အခန်း (၁၄) - အပိုင်း (၂)

 နိုင်ငံခြား ဘာသာစကားများ

နိုင်ငံခြားဘာသာစကားတစ်ခုကို သင်ယူရခြင်း၏ ပင်ပန်းဆင်းရဲမှုနှင့် ကြန့်ကြာမှု မရှိဘဲ၊ အခြားနိုင်ငံများရှိ လူမျိုးများထံသို့ သမ္မာတရားကို ကြေညာနိုင်ရန် မိမိတို့ကိုယ်ကို အရည်အချင်းပြည့်မီအောင် ပြင်ဆင်နိုင်ကြမည့်သူများ ကျွန်ုပ်တို့အကြားတွင် ရှိနေကြပေသည်။ ရှေးဦးအသင်းတော်တွင် သာသနာပြုများသည် ခရစ်တော်၏ ရှာဖွေ၍မကုန်နိုင်သော ကြွယ်ဝချမ်းသာမှုများကို ဟောပြောရန် ခေါ်ဝေါ်ခြင်းခံရကြသော ဘာသာစကားများဆိုင်ရာ အသိပညာဖြင့် အံ့ဖွယ်နည်းဖြင့် ပေးသနားခြင်း ခံရကြရသည်။ အကယ်၍ ဘုရားသခင်သည် ထိုစဉ်က မိမိ၏ အစေခံများကို ဤကဲ့သို့ ကူညီရန် အလိုရှိတော်မူခဲ့ပါက၊ သဘာဝအလျောက် နိုင်ငံခြားဘာသာစကားများကို သိရှိနားလည်ကြပြီး သင့်လျော်သော အားပေးမှုဖြင့် မိမိတို့၏ လူမျိုးရင်းများထံသို့ သမ္မာတရားကို ယူဆောင်လာကြမည့် သူများကို အရည်အချင်းပြည့်မီအောင် ပြင်ဆင်ရန် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများအပေါ် ကိုယ်တော်၏ ကောင်းကြီးမားမား ကျရောက်လိမ့်မည်ဟု ကျွန်ုပ်တို့ သံသယဝင်နိုင်ကြပါမည်လော။ အကယ်၍ ဤနယ်မြေများထဲသို့ ဝင်ရောက်ခဲ့ကြသူများသည် မိမိတို့ လက်လှမ်းမီရာ အရည်အချင်းတိုင်းကို အသုံးချခဲ့ကြမည်ဆိုပါက ကျွန်ုပ်တို့တွင် နိုင်ငံခြား သာသနာ့နယ်မြေများ၌ အလုပ်သမားများ ပိုမိုရှိခဲ့ကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

အချို့သော ဖြစ်ရပ်များတွင် လူငယ်များသည် နိုင်ငံခြားဘာသာစကားများကို သင်ယူရန် လိုအပ်ပေမည်။ ၎င်းတို့သည် လူများစုနှင့် ရောနှောပေါင်းသင်းခြင်းဖြင့်၊ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် ဘာသာစကားကို လေ့လာရန် နေ့စဉ်အချိန်၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းကို အပ်နှံခြင်းဖြင့် ဤအရာကို အအောင်မြင်ဆုံး လုပ်ဆောင်နိုင်ကြပေသည်။ သို့သော် ဤအရာကို သာသနာ့နယ်မြေများ ကိုယ်တိုင်တွင် တွေ့ရှိရပြီး သင့်လျော်သော လေ့ကျင့်မှုဖြင့် အလုပ်သမားများ ဖြစ်လာနိုင်ကြမည့်သူများကို ပညာသင်ကြားပေးရန်အတွက် ပြင်ဆင်သည့် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အဆင့်တစ်ခုအနေဖြင့်သာ လုပ်ဆောင်သင့်ပေသည်။ မတူညီသော နိုင်ငံများမှ လူများအား မိမိတို့၏ မိခင်ဘာသာစကားဖြင့် ပြောဆိုနိုင်ကြမည့်သူများကို အလုပ်ခွင်ထဲသို့ ဝင်ရောက်လာစေရန် တွန်းအားပေးရန်မှာ အရေးကြီးပေသည်။ အသက်အလတ်ပိုင်း လူတစ်ဦးအတွက် နိုင်ငံခြားဘာသာစကားတစ်ခုကို သင်ယူရန်မှာ ကြီးမားသော လုပ်ငန်းတစ်ခု ဖြစ်ပြီး၊ သူ၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများ အားလုံးနှင့်အတူ သူသည် ၎င်းကို ထိရောက်သော အလုပ်သမားတစ်ဦး ဖြစ်လာစေရန် လွယ်ကူစွာနှင့် မှန်ကန်စွာ ပြောဆိုနိုင်ရန်မှာ မဖြစ်နိုင်သလောက်ပင် ဖြစ်လိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ခက်ခဲသော နေရာများအတွက် လူငယ်အမျိုးသားများကို လိုအပ်နေခြင်း

အလတ်ပိုင်းနှင့် အသက်ကြီးသော ဓမ္မဆရာများကို ၎င်းတို့ အရည်အချင်းမပြည့်မီကြသော၊ နှင့် မည်သည့်လေ့ကျင့်မှုပမာဏကမျှ ၎င်းတို့နှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ပြုလုပ်ပေးနိုင်မည်မဟုတ်သော လုပ်ငန်းတစ်ခုတွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန် ဝေးလံသော နယ်မြေများသို့ စေလွှတ်ခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ အိမ်တွင်းသာသနာပြုလုပ်ငန်းများ၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို ကျွန်ုပ်တို့ မဆုံးရှုံးစေနိုင်ပေ။ ဤကဲ့သို့ စေလွှတ်ခြင်းခံရသော အမျိုးသားများသည် အတွေ့အကြုံမရှိသေးသော အလုပ်သမားများ ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်ခြင်း မရှိသော လစ်လပ်နေရာများကို ချန်ထားခဲ့ကြပေသည်။

သို့သော် နိုင်ငံခြား သာသနာပြုလုပ်ငန်းတစ်ခုကို တည်ထောင်ခြင်းနှင့် ကြီးကြပ်ကွပ်ကဲခြင်းတို့တွင် ပါဝင်ပတ်သက်နေသော လေးနက်သော တာဝန်ဝတ္တရားများကို လူငယ်များအား အပ်နှံနိုင်ပါသလောဟု အသင်းတော်က မေးမြန်းပေမည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောလိပ်များတွင် နှင့် အတွေ့အကြုံရှိသော အမျိုးသားများနှင့် အတူတကွ လုပ်ကိုင်ခြင်းဖြင့်၊ ဤအကြောင်းရင်းရှိ အသုံးဝင်သော လုပ်ငန်းဆောင်တာများအတွက် ၎င်းတို့ ပြင်ဆင်လာကြလိမ့်မည်ဟု ဘုရားသခင်က ရည်ရွယ်ခဲ့ကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့ ဖြေကြားလိုပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များအပေါ်တွင် ယုံကြည်ကိုးစားမှုကို ကျွန်ုပ်တို့ ပြသရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် ခက်ခဲမှုနှင့် စတေးခံရခြင်းတို့ ပါဝင်သည့် လုပ်ငန်းတိုင်းတွင် ရှေ့ဆောင်များ ဖြစ်သင့်ကြပြီး၊ ခရစ်တော်၏ အလွန်အမင်းပင်ပန်းနေသော အစေခံများကိုမူ ဘုရားသခင်အတွက် အပြင်းထန်ဆုံးသော ထိုးနှက်ချက်များကို လုပ်ဆောင်နေကြသူများကို အားပေးရန်နှင့် ကောင်းကြီးပေးရန် အကြံပေးပုဂ္ဂိုလ်များအဖြစ် ချစ်ခင်မြတ်နိုးရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကြီးမားလှသော ယုံကြည်အပ်နှံမှုက ဤအတွေ့အကြုံရှိ ဖခင်များအား ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ သို့မဟုတ် ဉာဏ်ပညာဆိုင်ရာ စွမ်းအားများ အပြည့်အဝ မဖွံ့ဖြိုးသေးဘဲ နုနယ်ငယ်ရွယ်သော အချိန်တွင်ပင် စမ်းသပ်မှုရှိသော၊ တာဝန်ယူရမည့် ရာထူးများဆီသို့ ပညာရှင်များက တွန်းပို့ခဲ့ပေသည်။ ၎င်းတို့အား အပ်နှံထားသော ယုံကြည်အပ်နှံမှု၏ ကြီးမားမှုက ၎င်းတို့၏ စွမ်းအင်များကို နိုးကြားလာစေခဲ့ပြီး၊ လုပ်ငန်းခွင်တွင် ၎င်းတို့၏ တက်ကြွသော အလုပ်လုပ်ကိုင်မှုက ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ဉာဏ်ပညာဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို နှစ်ရပ်စလုံးတွင် အထောက်အကူ ဖြစ်စေခဲ့ပေသည်။

လူငယ်အမျိုးသားများကို လိုအပ်နေပေသည်။ ဘုရားသခင်သည် ၎င်းတို့အား သာသနာ့နယ်မြေများသို့ ခေါ်ဝေါ်နေပေသည်။ တာဝန်များနှင့် စိုးရိမ်ပူပန်မှုများမှ နှိုင်းယှဉ်ချက်အားဖြင့် ကင်းလွတ်နေကြသဖြင့် ၎င်းတို့သည် မိသားစုကြီးတစ်ခု၏ လေ့ကျင့်ပေးမှုနှင့် ထောက်ပံ့မှုကို ပံ့ပိုးပေးရမည့်သူများထက် လုပ်ငန်းတွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန် ပိုမိုအဆင်ပြေသော အနေအထားတွင် ရှိနေကြပေသည်။ ထို့အပြင် လူငယ်များသည် ရာသီဥတုအသစ်များနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းအသစ်များနှင့် ပိုမိုလွယ်ကူစွာ လိုက်လျောညီထွေ ဖြစ်စေနိုင်ကြပြီး၊ အဆင်မပြေမှုများနှင့် အခက်အခဲများကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ ခံနိုင်ရည်ရှိကြပေသည်။ ဉာဏ်ပညာနှင့် ဇွဲလုံ့လတို့ဖြင့် ၎င်းတို့သည် လူတို့ရှိရာအရပ်တွင် လူတို့ထံသို့ ရောက်ရှိနိုင်ကြပေသည်။

လေ့ကျင့်ခန်းလုပ်ခြင်းဖြင့် ခွန်အားကို ရရှိလာစေပေသည်။ ဘုရားသခင် ပေးသနားတော်မူသော စွမ်းရည်ကို အသုံးချသူတိုင်းသည် ကိုယ်တော်၏အမှုတော်အတွက် အပ်နှံရန် တိုးပွားလာသော စွမ်းရည်ကို ရရှိကြလိမ့်မည်။ ဘုရားသခင်၏ အကြောင်းရင်းတွင် ဘာမျှမလုပ်ဆောင်ကြသူများသည် ကျေးဇူးတော်၌နှင့် သမ္မာတရားကို သိကျွမ်းခြင်း၌ ကြီးထွားလာရန် ပျკွက်ကြလိမ့်မည်။ လဲလျောင်းနေပြီး မိမိ၏ အရိုးအဆစ်များကို လေ့ကျင့်ခန်းမလုပ်ရန် ငြင်းဆန်မည့်သူတစ်ဦးသည် ၎င်းတို့ကို အသုံးပြုရန် စွမ်းအားအားလုံးကို မကြာမီ ဆုံးရှုံးသွားလိမ့်မည်။ ဤနည်းတူစွာဖြင့် ဘုရားသခင် ပေးသနားတော်မူသော စွမ်းအားများကို လေ့ကျင့်ခန်းမလုပ်မည့် ခရစ်ယာန်သည် ခရစ်တော်၌ ကြီးထွားလာရန် ပျက်ကွက်ရုံသာမက မိမိတွင် ရှိနှင့်ပြီးသား ခွန်အားကိုလည်း ဆုံးရှုံးသွားပေမည်။ သူသည် ဝိညာဉ်ရေးရာ လေဖြတ်နေသူတစ်ဦး ဖြစ်လာပေသည်။ ဘုရားသခင်နှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်လူသားများအပေါ် မေတ္တာထားရှိလျက် အခြားသူများကို ကူညီရန် ကြိုးပမ်းအားထုတ်နေကြသူများသည် သမ္မာတရား၌ တည်ကြည်လာကြသည်၊ ခွန်အားရှိလာကြသည်၊ ခိုင်မာလာကြသည်။ စစ်မှန်သော ခရစ်ယာန်သည် စိတ်အားထက်သန်မှုကြောင့် မဟုတ်ဘဲ အခြေခံမူကြောင့်၊ တစ်ရက် သို့မဟုတ် တစ်လအတွက် မဟုတ်ဘဲ တစ်သက်တာလုံး ဘုရားသခင်အတွက် အလုပ်လုပ်ပေသည်။

သခင်ဘုရားသည် ဧဝံဂေလိအလုပ်သမားများကို ခေါ်ဝေါ်နေပေသည်။ မည်သူက တုံ့ပြန်မည်နည်း။ စစ်တပ်ထဲသို့ ဝင်ရောက်ကြသူ အားလုံးသည် ဗိုလ်ချုပ်များ၊ ဗိုလ်မှူးများ၊ ဗိုလ်ကြီးများ၊ သို့မဟုတ် ကော်ပိုရယ်များ ဖြစ်လာကြမည် မဟုတ်ပေ။ အားလုံးတွင် ခေါင်းဆောင်များ၏ တာဝန်နှင့် တာဝန်ဝတ္တရား ရှိကြသည် မဟုတ်ပေ။ လုပ်ဆောင်ရမည့် အခြားသော အမျိုးအစားများမှ ခက်ခဲသော လုပ်ငန်းများ ရှိနေပေသည်။ အချို့တို့သည် မြောင်းများကို တူးရမည်ဖြစ်ပြီး ခံတပ်များကို တည်ဆောက်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ အချို့တို့သည် ကင်းစောင့်များအဖြစ် ရပ်တည်ရမည်ဖြစ်ပြီး အချို့တို့သည် သတင်းစကားများကို သယ်ဆောင်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ အရာရှိ အနည်းငယ်သာ ရှိကြသော်လည်း စစ်တပ်၏ ရာထူးနှင့် ဖိုင်များကို ဖွဲ့စည်းရန် အလုပ်သမားများစွာ လိုအပ်နေပေသည်။ သို့သော် ၎င်း၏ အောင်မြင်မှုသည် စစ်သားတိုင်း၏ သစ္စာရှိမှုအပေါ်တွင် မူတည်နေပေသည်။ လူတစ်ဦး၏ ကြောက်ရွတ်မှု သို့မဟုတ် သစ္စာဖောက်မှုသည် တစ်ပ်တပ်လုံးအပေါ် သဘာဝဘေးအန္တရာယ်ကို သယ်ဆောင်လာနိုင်ပေသည်။

“လူတိုင်းအား ၎င်းတို့၏ လုပ်ငန်းကို” (မာကု ၁၃:၃၄) ၎င်းတို့၏ စွမ်းရည်နှင့်အညီ ခန့်အပ်ပေးတော်မူသော သူသည် တာဝန်ကို သစ္စာရှိရှိ လုပ်ဆောင်မှုကို ဆုလာဘ်မပါဘဲ ဘယ်သောအခါမျှ ထားရှိမည် မဟုတ်ပေ။ သစ္စာရှိမှုနှင့် ယုံကြည်ခြင်းဆိုင်ရာ လုပ်ရပ်တိုင်းသည် ဘုရားသခင်၏ ကျေးဇူးတော်နှင့် အတည်ပြုချက်တို့၏ အထူးတံဆိပ်များဖြင့် သရဖူဆောင်းခြင်း ခံရလိမ့်မည်။ အလုပ်သမားတိုင်းအား “အဖိုးတန်မျိုးစေ့ကို ဆောင်လျက် ငိုကြွေးလျက် ထွက်သွားသောသူသည် မိမိ၏ ကောက်ရိုးပုံများကို ဆောင်လျက် ဝမ်းမြောက်စွာဖြင့် ပြန်လာလိမ့်မည် သေချာပေသည်” ဟူသော ကတိတော်ကို ပေးထားပေသည်။ (ဆာလံ ၁၂၆:၆ - အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၅:၃၉၀-၃၉၅)

မတူညီသော နိုင်ငံများ၏ ဘာသာစကားများနှင့် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်မှုသည် သာသနာပြုလုပ်ငန်းတွင် အထောက်အကူ ဖြစ်စေပေသည်။ ဘိုင်ဘယ်ကျမ်းစာ ခေတ်ကာလများတွင် နေထိုင်ခဲ့ကြသူများ၏ ထုံးစံများကို၊ ဖြစ်ရပ်များ၏ တည်နေရာနှင့် အချိန်တို့ကို နားလည်ခြင်းသည် လက်တွေ့ကျသော အသိပညာ ဖြစ်ပေသည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းသည် ဘိုင်ဘယ်ကျမ်းစာ၏ ပုံဥပမာများကို ရှင်းလင်းစေရန်နှင့် ခရစ်တော်၏ သင်ခန်းစာများ၏ စွမ်းအားကို ဖော်ထုတ်ပေးရန်အတွက် အထောက်အကူ ဖြစ်စေသောကြောင့်တည်း။

ကျောင်းများနှင့် ကျန်းမာရေးစင်တာများအကြား ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း

ကျောင်းတစ်ခုနှင့် ကျန်းမာရေးစင်တာတစ်ခုကို အချင်းချင်း အကူအညီဖြစ်စေရန်အတွက် အနီးအနားတွင် တည်ထောင်ခြင်းအားဖြင့် ရရှိနိုင်သော တိကျသော အကျိုးကျေးဇူးများ ရှိနေကြပေသည်။ တာကိုမာ ပါ့ခ်တွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ အဆောက်အအုံများ၏ တည်နေရာကို ဆုံးဖြတ်ချက်များ ချမှတ်နေကြစဉ်က ဤကိစ္စနှင့် ပတ်သက်၍ ညွှန်ကြားချက်ကို ကျွန်ုပ်အား ပေးအပ်ခဲ့ပေသည်။ ကျောင်းတစ်ခုနှင့် ကျန်းမာရေးစင်တာတစ်ခုကို အဖွဲ့အစည်းနှစ်ခုအကြား အကျိုးရှိရှိ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်ရန် လုံလောက်သော အနီးအနားတွင် ရှိနေစေရန်၊ သို့သော် တစ်ခု၏လုပ်ငန်းကို နောက်တစ်ခုက နှောင့်ယှက်ခြင်းမှ ကာကွယ်ရန် လုံလောက်သော အကွာအဝေးတွင် ခွဲခြားထားရှိရန် ဖြစ်နိုင်သမျှ အချိန်တိုင်းတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ ညီအစ်ကိုများသည် ဤအဖွဲ့အစည်းများကို အချင်းချင်း ကူညီနိုင်မည့်နေရာတွင် ထားရှိခြင်းအားဖြင့် ရရှိလာမည့် အကျိုးကျေးဇူးများကို အလွန်စေ့စပ်သေချာစွာ စဉ်စားသုံးသပ်သင့်ပေသည်။ အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုသည် အခြားတစ်ခုကို သြဇာလွှမ်းမိုးမှုနှင့် ခွန်အားကို ပေးစွမ်းလိမ့်မည်။ ထို့ပြင် အဖွဲ့အစည်းနှစ်ခုစလုံးသည် တစ်ခုနှင့်တစ်ခု၏ အကျိုးကျေးဇူးများကို မျှဝေခံစားနိုင်ကြသောကြောင့် ငွေကြေးများကိုလည်း သက်သာစေနိုင်ပေသည်။

ဆေးပညာ ဧဝံဂေလိလုပ်ငန်း

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းကြီးများနှင့် ဆက်စပ်လျက် ဧဝံဂေလိ ဆေးပညာ သာသနာပြုလုပ်ငန်းနှင့် ပတ်သက်၍ ကျောင်းသားများအား စေ့စပ်သေချာသော ညွှန်ကြားချက်များကို ပေးအပ်ရန် အဆောက်အဦများကို ပံ့ပိုးပေးရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဤလုပ်ငန်းလိုင်းကို ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောလိပ်များနှင့် သင်တန်းကျောင်းများထဲသို့ ပုံမှန်ညွှန်ကြားချက်၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအနေဖြင့် ယူဆောင်လာရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျောင်းသားများသည် လူနာများကို မည်သို့ စောင့်ရှောက်ရမည်ကို သင်ယူသင့်ပေသည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းတို့ထဲမှ များစွာတို့သည် မိမိတို့ ခေါ်ဝေါ်ခြင်းခံရမည့် နယ်မြေများတွင် သာသနာပြုလုပ်ငန်းကို စတင်လုပ်ဆောင်ကြသည့်အခါ ဤလုပ်ငန်းမျိုးတွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်ကြရမည် ဖြစ်သောကြောင့်တည်း။ ၎င်းတို့သည် ရောဂါကုသရာတွင် သဘာဝ၏ ကုထုံးများကို မည်သို့အသုံးပြုရမည်ကို သင်ကြားပေးခြင်း ခံရကြရမည်။ လက်ရှိသမ္မာတရားကို သိကျွမ်းလာကြစဉ်တွင် ၎င်းတို့သည် မိမိတို့သွားရောက်အမှုဆောင်ကြမည့် သူများအတွက် အနာရောဂါငြိမ်းစရာများ မည်သို့ဖြစ်လာရမည်ကိုလည်း သင်ယူသင့်ပေသည်။ ၎င်းတို့အား ကျန်းမာရေးနှင့် ညီညွတ်သော အသက်ရှင်ခြင်း၏ အခြေခံမူများနှင့် ပတ်သက်၍ ပညာရှိသော ညွှန်ကြားချက်များကို ပေးအပ်သင့်ပေသည်။ အကယ်၍ ၎င်းတို့သည် နိုင်ငံခြားတိုင်းပြည်များတွင် သာသနာပြုများ ဘယ်သောအခါမျှ ဖြစ်လာကြမည်မဟုတ်လျှင်တည်းဟူမူ၊ ဤအရာကို ၎င်းတို့၏ ပညာရေး၏ အရေးကြီးသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအနေဖြင့် ရှုမြင်သင့်ပေသည်။ မူလတန်းကျောင်းများတွင်ပင်လျှင် ကလေးငယ်များအား ကျန်းမာရေးကို ထိန်းသိမ်းပေးမည့် အလေ့အထများကို ဖော်ထုတ်ရန် သင်ကြားပေးသင့်ပေသည်။

သူနာပြုများနှင့် ဆရာဝန်များ ဖြစ်လာရန် လေ့ကျင့်မှုခံယူနေကြသူများသည် တိုးတက်မှုအတွက် အမြင့်ဆုံးသော ရ motivic များကို ဖွံ့ဖြိုးစေမည့် ညွှန်ကြားချက်များကို နေ့စဉ်ပေးအပ်သင့်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောလိပ်များနှင့် သင်တန်းကျောင်းများသို့ တက်ရောက်သင့်ပေသည်။ ထို့ပြင် ဤပညာရေး အဖွဲ့အစည်းများရှိ ဆရာများသည် မိမိတို့၏ ကျောင်းသားများနှင့်အတူ လုပ်ကိုင်ရန်နှင့် ဆုတောင်းပေးရန် မိမိတို့၏ တာဝန်ဝတ္တရားကို သဘောပေါက်နားလည်သင့်ပေသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဓမ္မဆရာ၏ အမှုတော်နှင့် ခိုင်မာစွာ ချည်နှောင်ထားသော စစ်မှန်သော ဆေးပညာ သာသနာပြုများ ဖြစ်လာရန် သင်ယူသင့်ပေသည်။

