အခန်း (၁၂) - အပိုင်း (၁) ပညာရေးတွင် သမ္မာကျမ်းစာပါဝင်ခြင်း

 

“ယေဟောဝါ၏နှုတ်ကပတ်တရားတော်တို့သည် စင်ကြယ်သောတရားတော်များ ဖြစ်ကြ၏။ မြေကြီးပေါ်တွင် ဖို၌သန့်စင်၍ အထပ်ထပ်သန့်စင်ပြီးသော ငွေနှင့်တူပေ၏။”

ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တရားတော်သည် ရတနာတိုက်တစ်ခု

သမ္မာကျမ်းစာသည် အသက်ရှင်တော်မူသော ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တရားတော်ဖြစ်သောကြောင့် အမြင့်မားဆုံးတန်ဖိုးရှိပေသည်။ ဤလောကရှိ စာအုပ်များအားလုံးတို့တွင် လေ့လာရန်နှင့် အာရုံစိုက်ရန် အထိုက်တန်ဆုံးဖြစ်သည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းသည် ထာဝရပညာတရားဖြစ်သောကြောင့်တည်း။ သမ္မာကျမ်းစာသည် ကမ္ဘာမြေကြီး ဖန်ဆင်းခြင်းအကြောင်းကို ပြောပြပြီး လွန်ခဲ့သောရာစုနှစ်များကို ဖော်ပြပေးသော သမိုင်းတစ်ရပ်ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းမရှိပါက အတိတ်ကာလ အဝေးတစ်နေရာတွင် ဖြစ်ပျက်ခဲ့သော အဖြစ်အပျက်များနှင့် ပတ်သက်၍ ကျွန်ုပ်တို့သည် ခန့်မှန်းတွေးဆချက်များနှင့် ဒဏ္ဍာရီများနောက်သို့သာ ကျန်ရစ်ခဲ့ကြရလိမ့်မည်။ ၎င်းသည် ကောင်းကင်နှင့်မြေကြီးကို ဖန်ဆင်းရှင်အား ကိုယ်တော်ဖန်ဆင်းခဲ့သော စကြာဝဠာနှင့်အတူ ကျွန်ုပ်တို့အား ဖော်ပြပေးပြီး လောကသစ်ပေါ်တွင် ဘုန်းကြီးသော အလင်းရောင်ကို သွန်းလောင်းပေးပေသည်။

သမ္မာကျမ်းစာသည် ကောင်းကင်ဘုံဆိုင်ရာ ရတနာများ ဝှက်ထားရာ မြေကွက်တစ်ခုဖြစ်ပြီး စာဖတ်သူတို့က လုံ့လဝီရိယဖြင့် တူးဆွရှာဖွေမှသာ ထိုရတနာများ ပေါ်ထွက်လာမည်ဖြစ်ပေသည်။ သမ္မာကျမ်းစာသည် တန်ဖိုးမဖြတ်နိုင်သော ပတ္တမြားများ ပါဝင်သည့် သေတ္တာတစ်လုံးဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့၏ စစ်မှန်သောတောက်ပမှု ထင်ရှားလာစေရန် တင်ပြသင့်ပေသည်။ သို့သော် ဤသစ္စာတရား၏ စိန်ကျောက်ကဲ့သို့သော အလှတရားနှင့် ထူးကဲမှုတို့ကို သဘာဝမျက်စိဖြင့် မမြင်နိုင်ပါ။ ရုပ်ဝတ္ထုလောက၏ ချစ်စရာကောင်းသော အရာများကို နေမင်းက အမှောင်ထုကို ဖယ်ရှားပေးပြီး ၎င်းတို့အပေါ်သို့ အလင်းရောင် တောက်ပစေသည့်အခါမှသာ မြင်တွေ့ရပေသည်။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ရှိ ရတနာများနှင့်လည်း ထိုနည်းလည်းကောင်းပင် ဖြစ်ပေသည်၊ ၎င်းတို့ကို ဖြောင့်မတ်ခြင်းနေမင်းက မပေါ်ထွင်မချင်း အသိအမှတ်မပြုနိုင်ကြပေ။

သမ္မာကျမ်းစာတွင် ဘာသာရေးနှင့် ဒဿနိကဗေဒဆိုင်ရာ ရိုးရှင်းပြီး ပြည့်စုံသော စနစ်တစ်ခု ပါရှိသည်။ ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်တို့အား ကယ်တင်ခြင်းသို့ ရောက်သည်အထိ ပညာရှိစေသော စာအုပ်ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းသည် ရွေးနှုတ်ခြင်း အကြံအစည်၌ ပြသထားသည့်အတိုင်း ဘုရားသခင်၏မေတ္တာတော်အကြောင်းကို ကျွန်ုပ်တို့အား ပြောပြပြီး ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အသိပညာ—ခရစ်တော်ကို သိကျွမ်းခြင်း အသိပညာကို ပေးဆောင်ပေသည်။

ဘုရားသခင်သည် အပြစ်ဖြေခြင်းတရားကို ကျွန်ုပ်တို့အား ဖော်ပြပေးရုံသာမက ထာဝရအသက်ရှင်ခြင်း၏ မျှော်လင့်ချက်ကိုလည်း ပေးသဖြင့် ကိုယ်တော်၏နှုတ်ကပတ်တရားတော်များသည် ဝိညာဉ်ရေးရာ အားအစွမ်းကို ရရှိစားသုံးရန် ကောင်းကင်ဘုံမှ မုန့်မန္နဖြစ်ပေသည်။ သမ္မာကျမ်းစာသည် အပြစ်နှင့် သန့်ရှင်းခြင်းကို ရှင်းလင်းစွာ အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုပေးသော မှန်ကန်မှုနှင့် မှားယွင်းမှုတို့၏ ကြီးမားသောစံနှုန်းဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ဘဝတစ်လျှောက် ရွှေချည်မျှင်များကဲ့သို့ ဖြတ်သန်းသွားသော ၎င်း၏အသက်ရှင်သော သဘောတရားများသည် အစမ်းသပ်ခံရခြင်းနှင့် သွေးဆောင်ခြင်းတို့တွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ တစ်ခုတည်းသော စောင့်ရှောက်မှု ဖြစ်ပေသည်။

သန့်စုံသောကျမ်းစာများသည် ပရောဖက်တို့၏ကျောင်းများတွင် မရှိမဖြစ် လေ့လာရမည့် ပညာရပ်ဖြစ်ခဲ့ပြီး ပညာရေးစနစ်တိုင်းတွင် ၎င်းတို့သည် ပထမနေရာ၌ ရှိသင့်ပေသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် မှန်ကန်သောပညာရေးအားလုံး၏ အခြေခံအုတ်မြစ်မှာ ဘုရားသခင်ကို သိကျွမ်းခြင်းဖြစ်သောကြောင့်တည်း။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများတွင် ဖတ်စာအုပ်အဖြစ် အသုံးပြုသောအခါ သမ္မာကျမ်းစာသည် သိပ္ပံနှင့် ဒဿနိကဗေဒစာအုပ်များ မလုပ်ဆောင်နိုင်သော အရာများကို စိတ်နှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားအတွက် လုပ်ဆောင်ပေးလိမ့်မည်။ ဉာဏ်စွမ်းကို လေ့ကျင့်ပေးရန်နှင့် အားဖြည့်ပေးရန်၊ စရိုက်လက္ခဏာကို မြှင့်တင်ရန်၊ စင်ကြယ်စေရန်နှင့် သန့်စင်စေရန်အတွက် စံပြစာအုပ်တစ်အုပ်အဖြစ် ၎င်းသည် ပြိုင်ဘက်ကင်းပေသည်။

ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်တို့ကို ဉာဏ်ပညာရှိသော သတ္တဝါများအဖြစ် ဂရုစိုက်တော်မူပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏ခြေရာအတွက် ဆီမီးခွက်၊ လမ်းခရီးအတွက် အလင်းရောင်ဖြစ်စေရန် ကိုယ်တော်၏နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို ပေးသနားတော်မူခဲ့သည်။ ၎င်း၏သွန်သင်ချက်များသည် ဘဝ၏ဆက်ဆံရေးအမျိုးမျိုးတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ သွားလာရေးအပေါ် အရေးပါသော သက်ရောက်မှုရှိပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ လောကီရေးရာကိစ္စများတွင်ပင် အခြားသော အကြံပေးပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးဦးထက် ပို၍ပညာရှိသော လမ်းညွှန်ဖြစ်လိမ့်မည်။ ၎င်း၏ ဘုရားသခင်ဆိုင်ရာ ညွှန်ကြားချက်သည် စစ်မှန်သောအောင်မြင်မှုဆီသို့ တစ်ခုတည်းသောလမ်းကြောင်းကို ညွှန်ပြပေသည်။ သမ္မာကျမ်းစာကို လေ့လာခြင်းသည် မရှိမဖြစ်ပြင်ဆင်မှုတစ်ခု မဟုတ်သော လူမှုရေးရာထူး သို့မဟုတ် လူ့အတွေ့အကြုံ အဆင့်အတန်းဟူ၍ မရှိပါ။

ကန့်သတ်ထားသော ဉာဏ်ပညာ

သို့ရာတွင် နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို ရိုးရိုးဖတ်ရုံမျှဖြင့် ကောင်းကင်ဘုံမှ ရည်ရွယ်ထားသော ရလဒ်ကို မရရှိနိုင်ပါ၊ ၎င်းကို လေ့လာရမည်ဖြစ်ပြီး နှလုံးသားထဲတွင် စွဲမြဲထားရမည်ဖြစ်သည်။ သမ္မာကျမ်းစာသည် ထိုက်တန်သော အာရုံစိုက်မှုကို မခံရသေးပေ။ ကလေးများနှင့် လူငယ်များ၏ ပညာရေးတွင် အခြားစာအုပ်တိုင်းထက် သာ၍ဂုဏ်ပြုခြင်းကို မခံခဲ့ရပေ။ ကျောင်းသားများသည် ပညာရေးကို ဆည်းပူးရန် နှစ်ပေါင်းများစွာ အချိန်ပေးကြသည်။ ၎င်းတို့သည် လူတို့၏ သုတေသနပြုချက်များပါရှိသော စာအုပ်များမှတစ်ဆင့် မတူညီသော စာရေးဆရာများကို လေ့လာကြပြီး သိပ္ပံနှင့် ဒဿနိကဗေဒတို့ကို သိကျွမ်းလာကြသည်၊ သို့သော် θ(ဘုရားသခင်) ထံမှ ဆင်းသက်လာသော ဆရာထံမှ ရရှိသည့် စာအုပ်ကိုမူ ကြီးမားသောအတိုင်းအတာအထိ လျစ်လျူရှုထားခဲ့ကြသည်။ ၎င်း၏တန်ဖိုးကို မသိကြပါ၊ ၎င်း၏ ရတနာများသည် ဝှက်ထားဆဲပင် ဖြစ်သည်။

ဤကဲ့သို့သော ပညာရေးသည် ချို့ယွင်းချက်ရှိပေသည်။ လူငယ်တို့၏ စိတ်နှင့်စရိုက်များကို ၎င်းတို့၏အယူအဆများဖြင့် ပုံသွင်းရလောက်အောင် ဤပညာတတ်လူသားများသည် မည်သူနည်း၊ မည်ကဲ့သို့သောသူများနည်း။ ၎င်းတို့သည် ဘောပင်နှင့် အသံတို့ဖြင့် ၎င်းတို့၏ ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှု အကောင်းဆုံးရလဒ်များကို ထုတ်ဝေနိုင်ပေမည်၊ သို့ရာတွင် ၎င်းတို့သည် ဘုရားသခင်၏ လုပ်ဆောင်ချက်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းကိုသာ ဖမ်းဆုပ်နိုင်ကြပြီး ၎င်းတို့၏ ရေးတိုတွေးခေါ်မှုဖြင့် သိပ္ပံပညာဟု ခေါ်ဆိုကာ သိပ္ပံပညာ၏ဘုရားသခင်ထက် မြှင့်တင်ကြပေသည်။

လူသည် အကန့်အသတ်ရှိ၏၊ သူ၏ဉာဏ်ပညာတွင် အလင်းမရှိပေ။ သူ၏ အကူအညီမဲ့သော ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုသည် ဘုရားသခင်၏ နက်နဲသောအရာများထဲမှ မည်သည့်အရာကိုမျှ ရှင်းပြနိုင်စွမ်းမရှိသလို ဘုရားသခင်သည် ရုပ်ဝတ္ထုလောကတွင် ထည့်သွင်းထားသော ဝိညာဉ်ရေးရာ သင်ခန်းစာများကိုလည်း နားလည်နိုင်စွမ်းမရှိပါ။ သို့သော် ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုသည် ဘုရားသခင်၏ဆုလက်ဆောင်ဖြစ်ပြီး ကိုယ်တော်၏ ဝိညာဉ်တော်သည် သင်ကြားလိုစိတ်ရှိသူများကို ကူညီပေးလိမ့်မည်။ လူ၏စကားများသည် အကယ်၍ တန်ဖိုးရှိပါက ဘုရားသခင်၏စကားများကို প্রতিಧ్వနီ (ထပ်ဟိန်း) လုပ်ကြပေသည်။ လူငယ်ပညာရေးတွင် ၎င်းတို့သည် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်၏နေရာကို မည်သည့်အခါမျှ မယူသင့်ပေ။

ဘုရားသခင်ကို အသိအမှတ်မပြုဘဲ ပြုလုပ်သော အေးစက်ပြီး ဒဿနဆန်ဆန် တွေးခေါ်မှုများနှင့် သိပ္ပံနည်းကျ သုတေသနပြုချက်များသည် အပြုသဘောဆောင်သော ထိခိုက်နစ်နာမှုကို ဖြစ်စေသည်။ သို့သော် ဤဆိုးကျိုးသည် လူငယ်များ၏လက်ထဲသို့ အပ်နှံခံရပြီး အာဏာပိုင်အဖြစ် လက်ခံကာ ၎င်းတို့၏ပညာရေးတွင် မှီခိုအားထားရသော စာအုပ်များသည် ဘုရားသခင်ကို မယုံကြည်ကြောင်း ထჟ်ပြသော စာရေးဆရာများထံမှ လာသည့်အခါများတွင် ပိုမိုဆိုးရွားလာတတ်သည်။ ဤလူတို့ တင်ပြသော အကြံအဆရာများအားလုံးမှတစ်ဆင့် ၎င်းတို့၏ အဆိပ်သင့်သော ခံယူချက်များသည် ရောယှက်နေကြသည်။ ထိုသို့သောစာအုပ်များကို လေ့လာခြင်းသည် မီးသွေးမည်းများကို ကိုင်တွယ်ခြင်းနှင့် တူပေသည်၊ ဝါဒသံသယတရားလမ်းကြောင်းအတိုင်း တွေးတောသော ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် စိတ်နှလုံး စင်ကြယ်နေရန် မဖြစ်နိုင်ပေ။

