အခန်း (၁၁) - အပိုင်း (၂)

 ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများအတွက်

လောကတွင် ရှိခဲ့ဖူးသော ပညာရေး၏ စရိုက်လက္ခဏာသည် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်၏ စမ်းသပ်မှုကို ခံနိုင်ရည်မရှိကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့အား ထပ်ခါတလဲလဲ သတိပေးခဲ့ပြီး ဖြစ်၏။ ပညာရေး၏ အကြောင်းအရာသည် သတ္တဝါအမြဲတမ်း စနေနေ့ ကျောင်းသားတိုင်းအတွက် စိတ်ဝင်စားစရာ ဖြစ်သင့်သော အကြောင်းအရာတစ်ခု ဖြစ်ပေ၏။ ထာဝရဘုရားက ကျွန်ုပ်တို့အား ဤသို့ မိန့်တော်မူ၏။ သတ္တဝါအမြဲတမ်း စနေနေ့ ကျောင်းသားများသည် ဤအချိန်အတွက် သမ္မာတရားကို မသိကြသော ဆရာများ၏ အကြံဉာဏ်နှင့် သွန်သင်ချက်အောက်တွင် မိမိတို့ကိုယ်ကို မထားရှိရကြပေ။ စိတ်များကို ပုံဖော်ခြင်းနှင့် ဖန်တီးခြင်းကို ဘုရားသခင်၏ အသက်တာနှင့် တိုင်းတာသော အသက်တာအတွက် ပြင်ဆင်ခြင်း၏ အရေးပါမှုကို နားမလည်ကြသော လူများ၏လက်တွင် မထားခဲ့ရပေ။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ဆရာအချို့သည် ဖောက်ပြန်သော စာရေးဆရာများ၏ အယူအဆများဖြင့် သွေးဆောင်ခံခဲ့ကြရ၏။ ကျွန်ုပ်အား ပေးခဲ့သော ရုပ်ပုံတစ်ပုံတွင်၊ ဤစာအုပ်များထဲမှ တစ်အုပ်ကို လက်ထဲတွင် ကိုင်ဆောင်ထားပြီး ပညာရေးဆိုင်ရာ လိုင်းများတွင် စစ်မှန်သော အကူအညီကို ရရှိနိုင်သည့် စာအုပ်တစ်အုပ်အနေဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ဆရာများအား ၎င်းကို အကြံပြုနေသူ တစ်ဦးကို ကျွန်ုပ် တွေ့မြင်ခဲ့ရ၏။ အခြားတစ်ဦးမှာ လုံးဝ ကွဲပြားခြားနားသော စရိုက်လက္ခဏာရှိသည့် စာအုပ်များကို ကိုယ်တော်၏ လက်ထဲတွင် ကိုင်ဆောင်ထား၏။ ဖောက်ပြန်သော စာရေးဆရာကို အကြံပြုခဲ့သူအပေါ် ကိုယ်တော်၏ လက်ကို တင်လိုက်ပြီး ဤသို့ မိန့်တော်မူ၏။ “သင် ပေးခဲ့သော ဤကဲ့သို့သော အကြံဉာဏ်သည် စာတန်သည် သူ၏ လှည့်စားမှုများနှင့်အတူ သင်၏ ကျောင်းထဲသို့ လွယ်ကူစွာ ဝင်ရောက်လာရန် တံခါးကို ဖွင့်ပေးနေခြင်း ဖြစ်ပေ၏။ ဤစာအုပ်များတွင် သင်၏ ကျောင်းသားများသည် ရှောင်ရှားရန် သင်ကြားပေးရမည့် အယူအဆများ ပါရှိပေ၏။ လူ့စိတ်များသည် ဖောက်ပြန်ခြင်းဆီသို့ ဦးတည်စေသော လေ့လာမှုများဖြင့် လွယ်ကူစွာ သွေးဆောင်ခံရကြ၏။ ဤစာအုပ်များသည် ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ထဲတွင် လိုက်နာသူတိုင်းအတွက် ထာဝရအသက် ဖြစ်သော ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို လေ့လာခြင်းအတွက် မနှစ်မြို့မှုကို ဖြစ်ပေါ်စေ၏။ ဤကဲ့သို့သော စာအုပ်များသည် လူငယ်များအား အကြီးမြတ်ဆုံး ဆရာ၏ သင်ယူသူများ ဖြစ်လာစေရန် သင်ကြားပေးနေသည့် မည်သည့်ကျောင်းထဲသို့မျှ ဝင်ရောက်ခွင့် မရရှိသင့်ပေ။”

လေးနက်သော အသံဖြင့် ထိုပြောဆိုသူက ဆက်လက်၍ ဤသို့ မိန့်တော်မူ၏။ “စစ်မှန်သော အဆင့်မြင့် ပညာရေးအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်ဟု သင် အကြံပြုနိုင်သည့်အရာကို ဤစာရေးဆရာများထံမှ သင် တွေ့ရှိသလော။ ၎င်းတို့၏ စစ်မှန်သော စရိုက်လက္ခဏာကို မသိကြသော ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ လေ့လာမှုကို အကြံပြုရန် သင်ဝံ့ရဲသလော။ မှားယွင်းသော အတွေးအခေါ် အလေ့အထများသည် တစ်ကြိမ် လက်ခံလိုက်သည်နှင့် စိတ်ကို သံမဏိ လက်သီးဆုပ်ကဲ့သို့ တင်းကျပ်စွာ ဖမ်းဆုပ်ထားမည့် စိုးမိုးနိုင်သော တန်ခိုးတစ်ခု ဖြစ်လာပေ၏။ ဤစာအုပ်များကို လက်ခံရရှိပြီး ဖတ်ရှုခဲ့ကြဖူးသော လူများစွာတို့သည် ၎င်းတို့ကို ဘယ်သောအခါမျှ မမြင်ခဲ့ဖူးဘဲ၊ ၎င်းတို့၏ နေရာတွင် θειος (ဘုရားသခင်၏) ဆရာ၏ စကားများကို လက်ခံခဲ့ကြမည်ဆိုလျှင်၊ လူများကို ကယ်တင်ခြင်းအတွက် ပညာရှိဖြစ်စေသည့် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်၏ θειος (ဘုရားသခင်၏) သမ္မာတရားများကို သိရှိမှုတွင် သူတို့ ယခု ရောက်ရှိနေသည့် နေရာထက် များစွာ ရှေ့ရောက်နေကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေ၏။ ဤစာအုပ်များသည် စာတန်သည် အာဒံနှင့် ဧဝတို့ကို ခေါ်ဆောင်သွားခဲ့သည့် နေရာ—ဘုရားသခင် တားမြစ်ထားသော အသိပညာဆီသို့ လူထောင်ပေါင်းများစွာကို ခေါ်ဆောင်သွားခဲ့၏။ ၎င်းတို့၏ သွန်သင်ချက်များမှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားများသည် ထာဝရဘုရား၏ နှုတ်ကပတ်တော်မှ ဒဏ္ဍာရီများဆီသို့ လှည့်ထွက်သွားခဲ့ကြပြီ ဖြစ်ပေ၏။”

ကျောင်းသားများအား ဤသို့ ပြောကြားရန် ကျွန်ုပ် ညွှန်ကြားခြင်း ခံရ၏။ အသိပညာကို ရှာဖွေရာတွင် လောကမှ သတ်မှတ်ထားသော စံနှုန်းထက် ပိုမိုမြင့်မားစွာ တက်လှမ်းကြလော့၊ ယေရှု လမ်းပြခဲ့သည့် နေရာအတိုင်း လိုက်ကြလော့။ ဆရာများအားလည်း ကျွန်ုပ် ဤသို့ ဆိုလို၏။ လူ့နှလုံးသားများနှင့် စိတ်များထဲသို့ မယုံကြည်ခြင်း၏ မျိုးစေ့များကို မည်သို့ကြဲရမည်ကို သတိထားကြလော့။ အသားအရေနှင့် ဝိညာဉ်၏ အညစ်အကြေး အားလုံးမှ သင်တို့ကိုယ်ကို စင်ကြယ်စေကြလော့။ ခရစ်တော်၏ အရည်အချင်းများ၏ အထွတ်အထိပ် ဂုဏ်တော်မှာ ကိုယ်တော်၏ သန့်ရှင်းခြင်း ဖြစ်ပေ၏။ ကောင်းကင်တမန်များသည် ကိုယ်တော်၏ ရှေ့မှောက်တွင် ဦးညွှတ်ကိုးကွယ်ကြပြီး “သန့်ရှင်းသော၊ သန့်ရှင်းသော၊ သန့်ရှင်းသော၊ အနန္တတန်ခိုးရှင် ထာဝရဘုရား” ဟု ဟစ်ကြွေးကြ၏။ ဗျာဒိတ်ကျမ်း ၄း၈။

ကိုယ်တော်သည် ကိုယ်တော်၏ သန့်ရှင်းခြင်း၌ ဘုန်းကြီးသည်ဟု ကြေညာထား၏။ ဘုရားသခင်၏ စရိုက်လက္ခဏာကို လေ့လာကြလော့။ ခရစ်တော်ကို ကြည့်ရှုခြင်းဖြင့်၊ ကိုယ်တော်ကို ယုံကြည်ခြင်းနှင့် ဆုတောင်းခြင်းဖြင့် ရှာဖွေခြင်းဖြင့်၊ သင်တို့သည် ကိုယ်တော်ကဲ့သို့ ဖြစ်လာနိုင်ကြပေ၏။

ကျောင်းများရှိ ပညာရေး စံနှုန်း

ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများ၏ စံပြပုဂ္ဂိုလ်အဖြစ် ခရစ်တော် မရပ်တည်တော့သည်နှင့်တပြိုင်နက် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများရှိ ပညာရေး စံနှုန်းသည် ကျဆင်းသွားပေ၏။ ဆရာများသည် မိတို့၏ အလုပ်သည် ဖတ်စာအုပ်များတွင် ပါရှိသော အသိပညာဖြင့်သာ ကန့်သတ်မထားကြောင်းကို နားလည်ရပေ၏။ ၎င်းသည် ပိုမိုမြင့်မားရန်၊ လက်ရှိထက် များစွာ ပိုမိုမြင့်မားရန် ဖြစ်ပေ၏။ ကိုယ်တော့်၏ ပုံသဏ္ဌာန်တော်နှင့် စရိုက်လက္ခဏာကို ညီညွတ်စေရန် မိမိတို့၏ စရိုက်လက္ခဏာကို ပုံသွင်းရန် ကိုယ်တိုင် စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းမှု သင်တန်းတစ်ခုက သူတို့ကို ပညာပေးရပေမည်။ ကိုယ်ကျိုးစွန့်ခြင်းသည် ခက်ခဲ၏။ သို့သော် ဆရာများသည် အထက်မှလာသော ပညာကို ရရှိကြသည့်အခါ ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေး အလုပ်၏ စစ်မှန်သော ရည်ရွယ်ချက်ကို သူတို့ သိရှိနားလည်ကြလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များအား ထာဝရဘုရား၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု အစီအစဉ်အတိုင်း လေ့ကျင့်ပေးမှုတစ်ခုကို ပေးမည့် ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများကို ပြုလုပ်ကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေ၏။