ကျောင်းတစ်ကျောင်း၏ အနီးအနားတွင် ကောင်းမွန်စွာ တပ်ဆင်ထားသော ကျန်းမာရေးစင်တာတစ်ခုကို တည်ထောင်သည့်အခါတိုင်း၊ အဖွဲ့အစည်းနှစ်ခုအကြား ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု ရှိနေမည်ဆိုပါက ၎င်းသည် ကျောင်းရှိ ဆေးပညာ သာသနာပြုသင်တန်း၏ ခွန်အားကို ကြီးမားစွာ တိုးပွားစေနိုင်ပေသည်။ ကျောင်းရှိ ဆရာများသည် မိမိတို့၏ အကြံဉာဏ်များနှင့် ဆွေးနွေးချက်များဖြင့်၊ နှင့် တစ်ခါတစ်ရံ လူနာများအား မိန့်ခွန်းပြောကြားခြင်းဖြင့် ကျန်းမာရေးစင်တာရှိ အလုပ်သမားများကို ကူညီနိုင်ပေသည်။ ထို့အတူ တုံ့ပြန်သည့်အနေဖြင့် ကျန်းမာရေးစင်တာကို တာဝန်ယူနေကြသူများသည် ဆေးပညာ သာသနာပြုများ ဖြစ်လာလိုကြသော ကျောင်းသားများအား နယ်မြေအမှုတော်ဆောင်ခြင်းအတွက် လေ့ကျင့်ပေးရာတွင် ကူညီပေးနိုင်ပေသည်။ သဘာဝအလျောက်၊ အခြေအနေများသည် ပြုလုပ်ရန် အကောင်းဆုံးဖြစ်မည့် အစီအစဉ်များ၏ အသေးစိတ်အချက်အလက်များကို ဆုံးဖြတ်ပေးရမည် ဖြစ်ပေသည်။ အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုစီရှိ အလုပ်သမားများသည် အခြားတစ်ခုကို ကူညီရန် ကိုယ်ကျိုးမဖက်ဘဲ စီမံကိန်းများ ရေးဆွဲကြသည်နှင့်အမျှ သခင်ဘုရား၏ ကောင်းကြီးသည် အဖွဲ့အစည်းနှစ်ခုစလုံးအပေါ်တွင် သေချာပေါက် ကျရောက်လိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ဆရာတစ်ဦးဖြစ်စေ၊ ဆရာဝန်တစ်ဦးဖြစ်စေ၊ သို့မဟုတ် ဓမ္မဆရာတစ်ဦးဖြစ်စေ မည်သည့် လူတစ်ဦးတစ်ယောက်မျှ ပြည့်စုံသော တစ်ခုတည်းသော အရာဖြစ်လာနိုင်ရန် ဘယ်သောအခါမျှ မျှော်လင့်နိုင်မည် မဟုတ်ပေ။ ဘုရားသခင်သည် လူတိုင်းအား အချို့သော လက်ဆောင်များကို ပေးသနားခဲ့ပြီး၊ လူများစွာ၏ အမျိုးမျိုးသော အရည်အချင်းများကို ရောစပ်စေနိုင်ရန်အတွက် လူများအား ကိုယ်တော်၏ အမှုတော်ဆောင်ရာတွင် အတူတကွ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်စေရန် အမိန့်ပေးသတ်မှတ်ခဲ့ပေသည်။ စိတ်နှလုံးနှင့် စိတ်နှလုံး ထိတွေ့ခြင်းသည် အတွေးအခေါ်ကို နိုးကြားစေရန်နှင့် စွမ်းဆောင်နိုင်ရည်များကို တိုးပွားစေရန် အကျိုးသက်ရောက်စေပေသည်။ လုပ်သမားတစ်ဦး၏ အားနည်းချက်များကို အခြားလုပ်သမားတစ်ဦး၏ အထူးလက်ဆောင်များဖြင့် မကြာခဏ ဖြည့်ဆည်းပေးလေ့ရှိပေသည်။ ထို့အတူ ဤကဲ့သို့ အတူတကွ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နေကြသော ဆရာဝန်များနှင့် ဆရာများသည် မိမိတို့၏ အသိပညာများကို မျှဝေပေးရာတွင် ပူးပေါင်းကြသည်နှင့်အမျှ ၎င်းတို့၏ လေ့ကျင့်မှုအောက်ရှိ လူငယ်များသည် အမှုတော်ဆောင်ခြင်းအတွက် သင့်တင့်မျှတသော၊ ကောင်းစွာ ချိန်ခွင်လျှာ ညီမျှစေထားသော ပညာရေးကို ရရှိကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

လူနာများအတွက် အကျိုးကျေးဇူး

နှလုံးသားပါပါ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးများသည် ဆရာဝန်များနှင့် ဆရာများ၊ ကျောင်းသားများနှင့် ကျန်းမာရေးစင်တာ အကူအညီပေးသူများထက် ကျော်လွန်၍ ရောက်ရှိသွားပေသည်။ ကျန်းမာရေးစင်တာတစ်ခုကို ကျောင်း၏အနီးအနားတွင် တည်ဆောက်သည့်အခါ၊ ပညာရေး အဖွဲ့အစည်းကို တာဝန်ယူနေကြသူများသည် ဘဝတစ်လျှောက်လုံးတွင် အေးအေးလူလူ ပျင်းရိနေခဲ့ကြပြီး ကုသမှုခံယူရန် ကျန်းမာရေးစင်တာသို့ ရောက်ရှိလာခဲ့ကြသူများ၏ ရှေ့တွင် မှန်ကန်သော ပုံသက်သေတစ်ခုကို ချမှတ်ရန် ကြီးမားသော အခွင့်အလမ်းကို ရရှိကြပေသည်။ လူနာများသည် ၎င်းတို့၏ ပျင်းရိသော၊ ကိုယ်ကျိုးရှာသော ဘဝများနှင့် ခရစ်တော်၏ နောက်လိုက်များ ရှင်သန်နေထိုင်ကြသော ကိုယ်ကျိုးစွန့်ခြင်းနှင့် အမှုတော်ဆောင်ခြင်းတို့ ပါဝင်သော ဘဝများအကြားရှိ ကွာခြားချက်ကို တွေ့မြင်ကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ဆေးပညာ သာသနာပြုလုပ်ငန်း၏ ရည်ရွယ်ချက်မှာ ပြန်လည်ထူထောင်ရန်၊ အမှားများကို ပြုပြင်ရန်၊ နှင့် ရောဂါနှင့် သေခြင်းတရားကို ယူဆောင်လာပေးသော ကိုယ်ကျိုးရှာမှုကို လူသားများ မည်သို့ရှောင်ရှားရမည်ကို ပြသရန် ဖြစ်ကြောင်း ၎င်းတို့ သင်ယူကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ကျန်းမာရေးစင်တာရှိနှင့် ကျောင်းရှိ အလုပ်သမားများ၏ စကားများနှင့် လုပ်ရပ်များသည် ဘုရားသခင်ထံတွင် လူတိုင်း တင်ပြရမည့် စာရင်းရှင်းတမ်း၏ ရှုထောင့်မှကြည့်လျှင် အသက်တာသည် အလွန်လေးနက်သော အရာတစ်ခု ဖြစ်ကြောင်း ထင်ရှားစွာ ဖော်ပြနေသင့်ပေသည်။ လူတိုင်းသည် ယခုအခါ မိမိတို့၏ အရည်အချင်းများကို လဲလှယ်သူများထံသို့ ထုတ်ပေးသင့်ပြီး၊ သခင်ဘုရား၏ လက်ဆောင်ကို တိုးပွားစေကာ၊ မိမိတို့အား ပေးသနားထားသော ကောင်းကြီးများဖြင့် အခြားသူများကို ကောင်းကြီးပေးသင့်ပေသည်။

အလုပ်သမားများအကြား သွေးစည်းညီညွတ်မှု

ကျောင်းတစ်ကျောင်း၏ အနီးအနားတွင် ကျန်းမာရေးစင်တာတစ်ခုကို တည်ထောင်ခြင်းအားဖြင့် အကောင်းဆုံးသော ရလဒ်များကို ရရှိစေနိုင်ရန်အတွက် အဖွဲ့အစည်းနှစ်ခုစလုံးရှိ အလုပ်သမားများအကြားတွင် ပြီးပြည့်စုံသော သဟဇာတဖြစ်မှု ရှိရန် လိုအပ်ပေသည်။ ဤအရာသည် တစ်ခါတစ်ရံတွင် ရရှိရန် ခက်ခဲတတ်ပေသည်၊ အထူးသဖြင့် ဆရာများနှင့် ဆရာဝန်များသည် မိမိတို့ကိုယ်ကို ဗဟိုပြုတတ်ကြပြီး၊ တစ်ဦးစီသည် မိမိအနီးကပ်ဆုံး ချိတ်ဆက်လုပ်ကိုင်နေရသော လုပ်ငန်းကို အရေးအပါဆုံးအဖြစ် သတ်မှတ်ကြသည့်အခါမျိုးတွင် ဖြစ်ပေသည်။ မိမိကိုယ်ကို ယုံကြည်မှုလွန်ကဲကြသော အမျိုးသားများသည် အနီးအနားတွင် တည်ရှိနေကြသော အဖွဲ့အစည်းများကို တာဝန်ယူနေကြသည့်အခါ၊ တစ်ဦးစီသည် အခြားသူများအား အလျှော့ပေးရန် ငြင်းဆန်လျက် မိမိတို့၏ ကိုယ်ပိုင် အစီအစဉ်များကိုသာ လုပ်ဆောင်ရန် အတင်းအကျပ် လုပ်ဆောင်ကြမည်ဆိုပါက ကြီးမားသော စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စရာများ ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်ပေသည်။ ကျန်းမာရေးစင်တာ၏ ဦးခေါင်းတွင် ရှိနေကြသူများနှင့် ကျောင်း၏ ဦးခေါင်းတွင် ရှိနေကြသူများသည် အမှန်တကယ် မရှိမဖြစ် မလိုအပ်သော အရာများနှင့် ပတ်သက်၍ မိမိတို့၏ ကိုယ်ပိုင် အကြံဉာဏ်များကို တင်းတင်းကျပ်ကျပ် တွယ်ကပ်နေခြင်းမှ သတိပြု ကာကွယ်ကြရန် လိုအပ်ပေသည်။

ဆက်ကပ်အပ်နှံထားသော အမှုတော်ဆောင်ခြင်း

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျန်းမာရေးစင်တာများနှင့် ကျောင်းများမှ လုပ်ဆောင်ရမည့် ကြီးမားသော လုပ်ငန်းကြီးတစ်ခု ရှိနေပေသည်။ အချိန်သည် တိုတောင်းလှပေသည်။ လုပ်ဆောင်ရမည့်အရာများကို လျင်မြန်စွာ လုပ်ဆောင်ရပေသည်။ ဤအရေးကြီးသော ကိရိယာများနှင့် ချိတ်ဆက်နေကြသူများသည် အပြည့်အဝ ပြောင်းလဲခြင်း ခံကြပါစေ။ ၎င်းတို့သည် ကိုယ့်အတွက်၊ လောကီ ရည်ရွယ်ချက်များအတွက် အသက်မရှင်ကြပါစေနှင့်၊ ဘုရားသခင်၏ အမှုတော်အတွက် အပြည့်အဝ ဆက်ကပ်အပ်နှံခြင်းမှ မိမိတို့ကိုယ်ကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းမထားကြပါစေနှင့်။ ဝိညာဉ်များကို ကယ်တင်ရာတွင် ကိုယ်တော် အသုံးပြုရန်အတွက် ၎င်းတို့သည် မိမိတို့၏ ကိုယ်ခန္ဓာ၊ စိတ်ဝိညာဉ်၊ နှင့် ဝိညာဉ်ရေးရာတို့ကို ဘုရားသခင်ထံသို့ အပ်နှံကြပါစေ။ ၎င်းတို့သည် မိမိတို့အလိုရှိသည့်အတိုင်း မိမိတို့ကိုယ်ကို ပြုမူရန် လွတ်လပ်ခွင့် မရှိကြပေ။ ကိုယ်တော်သည် မိမိ၏ တစ်ပါးတည်းသောသားတော်၏ အသက်သွေးဖြင့် ၎င်းတို့အား ဝယ်ယူခဲ့ပြီးဖြစ်သောကြောင့် ၎င်းတို့သည် ဘုရားသခင်၏ ပိုင်ဆိုင်မှုများ ဖြစ်ကြပေသည်။ ထို့ပြင် ၎င်းတို့သည် ခရစ်တော်၌ တည်နေရန် သင်ယူကြသည်နှင့်အမျှ နှလုံးသားထဲတွင် အတ္တဆန်မှုအတွက် နေရာကျန်ရှိတော့မည် မဟုတ်ပေ။ ကိုယ်တော်၏ အမှုတော်တွင် ၎င်းတို့သည် အပြည့်စုံဆုံးသော ကျေနပ်မှုကို တွေ့ရှိကြလိမ့်မည်။

ဤအရာကို ဆေးပညာ သာသနာပြုလုပ်ငန်း လုပ်ကိုင်သူများက သင်ကြားပေးကြပါစေ၊ ရှင်သန်ကျင့်သုံးကြပါစေ။ ဤအလုပ်သမားများသည် မိတို့ ဆက်ဆံပြောဆိုရမည့် သူများအား လူသားများ ယခု ရှင်သန်နေထိုင်ကြသော ဘဝကို ဖြောင့်မတ်သော ဘုရားသခင်က တစ်နေ့တွင် စစ်ဆေးတော်မူမည်ဖြစ်ကြောင်း၊ နှင့် လူတိုင်းသည် ယခုအခါ မိမိတို့၏ အကောင်းဆုံးကို လုပ်ဆောင်ရမည်ဖြစ်ပြီး ဘုရားသခင်ထံသို့ ဆက်ကပ်အပ်နှံထားသော အမှုတော်ဆောင်ခြင်းကို ပေးအပ်ရမည်ဖြစ်ကြောင်း ပြောပြကြပါစေ။ ကျောင်းကို တာဝန်ယူနေကြသူများသည် ဘုရားသခင် ပေးသနားတော်မူသော အရည်အချင်းများကို အမြင့်ဆုံးသော၊ အသန့်ရှင်းဆုံးသော ရည်ရွယ်ချက်အတွက် အသုံးပြုရန် ကျောင်းသားများအား သင်ကြားပေးရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ဤကမ္ဘာပေါ်တွင် အကြီးမားဆုံးသော ကောင်းကျိုးကို ၎င်းတို့ ပြီးမြောက်အောင် လုပ်ဆောင်နိုင်ရန် ဖြစ်ပေသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဘဝတွင် စစ်မှန်သော ရည်မှန်းချက်တစ်ခု ရှိခြင်း၏ အဓိပ္ပာယ်ကို သင်ယူရန် လိုအပ်ကြပြီး၊ စစ်မှန်သော ပညာရေး၏ အဓိပ္ပာယ်ကို မြင့်မားသော နားလည်မှုကို ရယူရန် လိုအပ်ကြပေသည်။ ၎င်းတို့သည် စစ်မှန်သော ဧဝံဂေလိ ဆေးပညာ သာသနာပြုများ ဖြစ်လာခြင်း၏ အဓိပ္ပာယ်ကို သင်ယူရန် လိုအပ်ကြသည်— လိုအပ်နေသော နယ်မြေများရှိ နှုတ်ကပတ်တော်၏ ဓမ္မဆရာများနှင့်အတူ အလုပ်လုပ်ရန် ထွက်သွားနိုင်ကြမည့် သာသနာပြုများ ဖြစ်လာရန် လိုအပ်ပေသည်။

အဆင်ပြေသော အခွင့်အလမ်းတိုင်းရှိရာ အရပ်တိုင်းတွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျန်းမာရေးစင်တာများနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများသည် အချင်းချင်း အကူအညီနှင့် ခွန်အားဖြစ်စေရန် စီမံကိန်းများ ရေးဆွဲကြပါစေ။ သခင်ဘုရားသည် မိမိ၏အလုပ်ကို ခိုင်မာစွာ ရှေ့သို့ တိုးသွားစေလိုတော်မူ၏။ ဘုရားသခင်သည် မိမိ၏ အဖွဲ့အစည်းများမှတဆင့် ရည်ရွယ်ခဲ့သည့်အတိုင်း အလင်းသည် ထွက်ပေါ်လာပါစေ၊ နှင့် ဘုရားသခင်သည် ဘုန်းထင်ရှားစေခြင်းနှင့် ဂုဏ်ပြုခြင်းကို ခံယူပါစေ။ ဤအရာသည် ဤအဖွဲ့အစည်းများကို တည်ထောင်ခြင်းတွင် ကောင်းကင်ဘုံ၏ ရည်ရွယ်ချက်နှင့် အစီအစဉ် ဖြစ်ပေသည်။ ဆရာဝန်များနှင့် သူနာပြုများ၊ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများသည် ဘုရားသခင်၏ လုပ်ငန်းကို အောင်မြင်အောင် လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းရှိသူ တစ်ဦးတည်းအဖြစ် ကိုယ်တော်ကိုသာ အလုံးစုံ ကိုးစားလျက် ဘုရားသခင်နှင့်အတူ နှိမ့်ချစွာ လျှောက်လှမ်းကြပါစေ။

(၁၉၀၅ ခုနှစ်၊ နိုဝင်ဘာလ ၁၄ ရက်။)

ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော ရှုထောင့်

ပြည်တွင်းနှင့် ပြည်ပရှိ သခင်ဘုရား၏ အလုပ်ကို ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ရာတွင်၊ တာဝန်ရှိရာ ရာထူးများတွင် ရှိနေကြသူများသည် လူသားများနှင့် နည်းလမ်းများကို အကောင်းဆုံး ဖြစ်နိုင်သမျှ အသုံးပြုနိုင်ရန်အတွက် ပညာရှိရှိ စီမံကိန်းများ ရေးဆွဲရမည် ဖြစ်ပေသည်။ နိုင်ငံရပ်ခြား ဒေသများစွာတွင် အလုပ်ကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားရှိရန် ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကြီးကို ပြည်တွင်းရှိ ကျွန်ုပ်တို့၏ ညီလာခံများက ကြီးမားသော ပမာဏဖြင့် ထမ်းဆောင်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဤညီလာခံများတွင် တတိယ ကောင်းကင်တမန်၏ သတင်းစကား၏ စမ်းသပ်မှုရှိသော သမ္မာတရားများ လုံးဝ မရောက်ရှိသေးသော နယ်မြေအသစ်များကို ဖွင့်လှစ်ရာတွင် ကူညီရန် ငွေကြေးအရင်းအမြစ်များ ရှိသင့်ပေသည်။ လွန်ခဲ့သော နှစ်အနည်းငယ်အတွင်းက တံခါးများသည် မှော်ဆန်သကဲ့သို့ ပွင့်လာခဲ့ကြပြီး၊ ဤတံခါးများထဲသို့ ဝင်ရောက်ကာ ဝိညာဉ်များ ကယ်တင်ခြင်းအတွက် စေတနာအပြည့်ဖြင့် လုပ်ငန်းကို စတင်ရန် အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများကို လိုအပ်နေပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေး အဖွဲ့အစည်းများသည် ဤသာသနာ့နယ်မြေများအတွက် လေ့ကျင့်သင်ကြားထားသော အလုပ်သမားများ၏ လိုအပ်ချက်ကို ဖြည့်ဆည်းပေးရာတွင် များစွာ အထောက်အကူ ဖြစ်စေနိုင်ပေသည်။ ဆက်ကပ်အပ်နှံထားသော လူငယ် အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများကို တာဝန်ဝတ္တရားများကို ထမ်းဆောင်ရန်နှင့် ခရစ်တော်အတွက် ဝိညာဉ်များကို အနိုင်ယူရန်အတွက် အရည်အချင်းပြည့်မီစေရန် အကောင်းဆုံးသော နည်းလမ်းများကို လေ့လာသင့်ပေသည်။ ၎င်းတို့အား လူတို့နှင့် မည်သို့ တွေ့ဆုံရမည်ကို နှင့် တတိယ ကောင်းကင်တမန်၏ သတင်းစကားကို ဆွဲဆောင်မှုရှိသော ပုံစံဖြင့် မည်သို့ တင်ပြရမည်ကို သင်ကြားပေးသင့်ပေ။ ထို့ပြင် ဘဏ္ဍာရေးဆိုင်ရာ ကိစ္စရပ်များကို စီမံခန့်ခွဲရာတွင်လည်း ၎င်းတို့သည် ဆင်းရဲဒုက္ခများစွာကို ခံစားရမည်ဖြစ်ပြီး အတင်းကျပ်ဆုံးသော ချွေတာမှုကို ကျင့်သုံးရမည့် အထီးကျန် နယ်မြေများသို့ စေလွှတ်ခြင်း ခံရသည့်အခါ ၎င်းတို့အား အထောက်အကူ ဖြစ်စေမည့် သင်ခန်းစာများကို သင်ကြားပေးသင့်ပေသည်။

စာအုပ်များ ရောင်းချခြင်းဖြင့် ပညာသင်စရိတ် ရှာဖွေခြင်း

သခင်ဘုရားသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများရှိ ကျောင်းသားများစွာတို့သည် နောင်ဘဝတွင် အောင်မြင်မှုရရှိရန် လိုအပ်သော လက်တွေ့ကျသော သင်ခန်းစာများကို သင်ယူနိုင်မည့် အစီအစဉ်တစ်ခုကို တည်ထောင်ခဲ့ပေသည်။ ကိုယ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေးနှင့် ကျန်းမာရေးစင်တာ လုပ်ငန်းတိုးတက်မှုအတွက် ရည်စူးထားခဲ့ကြသော စာအုပ်များကို ကိုင်တွယ်ဆောင်ရွက်ရန် အခွင့်အရေးကို ကျွန်ုပ်တို့အား ပေးသနားခဲ့ပေသည်။ ဤစာအုပ်များကို ကိုင်တွယ်ဆောင်ရွက်ခြင်း အားဖြင့်ပင် လူငယ်များသည် ဒေသအလွန်အကျွံများတွင် မိမိတို့အား စောင့်ဆိုင်းနေသော ပြဿနာများကို မည်သို့ရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းရမည်ကို သင်ကြားပေးမည့် အတွေ့အကြုံများစွာနှင့် ကြုံတွေ့ရလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းတို့၏ ကျောင်းနေဘဝအတွင်းတွင်၊ ဤစာအုပ်များကို ကိုင်တွယ်ဆောင်ရွက်ကြစဉ်အတွင်း ၎င်းတို့သည် လူတို့အား ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့စွာဖြင့် မည်သို့ ချဉ်းကပ်ရမည်ကို နှင့် လက်ရှိသမ္မာတရား၏ အချက်အလက် အမျိုးမျိုးတို့နှင့် ပတ်သက်၍ ၎င်းတို့နှင့် ဆွေးနွေးပြောဆိုရာတွင် ဇွဲလုံ့လကို မည်သို့ အသုံးပြုရမည်ကို သင်ယူနိုင်ကြပေသည်။ ထို့ပြင် ဘဏ္ဍာရေးအရ အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ အောင်မြင်မှုနှင့် ကြုံတွေ့ရသည်နှင့်အမျှ၊ အချို့သူများသည် သာသနာပြုများအဖြစ် စေလွှတ်ခြင်း ခံရသည့်အခါ ၎င်းတို့အတွက် ကြီးမားသော အကျိုးကျေးဇူး ဖြစ်စေမည့် သက်သာချောင်ချိမှုနှင့် ချွေတာမှုဆိုင်ရာ သင်ခန်းစာများကို သင်ယူကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ခရစ်တော်၏ ပုံဥပမာများ (Christ’s Object Lessons) နှင့် အနာရောဂါငြိမ်းစရာ ဝန်ကြီးဌာန (The Ministry of Healing) စာအုပ်များကို ရောင်းချသည့် လုပ်ငန်းကို လုပ်ကိုင်ကြမည့် ကျောင်းသားများသည် မိတို့ရောင်းချရန် မျှော်လင့်ထားကြသော စာအုပ်ကို လေ့လာရန် လိုအပ်ပေသည်။ လက်ထဲတွင် ရှိနေသော စာအုပ်၏ အကြောင်းအရာအပေါ်တွင် ၎င်းတို့၏ စိတ်နှလုံးများကို ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်စေကြပြီး၊ ၎င်း၏ သွန်သင်ချက်များကို ကျင့်သုံးရန် ကြိုးပမ်းအားထုတ်ကြသည်နှင့်အမျှ ၎င်းတို့သည် အသိပညာနှင့် ဝိညာဉ်ရေးရာ စွမ်းအားတို့တွင် တိုးတက်လာကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ဤစာအုပ်များထဲရှိ သတင်းစကားများသည် ကမ္ဘာကြီးကို ပေးအပ်ရန် ဘုရားသခင်က ကျွန်ုပ်အား ဖော်ပြပေးခဲ့သော အလင်း ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများရှိ ဆရာများသည် ကျောင်းသားများအား အခန်းတိုင်းကို စေ့စပ်သေချာစွာ လေ့လာရန် အားပေးသင့်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် ထ在那里 တင်ပြထားသော သမ္မာတရားများကို သင်ကြားပေးသင့်ပြီး၊ ကမ္ဘာကြီးသို့ ဆက်သွယ်ပြောဆိုရန် သခင်ဘုရားက ကျွန်ုပ်တို့အား ယုံကြည်အပ်နှံထားခဲ့သော တန်ဖိုးရှိသော အတွေးအခေါ်များအတွက် လူငယ်များတွင် မေတ္တာစိတ်ကို နှိုးဆွပေးရန် ကြိုးပမ်းသင့်ပေသည်။

ထို့ကြောင့် ဤစာအုပ်များကို ကိုင်တွယ်ဆောင်ရွက်ရန် ပြင်ဆင်မှုသည်၊ နှင့် ၎င်းတို့အား လူတို့၏ အာရုံစိုက်မှုဆီသို့ ယူဆောင်လာကြစဉ်အတွင်း ရရှိခဲ့သော နေ့စဉ် အတွေ့အကြုံများသည် ဤလုပ်ငန်းစဉ်တွင် ပါဝင်ကြမည့် သူများအတွက် တန်ဖိုးမဖြတ်နိုင်သော ကျောင်းပညာရေးတစ်ခု ဖြစ်လာကြောင်း သက်သေပြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ဘုရားသခင်၏ ကောင်းကြီးမားမားအောက်တွင် လူငယ်များသည် သခင်ဘုရား၏ စပျစ်ဥယျာဉ်ရှိ အမှုတော်အတွက် သင့်လျော်သော အဆင်သင့်ဖြစ်မှုကို ရရှိကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ညီလာခံများတစ်လျှောက်ရှိ ဒေသန္တရ အသင်းတော်များတွင် တာဝန်ရှိကြသူများအနေဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များအတွက် လုပ်ဆောင်ပေးရမည့် အထူးလုပ်ငန်းတစ်ခု ရှိနေပေသည်။ အသင်းတော် အရာရှိများသည် သခင်ဘုရား၏ အမှုတော်တွင် အသုံးဝင်စေရန် မိမိတို့ကိုယ်ကို ပြင်ဆင်လိုကြသော်လည်း မိဘများမှာ ကျောင်းသို့ စေလွှတ်ရန် တတ်နိုင်ခြင်း မရှိကြသော အလားအလာကောင်းသည့် လူငယ်များကို တွေ့မြင်ကြသည့်အခါ، ၎င်းတို့တွင် အကူအညီနှင့် အားပေးမှုကို မည်သို့ပေးရမည်ကို လေ့လာရာတွင် လုပ်ဆောင်ရမည့် တာဝန်ဝတ္တရား ရှိနေပေသည်။ ၎င်းတို့သည် မိဘများနှင့် လူငယ်များပါ ဆွေးနွေးတိုင်ပင်သင့်ပြီး၊ ပညာရှိရှိ စီမံကိန်းများ ရေးဆွဲရာတွင် ပူးပေါင်းသင့်ပေသည်။ အချို့သော လူငယ်များသည် အိမ်တွင်း သာသနာပြုလုပ်ငန်းတွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန် အသင့်တော်ဆုံး ဖြစ်နိုင်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ စာပေများကို ဖြန့်ဝေခြင်းနှင့် တတိယ ကောင်းကင်တမန်၏ သတင်းစကားကို မိတ်ဆွေများနှင့် အိမ်နီးနားချင်းများ၏ အာရုံစိုက်မှုဆီသို့ ယူဆောင်လာခြင်းတို့တွင် အသုံးဝင်သော ကျယ်ပြန့်သော နယ်ပယ်တစ်ခု ရှိနေပေသည်။ အခြားသော လူငယ်များကိုမူ ကျွန်ုပ်တို့၏ ပိုကြီးသော စာအုပ်များကို ရောင်းချရန် ကန်ဗတ်ဆင်းလုပ်ငန်းထဲသို့ ဝင်ရောက်ရန် အားပေးသင့်ပေသည်။ အချို့သူများတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ အဖွဲ့အစည်းများတွင် တန်ဖိုးရှိသော အကူအညီပေးသူများ ဖြစ်လာစေမည့် အရည်အချင်းများ ရှိကောင်း ရှိနိုင်ပေသည်။

