အခန်း ၅ — ဆရာမများအနေဖြင့် အမျိုးသမီးများ

 

အခန်း ၅—ဆရာမများအဖြစ် အမျိုးသမီးများ

အယ်လင်ဝှိုက်၏ ဆရာများနှင့်ပတ်သက်သော အကြံဉာဏ်အများစုသည် ယေဘုယျဆန်ပါသည်။ သူမက လူငယ်များကို သင်ကြားရန်အတွက် အမျိုးသားရော အမျိုးသမီးပါ ကောင်းစွာ အရည်အချင်းပြည့်မီကြကြောင်း ပြောဆိုထားသည်။ ကျား၊ မ နှစ်ဦးစလုံးအတွက် တန်းတူညီမျှ အကျုံးဝင်သည်အနေဖြင့် အောက်ပါဖော်ပြချက်များကို ကျွန်ုပ်တို့ ကိုးကားဖော်ပြကြသည်။

သင့်လျော်သော ဆရာများကို လိုအပ်သည် — သင့်လျော်သော ဆရာများကို အလွန်အမင်း လိုအပ်နေပြီး၊ မိမိတို့ ရှက်စရာမလိုမည့် သင်းအုပ်လုပ်ငန်းဆောင်တာ တစ်ရပ်ကို လုပ်ဆောင်နိုင်ရန်အတွက် အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများကို အိမ်တွင်နှင့် ကျောင်းတွင် ပြင်ဆင်ပေးရမည့်အတွက် ဤအကြောင်းအရာကို ကျွန်ုပ်တို့ များစွာပြောဆိုဆွေးနွေးကြပါသည်။ ယနေ့ခေတ် မိသားစု အများစုတွင် မိမိကိုယ်ကို နှစ်သက်ပျော်မွေ့ခြင်းနှင့် မနာခံခြင်းတို့သည် ပြင်ဆင်ဆုံးမခြင်း မခံရဘဲ လွန်သွားကြခြင်း များပြားလွန်းလှသည်၊ သို့တည်းမဟုတ်ပါက ကလေးများ၏ စရိုက်လက္ခဏာများထဲတွင် အဆိုးဆုံးသော မကောင်းမှုများကို ဖြစ်ပေါ်စေသည့် ဖိနှိပ်ချုပ်ချယ်သော၊ အာဏာဆန်သော စိတ်ဓာတ်ကို ပြသနေကြသည်။ မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ ဘဝများကို မပျော်မရွှင်ဖြစ်စေကာ ဖခင်၊ မိခင်၊ မောင်နှမများအပေါ် လေးစားမှု အားလုံးကို ဆုံးရှုံးစေမည့် ထိုကဲ့သို့သော စဉ်းစားဆင်ခြင်မှု ကင်းမဲ့သည့် နည်းလမ်းဖြင့် တစ်ခါတစ်ရံ ၎င်းတို့ကို ဆုံးမကြသည်။ ကလေးများ၏ ဝိညာဉ်များ၊ ဘုရားသခင်၏ ပိုင်ဆိုင်မှုများ၊ သိုးစုထဲမှ သိုးသငယ်များကို စာတန်သည် ၎င်း၏ အလိုတော်အတိုင်း လုပ်ဆောင်ရန် ဤကဲ့သို့ ပြင်ဆင်ပေးနေကြသည်။—မန်နုစគ្រစ် ရီလီးဇ်စ (Manuscript Releases) ၁၃:၉၅ (၁၈၉၈)။

ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို လေ့လာရန် ဆရာများ — လူငယ်များကို ထာဝရဘုရား ယေရှုခရစ်တော်၏ စစ်မှန်သော စစ်သည်တော်များ ဖြစ်လာစေရန် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခြင်းသည် လူသားတို့အား ပေးအပ်ဖူးသမျှထဲတွင် အမြတ်မြတ်ဆုံးသော အလုပ် ဖြစ်ပါသည်။ ကလေးများကို ချစ်မြတ်နိုးကြပြီး ဆရာကြီးအတွက် ကယ်တင်ရမည့် ဝိညာဉ်များကို ကလေးများထဲတွင် မြင်တွေ့နိုင်ကြသော ဘုရားတရားကိုင်းရှိုင်းပြီး ဆက်ကပ်အပ်နှံထားကြသည့် အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများကိုသာ အသင်းတော် ကျောင်းဆရာများအဖြစ် ရွေးချယ်သင့်ပါသည်။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို လေ့လာသင့်သည့်အတိုင်း လေ့လာကြသော ဆရာများသည် မိမိတို့၏ စောင့်ရှောက်မှုအောက်တွင် ရှိနေကြသော ဝိညာဉ်များ၏ တန်ဖိုးကို အနည်းငယ် သိရှိကြမည်ဖြစ်ပြီး၊ ထိုဆရာများထံမှ ကလေးများသည် စစ်မှန်သော ခရစ်ယာန် ပညာရေးကို ရရှိကြလိမ့်မည်။—ကောင်ဆယ်လ် တု ပေးရင့်စ၊ တီချာ့ဇ်၊ အင်န် စတုဒင့်စ (Counsels to Parents, Teachers, and Students)၊ ၁၆၆ (၁၉၁၃)။

ထာဝရဘုရားကို နာခံခြင်းဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံ တစ်ရပ်ကို လိုအပ်သည် — ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများတွင် သင်ကြားပို့ချပေးကြသူ အားလုံးသည် ဤဘဝတွင် အသုံးဝင်စေရန်နှင့် အနာဂတ် မသေနိုင်သော အသက်တာအတွက် လူငယ်များကို ပညာပေးသည့် အလုပ်ထဲသို့ ဘုရားသခင်၏ ဉာဏ်ပညာနှင့် အသိပညာကို ယူဆောင်လာနိုင်ရန်အတွက် ဘုရားသခင်နှင့် ရင်းနှီးသော ဆက်ဆံရေးနှင့် ကိုယ်တော်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို စေ့စေ့စပ်စပ် နားလည်သဘောပေါက်မှု ရှိကြရပါမည်။ ၎င်းတို့သည် အမှန်တရားကို သိရှိရုံသာမက ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို လက်တွေ့ကျင့်သုံးသူများ ဖြစ်ကြသည့် အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများ ဖြစ်သင့်ပါသည်။ “ကျမ်းစာပါရှိသည်” ဟူသော စကားကို ၎င်းတို့၏ စကားများဖြင့်နှင့် ၎င်းတို့၏ အသက်တာများဖြင့် ဖော်ပြရပါမည်။ ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင် လက်တွေ့ကျင့်သုံးမှုများအားဖြင့် အရာရာတွင် ရိုးရှင်းမှုနှင့် မှန်ကန်သော အလေ့အထများကို သင်ကြားပေးသင့်ပါသည်။ ထာဝရဘုရား၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို နာခံခြင်းဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံ မရှိခဲ့ဖူးသူ မည်သည့် အမျိုးသား သို့မဟုတ် အမျိုးသမီးမျှ ပညာပေးဆရာတစ်ဦးအနေဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများနှင့် ဆက်စပ်နေခြင်း မရှိသင့်ပါ။—တက်စတီမိုနီ အော့ဖ် ဖော် ချာ့ချ် (Testimonies for the Church) ၆:၁၅၂၊ ၁၅၃ (၁၉၀၀)။