ကမ္ဘာပေါ်တွင် သံသယတရားနှင့် ဘုရားသခင်ကို မယုံကြည်ခြင်း၏ မျိုးစေ့များကို ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် ကြဲချခဲ့ကြသော ဤစာအုပ်များကို ရေးသားသူများသည် ဘုရားသခင်နှင့်လူသား၏ မဟာရန်သူ၊ အာဏာပိုင်များနှင့် အစိုးရမင်းတို့၏ အသိအမှတ်ပြု ခေါင်းဆောင်၊ ဤလောကအမှောင်ထု၏ အစိုးရဖြစ်သူ၏ လေ့ကျင့်မှုအောက်တွင် ရှိခဲ့ကြပေသည်။ ၎င်းတို့နှင့်ပပ်သက်၍ ဘုရားသခင် မိန့်ဆိုတော်မူသော နှုတ်ကပတ်တရားတော်မှာ၊ “ထိုသူတို့သည် မိမိတို့၏ အကြံအစည်၌ အချည်းနှီးဖြစ်လာကြပြီး၊ ၎င်းတို့၏ မိုက်မဲသောနှလုံးသားသည် မှောင်မိုက်လျက် ရှိ၏။ မိမိတို့သည် ပညာရှိသည်ဟု ဝန်ခံကြသော်လည်း မိုက်မဲသောသူများ ဖြစ်လာကြ၏။” ရောမဩဝါဒစာ ၁:၂၁၊ ၂၂ ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် ရိုးရှင်းစင်ကြယ်သော ဘုရားသခင်၏ သစ္စာတရားကို ဤလောက၏ ပညာဉာဏ်အတွက် ငြင်းပယ်ခဲ့ကြသည်။

ဤကဲ့သို့သော ဘုရားသခင်ကိုမယုံကြည်သော စရာရေးဆရာတို့၏ စာအုပ်များကို အမြဲဦးစားပေးပြီး ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို ဒုတိယနေရာတွင် ထားရှိသောအခါတိုင်း၊ ပညာရေးမရယူမီကထက် ဘုရားသခင်၏ အမှုတော်အတွက် ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ ပြင်ဆင်မထားကြသော ကျောင်းသားအမျိုးအစားများကို ကျောင်းများမှ စေလွှတ်လိုက်မည်ဖြစ်ပေသည်။

သမ္မာကျမ်းစာကို ဆန့်ကျင်ရခြင်း၏ အကြောင်းရင်း

လူတို့သည် ဘုရားသခင်၏ သစ္စာတရားကို သံသယဝင်ကြခြင်းမှာ သက်သေအထောက်အထား မလုံလောက်၍ မဟုတ်ပါ၊ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်၏ သဘောသဘာဝကို မသိနားမလည်ကြ၍ မဟုတ်ပေ။ သို့သော် အပြစ်တရားကြောင့် လူ့ခန္ဓာကိုယ်တစ်ခုလုံး ဖောက်ပြန်ပျက်စီးသွားပြီး စိတ်သည် ဖောက်ပြန်ကာ စိတ်ကူးယဉ်ဆန်မှုများ ပျက်ပြားသွားခဲ့သည်။ အပြင်ဘက်မှ သွေးဆောင်မှုများသည် နှလုံးသားအတွင်းရှိ တုံ့ပြန်ရာကြိုးကို တွေ့ရှိကြပြီး ခြေများသည် သတိမထားမိဘဲ အပြစ်ထဲသို့ ချော်လဲကျသွားကြသည်။ ထို့ကြောင့်ပင် လူများစွာတို့သည် သမ္မာကျမ်းစာကို မုန်းတီးကြပေသည်။ အချို့ဆိုလျှင် ကမ္ဘာပေါ်တွင် သမ္မာကျမ်းစာ မရှိခဲ့ပါက သာ၍ကောင်းမည်ဟုပင် တွေးကြပေမည်။

ဘုရားသခင်၏ သားတော်သည် တရားရင်ဆိုင်ရစဉ်က ယုဒလူတို့သည် “ထိုသူကို ဖယ်ရှားပါ၊ ကြိုးစင်တင်ပါ၊ သတ်ပစ်ပါ” ဟု အော်ဟစ်ခဲ့ကြသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ကိုယ်တော်၏ စင်ကြယ်သောဘဝနှင့် သန့်ရှင်းသောသွန်သင်ချက်တို့သည် ၎င်းတို့၏အပြစ်ကို ဖော်ပြပြစ်တင်ပြီး အပြစ်ဒဏ်စီရင်ခဲ့သောကြောင့်တည်း။ ထိုအကြောင်းရင်းကြောင့်ပင် လူများစွာတို့သည် မိမိတို့၏နှလုံးသားထဲတွင် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို ဆန့်ကျင်၍ အော်ဟစ်ကြပေသည်။ လူများစွာတို့သည် ကလေးများနှင့် လူငယ်များပင်လျှင် အပြစ်ကို ချစ်တတ်ရန် သင်ယူခဲ့ကြပြီး ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် အတွေးတောမှုကို မုန်းတီးကြပြီး ဘုရားသခင်ကို သတိရခြင်းသည် ၎င်းတို့၏ သိစိတ်ကို ဆူးနှင့်ထိုးသကဲ့သို့ ဖြစ်စေသည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် လူ့နှလုံးသားသည် မကောင်းမှုကို အလိုရှိတတ်သောကြောင့် လူငယ်များ၏ စိတ်ထဲတွင် သံသယတရား၏ မျိုးစေ့များကို ကြဲချရန် အလွန်အမင်း အန္တရာယ်များလှပေသည်။

သိပ္ပံပညာနှင့် သမ္မာကျမ်းစာ

ကျွန်ုပ်တို့သည် ပညာရေးကို အားမငယ်စေလိုပါ၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် စည်းကမ်းကိုလည်း တန်ဖိုးနိမ့်ကျစွာ မထားလိုပါ။ ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်တို့အား ဤလောကတွင် ရှိနေသမျှကာလပတ်လုံး ကျောင်းသားများဖြစ်စေလိုတော်မူ၏။ ယဉ်ကျေးမှုရရှိရန် အခွင့်အလမ်းတိုင်းကို တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင် လုပ်ဆောင်သင့်ပေသည်။ စွမ်းရည်များကို လေ့ကျင့်ခန်းလုပ်ခြင်းဖြင့် အားဖြည့်ပေးရန် လိုအပ်ပြီး၊ စိတ်ကို ပြင်းထန်သောလေ့လာမှုဖြင့် လေ့ကျင့်ပေးကာ ချဲ့ထွင်ရမည်ဖြစ်သည်၊ သို့သော် ဤအရာအားလုံးကို လုပ်ဆောင်နေစဉ်မှာပင် နှလုံးသားသည် လှည့်ဖြားခြင်း၏ လွယ်ကူသောကောင်ကောက်စရာ ဖြစ်လာနိုင်ပေသည်။ အထက်မှလာသော ပညာဉာဏ်ကို ဝိညာဉ်သို့ ပို့ဆောင်ပေးရမည်ဖြစ်သည်။ “ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော် ဝင်ရောက်လာခြင်းသည် အလင်းကို ပေး၏၊ ရိုးသားသောသူတို့အား နားလည်ခြင်းကို ပေး၏။” ဆာလံ ၁၁၉:၁၃၀ ဖြစ်ပေသည်။ ကိုယ်တော်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို ကျွန်ုပ်တို့၏ ညွှန်ကြားမှုအတွက် ပေးထားခြင်းဖြစ်သည်၊ ၎င်းတွင် ချို့ယွင်းချက်ရှိသော သို့မဟုတ် လမ်းမှားစေသော အရာဟူ၍ တစ်စုံတစ်ရာမျှ မရှိပေ။ သမ္မာကျမ်းစာသည် လူတို့၏ သိပ္ပံဆိုင်ရာ အယူအဆများဖြင့် စမ်းသပ်ခံရမည့်အရာ မဟုတ်ပါ၊ သိပ္ပံပညာသည် မှားယွင်းမှုမရှိသော စံနှုန်းဖြင့် စမ်းသပ်ခံရမည့်အရာ ဖြစ်ပေသည်။

သို့သော် သိပ္ပံပညာများကို လေ့လာခြင်းကို လျစ်လျူမရှုသင့်ပေ။ ဤရည်ရွယ်ချက်အတွက် စာအုပ်များကို အသုံးပြုရမည်ဖြစ်သည်၊ သို့သော် ၎င်းတို့သည် သမ္မာကျမ်းစာနှင့် ကိုက်ညီမှုရှိရမည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းသည် စံနှုန်းဖြစ်သောကြောင့်တည်း။ ဤသဘောသဘာဝရှိသော စာအုပ်များသည် ယခုအခါ ကျောင်းသားများ၏လက်ထဲတွင် ရှိနေသော စာအုပ်အများစု၏နေရာကို ယူရပေမည်။

ဘုရားသခင်သည် သိပ္ပံပညာ၏ ဖန်ဆင်းရှင်ဖြစ်ပေသည်။ သိပ္ပံနည်းကျ သုတေသနပြုချက်များသည် စိတ်ကို အတွေးအခေါ်နှင့် အချက်အလက်ဆိုင်ရာ ကျယ်ပြောလှသော နယ်ပယ်များဆီသို့ ဖွင့်လှစ်ပေးပြီး ကိုယ်တော်ဖန်ဆင်းထားသော လက်ရာများထဲတွင် ဘုရားသခင်ကို မြင်တွေ့နိုင်ရန် အခွင့်ပေးပေသည်။ မသိနားမလည်မှုသည် သိပ္ပံပညာကို တောင်းဆိုခြင်းဖြင့် သံသယတရားကို ပံ့ပိုးပေးရန် ကြိုးစားပေမည်၊ သို့သော် သံသယတရားကို ထောက်ခံမည့်အစား စစ်မှန်သော သိပ္ပံပညာသည် ဘုရားသခင်၏ ပညာနှင့်တန်ခိုးတော်ဆိုင်ရာ သက်သေအသစ်များကို ပံ့ပိုးပေးပေသည်။ မှန်ကန်စွာနားလည်ပါက သိပ္ပံပညာနှင့် ရေးသားထားသော နှုတ်ကပတ်တရားတော်တို့သည် သဘောတူညီကြပြီး တစ်ခုနှင့်တစ်ခု အလင်းရောင်ပေးကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ကိုယ်တော်အလုပ်လုပ်တော်မူရာ ပညာရှိပြီး အကျိုးပြုသော တရားဥပဒေအချို့ကို ကျွန်ုပ်တို့အား သင်ကြားပေးခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့ကို ဘုရားသခင်ထံသို့ အတူတကွ ပို့ဆောင်ပေးကြပေသည်။

ကျောင်းသားသည် ဘုရားသခင်ကို အသိပညာအားလုံး၏ ရင်းမြစ်အဖြစ် အသိအမှတ်ပြု၍ ကိုယ်တော်ကို ရိုသေကိုင်းရှိုင်းပြီး ကိုယ်တော်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ဖြင့် စိတ်နှင့်စရိုက်ကို ပုံသွင်းရန် ကိုယ်တော်ထံ အပ်နှံသည့်အခါ၊ သူသည် “ငါ့ကို ရိုသေလေးစားသောသူတို့ကို ငါရိုသေလေးစားမည်” ဟု ကတိတော်ကို တောင်းဆိုနိုင်ပေသည်။ ၁ សာမွေလ ၂:၃၀ ဖြစ်ပေသည်။ ဉာဏ်စွမ်းကို ပို၍ လေ့လာဆည်းပူးလေလေ၊ ၎င်းကို ဝိညာဉ်တော်၏ ထိန်းချုပ်မှုအောက်တွင် ထားရှိပါက ဘုရားသခင်၏အမှုတော်အတွက် ပို၍ ထိရောက်စွာ အသုံးပြုနိုင်လေလေ ဖြစ်ပေသည်။ အသုံးပြုသော အရည်အချင်းများသည် မြှောက်စားခံရသော အရည်အချင်းများ ဖြစ်လာကြသည်။ ဝိညာဉ်ရေးရာကိစ္စများတွင် အတွေ့အကြုံရှိခြင်းသည် သန့်ရှင်းသူများနှင့် ကောင်းကင်တမန်တို့၏ အမြင်ကို ကျယ်ပြန့်စေပြီး၊ ၎င်းတို့၏ သက်ဆိုင်ရာနယ်ပယ်များတွင် လုပ်ဆောင်ကြသည်နှင့်အမျှ နှစ်ဦးစလုံးသည် စွမ်းရည်နှင့် အသိပညာတွင် တိုးပွားလာကြသည်။

“အို ဘုရားသခင်၏ ပညာနှင့် အသိပညာနှစ်ရပ်စလုံး၏ ကြွယ်ဝခြင်းသည် အလွန်နက်နဲပေစွတကား! ကိုယ်တော်၏ တရားစီရင်ချက်များသည် မည်မျှရှာဖွေ၍မရနိုင်ကြဘဲ၊ ကိုယ်တော်၏ လမ်းခရီးများသည် မည်မျှရှာမတွေ့နိုင်ကြပါတကား!” ရောမဩဝါဒစာ ၁၁:၃၃ — အထူးသက်သေခံချက်များ (Special Testimonies On Education, 52-57၊ ၁၈၉၆ ခုနှစ်၊ မေလ ၁၆ ရက်နေ့တွင် ရေးသားခဲ့သည်)။

စာအုပ်များထဲမှ စာအုပ်

မည်သည့်စာအုပ်သည် သမ္မာကျမ်းစာနှင့် နှိုင်းယှဉ်နိုင်မည်နည်း။ ၎င်း၏သွန်သင်ချက်များကို နားလည်သဘောပေါက်ခြင်းသည် ကလေးများနှင့် လူငယ်များသာမက ရင့်ကျက်သောအရွယ်ရောက်ပြီးသူများအတွက်ပါ မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပေသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းသည် လူ့မိသားစုကို ကောင်းကင်ဘုံသို့ လမ်းပြရန် ပေးထားသော ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော် ဖြစ်သောကြောင့်တည်း။ ယနေ့ကမ္ဘာပေါ်တွင် ဘုရားများစွာနှင့် ဝါဒများစွာ ရှိနေကြသည်။ ကျမ်းစာများကို နားလည်ခြင်းမရှိဘဲ လူငယ်များသည် အမှန်တရားဟူသည်ကား အဘယ်နည်းကိုသော်လည်းကောင်း၊ သန့်ရှင်းသောအရာနှင့် သာမန်အရာကို ခွဲခြားသိမြင်ရန်သော်လည်းကောင်း မည်သို့မျှ မဖြစ်နိုင်ပေ။

ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ကမ္ဘာပေါ်တွင် အမြင့်မားဆုံးပညာပေးစာအုပ်အဖြစ် ရပ်တည်သင့်ပြီး အလွန်အမင်း ရိုသေလေးစားဖွယ်ကောင်းသော ကြောက်ရွံ့ခြင်းဖြင့် ဆက်ဆံခံရသင့်ပေသည်။ မှန်ကန်စွာသိကျွမ်းခြင်းသည် ထာဝရအသက်ဖြစ်သော ကိုယ်တော်ကို သိကျွမ်းနိုင်ရန်အတွက် ၎င်းကို ကလေးများနှင့် လူငယ်များ၏ လက်ထဲတွင် အဓိကသင်ခန်းစာစာအုပ်အဖြစ် ထည့်ပေးသင့်ပေသည်။