အခြေအနေများစွာတွင် အလားအလာကောင်းသည့် လူငယ်များကို ပညာရှိရှိ အားပေးပြီး သင့်လျော်စွာ လမ်းညွှန်ပေးမည်ဆိုပါက، ခရစ်တော်၏ ပုံဥပမာများ (Christ’s Object Lessons) သို့မဟုတ် အနာရောဂါငြိမ်းစရာ ဝန်ကြီးဌာန (The Ministry of Healing) စာအုပ်များ၏ အရောင်းကို လုပ်ကိုင်ခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင် ပညာသင်စရိတ်ကို ရှာဖွေရန် ၎င်းတို့အား ဦးဆောင်ပေးနိုင်ပေသည်။ ဤစာအုပ်များကို ရောင်းချရာတွင် ၎င်းတို့သည် သာသနာပြုများအဖြစ် လုပ်ဆောင်နေကြခြင်း ဖြစ်ပေမည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းတို့သည် ကမ္ဘာပေါ်ရှိ လူတို့၏ အာရုံစိုက်မှုဆီသို့ အလင်းကို ယူဆောင်လာနေကြသောကြောင့်တည်း။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် ၎င်းတို့သည် သခင်ဘုရား၏ အကြောင်းရင်းတွင် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော အသုံးဝင်မှုအတွက် မိမိတို့၏ ပြင်ဆင်မှုကို ဆက်လက်လုပ်ဆောင်နိုင်ကြမည့် ကျောင်းသို့ တက်ရောက်နိုင်ရန်အတွက် ၎င်းတို့အား တတ်နိုင်စေမည့် ငွေကြေးများကို ရှာဖွေနေကြခြင်း ဖြစ်ပေသည်။ ကျောင်းတွင် ၎င်းတို့သည် စာအုပ်များ ရောင်းချသည့် လုပ်ငန်းကို ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ရန် ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများထံမှ အားပေးမှုနှင့် စိတ်အားတက်ကြွမှုကို ရရှိကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ထို့ပြင် ၎င်းတို့ ကျောင်းမှ ထွက်ခွာရမည့်အချိန် ရောက်လာသည့်အခါ၊ တတိယ ကောင်းကင်တမန်၏ သတင်းစကားကို ခက်ခဲပြီး စမ်းသပ်မှုရှိသော အခြေအနေများအောက်တွင် သယ်ဆောင်သွားရမည့် ခက်ခဲသော၊ စေတနာအပြည့်ရှိသော၊ ကိုယ်ကျိုးစွန့်သော အလုပ်အတွက် ၎င်းတို့အား အသင့်ဖြစ်စေမည့် လက်တွေ့ကျသော လေ့ကျင့်မှုကို ရရှိပြီးဖြစ်ကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ကျောင်းသားများသည် ကွင်းဆင်းလုပ်ငန်းတွင် လက်တွေ့ကျသော ပညာရေးကို မရရှိဘဲ ကျောင်းကို ဖြတ်သန်းသွားကြခြင်းနှင့်၊ သင်တန်းပြီးဆုံးသည့်အခါ အသစ်သော နှင့် စမ်းသပ်မထားသော နယ်မြေများတွင် တွေ့ကြုံရမည့် အခက်အခဲများကို အနည်းငယ်သာ သဘောပေါက်နားလည်လျက် ကြွေးမြီ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးအောက်တွင် ထွက်ခွာသွားကြခြင်းတို့ထက် ဤအစီအစဉ်က မည်မျှ ပို၍ ကောင်းမွန်ပါသနည်း။ နိုင်ငံရပ်ခြား ဒေသများရှိ ရှေ့ဆောင်လုပ်ငန်းနှင့် ဆက်စပ်နေသော ဘဏ္ဍာရေး ပြဿနာများကို ၎င်းတို့ ရင်ဆိုင်ရန် မည်မျှ ခက်ခဲလိမ့်မည်နည်း။ ထို့ပြင် ကျောင်းသားက တင်ရှိခဲ့သော ကြွေးမြီများကို မပေးဆပ်ရသေးသမျှ ကာလပတ်လုံး အခြားသူတစ်ဦးဦးက သယ်ဆောင်သွားရမည့် ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးက မည်မျှ ကြီးမားပါလိမ့်မည်နည်း။

အခြားတစ်ဖက်တွင်မူ အကယ်၍ ကိုယ်တိုင် ရပ်တည်နိုင်သော အစီအစဉ်ကို လိုက်နာခဲ့မည်ဆိုပါက မည်မျှ အကျိုးအမြတ်များစွာကို ရရှိနိုင်မည်နည်း။ ကျောင်းသားသည် ပညာရေး အဖွဲ့အစည်းမှ ကိုယ်ပိုင် ကြွေးမြီများမှ လုံးဝ သို့မဟုတ် နီးပါး လွတ်မြောက်လျက် ထွက်ခွာသွားရန် မကြာခဏ အခွင့်အရေး ရရှိလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျောင်း၏ ဘဏ္ဍာရေး အနေအထားသည်လည်း ပိုမိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်သော အခြေအနေတွင် ရှိနေလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ထို့ပြင် ပြည်တွင်း နယ်မြေတွင် ဤအတွေ့အကြုံများကို ဖြတ်သန်းနေကြစဉ်အတွင်း ကျောင်းသား သင်ယူခဲ့ရသော သင်ခန်းစာများသည် နိုင်ငံရပ်ခြား နယ်မြေများတွင် သူ့အတွက် တိုင်းတာ၍မရနိုင်သော တန်ဖိုးရှိလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

အကယ်၍ ၎င်းတို့ ဆန္ဒရှိကြမည်ဆိုပါက၊ ထိုက်တန်သော ကျောင်းသားများအား ဤစာအုပ်များကို ကိုင်တွယ်ဆောင်ရွက်ခြင်းဖြင့် မိမိတို့၏ ကိုယ်ပိုင် ပညာသင်စရိတ်ကို ရှာဖွေရန် ကူညီပေးမည့် ပညာရှိသော စီမံကိန်းများကို ယခုပင် ရေးဆွဲကြပါစေ။ ဤနည်းလမ်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်တန်းကျောင်းများထဲမှ တစ်ခုတွင် သင်တန်းတစ်ခုအတွက် မိမိတို့၏ စရိတ်များကို ပေးချေရန် လုံလောက်သော ငွေကြေးကို ရှာဖွေကြမည့် သူများသည် အခြားသော နယ်မြေများတွင် ရှေ့ဆောင် သာသနာပြုလုပ်ငန်းအတွက် ကူညီပြင်ဆင်ပေးမည့် အဖိုးတန်ဆုံးသော လက်တွေ့ကျသော အတွေ့အကြုံကို ရရှိကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကမ္ဘာပေါ်တွင် ကြီးမားသော လုပ်ငန်းကြီးတစ်ခုကို အချိန်တိုအတွင်း လုပ်ဆောင်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ထို့ပြင် ထိုက်တန်သော ကျောင်းသားများအား လေ့ကျင့်မှုခံယူနေစဉ်အတွင်း ၎င်းတို့၏ စရိတ်များကို တွေ့ဆုံရန် ကူညီပေးမည့် နည်းလမ်းတစ်ခုအနေဖြင့်သာမက၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေးနှင့် ဆေးပညာ အဖွဲ့အစည်းများရှိ ကြွေးမြီများကို ဆပ်ချေပေးမည့် နည်းလမ်းတစ်ခုအနေဖြင့်ပါ၊ ခရစ်တော်၏ ပုံဥပမာများ (Christ’s Object Lessons) နှင့် အနာရောဂါငြိမ်းစရာ ဝန်ကြီးဌာန (The Ministry of Healing) ဟူသော တန်ဖိုးရှိသော စာအုပ်များကို ကျွန်ုပ်တို့၏ လက်ထဲသို့ အပ်နှံပေးသနားတော်မူခဲ့သည့် ဘုရားသခင်၏ ပြုစုစောင့်ရှောက်မှုကို လွန်ခဲ့သော နှစ်များတွင်ထက် ပိုမို၍ နားလည်သဘောပေါက်ရန် ကျွန်ုပ်တို့ လေ့လာကြရမည် ဖြစ်ပေသည်။

လက်ရှိသမ္မာတရား၏ တိုးတက်မှုအတွက် ကျွန်ုပ်တို့အား ပေးသနားထားခဲ့ကြသော ဤတန်ဖိုးရှိသော စာအုပ်များကို ကျွန်ုပ်တို့ ပညာရှိရှိ ကိုင်တွယ်ဆောင်ရွက်ကြသည်နှင့်အမျှ ကြီးမားသော ကောင်းကြီးများ ကျွန်ုပ်တို့အတွက် စောင့်ဆိုင်းနေကြပေသည်။ ထို့ပြင် သခင်ဘုရား၏ အစီအစဉ်နှင့်အညီ ကျွန်ုပ်တို့ အလုပ်လုပ်ကြသည်နှင့်အမျှ ဆက်ကပ်အပ်နှံထားသော လူငယ်များစွာတို့သည် လက်တွေ့ကျသော သာသနာပြုများအနေဖြင့် ဒေသအလွန်အကျွံများထဲသို့ ဝင်ရောက်ရန် အသင့်ဖြစ်လာကြမည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ တွေ့ရှိကြရလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် ပြည်တွင်း နယ်မြေရှိ ညီလာခံများတွင် နယ်မြေအသစ်တွင် စတင်လုပ်ဆောင်သော လုပ်ငန်းကို ထောက်ပံ့ရန် ရက်ရောစွာ ပါဝင်ကူညီရန် ငွေကြေးအရင်းအမြစ်များ ရှိလာကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

(၁၉၀၈ ခုနှစ်၊ မေလ ၁၇ ရက်။)

ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်သည် ၎င်း၏ ကိုယ်ပိုင် ထာဝရ ကုသိုလ်တရားများအပေါ်တွင် ရပ်တည်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်အဖြစ် လက်ခံရမည် ဖြစ်ပြီး၊ လူတို့အား ကိုယ်တော်၏ အလိုတော်ကို ကြေညာပေးသော ကိုယ်တော်၏ အသံအဖြစ် နာခံရမည် ဖြစ်ပေသည်။ အကန့်အသတ်ရှိသော လူသား၏ အလိုနှင့် အသံကို ဘုရားသခင်၏ အသံအဖြစ် အဓိပ္ပာယ် ဖွင့်ဆိုရမည် မဟုတ်ပေ။

ကမ္ဘာပေါ်သို့ ပေးအပ်ခဲ့ဖူးသမျှထဲတွင် အလွန်လေးနက်ဆုံးသော သတင်းစကားကို သင်ကြားပေးနေကြသူများသည် ၎င်း၏ အဓိပ္ပာယ်ကို နားလည်သဘောပေါက်ရန် စိတ်နှလုံးကို စည်းကမ်းတကျ ထိန်းသိမ်းရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ရွေးနှုတ်ခြင်းဆိုင်ရာ အဓိပ္ပာယ် အကြောင်းအရာသည် အစွဲအလမ်း အရှိဆုံးသော လေ့လာမှုကို ခံယူလိမ့်မည် ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်း၏ အနက်ရှိုင်းဆုံးသော နေရာများကို ဘယ်သောအခါမျှ အပြည့်အဝ ရှာဖွေတွေ့ရှိနိုင်မည် မဟုတ်ပေ။ ဤအံ့သြဖွယ်ကောင်းသော အကြောင်းအရာကို သင် ကုန်စင်အောင် လုပ်မိမည်ကို မစိုးရိမ်ပါနှင့်။ သင့်ကိုယ်တိုင် ရင်းမြစ်ထံသို့ သွားပါ၊ သို့မှသာ သင်သည် လန်းဆန်းမှုဖြင့် ပြည့်နှက်နေမည် ဖြစ်ပေသည်။ ယေရှုသည် သင့်အတွင်း၌ ထာဝရအသက်သို့ ရေပွက်ပွက်ဆူထွက်လာသော ရေတွင်းတစ်ခု ဖြစ်လာစေရန် ကယ်တင်ခြင်း ရေတွင်းမှ နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်း သောက်သုံးပါ။

အားပေးမှုရှိသော အတွေ့အကြုံတစ်ခု

ကျွန်ုပ်တို့၏ ညီလာခံကျောင်းများထဲမှ တစ်ခုတွင် ဆရာများသည် ခရစ်တော်၏ ပုံဥပမာများ (Christ’s Object Lessons) ရောင်းချမှုကို စိတ်ဝင်စားမှု ပြန်လည်ရှင်သန်စေရာတွင် ဦးဆောင်ခဲ့ကြသည်။ ကျောင်းသား အုပ်စုများသည် စာအုပ်ကို ဆုတောင်းခြင်းဖြင့် လေ့လာပြီးနောက်၊ ဆရာများနှင့်အတူ ကျောင်းနှင့် နားနီးဆုံးသော မြို့ကြီးတစ်ခုသို့ သွားရောက်ခဲ့ကြပြီး၊ ၎င်းတို့၏ လုပ်ငန်းတွင် ငွေနှင့် ရွှေထက် ပိုမိုတန်ဖိုးထားကြသော ခိုင်မာသော၊ အစိုင်အခဲဖြစ်သော အတွေ့အကြုံကို ရရှိခဲ့ကြပေသည်။ ဤကဲ့သို့သော လုပ်ငန်းသည် အမှန်တကယ်တွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များအား သာသနာပြု လေ့ကျင့်မှုကို ပေးအပ်ရန် ဘုရားသခင်က သတ်မှတ်ပေးထားသော နည်းလမ်းများထဲမှ တစ်ခု ဖြစ်ပေသည်။ ထို့ပြင် ဤကဲ့သို့သော အခွင့်အလမ်းများကို တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင် လုပ်ဆောင်ရန် ပျက်ကွက်ကြသူများသည် ၎င်းတို့၏ ဘဝများမှ အမြင့်ဆုံးသော တန်ဖိုးရှိသော အတွေ့အကြုံ အခန်းတစ်ခန်းကို ဆုံးရှုံးသွားကြပေသည်။ ဤလုပ်ငန်းထဲသို့ စေတနာအပြည့်ဖြင့် ဝင်ရောက်ခြင်းအားဖြင့် ကျောင်းသားများသည် ဘဝလမ်းကြောင်းအမျိုးမျိုးတွင် ရှိနေကြသော အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများအား ဉာဏ်ပညာနှင့် ဆင်ခြင်တုံတရားတို့ဖြင့် မည်သို့ ချဉ်းကပ်ရမည်ကို၊ ၎င်းတို့အား ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့စွာဖြင့် မည်သို့ ဆက်ဆံရမည်ကို၊ နှင့် ရောင်းချနေကြသော စာအုပ်များတွင် ပါရှိသော သမ္မာတရားများကို သေချာစွာ စဉ်စားသုံးသပ်ရန် ၎င်းတို့အား မည်သို့ ဦးဆောင်ရမည်ကို သင်ယူနိုင်ကြပေသည်။

ကျောင်းသားတို့၊ သင်တို့၏ အသံ၊ သင်တို့၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှု၊ သင်တို့၏ အချိန်— ဤအရာများ အားလုံးသည် ဘုရားသခင်ထံမှ လာသော လက်ဆောင်များ ဖြစ်ကြပြီး ခရစ်တော်ထံသို့ ဝိညာဉ်များကို အနိုင်ယူရာတွင် အသုံးပြုရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများသည် ခရစ်တော်၏ ပုံဥပမာများ (Christ’s Object Lessons) ကို ရောင်းချရာတွင် စေတနာအပြည့်ဖြင့် ပါဝင်ကြသည်နှင့်အမျှ ၎င်းတို့သည် စခန်းအစည်းအဝေးများနှင့် ဆက်စပ်လျက် တန်ဖိုးရှိသော အမှုတော်ကို လုပ်ဆောင်ရန် မိမိတို့အား အသင့်ဖြစ်စေမည့် အတွေ့အကြုံကို ရရှိကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ တက်ရောက်လာကြသော ယုံကြည်သူများအား ၎င်းတို့ ပေးနိုင်မည့် ညွှန်ကြားချက်များမှတဆင့်၊ နှင့် ဤကဲ့သို့သော အစည်းအဝေးများ ကျင်းပရာ အရပ်များတွင် စာအုပ်များစွာကို ရောင်းချခြင်းမှတဆင့်၊ ကျောင်းတွင် ရှိခဲ့ဖူးကြသူများသည် တတိယ ကောင်းကင်တမန်၏ သတင်းစကားကို ပေးအပ်ရန် လိုအပ်နေကြသော လူအစုအဝေးများထံသို့ ရောက်ရှိရာတွင် မိမိတို့၏ အစိတ်အပိုင်းကို လုပ်ဆောင်နိုင်ကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများသည် သတင်းစကားကို မိမိတို့၏ မိတ်ဆွေများနှင့် အိမ်နီးနားချင်းများထံသို့ မည်သို့ ဆက်သွယ်ပြောဆိုရမည်ကို ကျွန်ုပ်တို့၏ လူများအား ပြသရာတွင် ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုး၏ မိမိတို့၏ အစိတ်အပိုင်းကို ထမ်းဆောင်ကြပါစေ။

ကျွန်ုပ်တို့သည် သခင်ဘုရား၏ တီထွင်ဖန်တီးထားသော အစီအစဉ်များကို လိုက်နာကြသည့်အခါ ကျွန်ုပ်တို့သည် “ဘုရားသခင်နှင့်အတူ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ” ဖြစ်ကြပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ရာထူးသည် မည်သို့ပင် ရှိစေကာမူ — ညီလာခံဥက္ကဋ္ဌများ၊ ဓမ္မဆရာများ၊ ဆရာများ၊ ကျောင်းသားများ၊ သို့မဟုတ် သာမန်အဖွဲ့ဝင်များ ဖြစ်ကြစေ — ကျွန်ုပ်တို့သည် လက်ရှိသမ္မာတရားကို လိုအပ်နေကြသူများကို အလင်းပေးရန် ကျွန်ုပ်တို့၏ အခွင့်အလမ်းများကို အကောင်းဆုံး အသုံးပြုခြင်းအတွက် သခင်ဘုရား၏ တာဝန်ယူရမည့်သူများ ဖြစ်ကြပေသည်။ ထို့ပြင် ကိုယ်တော် ကျွန်ုပ်တို့ အသုံးပြုရန် သတ်မှတ်ပေးထားသော အဓိက အေဂျင်စီများထဲမှ တစ်ခုမှာ ပုံနှိပ်ထားသော စာမျက်နှာ ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများနှင့် ကျန်းမာရေးစင်တာများတွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ အိမ်တွင်း အသင်းတော်များတွင်၊ နှင့် အထူးသဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ နှစ်ပတ်လည် စခန်းအစည်းအဝေးများတွင်၊ ဤတန်ဖိုးရှိသော အေဂျင်စီကို ပညာရှိရှိ မည်သို့ အသုံးပြုရမည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ သင်ယူရမည် ဖြစ်ပေသည်။ သည်းခံခြင်း၊ ဇွဲလုံ့လ ရှိခြင်းတို့ဖြင့်၊ ရွေးချယ်ထားသော အလုပ်သမားများသည် ဤအချိန်အတွက် သမ္မာတရားကို ရှင်းလင်းမှုနှင့် တန်ခိုးတို့ဖြင့် တင်ပြထားသော စာပေများကို ကြင်နာသော၊ အနိုင်ယူနိုင်သော ပုံစံဖြင့် မည်သို့ ချဉ်းကပ်ရမည်ကို နှင့် လူတို့၏ လက်ထဲသို့ မည်သို့ ထည့်ပေးရမည်ကို ကျွန်ုပ်တို့၏ လူများအား သင်ကြားပေးရမည် ဖြစ်ပေသည်။

အစပိုင်းတွင် “ရေမျက်နှာပြင်ပေါ်တွင် လှည့်လាត់စိုးမိုးနေခဲ့သော” ဝိညာဉ်တော်၏ အကူအညီဖြင့်သာ၊ “အရာခပ်သိမ်းတို့သည် တည်ရှိလာခဲ့ကြသော” ထိုနှုတ်ကပတ်တော်၏ အကူအညီဖြင့်သာ၊ “ကမ္ဘာလောကသို့ လာသမျှသော လူအပေါင်းတို့ကို အလင်းပေးသော စစ်မှန်သော အလင်း” (ကမ္ဘာဦး ၁:၂၊ အာရ်ဗီ၊ အနားသတ်; ယောဟန် ၁:၃၊ ၉) ၏ အကူအညီဖြင့်သာ၊ သိပ္ပံပညာ၏ သက်သေခံချက်ကို မှန်ကန်စွာ အဓိပ္ပာယ် ဖွင့်ဆိုနိုင်ပေသည်။ ၎င်းတို့၏ လမ်းညွှန်မှုဖြင့်သာ ၎င်း၏ အနက်ရှိုင်းဆုံးသော သမ္မာတရားများကို ထိုးထွင်းသိမြင်နိုင်ပေသည်။ အနန္တသိရှင် ပုဂ္ဂိုလ်၏ လမ်းညွှန်မှုအောက်တွင်သာ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကိုယ်တော်၏ လုပ်ငန်းများကို လေ့လာရာတွင် ကိုယ်တော်၏ နောက်မှနေ၍ ကိုယ်တော်၏ အတွေးများကို တွေးတောဆင်ခြင်နိုင်ရန် အရည်အချင်းပြည့်မီလာကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

သာသနာပြု ပညာရေး

ဝိညာဉ် ကယ်တင်ခြင်း လုပ်ငန်းတွင် သခင်ဘုရားသည် မတူညီသော အစီအစဉ်များနှင့် အကြံဉာဏ်များ၊ နှင့် အမျိုးမျိုးသော လုပ်ငန်းဆိုင်ရာ နည်းလမ်းများ ရှိကြသော အလုပ်သမားများကို အတူတကွ ခေါ်ဝေါ်စုရုံးတော်မူ၏။ သို့သော် ဤစိတ်ဓာတ် အမျိုးမျိုး ကွဲပြားမှုနှင့်အတူ ရည်ရွယ်ချက် တစ်ခုတည်း ဖြစ်ခြင်းကို ဖော်ပြရမည် ဖြစ်ပေသည်။ လွန်ခဲ့သော အတိတ်ကာလများတွင် သခင်ဘုရားက အောင်မြင်စေရန် ရည်ရွယ်ခဲ့သော လုပ်ငန်းသည် အချို့သော အမျိုးသားများသည် အကောင်းဆုံးဟု ၎င်းတို့ ယူဆခဲ့ကြသော နည်းလမ်းများကို လိုက်နာခြင်း မရှိကြသော မိမိတို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအပေါ်တွင် ထမ်းပိုးတစ်ခုကို တင်ရန် ကြាយရင့်ခဲ့ကြသောကြောင့် မကြာခဏဆိုသလို ဟန့်တားခြင်း ခံခဲ့ရပေသည်။

နယ်မြေအသစ်များတွင် ကျောင်းများကို တည်ထောင်ခြင်းအတွက် မည်သည့် အတိအကျ ပုံစံမျိုးကိုမျှ ပေးအပ်နိုင်မည် မဟုတ်ပေ။ ရာသီဥတု၊ ပတ်ဝန်းကျင် အခြေအနေများ၊ တိုင်းပြည်၏ အနေအထား၊ နှင့် လုပ်ဆောင်ရန် လက်ထဲတွင် ရှိနေသော ငွေကြေးအရင်းအမြစ်များသည် လုပ်ငန်းကို ပုံဖော်ရာတွင် အားလုံး ပါဝင်ဆောင်ရွက်ကြရမည် ဖြစ်ပေသည်။ အစုံအလင်ပါဝင်သော ပညာရေး၏ ကောင်းကြီးများသည် ခရစ်ယာန် သာသနာပြုလုပ်ငန်းတွင် အောင်မြင်မှုကို ယူဆောင်လာလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်း၏ နည်းလမ်းများမှတဆင့် ဝိညာဉ်များသည် သမ္မာတရားသို့ ပြောင်းလဲခြင်း ခံကြရလိမ့်မည်။