အခြားသူများကို သင်ကြားပေးရန် သင်ယူကြရမည့် လူငယ်အမျိုးသမီးများ — ပညာပေးဆရာများအဖြစ် လုပ်ဆောင်ရန်အတွက် ကျွန်ုပ်တို့အား ကိုယ်ကျိုးစွန့်လွှတ်မှု ကင်းမဲ့ကြပြီး ဆက်ကပ်အပ်နှံထားကြသော [လူများကို] လိုအပ်နေပါသည်။ လူငယ်အမျိုးသားများနှင့် လူငယ်အမျိုးသမီးများသည် ထာဝရဘုရား၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို အခြားသူများ နားလည်သဘောပေါက်လာစေရန် မည်သို့ သင်ကြားပေးရမည်ကို သင်ယူနိုင်ကြရန်အတွက် ပညာရေးကို ရယူရန် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများဆီသို့ ခေါ်ဆောင်လာရမည် ဖြစ်ပါသည်။ ကလေးများနှင့် လူငယ်များအား သမ္မာကျမ်းစာ လမ်းကြောင်းများတွင် ပညာပေးရန် ကျောင်းတိုင်းတွင် သင်းအုပ်လုပ်ငန်း အလုပ်သမားများကို ကျွန်ုပ်တို့ လိုအပ်နေပြီး၊ သင်းအုပ်ဆရာသည် ကျောင်းသားများအတွက်သာမက ဆရာများအတွက်ပါ လုပ်ဆောင်ရမည့် အလုပ် ရှိနေပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများသည် ပရောဖက်များ၏ ကျောင်းများနှင့် ပိုမိုတူညီကြရပါမည်။ မိမိတို့ကိုယ်ကို စွန့်လွှတ်အနစ်နာခံသည့် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို ပြုလုပ်ကြရန် ဆရာများနှင့် ကျောင်းနှင့် ဆက်စပ်နေသူ အားလုံးကို ကျွန်ုပ်တို့ တိုက်တွန်းခေါ်ဆိုကြပါသည်။ ကျောင်းကို အောင်မြင်မှု တစ်ရပ် ဖြစ်လာစေရန် ဉာဏ်ပညာရှိရှိဖြင့်၊ ဆက်ကပ်အပ်နှံမှုဖြင့်၊ စိတ်ဝင်စားမှုဖြင့် လုပ်ဆောင်ကြရန် ကျွန်ုပ်တို့၏ ညီအစ်မများကို ကျွန်ုပ်တို့ တိုက်တွန်းခေါ်ဆိုကြပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ အသင်းတော်များက ကူညီကြပါစေ။ ကိုယ်တော်နှင့်အတူ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သူ အားလုံးကို ဘုရားသခင် ကောင်းကြီးပေးတော်မူလိမ့်မည်။—မန်နုစគ្រစ် ရီလီးဇ်စ (Manuscript Releases) ၆:၄၀၀ (၁၈၉၉)။

ရာထူးနေရာ မည်သည့်နေရာတွင်မဆို တာဝန်ထမ်းဆောင်ရန် အရည်အချင်းပြည့်မီရမည့် အမျိုးသမီးများ — အမျိုးသမီးများ၏ အလုပ်—ချက်ပြုတ်ခြင်း၊ အိမ်တွင်းမှုလုပ်ငန်းများ၊ အဝတ်ချုပ်လုပ်ငန်း၊ စာရင်းကိုင်ခြင်း၊ မှန်ကန်စွာ ဖတ်ရှုခြင်းနှင့် အသံထွက်ဆိုခြင်းတို့တွင် လေ့ကျင့်သင်ကြားမှုကို ရယူနိုင်မည့် နေရာတစ်ခုလည်း ဖြစ်စေရန် ဤကျောင်း [အဗွန်ဒေးလ် (Avondale)] ကို ဘုရားသခင် ရည်ရွယ်တော်မူပါသည်။ ၎င်းတို့သည် ခန့်အပ်ပေးလာနိုင်သည့် မည်သည့်ရာထူးနေရာကိုမဆို (ကြီးကြပ်ရေးမှူးများ၊ သဗ္ဗာတုကျောင်း ဆရာများ၊ သမ္မာကျမ်းစာ အလုပ်သမားများ) ရယူရန် အရည်အချင်းပြည့်မီကြရပါမည်။ ၎င်းတို့သည် ကလေးများအတွက် နေ့ကျောင်းများကို သင်ကြားပေးရန် ပြင်ဆင်ထားကြရပါမည်။—အေဗန်ဂျယ်လစ်ဇမ် (Evangelism)၊ ၄၇၅ (၁၈၉၈)။

ဆရာတစ်ဦး၏ ကိုယ်ပိုင် အရည်အချင်းများ — ဆရာတစ်ဦး၏ အခြေခံမူများနှင့် အလေ့အထများကို သူ၏ စာပေဆိုင်ရာ အရည်အချင်းများထက်ပင် ပိုမိုအရေးကြီးသည်ဟု ယူဆရပါမည်။ ဆရာသည် စိတ်ရင်းမှန်သော ခရစ်ယာန်တစ်ဦး ဖြစ်ပါက၊ သူ၏ ကျောင်းသားများ၏ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ ကိုယ်ကျင့်တရားပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ဝိညာဉ်ရေးရာ ပညာရေးတို့တွင် တန်းတူညီမျှသော စိတ်ဝင်စားမှု ရှိရန် လိုအပ်ကြောင်းကို သူ ခံစားသိရှိရလိမ့်မည်။ မှန်ကန်သော လွှမ်းမိုးမှုကို ဖြစ်ပေါ်စေရန်အတွက်၊ သူသည် မိမိကိုယ်ကို ပြီးပြည့်စုံစွာ ထိန်းချုပ်နိုင်ရမည်ဖြစ်ပြီး၊ သူ၏ ကိုယ်ပိုင် နှလုံးသားသည် ကျောင်းသားများအပေါ်ထားရှိသည့် မေတ္တာဖြင့် ကြွယ်ဝစွာ ပြည့်နှက်နေရမည်ဖြစ်ကာ၊ ယင်းကို သူ၏ အကြည့်များ၊ စကားများ၊ နှင့် လုပ်ရပ်များတွင် မြင်တွေ့ရလိမ့်မည်။ သူသည် ခိုင်မာသော စရိုက်လက္ခဏာ ရှိရမည်၊ သို့မှသာ သူသည် သိပ္ပံပညာရပ်များတွင် သင်ကြားပြသပေးနိုင်သကဲ့သို့ ကျောင်းသားများ၏ စိတ်နှလုံးများကိုလည်း ပုံဖော်ပေးနိုင်မည် ဖြစ်သည်။

လူငယ်များ၏ ငယ်စဉ်က ပညာရေးသည် ယေဘုယျအားဖြင့် ၎င်းတို့၏ ဘဝအတွက် စရိုက်လက္ခဏာကို ပုံဖော်ပေးတတ်ပါသည်။ လူငယ်များနှင့် ဆက်ဆံကြသူများသည် ၎င်းတို့၏ စွမ်းအားများကို မည်သို့ လမ်းပြရမည်ကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ သိရှိနိုင်ကြစေရန်အတွက်နှင့် အကောင်းဆုံးသော အကျိုးအမြတ်အတွက် ၎င်းတို့ လေ့ကျင့်ခံယူနိုင်ကြစေရန်အတွက် စိတ်၏ အရည်အသွေးများကို ဖော်ထုတ်ပေးရန် အလွန်ပင် သတိထားသင့်ပေသည်။—သ ဟဲလ်သ် ရီဖော်မာ (The Health Reformer)၊ စက်တင်ဘာ ၁၊ ၁၈၇၂။