သမ္မာကျမ်းစာပါ သမိုင်း

မြင့်မြတ်သောသမိုင်း၏ ကြီးကျယ်ခမ်းနားသော သစ္စာတရားများသည် အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော အားအစွမ်းနှင့် အလှတရားများ ရှိကြပြီး ထာဝရကာလတိုင်အောင် ကျယ်ပြန့်ကြပေသည်။ လူသား၏ ကျဆုံးခြင်းနှင့် ကမ္ဘာပေါ်သို့ ဆင်းရဲဒုက္ခများ၏ ရေတံခါးကို ဖွင့်လှစ်ပေးခဲ့သော အပြစ်၏ ဆိုးကျိုးများကို ဖော်ပြသော၊ ခရစ်တော်၏ ပထမအကြိမ်ကြွလာခြင်းအကြောင်းကို ပြောပြသော အသိပညာထက် ပို၍အရေးကြီးသော အသိပညာသည် အဘယ်အရာ ရှိနိုင်မည်နည်း။ ခရစ်တော်၏ လူ့ဇာတိခံယူခြင်း၊ ကိုယ်တော်၏ ဘုရားသခင်ဖြစ်ခြင်း၊ အပြစ်ဖြေခြင်း၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ ရှေ့နေအဖြစ် ကောင်းကင်ဘုံရှိ ကိုယ်တော်၏ အံ့သြဖွယ်ဘဝ၊ သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်၏ တာဝန်ဝတ္တရား—ဤ ခရစ်ယာန်ဘာသာ၏ အဓိကအကြောင်းအရာများအားလုံးသည် ကမ္ဘာဦးကျမ်းမှစ၍ ဗျာဒိတ်ကျမ်းအထိ ဖော်ပြထားကြသည်။ တစ်ခုချင်းစီသည် အမှန်တရား၏ ပြီးပြည့်စုံသော သံကြိုးတွင် ရွှေကွင်းဆက်တစ်ခု ဖြစ်ပေသည်။ သို့ဖြစ်ပါက အဘယ်ကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ပြည်ရှိ ကျမ်းစာများကို ကျောင်းတိုင်းတွင် မမြှင့်တင်သင့်ကြသနည်း။

မောရှေသည် အီဂျစ်လူတို့၏ ပညာရှိခြင်းအပေါင်းဖြင့် ပညာသင်ကြားပေးခြင်းကို ခံခဲ့ရသော်လည်း ဣသရေလလူတို့အား ဤသို့ပြောခဲ့သည်၊ “ကြည့်ရှုလော့၊ သင်တို့သည် အမွေခံရမည့်ပြည်သို့ ဝင်ရောက်စိုးစိမ်ရမည့်နေရာ၌ ကျင့်သုံးရမည့် တရားဥပဒေများနှင့် စီရင်ချက်များကို ငါသင်ကြားခဲ့ပြီ။ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့ကို စောင့်ထိန်း၍ ကျင့်ကြလော့။ ဤအရာသည် ဤတရားအားလုံးကို ကြားရမည့် လူမျိုးတို့၏ မျက်မှောက်၌ သင်တို့၏ပညာနှင့် နားလည်ခြင်းဖြစ်ပေသည်၊ ၎င်းတို့က ‘ဤကြီးကျယ်သောလူမျိုးသည် ပညာနှင့် နားလည်ခြင်းရှိသော လူမျိုးဧကန်တကယ်ပင်တည်း’ ဟု ဆိုကြလိမ့်မည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော်... ယနေ့ သင်တို့ရှေ့တွင် ငါထားရှိသော ဤတရားဥပဒေအားလုံးကဲ့သို့ ဖြောင့်မတ်သော တရားဥပဒေများနှင့် စီရင်ချက်များ ရှိသော မည်သည့်ကြီးမြတ်သောလူမျိုး ရှိသနည်း။ သင်၏ကိုယ်ကို သင်သတိထားလော့၊ မကောင်းမှုမှ သင်၏ဝိညာဉ်ကို လုံ့လဝီရိယဖြင့် စောင့်ရှောက်လော့၊ သို့မဟုတ်ပါက သင်၏မျက်စိဖြင့် မြင်ခဲ့ရသော အရာများကို မေ့လျော့သွားမည်၊ သို့မဟုတ်ပါက သင်၏တစ်သက်တာလုံးတွင် သင်၏နှလုံးသားမှ ထွက်ခွာသွားလိမ့်မည်၊ သို့ဖြစ်၍ ၎င်းတို့ကို သင့်သားမြေးတို့အား သင်ကြားပေးကြလော့။” တရားဟောရာ ၄:၅-၉ ဖြစ်ပေသည်။

ဣသရေလလူတို့အတွက် မောရှေအား ပေးထားသော ညွှန်ကြားချက်များကို မှတ်တမ်းတင်ထားသည့် ဥပဒေစာအုပ်များတွင် ပြသထားသည်ထက် ပို၍ မြင့်မြတ်ပြီး စင်ကြယ်ကာ တရားမျှတသော ဥပဒေများကို ကျွန်ုပ်တို့ ဘယ်နေရာတွင် ရှာတွေ့နိုင်မည်နည်း။ မည်သည့် အခြားသောရင်းမြစ်မှ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဤမျှလောက်သော အားအစွမ်းကို စုဆောင်းနိုင်မည်နည်း သို့မဟုတ် ဤမျှလောက်သော မြင့်မြတ်သော သိပ္ပံပညာကို သင်ယူနိုင်မည်နည်း။ ဘုရားသခင်ကို မည်သို့ ချစ်ရန်၊ ကြောက်ရွံ့ရန်နှင့် နာခံရန် လူတို့အား မည်သည့်အခြားစာအုပ်က ပို၍ ကောင်းမွန်စွာ သင်ကြားပေးနိုင်မည်နည်း။ မည်သည့်အခြားစာအုပ်က ကျောင်းသားများအား ပို၍မြှင့်တင်ပေးသော သိပ္ပံပညာနှင့် အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော သမိုင်းကို တင်ပြပေးသနည်း။ ၎င်းသည် ဖြောင့်မတ်ခြင်းကို ရှင်းလင်းစွာ ဖော်ပြပြီး ယေဟောဝါ၏ တရားဥပဒေကို မနာခံခြင်း၏ ဆိုးကျိုးများကို ကြိုတင်ဟောကြားပေသည်။

စာပေအနေဖြင့် သမ္မာကျမ်းစာ

ပညာပေးစွမ်းအားတစ်ခုအနေဖြင့် သမ္မာကျမ်းစာသည် ခေတ်အဆက်ဆက်မှ ဒဿနိကပညာရှင်အားလုံး၏ စာပေများထက် တန်ဖိုးပိုကြီးမားပေသည်။ ၎င်း၏ ကျယ်ပြန့်လှသော ရေးဟန်နှင့် အကြောင်းအရာများ၏ နယ်ပယ်တွင် စိတ်နှလုံးတိုင်းကို စိတ်ဝင်စားစေရန်နှင့် သင်ကြားပေးရန်၊ စိတ်ဝင်စားမှုတိုင်းကို မြှင့်တင်ပေးရန်အတွက် အရာရာပါဝင်နေပေသည်။ ဗျာဒိတ်တော်၏ အလင်းရောင်သည် လူ့သမိုင်းမှတ်တမ်းများက အလင်းရောင်ခြည်ငယ်မျှပင် မပေးနိုင်သော အတိတ်ကာလ အဝေးတစ်နေရာအထိ မှိန်ဖျော့ခြင်းမရှိဘဲ တောက်ပနေပေသည်။ ကမ္ဘာတစ်ဝန်းလုံး၏ အံ့သြခြင်းနှင့် ချီးမွမ်းခြင်းကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့သော ကဗျာလင်္ကာများ ရှိနေပေသည်။ လင်းလက်တောက်ပသော အလှတရားတွင်၊ မြင့်မြတ်ပြီး ခမ်းနားသော ဘုန်းအာနုဘဝတွင်၊ ထိရှလွယ်သော ကြေကွဲဝမ်းနည်းဖွယ်ရာ အခြေအနေတွင် ၎င်းသည် လူ့ပါရမီရှင်တို့၏ အတောက်ပဆုံးသော ထွက်ကုန်များနှင့် ယှဉ်ပြိုင်၍မရနိုင်လောက်အောင် သာလွန်ပေသည်။ တရားဥပဒေဆိုင်ရာ ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုနှင့် စိတ်အားထက်သန်သော ပဝါသီစကားပြောဆိုမှုများ ပါရှိပေသည်။ မြင့်မြတ်သောလူတို့၏ မြင့်မြတ်သောလုပ်ရပ်များ၊ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာ သီလနှင့် အများပြည်သူဆိုင်ရာ ဂုဏ်သိက္ခာ၏ ဥပမာများ၊ ဓမ္မနှင့်စင်ကြယ်ခြင်းဆိုင်ရာ သင်ခန်းစာများကို ဖော်ပြထားပေသည်။

ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာ စွမ်းအားတစ်ခု

ကျမ်းစာများကို လေ့လာခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် ဘုရားသခင်ကို သိကျွမ်းလာကြပြီး အပြစ်ထမ်းပိုးသူ၊ ကျဆုံးသွားသော လူသားမျိုးနွယ်အတွက် အာမခံဖြစ်သော ခရစ်တော်နှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ဆက်ဆံရေးကို နားလည်သဘောပေါက်လာကြသည်။ ဘုရားသခင် အတည်ပြုတော်မူသော သို့မဟုတ် ငြင်းပယ်တော်မူသော အရာများနှင့် ပတ်သက်၍ မည်သူမျှ အမှောင်ထုထဲတွင် ကျန်ရစ်ခဲ့ရခြင်း မရှိပေ။

သမ္မာကျမ်းစာတွင် ဘုရားသခင်၏ သားသမီးတို့ ပိုင်ဆိုင်ရမည့် စရိုက်လက္ခဏာနှင့် ပတ်သက်သည့် ညွှန်ကြားချက်များ ပါရှိသည်။ “စိတ်နှလုံး စင်ကြယ်သောသူတို့သည် မင်္ဂလာရှိကြ၏၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းတို့သည် ဘုရားသခင်ကို မြင်တွေ့ကြလိမ့်မည် ဖြစ်သောကြောင့်တည်း။” မဿေ ၅:၈ ဖြစ်ပေသည်။ “လူအားလုံးနှင့် ငြိမ်သက်ခြင်းကို လိုက်စားကြလော့၊ သန့်ရှင်းခြင်းကိုလည်း လိုက်စားကြလော့၊ ၎င်းမရှိဘဲ မည်သူမျှ သခင်ဘုရားကို မြင်တွေ့ရမည် မဟုတ်ပေ။” ဟေဗြဲ ၁၂:၁၄ ဖြစ်ပေသည်။ “ချစ်ခြင်းမေတ္တာကို ခံရသောသူတို့, ယခုပင်လျှင် ငါတို့သည် ဘုရားသခင်၏ သားသမီးများ ဖြစ်ကြ၏၊ သို့သော် နောင်ကာလ၌ ငါတို့သည် မည်ကဲ့သို့ ဖြစ်မည်ကို ယခုတိုင်အောင် မထင်ရှားသေးပါ၊ သို့သော် ကိုယ်တော်ပေါ်ထွန်းလာသောအခါ ငါတို့သည် ကိုယ်တော်ကဲ့သို့ ဖြစ်ကြလိမ့်မည်ဟု ငါတို့သိကြ၏၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ကိုယ်တော်ရှိရင်းအတိုင်း ကိုယ်တော်ကို မြင်တွေ့ကြရမည် ဖြစ်သောကြောင့်တည်း။ ဤမျှလောက်သော မျှော်လင့်ချက်ကို မိမိအတွင်း၌ ရှိသောသူတိုင်းသည် ကိုယ်တော် စင်ကြယ်တော်မူသကဲ့သို့ မိမိကိုယ်ကို စင်ကြယ်စေ၏။” ၁ ໂယဟန် ၃:၂၊ ၃ ဖြစ်ပေသည်။

ဤအရေးကြီးဆုံး အသိပညာကို ကျွန်ုပ်တို့၏ ကလေးများနှင့် လူငယ်များထံတွင် အာဏာရှင်ဆန်ဆန်၊ အမိန့်ပေးသည့် ပုံစံဖြင့် မဟုတ်ဘဲ၊ ဘုရားသခင်၏ ထုတ်ဖော်ပြသမှုတစ်ခုအနေဖြင့်၊ ဤဆူညံပူလောင်မှုနှင့် ရုန်းကန်မှုများရှိသော လောကတွင် ၎င်းတို့၏ လက်ရှိငြိမ်သက်ခြင်းအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပြီး နောင်လာမည့် ဘုရားသခင်၏ နိုင်ငံတော်ရှိ ထာဝရအသက်အတွက် ပြင်ဆင်မှုတစ်ခုအနေဖြင့် အမြင့်မားဆုံးတန်ဖိုးရှိသော ညွှန်ကြားချက်တစ်ခုအနေဖြင့် ထိန်းသိမ်းထားသင့်ပေသည်။ ထို့နောက် သန့်ရှင်းသော နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို သူတို့၏လက်ထဲသို့ ထည့်ပေးကြလော့။ ၎င်း၏စာမျက်နှာများကို ရှာဖွေရန် သူတို့ကို အားပေးကြလော့။ ၎င်းတို့သည် ထိုနေရာတွင် တန်ဖိုးမဖြတ်နိုင်သော ရတနာများကို တွေ့ရှိကြလိမ့်မည်။ ထို့အပြင် အသက်မုန့်ဖြစ်သော ခရစ်တော်ကို လက်ခံခြင်းအားဖြင့် ၎င်းတို့သည် ထာဝရအသက်၏ ကတိတော်ကို ရရှိကြပေသည်။

ခရစ်တော်၏ မိန့်ဆိုချက်များသည် အနည်းငယ်မျှသော အညစ်အကြေးမျှပင် မပါရှိသော စင်ကြယ်သော ရွှေစင်ဖြစ်ပေသည်။ နှုတ်ကပတ်တရားတော်၏ မှားယွင်းသော အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်ကို လက်ခံရရှိခဲ့ကြသောသူတို့သည် အမှန်တရားဟူသည်ကား အဘယ်နည်းကို သိရှိရန် ပြတ်သားသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုဖြင့် ကျမ်းစာများကို ရှာဖွေသောအခါ၊ သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်သည် ၎င်းတို့၏ နားလည်နိုင်စွမ်း၏ မျက်စိများကို ဖွင့်ပေးတော်မူပြီး နှုတ်ကပတ်တရားတော်သည် ၎င်းတို့အတွက် ဗျာဒိတ်တော်အသစ်တစ်ခု ဖြစ်လာပေသည်။ ၎င်းတို့၏ နှလုံးသားများသည် အသစ်သော အသက်ရှင်သော ယုံကြည်ခြင်းဖြင့် နိုးကြားလာကြပြီး ကိုယ်တော်၏ တရားတော်ထဲမှ အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော အရာများကို မြင်တွေ့ကြရပေသည်။ ခရစ်တော်၏ သွန်သင်ချက်များသည် ၎င်းတို့ ယခင်က မည်သည့်အခါမျှ နားမလည်ခဲ့ဖူးသော ကျယ်ပြန့်ခြင်းနှင့် အဓိပ္ပာယ်ကို ပေးဆောင်ကြပေသည်။