“သင်တို့သည် ကမ္ဘာ၏ အလင်း ဖြစ်ကြ၏” ဟု ခရစ်တော်က ကြေညာတော်မူ၏။ “သင်တို့၏ အကောင်းများကို လူတို့သည် မြင်၍ ကောင်းကင်ဘုံ၌ ရှိတော်မူသော သင်တို့၏ အဘကို ဘုန်းကြီးစေခြင်းငှာ လူတို့ရှေ့၌ သင်တို့၏ အလင်းကို ထွန်းလင်းစေကြလော့” (မဿဲ ၅:၁၄၊ ၁၆)။ နောက်ဆုံးသော ဤရက်များတွင် ကမ္ဘာပေါ်ရှိ ဘုရားသခင်၏ လုပ်ငန်းသည် ခရစ်တော် ကမ္ဘာပေါ်သို့ ယူဆောင်လာခဲ့သော အလင်းကို ထင်ဟပ်စေရန် ဖြစ်ပေသည်။ ဤအလင်းသည် ခေတ်ကာလများ၏ ကြီးမားသော မှောင်မိုက်မှုကို ပျံ့နှံ့စေရန် ဖြစ်ပေသည်။ တပါးအမျိုးသားများ၏ မှောင်မိုက်မှုတွင် ရှိနေကြသော အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများသည် တစ်ချိန်က အလားတူ မသိနားမလည်မှု အနေအထားတွင် ရှိခဲ့ကြသော်လည်း ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်၏ သမ္မာတရားကို သိကျွမ်းလာခဲ့ကြပြီးဖြစ်သော သူများ၏ အရောက်လှမ်းခြင်းကို ခံကြရလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ဤတပါးအမျိုးသား လူမျိုးများသည် ဘုရားသခင်ကို သိကျွမ်းခြင်း အသိပညာတွင် ၎င်းတို့အား ပေးအပ်ခဲ့သော ညွှန်ကြားချက်များကို စေတနာအပြည့်ဖြင့် လက်ခံကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ကမ္ဘာပေါ်ရှိ ကိုယ်တော်၏ လုပ်ငန်းသည် ဘုရားသခင်အတွက် အလွန်တရာ တန်ဖိုးရှိပေသည်။ ခရစ်တော်နှင့် ကောင်းကင်တမန်များသည် ၎င်းကို အချိန်တိုင်း စောင့်ကြည့်နေကြပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ခရစ်တော်၏ ကြွလာခြင်းသို့ ချဉ်းကပ်လာကြသည်နှင့်အမျှ၊ သာသနာပြုလုပ်ငန်း ပိုမိုများပြားလာပြီး ဆက်လက်၍လည်း ကျွန်ုပ်တို့၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများတွင် ပါဝင်လာကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ဘုရားသခင်၏ ကျေးဇူးတော်၏ အသစ်တဖန် ဖြစ်စေသော တန်ခိုးတော်၏ သတင်းစကားကို နိုင်ငံတိုင်းနှင့် ရာသီဥတုတိုင်းသို့ သယ်ဆောင်သွားမည်ဖြစ်ပြီး၊ သမ္မာတရားသည် ကမ္ဘာကို ပတ်ရံသွားသည်အထိ ဖြစ်ပေမည်။ တံဆိပ်ခတ်ခြင်း ခံရမည့်သူများ၏ အရေအတွက်တွင် အမျိုးတိုင်း၊ အနွယ်တိုင်း၊ ဘာသာစကားတိုင်း၊ နှင့် လူမျိုးတိုင်းမှ လာခဲ့ကြသူများ ပါဝင်ကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ နိုင်ငံတိုင်းမှ ဘုရားသခင်၏ ပလ္လင်တော်ရှေ့တွင် နှင့် သိုးသငယ်၏ ရှေ့တွင် ရပ်တည်ကြမည့်၊ “ပလ္လင်တော်ပေါ်မှာ ထိုင်တော်မူသော ငါတို့ဘုရားသခင်နှင့် သိုးသငယ်ကို ကယ်တင်ခြင်း ကျေးဇူး ရှိပါစေသော” ဟု ဟစ်ကြွေးကြမည့် အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများကို စုစည်းသိမ်းဆည်းသွားမည် ဖြစ်ပေသည်။ (ဗျာဒိတ် ၇:၁၀)။

သို့သော် ဤလုပ်ငန်းကို မပြီးမြောက်မီတွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကိုယ်ပိုင် တိုင်းပြည်တွင် သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်၏ ကျွန်ုပ်တို့၏ နှလုံးသားများအပေါ် လှုပ်ရှားမှုကို ဤနေရာတွင် ကိုယ်တိုင် ခံစားတွေ့ကြုံရရမည် ဖြစ်ပေသည်။

လိုက်နာရန် မဟုတ်သော လောကီအစီအစဉ်များ

ကမ္ဘာပေါ်ရှိ ကျောင်းများတွင် စိုးမိုးနေကြသော ထုံးစံများနှင့် ဖက်ရှင်များကို ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေး လုပ်ငန်းထဲသို့ ဝင်ရောက်လာစေမည့် အပြုသဘောဆောင်သော အန္တရာယ်နှင့် ကျွန်ုပ်တို့ ရင်ဆိုင်နေကြရကြောင်း ဘုရားသခင်က ကျွန်ုပ်အား ဖော်ပြပေးခဲ့ပေသည်။ ဆရာများသည် သတိနှင့် မနေကြပါက၊ ၎င်းတို့သည် ခရစ်တော်၏ ထမ်းပိုးအစား လောကီထမ်းပိုးများကို မိမိတို့၏ ကျောင်းသားများ၏ လည်ပင်းပေါ်တွင် တင်ပေးကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ဤသတင်းစကား၏ နောက်ဆုံးနှစ်များတွင် ကျွန်ုပ်တို့ တည်ထောင်ကြမည့် ကျောင်းများ၏ အစီအစဉ်သည် ကျွန်ုပ်တို့ တည်ထောင်ခဲ့ကြဖူးသော ကျောင်းများနှင့် လုံးဝ မတူကွဲပြားသော အစဉ်အဆက် ဖြစ်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။

ဤအကြောင်းကြောင့်၊ ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်တို့အား မြို့များနှင့် ဝေးရာအရပ်များတွင် ကျောင်းများကို တည်ထောင်ရန် မိန့်မှာတော်မူ၏၊ ထိုနေရာတွင် တားဆီးမှု သို့မဟုတ် အနှောင့်အယှက် ကင်းစင်စွာဖြင့်၊ ကမ္ဘာပေါ်အတွက် ကျွန်ုပ်တို့အား အပ်နှံထားခဲ့သော လေးနက်သော သတင်းစကားနှင့် သဟဇာတဖြစ်သော အစီအစဉ်များအပေါ်တွင် ကျောင်းသားများ၏ ပညာရေးကို ကျွန်ုပ်တို့ ဆက်လက်လုပ်ဆောင်နိုင်ကြပေမည်။ ဤကဲ့သို့သော ပညာရေးမျိုးသည် မြေယာကို ထွန်ယက်စိုက်ပျိုးရန် ရှိရာအရပ်တွင် နှင့် ကျောင်းသားများ ယူဆောင်ကြသော ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လေ့ကျင့်ခန်းသည် ၎င်းတို့၏ ဇာတ်ကောင်တည်ဆောက်မှုတွင် တန်ဖိုးရှိသော အစိတ်အပိုင်း တစ်ခုအဖြစ် လုပ်ဆောင်နိုင်ပြီး ၎င်းတို့ သွားရမည့် နယ်ပယ်များတွင် အသုံးဝင်စေရန် ၎င်းတို့အား အသင့်ဖြစ်စေမည့် သဘောသဘာဝ ရှိနိုင်သည့် အရပ်တွင် အကောင်းဆုံး လုပ်ဆောင်နိုင်ပေသည်။

ဘုရားသခင်၏ ဒီဇိုင်းနှင့်အညီ လုပ်ဆောင်ကြသော ကျောင်းများကို ဘုရားသခင် ကောင်းကြီးပေးလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဩစတြေးလျနိုင်ငံတွင် ပညာရေး လုပ်ငန်းကို တည်ထောင်ရန် အလုပ်လုပ်နေကြစဉ်၊ ဤကျောင်းသည် အတိတ်ကာလက တည်ထောင်ခဲ့ဖူးသော မည်သည့်ကျောင်းကိုမျှ ပုံစံမယူရကြောင်း သခင်ဘုရားက ကျွန်ုပ်တို့အား ဖော်ပြပေးခဲ့ပေသည်။ ဤကျောင်းသည် နမူနာကျောင်း တစ်ကျောင်း ဖြစ်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဤကျောင်းကို ဘုရားသခင် ပေးသနားတော်မူခဲ့သော အစီအစဉ်ပေါ်တွင် စနစ်တကျ ဖွဲ့စည်းခဲ့ပြီး၊ ကိုယ်တော်သည် ၎င်း၏ အလုပ်ကို အောင်မြင်စေခဲ့ပေသည်။

နည်းလမ်းအသစ်များ

ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေး လုပ်ငန်းတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် ရှေးဦးစွာ တည်ထောင်ခဲ့ကြသော ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းဟောင်းများတွင် လက်ခံကျင့်သုံးခဲ့ကြသည့် နည်းလမ်းများကို လိုက်နာရန် မဟုတ်ကြောင်း ကျွန်ုပ်အား ပြသပေးခဲ့ပြီး ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့အကြားတွင် ရှေးဟောင်း ထုံးစံများကို အလွန်အမင်း တွယ်ကပ်နေမှုများ ရှိနေပြီး ဤအရာကြောင့် တတိယ ကောင်းကင်တမန်၏ သတင်းစကား တိုးတက်မှုတွင် ကျွန်ုပ်တို့ ရောက်ရှိသင့်သည့် နေရာထက် များစွာ နောက်ကျကျန်ရဲ့နေကြပေသည်။ အလုပ်သမားများကို ပညာပေးရန် ကျွန်ုပ်တို့ရှေ့တွင် ချမှတ်ထားခဲ့သော အစီအစဉ်များတွင် ဘုရားသခင်၏ ရည်ရွယ်ချက်ကို လူတို့ နားမလည်နိုင်ခဲ့ကြသောကြောင့်၊ ဘုရားသခင်၏ အလုပ်ကို တိုးတက်စေသည်ထက် ဟန့်တားခဲ့ကြသော နည်းလမ်းများကို ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းအချို့တွင် လိုက်နာခဲ့ကြပေသည်။ ကြီးမားသော လုပ်ငန်းတစ်ခု၏ ပြီးမြောက်မှုကို ပြသနိုင်ခဲ့ကြမည့် နှစ်များစွာတို့သည် ရလဒ်ငယ်လေးများဖြင့် ထာဝရကာလသို့ ကုန်လွန်သွားခဲ့ကြပေသည်။ ကောင်းကင်ဘုံ၌ ကောင်းကင်တမန်များ လုပ်ဆောင်ကြသကဲ့သို့ ကမ္ဘာမြေပေါ်ရှိ အလုပ်သမားများက သခင်ဘုရား၏ အလိုတော်ကို လုပ်ဆောင်ခဲ့ကြမည်ဆိုပါက၊ ယခုအချိန်အထိ လုပ်ဆောင်ရန် ကျန်ရှိနေသေးသော အရာများစွာတို့သည် ပြီးမြောက်နှင့်ပြီးဖြစ်မည်ဖြစ်ပြီး၊ မွန်မြတ်သော ရလဒ်များကို သာသနာပြု ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှု၏ အသီးအနှံများအဖြစ် တွေ့မြင်ကြရလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ကျောင်းခြံဝင်းတွင် သင်ယူခဲ့ရသော အသုံးဝင်မှုသည် နိုင်ငံရပ်ခြား နယ်မြေများစွာသို့ သာသနာပြုများအဖြစ် ထွက်သွားကြမည့် သူများအတွက် အလွန်တရာ အရေးအပါဆုံးသော ပညာရေး ဖြစ်ပေသည်။ ဤလေ့ကျင့်မှုကို ဘုရားသခင်၏ ဘုန်းတော်ကို ရှုမြင်လျက် ပေးအပ်မည်ဆိုပါက ကြီးမားသော ရလဒ်များကို တွေ့မြင်ကြရလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ လက်တွေ့ဘဝတွင် ပညာရေးကို ရယူခဲ့ကြပြီးနောက်၊ သမ္မာတရား၏ သတင်းစကားနှင့်အတူ သာသနာ့နယ်မြေများသို့ ထွက်သွားကြပြီး မိမိတို့ သင်ကြားပေးခံရသည့်အတိုင်း သင်ကြားပေးရန် အသင့်ဖြစ်နေကြသော သူများ လုပ်ဆောင်ကြသည့် အလုပ်ထက် ပိုမိုထိရောက်သော အလုပ် မရှိနိုင်ပေ။ မြေဆီလွှာကို ထွန်ယက်စိုက်ပျိုးခြင်းနှင့် လက်ဖြင့်လုပ်ဆောင်ရသော အခြားသော လုပ်ငန်းလိုင်းများတွင် ၎င်းတို့ ရယူခဲ့ကြသော အသိပညာသည်، နှင့် ၎င်းတို့၏ အလုပ်လုပ်ရာ နယ်မြေများဆီသို့ ၎င်းတို့ သယ်ဆောင်သွားကြသော အသိပညာသည် ၎င်းတို့အား တပါးအမျိုးသား နယ်မြေများတွင်ပင် ကောင်းကြီးမားမား ဖြစ်လာစေလိမ့်မည် ဖြစ်ပေ။ — အထူး သက်သေခံချက်များ၊ စီးရီး ဘီ၊ အမှတ် ၁၁၊ စာမျက်နှာ ၂၇ မှ ၃၀။

ဆရာသည် မိမိကိုယ်ကို အသင်းတော် လုပ်ငန်းမှ ကွာရှင်းပစ်ရန် မသင့်ပေ။ အသင်းတော် ကျောင်းများနှင့် ပိုမိုကြီးမားသော ကျောင်းများကို ဦးဆောင်နေကြသူများသည် ကျောင်းတွင် သင်ကြားပေးရန်သာမက၊ ကျောင်းတွင် အသုံးပြုကြသော အရည်အချင်း တူညီကြသည်များကို မိမိတို့ ချိတ်ဆက်နေကြသော အသင်းတော်ထဲသို့ ယူဆောင်လာရန်ပါ မိမိတို့၏ အခွင့်အရေးအဖြစ် မှတ်ယူသင့်ပေသည်။ ၎င်းတို့၏ အလုပ်နှင့် သြဇာလွှမ်းမိုးမှုမှတဆင့်၊ တန်ခိုးကို အသင်းတော်ထဲသို့ ယူဆောင်လာရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် အသင်းတော်ကို ပိုမိုမြင့်မားသော စံနှုန်းတစ်ခုဆီသို့ ရောက်ရှိစေရန် ကြိုးပမ်းအားထုတ်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ အဆင့်အတန်း တစ်လျှောက်လုံးတွင် အသုံးဝင်မှုနှင့် သြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိသော ရာထူးများအတွက် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးသင့်ကြသော လူငယ် အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများ ရှိနေကြပေသည်။ ဘဝ၏ အိမ်တွင်း တာဝန်ဝတ္တရားများကို သင့်လျော်စွာ ဖြည့်ဆည်းရန်အတွက်လည်းကောင်း၊ အသုံးဝင်မှု နယ်ပယ်တိုင်းတွင် အောင်မြင်မှုရရှိရန်အတွက်လည်းကောင်း ပညာရေးသည် လိုအပ်ပေသည်။ သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်၏ လမ်းညွှန်မှုအောက်တွင် ဤလူငယ်များသည် စွမ်းအားအားလုံးကို ဘုရားသခင်၏ အမှုတော်အတွက် ပေးအပ်နိုင်စေရန် ပညာသင်ကြားပေးခြင်းနှင့် လေ့ကျင့်ပေးခြင်း ခံရနိုင်ပေသည်။

ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများကို ထမ်းဆောင်ရမည့် လူငယ်များ

“အို လူငယ်တို့၊ သင်တို့သည် အားကောင်းကြ၏၊ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်သည် သင်တို့၌ တည်၏၊ မကောင်းသောသူကိုလည်း သင်တို့ အနိုင်ယူကြပြီ ဖြစ်သောကြောင့်၊ သင်တို့အား ငါ ရေးသားခဲ့၏” (၁ ယောဟန် ၂:၁၄)။

လုပ်ငန်းသည် ၎င်း၏ အကိုင်းအခက် အားလုံးတွင် ရှေ့သို့ တိုးသွားနိုင်ရန်အတွက်၊ ဘုရားသခင်သည် လူငယ်တို့၏ တက်ကြွမှု၊ ဇွဲလုံ့လ၊ နှင့် ရဲစွမ်းသတ္တိတို့ကို တောင်းခံတော်မူ၏။ ကိုယ်တော်သည် မိမိ၏ အကြောင်းရင်း တိုးတက်မှုကို အကူအညီပေးရန်အတွက် လူငယ်များကို ရွေးချယ်ခဲ့ပေသည်။ ရှင်းလင်းသော စိတ်နှလုံးဖြင့် စီမံကိန်း ရေးဆွဲရန်နှင့် ရဲစွမ်းသတ္တိရှိသော လက်ဖြင့် လုပ်ဆောင်ရန်သည် လတ်ဆတ်သော၊ မထိခိုက်သေးသော စွမ်းအင်များကို တောင်းဆိုနေပေသည်။ လူငယ် အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများသည် မိတို့၏ စွမ်းအားများကို အသုံးပြုခြင်းမှတဆင့်၊ ပြတ်သားသော အတွေးအခေါ်နှင့် တက်ကြွသော လှုပ်ရှားမှုမှတဆင့်၊ ၎င်းတို့သည် ကိုယ်တော်အား ဘုန်းတော်ကို ယူဆောင်လာနိုင်ကြပြီး မိမိတို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် လူသားများအတွက် ကယ်တင်ခြင်းကို ယူဆောင်လာနိုင်ကြစေရန် ဘုရားသခင်အား မိတို့၏ လူငယ်ဘဝ၏ ခွန်အားကို ပေးအပ်ရန် ဖိတ်ခေါ်ခြင်း ခံရကြပေသည်။

၎င်းတို့၏ မြင့်မားသော ခေါ်ဆိုမှုကို ရှုမြင်လျက်، ကျွန်ုပ်တို့အကြားရှိ လူငယ်များသည် ပျော်ရွှင်မှုကို မရှာဖွေသင့်ကြပါ၊ သို့မဟုတ် အတ္တဆန်သော ကျေနပ်မှုအတွက် အသက်မရှင်သင့်ကြပါ။ ဝိညာဉ်များ ကယ်တင်ခြင်းသည် ၎င်းတို့ကို လှုပ်ရှားမှုဆီသို့ လှုံ့ဆော်ပေးမည့် ရည်မှန်းချက် ဖြစ်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဘုရားသခင် ပေးသနားတော်မူသော ခွန်အားဖြင့် ၎င်းတို့သည် ကျွန်ဘဝသို့ ရောက်စေတတ်သော၊ ယိုယွင်းပျက်စီးစေတတ်သော အကျင့်ဆိုး မှန်သမျှကို ကျော်လွန် ရပ်တည်ကြရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် မိတို့ သွားကြမည့် လမ်းများကို သေချာစွာ စဉ်စားဆင်ခြင်သင့်ကြပြီး၊ မိတို့ ဦးဆောင်သွားကြမည့် နေရာနောက်သို့ အခြားသူများက လိုက်ကြလိမ့်မည်ကို သတိရသင့်ကြပေသည်။ မည်သူမျှ မိမိအတွက်သာ အသက်မရှင်ပါ; အားလုံးသည် ကောင်းမှုအတွက် သို့မဟုတ် မကောင်းမှုအတွက် သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို ထုတ်လွှတ်ကြပေသည်။ ဤအကြောင်းကြောင့် တမန်တော်သည် လူငယ်များအား သတိတရားနှင့် ပြည့်စုံကြရန် တိုက်တွန်းနှိုးဆော်ခဲ့ပေသည်။ မိမိတို့သည် ခရစ်တော်၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ ဖြစ်ကြကြောင်း၊ ကိုယ်တော်၏ ကိုယ်ကျိုးစွန့်ခြင်းနှင့် ပူဇော်သက္ကာ၊ ကိုယ်တော်၏ သည်းခံခြင်းနှင့် ကျေးဇူးပြုတတ်သော မေတ္တာတော်တို့ကို ကိုယ်တော်နှင့်အတူ ခံစားရမည့်သူများ ဖြစ်ကြကြောင်း ၎င်းတို့ သတိရကြသောအခါ ၎င်းတို့သည် အခြားပုံစံဖြင့် မည်သို့ ရှိနိုင်ကြမည်နည်း။

ယနေ့ခေတ် လူငယ်များဆီသို့၊ တိမောသေထံသို့ ပြောကြားခဲ့သကဲ့သို့ အမှန်တကယ်ပင်၊ “ဘုရားသခင်၏ စစ်ဆေးမှုကို ခံရသောသူ၊ ရှက်စရာအကြောင်းမရှိသော အလုပ်သမား၊ သမ္မာတရား နှုတ်ကပတ်တော်ကို တရားသဖြင့် ခွဲဝေတတ်သောသူ ဖြစ်ရန် ကိုယ်ကိုကိုယ် ဘုရားသခင်ရှေ့၌ တင်ပြရန် ကြိုးစားအားထုတ်လော့” ဟူသော စကားများကို ပြောကြားခဲ့ပေသည်။ “ပျိုရွယ်သူတို့၏ တပ်မက်ခြင်းများကိုလည်း ရှောင်လော့။ သို့သော် ဖြောင့်မတ်ခြင်း၊ ယုံကြည်ခြင်း၊ မေတ္တာ၊ ငြိမ်သက်ခြင်းတို့ကို လိုက်စားလော့” (၂ တိမောသေ ၂:၁၅၊ ၂၂)။ “စကားပြောခြင်း၌လည်းကောင်း၊ အကျင့်အကြံ၌လည်းကောင်း၊ မေတ္တာ၌လည်းကောင်း၊ ဝိညာဉ်၌လည်းကောင်း၊ ယုံကြည်ခြင်း၌လည်းကောင်း၊ စင်ကြယ်ခြင်း၌လည်းကောင်း ယုံကြည်သူတို့၏ စံနမူနာ ဖြစ်လော့” (၁ တိမောသေ ၄:၁၂)။

ကျွန်ုပ်တို့အကြားရှိ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုး ထမ်းဆောင်သူများသည် သေခြင်းသို့ ကျရောက်နေကြပေသည်။ လူတို့အဖြစ် ကျွန်ုပ်တို့ တည်ထောင်ခဲ့ကြသော ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများကို လုပ်ဆောင်ရာတွင် ရှေ့ဆုံးမှ ပါဝင်ခဲ့ကြသူများစွာတို့သည် ယခုအခါ အသက်အရွယ် အလယ်ပိုင်းကို ကျော်လွန်သွားကြပြီး ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ခွန်အားများ ကျဆင်းလာနေကြပေသည်။ အနက်ရှိုင်းဆုံးသော စိုးရိမ်ပူပန်မှုဖြင့်၊ ၎င်းတို့၏ နေရာများကို မည်သူက အစားထိုးကြမည်နည်း ဟူသော မေးခွန်းကို မေးမြန်းနိုင်ပေသည်။ လက်ရှိ စံနှုန်းသယ်ဆောင်သူများ ကျဆုံးသွားကြသည့်အခါ၊ အသင်းတော်၏ အရေးကြီးသော အကျိုးစီးပွားများကို မည်သူ့အား အပ်နှံကြရမည်နည်း။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ယနေ့ခေတ် လူငယ်များကို ဤဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများကို ယူဆောင်ကြရမည့်သူများအနေဖြင့်၊ နှင့် ၎င်းတို့အပေါ်တွင် တာဝန်ဝတ္တရားများ ကျရောက်ရမည့်သူများအနေဖြင့် စိုးရိမ်ပူပန်စွာဖြင့် သာလျှင် ကြည့်ရှုနိုင်ကြပေသည်။ ဤသူများသည် အခြားသူများ ချန်ထားခဲ့ကြသည့် နေရာမှ အလုပ်ကို ဆက်လက်ယူဆောင်ရမည် ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းတို့၏ လမ်းစဉ်က ကိုယ်ကျင့်တရား၊ ဘာသာတရား၊ နှင့် အသက်ရှင်သော ဘုရားဝတ်၌ မွေ့လျော်ခြင်းတို့ စိုးမိုးမည်လား၊ သို့မဟုတ် ကိုယ်ကျင့်တရား ပျက်ပြားခြင်းနှင့် ဘုရားသခင်ကို မယုံကြည်ခြင်းတို့က တန်ဖိုးရှိသမျှ အရာမှန်သမျှကို ဖျက်ဆီး၍ ပျက်စီးစေမည်လား ဆိုသည်ကို ဆုံးဖြတ်ပေးလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

အသက်ကြီးသူများသည် လူငယ်များအား လူ့အဖွဲ့အစည်းနှင့် ၎င်းတို့၏ ဖန်ဆင်းရှင်တို့က ၎င်းတို့အပေါ်တွင် ရှိနေကြသော တောင်းဆိုချက်များကို ကျေပွန်စေရန်၊ ဥပဒေသနှင့် စံနမူနာတို့ဖြင့် ပညာပေးရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဤလူငယ်များအပေါ်တွင် ကြီးမားလေးနက်သော တာဝန်ဝတ္တရားများကို တင်ပေးရမည် ဖြစ်ပေသည်။ မေးခွန်းမှာ၊ ၎င်းတို့သည် ကိုယ်ကိုကိုယ် အုပ်ချုပ်နိုင်စွမ်း ရှိကြပါသလော၊ နှင့် မကောင်းမှု၏ အရသာပါရှိသမျှ အရာမှန်သမျှကို ရွံရှာလျက် ဘုရားသခင် ပေးသနားတော်မူသော လူ့သဘာဝ၏ စင်ကြယ်မှုတွင် ခိုင်မာစွာ ရပ်တည်နိုင်ကြပါသလော ဟူသော အချက် ဖြစ်ပေသည်။