ဆရာ၊ အကောင်းဆုံးနှင့် အမြင့်ဆုံး အရည်အချင်း မဟုတ်သော သင်၏ စကားပြောဆိုမှု အားလုံးကို ဖယ်ရှားပစ်လော့။ မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အဆိုပါ အယူအဆများကိုသာ ကျောင်းသားများ၏ ရှေ့မှောက်တွင် ထားရှိကြလော့။ ဆရာဝန်၊ သင်းအုပ်ဆရာ သို့မဟုတ် ဆရာသည် အနည်းဆုံး အကျိုးမရှိသော ရှည်လျားစွာ ဆွဲဆန့်ထားသော အတည်ပြုချက်များတွင် အယ်လ်ဖာ (အစ) သည် မေ့ပျောက်သွားသည်အထိ မိမိတို့၏ စကားပြောဆိုမှုများကို မည်သည့်အခါမျှ အချိန်ကြာမြင့်စွာ မလုပ်ဆောင်သင့်ပေ။ ဤကဲ့သို့ လုပ်ဆောင်သည့်အခါ စိတ်သည် မိမိ မထိန်းသိမ်းနိုင်သော စကားလုံးများစွာဖြင့် ရေလွှမ်းမိုးခံရသကဲ့သို့ ဖြစ်သွား၏။ ပေးသော စကားပြောဆိုမှုများသည် တိုတောင်းပြီး အချက်ကျကျ ရှိစေလော့။ စိတ်ကို ချိုမြိန်ပြီး စင်ကြယ်စွာ ထားရှိကြလော့၊ နှင့် ကောင်းကင်၏ ပထမဆုံး ဥပဒေဖြစ်သော “သင်၏ ဘုရားသခင် ထာဝရဘုရားကို သင်၏ စိတ်နှလုံး အపూర్အစုံ၊ သင်၏ ဝိညာဉ် အపూర్အစုံ၊ သင်၏ အစွမ်းသတ္တိ အపూర్အစုံ၊ သင်၏ ဉာဏ်အపూర్အစုံဖြင့် ချစ်လော့၊ သင်၏ အိမ်နီးနားချင်းကိုလည်း သင်နှင့်အမျှ ချစ်လော့” (လုကာ ၁၀း၂၇) ဟူသော ဥပဒေအတွက် ဖွင့်လှစ်ထားကြလော့။ လူငယ်များကို လေ့ကျင့်ပေးရာတွင် အပိုင်းပါဝင်ကြသူများသည် အရာများစွာကို မပြောဘဲ ထားခဲ့ကြပြီး၊ ထာဝရအသက်ကို ရရှိရန်အတွက် သူတို့ နာခံရမည့် အခြေခံမူများ၏ အရေးပါမှုကို ကျောင်းသားများ၏ ရှေ့မှောက်တွင် တင်ပြကြမည်ဆိုလျှင် စစ်မှန်သော ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှု၏ အလုပ်ကို တွေ့မြင်ကြရလိမ့်မည် ဖြစ်ပေ၏။

အလုပ်အတွက် အလျင်အမြန် ပြင်ဆင်ခြင်း

ကျောင်းသားအချို့အား ၎င်းတို့အားလုံးကို အသုံးပြုရန် မဖြစ်နိုင်လောက်အောင် လိုင်းများစွာတွင် သူတို့၏ ပညာရေးကို ပြီးပြည့်စုံစေရန် အခွင့်အရေး အားလုံးဖြင့် ပြင်ဆင်ပေးသည့် အလေ့အထသည် အလွန်အကျွံ အခွင့်အရေးများ ရှိနေသူအတွက် အကျိုးကျေးဇူးထက် ထိခိုက်မှုတစ်ခု ဖြစ်စေပြီး၊ အလွန်အမင်း လိုအပ်နေကြသော အခြားသူများ၏ အခွင့်အရေးများကိုလည်း လုယူရာရောက်ပေ၏။ အကယ်၍ ဤကဲ့သို့သော ရှည်လျားစွာ ဆက်လက်လုပ်ဆောင်နေသော ပြင်ဆင်မှု၊ လေ့လာမှုအတွက် သီးသန့် အလွန်အမင်း အပ်နှံမှုများသာ နည်းပါးသွားမည်ဆိုလျှင် ဘုရားသခင်ကို ကျောင်းသား၏ ယုံကြည်ခြင်း တိုးပွားလာစေရန်အတွက် အခွင့်အလမ်းများစွာ ပိုမိုရှိလာလိမ့်မည် ဖြစ်ပေ၏။ ... ကျောင်းသားအချို့သည် မိတို့၏ ဝိညာဉ်ရေးရာကို ဆုံးရှုံးနေကြကြောင်း၊ သူတို့၏ ယုံကြည်ခြင်းသည် အားနည်းလာနေကြောင်း၊ နှင့် ဘုရားသခင်နှင့် အမြဲတမ်း ဆက်ဆံရေး မရှိကြတော့ကြောင်းကို ကျွန်ုပ်အား ပြသခဲ့ပြီး ဖြစ်၏။ သူတို့သည် မိမိတို့၏ အချိန်အားလုံးနီးပါးကို စာအုပ်များ ဖတ်ရှုရာတွင် သုံးစွဲကြ၏။ အခြားအရာများကို အနည်းငယ်သာ သိကြပုံရ၏။ သို့သော် ဤပြင်ဆင်မှု အားလုံးသည် သူတို့အတွက် အဘယ် အကျိုးကျေးဇူး ရှိမည်နည်း။ သုံးစွဲခဲ့သော အချိန်နှင့် ငွေကြေး အားလုံးအတွက် သူတို့သည် အဘယ် အကျိုးကျေးဇူးကို ရရှိကြမည်နည်း။ ၎င်းသည် ဆုံးရှုံးသွားသည်ထက် ပိုဆိုးလိမ့်မည်ဟု သင့်အား ကျွန်ုပ် ဆိုလို၏။ ...

ကျောင်းသားများ၏ ပညာရေးတွင် ငွေကြေးကို အကောင်းဆုံး သုံးစွဲနိုင်မည့် နည်းလမ်းနှင့်ပတ်သက်၍ အလွန်သေချာသော စဉ်းစားတွေးခေါ်မှု ရှိရပေ၏။ လေ့လာမှု သင်တန်း ကုန်ကျစရိတ်ကြီးမားသော အချို့သောသူများကို ပညာတတ်မြောက်စေရန်အတွက် ငွေအမြောက်အမြားကို သုံးစွဲနေစဉ်တွင်၊ လအတန်ကြာအတွင်း သူတို့ ရရှိသင့်သော အသိပညာကို ဆာလောင်နေကြသူများစွာ ရှိနေ၏။ တစ်နှစ် သို့မဟုတ် နှစ်နှစ်ကို ကြီးမားသော ကောင်းကြီးမင်္ဂလာတစ်ခုအဖြစ် ယူဆကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေ၏။ အကယ်၍ နည်းလမ်း အားလုံးကို နှစ်ပေါင်းများစွာ လေ့လာမှုပြုရန်အတွက် လူအနည်းငယ်ကို ပံ့ပိုးရာတွင် သုံးစွဲပစ်မည်ဆိုလျှင်၊ တူညီစွာ ထိုက်တန်ကြသော အခြားသော လူငယ် ယောက်ျားများနှင့် မိန်းကလေးများစွာကို မည်သို့မျှ မကူညီနိုင်တော့ပေ။ ...

လူအနည်းငယ်ကို အလွန်အကျွံ ပညာသင်ကြားပေးမည့်အစား သင်၏ ပူဇော်သက္ကာ နယ်ပယ်ကို ချဲ့ထွင်ကြလော့။ အမှုတော်အတွက် အလုပ်သမားများကို ပညာသင်ကြားပေးရာတွင် သင်သုံးစွဲသော နည်းလမ်းများသည် တစ်ဦးတည်းသောသူအပေါ်တွင်သာ အသုံးမပြုဘဲ၊ သူ အမှန်တကယ် လိုအပ်သည်ထက် ပိုမိုရရှိစေရန် အခွင့်ပေးပြီး အခြားသူများကို မည်သည့်အရာမှ မပါဘဲ ချန်ထားခဲ့ခြင်း မဖြစ်စေရန် ဆုံးဖြတ်ကြလော့။ ကျောင်းသားများကို အစပြုပေးကြလော့၊ သို့သော် တစ်နှစ်ပြီးတစ်နှစ် သူတို့ကို ဆက်လက် ထောက်ပံ့ပေးရန်မှာ သင်၏ တာဝန်ဖြစ်သည်ဟု မခံစားကြနှင့်။ ကွင်းပြင်ထဲသို့ ထွက်၍ အလုပ်လုပ်ရန်မှာ သူတို့၏ တာဝန် ဖြစ်ပြီး၊ အကူအညီ လိုအပ်နေကြသော အခြားသူများဆီသို့ သင်၏ ပူဇော်သက္ကာများကို တိုးချဲ့ပေးရန်မှာ သင်၏ နေရာ ဖြစ်ပေ၏။ ...

စစ်မှန်သော သိပ္ပံပညာကိုပင် အလွန်အမင်း အပ်နှံလေ့လာခြင်းသည် ကျွေးမွေးလေလေ ပိုမိုကြီးထွားလာလေဖြစ်သော ပုံမှန်မဟုတ်သော အစာစားချင်စိတ်ကို ဖြစ်ပေါ်စေ၏။ ဤအရာသည် ထာဝရဘုရား၏ အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရန် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်ထက် ပိုမိုသော အသိပညာကို ရယူလိုသည့် ဆန္ဒကို ဖြစ်ပေါ်စေ၏။ အသိပညာကို ကိုယ်ပိုင်အတွက်သာ လိုက်စားခြင်းသည် ဘုရားသခင်ကို ဝတ်ပြုကိုးကွယ်ခြင်းမှ စိတ်ကို လွှဲဖယ်ပစ်ပြီး၊ လက်တွေ့ကျသော သန့်ရှင်းခြင်း လမ်းကြောင်းတစ်လျှောက် တိုးတက်မှုကို တားဆီးပစ်၏။ ... သခင်ယေရှုသည် အသုံးချနိုင်သလောက်သော သင်ကြားမှု အတိုင်းအတာကိုသာ ပေးအပ်တော်မူခဲ့၏။ ... တပည့်တော်များ၏ စိတ်များသည် စူးစမ်းလိုစိတ်ဖြင့် မကြာခဏ ထကြွလာကြ၏။ သို့သော် သူတို့၏ အလုပ်ကို ကောင်းစွာ လုပ်ဆောင်ရန်အတွက် မလိုအပ်သော အရာများကို သိလိုသည့် သူတို့၏ ဆန္ဒကို ဖြည့်ဆည်းပေးမည့်အစား၊ ကိုယ်တော်သည် သူတို့၏ စိတ်များထဲသို့ အတွေးအခေါ် ချန်နယ်အသစ်များကို ဖွင့်လှစ်ပေးတော်မူခဲ့၏။ ကိုယ်တော်သည် လက်တွေ့ကျသော ဘုရားတရားနှင့်ပတ်သက်၍ အလွန်လိုအပ်သော သင်ကြားမှုကို მათ ပေးအပ်တော်မူခဲ့၏။

လေ့လာရာတွင် အလွန်အကျွံ လုပ်ဆောင်ခြင်း

လေ့လာရာတွင် အလွန်အကျွံ လုပ်ဆောင်ခြင်းသည် မူးယစ်ခြင်း တစ်မျိုး ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းတွင် ပျော်မွေ့ကြသူများသည် အရက်သမားကဲ့သို့ ဘေးကင်းသော လမ်းများမှ လမ်းလွဲသွားကြပြီး၊ အမှောင်ထဲတွင် ထိခိုက်လဲကျကြ၏။ မျက်စಿಯನ್ನು ဘုရားသခင်၏ ဂုဏ်တော်တစ်ခုတည်းဆီသို့ ထားရှိရမည်ကို ကျောင်းသားတိုင်း သတိရစေရန် ထာဝရဘုရား အလိုရှိတော်မူ၏။ သူသည် ဖြစ်နိုင်သမျှသော သိပ္ပံပညာ အသိပညာ အားလုံးကို ရယူရန် ကြိုးစားရာတွင် မိမိ၏ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းအားများကို ကုန်ခမ်းစေပြီး မဖြုန်းတီးရပေ။ သို့သော် ဖြောင့်မတ်ခြင်း လမ်းကြောင်းကို ရှာဖွေရာတွင် ဝိညာဉ်များကို ကူညီပေးခြင်း၌ ထာဝရဘုရား သတ်မှတ်ပေးတော်မူခဲ့သော အလုပ်တွင် ပါဝင်ရန် စွမ်းအား အားလုံး၏ လန်းဆန်းမှုနှင့် တက်ကြွမှုကို ထိန်းသိမ်းထားရပေ၏။ ... ကောင်းကင်၏ အမိန့်မှာ လုပ်ဆောင်ရန်၊ အလုပ်လုပ်ရန်—ကျွန်ုပ်တို့၏ အဖော်လူသားများအတွက် အကျိုးရှိစေခြင်းဖြင့် ဘုရားသခင်၏ ဂုဏ်တော်ကို ထင်ဟပ်စေမည့် အရာတစ်ခုခုကို လုပ်ဆောင်ရန် ဖြစ်ပေ၏။ ...