လူငယ်များသည် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်၏ သဘောတရားများကို သူတို့ရှေ့တွင် အမြဲတမ်း ထိန်းသိမ်းပေးမည့် ပညာရေးဆရာများကို လိုအပ်နေကြသည်။ ဆရာများသည် ဘုရားသခင်၏ ကျမ်းချက်များကို ၎င်းတို့၏ ဖတ်စာအုပ်အဖြစ် အသုံးပြုမည်ဆိုပါက လူငယ်များအပေါ်တွင် ပိုမိုကြီးမားသော လွှမ်းမိုးမှုကို ရရှိကြလိမ့်မည်။ ၎င်းတို့သည် ဘုရားသခင်နှင့် အသက်ရှင်သော ဆက်သွယ်မှုရှိသည့် သင်ယူသူများ ဖြစ်လာကြလိမ့်မည်။ ၎င်းတို့သည် ဘုရားသခင်ကို ပိုမိုနက်နဲစွာ သိကျွမ်းလာစေရန်၊ ခရစ်တော်၏ အသွေးတော်၌ စိတ်အားထက်သန်စွာ တိုးပွားလာသော ယုံကြည်ခြင်းနှင့် ချွတ်ယွင်းကျဆုံးခြင်းမှ ကာကွယ်ပေးနိုင်သော ကိုယ်တော်၏ ကျေးဇူးတော်၏ တန်ဖိုးနှင့် ထိရောက်မှုကို ဦးတည်စေမည့် အယူအဆများနှင့် သဘောတရားများကို စိုက်ထူရန် ကြိုးစားကြလိမ့်မည်။ ၎င်းတို့၏ ကျောင်းသားများသည် အသုံးဝင်မှုအတွက် အရည်အချင်းပြည့်မီလာစေရန်အတွက် ကျန်းမာပြီး ညီညွတ်မျှတသော ခရစ်ယာန်အတွေ့အကြုံ၏ ရဲတိုက်များကို တည်ဆောက်ရန် ၎င်းတို့သည် အမြဲတမ်း ကြိုးပမ်းအားထုတ်ကြလိမ့်မည်။

သမ္မာကျမ်းစာဆရာ

ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများတွင် သမ္မာကျမ်းစာကို သင်ကြားပြသရာတွင် ဦးဆောင်လမ်းပြရန် အကောင်းဆုံးသော အမှုတော်ဆောင် အရည်အချင်းကို အသုံးပြုသင့်ပေသည်။ ဤအလုပ်အတွက် ရွေးချယ်ခံရသူများသည် စေ့စေ့စပ်စပ် ကျမ်းစာလေ့လာသူများ ဖြစ်ရန်လိုသည်၊ ၎င်းတို့သည် နက်နဲသော ခရစ်ယာန်အတွေ့အကြုံရှိသော သူများဖြစ်သင့်ပြီး ၎င်းတို့၏ လစာကို ဆယ်ဖို့တစ်ဖို့မှ ပေးဆောင်ရမည်။

သမ္မာကျမ်းစာဆရာသည် ကျောင်းသားများအား ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်၏ သစ္စာတရားများကို လူအများရှေ့တွင် ရှင်းလင်း၍ နှစ်လိုဖွယ်ကောင်းသော ပုံစံဖြင့် မည်သို့တင်ပြရမည်ကိုနှင့် အိမ်တစ်အိမ်ချင်းစီသွား၍ ထိရောက်သော ဧဝံဂေလိလုပ်ငန်းကို မည်သို့လုပ်ဆောင်ရမည်ကို သင်ကြားပေးနိုင်သူ ဖြစ်ရမည်။ သခင်ဘုရားအတွက် အလုပ်လုပ်လိုသော ဆန္ဒရှိသူများအား သင်ယူခဲ့ပြီးသော အရာများကို ဉာဏ်ပညာရှိရှိ မည်သို့အသုံးပြုရမည်ကို ကျွမ်းကျင်စွာ သင်ကြားပေးရန်မှာ မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပေသည်။ ကျမ်းစာလေ့လာမှုကို နှိမ့်ချသောစိတ်ဝိညာဉ်ဖြင့် ချဉ်းကပ်ရန်၊ လူတို့၏ အယူအဆများကို ထောက်ခံရန် သက်သေအဖြစ်မဟုတ်ဘဲ ဘုရားသခင် မိန့်ဆိုခဲ့သည်များကို စစ်မှန်သောဆန္ဒဖြင့် သိရှိလိုစိတ်ဖြင့် ကျမ်းစာမျက်နှာများကို ရှာဖွေရန် ကျောင်းသားများကို သူက ညွှန်ကြားရမည်။

ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ အတွေ့အကြုံအစောပိုင်းတွင် ကျမ်းစာလုပ်သားများ ဖြစ်လာစေရန် သင်ကြားပေးခံရသင့်သည်။ ဆက်ကပ်အပ်နှံပြီး သင်ယူလိုစိတ်ရှိသောသူများသည် ၎င်းတို့၏ သင်တန်းများကို ဆည်းပူးနေစဉ်မှာပင် ခရစ်တော်အတွက် တက်ကြွသော အမှုတော်ဆောင်ခြင်းတွင် အောင်မြင်မှု ရရှိနိုင်ကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ဆုတောင်းခြင်းတွင် အချိန်အများစုကို အသုံးပြုကြမည်ဆိုပါက၊ ဆရာများထံမှ နှိမ့်ချစွာ အကြံဉာဏ်ရယူကြမည်ဆိုပါက၊ ဝိညာဉ်များအတွက် မည်သို့အလုပ်လုပ်ရမည်ကို သိရှိလာမှုတွင် ကြီးထွားလာကြမည် ဖြစ်သည်။ ထို့အပြင် ကြီးမားသော ရိတ်သိမ်းရာခင်းထဲသို့ ထွက်သွားကြသည့်အခါ ၎င်းတို့က “အို ဘုရားသခင်, ကိုယ်တော်၏ ကျက်သရေမင်္ဂလာသည် ကျွန်ုပ်တို့အပေါ်မှာ တည်ပါစေသော။ ကျွန်ုပ်တို့၏ လက်ရာများကို ခိုင်မြဲစေတော်မူပါ။ ဟုတ်ပေ၏၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ လက်ရာများကို ခိုင်မြဲစေတော်မူပါ” ဟု ယုံကြည်စိတ်ချမှုဖြင့် ဆုတောင်းနိုင်ကြပေသည်။ ဆာလံ ၉၀:၁၇ ဖြစ်ပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများတွင် လူငယ်များအား ကျမ်းစာသင်ကြားပေးသည့် အလုပ်ကို နှစ်ကာလရှည်ကြာစွာ ဆရာတစ်ဦးတည်းလက်တွင် အလုံးစုံ ပေးအပ်ထားရန် မဟုတ်ပေ။ သမ္မာကျမ်းစာဆရာသည် အမှန်တရားကို တတင်ပြနိုင်စွမ်းကောင်း ရှိကောင်းရှိနိုင်သော်လည်း၊ ကာလတစ်ခုပြီးတစ်ခု၊ နှစ်ပေါင်းများစွာတိုင်အောင် ဆရာတစ်ဦးတည်းကသာ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို လေ့လာမှုကို ညွှန်ပြနေခြင်းသည် ကျောင်းသားများအတွက် အကောင်းဆုံးအတွေ့အကြုံ မဟုတ်ပေ။ ၎င်းတို့အားလုံး ကျမ်းစာကို အပြည့်အစုံ နားမလည်ကြသော်လည်း မတူညီသော ဆရာများသည် ဤအလုပ်တွင် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ပါဝင်သင့်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းကြီးအချို့တွင် ဆရာများစွာတို့သည် ကျမ်းစာသင်ကြားသည့် အလုပ်တွင် ပူးပေါင်းကြမည်ဆိုပါက၊ ကျောင်းသားများသည် ဆရာများစွာတို့၏ အရည်အချင်းများကို အကျိုးခံစားခွင့် ရရှိနိုင်ကြမည် ဖြစ်သည်။

မဿေ၊ မာကု၊ လုကာ၊ ယောဟန်၊ ပေါလုနှင့် ကယ်တင်ရှင်၏ ဘဝနှင့် အမှုတော်ဆောင်ခြင်းနှင့် ပတ်သက်၍ သက်သေခံခဲ့ကြသော စာရေးဆရာအားလုံးကို ကျွန်ုပ်တို့ အဘယ်ကြောင့် လိုအပ်သနည်း။ တပည့်တော်များထဲမှ တစ်ဦးတည်းကသာ ပြီးပြည့်စုံသော မှတ်တမ်းကို ရေးသားပြီး ခရစ်တော်၏ မြေကြီးပေါ်ရှိဘဝနှင့် ဆက်စပ်နေသော ဖော်ပြချက်ကို ကျွန်ုပ်တို့အား အဘယ်ကြောင့် မပေးခဲ့သနည်း။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် စာရေးဆရာတစ်ဦးက အခြားစာရေးဆရာ မဖော်ပြခဲ့သော အချက်များကို ယူဆောင်လာသနည်း။ ဤအချက်များသည် အရေးကြီးပါက, ဤစာရေးဆရာ အားလုံးတို့သည် ၎င်းတို့အကြောင်းကို အဘယ်ကြောင့် မဖော်ပြခဲ့ကြသနည်း။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် လူတို့၏ စိတ်သဘောထားများ မတူညီကြသောကြောင့်တည်း။ အရာရာကို အတိအကျ တူညီသောနည်းလမ်းဖြင့် အားလုံးက နားမလည်ကြပါ။ သာမန်ကျမ်းစာ သစ္စာတရားအချို့သည် အခြားသူများထက် အချို့သောသူတို့၏ စိတ်နှလုံးကို ပို၍ အားကောင်းစွာ ဆွဲဆောင်ကြပေသည်။

ထိုနည်းတူစွာပင် ဟောပြောသူများအပေါ်တွင်လည်း အကျုံးဝင်ပါသည်။ အခြားသူများက လျင်မြန်စွာ ကျော်သွားကြမည့် သို့မဟုတ် လုံးဝမဖော်ပြကြမည့် အချက်များအပေါ်တွင် တစ်ဦးက သိသာထင်ရှားသော အချိန်အရှည်ကြာစွာဖြင့် နေထိုင်ပြောဆိုတတ်သည်။ အမှန်တရား တစ်ခုလုံးကို ဆရာတစ်ဦးတည်းထက် ဆရာများစွာတို့က ပို၍ ရှင်းလင်းစွာ တင်ပြကြပေသည်။ ခရစ်ဝင်ကျမ်းများသည် ကွဲပြားကြသော်လည်း မှတ်တမ်းအားလုံးသည် သဟဇာတဖြစ်သော တစ်ခုတည်းသော အရာတစ်ခုအဖြစ် ပေါင်းစပ်သွားကြသည်။

ထိုနည်းတူစွာပင် ယနေ့ခေတ်တွင်လည်း သခင်ဘုရားသည် စိတ်သဘောထားအားလုံးကို တူညီသောနည်းလမ်းဖြင့် အထင်ကြီးစေတော်မမူပါ။ မကြာခဏဆိုသလို ပုံမှန်မဟုတ်သော အတွေ့အကြုံများမှတစ်ဆင့်၊ အထူးအခြေအနေများအောက်တွင်၊ ကိုယ်တော်သည် အခြားသူများ နားမလည်နိုင်သော အမှန်တရား၏ ရှုထောင့်များကို အချို့သော ကျမ်းစာလေ့လာသူများအား ပေးသနားတော်မူတတ်သည်။ အတော်ဆုံး ပညာတတ်ဆရာသည်ပင်လျှင် သင်ကြားပေးသင့်သမျှ အရာအားလုံးကို သင်ကြားပေးရာတွင် အလွန်နည်းပါးသွားရန် ဖြစ်နိုင်ခြေရှိပေသည်။

ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို လေ့လာရာတွင် ဆရာအားလုံး ပူးပေါင်းနိုင်သည့် ပုံမှန်အစည်းအဝေးများကို မကြာခဏ ကျင်းပမည်ဆိုပါက ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများအတွက် ကြီးမားသော အကျိုးကျေးဇူးကို ရရှိစေမည် ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် မြင့်မြတ်သော ဗေရိမြို့သားများကဲ့သို့ ကျမ်းစာများကို ရှာဖွေသင့်ကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ကြိုတင်တွေးဆထားသော အယူအဆအားလုံးကို ယေဘုယျအားဖြင့် လျှော့ချသင့်ပြီး၊ သမ္မာကျမ်းစာကို မိမိတို့၏ သင်ခန်းစာစာအုပ်အဖြစ် ယူကာ၊ ကျမ်းစာနှင့် ကျမ်းစာကို နှိုင်းယှဉ်လျက်၊ မိမိတို့၏ ကျောင်းသားများအား မည်သို့သင်ကြားရမည်ကိုနှင့် လက်ခံနိုင်သော အမှုတော်ဆောင်ခြင်းအတွက် ၎င်းတို့အား မည်သို့လေ့ကျင့်ပေးရမည်ကို သင်ယူသင့်ကြသည်။

ဆရာ၏ အောင်မြင်မှုသည် လုပ်ငန်းခွင်သို့ ယူဆောင်လာမည့် စိတ်ဝိညာဉ်အပေါ်တွင် ကြီးမားစွာ မူတည်ပေသည်။ ယုံကြည်ခြင်းကို ဝန်ခံခြင်းသည် လူများကို ခရစ်ယာန်များ ဖြစ်စေနိုင်သည် မဟုတ်ပါ၊ သို့သော် ဆရာများသည် နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို လေ့လာရန် မိမိတို့၏ နှလုံးသားများကို ဖွင့်လှစ်ပေးကြမည်ဆိုပါက ၎င်းတို့၏ ကျောင်းသားများအား ပိုမိုရှင်းလင်းစွာ နားလည်စေရန် ကူညီပေးနိုင်ကြလိမ့်မည်။ အငြင်းပွားမှုဆိုင်ရာ စိတ်ဝိညာဉ်ကို ဝင်ရောက်လာခွင့်မပေးဘဲ၊ လိုအပ်သော အလင်းနှင့် အသိပညာကို တစ်ဦးချင်းစီက စိတ်အားထက်သန်စွာ ရှာဖွေကြပါစေ။

ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်သည် စစ်မှန်သော ဒဿနိကဗေဒ၊ စစ်မှန်သော သိပ္ပံပညာ ဖြစ်ပေသည်။ လူတို့၏ အယူအဆများနှင့် စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ် ဟောပြောမှုများသည် အလွန်အမင်း တန်ဖိုးနည်းပါးလှသည်။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်နှင့် ပြည့်ဝနေသူများသည် ၎င်းကို ခရစ်တော် သင်ကြားပေးခဲ့သည့် ရိုးရှင်းသောနည်းလမ်းအတိုင်းပင် သင်ကြားပေးကြလိမ့်မည်။ လောက၏ အကြီးမြတ်ဆုံးသော ဆရာသည် အရိုးရှင်းဆုံးသော စကားလုံးများနှင့် အရှင်းလင်းဆုံးသော သင်္ကေတများကို အသုံးပြုခဲ့ပေသည်။

သခင်ဘုရားသည် သိုးစုအား စင်ကြယ်သော အစားအစာဖြင့် ကျွေးမွေးရန် မိမိ၏သိုးထိန်းများကို ခေါ်ဝေါ်တော်မူ၏။ ကိုယ်တော်သည် အမှန်တရားကို ၎င်း၏ ရိုးရှင်းမှုအတိုင်း တင်ပြစေလိုတော်မူ၏။ ဤအလုပ်ကို သစ္စာရှိရှိ လုပ်ဆောင်သည့်အခါ၊ လူများစွာတို့သည် သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်၏ တန်ခိုးတော်ဖြင့် အပြစ်ကို ဖော်ပြခံရပြီး ပြောင်းလဲခြင်းသို့ ရောက်ရှိလာကြလိမ့်မည်။ မယုံကြည်သူများနှင့် နီးကပ်စွာ ပေါင်းသင်းလာမည့်၊ ပျောက်ဆုံးသွားသော သိုးများကို ရှာဖွေမည့်၊ ကိုယ်တိုင်ကိုယ်ကျ အလုပ်လုပ်ပေးမည့်၊ ရှင်းလင်းပြီး တိကျသော ညွှန်ကြားချက်များကို ပေးမည့် သမ္မာကျမ်းစာဆရာများ လိုအပ်နေပေသည်။

သံသယတရားဆိုင်ရာ ခံယူချက်များကို မည်သည့်အခါမျှ မထုတ်ဖော်ပါနှင့်။ ခရစ်တော်၏ သွန်သင်ချက်သည် အမြဲတရားအားဖြင့် အပြုသဘောဆောင်တတ်သည်။ အာမခံချက်ရှိသော လေသံဖြင့် အတည်ပြုသော သတင်းစကားကို ဆောင်ကြဉ်းလာပါ။ ကာလဗေလတောင်ပေါ်ရှိ လူကို ပို၍မြင့်မားအောင်၊ ထို့ထက်ပို၍ မြင့်မားအောင် မြှင့်တင်ပါ၊ ခရစ်တော်၏ လက်ဝါးကားတိုင်ကို မြှင့်တင်ခြင်းတွင် တန်ခိုးပါရှိပေသည်။

ကျောင်းသားသည် အခြားသူများ၏ စိတ်ထဲသို့ ဤအမှန်တရားများကို တင်ပြရန် ပြင်ဆင်နိုင်စေရန်အတွက် နှုတ်ကပတ်တရားတော်၏ အမှန်တရားနှင့် ပတ်သက်၍ ရှင်းလင်းပြီး တိကျသော အယူအဆများ ရှိရန်မှာ သူ၏ အခွင့်ထူးပင် ဖြစ်ပေသည်။ သူသည် ယုံကြည်ခြင်းတွင် အမြစ်တွယ်ပြီး တည်ဆောက်ထားရမည်။ ကျောင်းသားများသည် မိမိတို့ဘာသာဖြင့် တွေးတောတတ်ရန်၊ အမှန်တရား၏ အာဏာကို မိမိတို့ဘာသာဖြင့် မြင်တွေ့တတ်ရန်၊ မေတ္တာနှင့် နူးညံ့သိမ်မွေ့ခြင်းတို့ဖြင့် ပြည့်နှက်နေသော နှလုံးသားမှစကားလုံးတိုင်းကို ပြောဆိုတတ်ရန် လမ်းပြခံရသင့်သည်။ သမ္မာကျမ်းစာ၏ အရေးပါသော အမှန်တရားများကို သူတို့၏ စိတ်ထဲတွင် တိုက်တွန်းပြောဆိုပါ။ ၎င်းတို့သည် ဤအမှန်တရားများကို ကောင်းစွာ နားလည်သဘောပေါက်ကြောင်း သင်သေချာစေရန်အတွက် မိမိတို့၏ကိုယ်ပိုင်ဘာသာစကားဖြင့် ပြန်လည်ပြောဆိုစေပါ။ အချက်တိုင်းသည် စိတ်ထဲတွင် ခိုင်မြဲစွာ တွယ်ကပ်နေကြောင်း သေချာစေပါ။ ဤသည်မှာ နှေးကွေးသော လုပ်ငန်းစဉ် ဖြစ်နိုင်သည်၊ သို့သော် အရေးကြီးသော အကြောင်းအရာများကို သင့်လျော်သော စဉ်းစားတွေးခေါ်မှု မပေးဘဲ အسرعအဆောတလျင် ကျော်ဖြတ်ခြင်းထက် အဆပေါင်းများစွာ တန်ဖိုးရှိပေသည်။ ကျောင်းသားသည် အမှန်တရားကို မိမိဘာသာဖြင့် ယုံကြည်ရုံမျှဖြင့် မလုံလောက်ပေ။ သင်ခန်းစာ၏ အာဏာကို သူမြင်တွေ့ရပြီး ၎င်း၏ အသုံးချမှုကို ပြုလုပ်ကြောင်း ထင်ရှားစေရန်အတွက် ဤအမှန်တရားကို သူ၏ကိုယ်ပိုင်စကားဖြင့် ရှင်းလင်းစွာ ဖော်ပြရန် သူအား ဆွဲထုတ်ရမည် ဖြစ်သည်။

သင်ကြားပေးမှုအားလုံးတွင် သင်ယူရမည့်နှင့် သင်ကြားရမည့် အကြီးမြတ်ဆုံးသော သင်ခန်းစာမှာ ကယ်တင်ခြင်းအမှုတွင် ခရစ်တော်နှင့် အကျိုးတူ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းဆိုင်ရာ သင်ခန်းစာ ဖြစ်ကြောင်းကို မည်သည့်အခါမျှ မမေ့ပါနှင့်။ ကျမ်းစာများကို ရှာဖွေခြင်းဖြင့် ရရှိမည့် ပညာရေးသည် ကယ်တင်ခြင်း အကြံအစည်ဆိုင်ရာ လက်တွေ့အတွေ့အကြုံဆိုင်ရာ အသိပညာ ဖြစ်ပေသည်။ ထိုသို့သော ပညာရေးသည် ဝိညာဉ်တော်၌ ဘုရားသခင်၏ ပုံသဏ္ဌာန်ကို ပြန်လည်ထူထောင်ပေးလိမ့်မည်။ ၎င်းသည် စိတ်ကို သွေးဆောင်ခြင်းမှ ခွန်အားဖြစ်စေပြီး ခိုင်ခံ့စေမည်ဖြစ်ပြီး၊ လောကအတွက် ကရုဏာတော်၏ အမှုတော်တွင် ခရစ်တော်နှင့်အတူ အလုပ်သမားတစ်ဦး ဖြစ်လာရန် သင်ယူသူကို ပြင်ဆင်ပေးလိမ့်မည်။ ၎င်းသည် သူ့ကို ကောင်းကင်မိသားစု၏ အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦး ဖြစ်စေမည်ဖြစ်ပြီး၊ အလင်းထဲရှိ သန့်ရှင်းသူတို့၏ အမွေအနှစ်ကို မျှဝေခံစားရန် သူ့ကို ပြင်ဆင်ပေးလိမ့်မည်။

အမှန်တရားကို သင်ကြားပေးသူသည် မိမိကိုယ်တိုင် အတွေ့အကြုံအရ သိရှိထားသော အရာကိုသာ ထိရောက်စွာ ပေးအပ်နိုင်ပေသည်။ ခရစ်တော်သည် အမှန်တရားဖြစ်သောကြောင့် အမှန်တရားကို သင်ကြားပေးခဲ့သည်။ ကိုယ်တော်၏ ကိုယ်ပိုင်အကြံအဆရာ၊ ကိုယ်တော်၏ စရိုက်လက္ခဏာ၊ ကိုယ်တော်၏ ဘဝအတွေ့အကြုံများသည် ကိုယ်တော်၏ သင်ကြားမှုတွင် ကိုယ်ထင်ပြခဲ့ကြသည်။ ကိုယ်တော်၏ အမှုထမ်းများနှင့်လည်း ထိုနည်းတူပင် ဖြစ်ပေသည်။ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို သင်ကြားပေးသောသူများသည် ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံဖြင့် ၎င်းကို မိမိတို့ပိုင်ဆိုင်ရာ ဖြစ်စေရမည်။ ခရစ်တော်သည် မိမိတို့အတွက် ပညာ၊ ဖြောင့်မတ်ခြင်း၊ သန့်ရှင်းခြင်းနှင့် ရွေးနှုတ်ခြင်း ဖြစ်လာခြင်းကို မည်သို့ခံစားရသည်ကို ၎င်းတို့ သိရှိရမည်။ ခရစ်တော်၏ အမှုတော်ဆောင်တိုင်းနှင့် ဆရာတိုင်းသည် ချစ်လှစွာသော ယောဟန်နှင့်အတူ “အသက်ရှင်ခြင်း တရားသည် ထင်ရှားခဲ့ပြီ၊ ငါတို့သည်လည်း မြင်ခဲ့ကြရပြီ၊ သက်သေခံကြ၏၊ ခမည်းတော်နှင့်အတူ ရှိနေပြီးလျှင် ငါတို့အား ထင်ရှားခဲ့သော ထိုထာဝရအသက်ကို သင်တို့အား ဖော်ပြကြ၏” ဟု ပြောဆိုနိုင်ရမည်။ ၁ ယောဟန် ၁:၂ ဖြစ်ပေသည်။

မကြာခဏဆိုသလို ဆရာသည် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်သည် ကျောင်းသားများစွာတို့၏ စိတ်နှင့်နှလုံးအပေါ်တွင် သက်ရောက်မှု အနည်းငယ်သာ ရှိသည်ဟု ထင်ရလိမ့်မည်၊ သို့ရာတွင် သူ၏အလုပ်ကို ဘုရားသခင်၌ လုပ်ဆောင်ခဲ့မည်ဆိုပါက, အလွန်ပေါ့ဆသော ကျောင်းသားများ၏ မှတ်ဉာဏ်ထဲတွင်ပင် ဘုရားသခင်၏ သစ္စာတရားဆိုင်ရာ သင်ခန်းစာအချို့ ကျန်ရစ်နေလိမ့်မည်။ သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်သည် ကြဲချထားသော မျိုးစေ့ကို ရေလောင်းပေးလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းသည် ရက်ပေါင်းများစွာ ကြာပြီးနောက် ပေါက်ထွက်လာကာ ဘုရားသခင်၏ ဘုန်းတော်အတွက် အသီးသီးလာလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

သင်ကြားရာတွင် ရိုးရှင်းမှု

ဆရာများသည် သိုးငယ်များ မမီနိုင်လောက်အောင် မြင့်မားသော တောအုပ်တစ်ခုထဲတွင် မိမိတို့၏သိုးများအတွက် အစားအစာကို ထည့်ပေးခဲ့သော လယ်သမားတစ်ဦး၏ အတွေ့အကြုံမှ သင်ခန်းစာတစ်ခုကို သင်ယူနိုင်ကြပေသည်။ အချို့သော ဆရာများသည် အလားတူသော ပုံစံဖြင့် ၎င်းတို့၏ ကျောင်းသားများအား အမှန်တရားကို တင်ပြကြသည်။ ၎င်းတို့သည် အစားအစာကို မီနိုင်ရန် သင်ကြားခံရသူများ မမီနိုင်လောက်အောင် အလွန်မြင့်မားသော နေရာတွင် ထားရှိကြသည်။ ဘုရားသခင်ကို သိကျွမ်းမှုရရှိရန် ၎င်းတို့တွင် ရှိခဲ့သော အခွင့်အလမ်း၏ အစိတ်အပိုင်းငယ်လေးသာ ကျောင်းသားများတွင် ရှိသည်ကို ၎င်းတို့ မေ့လျော့နေကြသည်။ ၎င်းတို့သည် နူးညံ့သိမ်မွေ့မှု၊ မေတ္တာနှင့် နက်နဲသော စိတ်အားထက်သန်မှုတို့ဖြင့် နွေးထွေးသော ကူညီပေးမည့်လက်ကို ဆန့်တန်းရန် လှေကားပေါ်တွင် အလွန်အမင်း မြင့်မားစွာ ရပ်နေကြသည်။ ၎င်းတို့သည် အောက်သို့ဆင်းလာကြပြီး မိမိတို့၏ ပုံစံဖြင့် ကျောင်းသားများအား ဤသို့ပြောကြပါစေ။

“ငါသည် သင်တို့အထက်တွင် ဤမျှလောက် ဝေးကွာစွာ ဆက်လက် ရပ်နေတော့မည် မဟုတ်ပါ။ အတူတကွ တက်ကြပါစို့၊ သမ္မာကျမ်းစာကို ပူးပေါင်းလေ့လာခြင်းဖြင့် မည်သည့်အရာကို ရရှိနိုင်သည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ မြင်တွေ့ရပါလိမ့်မည်။ ခရစ်တော်သည် အသိပညာ အားလုံးကို ပေးသနားတော်မူသော ပုဂ္ဂိုလ် ဖြစ်ပေသည်။ ကိုယ်တော်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်၏ အမှန်တရားများကို မည်သို့နားလည်ရမည်ကိုနှင့် ဤအမှန်တရားများကို ၎င်းတို့၏ အလှတရားနှင့် ရိုးရှင်းမှုတို့ဖြင့် အခြားသူများရှေ့တွင် မည်သို့တင်ပြရမည်ကို ဘုရားသခင်ထံမှ သင်ယူရန် စိတ်အားထက်သန်သော ကြိုးပမ်းမှုဖြင့် အတူတကွ လုပ်ဆောင်ကြပါစို့။”

“အတူတကွ လေ့လာကြပါစို့။ ခရစ်တော်၏ သင်ကြားချက်များအတွက် သင်၏စိတ်ကို ဖွင့်လှစ်ပေးမည်ဆိုပါက သင်လက်မခံနိုင်သော အရာဟူ၍ ကျွန်ုပ်တွင် မရှိပါ။ သမ္မာကျမ်းစာသည် သင်၏ လမ်းညွှန်စာအုပ်နှင့် ကျွန်ုပ်၏ လမ်းညွှန်စာအုပ် ဖြစ်ပေသည်။ မေးခွန်းများ မေးခြင်းအားဖြင့် သင်သည် ကျွန်ုပ်အတွက် အသစ်ဖြစ်သော အယူအဆများကို အကြံပြုနိုင်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့ လေ့လာနေသော အမှန်တရားကို ဖော်ပြသည့် အမျိုးမျိုးသော နည်းလမ်းများသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အတန်းထဲသို့ အလင်းကို ယူဆောင်လာလိမ့်မည်။ နှုတ်ကပတ်တရားတော်၏ မည်သည့် ရှင်းလင်းချက်မဆိုသည် သင်၏ ယခင်နားလည်မှုနှင့် ကွာခြားမည်ဆိုပါက, ဤအကြောင်းအရာနှင့် ပတ်သက်သည့် သင်၏ အမြင်များကို ဖော်ပြရန် တွန့်ဆုတ်မနေပါနှင့်။ ခရစ်တော်၏ နူးညံ့သိမ်မွေ့ခြင်းနှင့် စိတ်နှလုံးနှိမ့်ချခြင်းတို့ဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့ အတူတကွ လေ့လာကြသည့်အတိုင်း အလင်းသည် ကျွန်ုပ်တို့အပေါ်သို့ တောက်ပလာလိမ့်မည်။”