ယခင်က မည်သည့်အခါမျှ ဤမျှလောက် အလောင်းအစားကြီးမားခဲ့ဖူးခြင်း မရှိပါ; ယခုအခါ လှုပ်ရှားမှု စင်မြင့်ပေါ်သို့ တက်လာနေကြသော ဤမျိုးဆက်ပေါ်တွင် မူတည်နေသော ရလဒ်များသည် ဤမျှလောက် ကြီးမားခဲ့ဖူးခြင်း မရှိပါ။ လူငယ်များသည် ကောင်းသော ဇာတ်ကောင် မပါရှိဘဲ မည်သည့် ယုံကြည်စိတ်ချရသော ရာထူးကိုမဆို လက်ခံနိုင်ကြသည်ဟု တစ်စက္ကန့်မျှပင် မတွေးသင့်ပေ။ ဆူးပင်များမှ စပျစ်သီးများကို စုဆောင်းရန် သို့မဟုတ် ဆူးပင်များမှ သဖန်းသီးများကို စုဆောင်းရန် မျှော်လင့်နိုင်ကြသကဲ့သို့ပင် ဖြစ်ပေလိမ့်မည်။

ကောင်းသော ဇာတ်ကောင်တစ်ခုကို အုတ်တစ်ချပ်ချင်း တည်ဆောက်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ လူငယ်များအား ဘုရားသခင်၏ အကြောင်းရင်းတွင် အောင်မြင်စွာ အလုပ်လုပ်နိုင်စေမည့် ထိုဝိသေသလက္ခဏာများကို ၎င်းတို့၏ စွမ်းရည်များကို လုံ့လဝီရိယရှိရှိ အသုံးပြုခြင်းဖြင့်၊ ပွိုဗီဒင့် (Providence) ပေးသနားတော်မူသော အားသာချက်တိုင်းကို တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင် လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့်၊ နှင့် ဉာဏ်ပညာ အားလုံး၏ ရင်းမြစ်နှင့် ချိတ်ဆက်ခြင်းဖြင့် ရယူရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် နိမ့်ကျသော စံနှုန်းတစ်ခုဖြင့် ကျေနပ်နေကြရန် မဖြစ်ပေ။ ယောသပ်နှင့် ဒံယေလတို့၏ ဇာတ်ကောင်များသည် ၎င်းတို့ လိုက်နာရန် ကောင်းသော ပုံစံများ ဖြစ်ကြပေသည်; ထို့ပြင် ကယ်တင်ရှင်၏ အသက်တာတွင် ၎င်းတို့တွင် ပြီးပြည့်စုံသော ပုံစံတစ်ခု ရှိနေပေသည်။

အားလုံးကို ဇာတ်ကောင် တိုးတက်စေရန် အခွင့်အရေး ပေးထားပေသည်။ အားလုံးသည် ဘုရားသခင်၏ ကြီးမားသော အစီအစဉ်တွင် မိမိတို့၏ သတ်မှတ်ထားသော နေရာများကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်ကြပေသည်။ သခင်ဘုရားသည် ရှမွေလ၏ နှလုံးသားသည် စင်ကြယ်သောကြောင့် သူ၏ ငယ်စဉ်ကလေးဘဝမှစ၍ သူ့ကို လက်ခံတော်မူခဲ့ပေသည်။ သူ့အား ဘုရားသခင်ထံသို့ ဆက်ကပ်အပ်နှံထားသော ပူဇော်သက္ကာတစ်ခုအနေဖြင့် ပေးအပ်ခဲ့ပြီး၊ သခင်ဘုရားသည် သူ့ကို အလင်း၏ ရေမြောင်းတစ်ခု ဖြစ်စေခဲ့ပေသည်။ အကယ်၍ ယနေ့ခေတ် လူငယ်များသည် ရှမွေလကဲ့သို့ မိမိတို့ကိုယ်ကို ဆက်ကပ်အပ်နှံကြမည်ဆိုပါက၊ သခင်ဘုရားသည် ၎င်းတို့အား လက်ခံတော်မူမည်ဖြစ်ပြီး ကိုယ်တော်၏ အလုပ်တွင် အသုံးပြုတော်မူမည် ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းတို့၏ အသက်တာနှင့် ပတ်သက်၍ ၎င်းတို့သည် ဆာလံဆရာနှင့်အတူ၊ “အို ဘုရားသခင်၊ ကိုယ်တော်သည် ငယ်စဉ်အခါမှစ၍ အကျွန်ုပ်ကို ဆုံးမသွန်သင်တော်မူပြီ။ ယခုတိုင်အောင် အကျွန်ုပ်သည် ကိုယ်တော်၏ အံ့ဖွယ်အလုပ်များကို ကြေညာပါ၏” ဟု ပြောဆိုနိုင်ကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ (ဆာလံ ၇၁:၁၇)။

အသက်ကြီးသော အလုပ်သမားများ ယခု ထမ်းဆောင်နေကြသော ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများကို လူငယ်များသည် မကြာမီ ထမ်းဆောင်ကြရတော့မည် ဖြစ်ပေသည်။ လူငယ်များအား ခိုင်မာသော၊ လက်တွေ့ကျသော ပညာရေးကို ပေးအပ်ရန် လျစ်လျူရှုရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် အချိန်များကို ဆုံးရှုံးခဲ့ကြပြီး ဖြစ်ပေသည်။ ဘုရားသခင်၏ အကြောင်းရင်းသည် အဆက်မပြတ် တိုးတက်နေပြီး၊ ရှေ့သို့ သွားကြလော့ ဟူသော အမိန့်တော်ကို ကျွန်ုပ်တို့ နာခံရမည် ဖြစ်ပေသည်။ အခြေအနေများကြောင့် လှုပ်ရှားခြင်း မခံရမည့်၊ ဘုရားသခင်နှင့်အတူ လျှောက်လှမ်းကြမည့်၊ ဆုတောင်းခြင်းကို များစွာပြုကြမည့်၊ နှင့် ရနိုင်သမျှ အလင်းအားလုံးကို စုဆောင်းရန် စေတနာအပြည့်ဖြင့် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို ပြုလုပ်ကြမည့် လူငယ် အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများ လိုအပ်နေပေသည်။

ဘုရားသခင်အတွက် အလုပ်သမားသည် သဘာဝ၊ စိုက်ပျိုးပျိုးထောင်မှု၊ နှင့် ဘုရားသခင်၏ ကျေးဇူးတော်တို့က သူ့အား ပေးသနားထားခဲ့ကြသော အမြင့်ဆုံးသော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ စွမ်းအင်များကို ထုတ်ဖော်ပြသသင့်ပေသည်; သို့သော် သူ့၏ အောင်မြင်မှုသည် သဘာဝ သို့မဟုတ် ရယူထားသော အစွမ်းအစများထက် မိမိ၏ အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရာတွင် ရှိသော ဆက်ကပ်အပ်နှံမှုနှင့် ကိုယ်ကျိုးစွန့်မှု အတိုင်းအတာနှင့် အချိုးကျလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ အသုံးဝင်မှုအတွက် အရည်အချင်းများကို ရယူရန် စေတနာအပြည့်ရှိသော၊ အဆက်မပြတ်သော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုသည် လိုအပ်ပေသည်; သို့သော် ဘုရားသခင်က လူသားနှင့်အတူ အလုပ်မလုပ်ပါက၊ ကောင်းသော အရာတစ်ခုမျှကိုမျှ ပြီးမြောက်အောင် လုပ်ဆောင်နိုင်မည် မဟုတ်ပေ။ ದಿವ್ಯ ကျေးဇူးတော်သည် ကယ်တင်ခြင်း စွမ်းအား၏ ကြီးမားသော အစိတ်အပိုင်း ဖြစ်ပေသည်; ၎င်းမပါဘဲ လူသားတို့၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှု မှန်သမျှသည် အရာမထင် ဖြစ်ပေသည်။

သခင်ဘုရားတွင် လုပ်ဆောင်ရမည့် အလုပ်တစ်ခု ရှိလာတိုင်း၊ ကိုယ်တော်သည် အမိန့်ပေး အရာရှိများကိုသာမက၊ အလုပ်သမား အားလုံးကိုပါ ခေါ်ဝေါ်တော်မူ၏။ ယခုအခါ ကိုယ်တော်သည် စိတ်နှလုံးနှင့် ကိုယ်ခန္ဓာတွင် ကြံ့ခိုင်ပြီး တက်ကြွကြသော လူငယ် အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများကို ခေါ်ဝေါ်နေတော်မူ၏။ အထက်အရပ်ရှိ အဓိပ္ပာယ်ရှိသော အာဏာစက်များ၊ အစိုးရများနှင့် ဝိညာဉ်ရေးရာ မကောင်းမှုတို့အား ဆန့်ကျင်တိုက်ခိုက်ရာတွင် မိမိတို့၏ လတ်ဆတ်သော၊ ကျန်းမာသော ဦးနှောက်၊ အရိုး၊ နှင့် ကြွက်သားတို့၏ စွမ်းအားများကို ယူဆောင်လာကြရန် ကိုယ်တော် အလိုရှိတော်မူ၏။ သို့သော် ၎င်းတို့တွင် လိုအပ်သော ပြင်ဆင်မှု ရှိရမည် ဖြစ်ပေသည်။ အချို့သော လူငယ်များသည် တကယ့် အရည်အချင်း မရှိကြဘဲ အလုပ်ထဲသို့ အတင်းအကျပ် ဝင်ရောက်လာနေကြပေသည်။ ၎င်းတို့သည် မသင်ကြားမီတွင် သင်ကြားခံရရန် လိုအပ်ကြောင်းကို နားမလည်ကြပေ။ ၎င်းတို့သည် ပြင်ဆင်မှု အနည်းငယ်ဖြင့် အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ အောင်မြင်မှုနှင့် အလုပ်လုပ်ခဲ့ကြသော လူများကို လက်ညှိုးထိုးပြကြပေသည်။ သို့သော် ဤလူများ အောင်မြင်ခဲ့ကြမည်ဆိုပါက၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းတို့သည် နှလုံးသားနှင့် စိတ်ဝိညာဉ်ကို အလုပ်ထဲသို့ ထည့်သွင်းခဲ့ကြသောကြောင့်တည်း။ ထို့ပြင် အကယ်၍ ၎င်းတို့သည် အစပိုင်းတွင် သင့်လျော်သော လေ့ကျင့်မှုကို ရရှိခဲ့ကြမည်ဆိုပါက ၎င်းတို့၏ အလုပ်များသည် မည်မျှ ပို၍ ထရောက်နိုင်ခဲ့ကြလိမ့်မည်နည်း။

ဘုရားသခင်၏ အကြောင်းရင်းတွင် ထိရောက်သော လူများ လိုအပ်ပေသည်။ ပညာရေးနှင့် လေ့ကျင့်မှုကို စီးပွားရေး ဘဝအတွက် မရှိမဖြစ် လိုအပ်သော ပြင်ဆင်မှုတစ်ခုအဖြစ် မှန်ကန်စွာ သတ်မှတ်ကြပေသည်; ကမ္ဘာကြီးသို့ ကရုဏာ၏ နောက်ဆုံး သတင်းစကားကို တင်ပြရန် အလုပ်အတွက် စေ့စပ်သေချာသော ပြင်ဆင်မှုသည် မည်မျှ ပို၍ အရေးပါပါသနည်း။ ဤလေ့ကျင့်မှုကို တရားဟောပြောချက်များကို ရိုးရိုးလေး နားထောင်ခြင်းဖြင့် ရယူနိုင်မည် မဟုတ်ပေ။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များသည် ဘုရားသခင်အတွက် ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများကို ထမ်းဆောင်ကြရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် အတွေ့အကြုံရှိသော ဆရာများ၏ အောက်တွင် စေ့စပ်သေချာသော လေ့ကျင့်မှုကို ရရှိကြရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် လေ့လာရာတွင် မိတို့၏ အချိန်ကို အကောင်းဆုံး ဖြစ်နိုင်သမျှ အသုံးပြုသင့်ကြပြီး၊ ရယူခဲ့ကြသော အသိပညာကို လက်တွေ့တွင် ကျင့်သုံးသင့်ပေသည်။ ခရစ်တော်၏ အကြောင်းရင်း၏ မည်သည့် အစိတ်အပိုင်းတွင်မဆို အောင်မြင်သော ဓမ္မဆရာတစ်ဦး သို့မဟုတ် အောင်မြင်သော အလုပ်သမားတစ်ဦး ဖြစ်လာစေရန်အတွက် ပြင်းထန်သော လေ့လာမှုနှင့် ခက်ခဲသော အလုပ်တို့ လိုအပ်ပေသည်။ ဘုရားသခင် ပေးသနားတော်မူခဲ့သော လက်ဆောင်များ၏ တန်ဖိုးကို ပညာရှိရှိ တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင် လုပ်ဆောင်ရန် အဆက်မပြတ်သော စိုက်ပျိုးပျိုးထောင်မှုမှတရား နည်းပါးသော အရာတစ်ခုမျှ မဖွံ့ဖြိုးစေနိုင်ပေ။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ယုံကြည်ခြင်းကို ဉာဏ်ပညာရှိသော ပုံစံဖြင့် တတင်ပြနိုင်ရန် ကျမ်းစာများကို လုံလောက်သော အသိပညာ မရှိကြသေးဘဲ တရားစတင်ဟောပြောရန် ခွင့်ပြုခြင်းအားဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များအား ကြီးမားသော ထိခိုက်မှုတစ်ခုကို မကြာခဏ လုပ်ဆောင်မိတတ်ကြပေသည်။ အလုပ်ထဲသို့ ဝင်ရောက်လာကြသူ အချို့သည် ကျမ်းစာများတွင် အတွေ့အကြုံ မရှိသေးသူများ ဖြစ်ကြပေသည်။ အခြားသော အရာများတွင်လည်း ၎င်းတို့သည် မစွမ်းဆောင်နိုင်ကြပါ၊ ထိရောက်မှုလည်း မရှိကြပါ။ ၎င်းတို့သည် ကျမ်းစာများကို မတွေဝေဘဲ၊ စကားလုံးများကို မှားယွင်းစွာ အသံထွက်ဘဲ၊ နှင့် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို အလွဲသုံးစားလုပ်မိမည့် ပုံစံမျိုးဖြင့် ၎င်းတို့ကို ရောထွေးပစ်ဘဲ မဖတ်နိုင်ကြပေ။ မှန်ကန်စွာ မဖတ်နိုင်ကြသူများသည် ထိုသို့ လုပ်ဆောင်ရန် သင်ယူသင့်ကြပြီး၊ လူအများရှေ့တွင် မရပ်တည်မီတွင် သင်ကြားရန် ကျွမ်းကျင်လာသင့်ကြပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများရှိ ဆရာများသည် အခြားသူများကို သင်ကြားရန် အသင့်ဖြစ်လာစေရန်အတွက် လေ့လာမှုတွင် စေ့စပ်သေချာစွာ ဇောက်ချ လုပ်ကိုင်ကြရန် တာဝန်ရှိကြပေသည်။ ဤဆရာများသည် ပြင်းထန်သော စစ်ဆေးမှုကို မအောင်မြင်မချင်း၊ နှင့် ၎င်းတို့၏ သင်ကြားနိုင်စွမ်းများကို အရည်အချင်းရှိသော တရားသူကြီးများက မစမ်းသပ်ရသေးမချင်း လက်ခံခြင်း မရှိကြပေ။ ဓမ္မဆရာများ၏ စစ်ဆေးမှုတွင်လည်း ဤထက်နည်းသော သတိထားမှုကို အသုံးပြုရန် မသင့်ပေ; ကမ္ဘာကြီးသို့ ကျမ်းစာ သမ္မာတရားကို သင်ကြားပေးမည့် သန့်ရှင်းသော အလုပ်ထဲသို့ ဝင်ရောက်တော့မည့်သူများကို သစ္စာရှိသော၊ အတွေ့အကြုံရှိသော လူများက စေ့စပ်သေချာစွာ စစ်ဆေးသင့်ပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများရှိ သင်ကြားမှုသည် အခြားသော ကောလိပ်များနှင့် ဆမင်နာကျောင်းများတွင်ကဲ့သို့ တူညီရမည် မဟုတ်ပေ။ ၎င်းသည် အရည်အသွေး ညံ့ဖျင်းသော အစဉ်အဆက် ဖြစ်ရမည် မဟုတ်ပေ; ဘုရားသခင်၏ ကြီးမားသော နေ့ရက်တွင် ရပ်တည်ရန် လူများကို ပြင်ဆင်ရန် မရှိမဖြစ် လိုအပ်သော အသိပညာကို အလွန်အမင်း အရေးအပါဆုံးသော အကြောင်းအရာအဖြစ် ပြုလုပ်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဤဘဝတွင်သာမက၊ နောင်ဘဝတွင်ပါ ဘုရားသခင်ကို အမှုဆောင်ရန် အသင့်ဖြစ်စေရမည် ဖြစ်ပေသည်။ သခင်ဘုရားသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့ သွားရမည့် နိုင်ငံတော်အတွက် အသင့်ဖြစ်စေရန် တောင်းဆိုတော်မူ၏။ ဤသို့ဖြင့် ၎င်းတို့သည် ရွေးနှုတ်ခံရသူတို့၏ သန့်ရှင်းသော၊ ပျော်ရွှင်သော သဟဇာတဖြစ်မှုတွင် ရောနှောပေါင်းစပ်ရန် ပြင်ဆင်ထားကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ဆရာများစွာတို့သည် မိမိတို့၏ လေ့ကျင့်မှုကို စက်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဆန်ဆန် ဖြစ်သွားစေမည့် အန္တရာယ်နှင့် ရင်ဆိုင်နေကြရပေသည်။ စစ်မှန်သော နှလုံးသား အလုပ်၏ နေရာတွင် ရိုသေကိုင်းရှိုင်းသော ဝတ်ပြုရေး အစဉ်အဆက်တစ်ခု ဝင်ရောက်လာမည့် အန္တရာယ် ရှိနေပေသည်။ ဤသို့ဖြင့် ဘာသာတရားသည် ပုံစံတစ်ခုထက် အနည်းငယ်သာ ပိုလာလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများရှိ ကျောင်းသားများ၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ အသင်းတော်များ၏ အဖွဲ့ဝင်များသည် ဤအရာထက် ပိုမိုနက်ရှိုင်းသော အရာတစ်ခုကို လိုအပ်နေကြပေသည်။ ဉာဏ်ပညာဆိုင်ရာ ဘာသာတရားတစ်ခုသည် စိတ်ဝိညာဉ်ကို ကျေနပ်စေမည် မဟုတ်ပေ။ ဉာဏ်ပညာဆိုင်ရာ လေ့ကျင့်မှုကို လျစ်လျူရှုရန် မသင့်ပေ၊ သို့သော် ၎င်းသည် မလုံလောက်ပေ။ ကျောင်းသားများသည် ဤကမ္ဘာပေါ်တွင် ဘုရားသခင်အတွက် အမှုဆောင်ရန် ရောက်ရှိနေကြကြောင်း သင်ကြားပေးရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် မိမိတို့၏ အလိုကို ဘုရားသခင်၏ အလိုဘက်သို့ ထားရှိရန် သင်ကြားပေးရမည် ဖြစ်ပေသည်။

အမှုတော်အတွက် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခြင်း ခံခဲ့ရသူများသည် သခင်ဘုရား၏ အလုပ်ထဲသို့ မိမိတို့၏ နေရာများကို လျင်မြန်စွာ ယူဆောင်ကြပါစေ။ အိမ်မှ အိမ်သို့ သွားရောက် အလုပ်လုပ်ကြမည့်သူများ လိုအပ်နေပေသည်။ လူများ ကျမ်းစာ သမ္မာတရားကို လုံးဝ မသိကြသော အရပ်များတွင် ပြတ်သားသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို ပြုလုပ်ရန် သခင်ဘုရား တောင်းဆိုတော်မူ၏။ လူများ၏ အိမ်များတွင် သီချင်းဆိုခြင်း၊ ဆုတောင်းခြင်း၊ နှင့် ကျမ်းစာ ဖတ်ရှုခြင်းတို့ လိုအပ်နေပေသည်။ ယခု၊ ယခုပင်လျှင်၊ “ငါ အမိန့်ရှိသမျှတို့ကို စောင့်ရှောက်စေခြင်းငှာ သူတို့ကို ဆုံးမသွန်သင်ကြလော့” ဟူသော ကော်မရှင်ကို နာခံရမည့် အချိန် ဖြစ်ပေသည်။ (မဿဲ ၂၈:၂၀)။ ဤအလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ကြမည့်သူများသည် ကျမ်းစာကို အသင့်အတင့် သိကျွမ်းမှု ရှိရမည် ဖြစ်ပေသည်။ “ကျမ်းစာ လာသည်ကား” ဆိုသည်မှာ ၎င်းတို့၏ ကာကွယ်ရေး လက်နက် ဖြစ်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် လူသားများအား ဤအလင်းကို ပေးနိုင်ရန်အတွက် ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်တို့အား ကိုယ်တော်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ပေါ်တွင် အလင်းကို ပေးသနားထားခဲ့ပေသည်။ ခရစ်တော် မိန့်မြွက်ခဲ့သော သမ္မာတရားသည် နှလုံးသားများဆီသို့ ရောက်ရှိလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ “သခင်ဘုရား မိန့်တော်မူသည်ကား” ဆိုသည့် စကားသည် တန်ခိုးနှင့်တကွ နားထဲသို့ ကျရောက်လိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ရိုးသားသော အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်သည့် နေရာတိုင်းတွင် အသီးအနှံများ ပေါ်ထွက်လာလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

(၁၈၈၂ ခုနှစ်။)

စာပေအသင်းအပင်းများ

စာပေအသင်းအပင်းများသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များအတွက် အကျိုးကျေးဇူးတစ်ခု ဖြစ်ပါသလောဟု မကြာမကြာ မေးမြန်းလေ့ရှိကြပေသည်။ ဤမေးခွန်းကို သင့်လျော်စွာ ဖြေကြားနိုင်ရန်အတွက်، ဤကဲ့သို့သော အသင်းအပင်းများ၏ ကြေညာထားသော ရည်ရွယ်ချက်ကိုသာမက၊ အတွေ့အကြုံအရ သက်သေပြခဲ့သည့်အတိုင်း ၎င်းတို့ လက်တွေ့ကျင့်သုံးခဲ့ကြသော သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကိုပါ ကျွန်ုပ်တို့ စဉ်စားသင့်ပေသည်။ စိတ်နှလုံး တိုးတက်ကောင်းမွန်လာစေခြင်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကိုယ်ခန္ဓာ၊ လူ့အဖွဲ့အစည်း၊ နှင့် ဘုရားသခင်တို့အပေါ်တွင် တာဝန်ရှိသော တာဝန်ဝတ္တရားတစ်ခု ဖြစ်ပေသည်။ သို့သော် ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့် ဝိညာဉ်ရေးရာတို့ကို စတေးလျက် ဉာဏ်ပညာကို တိုးပွားစေရန်အတွက် မည်သည့်နည်းလမ်းကိုမျှ ကျွန်ုပ်တို့ တီထွင်ရန် မသင့်ပေ။ ထို့ပြင် ဉာဏ်ပညာဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ စွမ်းအင် နှစ်ရပ်စလုံး၏ သဟဇာတဖြစ်သော တိုးတက်မှုမှတဆင့်သာလျှင် ၎င်းတို့ထဲမှ တစ်ခုခု၏ အမြင့်ဆုံးသော ပြီးပြည့်စုံမှုကို ရရှိနိုင်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ဤရလဒ်များကို ယေဘုယျအားဖြင့် စီမံခန့်ခွဲကြသည့်အတိုင်း စာပေအသင်းအပင်းများက ရရှိစေနိုင်ကြပါသလော။

စာပေအသင်းအပင်းများသည် အမည်ဖော်ပြချက်နှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သော သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းလုံးနီးပါးတွင် ထုတ်လွှတ်နေကြပေသည်။ ယေဘုယျအားဖြင့် စီမံခန့်ခွဲကြသည့်အတိုင်း ၎င်းတို့သည် လူငယ်များအတွက် ထိခိုက်နစ်နာစရာ ဖြစ်ကြပေသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် စာတန်သည် လေ့ကျင့်ခန်းများအပေါ်တွင် မိမိ၏ တံဆိပ်ခွန်ကို ရိုက်နှိပ်ရန် ဝင်ရောက်လာသောကြောင့်တည်း။ အမျိုးသားတစ်ဦးကို အမျိုးသားဆန်စေသော သို့မဟုတ် အမျိုးသမီးတစ်ဦးကို အမျိုးသမီးဆန်စေသော အရာမှန်သမျှသည် ခရစ်တော်၏ ဇာတ်ကောင်မှ ထင်ဟပ်လာခြင်း ဖြစ်ပေသည်။ ဤကဲ့သို့သော အသင်းအပင်းများတွင် ခရစ်တော်၏ ပါဝင်မှု နည်းလေလေ၊ စိုးမိုးသင့်သော မြှင့်တင်ပေးသော၊ သန့်စင်စေသော၊ မွန်မြတ်စေသော အစိတ်အပိုင်း နည်းလေလေ ဖြစ်ပေသည်။ လောကီသားများသည် မိတို့၏ ဆန္ဒများကို ဖြည့်ဆည်းရန် ဤအစည်းအစည်းများကို ဦးဆောင်ကြသည့်အခါ ခရစ်တော်၏ ဝိညာဉ်တော်သည် ဖယ်ထုတ်ခြင်း ခံရပေသည်။ စိတ်နှလုံးသည် လေးနက်သော ဆင်ခြင်သုံးသပ်မှုမှ၊ ဘုရားသခင်ထံမှ၊ စစ်မှန်ပြီး ခိုင်မာသော အရာမှ၊ စိတ်ကူးယဉ်ဆန်ပြီး အပေါ်ယံဆန်သော အရာဆီသို့ လမ်းလွှဲခြင်း ခံရပေသည်။ စာပေအသင်းအပင်းများ — ၎င်းတို့၏ အမည်သည် ၎င်းတို့၏ စစ်မှန်သော ဇာတ်ကောင်ကို ဖော်ပြနိုင်ခဲ့ပါမူ မည်မျှ ကောင်းလေစွတည်း။ ဖွဲသည် ဂျုံစေ့နှင့် အဘယ်သို့ သက်ဆိုင်သနည်း။