ထာဝရဘုရားသည် ခံစားခဲ့ရသော အားသာချက်များအပေါ် မူတည်၍ သို့မဟုတ် ရရှိခဲ့သော သာလွန်သော ပညာရေးအပေါ် မူတည်၍ အလုပ်သမားများကို ရွေးချယ်ခြင်း သို့မဟုတ် လက်ခံခြင်း မပြုပေ။ လူ့ကိုယ်စားလှယ်၏ တန်ဖိုးကို ဘုရားသခင်ကို သိရှိရန်နှင့် နားလည်ရန် နှလုံးသား၏ စွမ်းဆောင်ရည်အပေါ် မူတည်၍ တိုင်းတာ၏။ ... အမြင့်ဆုံး ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော အကောင်းဆုံးအရာကို ဘုရားသခင်ကို သိကျွမ်းခြင်းမှ ရရှိ၏။ “ထာဝရအသက်ဟူမူကား၊ မှန်သောဘုရားသခင် တစ်ဆူတည်း ဖြစ်တော်မူသော ကိုယ်တော်ကို၎င်း၊ ကိုယ်တော် စေလွှတ်တော်မူသော ယေရှုခရစ်ကို၎င်း သိကျွမ်းကြသည် ဖြစ်၏” (ယောဟန် ၁၇း၃)။ ဤအသိပညာသည် စွမ်းအား အားလုံး စီးဆင်းလာသည့် လျှို့ဝှက်သော နွေဦးပေါက် ဖြစ်ပေ၏။

မောရှေ၏ ပညာရေး

ဘုရင်၏ မြေးတော်အနေဖြင့် မောရှေ ရရှိခဲ့သော ပညာရေးသည် အလွန် စေ့စပ်သေချာခဲ့၏။ အီဂျစ်လူမျိုးများ နားလည်ကြသည့်အတိုင်း သူ့ကို ပညာရှိတစ်ဦး ဖြစ်လာစေမည့် မည်သည့်အရာကိုမျှ လျစ်လျူမရှုခဲ့ပေ။ သို့သော် မောရှေ၏ ဘဝအလုပ်အတွက် ပြင်ဆင်မှု၏ အတန်ဖိုးအရှိဆုံး အပိုင်းမှာ သိုးထိန်းတစ်ဦးအနေဖြင့် သူ ရရှိခဲ့သော ပညာရေးပင်တည်း။ သူ၏ သိုးစုများကို တောင်ကုန်းများ၏ တောရိုင်းများထဲသို့ နှင့် ချိုင့်ဝှမ်းများ၏ စိမ်းလန်းသော βοσκή (စားကျက်များ) ဆီသို့ ဦးဆောင်သွားစဉ်တွင်၊ သဘာဝတရား၏ ဘုရားသခင်သည် သူ့ကို အမြင့်ဆုံး ပညာကို သင်ကြားပေးတော်မူခဲ့၏။ ခရစ်တော်သည် ဆရာအဖြစ် ရှိနေသော သဘာဝတရား၏ ကျောင်းတွင်၊ သူသည် နှိမ့်ချခြင်း၊ နူးညံ့သိမ်မွေ့ခြင်း၊ ယုံကြည်ခြင်းနှင့် ကိုးစားခြင်းဆိုင်ရာ သင်ခန်းစာများကို သင်ယူခဲ့ရပြီး၊ ၎င်းတို့ အားလုံးသည် သူ၏ ဝိညာဉ်ကို ဘုရားသခင်နှင့် ပိုမိုနီးကပ်စွာ ချည်နှောင်ပေးခဲ့၏။ တောင်တန်းများ၏ တစ်ကိုယ်တည်းဖြစ်နေသော နေရာတွင် ဘုရင်၏ နန်းတော်ရှိ သူ၏ သင်ကြားမှု အားလုံးသည် သူ့အား ပေးစွမ်းနိုင်ခြင်း မရှိခဲ့သော အရာ—ရိုးရှင်းသော၊ တုန်လှုပ်ခြင်းမရှိသော ယုံကြည်ခြင်းနှင့် ထာဝရဘုရားအပေါ် အမြဲတမ်း ကိုးစားခြင်းကို သူ သင်ယူခဲ့၏။

မောရှေသည် အီဂျစ်၏ ပညာရှိမှုတွင် သူ၏ ပညာရေးသည် ဣသရေလလူမျိုးများကို ကျွန်ဘဝမှ လွတ်မြောက်စေရန် အပြည့်အဝ အရည်အချင်းပြည့်မီစေခဲ့သည်ဟု ယူဆခဲ့၏။ သူသည် စစ်တပ်များ၏ ဗိုလ်ချုပ်တစ်ဦးအတွက် လိုအပ်သော အရာများအားလုံးတွင် ပညာတတ်မြောက်ခဲ့သည် မဟုတ်လော။ တိုင်းပြည်ရှိ အကောင်းဆုံး ကျောင်းများ၏ အခွင့်အရေးများကို သူ ရရှိခဲ့သည် မဟုတ်လော။ ဟုတ်ပေ၏၊ သူ၏ လူများကို ကယ်တင်ရန် သူ စွမ်းဆောင်နိုင်သည်ဟု သူ ခံစားခဲ့ရ၏။ သူတို့၏ မတရားမှုများကို ကုစားပေးခြင်းဖြင့် သူတို့၏မျက်နှာသာကို ရယူရန် ကြိုးစားခြင်းဖြင့် သူသည် အလုပ်ကို စတင်ခဲ့၏။ ဣသရေလလူမျိုးများထဲမှ တစ်ဦးအပေါ် ကျူးကျော်နေသော အီဂျစ်လူမျိုးတစ်ဦးကို သူ သတ်ပစ်ခဲ့၏။ ဤအရာတွင် သူသည် အစကတည်းက လူသတ်သမား ဖြစ်ခဲ့သူ၏ စိတ်ဓာတ်ကို ဖော်ပြခဲ့ပြီး၊ ကရုဏာ၊ မေတ္တာနှင့် နူးညံ့သိမ်မွေ့မှုတို့၏ ဘုရားသခင်ကို ကိုယ်စားပြုရန် မထိုက်တန်ကြောင်းကို သူ့ကိုယ်သူ သက်သေပြခဲ့၏။

မောရှေသည် သူ၏ ပထမဆုံး ကြိုးစားမှုတွင် သနားစရာကောင်းသော ကျရှုံးမှုကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့၏။ အခြားသူများစွာကဲ့သို့ပင် သူသည် ဘုရားသခင်အပေါ် ယုံကြည်မှုကို ချက်ချင်း ဆုံးရှုံးခဲ့ပြီး သူ၏ သတ်မှတ်ထားသော အလုပ်ကို ကျောခိုင်းခဲ့၏။ ဖာရော၏ အမျက်ဒေါသမှ သူ ထွက်ပြေးခဲ့၏။ အီဂျစ်လူမျိုး၏ အသက်ကို ယူဆောင်သွားခဲ့သော သူ၏ ကြီးမားသော အပြစ်ကြောင့် ဘုရားသခင်သည် သူ၏ လူများကို ရက်စက်ကြမ်းကြوتသော ကျွန်ဘဝမှ လွတ်မြောက်စေမည့် အလုပ်တွင် မည်သည့် အပိုင်းကိုမျှ ပါဝင်ခွင့်ပြုမည် မဟုတ်ဟု သူ ကောက်ချက်ချခဲ့၏။ သို့သော် သခင်ဘုရား၏ အမှုတော်အတွက် အောင်မြင်သော အလုပ်သမားတစ်ဦး ဖြစ်လာရန် မဟာသခင်အတွက် လိုအပ်သော နူးညံ့သိမ်မွေ့ခြင်း၊ ကောင်းမွန်ခြင်းနှင့် သည်းခံခြင်းတို့ကို မောရှေအား သင်ကြားပေးနိုင်ရန်အတွက် ထာဝရဘုရားသည် ဤအရာများကို ခွင့်ပြုတော်မူခဲ့၏။ ...

မောရှေသည် သူ၏ သာလွန်သော စွမ်းရည်များကြောင့် ချီးမွမ်းခြင်းနှင့် အသိအမှတ်ပြုခြင်းကို မျှော်လင့်ရန် သင်ကြားပေးခြင်း ခံခဲ့ရ၏။ ယခုအခါ သူသည် ကွဲပြားခြားနားသော သင်ခန်းစာ တစ်ခုကို သင်ယူရတော့မည် ဖြစ်ပေ၏။ သိုးထိန်းတစ်ဦးအနေဖြင့် မောရှေသည် ဒုက္ခရောက်နေသူများကို စောင့်ရှောက်ရန်၊ နာမကျန်းဖြစ်သူများကို ပြုစုရန်၊ လမ်းလွဲနေသူများကို စိတ်ရှည်စွာ ရှာဖွေရန်၊ စည်းကမ်းမရှိသူများနှင့် ကြာရှည်စွာ သည်းခံရန်၊ ငယ်ရွယ်သော သိုးပေါက်လေးများ၏ လိုအပ်ချက်များနှင့် သက်ကြီးရွယ်အိုများနှင့် အားနည်းသူများ၏ လိုအပ်ချက်များကို မေတ္တာပါသော စိုးရိမ်ပူပန်မှုဖြင့် ဖြည့်ဆည်းပေးရန် သင်ယူခဲ့၏။ ဤအတွေ့အကြုံတွင် သူသည် ပင်မ သိုးထိန်းဆီသို့ ပိုမိုနီးကပ်စွာ ဆွဲဆောင်ခံခဲ့ရ၏။ သူသည် ဣသရေလ၏ သန့်ရှင်းသော အရှင်နှင့် တစ်လုံးတဝတည်း ဖြစ်သွားခဲ့ပြီး၊ ကိုယ်တော်ထဲသို့ နစ်မြုပ်သွားခဲ့၏။ သူသည် ကြီးမြတ်သော ဘုရားသခင်ကို ယုံကြည်ခဲ့၏။ နှိမ့်ချစွာ ဆုတောင်းခြင်းဖြင့် အဘဘုရားနှင့် ဆက်ဆံရေး ရှိခဲ့၏။ ဝိညာဉ်ရေးရာ အရာများတွင် ပညာရေးအတွက် နှင့် သစ္စာရှိသော သိုးထိန်းတစ်ဦးအနေဖြင့် သူ၏ တာဝန်ကို သိရှိရန်အတွက် သူသည် အမြင့်ဆုံး ပုဂ္ဂိုလ်ဆီသို့ မျှော်ကြည့်ခဲ့၏။ သူ၏ အသက်တာသည် ကောင်းကင်နှင့် အလွန်နီးကပ်စွာ ဆက်စပ်သွားခဲ့သဖြင့် ဘုရားသခင်သည် သူ့အား “လူသည် မိမိ၏ မိတ်ဆွေနှင့် စကားပြောသကဲ့သို့” မျက်နှာချင်းဆိုင် စကားပြောဆိုတော်မူခဲ့၏ (ထွက်မြောက်ရာကျမ်း ၃၃း၁၁)။