ဆရာတစ်ဦး မည်ကဲ့သို့ ဖြစ်သင့်သနည်း — ကလေးများအတွက် ဆရာတစ်ဦးကို ရွေးချယ်ရာတွင် ကြီးမားသော ဂရုစိုက်မှုကို ပြသရပါမည်။ အသင်းတော် ကျောင်းဆရာများသည် မိမိတို့ကိုယ်ကို နှိမ့်ချစွာ တန်ဖိုးထားတတ်ကြပြီး၊ အချည်းနှီးသော မာန်မာနဖြင့် ပြည့်နှက်မနေကြသော အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများ ဖြစ်သင့်ပါသည်။ ၎င်းတို့သည် သစ္စာရှိသော အလုပ်သမားများ၊ စစ်မှန်သော သာသနာပြု စိတ်ဓာတ်ဖြင့် ပြည့်နှက်နေကြသူများ၊ ဘုရားသခင်အပေါ် မိမိတို့၏ ယုံကြည်မှုကို ထားရှိရန်နှင့် ကိုယ်တော်၏ နာမတော်ဖြင့် လုပ်ဆောင်ရန် သင်ယူခဲ့ကြသော အလုပ်သမားများ ဖြစ်သင့်ပါသည်။ ၎င်းတို့သည် ခရစ်တော်၏ စရိုက်လက္ခဏာပါ ဂုဏ်အင်္ဂါရပ်များ—သည်းခံခြင်း၊ ကြင်နာခြင်း၊ သနားကြင်နာခြင်း၊ နှင့် ချစ်ခြင်းမေတ္တာတို့ကို ပိုင်ဆိုင်ထားကြရပါမည်။ ထို့ပြင် နေ့စဉ် အတွေ့အကြုံထဲသို့ ကယ်တင်ရှင်၏ ဖြောင့်မတ်ခြင်းနှင့် ငြိမ်သက်ခြင်းကို ၎င်းတို့ ယူဆောင်လာရပါမည်။ ထို့နောက် မွှေးကြိုင်သော လွှမ်းမိုးမှုဖြင့် လုပ်ဆောင်ကြလျက်၊ ဘုရားသခင်ကို မိမိတို့၏ ယုံကြည်ကိုးစားရာအဖြစ် ပြုလုပ်ကြသော လူသား ကိုယ်စားလှယ်များမှတစ်ဆင့် ကျေးဇူးတရားသည် မည်သို့ လုပ်ဆောင်နိုင်သည်ကို ၎င်းတို့က သက်သေအထောက်အထားကို ပေးစွမ်းကြလိမ့်မည်။—ကောင်ဆယ်လ် တု ပေးရင့်စ၊ တီချာ့ဇ်၊ အင်န် စတုဒင့်စ (Counsels to Parents, Teachers, and Students)၊ ၁၅၀၊ ၁၅၁ (၁၉၁၃)။

သင်ကြားပို့ချပေးကြသူ အားလုံးသည် ဘုရားသခင်နှင့် ရင်းနှီးသော ဆက်ဆံရေး ရှိကြရမည်

ဆရာများသည် တာဝန်အကြီးမားဆုံးသော ရာထူးနေရာတွင် ရှိနေကြသည် — ဆရာများသည် စာအုပ်ဆိုင်ရာ အသိပညာကို မျှဝေပေးခြင်းထက် ပိုမိုများပြားသော အရာများကို မိမိတို့၏ ကျောင်းသားများအတွက် လုပ်ဆောင်ပေးကြရပါမည်။ လူငယ်များ၏ လမ်းပြနှင့် ဆရာတစ်ဦးအနေဖြင့် ၎င်းတို့၏ ရာထူးနေရာသည် တာဝန်အကြီးမားဆုံး ဖြစ်ပါသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် စိတ်နှင့် စရိုက်လက္ခဏာကို ပုံဖော်ပေးရမည့် အလုပ်ကို ၎င်းတို့အား ပေးအပ်ထားသောကြောင့်တည်း။ ဤအလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရန် တာဝန်ယူကြသူများသည် မျှတကောင်းမွန်ပြီး တသမတ်တည်းရှိသော စရိုက်လက္ခဏာများကို ပိုင်ဆိုင်ထားသင့်ပါသည်။ ၎င်းတို့သည် အပြုအမူတွင် ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့ကြရမည်၊ ဝတ်စားဆင်ယင်မှုတွင် သပ်ရပ်ကြရမည်၊ အလေ့အထ အားလုံးတွင် သတိရှိကြရမည် ဖြစ်သည်။ ထို့ပြင် ၎င်းတို့သည် ယုံကြည်မှုနှင့် လေးစားမှုကို ရရှိစေသည့် စစ်မှန်သော ခရစ်ယာန် ရိုသေလေးစားမှု ရှိကြရပါမည်။ ဆရာသည် မိမိ၏ ကျောင်းသားများ ဖြစ်လာစေလိုသည့်အတိုင်း မိမိကိုယ်တိုင် ဖြစ်နေရပါမည်။

သိုးထိန်းသည် မိမိ၏ စောင့်ရှောက်မှုအောက်သို့ အပ်နှံထားသော သိုးစုကို စောင့်ကြည့်သကဲ့သို့ ဆရာများသည် မိမိတို့၏ ကျောင်းသားများကို စောင့်ကြည့်ရပါမည်။ တာဝန်ခံရမည့်သူများကဲ့သို့ ၎င်းတို့သည် ဝိညာဉ်များကို စောင့်ရှောက်ရပါမည်။—ကောင်ဆယ်လ် တု ပေးရင့်စ၊ တီချာ့ဇ်၊ အင်န် စတုဒင့်စ (Counsels to Parents, Teachers, and Students)၊ ၆၅ (၁၈၉၇)။

ဖြစ်နိုင်သမျှ အမြင့်ဆုံးစံနှုန်းသို့ ရောက်ရှိရန် ကြိုးပမ်းအားထုတ်ပါ — မိမိကိုယ်ကို သိရှိခြင်းသည် ကြီးမားသော အသိပညာ ဖြစ်ပါသည်။ မိမိကိုယ်ကို မှန်ကန်စွာ တန်ဖိုးဖြတ်တတ်သော ဆရာသည် ဘုရားသခင်အား မိမိ၏ စိတ်ကို ပုံဖော်ရန်နှင့် လေ့ကျင့်ပေးရန် ခွင့်ပြုလိမ့်မည်။ ထို့ပြင် သူသည် မိမိ၏ စွမ်းအား၏ ရင်းမြစ်ကို ဝန်ခံလိမ့်မည်...။ မိမိကိုယ်ကို သိရှိခြင်းသည် နှိမ့်ချခြင်းဆီသို့ နှင့် ဘုရားသခင်အပေါ် ယုံကြည်ကိုးစားခြင်းဆီသို့ ဦးတည်သွားစေပါသည်၊ သို့သော် ၎င်းသည် ကိုယ်တိုင်တိုးတက်ကောင်းမွန်လာစေရန် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများ၏ နေရာကို မယူပေ။ မိမိ၏ ကိုယ်ပိုင် အားနည်းချက်များကို သဘောပေါက်နားလည်သူသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ နှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားပိုင်းဆိုင်ရာ ထူးချွန်မှုဆိုင်ရာ ဖြစ်နိုင်သမျှ အမြင့်ဆုံးစံနှုန်းသို့ ရောက်ရှိရန် အပြည့်အဝ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မည် ဖြစ်သည်။ ပိုမိုနိမ့်ကျသော စံနှုန်းဖြင့် ကျေနပ်နေသူ မည်သူမျှ လူငယ်များကို လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးမှုတွင် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအနေဖြင့် ပါဝင်ခွင့် မရှိသင့်ပါ။—ကောင်ဆယ်လ် တု ပေးရင့်စ၊ တီချာ့ဇ်၊ အင်န် စတုဒင့်စ (Counsels to Parents, Teachers, and Students)၊ ၆၇ (၁၈၉၆)။