စာပေအသင်းအပင်းများကို ဖွဲ့စည်းရန် ဦးတည်သွားစေကြသော ရည်ရွယ်ချက်များနှင့် ပန်းတိုင်များသည် ကောင်းမွန်ကောင်း ကောင်းနိုင်ပေသည်; သို့သော် ဘုရားသခင်ထံမှ လာသော ဉာဏ်ပညာသည် ဤအဖွဲ့အစည်းများကို မထိန်းချုပ်ပါက၊ ၎င်းတို့သည် အပြုသဘောဆောင်သော မကောင်းမှုတစ်ခု ဖြစ်လာလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ဘာသာတရား မရှိကြသော၊ နှလုံးသားနှင့် အသက်တာတွင် ဆက်ကပ်အပ်နှံခြင်း မရှိကြသူများကို ပုံမှန်အားဖြင့် လက်ခံလေ့ရှိကြပြီး တာဝန်အကြီးမားဆုံးသော ရာထူးများတွင် မကြာခဏ ထားရှိလေ့ရှိကြပေသည်။ အန္တရာယ်ရှိသော သြဇာလွှမ်းမိုးမှု မှန်သမျှကို ထိန်းချုပ်ရန် လုံလောက်သည်ဟု ယူဆကြသော စည်းမျဉ်းများနှင့် စည်းကမ်းများကို လက်ခံကျင့်သုံးနိုင်ကြပေသည်; သို့သော် ဉာဏ်ပညာရှိသော ဗိုလ်ချုပ်ကြီးဖြစ်သော စာတန်သည် အသင်းကို မိမိ၏ အစီအစဉ်များနှင့် ကိုက်ညီစေရန် ပုံဖော်ရန် အလုပ်လုပ်နေပြီး၊ အချိန်တန်သောအခါ သူသည် မကြာခဏ အောင်မြင်လေ့ရှိပေသည်။ ကြီးမားသော ရန်သူသည် အတိတ်က မိမိ ထိန်းချုပ်ခဲ့ဖူးသောသူများဆီသို့ လွယ်ကူစွာ ချဉ်းကပ်နိုင်မှုကို တွေ့ရှိရပြီး ၎င်းတို့မှတဆင့် သူ၏ ရည်ရွယ်ချက်ကို ပြီးမြောက်အောင် လုပ်ဆောင်ပေသည်။ အစည်းအစည်းများကို လောကီသားများအတွက် စိတ်ဝင်စားစရာနှင့် ဆွဲဆောင်မှုရှိစေရန်အတွက် ဖျော်ဖြေမှု အမျိုးမျိုးကို မိတ်ဆက်ပေးကြပြီး၊ သို့ဖြင့် အဆိုပါ စာပေအသင်းအပင်း၏ လေ့ကျင့်ခန်းများသည် စိတ်ဓာတ်ကျဆင်းစေသော ပြဇာတ်ဆိုင်ရာ ဖျော်ဖြေမှုများနှင့် တန်ဖိုးနိမ့် အဓိပ္ပာယ်မရှိသော အရာများအဖြစ်သို့ မကြာခဏ ယိုယွင်းပျက်စီးသွားကြပေသည်။ ဤအရာများ အားလုံးသည် ဘုရားသခင်ကို ရန်လိုသော ဇာတိပကတိ စိတ်နှလုံးကို ကျေနပ်စေကြပေသည်; သို့သော် ၎င်းတို့သည် ဉာဏ်ပညာကို မခိုင်မာစေကြပါ၊ ကိုယ်ကျင့်တရားကိုလည်း မတည်မြဲစေကြပေ။

ဤအသင်းအပင်းများတွင် ဘုရားကိုကြောက်ရွံ့သောသူများနှင့် မယုံကြည်သူတို့၏ ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုသည် အပြစ်သားများကို သူတော်စင်များ ဖြစ်လာစေရန် မလုပ်ဆောင်နိုင်ပေ။ ဘုရားသခင်၏ လူများသည် လောကီသားများနှင့် ဆက်ကပ်အပ်နှံခြင်း မရှိကြသူများနှင့် ဆန္ဒအလျောက် ပေါင်းစည်းကြပြီး ၎င်းတို့အား သြဇာအာဏာ အကြီးဆုံးနေရာကို ပေးအပ်ကြသည့်အခါ၊ ၎င်းတို့သည် မိမိတို့ကိုယ်ကို ထားရှိခဲ့ကြသော သန့်စင်ခြင်း မရှိသော သြဇာလွှမ်းမိုးမှုအောက်မှ ကိုယ်တော်ထံမှ ဝေးရာသို့ လမ်းလွှဲခြင်း ခံရကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ခဏတာ အချိန်အတွက် ပြင်းထန်စွာ ကန့်ကွက်စရာ မရှိကောင်း မရှိပေ; သို့သော် ဘုရားသခင်၏ ဝိညာဉ်တော်၏ ထိန်းချုပ်မှုအောက်သို့ ရောက်ရှိလာခဲ့ခြင်း မရှိကြသော စိတ်နှလုံးများသည် သမ္မာတရားနှင့် ဖြောင့်မတ်ခြင်း၏ အရသာပါရှိသော အရာများဆီသို့ အလွယ်တကူ မရောက်ရှိကြပေ။ အကယ်၍ ၎င်းတို့တွင် ယခင်က ဝိညာဉ်ရေးရာ အရာများအတွက် အနည်းငယ်မျှသော အရသာ ရှိခဲ့ဖူးမည်ဆိုပါက ၎င်းတို့သည် ယေရှုခရစ်တော်၏ တပ်သားများ စာရင်းထဲတွင် မိမိတို့ကိုယ်ကို ထားရှိခဲ့ကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ အုပ်စု နှစ်ခုသည် မတူညီသော သခင်များ၏ ထိန်းချုပ်မှုကို ခံကြရပြီး ၎င်းတို့၏ ရည်ရွယ်ချက်များ၊ မျှော်လင့်ချက်များ၊ အရသာများ၊ နှင့် ဆန္ဒများတွင် ဆန့်ကျင်ဘက်များ ဖြစ်ကြပေသည်။ ယေရှု၏ နောက်လိုက်များသည် လေးနက်သော၊ ထိုးထွင်းသိမြင်သော၊ မွန်မြတ်သော အကြောင်းအရာများကို နှစ်သက်ကြပြီး၊ သန့်ရှင်းသော အရာများအတွက် မေတ္တာမရှိကြသူများသည် အပေါ်ယံဆန်ပြီး မစစ်မှန်သော အရာများသည် လေ့ကျင့်ခန်းများ၏ အထင်ရှားဆုံးသော အစိတ်အပိုင်း ဖြစ်လာမှသာလျှင် ဤစုဝေးမှုများတွင် ပျော်ရွှင်မှုကို မရရှိနိုင်ကြပေ။ အနည်းငယ်စီဖြင့် ဝိညာဉ်ရေးရာ အစိတ်အပိုင်းသည် ဘာသာတရား မရှိကြသူများ၏ ဖယ်ရှားခြင်း ခံရပြီး၊ သဘာဝအားဖြင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်ကြသော အခြေခံမူများကို သဟဇာတဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်ရန် ကြိုးပမ်းမှုသည် ဆုံးဖြတ်ချက်ချမှတ်ထားသော မအောင်မြင်မှုတစ်ခု ဖြစ်ကြောင်း သက်သေပြနေပေသည်။

၎င်းနှင့် ချိတ်ဆက်နေသူ အားလုံးအတွက် အကျိုးကျေးဇူးကို သက်သေပြမည့် စာပေအသင်းအပင်းတစ်ခု တည်ထောင်ရန် အစီအစဉ်တစ်ခုကို တီထွင်ရန် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို ပြုလုပ်ခဲ့ကြပြီး ဖြစ်ပေသည် — အဖွဲ့ဝင် အားလုံးသည် ၎င်းကို ရှိသင့်ရှိထိုက်သည့်အတိုင်း ဖြစ်စေရန် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ တာဝန်ဝတ္တရားကို ခံစားရမည့်၊ နှင့် ထိုကဲ့သို့သော အသင်းအပင်းများကို ဘာသာတရားဆိုင်ရာ အခြေခံမူများအတွက် အန္တရာယ်ဖြစ်စေတတ်သော ဆိုးကျိုးများကို ရှောင်ရှားမည့် အသင်းတစ်ခု ဖြစ်ပေသည်။ ဆင်ခြင်တုံတရားနှင့် ကောင်းသော အဆုံးအဖြတ် ရှိကြသော၊ ကောင်းကင်ဘုံနှင့် အသက်ရှင်သော ချိတ်ဆက်မှု ရှိကြသော၊ ဆိုးကျိုးဆန်သော လမ်းကြောင်းများကို မြင်တွေ့ကြရမည့်၊ နှင့် စာတန်၏ လှည့်စားခြင်းကို မခံရဘဲ ရိုးသားဖြောင့်မတ်မှု လမ်းကြောင်းအတိုင်း တိုက်ရိုက် ရှေ့သို့ လှုပ်ရှားသွားကြမည့်၊ ခရစ်တော်၏ အလံတော်ကို အဆက်မပြတ် မြှင့်တင်ထားကြမည့်သူများ — ဤကဲ့သို့သော သူများသည် ဤအသင်းအပင်းများကို ထိန်းချုပ်ရန် လိုအပ်ပေသည်။ ဤကဲ့သို့သော သြဇာလွှမ်းမိုးမှုသည် လေးစားမှုကို အမိန့်ပေးလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး ဤစုဝေးမှုများကို ကျိန်စာတစ်ခုထက် ကောင်းကြီးမားမားတစ်ခု ဖြစ်လာစေလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

အသက်အရွယ် ရင့်ကျက်ကြသော အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများသည် ဤကဲ့သို့သော စာပေအသင်းအပင်းတစ်ခုကို စည်းရုံးရန်နှင့် ဦးဆောင်ရန် လူငယ်များနှင့်အတူ ပူးပေါင်းကြမည်ဆိုပါက၊ ၎င်းသည် အသုံးဝင်ရုံသာမက စိတ်ဝင်စားစရာပါ ဖြစ်လာနိုင်ပေသည်။ သို့သော် ဤကဲ့သို့သော စုဝေးမှုများသည် ပျော်ရွှင်မှုနှင့် ဆူညံသော ရယ်မောခြင်းများအတွက် အကြောင်းရင်းများအဖြစ်သို့ ယိုယွင်းပျက်စီးသွားကြသည့်အခါ၊ ၎င်းတို့သည် စာပေဆန်ခြင်း သို့မဟုတ် မြှင့်တင်ပေးခြင်းနှင့် လုံးဝ ဆန့်ကျင်ဘက် ဖြစ်ကြပေသည်။ ၎င်းတို့သည် စိတ်နှလုံးနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရား နှစ်ရပ်စလုံးအတွက် အောက်တန်းကျစေတတ်သော အရာများ ဖြစ်ကြပေသည်။

ကျမ်းစာ ဖတ်ရှုခြင်း၊ ကျမ်းစာ အကြောင်းအရာများကို စေ့စပ်သေချာစွာ စစ်ဆေးခြင်း၊ စိတ်နှလုံးကို တိုးတက်ကောင်းမွန်စေပြီး အသိပညာကို ပေးစွမ်းမည့် အကြောင်းအရာများအပေါ်တွင် ရေးသားထားသော ဆောင်းပါးများ၊ ပရောဖက်ပြုချက်များကို လေ့လာခြင်း သို့မဟုတ် ခရစ်တော်၏ တန်ဖိုးရှိသော သင်ခန်းစာများ — ဤအရာများသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းအားများကို ခိုင်မာစေရန်နှင့် ဝိညာဉ်ရေးရာကို တိုးပွားစေရန် သြဇာလွှမ်းမိုးမှု ရှိလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျမ်းစာနှင့် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်သော အကျွမ်းတဝင်ရှိမှုသည် ထိုးထွင်းသိမြင်နိုင်သော စွမ်းအားများကို ထက်မြက်စေပြီး စာတန်၏ တိုက်ခိုက်မှုများမှ စိတ်ဝိညာဉ်ကို ခိုင်ခံ့စေပေသည်။

အတွေးများနှင့် စိတ်ကူးယဉ်ဆန်မှုများကို ထိန်းချုပ်ရန် လေ့ကျင့်ခန်း လုပ်ဆောင်ခြင်းသည် တာဝန်တစ်ခု ဖြစ်ကြောင်း အနည်းငယ်သာ သဘောပေါက်ကြပေ။ လေ့ကျင့်မှု မရှိသော စိတ်နှလုံးကို အကျိုးအမြတ်ရှိသော အကြောင်းအရာများပေါ်တွင် တည်ကြည်နေစေရန် လုပ်ဆောင်ခြင်းသည် ခက်ခဲပေသည်။ သို့သော် အကယ်၍ အတွေးများကို သင့်လျော်စွာ အသုံးမပြုကြပါက၊ ဘာသာတရားသည် စိတ်ဝိညာဉ်တွင် မထွန်းကားနိုင်ပေ။ စိတ်နှလုံးသည် သန့်ရှင်းပြီး ထာဝရအရာများဖြင့် ကြိုတင် အလုပ်များနေရမည် ဖြစ်ပေသည်၊ မဟုတ်ပါက ၎င်းသည် အရေးမပါသော နှင့် အပေါ်ယံဆန်သော အတွေးများကို ချစ်မြတ်နိုးလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ဉာဏ်ပညာဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ စွမ်းအား နှစ်ရပ်စလုံးကို လေ့ကျင့်ပေးရမည် ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းတို့သည် လေ့ကျင့်ခန်း လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် ခိုင်မာလာပြီး တိုးတက်လာကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ဤကိစ္စရပ်ကို မှန်ကန်စွာ နားလည်နိုင်ရန်အတွက်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ နှလုံးသားများသည် သဘာဝအားဖြင့် ပျက်စီးယိုယွင်းနေကြကြောင်း၊ နှင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် မှန်ကန်သော လမ်းကြောင်းကို လိုက်လျှောက်ရန် မိမိတို့ဘာသာ မစွမ်းဆောင်နိုင်ကြကြောင်းကို ကျွန်ုပ်တို့ သတိရရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ဘက်မှ အပြင်းထန်ဆုံးသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုနှင့် ပေါင်းစပ်ထားသော ဘုရားသခင်၏ ကျေးဇူးတော်အားဖြင့်သာလျှင် ကျွန်ုပ်တို့သည် အောင်ပွဲကို ရရှိနိုင်မည် ဖြစ်ပေသည်။

နှလုံးသားကဲ့သို့ပင် ဉာဏ်ပညာသည်လည်း ဘုရားသခင်၏ အမှုတော်အတွက် ဆက်ကပ်အပ်နှံရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကိုယ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့တွင် ရှိသမျှ အားလုံးအပေါ်တွင် တောင်းဆိုပိုင်ခွင့် ရှိနေပေသည်။ ခရစ်တော်၏ နောက်လိုက်သည် မည်မျှပင် အပြစ်ကင်းစင်သည်ဟု သို့မဟုတ် ချီးမွမ်းထိုက်သည်ဟု ထင်ရစေကာမူ၊ မိမိ၏ စိတ်အားထက်သန်မှုကို လျော့နည်းစေမည့် သို့မဟုတ် မိမိ၏ ဝိညာဉ်ရေးရာကို လျော့ပါးစေမည့် မည်သည့် ကျေနပ်မှုကိုမျှ မခံစားသင့်ပါ၊ သို့မဟုတ် မည်သည့် လုပ်ငန်းတွင်မျှ မပါဝင်သင့်ပေ။ ခရစ်ယာန်တိုင်းသည် မကောင်းမှု၏ လှိုင်းတံပိုးကို တွန်းလှန်ရန်နှင့် ပျက်စီးခြင်းသို့ တိုက်ချသွားမည့် သြဇာလွှမ်းမိုးမှုများမှ ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များကို ကယ်တင်ရန် ကြိုးပမ်းအားထုတ်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ရေစီးကြောင်းကို ဆန့်ကျင်၍ ကျွန်ုပ်တို့၏ လမ်းကြောင်းကို တွန်းလှန်ရန် ဘုရားသခင် ကူညီတော်မူပါစေ။

ကျောင်းသား သာသနာပြုလုပ်ငန်း

လူငယ်များ၏ စိတ်နှလုံးကို အရေးပါသော သင်ခန်းစာများဖြင့် ဖြည့်ဆည်းပေးရုံမျှဖြင့် မလုံလောက်သေးပါ; ၎င်းတို့သည် ရရှိခဲ့ကြသော အရာများကို မျှဝေပေးရန် သင်ယူကြရမည် ဖြစ်ပေသည်။ သမ္မာတရားကို သိကျွမ်းမှု ရှိထားကြသူ မည်သူ့၏ ရာထူး သို့မဟုတ် ပိုင်ဆိုင်မှု ဖြစ်စေကာမူ၊ သူ ပိုင်ဆိုင်သမျှ အားလုံးကို ယုံကြည်အပ်နှံမှုတစ်ခုအနေဖြင့် သူ ပိုင်ဆိုင်ထားကြောင်း ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်က သူ့အား သင်ကြားပေးနေပေသည်။ ၎င်းကို သူ့၏ ဇာတ်ကောင်ကို စမ်းသပ်ရန်အတွက် သူ့အား ငှားရမ်းထားခြင်း ဖြစ်ပေသည်။ သူ့၏ လောကီ စီးပွားရေး၊ သူ့၏ အရည်အချင်းများ၊ သူ့၏ ငွေကြေးအရင်းအမြစ်များ၊ အမှုတော်အတွက် သူ့၏ အခွင့်အလမ်းများ — အားလုံးသည် ကိုယ်တိုင် ဖန်ဆင်းခြင်းနှင့် ရွေးနှုတ်ခြင်းအားဖြင့် ကိုယ်တော်၏ ပိုင်ဆိုင်မှု ဖြစ်ကြသော ထိုပုဂ္ဂိုလ်ထံတွင် စာရင်းရှင်းရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် အခြားသူများအား ပြုစုစងစဥ်ပေးနိုင်ရန်နှင့် ဤသို့ဖြင့် ကိုယ်တော်ကဲ့သို့ ဖြစ်လာနိုင်ရန်အတွက် ဘုရားသခင်သည် မိမိ၏ ဆုလက်ဆောင်များကို ကျွန်ုပ်တို့အား ပေးသနားတော်မူ၏။ အသိပညာမရှိကြသူများနှင့် ပျက်စီးဆုံးရှုံးနေကြသူများအတွက် အလုပ်လုပ်နိုင်ရန် အလို့ငှာ အသိပညာကို ရယူရန် ကြိုးပမ်းအားထုတ်သူသည် လူသားမျိုးနွယ်အတွက် ဘုရားသခင်၏ ကြီးမားသော ရည်ရွယ်ချက်ကို ဖြည့်ဆည်းရာတွင် မိမိ၏ အစိတ်အပိုင်းကို လုပ်ဆောင်နေခြင်း ဖြစ်ပေသည်။ အခြားသူများ၏ ကောင်းကျိုးအတွက် ကိုယ်ကျိုးမဖက်ဘဲ အမှုတော်ဆောင်ခြင်းတွင် သူသည် ခရစ်ယာန် ပညာရေး၏ မြင့်မားသော စံနမူနာကို တွေ့ဆုံနေခြင်း ဖြစ်ပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများရှိ ကျောင်းသားများအကြားတွင် တန်ဖိုးရှိသော အရည်အချင်းများ ရှိကြသူများ ရှိနေကြပြီး၊ ဤအရည်အချင်းများကို အသုံးပြုရန် ၎င်းတို့အား သင်ကြားပေးသင့်ပေသည်။ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများသည် အဆက်မပြတ် ပိုမို၍ စွမ်းဆောင်ရည် ရှိလာကြစေရန် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများကို စီမံခန့်ခွဲသင့်ပေသည်။ ၎င်းတို့ သင်ယူခဲ့ကြရသော အရာကို လက်တွေ့ကျကျ အသုံးချခြင်းအားဖြင့် ၎င်းတို့သည် မိမိတို့၏ အသိပညာကို အသုံးပြုနိုင်စွမ်းတွင် တိုးတက်လာကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ကျောင်းသားများအနေဖြင့် သာသနာပြုလုပ်ငန်း လုပ်ဆောင်ရန် — ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ အသိုင်းအဝိုင်းအတွင်းရှိ မိသားစုများ၏ ဝိညာဉ်ရေးရာ လိုအပ်ချက်များနှင့် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်လာရန် အချိန် — အချိန်ပေးအပ်ရန်မှာ ၎င်းတို့၏ ပြီးပြည့်စုံသော ပညာရေးအတွက် လိုအပ်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် ရယူခဲ့ကြသော အသိပညာကို အသုံးပြုရန် အချိန်မရှိလောက်အောင် လေ့လာမှုများဖြင့် အလွန်အမင်း ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုး မဖြစ်သင့်ကြပေ။ ၎င်းတို့သည် အမှားထဲတွင် ရှိနေကြသူများအတွက် စေတနာအပြည့်ရှိသော သာသနာပြု ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုကို လုပ်ဆောင်ရန်၊ ၎င်းတို့နှင့် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်လာရန် နှင့် သမ္မာတရားကို ၎င်းတို့ထံသို့ ယူဆောင်သွားရန် အားပေးသင့်ပေသည်။ နှိမ့်ချမှုဖြင့် အလုပ်လုပ်ခြင်း၊ ခရစ်တော်ထံမှ ဉာဏ်ပညာကို ရှာဖွေခြင်း၊ ဆုတောင်းခြင်းနှင့် ဆုတောင်းခြင်းကို စောင့်ကြည့်ခြင်းတို့ဖြင့်၊ ၎င်းတို့သည် မိမိတို့၏ ဘဝများကို ကြွယ်ဝစေခဲ့သော အသိပညာကို အခြားသူများအား ပေးစွမ်းနိုင်ကြပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများရှိ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများသည် ရှင်ဘုရား၏ ထိတွေ့မှုကို လိုအပ်နေကြပေသည်။ ဘုရားသခင်သည် ယခင်က လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်ထက် ၎င်းတို့အတွက် ပိုမိုများပြားစွာ လုပ်ဆောင်ပေးနိုင်ပေသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် အတိတ်တွင် ကိုယ်တော်၏ လမ်းကြောင်းသည် ကန့်ကွက်ခြင်း ခံခဲ့ရသောကြောင့်တည်း။ အကယ်၍ သာသနာပြုစိတ်ဓာတ်ကို အားပေးမည်ဆိုပါက၊ ပုံမှန် လေ့လာမှု အစီအစဉ်မှ နာရီအချို့ကို ယူသွားမည်ဆိုလျှင်တောင်မှ၊ ပိုမိုကြီးမားသော ယုံကြည်ခြင်းနှင့် ဝိညာဉ်ရေးရာ ဇွဲလုံ့လ ရှိမည်ဆိုပါက၊ ဘုရားသခင် လုပ်ဆောင်မည့်အရာကို ပိုမိုသဘောပေါက်နားလည်မှု ရှိမည်ဆိုပါက၊ ကောင်းကင်ဘုံ၏ ကောင်းကြီးမားမား များစွာကို ပေးအပ်မည် ဖြစ်ပေသည်။

လူငယ်များသည် အကူအညီဖြစ်စေသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုအတွက် အခွင့်အလမ်းကို ရှာဖွေနိုင်ကြမည့် လမ်းကြောင်းများစွာ ရှိနေကြပေသည်။ သူနာပြုများ၊ ဧဝံဂေလိ ဧည့်သည်များ၊ နှင့် ကျမ်းစာ ဖတ်ရှုသူများအဖြစ်၊ ကန်ဗတ်ဆင်းလုပ်လုပ်သူများ၊ ဓမ္မဆရာများ၊ နှင့် ဆေးပညာ သာသနာပြု ဧဝံဂေလိဆရာများအဖြစ် အလုပ်လုပ်ရန် အဖွဲ့များကို စည်းရုံးသင့်ပြီး စေ့စပ်သေချာစွာ လေ့ကျင့်ပေးသင့်ပေသည်။