ဤကဲ့သို့ ပညာသင်ကြားခဲ့ပြီးသော မောရှေသည် သိုးထိန်း၏ တုတ်ကို အာဏာချောင်းဖြင့် လဲလှယ်ရန်၊ ရုပ်တုကို ကိုးကွယ်ပြီးပုန်ကန်သော လူမျိုးစုကို ဦးဆောင်ရန်အတွက် ဘုရားသခင်၏ ခေါ်ဆိုမှုကို နားထောင်ရန် ပြင်ဆင်ထားခဲ့၏။ သို့သော် သူသည် မမြင်နိုင်သော ခေါင်းဆောင်အပေါ် ဆက်လက် ကိုးစားနေဆဲ ဖြစ်ပေ၏။ တုတ်သည် သူ၏ လက်ထဲတွင် ကိရိယာတစ်ခု ဖြစ်ခဲ့သကဲ့သို့၊ သူသည်လည်း ခရစ်တော်၏ လက်ထဲတွင် အလိုအလျောက် ကောင်းစွာ အသုံးပြုနိုင်သော ကိရိယာတစ်ခု ဖြစ်လာခဲ့၏။ သူသည် ဘုရားသခင်၏ လူမျိုးတော်၏ သိုးထိန်း ဖြစ်လာခဲ့၏။ ထာဝရဘုရားအပေါ် သူ၏ ခိုင်မာသော ယုံကြည်ခြင်းနှင့် တည်ကြည်သော ကိုးစားမှုမှတစ်ဆင့် ကောင်းကြီးမင်္ဂလာများစွာသည် ဣသရေလ ကလေးသူငယ်များဆီသို့ ရောက်ရှိလာခဲ့၏။ ...

မောရှေကို ဖြစ်စေခဲ့သည်မှာ ဘုရားသခင်အပေါ် မမှိတ်မသုန် ယုံကြည်ခြင်းပင်တည်း။ ထာဝရဘုရား မိန့်မှာသမျှအတိုင်း သူ လုပ်ဆောင်ခဲ့၏။ ပညာရှိတို့၏ ပညာ အားလုံးသည် မောရှေ မိမိ၏ ကိုယ်ကိုကိုယ် ယုံကြည်မှုကို စွန့်လွှတ်ပြီး၊ မိမိ၏ အားနည်းမှုကို သိရှိနားလည်ကာ၊ ဘုရားသခင်အပေါ် မိမိ၏ ယုံကြည်မှုကို မချိတ်ဆွဲမချင်း၊ နှင့် မိမိ၏ လူ့ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုအရ မှန်သည်ဟု ထင်ရသည်ဖြစ်စေ၊ မထင်ရသည်ဖြစ်စေ ဘုရားသခင်၏ အမိန့်များကို နာခံရန် ဆန္ဒမရှိမချင်း၊ ထာဝရဘုရား အလုပ်လုပ်နိုင်သည့် ချန်နယ်တစ်ခု ဖြစ်လာစေရန် မစွမ်းဆောင်ပေးနိုင်ခဲ့ပေ။ ...

မောရှေအား သူ၏ ရန်သူများကို အောင်နိုင်စေခဲ့သည်မှာ အီဂျစ်ကျောင်းများ၏ သင်ကြားမှု မဟုတ်ဘဲ၊ အမြဲတမ်း တည်တံ့နေသော၊ တုန်လှုပ်ခြင်းမရှိသော ယုံကြည်ခြင်း—အလွန် စမ်းသပ်မှုများရှိသော အခြေအနေများအောက်တွင်ပင် မပျက်မယွင်းသော ယုံကြည်ခြင်းပင်တည်း။ ဘုရားသခင်၏ အမိန့်တော်အရ၊ သူ့ရှေ့တွင် သူ့ခြေထောက်များ နင်းစရာ မည်သည့်အရာမျှ မရှိသကဲ့သို့ ထင်ရသော်လည်း မောရှေ ရှေ့သို့ တက်လှမ်းခဲ့၏။ လူ သန်းပေါင်းတစ်သန်းကျော်သည် သူ၏အပေါ်တွင် မူတည်နေကြပြီး၊ သူသည် သူတို့ကို တစ်ဆင့်ချင်း၊ နေ့စဉ်နေ့တိုင်း ရှေ့သို့ ဦးဆောင်သွားခဲ့၏။ ထာဝရဘုရား၏ လူမျိုးတော်သည် ဆင်းရဲဒုက္ခကို ခံရပ်ရာတွင် အတွေ့အကြုံတစ်ခုကို ရရှိစေရန်အတွက် နှင့် အန္တရာယ်ကြုံတွေ့ရသည့်အခါ ဘုရားသခင် တစ်ပါးတည်းသာလျှင် ကယ်တင်ခြင်းနှင့် လွတ်မြောက်ခြင်း ဖြစ်ကြောင်း သူတို့ သိရှိနိုင်စေရန်အတွက် ဤတစ်ကိုယ်တည်း ခရီးသွားလာမှုများကို ဘုရားသခင် ခွင့်ပြုတော်မူခဲ့၏။ ဤနည်းအားဖြင့် သူတို့သည် ဘုရားသခင်ကို သိရှိရန်၊ ကိုးစားရန်၊ နှင့် အသက်ရှင်သော ယုံကြည်ခြင်းဖြင့် ကိုယ်တော့်ကို ဝတ်ပြုရန် သင်ယူနိုင်ကြပေ၏။

အရေးအကြီးဆုံး သင်ခန်းစာ

ဘုရားသခင်သည် ပြီးပြည့်စုံသော ပညာရေးရှိသော လူတို့အပေါ်တွင် မူတည်မနေပေ။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းအချို့ စီစဉ်နေကြသည့်အတိုင်း သူ၏ အစေခံများသည် ဤကဲ့သို့သော ရှည်လျားပြီး အသေးစိတ်ကျသော ပြင်ဆင်မှုများကို ဖြတ်သန်းနေရစဉ်တွင် ကိုယ်တော်၏ အလုပ်သည် စောင့်ဆိုင်းနေမည် မဟုတ်ပေ။ ကိုယ်တော်နှင့်အတူ အလုပ်လုပ်ခြင်း၏ արժေတြ (အခွင့်အရေး) ကို တန်ဖိုးထားကြသူများ—ယခင်က သွတ်သွင်းထားသော အယူအဆများကို မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ ကိုယ်တော်၏ တောင်းဆိုချက်များကို အပြည့်အဝ နာခံခြင်းဖြင့် ကိုယ်တော်ကို ဂုဏ်ပြုမည့် လူများကို ကိုယ်တော် အလိုရှိနေ၏။ ကိုယ်ကိုကိုယ် ဘေးဖယ်ထားကြပြီး၊ ဝိညာဉ်တော်၏ အလုပ်ကို မိမိတို့၏ နှလုံးသားပေါ်တွင် သက်ရောက်စေရန် နေရာပေးကြကာ၊ ညည်းတွားခြင်း သို့မဟုတ် လမ်းတွင် မူးလဲခြင်းမရှိဘဲ ထာဝရဘုရား ချမှတ်ပေးသော လိုအပ်သော စည်းကမ်းကို ခံนိင်ရည်ရှိကြသည့် ဤလူများ၏ အသုံးဝင်မှုတွင် ကန့်သတ်ချက် မရှိပေ။ ထာဝရဘုရား၏ ကဲ့ရဲ့ရှုတ်ချမှုကို သူတို့ မမူးလဲကြဘဲ ခေါင်းမာပြီး ခေါင်းမာသောသူများ မဖြစ်လာကြဘူးဆိုလျှင်၊ ထာဝရဘုရားသည် လူကြီးရော လူငယ်ပါ နာရီတိုင်း၊ နေ့စဉ်နေ့တိုင်း သင်ကြားပေးလိမ့်မည် ဖြစ်ပေ၏။ ကိုယ်တော်သည် လူသားများ၏ ကလေးသူငယ်များအား ကိုယ်တော်၏ ကယ်တင်ခြင်းကို ဖော်ပြရန် အလွန် စိတ်အားထက်သန်နေ၏။ အကယ်၍ ကိုယ်တော်၏ ရွေးချယ်ထားသော လူမျိုးတော်သည် အတားအဆီးများကို ဖယ်ရှားပေးမည်ဆိုလျှင် ကိုယ်တော်သည် လူ့ချန်နယ်များမှတစ်ဆင့် ကယ်တင်ခြင်း၏ ရေများကို ပေါများသော ရေစီးကြောင်းများဖြင့် သွန်းလောင်းပေးလိမ့်မည် ဖြစ်ပေ၏။

ဘုရားသခင်၏ မြင့်မြတ်သော အလုပ်အတွက် လူတို့၏ ကျောင်းများတွင် သူတို့၏ ပညာရေးကို ပြီးပြည့်စုံစေခြင်းဖြင့် စွမ်းဆောင်ရည်ကို ရှာဖွေနေကြသူများစွာတို့သည် ပိုမိုအရေးကြီးသော သင်ခန်းစာများကို သင်ယူရာတွင် ကျရှုံးသွားကြကြောင်း တွေ့ရှိရလိမ့်မည်။ ဝိညာဉ်တော်၏ အထင်အမြင်များကို မိမိကိုယ်ကို မအပ်နှံခြင်းဖြင့်၊ ဘုရားသခင်၏ တောင်းဆိုချက် အားလုံးကို နာခံသည့် အသက်တာဖြင့် မနေထိုင်ခြင်းဖြင့်၊ သူတို့၏ ဝိညာဉ်ရေးရာ စွမ်းဆောင်ရည်သည် အားနည်းသွားခဲ့ပြီ ဖြစ်၏။ ထာဝရဘုရားအတွက် အောင်မြင်သော အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်း အားလုံးကို သူတို့ ဆုံးရှုံးခဲ့ကြပြီ ဖြစ်ပေ၏။ ခရစ်တော်၏ ကျောင်းမှ ကင်းကွာနေကြသဖြင့် သူတို့သည် ဆရာ၏ အသံကို မေ့ပျောက်ခဲ့ကြပြီး၊ ကိုယ်တော်သည် သူတို့၏ လမ်းကြောင်းကို ညွှန်ပြနိုင်တော့မည် မဟုတ်ပေ။

လူသား ဆရာမှ ပေးအပ်နိုင်သော အသိပညာ အားလုံးကို လူတို့ ရရှိနိုင်ကြသော်လည်း ဘုရားသခင်သည် သူတို့ထံမှ ပိုမိုကြီးမားသော ပညာကို တောင်းဆိုတော်မူ၏။ မောရှေကဲ့သို့ပင် သူတို့သည် နူးညံ့သိမ်မွေ့ခြင်း၊ နှလုံးသား နိမ့်ကျခြင်း နှင့် မိမိကိုယ်ကို မယုံကြည်ခြင်းတို့ကို သင်ယူရပေမည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကယ်တင်ရှင် ကိုယ်တော်တိုင်ပင်လျှင် လူသားတို့အတွက် စမ်းသပ်မှုကို ခံယူစဉ်က ကိုယ်တော်သည် ကိုယ်တိုင် ဘာမျှ မလုပ်နိုင်ကြောင်း ဝန်ခံတော်မူခဲ့၏။ လူသား တစ်ဦးတည်းတွင် အားအစွမ်း မရှိကြောင်းကို ကျွန်ုပ်တို့လည်း သင်ယူရပေမည်။ လူသည် θειος (ဘုရားသခင်၏) သဘာဝတွင် ပါဝင်သူ ဖြစ်လာခြင်းဖြင့်သာ စွမ်းဆောင်ရည် ရှိလာနိုင်ပေ၏။