ကောင်းကင်ဘုံ၏ စည်းစနစ်ကို ಪ್ರತಿဟပ်ပြသရန် ကျောင်းများ

ကျောင်းသားများနှင့် စကားပြောဆိုကြရန်နှင့် ဆုတောင်းပေးကြရန် ဆရာများ — ကျွန်ုပ်တို့၏ ဆရာများသည် ဘုရားသခင်နှင့် ရုန်းကန်ခြင်း၏ အဓိပ္ပာယ်ကို သိရှိကြပြီး၊ ကလေးများ၏ နှလုံးသားများသည် ဘုရားသခင်ကို ချစ်မြတ်နိုးရန်၊ ချီးမွမ်းရန်၊ နှင့် ဘုန်းကြီးစေရန် လှည့်လာသည်အထိ အနားယူမည် မဟုတ်ကြသော၊ ပြောင်းလဲခြင်းခံရပြီးသော အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများ ဖြစ်ရန် လိုအပ်နေပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ သဗ္ဗာတုကျောင်းများတွင် ဝိညာဉ်များအတွက် စိတ်နှစ်ကိုယ်ကျ လုပ်ဆောင်မည့်သူများကား မည်သူတို့နည်း။ ကလေးငယ်များနှင့် လူငယ်များကို တစ်ဦးစီ ခေါ်ထုတ်သွားပြီး၊ ၎င်းတို့နှင့် စကားပြောဆိုကာ ဆုတောင်းပေးမည့်သူ၊ ၎င်းတို့သည် ခရစ်တော်အတွက် မွှေးကြိုင်သော နံ့သာပေါင်းကဲ့သို့ ဖြစ်လာနိုင်ကြစေရန်အတွက် ၎င်းတို့၏ နှလုံးသားကို ယေရှုထံသို့ အပ်နှံကြရန် တောင်းပန်လျက် ကိုယ်ပိုင် မေတ္တာရပ်ခံချက်များကို ပြုလုပ်မည့်သူများကား မည်သူတို့နည်း။ လုပ်ငန်းဆောင်တာ၏ ကြီးမားကျယ်ပြန့်မှုကို ကျွန်ုပ်တို့ မြင်တွေ့ရပြီး ၎င်းကို မည်မျှ အနည်းငယ်သာ တန်ဖိုးထားကြသည်ကို မြင်တွေ့ရသောအခါ၊ ဝိညာဉ်ရေးအရ ညည်းတွားလိုစိတ် ဖြစ်ပေါ်လာပြီး၊ ဤလေးနက်သော တာဝန်များကို မည်သူက လက်ခံကြမည်နည်း၊ နှင့် တာဝန်ခံရမည့်သူများကဲ့သို့ ဝိညာဉ်များကို မည်သူက စောင့်ကြည့်ကြမည်နည်းဟု ကျွန်ုပ်တို့ အော်ဟစ်မိကြသည်။

ကျွန်ုပ်တို့သည် ဤမြေကြီးပေါ်ရှိ ခရစ်တော်၏ ကိုယ်စားလှယ်များ ဖြစ်ကြပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ተልဝါဒကို ကျွန်ုပ်တို့ မည်သို့ ဖြည့်ဆည်းဆောင်ရွက်ကြသနည်း။ ခရစ်တော်၏ ကိုယ်စားလှယ်များသည် ကိုယ်တော်နှင့်အတူ နေ့စဉ် ဆက်ဆံခြင်း ရှိနေကြပါလိမ့်မည်။ ၎င်းတို့၏ စကားများသည် ရွေးချယ်ထားသော စကားများ ဖြစ်ကြလိမ့်မည်၊ ၎င်းတို့၏ ပြောဆိုမှုသည် ကျေးဇူးတရားဖြင့် ဟန်ချက်ညီနေလိမ့်မည်၊ ၎င်းတို့၏ နှလုံးသားများသည် ချစ်ခြင်းမေတ္တာဖြင့် ပြည့်နှက်နေလိမ့်မည်၊ ခရစ်တော် အသေခံခဲ့ရသော ဝိညာဉ်များကို ကယ်တင်ရန်အတွက် ၎င်းတို့၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများသည် စိတ်ရင်းမှန်ကြလိမ့်မည်၊ စိတ်နှစ်ကိုယ်ကျ ရှိကြလိမ့်မည်၊ ဇွဲလုံ့လ ရှိကြလိမ့်မည်။ ချစ်စဖွယ်ကောင်းသော ကလေးငယ်များနှင့် လူငယ်များ၏ ကယ်တင်ခြင်းအတွက် လုပ်ဆောင်ရန် လူတိုင်း အစွမ်းကုန် လုပ်ဆောင်ကြပါစေ၊ သို့ပြုလျှင် အချိန်တန်သောအခါ ၎င်းတို့သည် “ကောင်းပေစွ၊ သစ္စာနှင့် စောင့်ထိန်းသော ကျွန်ကောင်းပေတည်း၊ ... သင်၏ သခင်၏ ဝမ်းမြောက်ခြင်းထဲသို့ ဝင်လော့” ဟူသော ယေရှု၏ စကားများကို ဝမ်းမြောက်ဝမ်းသာစွာဖြင့် နားထောင်ကြလိမ့်မည်။ ဤဝမ်းမြောက်ခြင်းသည် အဘယ်နည်း။ ၎င်းသည် မိမိတို့၏ အကူအညီဖြင့်၊ ယေရှုခရစ်တော်၏ အသွေးတော်အားဖြင့် ကယ်တင်ခြင်းသို့ ရောက်ကြပြီး ရွေးနှုတ်ခံရသော သန့်ရှင်းသူများကို ရှုမြင်ခြင်းပင် ဖြစ်ပေသည်။—သဗ္ဗာတုကျောင်း အလုပ်သမား (Sabbath-School Worker)၊ ဇူလိုင် ၁၊ ၁၈၈၅။

လူသားတို့အား ပေးအပ်ဖူးသမျှထဲတွင် “အကောင်းဆုံး အလုပ်”

လူငယ်များ၏ စိတ်နှလုံးများနှင့် ဆက်ဆံခြင်းသည် ယောက်ျားများနှင့် မိန်းမများ လက်ခံကျင့်သုံးဖူးသမျှထဲတွင် လူသားများအတွက် အမြင့်မြတ်ဆုံး၊ အကောင်းဆုံး ဖြစ်သော ဘုရားသခင် မိမိတို့အား လုပ်ဆောင်ရန် ခေါ်ဝေါ်သည့် အရေးကြီးဆုံး အလုပ် ဖြစ်သည်။ (ဤနေရာတွင် အယ်လင်ဝှိုက်သည် လူငယ်များ၏ စိတ်နှလုံးများနှင့် ဆက်ဆံခြင်းကို ဘုရားသခင်အတွက် လူတို့လုပ်ဆောင်ရန် ခေါ်ဝေါ်သော အရေးကြီးဆုံး၊ အကောင်းဆုံး၊ အမြင့်မြတ်ဆုံး အလုပ်ဟူသော အဓိပ္ပာယ်ဖြင့် “nicest work” ဟူ၍ အသုံးပြုထားပါသည်။) စိတ်၏ မြင့်မား၍ မြတ်သော စွမ်းအားများကို ဖော်ထုတ်ပေးနိုင်ရန် သင်ကြားပြသသည့် ပုံစံကို ပြောင်းလဲပေးခြင်းအားဖြင့် လူငယ်များကို ပညာပေးရာတွင် အကြီးမားဆုံးသော ဂရုစိုက်မှုကို ပြုလုပ်ရပါမည်။ မိဘများနှင့် ကျောင်းဆရာများသည် ကိုယ့်ကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ခြင်း၊ သည်းခံခြင်း၊ စိတ်ရှည်ခြင်း၊ နူးညံ့သိမ်မွေ့ခြင်း၊ နှင့် ချစ်ခြင်းမေတ္တာဟူသော သင်ခန်းစာများကို ရှေးဦးစွာ မသင်ယူခဲ့ကြပါက ကလေးများကို သင့်လျော်စွာ ပညာပေးရန်အတွက် အမှန်တကယ် အရည်အချင်းမပြည့်မီကြပါ။ မိဘများ၊ အုပ်ထိန်းသူများ၊ နှင့် ဆရာများအတွက် မည်မျှ အရေးကြီးသော ရာထူးနေရာ ဖြစ်ပါနည်း။ စိတ်၏ အဘိုးတန်ဆုံးသော လိုအပ်ချက်များကို နှင့် ဖွံ့ဖြိုးလာနေသော ဉာဏ်ပညာကို၊ လူငယ်များ၏ ကြီးထွားလာနေသော အတွေးအခေါ်များနှင့် ခံစားချက်များကို မည်သို့ လမ်းပြရမည်ကို သဘောပေါက်နားလည်ကြသူ အလွန်တရာမှ နည်းပါးလှပါသည်။—သ ဟဲလ်သ် ရီဖော်မာ (The Health Reformer)၊ စက်တင်ဘာ ၁၊ ၁၈၇၂။