ကျောင်းပိတ်သည့်အခါ၊ များစွာသောသူများအတွက် နယ်ပယ်ထဲသို့ ဧဝံဂေလိ ကန်ဗတ်ဆင်းလုပ်လုပ်သူများအဖြစ် ထွက်သွားရန် အခွင့်အလမ်း ရှိနေပေသည်။ သစ္စာရှိသော စာအုပ်ဖြန့်ချိသူသည် မိတို့၏ အိမ်များစွာထဲသို့ လမ်းရှာဝင်ရောက်နိုင်ပြီး၊ ထိုနေရာတွင် ဤအချိန်အတွက် သမ္မာတရားပါရှိသော စာဖတ်စရာ ပစ္စည်းများကို ချန်ထားခဲ့ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းသားများသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ စာအုပ်များကို မည်သို့ရောင်းချရမည်ကို သင်ယူသင့်ကြပေသည်။ ဤအလုပ်၏ အစိတ်အပိုင်းတွင် ပါဝင်ရန်အတွက် နက်ရှိုင်းသော ခရစ်ယာန် အတွေ့အကြုံရှိသော လူများ၊ ကောင်းစွာ မျှတသော စိတ်နှလုံး ရှိကြသော လူများ၊ ခိုင်မာသော၊ ကောင်းစွာ ပညာတတ်မြောက်ကြသော လူများ လိုအပ်နေပေသည်။ အချို့သူများတွင် ကန်ဗတ်ဆင်းလုပ်ငန်းအတွက် လူငယ်များကို အလွန်အမင်း လုပ်ဆောင်ပြီးသားထက် ပိုမိုများပြားစွာ ပြီးမြောက်စေမည့် ပုံစံမျိုးဖြင့် ပညာပေးနိုင်မည့် အရည်အချင်း၊ ပညာရေး၊ နှင့် အတွေ့အကြုံ ရှိကြပေသည်။ ဤအတွေ့အကြုံ ရှိကြသူများသည် အခြားသူများကို သင်ကြားပေးရာတွင် အထူး တာဝန်ဝတ္တရား ရှိကြပေသည်။

ကန်ဗတ်ဆင်းလုပ်ငန်းသည် ဤအချိန်အတွက် သမ္မာတရားကို ကျွမ်းကျင်မှုကို တိုးချဲ့ပေးရန်အတွက် သခင်ဘုရား၏ သတ်မှတ်ထားသော အေဂျင်စီများထဲမှ တစ်ခု ဖြစ်ပေသည်။ ခရစ်တော်၏ ပုံဥပမာများ (Christ’s Object Lessons) ကို ဖြန့်ဝေရန် ကျောင်းအချို့တွင် ပြုလုပ်ခဲ့ကြသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုသည် ကန်ဗတ်ဆင်းလုပ်ငန်း နယ်ပယ်တွင် ကျောင်းသားများက မည်သည့်အရာကို ပြီးမြောက်အောင် လုပ်ဆောင်နိုင်ကြသည်ကို သက်သေပြခဲ့ပြီး ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများကို ကြွေးမြီမှ လွတ်မြောက်စေရန် ပြုလုပ်ခဲ့ကြသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို သခင်ဘုရား ကောင်းကြီးပေးခဲ့ပြီး၊ အလုပ်တွင် ပါဝင်ခဲ့ကြသူများသည် အလွန်ကောင်းမွန်သော အတွေ့အကြုံကို ရရှိခဲ့ကြပေသည်။ ၎င်းတို့သည် အကျိုးအမြတ်ကို မကြည့်ဘဲ အလုပ်ကို လက်ခံခဲ့ကြသည်နှင့်အမျှ ကြီးမားသော ကောင်းကြီးမားမားသည် ၎င်းတို့ထံသို့ ရောက်ရှိလာခဲ့ပေသည်။ များစွာသောသူများသည် ဤသို့ဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ပိုကြီးသော စာအုပ်များကို မည်သို့ ကိုင်တွယ်ဆောင်ရွက်ရမည်ဟူသော အသိပညာကို ရရှိခဲ့ကြပေသည်။

ဖြစ်နိုင်သမျှ နေရာတိုင်းတွင်၊ ကျောင်းသားများသည် ကျောင်းနှစ်အတွင်း၌ မြို့ပြ သာသနာပြုလုပ်ငန်းတွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်သင့်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ မြို့များနှင့် ရွာများတွင် သာသနာပြုလုပ်ငန်းကို လုပ်ဆောင်သင့်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် ခရစ်ယာန် အကူအညီပေးရေး အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရန် မိမိတို့ကိုယ်ကို အုပ်စုများအဖြစ် ဖွဲ့စည်းနိုင်ကြပေသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဘုရားသခင်အပေါ်တွင် မိမိတို့၏ လက်ရှိ တာဝန်ဝတ္တရားများအပေါ်တွင် ကျယ်ပြန့်သော ရှုထောင့်ကို ယူဆောင်သင့်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် ကျောင်းကာလ ပိတ်သိမ်းသွားပြီးနောက်၊ ဘုရားသခင်အတွက် ကြီးမားသော အလုပ်အချို့ကို လုပ်ဆောင်မည့် အချိန်ကို ရှေ့သို့ မျှော်ကြည့်ရန် မဟုတ်ကြပါ၊ သို့သော် အခြားသူများအတွက် ကိုယ်ကျိုးမဖက်ဘဲ အမှုဆောင်ရာတွင် ခရစ်တော်နှင့်အတူ ထမ်းပိုးကို မည်သို့ တွဲရမည်ကို မိမိတို့၏ ကျောင်းနေဘဝအတွင်းတွင် လေ့လာသင့်ပေသည်။

သီချင်းဆိုခြင်း ဝတ်ပြုရေးတွင် တန်ခိုး ရှိနေပေသည်။ သေချာသော သံစဉ်နှင့် ရှင်းလင်းမှုဖြင့် ချိုမြိန်သော ဧဝံဂေလိ သီချင်းများကို ဆိုတတ်ရန် သင်ယူခဲ့ကြသော ကျောင်းသားများသည် သီချင်းဆိုသော ဧဝံဂေလိဆရာများအနေဖြင့် များစွာသော ကောင်းကျိုးကို ပြုလုပ်နိုင်ကြပေသည်။ အသင်းတော် အခွင့်အရေးများကို ရှားရှားပါးပါးသာ ရရှိကြသူများအား သီဆိုပေးခြင်းဖြင့် ဝမ်းနည်းခြင်းနှင့် ဒုက္ခဆင်းရဲခြင်းများဖြင့် မှောင်မိုက်နေကြသော အထီးကျန် နေရာများစွာထဲသို့ သံစဉ်နှင့် နေရောင်ခြည်ကို ယူဆောင်လာရာတွင် ဘုရားသခင် ပေးသနားတော်မူခဲ့သော အရည်အချင်းကို အသုံးပြုရန် အခွင့်အလမ်း များစွာကို ၎င်းတို့ တွေ့ရှိကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ကျောင်းသားတို့၊ လမ်းမများနှင့် လမ်းကြားများဆီသို့ ထွက်သွားကြလော့။ အောက်တန်းစားများကိုသာမက၊ အထက်တန်းစားများကိုပါ အရောက်လှမ်းရန် ကြိုးပမ်းကြလော့။ ဆင်းရဲသားများ၏ အိမ်များသာမက၊ သူဌေးများ၏ အိမ်များထဲသို့ပါ ဝင်ရောက်ကြပြီး၊ သင့်တွင် အခွင့်အလမ်း ရှိသည့်အတိုင်း၊ “ကျွန်ုပ်တို့အား ဧဝံဂေလိ ရေဒီယို သီချင်းအချို့ကို ဆိုပြရန် သင်တို့ နှစ်သက်ကြပါသလော” ဟု မေးမြန်းကြလော့။ ထို့နောက် နှလုံးသားများ နူးညံ့လာကြသည်နှင့်အမျှ၊ ဘုရားသခင်၏ ကောင်းကြီးအတွက် ဆုတောင်းချက် အချို့ကို သင် ပေးအပ်ရန် လမ်းကြောင်း ပွင့်လာနိုင်ပေသည်။ အများစုသည် နားထောင်ရန် ငြင်းဆန်ကြမည် မဟုတ်ပေ။ ဤကဲ့သို့သော အမှုတော်ဆောင်ခြင်းသည် စစ်မှန်သော သာသနာပြုလုပ်ငန်း ဖြစ်ပေသည်။

ကျောင်းသားတို့၊ ခါနာန် ဘာသာစကားဖြင့် ပြောဆိုရန် မိမိတို့ကိုယ်ကို ပညာပေးကြလော့။ အဓိပ္ပာယ်မရှိသော စကားပြောခြင်းနှင့် နောက်ပြောင်ခြင်း၊ အဓိပ္ပာယ်မရှိသော ပျော်ရွှင်မှု အားလုံးကို ဖယ်ရှားပစ်ကြလော့။ ယုံကြည်ခြင်းဖြင့် ဘုရားသခင်၏ ကတိတော်များကို ဖမ်းဆုပ်ကြပြီး၊ ကူးပြောင်းခြင်းအတွက် ပြင်ဆင်နေစဉ်အတွင်း သင်သည် ဤနေရာအောက်တွင် ခရစ်ယာန်များ ဖြစ်လာမည်ဟု ဆုံးဖြတ်ကြလော့။ အကယ်၍ ခရစ်ယာန် ဘဝတွင် တိုးတက်မှုအတွက် အတားအဆီး ရှိသမျှကို သင် ဖယ်ရှားပစ်မည်ဆိုပါက၊ သင့်၏ စိတ်နှလုံးများသည် သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်၏ လုပ်ဆောင်ခြင်းကို ခံကြရမည်ဖြစ်ပြီး၊ သင်သည် လူတို့ကို ဖမ်းဆီးသော ငါးဖမ်းသမားများ ဖြစ်လာကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ဘုရားသခင်၏ ကယ်တင်ခြင်းသည် တောက်လောင်နေသော မီးခွက်တစ်ခုကဲ့သို့ သင့်ထံမှ ထွက်သွားလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ အကယ်၍ သင့်၏ ကိုယ်ပိုင် နှလုံးသားများသည် အထက်မှ အလင်းဖြင့် ပြည့်နှက်နေမည်ဆိုပါက၊ သင် ရှိနေမည့် နေရာတိုင်းတွင် အခြားသူများအပေါ်သို့ အလင်းကို ထွန်းလင်းစေလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ကိုယ်တော်သည် သင့်၏ အမှုတော်ဆောင်ခြင်းတွင် သင့်ကို ကောင်းကြီးပေးလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ သင်သည် ကိုယ်တော်၏ ကယ်တင်ခြင်းကို မြင်တွေ့ကြရလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

တတိယ ကောင်းကင်တမန်သည် ကောင်းကင်၏ အလယ်တွင် ပျံသန်းနေသည်ကို၊ ဘုရားသခင်၏ ပညတ်တော်များနှင့် ယေရှု၏ ယုံကြည်ခြင်းကို ကြေညာနေသည်ကို တွေ့မြင်ခဲ့ရပေသည်။ သတင်းစကားသည် ၎င်း၏ ရှေ့သို့ ပျံသန်းရာတွင် ၎င်း၏ တန်ခိုးကို တစ်စုံတစ်ရာမျှ မဆုံးရှုံးပေ။ ယောဟန်သည် ကမ္ဘာမြေ တစ်ခုလုံး ဘုရားသခင်၏ ဘုန်းတော်ဖြင့် ပြည့်နှက်လာသည်အထိ လုပ်ငန်း တိုးတက်လာသည်ကို တွေ့မြင်ခဲ့ရပေသည်။ ပြင်းထန်သော ဇွဲလုံ့လနှင့် စွမ်းအင်တို့ဖြင့်၊ အချိန် ကုန်ဆုံးသည်အထိ သခင်ဘုရား၏ လုပ်ငန်းကို ကျွန်ုပ်တို့ ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။

အိမ်တွင်၊ ကျောင်းတွင်၊ အသင်းတော်တွင်၊ အမျိုးသားများ၊ အမျိုးသမီးများနှင့် လူငယ်များသည် ကမ္ဘာကြီးသို့ သတင်းစကားကို ပေးအပ်ရန် ပြင်ဆင်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများသည် လူသားတို့၏ ရှုထောင့်မှ ကြည့်လျှင် ပို၍ ပို၍ ထိရောက်မှု ရှိလာရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ပို၍ ကိုယ်တိုင် ရပ်တည်နိုင်ရမည်ဖြစ်ကာ၊ ပရောဖက်များ၏ ကျောင်းများနှင့် ပို၍ တူရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဆရာများသည် ဘုရားသခင်နှင့် အလွန်နီးကပ်စွာ လျှောက်လှမ်းသင့်ပေသည်။ သခင်ဘုရားသည် ရှေ့တန်းသို့ တိုးဝင်လာကြမည့်၊ နှင့် ကျောင်းတွင် အချိန်တိုလေး ကုန်ဆုံးပြီးနောက် ကမ္ဘာကြီးသို့ သတင်းစကားကို ပေးအပ်ရန် အသင့်ဖြစ်လျက် ထွက်သွားကြမည့် ခိုင်မာသော၊ စေတနာအပ်နှံထားသော၊ ကိုယ်ကျိုးစွန့်သော လူငယ် အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများကို တောင်းခံနေတော်မူ၏။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောလိပ်များနှင့် သင်တန်းကျောင်းများမှ သာသနာပြုများကို ဝေးလံသော နယ်မြေများသို့ စေလွှတ်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျောင်းတွင် ရှိနေစဉ်အတွင်း ကျောင်းသားများသည် ဤလုပ်ငန်းအတွက် ပြင်ဆင်ရန် အခွင့်အလမ်းတိုင်းကို တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင် လုပ်ဆောင်ကြပါစေ။ ဤနေရာတွင် ၎င်းတို့၏ လိုက်လျောညီထွေမှုသည် မည်သို့ရှိသည်ကို၊ နှင့် ၎င်းတို့တွင် အထက်မှ ရရှိထားသော မှန်ကန်သော ဖမ်းဆုပ်မှု ရှိမရှိကို မြင်တွေ့နိုင်ရန်အတွက် ၎င်းတို့သည် စစ်ဆေးခြင်း ခံကြရမည်ဖြစ်ပြီး သက်သေပြခြင်း ခံကြရမည် ဖြစ်ပေသည်။ အကယ်၍ ၎င်းတို့တွင် ကောင်းကင်ဘုံနှင့် အသက်ရှင်သော ချိတ်ဆက်မှု ရှိမည်ဆိုပါက ၎င်းတို့သည် ဆက်ဆံပြောဆိုရမည့် သူများအပေါ်တွင် ကောင်းကျိုးအတွက် သြဇာလွှမ်းမိုးမှု ရှိကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

တန်ဖိုးရှိသော အတွေ့အကြုံ တစ်ခု

အဗွန်ဒေးလ် ကျောင်း တည်ထောင်ရာ ကိုရန်ဘောင်တွင် ကျွန်ုပ်တို့ နေထိုင်ကြစဉ်က၊ ဖျော်ဖြေရေး ကိစ္စရပ်နှင့် ပတ်သက်၍ စဉ်းစားစရာ ဖြစ်လာခဲ့ပေသည်။ “ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းသားများ၏ ဖျော်ဖြေရေးအတွက် ပြင်ဆင်ရန် အဘယ်အရာကို လုပ်ဆောင်သင့်သနည်း” ဟု ဖကူတီက မေးမြန်းခဲ့ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကိစ္စရပ်များကို အတူတကွ ဆွေးနွေးခဲ့ကြပြီး၊ ထို့နောက်တွင် ကျောင်းသားများရှေ့သို့ ကျွန်ုပ်တို့ ရောက်ရှိလာခဲ့ကာ ၎င်းတို့အား ဤသို့ မိန့်ဆိုခဲ့ပေသည်။

“ကျွန်ုပ်တို့ကိုယ်တိုင် ဖျော်ဖြေရန် နည်းလမ်းများကို တီထွင်ရန် ကြိုးစားခြင်းမရှိဘဲ ကျွန်ုပ်တို့၏ စိတ်နှလုံးနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ အချိန်များကို အကျိုးအမြတ်ရှိရှိဖြင့် အလုပ်လုပ်နိုင်ကြပေသည်။ ကျောင်းသား အများအပြား ကစားကြသည့် အားကစား ကစားနည်းများကို ကစားရာတွင် အချိန်ကုန်ခံမည့်အစား၊ သခင်ဘုရားအတွက် တစ်စုံတစ်ရာကို လုပ်ဆောင်ရန် ကြိုးပမ်းကြလော့။”

“သင် လိုက်လျှောက်ရန် အကောင်းဆုံးသော လမ်းစဉ်မှာ အနီးတစ်ဝိုက်မှ လူများအတွက်နှင့် အနီးအနားရှိ ရပ်ကွက်များအတွက် သာသနာပြုလုပ်ငန်းတွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန် ဖြစ်ပေသည်။ သင်သည် စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းသော တရားဒေသနာ တစ်ခုကို နားထောင်နေသည့် အချိန်တိုင်းတွင်၊ မှတ်စုများကို ရေးမှတ်ကြလော့ နှင့် ဓမ္မဆရာ အသုံးပြုခဲ့သော ကျမ်းပိုဒ်များကို မှတ်သားထားကြလော့၊ သို့မှသာ သင်သည် အကြောင်းအရာကို သေချာစွာ ပြန်လည်သုံးသပ်နိုင်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ထို့နောက် သစ္စာရှိရှိ လေ့လာပြီးနောက်တွင် သင်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အစည်းအစည်းများသို့ မလာကြသူ အချို့ထံသို့ ကျမ်းစာ ဖတ်ရှုခြင်း ပုံစံဖြင့် တရားဒေသနာများ၏ အကျဉ်းချုပ်ကို မကြာမီ ပေးစွမ်းနိုင်ကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။”

အသက်ကြီးသော ကျောင်းသားများသည် ဤအကြံပြုချက်ကို လိုက်နာရန် ဆုံးဖြတ်ခဲ့ကြပေသည်။ ၎င်းတို့သည် ကျမ်းစာများကို အတူတကွ လေ့လာရန်အတွက် ညဘက် အစည်းအစည်းများကို ပြုလုပ်ခဲ့ကြပေသည်။ ၎င်းတို့သည် အားလုံးထက် အရင်ဆုံး တစ်ဦးအတွက် တစ်ဦး လုပ်ဆောင်ခဲ့ကြပြီး၊ မိမိတို့အချင်းချင်းကြားရှိ ကျမ်းစာ လေ့လာမှုများ၏ ရလဒ်အနေဖြင့် ဘာသာမပြောင်းသေးသူ အများအပြားသည် သမ္မာတရားသို့ ရောက်ရှိလာခဲ့ကြပေသည်။ ထို့ပြင် အနီးအနားရှိ လူများအတွက် ကိုယ်စား ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုသည် မိမိတို့အတွက်သာမက၊ ၎င်းတို့ အလုပ်လုပ်ပေးခဲ့ကြသူများအတွက်ပါ ကောင်းကြီးမားမား ဖြစ်စေခဲ့ပေသည်။

အနီးအနားရှိ လူများအတွက် အလုပ်လုပ်ရန် ထွက်သွားခဲ့ကြသူများသည် ၎င်းတို့ တွေ့ရှိရမည့် ဖျားနာမှု ဖြစ်ပွားသည့် မည်သည့် အမှုကိစ္စကိုမဆို သတင်းပို့ရန် ညွှန်ကြားခြင်း ခံခဲ့ရကြပေသည်; နှင့် ဖျားနာသူများအား ကုသမှု ပေးရာတွင် လေ့ကျင့်မှု ရှိခဲ့ကြသူများသည် မိမိတို့၏ အသိပညာကို လက်တွေ့ကျသော ပုံစံဖြင့် အသုံးပြုရန် အားပေးခြင်း ခံခဲ့ရကြပေသည်။ သခင်ဘုရားအတွက် အလုပ်လုပ်ခြင်းသည် ခရစ်တော်ကဲ့သို့သော အပန်းဖြေမှုတစ်ခုအဖြစ် မှတ်ယူခြင်း ခံလာရပေသည်။

အချိန်အနည်းငယ် ကြာပြီးနောက်တွင် တနင်္ဂနွေနေ့ အလုပ်လုပ်ခြင်း ကိစ္စရပ်သည် စဉ်စားစရာ ဖြစ်လာခဲ့ပေသည်။ တနင်္ဂနွေနေ့တွင် ကျွန်ုပ်တို့ အလုပ်မလုပ်နိုင်ကြစေရန်အတွက် စည်းမျဉ်းများကို ကျွန်ုပ်တို့၏ ပတ်လည်တွင် မကြာမီ တင်းကျပ်စွာ ဆွဲဆွဲမည်ကဲ့သို့ ထင်မှတ်ရပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းသည် မည်သည့် ရပ်ကွက် သို့မဟုတ် မီးရထားဘူတာရုံနှင့်မဆို ဝေးကွာသော သစ်တောများ၏ အလယ်ဗဟိုတွင် တည်ရှိနေခဲ့ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့ လုပ်ဆောင်ရမည့် မည်သည့် အရာဖြင့်မဆို မည်သူမျှ နည်းလမ်းတစ်မျိုးမျိုးဖြင့် အနှောင့်အယှက် မခံရနိုင်လောက်အောင် နီးစပ်ရာတွင် မည်သူမျှ မနေထိုင်ခဲ့ကြပေ။ သို့သော်လည်း ကျွန်ုပ်တို့သည် စောင့်ကြည့်ခြင်း ခံခဲ့ရပေသည်။ အရာရှိများသည် ကျောင်းဝင်းအတွင်းတွင် ကျွန်ုပ်တို့ လုပ်ဆောင်နေသည်များကို စောင့်ကြည့်ရန် တိုက်တွန်းခြင်း ခံခဲ့ရကြပေသည်; ထို့ပြင် ၎င်းတို့သည် တကယ်ပင် လာခဲ့ကြသော်လည်း၊ အလုပ်လုပ်နေကြသူများကို ၎င်းတို့က သတိမထားမိကြဟန် တူပေသည်။ ထိုအသိုင်းအဝိုင်းအတွင်းရှိ ဖျားနာသူများအတွက် ကျွန်ုပ်တို့ လုပ်ဆောင်ခဲ့ကြသော အလုပ်ကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ လူများအပေါ်တွင် ထားရှိကြသော ၎င်းတို့၏ ယုံကြည်ကိုးစားမှုနှင့် လေးစားမှုတို့သည် အလွန်အမင်း ရရှိခဲ့ကြပြီးဖြစ်သဖြင့် တနင်္ဂနွေနေ့တွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ အပြစ်ကင်းစင်သော အလုပ်ကို ၎င်းတို့က ဝင်ရောက် မစွက်ဖက်လိုကြပေ။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ညီအစ်ကိုများသည် ညှဉ်းပန်းနှိပ်စက်ခြင်း ခံရမည်ဟု ခြိမ်းခြောက်ခြင်း ခံရကြပြီး ၎င်းတို့သည် မည်သည့်အရာကို လုပ်ဆောင်သင့်သည်နှင့် ပတ်သက်၍ မေးမြန်းနေကြသည့် အခြားသော အချိန်တစ်ခုတွင်၊ ဂိမ်းကစားခြင်းအတွက် တနင်္ဂနွေနေ့ကို အသုံးပြုခြင်းနှင့် ပတ်သက်သော မေးခွန်း၏ အဖြေအနေဖြင့် ကျွန်ုပ် ပေးခဲ့ဖူးသော အကြံဉာဏ်အတိုင်းပင် ကျွန်ုပ် ပေးခဲ့ပေသည်။ “ဘုရားသခင်အတွက် သာသနာပြုလုပ်ငန်းကို လုပ်ဆောင်ရာတွင် တနင်္ဂနွေနေ့ကို အသုံးပြုကြလော့” ဟု ကျွန်ုပ် မိန့်ဆိုခဲ့ပေသည်။ “ဆရာတို့၊ သင်တို့၏ ကျောင်းသားများနှင့်အတူ သွားကြလော့။ ၎င်းတို့အား အနီးအနားနှင့် အဝေးဆုံးရှိ လူများ၏ အိမ်များဆီသို့ ခေါ်ဆောင်သွားကြလော့၊ နှင့် ကောင်းကျိုးကို ပြုလုပ်နိုင်မည့် ပုံစံဖြင့် မည်သို့ ပြောဆိုရမည်ကို ၎င်းတို့အား သင်ကြားပေးကြလော့။ ၎င်းတို့၏ ဝိညာဉ်များ ကယ်တင်ခြင်းအတွက် သင် စိတ်ဝင်စားနေကြောင်း လူများကို သိစေကြလော့” ဟု ဆိုခဲ့ပေသည်။ ဤစကားလုံးများသည် နှုတ်ကပတ်တော်၏ သမ္မာတရားများကို နှစ်သက်စွာ လက်ခံရရှိမည့် ပုံစံဖြင့် မည်သို့ တင်ပြရမည်ကို လေ့လာရန်အတွက် ကျမ်းစာများကို စေ့စပ်သေချာစွာ ရှာဖွေခဲ့ကြစဉ် ကျောင်းသားများအပေါ်တွင် ဘုရားသခင်၏ ကောင်းကြီးမားမား ကျရောက်ခဲ့ပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများရှိ ဆရာများသည် တနင်္ဂနွေနေ့ကို သာသနာပြု ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုအတွက် အပ်နှံကြပါစေ။ သမ္မာတရားကို မသိကြသူများအတွက် အစည်းအစည်းများကို ကျင်းပရန် ကျောင်းသားများကို မိမိတို့နှင့်အတူ ခေါ်ဆောင်သွားကြပါစေ။ သခင်ဘုရားအတွက် များစွာသော အရာများကို ပြီးမြောက်စေမည့် လုပ်ငန်းလိုင်း အမျိုးမျိုးကို ရှေ့သို့ ဆောင်ရွက်ရန်အတွက် တနင်္ဂနွေနေ့ကို အသုံးပြုနိုင်ပေသည်။ ဤနေ့တွင် အိမ်မှ အိမ်သို့ သွားရောက်သည့် အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်နိုင်ပေသည်။ လွင်ပြင် အစည်းအစည်းများနှင့် အိမ်တွင်း အစည်းအစည်းများကို ကျင်းပနိုင်ပေသည်။ ဤအစည်းအစည်းများကို အလွန်အမင်း စိတ်ဝင်စားစရာ ကောင်းအောင် လုပ်ဆောင်ကြလော့။ စစ်မှန်သော နိုးထခြင်း ဆိုင်ရာ သီချင်းများကို ဆိုကြလော့၊ နှင့် ကယ်တင်ရှင်၏ မေတ္တာတော်အတွက် တန်ခိုးနှင့် အာမခံချက်တို့ဖြင့် ပြောဆိုကြလော့။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ထိန်းချုပ်မှုနှင့် စစ်မှန်သော ဘာသာတရားဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံတို့အပေါ်တွင် ပြောဆိုကြလော့။ ဤသို့ဖြင့် သင်သည် မည်သို့ အလုပ်လုပ်ရမည်ကို များစွာ လေ့လာရလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ နှလုံးသား များစွာကို အရောက်လှမ်းနိုင်ကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ဘဝမှ အကောင်းဆုံးသော အကျိုးကျေးဇူးကို ရရှိကြသော ကျောင်းသားများသည် မိမိတို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် လူသားများနှင့် ဆက်ဆံရာတွင်နှင့် ဆက်ဆံရေးများတွင် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်အတိုင်း အသက်ရှင်ကြသူများ ဖြစ်ကြပေသည်။ ပေးကမ်းရန်အတွက် လက်ခံရရှိကြသူများသည် ဤဘဝတွင် အကြီးမားဆုံးသော ကျေနပ်မှုကို ခံစားကြရပေသည်။ မိမိတို့ကိုယ်အတွက်သာ အသက်ရှင်ကြသူများသည် အမြဲတမ်း လိုအပ်နေကြပေသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းတို့သည် မည်သည့်အခါမျှ ကျေနပ်မှု မရှိကြသောကြောင့်တည်း။ မိမိတို့၏ ကိုယ်ကျိုးရှာသော နှလုံးသားများအတွင်းတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ စာနာမှုကို ပိတ်လှောင်ထားခြင်းတွင် ခရစ်ယာန် ဘာသာတရား မရှိပေ။ သခင်ဘုရားသည် ကိုယ်တော်၏ ကောင်းမြတ်ခြင်း၊ ကရុဏာတော်၊ နှင့် သမ္မာတရားတို့ကို စီးဆင်းစေမည့် လမ်းကြောင်းများကို ခန့်အပ်တော်မူခဲ့ပေသည်; ထို့ပြင် ကျွန်ုပ်တို့သည် လက်တွေ့ကျသော ဉာဏ်ပညာနှင့် ရက်ရောမှုကို အခြားသူများထံသို့ ဆက်သွယ်ပြောဆိုရာတွင် ခရစ်တော်နှင့်အတူ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ ဖြစ်ကြရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ၎င်းတို့၏ ဘဝများထဲသို့ တောက်ပမှုနှင့် ကောင်းကြီးကို ယူဆောင်လာရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ဤသို့ဖြင့် ကောင်းမွန်ပြီး သန့်ရှင်းသော အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။