ဘုရားသခင်၏ လမ်းညွှန်မှုကို ရှာဖွေခြင်း

စာအုပ်တစ်အုပ်ကို ပထမဆုံး ဖွင့်လှစ်သည့် အချိန်မှစ၍ ကျောင်းသားသည် ဘုရားသခင်ကို စစ်မှန်သော ပညာကို ပေးသနားတော်မူသော အရှင်အဖြစ် အသိအမှတ်ပြုရပေမည်။ သူသည် အဆင့်တိုင်းတွင် θειος (ဘုရားသခင်၏) အကြံဉာဏ်ကို ရှာဖွေရပေမည်။ ဘုရားသခင် ပါတီဝင် မဖြစ်နိုင်သော မည်သည့် စီစဉ်မှုကိုမျှ မပြုလုပ်ရဘဲ၊ ကိုယ်တော် မနှစ်သက်နိုင်သော မည်သည့် ပေါင်းစည်းမှုကိုမျှ မပြုလုပ်ရပေ။ အစမှအဆုံးအထိ ပညာ၏ ဖော်ဆောင်သူကို လမ်းညွှန်အဖြစ် အသိအမှတ်ပြုရပေမည်။ ဤနည်းအားဖြင့် စာအုပ်များမှ ရရှိသော အသိပညာသည် အနန္တတန်ခိုးရှင် ဘုရားသခင်အပေါ် အသက်ရှင်သော ယုံကြည်ခြင်းဖြင့် ပြီးဆုံးသွားလိမ့်မည် ဖြစ်ပေ၏။ ကျောင်းသားသည် ကြာရှည်သော အချိန်ကာလများ ပါဝင်သည့် မည်သည့် အထူး လေ့လာမှု သင်တန်းမျိုးနှင့်မျှ မိမိကိုယ်ကို ချည်နှောင်မထားသင့်ပေ။ သို့သော် ထိုကိစ္စများတွင် ဘုရားသခင်၏ ဝိညာဉ်တော်၏ လမ်းညွှန်မှုကို ခံယူရပေမည်။ ...

သမ္မာတရားကို သို့မဟုတ် ထာဝရဘုရား၏ တန်ခိုးကို သူတို့၏ ယုံကြည်ခြင်းကို အားနည်းစေမည့်၊ သို့မဟုတ် သန့်ရှင်းသော အသက်တာတစ်ခုအပေါ် သူတို့၏ လေးစားမှုကို လျော့နည်းစေမည့် မည်သည့် လေ့လာမှု သင်တန်းကိုမျှ လိုက်နာခွင့် မပြုသင့်ပေ။ သင်တန်းနှင့်ပတ်သက်၍ သူတို့၏ ဆရာများ သို့မဟုတ် အာဏာရှိ ရာထူးများတွင် ရှိသူများ၏ အကြံဉာဏ်ဖြင့်ပင်လျှင်၊ နှလုံးသားများကို ဝိညာဉ်တော်၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုများအတွက် ဖွင့်လှစ်ထားလျက် ဘုရားသခင်ကို တစ်ဦးချင်းစီ မရှာဖွေခဲ့ကြရဘဲနှင့်၊ သို့မဟုတ် လေ့လာမှု သင်တန်းနှင့်ပတ်သက်၍ ကိုယ်တော်၏ အကြံဉာဏ်ကို မရရှိခဲ့ကြရဘဲနှင့် ဤလိုင်းများတွင် တစ်လှမ်းချင်းမျှ မတက်လှမ်းကြရန် ကျောင်းသားများအား ကျွန်ုပ် သတိပေးလို၏။ မကောင်းသော ရည်မှန်းချက် အားလုံးကို ဖျက်ဆီးပစ်ကြလော့။ မိမိကိုယ်ကို ထင်ရှားစေလိုသော တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်သော ဆန္ဒ အားလုံးကို ဘေးဖယ်ထားကြလော့။ လူသားတို့၏ အကြံပြုချက် အားလုံးကို ဘုရားသခင်ထံသို့ ဆောင်သွားကြလော့၊ နှင့် ကိုယ်တော်၏ ဝိညာဉ်တော်၏ လမ်းညွှန်မှုကို ကိုးစားကြလော့။ ...

လူတို့၏ ထိန်းသိမ်းမှုတွင် မိမိတို့ကိုယ်ကို မအပ်နှံကြဘဲ “ထာဝရဘုရားသည် ငါ့ကို ကူညီမည့်သူ ဖြစ်တော်မူ၏။ ငါသည် ကိုယ်တော်၏ အကြံဉာဏ်ကို ရှာမည်။ ငါသည် ကိုယ်တော်၏ အလိုကို လုပ်ဆောင်မည့်သူ ဖြစ်မည်” ဟု ဆိုကြလော့။ သင် ရရှိနိုင်သော အခွင့်အရေး အားလုံးသည် သင့်အတွက် ကောင်းကြီးမင်္ဂလာတစ်ခု ဖြစ်လာနိုင်မည် မဟုတ်ပေ။ θειος (ဘုရားသခင်၏) ဝိညာဉ်တော်၏ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု မရှိပါက အမြင့်ဆုံး ပညာရေးသည်ပင်လျှင် သင့်အား အလင်း၏ ချန်နယ်တစ်ခု ဖြစ်လာစေရန် အရည်အချင်းပြည့်မီစေနိုင်မည် မဟုတ်ပေ။ θειος (ဘုရားသခင်၏) အလင်းပေးမှု မပါဘဲ လူတို့ထံမှ အရည်အချင်းများကို ကျွန်ုပ်တို့ ရรับ (လက်ခံ) နိုင်ခြင်း မရှိခြင်းသည် အီဂျစ်၏ ဘုရားများ ကိုယ်တော့်ကို ကိုးစားသူများကို ကယ်တင်ရန် မစွမ်းဆောင်နိုင်ခဲ့သည်နှင့် အတူတူပင် ဖြစ်ပေ၏။

ကျောင်းသားများသည် သူတို့၏ လေ့လာမှုများကို ရှည်ကြာစေရန် သူတို့အား ပေးသော အကြံပြုချက်တိုင်းသည် ဘုရားသခင်၏ အစီအစဉ်နှင့် ကိုက်ညီသည်ဟု မယူဆရပေ။ ထိုကဲ့သို့သော အကြံပြုချက်တိုင်းကို ဆုတောင်းခြင်းဖြင့် ထာဝရဘုရားထံသို့ ယူဆောင်သွားကြလော့၊ နှင့် တစ်ကြိမ်တည်းသာမက၊ ထပ်ခါတလဲလဲ လမ်းညွှန်မှုကို ရှာဖွေကြလော့။ အကြံဉာဏ်သည် ဘုရားသခင်ထံမှ လာခြင်းလော သို့မဟုတ် လူ့ထံမှ လာခြင်းလောဟု သင် သဘောပေါက်သည်အထိ ကိုယ်တော်ကို တောင်းပန်ကြလော့။ ...

ထာဝရဘုရားက “စုံစမ်းနှောင့်ယှက်ခြင်းထဲသို့ မရောက်မချင်း စောင့်ကြပ်၍ ဆုတောင်းကြလော့” ဟု မိန့်တော်မူ၏ (မဿဲ ၂၆း၄၁)။ သင်၏ လေ့လာမှုများသည် အလွန်အမင်း များပြားလာပြီး သင့်အတွက် အလွန် စိတ်ဝင်စားစရာ ဖြစ်လာသဖြင့် သင့်စိတ်ကို ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးဖြစ်စေပြီး ဘုရားတရားကို လိုလားသည့် ဆန္ဒသည် သင်၏ ဝိညာဉ်ထဲမှ ကြေမွသွားသည်အထိ “စောင့်ကြပ်” ကြလော့။ ကျောင်းသားများစွာတို့တွင် ကျောင်းသို့ ဝင်ရောက်လာစေခဲ့သည့် ရည်မှန်းချက်နှင့် ရည်ရွယ်ချက်သည် တဖြည်းဖြည်းနှင့် ပျောက်ကွယ်သွားခဲ့ကြပြီး၊ အဆင့်မြင့် ပညာရေးကို ရယူရန် မသန့်ရှင်းသော ရည်မှန်းချက်သည် သမ္မာတရားကို စွန့်လွှတ်ရန် သူတို့ကို ဦးဆောင်သွားခဲ့၏။ လူများအကြားတွင် မြင့်မားသော နေရာတစ်ခုကို ရယူရန် သူတို့၏ ပြင်းထန်သော စိတ်ဝင်စားမှုသည် သူတို့၏ ကောင်းကင်ဘုံ အဘဘုရား၏ အလိုတော်ကို သူတို့၏ တွက်ချက်မှုများမှ ချန်လှပ်ထားရန် ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့၏။ သို့သော် စစ်မှန်သော အသိပညာသည် သမ္မာတရားကို သန့်စင်စေခြင်းဖြင့် အသက်တာ၏ သန့်ရှင်းခြင်းဆီသို့ ဦးဆောင်သွားပေ၏။ ...

မကြာခဏဆိုသလို လေ့လာမှုများ တိုးပွားလာသည်နှင့်အမျှ အထက်မှလာသော ပညာသည် ဒုတိယနေရာကို ပေးအပ်ခံခဲ့ရပြီး၊ ကျောင်းသားသည် တိုးတက်လေလေ ဘုရားသခင်အပေါ် ယုံကြည်မှု နည်းပါးလေလေ ဖြစ်လာခဲ့၏။ သူသည် ပညာများစွာကို အသက်တာတွင် အောင်မြင်ခြင်း၏ အနှစ်သာရအဖြစ် ရှုမြင်၏။ သို့သော် အားလုံးက “ငါ့ကို မပါဘဲနဲ့ သင်တို့သည် ဘာမျှ မလုပ်နိုင်ကြ” (ယောဟန် ၁၅း၅) ဟူသော ခရစ်တော်၏ ဖော်ပြချက်ကို သင့်လျော်သော စဉ်းစားတွေးခေါ်မှု ပေးကြမည်ဆိုလျှင် သူတို့သည် ကွဲပြားခြားနားသော အစီအစဉ်များကို ပြုလုပ်ကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေ၏။ စစ်မှန်သော ဘာသာတရား၏ အသက်ရှင်သော အခြေခံမူများ မပါဘဲ၊ ရွေးနှုတ်ရှင်ကို မည်သို့ ဝတ်ပြုရမည်နှင့် ဂုဏ်ပြုရမည်ကို အသိပညာ မပါဘဲ ပညာရေးသည် အကျိုးရှိသည်ထက် ပိုမို၍ ထိခိုက်စေတတ်ပေ၏။ လူ့လိုင်းများတွင် ပညာရေးကို ဘုရားသခင်ကို ချစ်သောမေတ္တာသည် နှလုံးသားထဲတွင် နည်းပါးသွားသည်အထိ၊ ဆုတောင်းခြင်းကို လျစ်လျူရှုသည်အထိ၊ နှင့် ဝိညာဉ်ရေးရာ အရည်အချင်းများကို မ培育 (မလေ့ကျင့်) နိုင်သည်အထိ တွန်းအားပေးသည့်အခါ ၎င်းသည် လုံးဝ ကပ်ဘေးတစ်ခု ဖြစ်လာပေ၏။ အကောင်းဆုံး ပညာရေးကို ရယူပြီး ထာဝရ အကျိုးအမြတ်များကို မျက်ကွယ်ပြုမည့်အစား ပညာရေးကို ဆက်လက်ရှာဖွေခြင်းမှ ရပ်တန့်လိုက်ပြီး သင့်ဝိညာဉ်ကို အားနည်းနေသော အခြေအနေမှ ပြန်လည်ကုစားခြင်းသည် အဆများစွာ ပို၍ ကောင်းမွန်ပေလိမ့်မည်။ ...