သင်ကြားခြင်းသည် အရေးကြီးဆုံး အလုပ် ဖြစ်သည် — ဤအလုပ် [သင်ကြားခြင်း] သည် လူသားများထံသို့ အပ်နှံထားဖူးသမျှထဲတွင် အကောင်းဆုံးနှင့် အခက်ခဲဆုံး ဖြစ်ပါသည်။ ၎င်းအတွက် အလွန် သိမ်မွေ့သော နည်းဗျူဟာ၊ အကောင်းဆုံးသော ထိလွယ်ရှလွယ်မှု၊ လူ့သဘာဝကို သိရှိနားလည်မှု၊ နှင့် အလုပ်လုပ်ရန်၊ စောင့်ကြည့်ရန်၊ နှင့် စောင့်ဆိုင်းရန် အသင့်ရှိသော ကောင်းကင်ဘုံမှ ဆင်းသက်လာသော ယုံကြည်ခြင်းနှင့် သည်းခံခြင်းတို့ လိုအပ်ပါသည်။ ၎င်းသည် မည်သည့်အရာကမျှ ပို၍ အရေးမကြီးနိုင်သော အလုပ်တစ်ခု ဖြစ်ပါသည်။—အက်ဂျူးကေးရှင်း (Education)၊ ၂၉၂ (၁၉၀၃)။

ဆရာများသည် စစ်မှန်သော သာသနာပြုများ ဖြစ်ကြသည်

ဘုရားသခင်၏ ထိတွေ့မှုကို လိုအပ်သည် — ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းရှိ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများသည် ဘုရားသခင်၏ ထိတွေ့မှုကို လိုအပ်နေကြပါသည်။ လေ့လာမှု အစီအစဉ်မှ နာရီအချို့ကို ဖယ်ရှားရသော်လည်း သာသနာပြု စိတ်ဓာတ်ကို အားပေးတိုက်တွန်းမည်ဆိုပါက၊ ပိုမိုများပြားသော ယုံကြည်ခြင်းနှင့် ဝိညာဉ်ရေးရာ စိတ်အားထက်သန်မှု ရှိမည်ဆိုပါက၊ ယခင်က ကိုယ်တော့်၏ လမ်းကြောင်းကို ကန့်သတ်ထားခဲ့သောကြောင့် ဘုရားသခင်သည် ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများအတွက် ကိုယ်တော် လုပ်ဆောင်ပေးခဲ့သည်ထက် ပိုမိုလုပ်ဆောင်ပေးနိုင်သည်ဟူသော သိရှိနားလည်မှု ပိုမိုရှိမည်ဆိုပါက၊ ကောင်းကြီးမင်္ဂလာ အမြောက်အမြားကို ပေးသနားတော်မူမည် ဖြစ်ပါသည်။ ထိတွေ့ရဦးမည့် သန့်ရှင်းသော တူရိယာကြိုးများ ရှိနေသေးပါသည်။ ကျောင်းသားများကဲ့သို့ပင် ဆရာများသည်လည်း သင်ယူလိုစိတ် ပိုမိုပြသရန် လိုအပ်နေပါသည်။

စစ်မှန်သော သာသနာပြု စိတ်ဓာတ်ကို လူငယ်အမျိုးသားများနှင့် လူငယ်အမျိုးသမီးများ၏ ပညာရေးနှင့် လေ့ကျင့်ရေးထဲသို့ ယူဆောင်လာသည့် အချိုးအစားအတိုင်း ၎င်းတို့သည် ကောင်းကြီးမင်္ဂလာကို ခံစားရကြပါမည်။ ကျောင်းသားများသည် မည်သို့ အလုပ်လုပ်ရမည်ကို သင်ယူရန်အတွက် ၎င်းတို့ ဆက်သွယ်ပြောဆိုနိုင်မည့်သူများ ရှိရာ သာသနာပြု လမ်းကြောင်းများတွင် စတင်အလုပ်လုပ်သင့်ပါသည်။ ဤသို့ ၎င်းတို့ လုပ်ဆောင်ကြသည်နှင့်အမျှ ၎င်းတို့သည် ရှေ့သို့ တက်လှမ်းကြပြီး၊ ၎င်းတို့၏ ဉာဏ်ပညာ ကြီးထွားလာပါသည်။ ကျောင်းကာလ ပြီးဆုံးသွားသည့်အခါတွင် ၎င်းတို့သည် မည်သို့ အလုပ်လုပ်ရမည်ကို သင်ယူနေကြခြင်း ဖြစ်ပါသည်။ စိတ်ဝင်စားကြသူများထံသို့ ၎င်းတို့ ချဉ်းကပ်ကြသောအခါတွင် ကမ္ဘာပေါ်တွင် အသိအမှတ်ပြုဖူးသမျှထဲတွင် အကြီးမြတ်ဆုံး ဆရာ၏ အောက်တွင် ၎င်းတို့ အလုပ်လုပ်နေကြပါသည်။ အမှန်တရား၏ အသိပညာကို လက်ခံရရှိကြရုံသာမက မည်သို့ ဆက်သွယ်ပြောဆိုရမည်ကိုလည်း ၎င်းတို့ သိရှိရန် မရှိမဖြစ် လိုအပ်ပါသည်။ အခြားသူများအား ခရစ်တော်အကြောင်း ပြောပြခြင်း၊ ကိုယ်တော်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို ဖတ်ရှုခြင်းနှင့် ရှင်းပြခြင်းဆိုင်ရာ အလေ့အထသည် ထိုနှုတ်ကပတ်တော်ကို စိတ်နှလုံးထဲတွင် စွဲထင်စေမည်ဖြစ်ပြီး၊ အမှန်တရားကို ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်အရာ ဖြစ်လာစေပါလိမ့်မည်။