ကျောင်းအတွင်းရှိ အကူအညီဖြစ်စေသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှု

ကျောင်းသားသည် ကျောင်းအတွင်း၌ပင် လုပ်ဆောင်ရမည့် အထူး အလုပ်တစ်ခု ရှိနေပေသည်။ စာသင်ခန်းထဲတွင် နှင့် ကျောင်း အိမ်တွင် သူ၏ အလုပ်များကို စောင့်ဆောက်နေကြသော သာသနာပြု နယ်ပယ်များ ရှိနေကြပေသည်။ ဤနေရာတွင် စိတ်နှလုံး အမျိုးမျိုး၊ မတူညီသော ဇာတ်ကောင်များနှင့် စိတ်နေသဘောထား များစွာတို့ စုဝေးနေကြပေသည်။ ဤသူများအတွက် အကူအညီနှင့် ကောင်းကြီးတစ်ခု ဖြစ်ကြောင်း သက်သေပြခြင်းအားဖြင့်၊ ကျောင်းသားသည် ခရစ်တော်အပေါ်တွင် ထားရှိသော မိမိ၏ မေတ္တာ၏ စစ်မှန်မှုကို နှင့် သူ့ထံသို့ ရောက်ရှိလာကြသော အမှုတော်အတွက် အခွင့်အလမ်းများကို တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင် လုပ်ဆောင်လိုသည့် ဆန္ဒကို ပြသရန် အခွင့်ထူး ရှိနေပေသည်။ အကူအညီဖြစ်စေသော၊ ကြင်နာတတ်သော စကားများနှင့် အလုပ်များဖြင့် သူသည် မိမိအပေါ်တွင် ပေးသနားထားခဲ့သော ဘုရားသခင်၏ ကျေးဇူးတော်ကို မိမိ၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များထံသို့ ပေးစွမ်းနိုင်ပေသည်။

ဘုရားသခင်သည် လူငယ်များသည် တစ်ဦးကို တစ်ဦး အကူအညီ ဖြစ်စေရန် အလိုရှိတော်မူ၏။ တစ်ဦးစီတွင် ထမ်းဆောင်ရမည့် အခက်အခဲများ၊ ရင်ဆိုင်ရမည့် အစမ်းသပ်မှုများ ရှိနေကြပေသည်။ တစ်ဦးသည် အချို့သော အချက်များတွင် အားကောင်းနေနိုင်သော်လည်း၊ သူသည် အခြားသော အချက်များတွင် အားနည်းနေနိုင်ပြီး၊ ကျော်လွန်ရမည့် ပြင်းထန်သော အမှားများ ရှိနေပေသည်။ ဘုရားသခင်သည် အားလုံးအား “တစ်ဦး၏ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကို တစ်ဦး ထမ်းဆောင်ကြလော့၊ သို့ဖြင့် ခရစ်တော်၏ ပညတ်တရားကို ပြည့်စုံစေကြလော့” ဟု မိန့်တော်မူ၏။ ဂလာတိ ၆:၂။

လူငယ် အားလုံးသည် အကြံဉာဏ်များကို လျင်မြန်စွာ ဖမ်းဆုပ်နိုင်ရန် မစွမ်းဆောင်နိုင်ကြပေ။ အကယ်၍ သင်သည် သင်ခန်းစာများကို နားလည်ရန် အခက်အခဲ ရှိနေသော လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် ကျောင်းသား တစ်ဦးကို တွေ့ရှိပါက၊ ၎င်းတို့အား ရှင်းပြပေးကြလော့။ သင့်၏ အကြံဉာဏ်များကို ရှင်းလင်းသော၊ ရိုးရှင်းသော ဘာသာစကားဖြင့် ဖော်ပြကြလော့။ အပေါ်ယံအားဖြင့် ထိုင်းမှိုင်းနေကြပုံရသော စိတ်နှလုံးများသည် ဆရာထက် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် ကျောင်းသားတစ်ဦးထံမှ အကြံဉာဏ်များကို ပိုမို၍ လျင်မြန်စွာ ဖမ်းဆုပ်နိုင်ကြပေသည်။ သည်းခံကြလော့၊ နှင့် ဇွဲလုံ့လ ရှိကြလော့၊ တဖြည်းဖြည်းနှင့် တွေဝေခြင်းနှင့် ထိုင်းမှိုင်းခြင်းတို့ ပျောက်ကွယ်သွားလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ အခြားသူများကို ကူညီရန် သင့်၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများတွင်၊ သင်သည် ကူညီခြင်း ခံရလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ဘုရားသခင်သည် သင့်၏ လေ့လာမှုများတွင် ရှေ့သို့ တိုးသွားရန် ခွန်အားကို ပေးလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ကိုယ်တော်သည် သင်နှင့်အတူ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်လိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ကောင်းကင်ဘုံတွင် “ကောင်းမွန်ပြီး သစ္စာရှိသော ကျွန်” ဟူသော စကားများကို သင့်အကြောင်း ပြောဆိုလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ကျောင်းသား အားလုံးသည် မိမိ၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် ကျောင်းသားများကို ကူညီရန်၊ ဘုရားသခင်နှင့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရန်၊ နှင့် မိမိတို့အတွက် တက်လာနေကြသော ဆုတောင်းချက်များနှင့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရန် မိမိတို့သည် ကျောင်းထဲတွင် ရှိနေကြောင်း သဘောပေါက်ကြပါစေ။ စာနာမှုနှင့် မေတ္တာဖြင့် သူသည် မိမိ၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များကို ကောင်းကင်ဘုံဆီသို့ တိုးဝင်ရန် ကူညီသင့်ပေသည်။

ကျောင်းသားတို့၊ သင့်၏ ဆရာများနှင့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ကြလော့။ ဤသို့ သင် လုပ်ဆောင်ကြသည်နှင့်အမျှ၊ သင်သည် ၎င်းတို့အား မျှော်လင့်ချက်နှင့် ရဲစွမ်းသတ္တိကို ပေးအပ်နေကြခြင်း ဖြစ်ပြီး၊ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် သင်သည် ရှေ့သို့ တိုးသွားရန် မိမိတို့ကိုယ်ကို ကူညီနေကြခြင်း ဖြစ်ပေသည်။ သင့်၏ ဆရာများသည် အားသာချက်ရှိသော မြေပြင်ပေါ်တွင် ရပ်တည်ကြခြင်း၊ ၎င်းတို့၏ အလုပ်သည် အသိအမှတ်ပြုထားသော အောင်မြင်မှုတစ်ခု ဖြစ်ခြင်းတို့သည် အဓိကအားဖြင့် သင့်အပေါ်တွင် မူတည်နေကြောင်း သတိရကြလော့။ ၎င်းတို့သည် သင့်၏ အလုပ်နှင့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရန် သင့်ဘက်မှ ပြုလုပ်ခဲ့သမျှသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှု မှန်သမျှကို တန်ဖိုးထားကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ကျောင်းသားများသည် ကျောင်းအုပ်ကြီးနှင့် ဆရာများအတွက် ကိုယ်ခန္ဓာဆိုင်ရာ ခွန်အား၊ ဉာဏ်ပညာဆိုင်ရာ ရှင်းလင်းမှု၊ ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ ခွန်အား၊ ဝိညာဉ်ရေးရာ ထိုးထွင်းသိမြင်မှုတို့ကို ရရှိကြစေရန်၊ နှင့် သစ္စာရှိမှုနှင့် ပြင်းထန်သော မေတ္တာဖြင့် အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရန် ခရစ်တော်၏ ကျေးဇူးတော်ဖြင့် အရည်အချင်းပြည့်မီလာစေရန်အတွက် စိတ်အားထက်သန်သော ဆုတောင်းချက်များကို တင်ပြနိုင်ကြမည့် ကိုယ်ပိုင် ဆုတောင်းရာ အချိန်များကို ပိုင်ဆိုင်သင့်ပေသည်။ ဆရာများသည် ဘုရားသခင်သည် မကောင်းမှုအပေါ်တွင် ကောင်းမှု စိုးမိုးစေရန် လုပ်ဆောင်မည့် အေဂျင်စီများ ဖြစ်လာကြစေရန် ၎င်းတို့ ဆုတောင်းသင့်ပေသည်။ နေ့စဉ်နေ့တိုင်း ကျောင်းသားသည် တိတ်ဆိတ်သော၊ ဆုတောင်းတတ်သော သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို ထုတ်လွှတ်နိုင်ပြီး၊ ဤသို့ဖြင့် အဓိက သာသနာပြုဖြစ်သော ခရစ်တော်နှင့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်ပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့သည် ခရစ်ယာန် အတွေ့အကြုံတွင် ကျွန်ုပ်တို့ ရှိသင့်ရှိထိုက်သည့် နေရာထက် များစွာ နောက်ကျကျန်ရစ်နေကြပေသည်။ သန့်စင်ထားသော နှုတ်ခမ်းများမှတဆင့် ပေးအပ်သင့်သော သက်သေခံချက်ကို ပေးဆောင်ရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့ နောက်ကျနေကြပေသည်။ အစားအသောက်စားပွဲပေါ်တွင် ထိုင်နေကြစဉ် အချိန်၌ပင် ခရစ်တော်သည် မိမိ၏ နားထောင်သူများ၏ နှလုံးသားများထဲသို့ နှစ်သိမ့်မှုနှင့် ရဲစွမ်းသတ္တိကို ယူဆောင်လာခဲ့ကြသော သမ္မာတရားများကို သင်ကြားပေးခဲ့ပေသည်။ ကိုယ်တော်၏ မေတ္တာတော်သည် အသက်ရှင်သော အခြေခံမူတစ်ခုအနေဖြင့် စိတ်ဝိညာဉ်တွင် တည်နေသည့်အခါ၊ အခွင့်အလမ်းနှင့် သင့်လျော်သော စကားများ — ပေါ့ပေါ့တန်တန်နှင့် အဓိပ္ပာယ်မရှိသော စကားများ မဟုတ်ဘဲ၊ မြှင့်တင်ပေးသော စကားများ၊ ဝိညာဉ်ရေးရာ တန်ခိုးပါရှိသော စကားများကို နှလုံးသား၏ ဘဏ္ဍာတိုက်မှ ထွက်ပေါ်လာစေလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများသည် မိမိတို့၏ စကားပြောဆိုမှုတွင် ခရစ်တော်ကို ဝန်ခံရန် အခွင့်အလမ်းများကို စောင့်ကြည့်ကြလော့။ ဤကဲ့သို့သော သက်သေခံချက်သည် တရားဒေသနာ အများအပြားထက် ပိုမိုထိရောက်မှု ရှိလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ခရစ်တော်ကို စစ်မှန်စွာ ကိုယ်စားပြုကြသူများမှာ အလွန်နည်းပါးပေသည်။ ကိုယ်တော်သည် အတွင်းပိုင်းတွင် ပုံဖော်ခံရရန်၊ ဘုန်းတော်၏ မျှော်လင့်ချက် ဖြစ်ရန် လိုအပ်နေပေသည်; ထို့နောက် ကိုယ်တော်သည် ကောင်းမွန်ပြီး ပြီးပြည့်စုံသော ဆုလက်ဆောင်တိုင်းကို ပေးသနာပြုသူ၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောင်းကြီးမားမား အားလုံး၏ အစပြုသူ၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ ထာဝရအသက်တာအတွက် မျှော်လင့်ချက် ဗဟိုပြုရာ ပုဂ္ဂိုလ်အနေဖြင့် အသိအမှတ်ပြုခြင်း ခံရလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ကျောင်းသားတို့၊ သင့်၏ ကျောင်းနေဘဝကို ဖြစ်နိုင်သမျှ အပြည့်စုံဆုံး ဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်ကြလော့။ သင်သည် ဤလမ်းကြောင်းကို တစ်ကြိမ်သာ ဖြတ်သန်းရမည်ဖြစ်ပြီး၊ သင့်အား ပေးအပ်ထားသော အခွင့်အလမ်းများသည် တန်ဖိုးရှိလှပေသည်။ သင်သည် ခရစ်တော်၏ သင်ခန်းစာများကို သင်ယူရန်သာမက လက်တွေ့ကျင့်သုံးရန်ပါ ရှိနေပေသည်။ သင်၏ ပညာရေးကို ရယူနေစဉ်အတွင်း၊ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်၏ အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော သမ္မာတရားများကို ပြောပြရန် အခွင့်အလမ်း ရှိနေပေသည်။ ထိုကဲ့သို့သော အခွင့်အလမ်းတိုင်းကို တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင် လုပ်ဆောင်ကြလော့။ ဤကဲ့သို့သော ပုံစံဖြင့် ကုန်လွန်ခဲ့ရသော မိနစ်တိုင်းကို ဘုရားသခင် ကောင်းကြီးပေးလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ သင့်၏ ရိုးရှင်းမှုကို နှင့် ဝိညာဉ်များအပေါ်တွင် ထားရှိသော သင့်၏ မေတ္တာကို ထိန်းသိမ်းထားကြလော့၊ သို့မှသာ သခင်ဘုရားသည် သင့်ကို လုံခြုံသော လမ်းကြောင်းများဆီသို့ ပို့ဆောင်ပေးလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ သင် ရရှိခဲ့သော ကြွယ်ဝသော အတွေ့အကြုံသည် ရွှေ၊ ငွေ၊ သို့မဟုတ် ကျောက်မျက်ရိုးတို့ထက် သင့်အတွက် ပို၍ တန်ဖိုးရှိလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

အနာဂတ်တွင် သင်သည် မည်သည့် ရာထူးသို့ ခေါ်ဆိုခံရမည်ကို သင် မသိရပေ။ ကမ္ဘာမြေ၏ အင်အားကြီးသူများထံသို့ သမ္မာတရား၏ အသိပညာကို ယူဆောင်သွားရန် ဒံယေလကို အသုံးပြုခဲ့သကဲ့သို့ ဘုရားသခင်သည် သင့်ကို အသုံးပြုနိုင်ပေသည်။ ဤအလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရန်အတွက် သင်တွင် ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် အသိပညာ ရှိမရှိ ဆိုသည်ကို ဆုံးဖြတ်ရန်မှာ သင့်အပေါ်တွင် မူတည်နေပေသည်။ ဘုရားသခင်သည် သင်၏ သင်ယူမှု အားလုံးတွင် သင့်ကို ကျွမ်းကျင်မှုကို ပေးနိုင်ပေသည်။ သင် ရယူမည့် လေ့လာမှု လိုင်းနှင့် သင့်ကိုယ်ကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်ရန် ကိုယ်တော် ကူညီနိုင်ပေသည်။ မှန်ကန်သော၊ မွန်မြတ်သော၊ မြှင့်တင်ပေးသော အခြေခံမူများကို စုဆောင်းရန် သင့်၏ ပထမဆုံးသော စိတ်ဝင်စားမှု ဖြစ်စေကြလော့။ ဘုရားသခင်သည် သင့်အား ကိုယ်တော်အတွက် သက်သေခံစေလိုပေသည်။ ကိုယ်တော်သည် သင့်အား ငြိမ်သက်စွာ ရပ်နေစေလိုခြင်း မရှိပါ; ကိုယ်တော်သည် သင့်အား ကိုယ်တော်၏ ပညတ်တရားများ၏ လမ်းကြောင်းအတိုင်း ပြေးစေလိုပေသည်။

ခရစ်တော်သည် ကျောင်းသားတိုင်းကို မိမိ၏ အေဂျင်စီတစ်ခုအနေဖြင့် အသုံးပြုလိုပေသည်။ သင့်အတွက် မိမိ၏ အသက်ကို စွန့်ခဲ့သော ပုဂ္ဂိုလ်နှင့်အတူ သင်သည် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများသည် နှလုံး၊ စိတ်၊ ဝိညာဉ်၊ နှင့် ခွန်အား အားလုံးကို ဘုရားသခင်၏ အမှုတော်အတွက် ကိုယ်တော်၏ ကူညီဖေးမပေးသော လက်တစ်ခုအနေဖြင့် ဆက်ကပ်အပ်နှံကြမည်ဆိုပါက ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများဆီသို့ မည်မျှ ကြွယ်ဝသော ကောင်းကြီးမားမားများ ရောက်ရှိလာကြလိမ့်မည်နည်း။ ကိုယ်တော်၏ ကူညီဖေးမပေးသော လက် — သင်သည် မိမိတို့ကိုယ်ကို ကိုယ်တော်၏ စောင့်ရှောက်မှုအောက်သို့ အပ်နှံမည်ဆိုပါက သင် ဖြစ်လာနိုင်သည့် အရာပင် ဖြစ်ပေသည်။ ကိုယ်တော်သည် သင့်ကို လုံခြုံစွာ ပို့ဆောင်ပေးလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ သင့်အတွက်နှင့် အခြားသူများအတွက် ဖြောင့်တန်းသော လမ်းကြောင်းများကို ပြုလုပ်နိုင်ရန် သင့်ကို အရည်အချင်းပြည့်မီစေလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ကိုယ်တော်သည် သင့်အား အသိပညာနှင့် ဉာဏ်ပညာကို၊ နှင့် ပိုမိုပြည့်စုံသော အမှုတော်ဆောင်ခြင်းအတွက် သင့်လျော်မှုကို ပေးလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

မှန်ကန်စွာ လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခဲ့ကြမည်ဆိုပါက ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များ ပံ့ပိုးပေးနိုင်ကြမည့် ထိုကဲ့သို့သော အလုပ်သမားများ၏ တပ်မကြီးတစ်ခုဖြင့်၊ ကားတိုင်တင်ခြင်း ခံရသော၊ ထမြောက်တော်မူသော၊ နှင့် မကြာမီ ကြွလာတော့မည့် ကယ်တင်ရှင်၏ သတင်းစကားကို တစ်ကမ္ဘာလုံးသို့ မည်မျှ အမြန် ပို့ဆောင်နိုင်ကြလိမ့်မည်နည်း။ ဆင်းရဲဒုက္ခ၊ ဝမ်းနည်းခြင်း၊ နှင့် အပြစ်တို့၏ အဆုံး — ထိုအဆုံးသည် မည်မျှ အမြန် ရောက်ရှိလာနိုင်ကြလိမ့်မည်နည်း။ ပျက်စီးယိုယွင်းခြင်းနှင့် နာကျင်ခြင်းတို့၏ အမွေအနှစ် ပါရှိသော ဤနေရာ၏ အစား၊ “ဖြောင့်မတ်သောသူတို့သည် ပြည်ကို အမွေခံရကြလိမ့်မည်၊ ထိုပြည်၌ အစဉ်အမြဲ နေထိုင်ကြလိမ့်မည်” ဟူသော နေရာတွင်၊ “နေထိုင်သောသူက၊ ငါ နာဖျားသည်ဟု မပြောရ” ဟူသော နေရာတွင်၊ နှင့် “ငိုကြွေးခြင်း သံကို နောင်တစ်ဖန် မကြားရတော့” ဟူသော နေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကလေးများသည် မိမိတို့၏ အမွေအနှစ်ကို မည်မျှ အမြန် ရရှိနိုင်ကြလိမ့်မည်နည်း။ ဆာလံ ၃၇:၂၉၊ ဟေရှာယ ၃၃:၂၄၊ ၆၅:၁၉။ — ပညာရေး၊ ၂၇၁။

နောက်ထပ် လေ့လာရန်အတွက်

ဝန်ဆောင်မှုအတွက် ပြင်ဆင်မှုတစ်ခုအနေဖြင့် ပညာရေး

ပညာရေး၊ ၃၉၊ ၄၂၊ ၄၇၊ ၁၅၉-၁၆၈ (သီချင်း)၊ ပညာရေး၊ ၂၆၂-၂၇၁။

ခရစ်ယာန် ပညာရေး၏ အခြေခံမူများ၊ ၂၉၁-၂၉၆။

ကုသခြင်း၏ အမှုတော်၊ ၃၉၅-၄၀၆၊ ၄၉၇-၅၀၂။

လူငယ်များဆီသို့ ပေးစာများ၊ ၁၈၅-၁၈၇၊ ၂၂၆-၂၃၀။

ဘိုးဘေးများနှင့် ပရောဖက်များ၊ ၅၉၄ (သီချင်း)၊ ၅၉၂-၆၀၂။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၈:၂၂၁-၂၃၀။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၉:၁၆၉-၁၇၂။

စွမ်းဆောင်ရည် ရယူခြင်း

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၆:၁၇၄၊ ၁၇၅။

လူတစ်ဦး ပိုင်ဆိုင်သမျှနှင့် အညီ

ခရစ်တော်၏ ပုံဥပမာများ၊ ၃၂၅-၃၆၅။

ခေတ်ကာလများ၏ ဆန္ဒ၊ ၂၅၀၊ ၂၅၁။

သာသနာပြုများအနေဖြင့် လူငယ် အမျိုးသားများ

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၄:၄၃၇-၄၄၉၊ ၆၀၃-၆၀၇။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၅:၃၉၀-၃၉၅။

ကျောင်းများနှင့် ဆေးရုံများအကြား ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၇:၅၉၊ ၆၀၊ ၂၃၂။

ကျယ်ပြန့်သော ရှုထောင့်

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၆:၄၆၈-၄၇၈။

ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုး ထမ်းဆောင်ရမည့် လူငယ်များ

တမန်တော်များ၏ လုပ်ဆောင်ချက်များ၊ ၅၇၂-၅၇၄။

လူငယ်များဆီသို့ ပေးစာများ၊ ၁၉၇-၂၀၃။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၂:၁၂၈။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၃:၃၆၂-၃၆၇၊ ၅၅၁-၅၅၈။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၄:၄၃၀-၄၄၉။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၅:၅၂၈၊ ၅၂၉၊ ၅၈၀-၅၈၆။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၆:၁၃၅၊ ၁၃၆၊ ၄၃၅၊ ၄၃၆။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၇:၂၈၁၊ ၂၈၂။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၈:၂၈၊ ၂၉။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၉:၁၁၈-၁၂၀။

ကျောင်းသား သာသနာပြုလုပ်ငန်း

ခေတ်ကာလများ၏ ဆန္ဒ၊ ၁၃၉-၁၄၃။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၄:၃၈၉၊ ၃၉၀၊ ၆၀၃။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၅:၃၉၆-၄၀၇။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၆:၃၁၃-၃၄၀။

အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၉:၂၃၆-၂၃၈။