ဘုရားသခင်က ကန့်သတ်ချက် မထားခဲ့သော ပညာရေးကို ကန့်သတ်ရန် မည်သည့်အခြေအနေတွင်မျှ ကျွန်ုပ် မအကြံပြုပေ။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေးသည် ဤလောက ပေးနိုင်သော အခွင့်အရေးများဖြင့် ပြီးဆုံးမသွားပေ။ ထာဝရကာလ တစ်လျှောက်လုံးတွင် ဘုရားသခင်၏ ရွေးချယ်ခံရသူများသည် သင်ယူသူများ ဖြစ်ကြလိမ့်မည်။ သို့သော် ဝိညာဉ်ကို အန္တရာယ်ဖြစ်စေပြီး အချိန်နှင့် ငွေကြေးကို သုံးစွဲရသည့် ရည်ရွယ်ချက်ကို ကျရှုံးစေသော ထိုပညာရေး နည်းလမ်းများကို လိုက်နာရာတွင် ကန့်သတ်ချက် ရှိရန် ကျွန်ုပ် အကြံပြုလို၏။ ပညာရေးသည် ကြီးမြတ်သော ဘဝအလုပ်တစ်ခု ဖြစ်၏။ သို့သော် စစ်မှန်သော ပညာရေးကို ရယူရန်အတွက် ဘုရားသခင် တစ်ပါးတည်းထံမှ လာသော ထိုပညာကို ပိုင်ဆိုင်ရန် လိုအပ်ပေ၏။ ထာဝရဘုရား ဘုရားသခင်ကို ပညာရေး၏ အဆင့်တိုင်းတွင် ကိုယ်စားပြုရပေမည်။ သို့သော် စာအုပ် အသိပညာ လိုင်းတစ်ခုတည်းကို လေ့လာရန် နှစ်ပေါင်းများစွာ အပ်နှံခြင်းသည် အမှားတစ်ခု ဖြစ်ပေ၏။ အချိန်ကာလ တစ်ခုကို လေ့လာမှုအတွက် အပ်နှံပြီးနောက်၊ မည်သူ့ကိုမျှ ချက်ချင်းပင် အခြားသော ရှည်လျားသော လေ့လာမှု လိုင်းတစ်ခုထဲသို့ ဝင်ရောက်ရန် မအကြံပြုကြနှင့်။ သို့သော် သူတို့ ပြင်ဆင်ခဲ့ပြီးသော အလုပ်ထဲသို့ ဝင်ရောက်ရန် သူတို့ကို အားပေးကြလော့။ သူတို့ ရရှိပြီးသား ပညာရေးကို အသုံးချရန် သူတို့ကို အားပေးကြလော့။ ...

လူများစွာတို့၏ စိတ်များကို ဘုရားသခင်၏ အစီအစဉ်အတိုင်း အသစ်ပြုပြင်ရန်၊ ပုံစံပြောင်းရန်နှင့် ပုံဖော်ရန် လိုအပ်နေပေ၏။ အလွန်အမင်း လေ့လာမှု အပ်နှံမှုကြောင့် လူများစွာတို့သည် မိမိတို့ကိုယ်ကို ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားပိုင်းဆိုင်ရာအရ ဖျက်ဆီးနေကြ၏။ ပညာရေးကို ရယူရန် ကြိုးစားရာတွင် မူးယစ်ခြင်း အလေ့အထများကို ကျင့်သုံးခြင်းဖြင့် သူတို့သည် အချိန်အတွက်နှင့် ထာဝရကာလအတွက် မိမိတို့ကိုယ်ကို လိမ်လည်လှည့်စားနေကြ၏။ ခရစ်တော်၏ ကျောင်းတွင် နူးညံ့သိမ်မွေ့ခြင်းနှင့် နှလုံးသား နိမ့်ကျခြင်းဆိုင်ရာ သင်ခန်းစာများကို သင်ယူလိုသည့် ဆန္ဒကို သူတို့ ဆုံးရှုံးနေကြပြီ ဖြစ်ပေ၏။

ခရစ်တော် မကြာမီ ကြွလာတော့မည့် အချိန်ကို ထောက်ရှု၍

ကျောင်းသားများ၏ ရှေ့မှောက်တွင် ထိန်းသိမ်းထားရမည့် အချက်မှာ အချိန်တိုတောင်းနေပြီဖြစ်ပြီး ဤအချိန်အတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရန်အတွက် သူတို့သည် အမြန်ဆုံး ပြင်ဆင်မှုကို ပြုလုပ်ရမည် ဖြစ်ပေ၏။ ... အကျပ်အတည်းသည် မည်မျှ မြန်မြန် ရောက်ရှိလာမည်ကို သင်တို့ မသိကြကြောင်း သင့်အား ပြောရန် ကျွန်ုပ် ညွှန်ကြားခြင်း ခံရ၏။ ၎င်းသည် ခိုးသူကဲ့သို့ ကျွန်ုပ်တို့ဆီသို့ တဖြည်းဖြည်း ခိုးဝင်လာနေ၏။ နေသည် ကောင်းကင်ယံတွင် တောက်ပနေပြီး ၎င်း၏ သာမန် ပတ်လမ်းကို ဖြတ်သန်းနေ၏။ ကောင်းကင်ယံသည်လည်း ဘုရားသခင်၏ ဂုဏ်တော်ကို ဆက်လက် ကြေညာနေ၏။ လူတို့သည် စားသောက်ခြင်း၊ စိုက်ပျိုးခြင်းနှင့် တည်ဆောက်ခြင်း၊ လက်ထပ်ခြင်းနှင့် လက်ထပ်ပေးခြင်းတို့၏ မိမိတို့၏ သာမန် လမ်းကြောင်းကို လိုက်နေကြ၏။ ကုန်သည်များသည် ဝယ်ယူခြင်းနှင့် ရောင်းချခြင်းတို့တွင် ဆက်လက် ပါဝင်နေကြ၏။ စာစောင်များသည် တစ်ခုပြီးတစ်ခု ထွက်ပေါ်နေကြ၏။ လူများသည် အမြင့်ဆုံး နေရာကို ရယူရန် တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး တွန်းတိုက်နေကြ၏။ ပျော်ရွှင်မှုကို နှစ်သက်သူများသည် ပြဇာတ်ရုံများ၊ မြင်းပြိုင်ပွဲများ၊ လောင်းကစားခန်းမများသို့ ဆက်လက် သွားရောက်နေကြပြီး အမြင့်ဆုံး စိတ်လှုပ်ရှားမှုကြီး စိုးမိုးနေ၏။ သို့သော် စမ်းသပ်ကာလ၏ နာရီသည် လျင်မြန်စွာ ကုန်ဆုံးနေပြီး အမှုတိုင်းသည် ထာဝရကာလအတွက် ဆုံးဖြတ်ခံရတော့မည် ဖြစ်ပေ၏။ ကျွန်ုပ်တို့တွင် ရယူရမည့် ကောင်းကင်တစ်ခုနှင့် ရှောင်ရှားရမည့် ငရဲတစ်ခု ရှိသည်ဟု စိတ်နှလုံး အపూర్အစုံဖြင့် ယုံကြည်ကြသူ အလွန်နည်းပါး၏။ သို့သော် ဤသူတို့သည် မိတို့၏ ယုံကြည်ခြင်းကို မိတို့၏ အလုပ်များဖြင့် ပြသကြ၏။

ခရစ်တော် ကြွလာမည့် လက္ခဏာများသည် လျင်မြန်စွာ ပြည့်စုံလာနေကြ၏။ စာတန်သည် သူတွင် အလုပ်လုပ်ရန် အချိန်အနည်းငယ်သာ ရှိကြောင်းကို သိရှိပြီး၊ စမ်းသပ်ကာလ ပြီးဆုံးပြီး ကရုဏာတံခါး ထာဝရ ပိတ်သွားသည်အထိ လူတို့သည် လှည့်စားခံရရန်၊ အလွန်အမင်း မှားယွင်းရန်၊ နှင့် အလုပ်များနေပြီး စွဲလမ်းနေရန်အတွက် လောက၏ အစိတ်အပိုင်းများကို လှုံ့ဆော်ရန် သူ၏ ကိုယ်စားလှယ်များကို အလုပ်ခန့်ထားလိုက်၏။

ဤလောက၏ တိုင်းနိုင်ငံများသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ သခင်နှင့် ကိုယ်တော်၏ ခရစ်တော်၏ တိုင်းနိုင်ငံများ ဖြစ်လာသေးသည် မဟုတ်ပေ။ သင်တို့ကိုယ်ကို မလှည့်စားကြနှင့်။ နိုးနိုးကြားကြား ရှိကြလော့နှင့် လျင်မြန်စွာ ရွေ့လျားကြလော့၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် မည်သူမျှ အလုပ်မလုပ်နိုင်တော့မည့် ညဉ့်အချိန် ရောက်လာတော့မည် ဖြစ်ပေ၏။ မိမိတို့၏ အဖော်လူသားများကို ကယ်တင်ခြင်း အလုပ်ဖြင့် ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးဖြစ်နေကြပြီး သင်တို့ဆီသို့ ရောက်ရှိလာကြသော ကျောင်းသားများကို လေ့လာမှု သင်တန်းပြီးနောက် သင်တန်းတစ်ခုထဲသို့ ဝင်ရောက်ရန် မတိုက်တွန်းကြနှင့်။ ပညာရေးကို ရယူရန်အတွက် အချိန်ကို နှစ်ပေါင်းများစွာ မဆွဲဆန့်ကြနှင့်။ ဤကဲ့သို့ လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် အချိန်အလုံအလောက် ရှိသေးသည်ဟူသော အထင်အမြင်ကို သူတို့အား ပေးအပ်နေခြင်း ဖြစ်ပြီး၊ ဤအစီအစဉ် ကိုယ်တိုင်က သူတို့၏ ဝိညာဉ်များအတွက် ထောင်ချောက်တစ်ခု ဖြစ်ကြောင်း သက်သေပြနေပေ၏။

အဆင့်ဆင့် ပညာသင်ကြားမှုများ

လူများစွာတို့သည် မိတို့၏ လေ့လာမှု သင်တန်းကို စတင်ကြသည့်အခါထက် ဘွဲ့ရရှိကြသည့်အခါတွင် ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ ပြင်ဆင်ထားကြပြီး၊ ပိုမိုကြီးမားသော ဝိညာဉ်ရေးရာ ခွဲခြားသိမြင်မှုနှင့် ဘုရားသခင်ကို သိကျွမ်းမှု ရှိကြပြီး၊ ကိုယ်တော်၏ တောင်းဆိုချက်များကို ပိုမို သိရှိကြပေ၏။ သူတို့သည် ပညာတတ်များ ဖြစ်လာရန် ရည်မှန်းချက်ဖြင့် စိတ်အားထက်သန်လာကြပြီး၊ သူတို့ အစွဲအလမ်းကြီးလာသည်အထိ မိတို့၏ လေ့လာမှုများတွင် ပေါင်းထည့်ရန် အားပေးခံရကြ၏။ သူတို့သည် မိမိတို့၏ စာအုပ်များကို ကိုးကွယ်ရာ ဘုရားအဖြစ် ပြုလုပ်ကြပြီး ပညာရေးကို ရယူရန်အတွက် ကျန်းမာရေးနှင့် ဝိညာဉ်ရေးရာကို စွန့်လွှတ်ရန် ဆန္ဒရှိကြ၏။ ဆုတောင်းခြင်းအတွက် သူတို့ အပ်နှံသင့်သော အချိန်ကို ကန့်သတ်လိုက်ကြပြီး သူတို့တွင် ရှိနေသော ကောင်းမှုကို လုပ်ဆောင်ရန် အခွင့်အရေးများကို တိုးတက်အောင် မလုပ်ဆောင်နိုင်ကြတော့ပေ။ သူတို့ ရရှိပြီးသား အသိပညာကို အသုံးချရန် ပျက်ကွက်ကြပြီး ဝိညာဉ်များကို အနိုင်ယူသည့် သိပ္ပံပညာတွင် တိုးတက်မှု မရှိကြတော့ပေ။ သာသနာပြု အလုပ်သည် တဖြည်းဖြည်းနှင့် လိုလားစရာ နည်းပါးလာပြီး၊ စာအုပ် အသိပညာတွင် ထူးချွန်လိုသည့် စွဲလမ်းမှုမှာ ပုံမှန်မဟုတ်ဘဲ တိုးပွားလာ၏။ မိတို့၏ လေ့လာမှုများကို လိုက်စားရာတွင် သူတို့သည် ပညာ၏ ဘုရားသခင်နှင့် ကင်းကွာသွားကြ၏။ အချို့သောသူများသည် သူတို့၏ တိုးတက်မှုကို ဂုဏ်ပြုကြပြီး ဒီဂရီပြီးနောက် ဒီဂရီ ရယူရန် သူတို့ကို အားပေးကြ၏။ ...