“သင့်ဘုရားသခင် ထာဝရဘုရားကို သင်၏ စိတ်နှလုံး အကြွင်းမဲ့၊ ... ချစ်လော့” [နှင့်] “သင့်အိမ်နီးချင်းကို သင်၏ ကိုယ်နှင့်အမျှ ချစ်လော့။” ဤသည်မှာ ဘုရားသခင်၏ ညွှန်ကြားချက် ဖြစ်ပါသည်။ ယေရှုသည် အပိုဆောင်း တောင်းဆိုချက်တစ်ခုကို ပေးထားတော်မူခဲ့သည်၊ “သင်တို့သည် အချင်းချင်း ချစ်ကြလော့ဟု ညွှန်ကြားချက်အသစ်ကို ငါပေး၏၊ ငါသည် သင်တို့ကို ချစ်သကဲ့သို့ သင်တို့သည်လည်း အချင်းချင်း ချစ်ကြလော့။” ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အိမ်နီးချင်းကို ကျွန်ုပ်တို့၏ ကိုယ်နှင့်အမျှ ချစ်ရုံသာမကဘဲ၊ ခရစ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့ကို ချစ်ခဲ့သကဲ့သို့ အချင်းချင်း ချစ်ကြရပါမည်။ “ခမည်းတော်သည် ငါ့ကို ချစ်တော်မူသကဲ့သို့ ငါသည်လည်း သင်တို့ကို ချစ်ပြီ” ဟု ကိုယ်တော် မိန့်တော်မူခဲ့သည်၊ “ငါ့မေတ္တာ၌ တည်နေကြလော့။ ငါ၏ ညွှန်ကြားချက်များကို သင်တို့ စောင့်ရှောက်ကြလျှင် ငါ့မေတ္တာ၌ တည်နေကြလိမ့်မည်။ ထို့အတူ ငါသည်လည်း ငါ့ခမည်းတော်၏ ညွှန်ကြားချက်များကို စောင့်ရှောက်၍ ကိုယ်တော့်မေတ္တာ၌ တည်နေ၏။ ငါ၏ ဝမ်းမြောက်ခြင်းသည် သင်တို့၌ တည်နေစေခြင်းငှာလည်းကောင်း၊ သင်တို့၏ ဝမ်းမြောက်ခြင်း ပြည့်စုံစေခြင်းငှာလည်းကောင်း ဤအရာများကို ငါသည် သင်တို့အား ပြောဆိုခဲ့ပြီ။ ငါသည် သင်တို့ကို ချစ်သကဲ့သို့ သင်တို့သည်လည်း အချင်းချင်း ချစ်ကြလော့ဟူသော ဤအရာသည် ငါ၏ ညွှန်ကြားချက် ဖြစ်ပေ၏။”

ကျောင်းသားများနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းရှိ ဆရာများသည်လည်း မိတို့ နေထိုင်ရာ ရပ်ရွာအသိုင်းအဝိုင်းထဲမှ အသင်းဝင်များနှင့် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်လာစေရန် အချိန်ပေးရန် လိုအပ်နေပါသည်။ ခရစ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့အပေါ် ပြသခဲ့သော မေတ္တာကို အခြားသူများအတွက် ကျွန်ုပ်တို့ မွေးမြူရပါမည်။ ပျက်စီးတော့မည့် ဝိညာဉ်များကို ကယ်တင်ရန်အတွက် မေတ္တာဖြင့် အလုပ်မလုပ်ပါက အမှန်တရားသည် စိတ်နှလုံးထဲတွင် ကြာရှည်စွာ တည်နေမည် မဟုတ်ပါ။

ဣသရေလအမျိုး၏ ဘုရားသခင် ထာဝရဘုရားသည် လူတို့၏ တိကျသေချာမှုမှ၊ လူတိုင်း လျှောက်လှမ်းရမည့် လမ်းကြောင်းတစ်ခုကို ဖန်တီးခြင်းမှ ကျွန်ုပ်တို့ကို သတိထားစေလိုပါသည်။ မတူညီသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုကို ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများထဲသို့ ယူဆောင်လာရပါမည်။ လုံးဝမရှိမဖြစ် လိုအပ်သည်ဟု ရှုမြင်ခံခဲ့ရသော မှားယွင်းသော ဆုံးမစကားများနှင့် သင်ကြားပို့ချမှု နည်းလမ်းများကို လိုက်နာခဲ့ကြပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများနှင့် ဆက်စပ်နေသူများသည် ပြီးပြည့်စုံသော အာဏာပိုင်အဖြစ် ကိုးကွယ်ခံခဲ့ရသော ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင် အလေ့အထများ သို့မဟုတ် ထင်မြင်ယူဆချက်များထက် ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ ထိုးဖောက်ဝင်ရောက်ကြရပါမည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ဆရာများ၏ အကြီးမားဆုံးသော လိုအပ်ချက်မှာ အမှန်တရား၊ ဖြောင့်မတ်ခြင်း၊ နှင့် သနားကြင်နာခြင်းဆိုင်ရာ အခြေခံမူများနှင့်အတူ နိုးကြားလျက်၊ ချစ်ခြင်းမေတ္တာဖြင့် ဆက်ဆံလျက် နာရီစဉ်တိုင်း အသက်ရှင်ရန် ဖြစ်ပါသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းသည် ကောင်းကင်ဘုံ၏ လေထု ဖြစ်သောကြောင့်တည်း။ ကြီးမြတ်သော ဆရာဖြစ်သည့် ထာဝရဘုရား ယေရှုနှင့် စကားပြောဆိုရန် ပျက်ကွက်မသွားစေရန်နှင့် ကိုယ်တော်၏ ထံတွင် တည်နေခဲ့သော ဝိညာဉ်တော်၏ နူးညံ့ပျော့ပျော်စေသော၊ ချိုးနှိမ်စေသော လွှမ်းမိုးမှုကို ၎င်းတို့၏ နှလုံးသားထဲသို့ ဝင်ရောက်လာခွင့်မပေးဘဲ ကျောင်းသားများအပေါ်တွင် တင်ထားသော လေ့လာမှုများနှင့် တာဝန်များ အလွန်အမင်း မများပြားစေရပါ။

ဘောပင်နှင့် အသံဖြင့်သာမက၊ အမျိုးမျိုးသော လမ်းကြောင်းများတွင် လက်တွေ့ကျင့်သုံးခြင်းအားဖြင့်ပါ သာသနာပြုလုပ်ငန်းကို မည်သို့ လုပ်ဆောင်ရမည်ကို ကျောင်းသားများအား သင်ကြားပေးရန် မရှိမဖြစ် လိုအပ်ပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ချက်ပြုတ်နည်းကို၊ လူနာအား မည်သို့ ပြုစုကုသရမည်ကို သင်ကြားပေးရန် လိုအပ်နေသော ရပ်ရွာအသိုင်းအဝိုင်းတစ်ခု ရှိနေပါသည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်ကို လုပ်ဆောင်ခြင်းအားဖြင့်၊ ယေရှု၌ ရှိနေသည့်အတိုင်း အမှန်တရားကို ကျွန်ုပ်တို့ လက်တွေ့ကျင့်သုံးကြပါသည်။ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများသည် ဤအလုပ်ကို မည်သို့ လုပ်ဆောင်ရမည်ကို သင်ယူရန် လိုအပ်နေကြပါသည်...။

ဆရာများသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ဝိညာဉ်ရေးရာ လမ်းကြောင်းများတွင်ပါ သနားကြင်နာမှုနှင့် အကူအညီ လိုအပ်သော ကိစ္စရပ်တိုင်းသည် ၎င်းတို့၏ အာရုံစိုက်မှုကို ရရှိစေနိုင်ရန်အတွက် ခရစ်တော်ယေရှု၌ ရှိခဲ့သော စိတ်နှလုံးကို ပေးသנားတော်မူရန် ထာဝရဘုရားကို တောင်းလျှောက်လျက်၊ ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့် ဉာဏ်ပညာဆိုင်ရာ စွမ်းအားအားလုံး၏ နက်ရှိုင်းသော ဗဟိုချက် ရင်းမြစ်မှ ဆွဲထုတ်ရပါမည်။ ကြီးမြတ်သော ဆရာသည် ဆင်းရဲဒုက္ခရောက်နေသော လူသားများကို သက်သာရာရစေရန် ပြုလုပ်သမျှသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှု အားလုံးနှင့်အတူ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တော်မူပါသည်။ မိတို့ ရရှိခဲ့ကြသော သင်ခန်းစာများကို လက်တွေ့ အသုံးချရန် ကျောင်းသားများကို သင်ကြားပေးပါ။ လူသားတို့၏ ဆင်းရဲဒုက္ခကို နှင့် ၎င်းတို့ ကူညီရန် ကြိုးပမ်းနေကြသူများ၏ ပြင်းထန်သော ဆင်းရဲနွမ်းပါးမှုကို ၎င်းတို့ မြင်တွေ့ကြသောအခါတွင်၊ ၎င်းတို့သည် သနားကြင်နာမှုဖြင့် လှုံ့ဆော်ခံရကြပါမည်။ ၎င်းတို့၏ နှလုံးသားများသည် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ထဲတွင် ဖော်ပြထားသည့် နက်ရှိုင်းပြီး သန့်ရှင်းသော အခြေခံမူများဖြင့် နူးညံ့သိမ်မွေ့လာပြီး ချိုးနှိမ်ခံရကြပါမည်။ ကြီးမြတ်သော ဆေးပညာရှင်သည် ကိုယ်ခန္ဓာကို ကျန်းမာရေး ပေးသਨားရန်နှင့် ဝိညာဉ်ကို အလင်းနှင့် ပြန်လည်ပြုပြင်မှုကို ပေးစွမ်းရန် ဆင်းရဲဒုက္ခရောက်နေသော လူသားများ၏ ကိုယ်စား ပြုလုပ်သမျှသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှု အားလုံးနှင့်အတူ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တော်မူပါသည်။