“သင်တို့သည် သမ္မာတရားကို ယုံကြည်ကြသလော။ တတိယ ကောင်းကင်တမန်၏ သတင်းစကားကို သင်တို့ ယုံကြည်ကြသလော။ အကယ်၍ သင်တို့ ယုံကြည်ကြပါက၊ သင်တို့၏ ယုံကြည်ခြင်းကို အလုပ်ဖြင့် ပြသကြလော့” ဟူသော မေးခွန်းကို မေးမြန်းခဲ့၏။ ... စမ်းသပ်ကာလသည် ရှည်လျားစွာ ဆက်လက်ဖြစ်ပေါ်နေသော လေ့လာမှု လေ့ကျင့်ရေး နှစ်များကို ခွင့်ပြုမည် မဟုတ်ပေ။ ဘုရားသခင်က ခေါ်ဆိုတော်မူ၏။ “ငါ၏ စပျစ်ဥယျာဉ်၌ ယနေ့ သွား၍ လုပ်လော့” ဟူ၍ ကိုယ်တော် မိန့်ဆိုတော်မူသော အသံကို နားထောင်ကြလော့ (မဿဲ ၂၁း၂၈)။ ယခု၊ ယခုပင်လျှင် အလုပ်လုပ်ရမည့် အချိန် ဖြစ်ပေ၏။ ...

“ထာဝရဘုရားသည် မုန်တိုင်းနှင့် မုန်တိုင်းကြီးထဲတွင် မိမိ၏ လမ်းကို ပိုင်ဆိုင်တော်မူ၏၊ တိမ်တိုက်များသည်လည်း ကိုယ်တော်၏ ခြေထောက်အောက်ရှိ ဖုန်မှုန့်များ ဖြစ်ကြ၏” (နဟုံကျမ်း ၁း၁။) ဘုရားသခင်၏ သည်းခံခြင်းနှင့် ကြာရှည်စွာ သည်းခံခြင်းကို လူတို့ နားလည်နိုင်ကြပါမူ မည်မျှ ကောင်းပေမည်တနည်း။ ကိုယ်တော်သည် ကိုယ်တော်၏ ကိုယ်ပိုင် အရည်အချင်းများကို ထိန်းချုပ်မှုအောက်တွင် ထားရှိနေတော်မူ၏။ ကိုယ်တော်၏ အနန္တတန်ခိုးသည် အနန္တတန်ခိုးရှင်၏ ထိန်းချုပ်မှုအောက်တွင် ရှိနေ၏။ ဘုရားသခင်သည် လောက၏ ဖောက်ပြန်ပျက်စီးမှုကြောင့် မောပန်းသွားခြင်းကို ငြင်းပယ်ပြီး အထိုက်တန်ဆုံးသူများဆီသို့ပင် လွတ်လပ်သော ခွင့်လွှတ်ခြင်း၏ မျှော်လင့်ချက်ကို ဆက်လက် ပေးအပ်ထားဆဲဖြစ်ကြောင်း လူတို့ နားလည်နိုင်ကြပါမူ မည်မျှ ကောင်းပေမည်တနည်း။ သို့သော် ကိုယ်တော်၏ သည်းခံခြင်းသည် အမြဲတမ်း ဆက်လက် တည်ရှိနေမည် မဟုတ်ပေ။ အပြစ်ရှိသော လူများနှင့် ဆက်ဆံရာတွင် ဘုရားသခင် လုပ်ဆောင်မည့် အပြောင်းအလဲနှင့်ပတ်သက်၍ မည်သူသည် အသင့်ရှိနေသနည်း။ ဖောက်ဖျက်ကျူးလွန်သူများအပေါ် သေချာပေါက် ကျရောက်မည့် အပြစ်ဒဏ်မှ လွတ်မြောက်ရန် မည်သူသည် အသင့်ရှိနေမည်နည်း။ ...

လုပ်ဆောင်ရမည့် ကြီးမားသော အလုပ်တစ်ခု ရှိနေပြီး၊ ထာဝရဘုရား၏ စပျစ်ဥယျာဉ်သည် အလုပ်သမားများကို လိုအပ်နေ၏။ သာသနာပြုများသည် အလုပ်ကို ရပ်တန့်ရန် မဖြစ်မနေ တိုက်တွန်းခံရမည့် အချိန် မရောက်မီကပင် ကွင်းပြင်ထဲသို့ ဝင်ရောက်သင့်ပေ၏။ ယခုအခါ ဘက်ပေါင်းစုံတွင် ပွင့်နေသော တཁါ်းများ ရှိနေ၏။ ကျွန်ုပ်တို့ရှေ့ရှိ နှစ်များသည် များပြားလှသည် မဟုတ်ဘဲ နေ့တာရှည်နေစဉ်တွင် အလုပ်လုပ်ရန် လိုအပ်နေသောကြောင့် ကျောင်းသားများသည် လေ့ကျင့်ရေး နှစ်များကို ပြီးဆုံးရန် စောင့်ဆိုင်းနေရန် မဖြစ်နိုင်ပေ။ ...

ပညာရေးကို နှိမ့်ချရန် ဤစကားများထဲတွင် မည်သည့်အရာကိုမျှ ကျွန်ုပ် မပြောဆိုကြောင်း နားလည်ကြလော့။ သို့သော် တရားဝင်သော အရာကို တရားမဝင်သော အစွန်းများဆီသို့ ယူဆောင်သွားရန် အန္တရာယ်ရှိနေကြသူများကို နှင့် လူ့ပညာရေးကို အလွန်အမင်း အရေးပေးနေကြသူများကို သတိပေးရန်အတွက်သာ ကျွန်ုပ် ပြောဆိုနေခြင်း ဖြစ်ပေ၏။ ဤအရာ မပါဘဲ ကျောင်းသား၏ ပညာရေးသည် မည်သည့် အကျိုးမျှ ရှိမည်မဟုတ်သောကြောင့် ခရစ်ယာန် အတွေ့အကြုံ တစ်ခုကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်အတွက် အထူး တိုက်တွန်းကြလော့။

ကျောင်းသားများ၏ အနာဂတ် ဝိညာဉ်ရေးရာ ချမ်းသာမှုကို မည်သို့ ရယူရမည်နှင့်ပတ်သက်သော အချက်အလက်များကို ပေးစွမ်းသည့် ထိုစာအုပ်ကို လေ့လာခြင်းကို လျစ်လျူရှုသည်အထိ ကျောင်းသားများသည် မိတို့၏ လေ့လာမှုများတွင် နှစ်မြှုပ်သွားရန် အန္တရာယ် ရှိနေသည်ကို သင် မြင်တွေ့ရမည်ဆိုလျှင်၊ ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ သွားရန်၊ ပညာရေးဆိုင်ရာ စည်းကမ်းအတွက် အချိန်ကို ရှည်ဆန့်ရန် စမ်းသပ်မှုကို မတင်ပြကြနှင့်။ ဤနည်းအားဖြင့် ကျောင်းသား၏ ပညာရေးကို လောကအတွက် တန်ဖိုးရှိစေမည့် အရာ အားလုံးသည် မြင်ကွင်းမှ ပျောက်ကွယ်သွားလိမ့်မည် ဖြစ်ပေ၏။ ...

အချိန် တည်ရှိနေသမျှ က காலம்ပတ်လုံး ကျွန်ုပ်တို့တွင် ကျောင်းများ လိုအပ်နေဦးမည် ဖြစ်ပေ၏။ ပညာရေး လိုအပ်ချက်သည် အမြဲတမ်း ရှိနေလိမ့်မည်။ သို့သော် ပညာရေးသည် ဝိညာဉ်ရေးရာ စိတ်ဝင်စားမှု အားလုံးကို ဝါးမြိုမသွားစေရန် ကျွန်ုပ်တို့ သတိထားရပေ၏။ ကျောင်းသားများအား တစ်ခုပြီးတစ်ခုသော ပညာရေး လိုင်းကို လိုက်နာရန် အကြံပြုခြင်းတွင် နှင့် ထိုသို့ လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် သူတို့သည် ပြည့်စုံခြင်းသို့ ရောက်ရှိမည်ဟု တွေးတောစေခြင်းတွင် တိကျသော အန္တရာယ် ရှိနေပေ၏။ ဤနည်းဖြင့် ရရှိလာသော ပညာရေးသည် နည်းလမ်းတိုင်းတွင် ချို့ယွင်းချက် ရှိနေမည် ဖြစ်ကြောင်း ထင်ရှားလိမ့်မည်။ ထာဝရဘုရားက “ငါသည် ပညာရှိတို့၏ ပညာကို ဖျက်ဆီးမည်၊ ဉာဏ်ကောင်းသူတို့၏ ဉာဏ်ကိုလည်း ဘာမျှမဟုတ်အောင် ပြုမည်။ ပညာရှိသည် အဘယ်မှာရှိသနည်း။ ကျမ်းပြုဆရာသည် အဘယ်မှာရှိသနည်း။ ဤလောက၏ ငြင်းခုံသူသည် အဘယ်မှာရှိသနည်း။ ဘုရားသခင်သည် ဤလောက၏ ပညာကို မိုက်မဲခြင်း ဖြစ်စေတော်မူသည် မဟုတ်လော။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ဘုရားသခင်၏ ပညာတော်အားဖြင့် လောကီသားတို့သည် ကိုယ်ပညာကို အသုံးချ၍ ဘုရားသခင်ကို မသိကြသောကြောင့်၊ ယုံကြည်သောသူတို့ကို ဟောပြောခြင်း မိုက်မဲခြင်းအားဖြင့် ကယ်တင်ခြင်းငှာ ဘုရားသခင် နှစ်သက်တော်မူ၏” ဟု မိန့်ဆိုတော်မူ၏ (၁ ကောရိန္သု ၁း၁၉-၂၁)။

မောရှေသည် အီဂျစ်လူမျိုးတို့၏ ပညာ အားလုံးတွင် ပညာတတ်မြောက်ခဲ့၏။ ဘုရားသခင်၏ ကြိုတင် စီမံမှုတွင် သူသည် ကျယ်ပြန့်သော ပညာရေးကို ရရှိခဲ့၏။ သို့သော် ထိုပညာရေး၏ ကြီးမားသော အပိုင်းကို မသင်ယူဘဲ ဖယ်ရှားပစ်ရမည် ဖြစ်ပြီး မိုက်မဲခြင်းအဖြစ် ယူဆရမည် ဖြစ်ပေ၏။ ၎င်း၏ အထင်အမှတ်ကို သိုးများနှင့် နုနယ်သော သိုးပေါက်လေးများကို စောင့်ရှောက်ရာတွင် အတွေ့အကြုံ နှစ်ဆယ်ဖြင့် ဖျက်ဆီးပစ်ရမည် ဖြစ်ပေ၏။ အကယ်၍ ထာဝရဘုရား၏ အလုပ်နှင့် ဆက်စပ်နေကြသူများစွာတို့သည် မောရှေကဲ့သို့ သီးသန့်ထားခံရမည်ဆိုလျှင်၊ နှင့် သူတို့၏ နှလုံးသားများ နူးညံ့လာသည်အထိ အချို့သော နှိမ့်ချသော အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း အလုပ်ကို လိုက်နာရန် အခြေအနေများက အတင်းအကျပ် ဖိအားပေးခြင်း ခံရမည်ဆိုလျှင်၊ ... သူတို့သည် မိမိတို့၏ ကိုယ်ပိုင် စွမ်းရည်များကို ကြီးမားအောင် ပြုလုပ်ရန်၊ သို့မဟုတ် အဆင့်မြင့် ပညာရေး၏ ပညာသည် ဘုရားသခင်ကို ကောင်းစွာ သိကျွမ်းခြင်း၏ နေရာကို ယူနိုင်ကြောင်း သက်သေပြရန် မစွမ်းဆောင်နိုင်ကြတော့ပေ။ ...

ခရစ်တော်၏ တပည့်တော်များသည် လူများကို ကြီးမြတ်အောင် ပြုလုပ်ရန် မခေါ်ဆိုခံရဘဲ၊ ပညာ အားလုံး၏ ရရင်းမြစ် ဖြစ်သော ဘုရားသခင်ကို ကြီးမြတ်အောင် ပြုလုပ်ရန် ခေါ်ဆိုခံရကြ၏။ ပညာရှင်များသည် ဝိညာဉ်တော်အား လူ့နှလုံးသားများအပေါ် ၎င်း၏ အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရန် နေရာပေးကြလော့။ အကြီးမြတ်ဆုံး ဆရာသည် ဝိညာဉ်တော်အားဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ အလယ်တွင် ကိုယ်စားပြုခြင်း ခံရ၏။ သင် မည်သို့ပင် လေ့လာပါစေ၊ သင်သည် ပိုမိုမြင့်မား၍ ပိုမိုမြင့်မားစွာ ရောက်ရှိသွားပါစေ၊ နှင့် အသိပညာကို ရှာဖွေရာတွင် သင်၏ စမ်းសပ်ကာလ၏ အချိန်တိုင်းကို သိမ်းပိုက်ထားပါစေ၊ သင်သည် ပြီးပြည့်စုံလာမည် မဟုတ်ပေ။ အချိန် ကုန်ဆုံးသွားသည့်အခါ သင်သည် သန်းခေါင်ယံ အမှောင်ထဲတွင် ရှိနေကြသူများအတွက် ငါ ဘာကောင်းမှုကို လုပ်ဆောင်ခဲ့သနည်း။ ဘုရားသခင်၏ အသိပညာကို သို့မဟုတ် အချိန်နှင့် ငွေကြေး အမြောက်အမြားကို ငါ သုံးစွဲခဲ့ရာ ထိုအရာများ၏ အသိပညာကိုပင် မည်သူ့အား ငါ ပြောပြခဲ့သနည်းဟူသော မေးခွန်းကို သင်ကိုယ်တိုင် မေးမြန်းရလိမ့်မည် ဖြစ်ပေ၏။

ကောင်းကင်ဘုံ၏ ဆုံးဖြတ်ချက်

“ပြီးပြီ” ဟု ကောင်းကင်တွင် မကြာမီ ပြောဆိုလိမ့်မည်။ “မတရားသောသူသည် ဆက်၍ မတရားပါစေ၊ ညစ်ညမ်းသောသူသည် ဆက်၍ ညစ်ညမ်းပါစေ၊ ဖြောင့်မတ်သောသူသည် ဆက်၍ ဖြောင့်မတ်ပါစေ၊ သန့်ရှင်းသောသူသည် ဆက်၍ သန့်ရှင်းပါစေ။ ကြည့်ရှုလော့၊ ငါသည် အလျင်အမြန် လာမည်၊ လူအသီးသီးတို့၏ အလုပ်နှင့်အညီ ဆုကို ပေးရန် ငါ့ဥစ္စာနှင့်တူသော ဆုလာဘ်သည် ငါနှင့်အတူ ပါ၏” (ဗျာဒိတ်ကျမ်း ၂၂း၁၁၊ ၁၂)။ ဤ ဆုံးဖြတ်ချက် ထွက်ပေါ်လာသည့်အခါ အမှုတိုင်းသည် ဆုံးဖြတ်ပြီး ဖြစ်လိမ့်မည် ဖြစ်ပေ၏။

အလုပ်သမားများသည် အလုပ်ကို လျော့ချပြီး ခရစ်တော်၏ ကာလကို ဝတ်ဆင်လျက်နှင့် ကိုယ်တော်၏ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများကို ထမ်းလျက် နှိမ့်ချစွာနှင့် နှေးကွေးစွာ လုပ်ဆောင်ခြင်းသည်၊ ကြီးမားသော အလုပ်တစ်ခုအတွက် ပြင်ဆင်မှု နှစ်များကို သုံးစွဲပြီးမှ ဘုရားသခင်ထံသို့ သားသမီးများကို မဆောင်ကြဉ်းနိုင်ခြင်း၊ ယေရှု၏ ခြေရင်းတော်တွင် တင်ပြရန် မည်သည့် ဆုတံဆိပ်မှ မရှိခြင်းတို့ထက် အဆများစွာ ပို၍ ကောင်းမွန်ပေလိမ့်မည်။ ...

ဤအချိန်အတွက် သမ္မာတရားကို သိရှိကြသူ မည်မျှတို့သည် ၎င်း၏ အခြေခံမူများနှင့်အညီ လုပ်ဆောင်နေကြသနည်း။ တစ်စုံတစ်ရာကို လုပ်ဆောင်နေသည်မှာ မှန်ကန်၏။ သို့သော် ပိုမို၍၊ အဆများစွာ ပို၍ လုပ်ဆောင်သင့်ခဲ့၏။ အလုပ်သည် စုပုံလာနေပြီး ၎င်းကို လုပ်ဆောင်ရမည့် အချိန်သည် လျော့နည်းလာနေ၏။ အားလုံးသည် ယခုအခါ လောင်ကျွမ်းပြီး တောက်ပနေသော မီးခွက်များ ဖြစ်သင့်ကြ၏။ သို့သော် လူများစွာတို့သည် ယနေ့တွင် အလင်းတန်းများ ထွက်ပေါ်လာစေရန် သူတို့၏ မီးခွက်များကို ကျေးဇူးတော်၏ ဆီဖြင့် ဖြည့်ဆည်းထားခြင်း၊ တန်ဆာဆင်ထားခြင်းနှင့် လောင်ကျွမ်းစေခြင်းတို့ကို လုပ်ဆောင်ရန် ပျက်ကွက်နေကြ၏။ လူများစွာတို့သည် ရှည်လျားသော မနက်ဖြန် ကာလတစ်ခုအပေါ် တွက်ချက်နေကြ၏။ သို့သော် ဤအရာသည် အမှားတစ်ခု ဖြစ်ပေ၏။ လူတိုင်းသည် ယနေ့အတွက် အထူးအလုပ်၏ အရေးပါမှုကို ပြသသည့် နည်းလမ်းဖြင့် ပညာသင်ကြားခံရစေလော့။ လူတိုင်းသည် ဘုရားသခင်အတွက်နှင့် ဝိညာဉ်များအတွက် အလုပ်လုပ်ကြလော့။ လူတိုင်းသည် ပညာကို ပြသကြလော့နှင့် မိမိအား အလုပ်လုပ်ရန် တစ်စုံတစ်ဦးက သတ်မှတ်ပေးမည်ကို စောင့်ဆိုင်းရင်း ပျင်းရိခြင်း၌ မည်သည့်အခါမျှ မတွေ့ရှိရစေရန် လုပ်ဆောင်ကြလော့။ သင့်အား အလုပ်လုပ်ရန် သတ်မှတ်ပေးနိုင်သော “တစ်စုံတစ်ဦး” သည် တာဝန်ဝတ္တရားများနှင့် ပြည့်နှက်နေပြီး၊ သူ၏ ညွှန်ကြားချက်များကို စောင့်ဆိုင်းရာတွင် အချိန်များ ဆုံးရှုံးနေ၏။ ထာဝရဘုရားသည် ချက်ချင်း ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများ ပြုလုပ်ရာတွင် သင့်အား ပညာကို ပေးသနားတော်မူလိမ့်မည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် “ငါ့သား၊ ယနေ့ သွား၍ ငါ၏ စပျစ်ဥယျာဉ်၌ အလုပ်လုပ်လော့” ဟူသော ခေါ်ဆိုမှုကို ဆက်လက် ပြုလုပ်နေဆဲ ဖြစ်သောကြောင့်တည်း။ “ယနေ့ သင်တို့သည် ကိုယ်တော်၏ အသံကို ကြားကြလျှင်, သင်တို့၏ နှလုံးများကို မမာကြောစေကြနှင့်” (ဟေဗြဲ ၁၃း၇၊ ၈)။ ထာဝရဘုရားသည် ဤတောင်းဆိုချက်ကို “ငါ့သား” ဟူသော ချစ်ခင်ဖွယ်ရာ စကားလုံးဖြင့် နိဒါန်းပျိုးထား၏။ မည်မျှ နူးညံ့သိမ်မွေ့သနည်း၊ မည်မျှ ကရုဏာကြီးမားသနည်း၊ သို့သော် အလွန် အရေးတကြီး ဖြစ်နေပေ၏။ ကိုယ်တော်၏ ဖိတ်ခေါ်ချက်သည်လည်း အမိန့်တစ်ခု ဖြစ်ပေ၏။

မိမိကိုယ်ကို သိကျွမ်းခြင်းသည် ကြီးမားသော အသိပညာ ဖြစ်ပေ၏။ စစ်မှန်သော ကိုယ်ပိုင် အသိပညာသည် စိတ်ကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်၊ စရိုက်လက္ခဏာကို ပုံသွင်းရန်နှင့် စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းရန်အတွက် ထာဝရဘုရားအတွက် လမ်းဖွင့်ပေးမည့် နှိမ့်ချခြင်းဆီသို့ ဦးဆောင်သွားပေ၏။ မိမိ၏ ကိုယ်ပိုင် အားနည်းချက်များကို မမှတ်မိဘဲ ထာဝရအသက်အတွက် မရှိမဖြစ် မလိုအပ်သော အစီအစဉ် အားလုံးကို ဘေးဖယ်မထားသော မည်သည့် ဆရာမျှ လက်ခံနိုင်ဖွယ်ရာ အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်နိုင်မည် မဟုတ်ပေ။ ဆရာများသည် ထာဝရအသက်အတွက် မရှိမဖြစ် မလိုအပ်သော ထိုအရာများကို ဘေးဖယ်ထားရန် ဆန္ဒရှိကြသည့်အခါမှသာ သူတို့သည် ကြောက်ရွံ့ခြင်းနှင့် တုန်လှုပ်ခြင်းဖြင့် မိမိတို့၏ ကိုယ်ပိုင် ကယ်တင်ခြင်းကို လုပ်ဆောင်နေကြကြောင်း နှင့် သူတို့သည် ထာဝရကာလအတွက် ပညာရှိစွာ တည်ဆောက်နေကြကြောင်း ပြောဆိုနိုင်ပေလိမ့်မည်။