ဘုရားသခင်သည် မိမိ၏ အလုပ်ကို၊ ဝိညာဉ်အတွက် မိမိ၏ ကြီးမြတ်သော အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရန် ကျွန်ုပ်တို့ အခွင့်အရေး ပေးရပါမည်။ ခရစ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ လုံလောက်မှု ဖြစ်တော်မူ၏။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့၌ ပြည့်စုံလာခြင်း၏ အဓိပ္ပာယ်ကို ကျွန်ုပ်တို့ တစ်ဦးချင်းစီ နားလည်ရပါမည်။ ခရစ်တော်သည် ဤလောကတွင် ရှိခဲ့သကဲ့သို့ ကျွန်ုပ်တို့လည်း ရှိရပါမည်။ ဤဘဝတွင် စရိုက်လက္ခဏာ၌ ကိုယ်တော်နှင့် တူညီကြပါက၊ ကောင်းကင်ဘုံတွင် ကိုယ်တော်၏ ပုံသဏ္ဌာန်တော် ရှိကြပါမည်။ ဤလောကတွင် ခရစ်တော်နှင့် ကျွန်ုပ်တို့ကြားတွင် ပုံသဏ္ဌာန်တော် တူညီမှု မရှိပါက၊ ကိုယ်တော်သည် ကိုယ်တော်၏ ဘုန်းအသရေတော်နှင့် နှင့် ကိုယ်တော်နှင့်အတူ သန့်ရှင်းသော ကောင်းကင်တမန် အားလုံးနှင့်အတူ ကြွလာတော်မူသောအခါ ခရစ်တော်နှင့် ကျွန်ုပ်တို့ကြားတွင် မိတ်ဆွေဖွဲ့ခြင်း မရှိနိုင်ပါ။ ဘာသာရေး ဆရာများအနေဖြင့် ကျောင်းသားများအား ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ သာသနာပြုလုပ်ငန်းတွင် မည်သို့ ပူးပေါင်းပါဝင်ရမည်ကို သင်ကြားပေးရန် ဘုရားသခင်ရှေ့တွင် ကျွန်ုပ်တို့ တာဝန်ရှိနေကြပါသည်။ ဤအလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ကြသူများသည် အောင်မြင်မည့် နည်းလမ်းဖြင့် အမှန်တရား၏ မျိုးစေ့များကိုကြဲရန် အခွင့်အလမ်း အမြားအပြားကို ရရှိကြပါသည်။ ဘုရားသခင်ကို ကျေးဇူးတင်ခြင်းဖြင့် ပြည့်နှက်နေသော နှလုံးသားက — အို ထာဝရဘုရား၊ ကိုယ်တော်၏ လမ်းစဉ်ကို ကျွန်ုပ်အား ပြသတော်မူပါ၊ ကျွန်ုပ်၏ ရန်သူများကြောင့် (သို့မဟုတ် ပို၍တိကျစွာဆိုရသော် ကျွန်ုပ်အား စောင့်ကြည့်နေသူများကြောင့်) ပြေပြစ်သော လမ်းခရီး၌ ကျွန်ုပ်ကို ပို့ဆောင်တော်မူပါ — ဟု ဆုတောင်းနိုင်ပါသည်။—မန်နုစគ្រစ် (Manuscript) ၇၀၊ ၁၈၉၈။

သင်ကြားရန် ခေါ်ဝေါ်ခြင်းခံရသော ဆရာမ ဆာရာပက်ခ် (Sarah Peck)

ဆာရာပက်ခ်သည် အယ်လင်ဝှိုက်၏ အတော်ဆုံး ကူညီပေးသူများထဲတွင် တစ်ဦး အပါအဝင် ဖြစ်သည်။ သူမသည် မစ်စတာဝှိုက်၏ အတွင်းရေးမှူးများထဲမှ တစ်ဦး မဖြစ်လာမီ ကယ်လီဖိုးနီးယားပြည်နယ်၊ ဆနေတေရီယမ် (Sanitarium) ကျောင်းတွင် သင်ကြားပြသခဲ့ပြီး၊ “ထူးချွန်ထက်မြက်သော ဆရာမ” ဟူသော နာမည်ကျော်ကြားမှုကို ပိုင်ဆိုင်ထားသူ ဖြစ်သည်။ အယ်လင်မရှေးဗင် (Elmshaven) ဝန်ထမ်းအဖွဲ့တွင် အချိန်အတော်ကြာ တာဝန်ထမ်းဆောင်ပြီးနောက်၊ သူမအား ထပ်မံသင်ကြားပြသရန် ဖိတ်ကြားခံခဲ့ရသည်။ သူမ ထွက်ခွာသွားခြင်းကို မစ်စတာဝှိုက်က ဝမ်းနည်းပူဆွေးမှုဖြင့် သဘောတူခဲ့သော်လည်း၊ ဘုရားသခင် ခေါ်ဝေါ်သမျှသော အရာကို လုပ်ဆောင်ရန် ဆာရာပက်ခ်သည် လွတ်လပ်ခွင့် ရှိသင့်သည်ဟု သူမ ခံစားခဲ့ရသည်။

ချစ်လှစွာသော ညီမ ဆာရာပက်ခ်၊

ယနေ့နံနက် ကျွန်ုပ်တို့ ဆွေးနွေးပြောဆိုနေစဉ်အတွင်း သင်၏ အလုပ်နှင့်ပတ်သက်၍ ဘာပြောရမည်ကို မသိဘဲ ကြီးစွာသော စိတ်ရှုပ်ထွေးမှုကို ကျွန်ုပ် ခံစားခဲ့ရပါသည်။ ကျွန်ုပ်သည် သင့်ကို ချစ်ပါသည်၊ သင်သည် ဆရာကြီးအား အကောင်းဆုံး ဝန်ဆောင်မှုပေးနိုင်မည့် ရာထူးနေရာတွင် ရှိနေသည်ကို ကျွန်ုပ် မြင်တွေ့လိုပါသည်။

သင်၏ ကိုယ်ပိုင် အလုပ် ရွေးချယ်မှု မည်သို့ ရှိမည်ကို ကျွန်ုပ် မသိပါ။ ကျွန်ုပ်တို့၏ လူများစွာတို့က သင်သည် ပညာရေးဆိုင်ရာ အလုပ်ကို စတင်ဝင်ရောက်ရန် ဆန္ဒရှိကြပြီး တွန်းအားပေးနေကြပါသည်။ ဤသည်မှာ သင်၏ တာဝန်ဖြစ်သည်ဟု သင် ခံစားရပါက၊ ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်မှ သင့်ကို လွှတ်ပေးရန် ကျွန်ုပ် အဆင်သင့် ရှိပါသည်။ ပညာရေးဆိုင်ရာ အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရန် သင့်ထက် ပိုမိုအရည်အချင်းပြည့်မီသူ မည်သူမျှ ရှိသည်ဟု ကျွန်ုပ် မသိပါ။ ကျွန်ုပ်နှင့် သင်၏ ဆက်ဆံရေးနှင့်ပတ်သက်၍၊ သင်သည် အတိတ်ကာလက အခြားသော လုပ်ငန်းလမ်းကြောင်း အများအပြားသို့ ခေါ်ဝေါ်ခြင်းခံခဲ့ရသောကြောင့် ကျွန်ုပ် အများကြီး မပြောနိုင်ပါ။

ကျွန်ုပ် ပြောရမည့် အရာတစ်ခု ရှိပါသည်၊ သင်သည် ကျွန်ုပ်နှင့်အတူ ဆက်လက်နေထိုင်ရန် ရွေးချယ်ပါက၊ ကျောင်းလုပ်ငန်းကို ဘေးဖယ်ထားရပါမည်။ သင်သည် ပညာရေး လမ်းကြောင်းများတွင် အလုပ်လုပ်ရန် ပိုနှစ်သက်ပါက၊ ထိုအလုပ်ကို သင်၏ အာရုံစူးစိုက်မှု အပြည့်အဝ ပေးနိုင်ရန်အတွက် သင်သည် လွတ်လပ်သူ ဖြစ်ရပါမည်။ သင်၏ ကိုယ်ပိုင် ရွေးချယ်မှုကို လိုက်နာနိုင်ရန်အတွက် ထိုကိစ္စကို သင့်လက်ထဲတွင် လုံးဝ အပြည့်အဝ ကျွန်ုပ် ထားခဲ့ပါသည်။ သင့်အတွက် ဆုံးဖြတ်ရန် ကျွန်ုပ် မဝံ့ရဲပါ။ ဆရာတစ်ဦးအနေဖြင့် သင်၏ စွမ်းဆောင်ရည်အတွက် ကြီးမားသော လိုအပ်ချက်သည် သင့်ကို လွှတ်ပေးရန် ကျွန်ုပ် ဆန္ဒရှိလာစေသည့် တစ်ခုတည်းသော စဉ်းစားချက် ဖြစ်ပါသည်။ ပညာရေးဆရာတစ်ဦးအနေဖြင့် သင်၏ စွမ်းဆောင်ရည်နှင့် အရည်အချင်းကို လူအများက ကျွန်ုပ်အား ပြောပြခဲ့ကြသောကြောင့် သင့်ကို ကျွန်ုပ် မထိန်းသိမ်းထားဝံ့ပါ။ အနာဂတ်တွင် အချိန်မရွေး သင်သည် ကျွန်ုပ်နှင့် ထပ်မံချိတ်ဆက်ရန် ရွေးချယ်ပါက၊ သင်၏ စွမ်းဆောင်ရည် ကျဆင်းသွားမည် မဟုတ်ပါ။

သင့်ကို မသေချာမရေရာမှုထဲတွင် မထားခဲ့စေရန်အတွက် ဤအရာကို ကျွန်ုပ် ရေးသားနေခြင်း ဖြစ်ပါသည်။ သင့်ကိုယ်အတွက် ထာဝရဘုရားကို ရှာဖွေပါ။ ကျွန်ုပ်နှင့်အတူ ဆက်လက်နေထိုင်ရန် သင် ပိုနှစ်သက်သည်ဟု ခံစားချက် ရှိနေပါက၊ သင် လုပ်ဆောင်နိုင်သော လုပ်ငန်းများစွာ ကျွန်ုပ်ထံတွင် ရှိနေပါသည်။ သင်သည် ကျွန်ုပ်နှင့်အတူ ဆက်လက်နေထိုင်ရန် ဘုရားသခင်၏ အလိုတော် ဖြစ်ပုံရပါက၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အလုပ်ကို စိတ်နှစ်ကိုယ်ကျ လက်ခံလုပ်ဆောင်ကြရမည်ဖြစ်ပြီး၊ အခြားသူများ ဝင်ရောက်လာပြီး သင် သယ်ဆောင်ရန် နှစ်ဆသော ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကို ပေးအပ်ခွင့် မပြုရပါ။

ယခုတွင် ကျွန်ုပ်၏ ညီမ၊ သင်သည် ကျောင်းလုပ်ငန်းကို စတင်လုပ်ဆောင်မည်ဆိုပါက၊ တာဝန်များလွန်းလှသဖြင့် သင့်ကိုယ်သင် ဝန်မပိစေရန် ကျွန်ုပ် စိုးရိမ်ပူပန်မိပါသည်။ ထိုအလုပ်ကို သင်၏ အလုပ်အဖြစ် လုပ်ဆောင်ပါ၊ စိန့်ဟယ်လီနာ (St. Helena) တွင် ကျောင်းကို သင် လုပ်ဆောင်ခဲ့သကဲ့သို့ ယင်းကို ဆောင်ရွက်ပါ။ ရက်ဒ်လန်းစ် (Redlands) နှင့် လိုမာလင်ဒါ (Loma Linda) ရှိ အလုပ်တွင် ကျွန်ုပ် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအနေဖြင့် လုပ်ဆောင်မည်ဆိုပါက၊ အချိန်အတွက်နှင့် ထာဝရကာလအတွက် ကျောင်းသားများကို ပြင်ဆင်ရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် အနည်းနှင့်အများ ချိတ်ဆက်နေကြရမည် ဖြစ်ပါသည်။

ဘုရားသခင်သည် သင့်ကို ကောင်းကြီးပေးတော်မူပါစေ၊ သင် မည်သည့်နေရာတွင် အလုပ်လုပ်သည်ဖြစ်စေ ကိုယ်တော်၏ သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်ကို သင့်အား ပုံအောပေးသနားတော်မူပါစေ။ ကောင်းကင်ဘုံဆိုင်ရာ ဉာဏ်ပညာကို အခြားသူများအား မျှဝေပေးနိုင်ကြရန်အတွက် ကျောင်းသားများကို ပညာပေးရန် သင်၏ ကံကြမ္မာ ဖြစ်လာပါက၊ ကျွန်ုပ် ဝမ်းမြောက်ပါမည်။ ကျွန်ုပ်သည် သင့်ကို အမြဲတမ်း ချစ်မြတ်နိုးခဲ့ပြီး လေးစားခဲ့ပါသည်၊ သင်နှင့်ပတ်သက်၍ ကျွန်ုပ် စိတ်ပျက်ခဲ့ရခြင်း မရှိပါ။ အသံထွက် ကောင်းမွန်သော စကားများ၏ ပုံစံသည် လောကီအရာရာထက် အဖိုးတန်ဆုံး ဖြစ်ပါသည်။ မှန်ကန်သော လုပ်ဆောင်ချက်ဆီသို့ ဦးတည်စေသော စကားတိုင်းအားဖြင့် ဘုရားသခင်သည် ဘုန်းကြီးစေတော်မူ၏။ ဘုရားသခင်၏ အမှုတော်တွင် ဆက်လက်တိုးတက်မှုများ ပြုလုပ်နိုင်ရန်အတွက် သင်သည် ဖြစ်နိုင်သမျှ အကျိုးကျေးဇူး အားလုံးကို ရရှိစေရန် ကျွန်ုပ် အထူးလေးစားပြီး ဆန္ဒပြုပါသည်။—စာ (Letter) ၂၆၅၊ ၁၉၀၅။