ဤသည်မှာ ပရောဖက်တို့၏ကျောင်းများကို ဦးဆောင်ခဲ့သော နည်းလမ်းပင် ဖြစ်ပေသည်။ တင်ပြခဲ့သော အတွေးအခေါ်များကို သစ္စာရှိရှိ လေ့လာနိုင်ရန် အတန်းထဲတွင် အချိန်ပေးခဲ့သည်။ နှလုံးသားများသည် နွေးထွေးလာကြပြီး ချီးမွမ်းခြင်းနှင့် ကျေးဇူးတင်ခြင်းဆိုင်ရာ အသံကို ကြားခဲ့ရသည်။ ခရစ်တော်၏ သင်ကြားချက်များတွင် ကဲ့သို့ပင် မြင့်မြတ်သော ဧဝံဂေလိတရားသည် လူ့သဘာဝဆန်လာခဲ့သည်။ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများ နှစ်ဦးစလုံးအတွက် အများကြီး ပြီးမြောက်ခဲ့သည်။ လူတိုင်းသည် ကောင်းကင်ဘုံမှ စားသောက်ပွဲတွင် ပါဝင်ရန် — တင်ပြထားသော အမှန်တရားများကို လေ့လာရန်နှင့် ထို့နောက် ဘုရားသခင်ထံမှ မိမိလက်ခံရရှိခဲ့သော အရာများကို ပေါင်းထည့်ရန်အတွက် အချိန်ပေးခဲ့သည်။

ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများက မှန်ကန်သော စိတ်ဝိညာဉ်ကို ချစ်မြတ်နိုးကြသည့်အခါ, ၎င်းတို့သည် တစ်ဦးချင်းစီအတွက် လုံလောက်သော၊ အားလုံးအတွက် လုံလောက်သော၊ အဆက်မပြတ်နှင့် ထာဝရလုံလောက်သော ဘုရားသခင်၏ အထူးကျေးဇူးတော်ကို ရရှိကြလိမ့်မည်။ ဆရာသည် ဘုရားသခင်ဖြစ်သော ဆရာထံမှ သင်ယူသည်နှင့်အမျှ၊ သမ္မာကျမ်းစာသည် ၎င်း၏ ကြီးကျယ်ခမ်းနားပြီး ဘုန်းကြီးသော အမှန်တရားများကို နားလည်ရန် ကြိုးစားနေသူများအား ရှင်းလင်းသော အယူအဆများကို ပေးစွမ်းနိုင်သည့် သင်ခန်းစာစာအုပ် တစ်အုပ် ဖြစ်လာပေသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဝှက်ထားသော ရတနာကို ရှာဖွေသကဲ့သို့ အမှန်တရားကို ရှာဖွေကြသည်နှင့်အမျှ, ၎င်းတို့၏ စိတ်များသည် အသိပညာအားလုံးထဲတွင် အမြင့်မြတ်ဆုံးသော အသိပညာဖြင့် ကြွယ်ဝလာကြသည်။ လူ့ဘဝ၏ ပြဿနာအပေါ်တွင် အလင်းတန်းကြီးတစ်ခုသည် စိတ်ထဲသို့ ထွန်းလင်းလာပေသည်။ ယေရှု၌ ရှိသော အမှန်တရားကို ယုံကြည်ခြင်းအားဖြင့် လူသားတို့သည် သန့်ရှင်းစင်ကြယ်ခြင်း ခံယူရန် မည်သို့ဖြစ်နိုင်သည်ကို ၎င်းတို့ မြင်တွေ့ရပေသည်။

အမှန်တရား၏ ပတ္တမြားများသည် ဗျာဒိတ်တော်၏ ကွင်းပြင်ပေါ်တွင် ပြန့်ကျဲနေကြသည်၊ သို့သော် ၎င်းတို့သည် လူတို့၏ သမားရိုးကျ အယူအဆများအောက်တွင်၊ လူတို့၏ စကားများနှင့် ပညတ်ချက်များအောက်တွင် မြှုပ်နှံခံထားကြရပြီး ကောင်းကင်ဘုံမှ ပညာဉာဏ်ကို လက်တွေ့အားဖြင့် လျစ်လျူရှုထားခဲ့ကြသည်။ ဆာတန်သည် လူတို့၏ စကားများနှင့် အောင်မြင်မှုများသည် ကြီးမားသော အရေးပါမှု ရှိသည်ဟု ကမ္ဘာကြီးကို ယုံကြည်စေရန် အောင်မြင်ခဲ့ပေသည်။ ရှာဖွေတွေ့ရှိရမည့် အမှန်တရား၏ သွေးကြောများ ရှိသေးသည်၊ သို့သော် ဝိညာဉ်ရေးရာ အရာများကို ဝိညာဉ်ရေးရာအရ သိရှိကြရသည်။ ကျမ်းစာအခန်းငယ် တစ်ခုသည် အခြားအခန်းငယ်များကို ဖွင့်ရန် သော့ချက်တစ်ခု ဖြစ်လာလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ဤနည်းလမ်းဖြင့် အလင်းသည် နှုတ်ကပတ်တရားတော်၏ ဖုံးကွယ်ထားသော အဓိပ္ပာယ်အပေါ်သို့ ထွန်းလင်းလာပေသည်။ အကြောင်းအရာ တူညီသော မတူညီသော ကျမ်းပိုဒ်များကို နှိုင်းယှဉ်ခြင်းဖြင့်, ရှုထောင့်တိုင်းတွင် ၎င်းတို့၏ သက်ရောက်မှုကို ကြည့်ရှုခြင်းဖြင့်, ကျမ်းစာများ၏ စစ်မှန်သော အဓိပ္ပာယ်သည် ထင်ရှားလာလိမ့်မည်။

ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို လေ့လာရန် ပျက်ကွက်ခြင်း

ကောင်းကင်ဘုံ၏ အတိုင်ပင်ခံများတွင် ခမည်းတော်နှင့် သားတော်တို့က လူသား၏ ကယ်တင်ခြင်းအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်ဟု ယူဆခဲ့ကြသော အရာကို သန့်ရှင်းသော ကျမ်းစာများတွင် ရှင်းလင်းစွာ တင်ပြထားပေသည်။ ကယ်တင်ခြင်း၏ အနန္တတရားများကို အလွန်ပင် ရှင်းလင်းစွာ ဖော်ပြထားသဖြင့် အမှန်တရားကို သိလိုစိတ်ရှိသော အကန့်အသတ်ရှိသော သတ္တဝါများသည် နားလည်ရန် မပျက်ကွက်နိုင်ကြပါ။ ဘုရားသခင်ကို ဘုန်းကြီးစေရန်နှင့် မိမိတို့၏ အပေါင်းအသင်းလူသားများကို ကူညီနိုင်ရန်အတွက် ၎င်းတို့သည် ဖြောင့်မတ်ခြင်းတရားတွင် လမ်းညွှန်ခံရရန် ဘုရားသခင်၏ ဗျာဒိတ်တော်များကို ပြုလုပ်ခဲ့ကြသည်။

ဤအမှန်တရားများကို ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်တွင် တွေ့ရှိရသည် — ၎င်းသည် မှန်ကန်မှုနှင့် မှားယွင်းမှုတို့ကြားတွင် ကျွန်ုပ်တို့ တရားစီရင်ရမည့် စံနှုန်း ဖြစ်ပေသည်။ ဤနှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို နာခံခြင်းသည် ပညာရေးကို ဆည်းပူးနေစဉ်အတွင်း လူငယ်များ ရင်ဆိုင်ရမည့် သွေးဆောင်မှုများမှ ကာကွယ်ပေးမည့် အကောင်းဆုံးသော အကာအကွယ် ဖြစ်ပေသည်။ ဤနှုတ်ကပတ်တရားတော်မှ ၎င်းတို့သည် ဘုရားသခင်ကို မည်သို့ ရိုသေလေးစားရမည်ကိုနှင့် လူသားမျိုးနွယ်အပေါ် မည်သို့ သစ္စာရှိရမည်ကို သင်ယူကြသည်၊ နေ့ရက်တိုင်း ယူဆောင်လာမည့် တာဝန်ဝတ္တရားများကို ရွှင်လန်းစွာ လုပ်ဆောင်ကြပြီး အစမ်းသပ်ခံရခြင်းများကို ရင်ဆိုင်ကြကာ, ၎င်း၏ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများကို ရဲရင့်စွာ ထမ်းဆောင်ကြပေသည်။

အကြီးမြတ်ဆုံးဆရာဖြစ်သော ခရစ်တော်သည် လူသားများ၏ စိတ်နှလုံးများကို လောကီအရာများကို စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုမှ လွတ်မြောက်စေရန် ကြိုးပမ်းခဲ့ပြီး၊ ထိုမှတစ်ဆင့် ကောင်းကင်ဘုံဆိုင်ရာ အရာများကို ၎င်းတို့အား သင်ကြားပေးနိုင်ရန် ဖြစ်ပေသည်။ ကိုယ်တော်၏ ခေတ်ကာလမှ ဆရာများသည် ကိုယ်တော်၏ သင်ကြားမှုကို ခံယူလိုစိတ် ရှိခဲ့ကြမည်ဆိုပါက, ကမ္ဘာမြေကို အမှန်တရား၏ မျိုးစေ့များဖြင့် ကြဲချရာတွင် ကိုယ်တော်နှင့်အတူ ပူးပေါင်းခဲ့ကြမည်ဆိုပါက, ကမ္ဘာကြီးသည် ယခုလက်ရှိ အခြေအနေထက် လုံးဝကွဲပြားခြားနားနေလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျမ်းပြုဆရာများနှင့် ဖာရိရှဲတို့သည် မိမိတို့၏ အင်အားစုများကို ကယ်တင်ရှင်နှင့်အတူ ပူးပေါင်းခဲ့ကြမည်ဆိုပါက, ခရစ်တော်ကို သိကျွမ်းခြင်း အသိပညာသည် ၎င်းတို့၏ စိတ်ဝိညာဉ်ထဲတွင် ဘုရားသခင်၏ ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ ပုံသဏ္ဌာန်ကို ပြန်လည်ထူထောင်ပေးခဲ့လိမ့်မည်။

သို့ရာတွင် ဣသရေလလူတို့၏ ခေါင်းဆောင်များသည် စစ်မှန်သော အသိပညာ၏ ရင်းမြစ်ထံမှ လှည့်ထွက်သွားခဲ့ကြသည်။ ၎င်းတို့သည် မိမိတို့၏ သမားရိုးကျ အယူအဆများကို ထောက်ခံရန်နှင့် လူလုပ်သော ဝတ်ပြုကျင့်ထုံးများကို ပြဋ္ဌာန်းရန်အတွက်သာ ကျမ်းစာများကို လေ့လာခဲ့ကြသည်။ မိမိတို့၏ အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်ဖြင့် ၎င်းတို့သည် ဘုရားသခင် မည်သည့်အခါမျှ မပေးခဲ့ဖူးသော ခံယူချက်များကို ဖော်ပြရန် ၎င်းတို့ကို ပြုလုပ်ခဲ့ကြသည်။ ၎င်းတို့၏ နက်နဲသော တည်ဆောက်ပုံသည် ဘုရားသခင် ရှင်းလင်းအောင် ပြုလုပ်ခဲ့သော အရာကို ဝေဝါးစေခဲ့သည်။ ၎င်းတို့သည် နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာ အသေးစိတ်အချက်အလက်များအတွက် အငြင်းပွားခဲ့ကြပြီး အရေးအပါဆုံးသော အမှန်တရားများကို လက်တွေ့အားဖြင့် ငြင်းပယ်ခဲ့ကြသည်။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်သည် ၎င်း၏ တန်ခိုးကို ဆုံးရှုံးခဲ့ရပြီး မကောင်းသော ဝိညာဉ်များသည် မိမိတို့အလိုရှိရာကို လုပ်ဆောင်ခဲ့ကြသည်။

ခရစ်တော်၏ စကားများတွင် မရှိမဖြစ် မလိုအပ်သော အရာဟူ၍ တစ်စုံတစ်ရာမျှ မပါရှိပေ။ တောင်ပေါ်တရားတော်သည် အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော ထွက်ကုန်တစ်ခု ဖြစ်သည်၊ သို့သော် ကလေးငယ်တစ်ဦးပင်လျှင် နားလည်မှုလွဲမှားခြင်း မရှိဘဲ လေ့လာနိုင်လောက်အောင် ရိုးရှင်းပေသည်။ မင်္ဂလာတောင်သည် ခရစ်တော် အမြဲတမ်း ရပ်တည်ခဲ့သည့် ဝိညာဉ်ရေးရာ မြင့်မားမှု၏ သင်္ကေတတစ်ခု ဖြစ်ပေသည်။ ကိုယ်တော် မိန့်ဆိုခဲ့သော စကားတိုင်းသည် ဘုရားသခင်ထံမှ ဆင်းသက်လာခဲ့ပြီး၊ ကိုယ်တော်သည် ကောင်းကင်ဘုံ၏ အာဏာပိုင်မှုဖြင့် ဟောပြောခဲ့ပေသည်။ “ငါပြောသော စကားတို့သည် ဝိညာဉ်ဖြစ်ကြ၏၊ အသက်လည်း ဖြစ်ကြ၏” ဟု ကိုယ်တော် မိန့်ဆိုခဲ့သည်။ ယောဟန် ၆:၆၃ ဖြစ်ပေသည်။ ကိုယ်တော်၏ သင်ကြားမှုသည် မြှင့်တင်ပေးသော၊ ကယ်တင်ပေးသော အမှန်တရားတို့ဖြင့် ပြည့်နှက်နေသည်၊ ၎င်းနှင့် ပတ်သက်၍ လူတို့၏ အမြင့်ဆုံးသော ရည်မှန်းချက်များနှင့် အနက်ရှိုင်းဆုံးသော သုတေသနပြုချက်များသည် မည်သည့်နှိုင်းယှဉ်မှုကိုမျှ မပြုလုပ်နိုင်ကြပေ။ ကိုယ်တော်သည် လူမျိုးနွယ်အပေါ်တွင် လွှမ်းမိုးနေသော ကြောက်မက်ဖွယ်ကောင်းသော ပျက်စီးခြင်းကို သတိပြုမိခဲ့ပြီး၊ မိမိ၏ကိုယ်ပိုင် ဖြောင့်မတ်ခြင်းတရားဖြင့် ဝိညာဉ်များကို ကယ်တင်ရန် ကြွလာခဲ့ကာ၊ မျှော်လင့်ချက်၏ တိကျသော အာမခံချက်နှင့် ပြီးပြည့်စုံသော သက်သာရာကို လောကသို့ ဆောင်ကြဉ်းလာခဲ့ပေသည်။

အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ခရစ်တော်၏ စကားများကို လျစ်လျူရှုကြသောကြောင့်၊ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို ပညာရေးတွင် ဒုတိယနေရာတွင် ထားရှိကြသောကြောင့်၊ ဘုရားသခင်ကို မယုံကြည်ခြင်းတရားသည် ပုံမှန်ထက် ပိုမိုဆိုးရွားလာပြီး မတရားမှုများသည် အလွန်အမင်း ထူပြောလာကြသည်။ အရေးပါမှု နည်းပါးသော အရာများသည် ယနေ့ခေတ် ဆရာများစွာတို့၏ စိတ်နှလုံးများကို သိမ်းပိုက်ထားကြသည်။ အမှန်တရား၏ အရိပ်အယောင်မျှသာ ပါရှိသော သမားရိုးကျ အစုအဝေးကြီးတစ်ခုသည် လောက၏ကျောင်းများတွင် ပေးအပ်သော သင်တန်းများထဲသို့ ယူဆောင်လာခံရပေသည်။ လူ့သင်ကြားမှု အများစု၏ အာဏာသည် အမှန်တရားတွင် မဟုတ်ဘဲ အခိုင်အမာ ပြောဆိုချက်တွင် တည်ရှိနေပေသည်။ လက်ရှိခေတ်၏ ဆရာများသည် ယခင်ဆရာများ၏ စွမ်းရည်ကိုသာ အသုံးပြုနိုင်ကြသည်၊ သို့သော် အကြီးမြတ်ဆုံးသော လူ့စာရေးဆရာများ၏ စကားများနှင့် ချိတ်ဆက်နိုင်သည့် အလေးအနက်ထားရမည့် အရေးပါမှု အားလုံးနှင့်အတူပင်၊ ပထမအကြီးမြတ်ဆုံးသော အبدအစ သဘောတရား၊ အမှားအယွင်းမရှိသော ပညာဉာဏ်၏ ရင်းမြစ်ဆီသို့ ပြန်လည်ခြေရာခံရန် မစွမ်းဆောင်နိုင်ခြင်းကို သတိပြုမိကြသည်။ ဘုရားသခင်ထံတွင်သာ တွေ့ရှိနိုင်သော နာကျင်စရာ မသေချာမှု၊ အဆက်မပြတ် ရှာဖွေမှု၊ အာမခံချက်အတွက် လက်လှမ်းမီမှုတို့ ရှိနေပေသည်။ လူ့ဘုန်းအသရေ၏ တံပော်သည် တီးမှုတ်ခံရနိုင်ပေသည်၊ သို့သော် ၎င်းသည် မသေချာသော အသံဖြင့် ဖြစ်သည်၊ ၎င်းသည် ယုံကြည်စိတ်ချရသည် မဟုတ်ပါ၊ ဝိညာဉ်များ၏ ကယ်တင်ခြင်းကို ၎င်းဖြင့် အာမမခံနိုင်ပေ။

လောကီအသိပညာကို ဆည်းပူးရာတွင် လူများသည် ရတနာတစ်ခုကို ရရှိပြီဟု တွေးတောခဲ့ကြသည်၊ ထို့အပြင် အခြားအရာအားလုံးထက် တန်ဖိုးရှိသော ရတနာတစ်ခု ပါရှိကြောင်း မသိနားမလည်ဘဲ သမ္မာကျမ်းစာကို ဘေးဖယ်ထားခဲ့ကြသည်။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို လေ့လာရန်နှင့် နာခံရန် ပျက်ကွက်ခြင်းသည် ကမ္ဘာကြီးထဲသို့ ရှုပ်ထွေးမှုကို ယူဆောင်လာခဲ့သည်။ လူများသည် ခရစ်တော်၏ အစောင့်အရှောက်မှ လွတ်မြောက်ပြီး ကြီးမားသော သူပုန်၊ အမှောင်ထု၏ မင်းသား၏ အစောင့်အရှောက်ဆီသို့ သွားခဲ့ကြသည်။ ထူးဆန်းသော မီးသည် သန့်ရှင်းသောအရာနှင့် ရောနှောသွားခဲ့သည်။ တပ်မက်မှုနှင့် ရည်မှန်းချက်တို့ကို အကျိုးပြုသော အရာများကို စုဆောင်းခြင်းသည် ကမ္ဘာကြီးအပေါ်သို့ ကောင်းကင်ဘုံ၏ တရားစီရင်ခြင်းကို ယူဆောင်လာခဲ့သည်။

အခက်အခဲကြုံတွေ့ရသည့်အခါ ဒဿနိကပညာရှင်များနှင့် သိပ္ပံပညာရှင်များသည် ဘုရားသခင်ထံ အသနားခံခြင်း မရှိဘဲ မိမိတို့၏ စိတ်နှလုံးကို ကျေနပ်စေရန် ကြိုးစားကြသည်။ ၎င်းတို့သည် မိတို့၏ ခန့်မှန်းခြေ သိပ္ပံပညာဖြင့် ကပ်ရောဂါများ၊ ကူးစက်ရောဂါများ၊ ကပ်ဘေးများ၊ ငလျင်များနှင့် အငတ်ဘေးများကို ရှင်းပြလျက် ကောင်းကင်နှင့် မြေကြီးနှင့် ပတ်သက်သည့် မိမိတို့၏ ဒဿနိကဗေဒကို လေလွင့်ပြောဆိုကြသည်။ ဖန်ဆင်းခြင်းနှင့် စောင့်ရှောက်ခြင်းဆိုင်ရာ မေးခွန်းများကို ဤသည်မှာ သဘာဝတရား၏ ဥပဒေတစ်ခု ဖြစ်သည်ဟု ပြောဆိုခြင်းဖြင့် ဖြေရှင်းရန် ၎င်းတို့ ကြိုးစားကြသည်။

နာခံခြင်းအားဖြင့် အသိပညာ

နာခံမှုမရှိခြင်းသည် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်မှ ရရှိနိုင်ခဲ့မည့် ကျယ်ပြောလှသော အသိပညာပမာဏဆီသို့ တံခါးကို ပိတ်ထားခဲ့သည်။ လူများသည် နာခံမှုရှိခဲ့ကြမည်ဆိုပါက, ၎င်းတို့သည် ဘုရားသခင်၏ အစိုးရအဖွဲ့၏ အကြံအစည်ကို နားလည်ခဲ့ကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ ကောင်းကင်ဘုံလောကသည် စူးစမ်းရှာဖွေရန်အတွက် ကျေးဇူးတော်နှင့် ဘုန်းအာနုဘဝ၏ အခန်းများကို ဖွင့်လှစ်ပေးခဲ့လိမ့်မည်။ ပုံစံတွင်၊ စကားပြောရာတွင်၊ သီဆိုရာတွင် လူသားများသည် ယခုလက်ရှိ အခြေအနေထက် လုံးဝ သာလွန်ကောင်းမွန်လာခဲ့ကြလိမ့်မည်။ ရွေးနှုတ်ခြင်း၏ နက်နဲသောအရာ၊ ခရစ်တော်၏ လူ့ဇာတိခံယူခြင်း၊ ကိုယ်တော်၏ အပြစ်ဖြေခြင်း ယဇ်ပူဇော်ခြင်းတို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ စိတ်ထဲတွင် ဝေဝါးနေမည် မဟုတ်ပေ။ ၎င်းတို့သည် ပို၍ ကောင်းမွန်စွာ နားလည်ခံစားရုံသာမက အလုံးစုံ ပို၍ပင် မြင့်မားစွာ တန်ဖိုးထားခံရကြလိမ့်မည်။

ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို လေ့လာရန် ပျက်ကွက်ခြင်းသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အားနည်းခြင်းနှင့် မစွမ်းဆောင်နိုင်ခြင်းတို့၏ ကြီးမားသော အကြောင်းရင်း ဖြစ်ပေသည်။ အမှိုက်ဆန်သော လူသားတို့၏ ရေးသားချက်များကို စားသုံးရန် ဤနှုတ်ကပတ်တရားတော်မှ လှည့်ထွက်သွားသောအခါ, စိတ်သည် ပျက်စီးသွားပြီး တန်ဖိုးကျသွားပေသည်။ ၎င်းသည် ထာဝရအမှန်တရား၏ နက်နဲပြီး ကျယ်ပြန့်သော သဘောတရားများနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု မရှိပေ။ နားလည်မှုသည် မိမိရင်းနှီးကျွမ်းဝင်သော အရာများကို နားလည်သဘောပေါက်ရန်အတွက် မိမိကိုယ်ကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေသည်၊ ထို့အပြင် အကန့်အသတ်ရှိသော အရာများအပေါ် ဤသို့ ရိုသေကိုင်းရှိုင်းမှုတွင် ၎င်းသည် အားနည်းသွားသည်၊ ၎င်း၏ တန်ခိုးသည် ကျုံ့သွားသည်၊ အချိန်အနည်းငယ်ကြာပြီးနောက် ၎င်းသည် ကျယ်ပြန့်လာရန် မစွမ်းဆောင်နိုင်တော့ပေ။

ဤအရာအားလုံးသည် မှားယွင်းသော ပညာရေး ဖြစ်ပေသည်။ ဆရာတိုင်း၏ အလုပ်မှာ လူငယ်များ၏ စိတ်နှလုံးများကို ဤဗျာဒိတ်တော်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ပါ ကြီးကျယ်ခမ်းနားသော အမှန်တရားများအပေါ်တွင် ခိုင်မြဲစွာ တည်ရှိစေရန် ဖြစ်ပေသည်။ ဤသည်မှာ ဤဘဝနှင့် နောင်လာမည့်ဘဝအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော ပညာရေး ဖြစ်ပေသည်။

ထို့အပြင် ဤအရာသည် သိပ္ပံပညာများကို လေ့လာမှုကို တားဆီးလိမ့်မည် သို့မဟုတ် ပညာရေးတွင် ပိုမိုနိမ့်ကျသော စံနှုန်းတစ်ခုကို ဖြစ်စေလိမ့်မည်ဟု မတွေးတောပါနှင့်။ ဘုရားသခင်ကို သိကျွမ်းခြင်း အသိပညာသည် ကောင်းကင်ကဲ့သို့ မြင့်မားပြီး စကြာဝဠာကဲ့သို့ ကျယ်ပြန့်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ထာဝရအជីវិតနှင့် သက်ဆိုင်သော ကြီးကျယ်သော အကြောင်းအရာများကို လေ့လာခြင်းကဲ့သို့ မြှင့်တင်ပေးသော၊ အားဖြည့်ပေးသော အရာဟူ၍ တစ်စုံတစ်ရာမျှ မရှိပေ။ လူငယ်များသည် ဤဘုရားသခင်ပေးသနားသော အမှန်တရားများကို ဖမ်းဆုပ်ရန် ကြိုးပမ်းကြပါစေ၊ ထို့အပြင် ၎င်းတို့၏ စိတ်များသည် ဤကြိုးပမ်းမှုတွင် ကျယ်ပြန့်လာပြီး ခွန်အားကြီးထွားလာကြလိမ့်မည်။ ဤအရာသည် နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို လုပ်ဆောင်သူ ကျောင်းသားတိုင်းကို ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော အတွေးအခေါ်နယ်ပယ်ထဲသို့ ပို့ဆောင်ပေးမည်ဖြစ်ပြီး ပျက်စီးခြင်းမရှိသော အသိပညာ၏ ကြွယ်ဝမှုကို သူ့အတွက် သေချာစေလိမ့်မည်။

ဘုရားသခင်၏ တရားဥပဒေ၏ တောင်းဆိုချက်များနှင့် ပတ်သက်၍ ယခုအခါ ကမ္ဘာကြီးကို ကျိန်စာသင့်စေနေသော မသိနားမလည်မှုသည် ကျမ်းစာများကို လေ့လာရန် လျစ်လျူရှုခြင်း၏ ရទ្ធဒ် ဖြစ်ပေသည်။ ဘုရားသခင်၏ ကြီးမားသော လမ်းညွှန်စာအုပ်ကို စာအုပ်များထဲမှ စာအုပ်အဖြစ် မသတ်မှတ်စေရန်နှင့် အပြစ်သားကို လွန်ကျူးခြင်းလမ်းကြောင်းမှ နာခံခြင်းလမ်းကြောင်းသို့ မပို့ဆောင်စေရန်အတွက် စိတ်နှလုံးကို အလွန်အမင်း စုပ်ယူပြီး အလုပ်များစေရန်မှာ ဆာတန်၏ ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ ကြိုးပမ်းချက် ဖြစ်ပေသည်။

အဘယ်ကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များသည်၊ ရင့်ကျက်သော အရွယ်ရောက်ပြီးသူများပင်လျှင်၊ သွေးဆောင်ခြင်းနှင့် အပြစ်ထဲသို့ ဤမျှလောက် လွယ်ကူစွာ လမ်းပြခံနေရသနည်း။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သမ္မာကျမ်းစာကို သင့်လျော်သကဲ့သို့ လေ့လာခြင်းနှင့် ဆင်ခြင်သုံးသပ်ခြင်း မပြုကြသောကြောင့်တည်း။ ၎င်းကို နေ့စဉ်လေ့လာမှုအဖြစ် ပြုလုပ်မည်ဆိုပါက, ရန်သူ၏ သွေးဆောင်မှုများကို တွန်းလှန်နိုင်မည့် အတွင်းစိတ်ဖြောင့်မတ်ခြင်း၊ ဝိညာဉ်ရေးရာ ခွန်အား ရှိလာလိမ့်မည်။ ဘုရားသခင် ပေးအပ်သော ညွှန်ကြားချက်ကို လျစ်လျူရှုထားသောကြောင့် မကောင်းမှုမှ လှည့်ထွက်ရန် ခိုင်မာပြီး ပြတ်သားသော ကြိုးပမ်းမှုကို ဘဝတွင် မတွေ့ရပေ။ စိတ်နှလုံးကို စင်ကြယ်သော၊ သန့်ရှင်းသော အတွေးများဖြင့် ဖြည့်ဆည်းရန်နှင့် အစစ်အမှန်မဟုတ်သော အရာမှန်သမျှကို ဖယ်ရှားပစ်ရန်အတွက် ရှိသင့်သလောက် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုကို ပြုလုပ်ခြင်း မရှိပေ။ ပိုမိုကောင်းမွန်သော အစိတ်အပိုင်းကို ရွေးချယ်ခြင်း၊ ဘုရားသခင်ဖြစ်သော ဆရာထံမှ သင်ခန်းစာများကို သင်ယူရန် မာရိကဲ့သို့ ယေရှု၏ ခြေရင်းတော်တွင် ထိုင်ခြင်းတို့ မရှိပေ။

ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အကြံပေးပုဂ္ဂိုလ် ဖြစ်လာသည့်အခါ, အလင်းကို ရရှိရန်အတွက် ကျမ်းစာများကို ကျွန်ုပ်တို့ ရှာဖွေသည့်အခါ, ကောင်းကင်တမန်များသည် စိတ်နှလုံးကို အထင်ကြီးစေရန်နှင့် နားလည်နိုင်စွမ်းကို ထွန်းလင်းစေရန်အတွက် အနီးသို့ ရောက်လာကြသဖြင့် “ကိုယ်တော်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော် ဝင်ရောက်လာခြင်းသည် အလင်းကို ပေး၏, ရိုးသားသောသူတို့အား နားလည်ခြင်းကို ပေး၏” ဟု အမှန်တကယ် ပြောဆိုနိုင်ပေသည်။ ဆာလံ ၁၁၉:၁၃၀ ဖြစ်ပေသည်။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို အာရုံစိုက်မှု အနည်းငယ်သာ ပေးသည့်အခါ, ခရစ်ယာန်ဘာသာကို ဝန်ခံကြသော လူငယ်များအကြားတွင် ပိုမိုကောင်းမွန်သော ကောင်းကင်ဆန်သော စိတ်ဓာတ်ကို မတွေ့ရခြင်းသည် အံ့သြစရာ မဟုတ်ပေ။ ဘုရားသခင်ဆိုင်ရာ အကြံဉာဏ်များကို မနာခံကြပါ, ဘုရားသခင်ဆိုင်ရာ သတိပေးချက်များကို လိုက်နာခြင်း မရှိပေ။ ဘဝမှ ဖောက်ပြန်ပျက်စီးခြင်း အမည်းစက်တိုင်းကို သန့်စင်စေနိုင်ရန်အတွက် ကျေးဇူးတော်နှင့် ကောင်းကင်ပညာဉာဏ်ကို မရှာဖွေကြပေ။

တားမြစ်ထားသော လမ်းခရီးများထဲသို့

လူငယ်တို့၏ စိတ်နှလုံးများကို မှန်ကန်သောလမ်းကြောင်းသို့ ညွှန်ပြမည်ဆိုပါက ၎င်းတို့၏ ဆွေးနွေးပြောဆိုမှုများသည် မြင့်မြတ်သော အကြောင်းအရာများအပေါ်တွင် တည်ရှိနေလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ စိတ်နှလုံးသည် စင်ကြယ်ပြီး အတွေးအခေါ်များသည် ဘုရားသခင်၏ အမှန်တရားဖြင့် မြှင့်တင်ခံရသည့်အခါ, စကားများသည် “ငွေခြင်းတောင်းထဲရှိ ရွှေပန်းသီးများကဲ့သို့” တူညီသော စရိုက်လက္ခဏာရှိကြလိမ့်မည်။ ပညာအလိမ္မာ ၂၅:၁၁၊ ရေဝီဗီ ဖြစ်ပေသည်။ သို့ရာတွင် လက်ရှိနားလည်မှုနှင့် လက်ရှိကျင့်ထုံးများဖြင့်၊ ခရစ်ယာန်များ ရောက်ရှိရန် ကျေနပ်အားရနေကြသော နိမ့်ကျသည့် စံနှုန်းဖြင့်၊ ဆွေးနွေးပြောဆိုမှုသည် တန်ဖိုးပေါပြီး အကျိုးမရှိပေ။ ၎င်းသည် လောကီဆန်ပြီး၊ ပိုမိုယဉ်ကျေးသော လောကီသားများ၏ အတန်းအစား စံနှုန်းကိုပင် မမီပေ။ ခရစ်တော်နှင့် ကောင်းကင်ဘုံသည် ဆွေးနွေးမှု၏ အကြောင်းအရာ ဖြစ်လာသောအခါ၊ ထိုဆွေးနွေးပြောဆိုမှုသည် ဤအချက်၏ သက်သေအထောက်အထားကို ပေးလိမ့်မည်။ စကားပြောဆိုမှုသည် ကျေးဇူးတော်ဖြင့် ဟင်းခတ်အမွှေးအကြိုင်ကဲ့သို့ မွှေးကြိုင်နေမည်ဖြစ်ပြီး၊ စကားပြောဆိုသူသည် ဘုရားသခင်ဖြစ်သော ဆရာ၏ကျောင်းတွင် ပညာရေးကို ရယူခဲ့ကြောင်း ပြသလိမ့်မည်။

သမ္မာကျမ်းစာကို ထာဝရအရာများဖြစ်ကြသော — ကျွန်ုပ်တို့သိရှိရန် အရေးအကြီးဆုံးသော အရာများနှင့် ပတ်သက်၍ ဘုရားသခင်၏ ဖော်ပြချက်အဖြစ် ကျွန်ုပ်တို့ မှတ်ယူရမည်။ ၎င်းကို ဖတ်ရှုခြင်း ပြီးဆုံးသွားသကဲ့သို့ လောကက ၎င်းကို ဘေးဖယ်ထားလိုက်ကြသည်၊ သို့သော် ထောင်ပေါင်းများစွာသော သုတေသနပြုနှစ်များသည် ၎င်းတွင်ပါရှိသော ဝှက်ထားသော ရတနာကို ကုန်ခန်းစေနိုင်မည် မဟုတ်ပေ။ ထာဝရကာလတစ်ခုတည်းသာလျှင် ဤစာအုပ်၏ ပညာဉာဏ်ကို ဖော်ပြလိမ့်မည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းသည် အနန္တစိတ်၏ ပညာဉာဏ် ဖြစ်သောကြောင့်တည်း။ ထို့ကြောင့် လူ့စာရေးဆရာများ၏ ထွက်ကုန်များအတွက် နက်နဲသော ဆာလောင်မွတ်သိပ်မှုကို ကျွန်ုပ်တို့ မွေးမြူကြမည်လော၊ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို လျစ်လျူရှုကြမည်လော။ လူတို့သည် မည်သည့်အခါမျှ တပ်မက်သင့်သည် မဟုတ်သော အရာတစ်ခုအတွက် ဤကဲ့သို့ တမ်းတခြင်းသည် လူတို့အား ကယ်တင်ခြင်းသို့ ရောက်သည်အထိ ပညာရှိစေမည့် အရာကို မလုပ်ဆောင်နိုင်သော အရာဖြင့် စစ်မှန်သော အသိပညာကို အစားထိုးစေရန် ပြုလုပ်ပေးပေသည်။ လူတို့၏ အခိုင်အမာ ပြောဆိုချက်များသည် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်နှင့် ဆန့်ကျင်နေသောအခါ ၎င်းတို့ကို အမှန်တရားအဖြစ် မသတ်မှတ်ကြပါနှင့်။

ကောင်းကင်နှင့် မြေကြီးကို ဖန်ဆင်းရှင်၊ အသိပညာအားလုံး၏ ရင်းမြစ်သည် မည်သူ့နောက်မှ မရှိဘဲ ပထမဖြစ်ပေသည်။ သို့ရာတွင် ဘုရားသခင်နှင့် အသက်ရှင်သော ဆက်သွယ်မှု မရှိကြသော်လည်း, လေ့လာရန်အတွက် ဖတ်စာအုပ်များအဖြစ် အသုံးပြုကြသော ၎င်းတို့၏လက်ရာများရှိသည့် ယူဆရသော ကြီးကျယ်သော စာရေးဆရာများကို လက်ခံပြီး ချီးမြှင့်ကြသည်။ ဤကဲ့သို့သော လေ့လာမှုအားဖြင့် လူသည် တားမြစ်ထားသော လမ်းခရီးများထဲသို့ ပို့ဆောင်ခံခဲ့ရပေသည်။ အာဒံနှင့် ဧဝတို့သည် ဘုရားသခင်ကို နာခံမှုမရှိဘဲ ရရှိခဲ့သည့် အသိပညာကဲ့သို့ မိမိတို့အတွက် ဖြစ်သော အရာကို ရရှိရန် ကြိုးပမ်းရာတွင် မလိုအပ်သော အလုပ်များကြောင့် စိတ်များသည် သေလောက်အောင် မောပန်းခဲ့ကြရပေသည်။

ယနေ့ခေတ်တွင် လူငယ်များနှင့် အမျိုးသမီးငယ်များသည် နောက်ဆုံးမဟာ မီးလောင်ကျွမ်းမှုတွင် စားသုံးခံရမည့် ထင်းနှင့် မီးခြစ်ပုံကဲ့သို့သော ပညာရေးကို ဆည်းပူးရန် နှစ်ပေါင်းများစွာ အချိန်ကုန်ခံနေကြသည်။ ထိုသို့သော ပညာရေးအပေါ်တွင် ဘုရားသခင်သည် မည်သည့်တန်ဖိုးကိုမျှ မထားရှိပေ။ ကျောင်းသားများစွာတို့သည် ကျောင်းမဝင်မီက ၎င်းတို့ပေးခဲ့သော ရိုသေလေးစားမှုနှင့် လေးမြတ်မှုတို့ဖြင့် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို လက်မခံနိုင်ကြတော့ဘဲ ကျောင်းမှ ထွက်ခွာသွားကြသည်။ အမျိုးမျိုးသော လေ့လာမှုများတွင် ထူးချွန်ရန် ကြိုးပမ်းရာတွင် ၎င်းတို့၏ ယုံကြည်ခြင်းသည် မှိန်ဖျော့သွားခဲ့သည်။ သမ္မာကျမ်းစာကို ၎င်းတို့၏ ပညာရေးတွင် အသက်ရှင်သော ကိစ္စရပ်တစ်ခုအဖြစ် မပြုလုပ်ခဲ့ကြပါ၊ သို့သော် ဘုရားသခင်ကို မယုံကြည်ခြင်းဖြင့် စွန်းထင်းနေပြီး ကျန်းမာရေးနှင့် မညီညွတ်သော ဝါဒများကို ဖြန့်ဝေနေသော စာအုပ်များကို ၎င်းတို့ရှေ့တွင် ထားရှိခဲ့ကြသည်။

မလိုအပ်သော အရာအားလုံးကို လေ့လာရေးသင်တန်းများမှ ပေါင်းသင်ရှင်းလင်းပစ်သင့်ပြီး၊ ကျောင်းသားအတွက် စစ်မှန်သောတန်ဖိုးရှိမည့် လေ့လာမှုများကိုသာ သူ၏ရှေ့တွင် ထားရှိသင့်ပေသည်။ ဘုရားသခင်၏ အသက်နှင့် တိုင်းတာသော အသက်ကို သူရရှိနိုင်စေရန်အတွက် ဤအရာများနှင့်သာ သူသည် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်ရန် လိုအပ်ပေသည်။ ကယ်တင်ခြင်းဆိုင်ရာ ကြီးကျယ်သော အကြောင်းအရာများကို စဉ်းစားတွေးခေါ်ရန် စိတ်ကို ခေါ်ယူလိုက်သည်နှင့်အမျှ၊ ၎င်းသည် စျေးပေါပြီး အရေးပါမှု မရှိသော အရာများကို နောက်တွင်ထားခဲ့ကာ, ဤအကြောင်းအရာများကို နားလည်သဘောပေါက်ရာတွင် ပို၍ပို၍ မြင့်မားလာလိမ့်မည်။

ပုံဥပမာတစ်ခု

ဗတ္တိဇံဆရာယောဟန်ကို ကြီးမြတ်စေခဲ့သော အရာသည် အဘယ်နည်း။ သူသည် ယုဒလူမျိုး၏ ဆရာများ တင်ပြခဲ့သော သမားရိုးကျ အယူအဆအစုအဝေးသို့ သူ၏စိတ်ကို ပိတ်ထားခဲ့ပြီး၊ အထက်မှလာသော ပညာဉာဏ်ဆီသို့ ၎င်းကို ဖွင့်လှစ်ပေးခဲ့သည်။ သူ မမွေးဖွားမီက သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်သည် ယောဟန်၏အကြောင်းကို ဤသို့ သက်သေခံခဲ့သည်၊ “သူသည် သခင်ဘုရား၏ မျက်မှောက်၌ ကြီးမြတ်လိမ့်မည်၊ စပျစ်ဝိုင် သို့မဟုတ် သောက်စရာပြင်းထန်သည်ကို မသောက်ရ။ သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်နှင့် ပြည့်ဝလိမ့်မည်... ဣသရေလလူ ကလေးများစွာတို့ကိုလည်း ၎င်းတို့၏ဘုရားသခင် ယေဟောဝါထံသို့ သူလှည့်ပေးလိမ့်မည်။ သူသည် ခမည်းတော်တို့၏ နှလုံးသားများကို သားသမီးများထံသို့ လှည့်ရန်၊ မနာခံသောသူများကို ဖြောင့်မတ်သောသူတို့၏ ပညာသို့ လှည့်ရန်, သခင်ဘုရားအတွက် ပြင်ဆင်ထားသော လူမျိုးတစ်မျိုးကို ပြင်ဆင်ရန် ဧလိယ၏ စိတ်ဝိညာဉ်နှင့် တန်ခိုးတော်ဖြင့် ကိုယ်တော်၏ ရှေ့တော်၌ သွားရလိမ့်မည်။” លုကာ ၁:၁၅-၁၇ ဖြစ်ပေသည်။

ဇာခရိသည် မိမိ၏ ပရောဖက်ပြုချက်တွင် ယောဟန်၏အကြောင်းကို ဤသို့ မိန့်ဆိုခဲ့သည်၊ “အို ကလေးငယ်၊ သင်သည် အမြင့်ဆုံးသော ဘုရားသခင်၏ ပရောဖက်ဟု ခေါ်ဝေါ်ခြင်းကို ခံရလိမ့်မည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ကိုယ်တော်၏ လမ်းခရီးများကို ပြင်ဆင်ရန် သခင်ဘုရား၏ မျက်နှာတော်ရှေ့တွင် သင်သွားရမည် ဖြစ်သောကြောင့်တည်း။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ဘုရားသခင်၏ နူးညံ့သော ကရုဏာတော်ကြောင့်, အပြစ်လွတ်ခြင်းအားဖြင့် မိမိလူမျိုးတို့အား ကယ်တင်ခြင်း အသိပညာကို ပေးရန်, ထိုမှတစ်ဆင့် အထက်မှလာသော နေ့သစ်သည် အမှောင်ထုထဲတွင် နှင့် သေမင်း၏ အရိပ်ထဲတွင် ထိုင်နေသောသူတို့အား အလင်းပေးရန်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ ခြေရာများကို ငြိမ်သက်ခြင်း လမ်းခရီးထဲသို့ လမ်းပြရန် ဖြစ်ပေသည်။” ထို့အပြင် လုကာက ဤသို့ ထပ်လောင်းဖော်ပြသည်၊ “ထိုကလေးငယ်သည် ကြီးထွားလာပြီး စိတ်ဝိညာဉ်၌ အားကြီးလာကာ ဣသရေလလူတို့ရှေ့တွင် ထင်ရှားပြသသည့်နေ့တိုင်အောင် တောကန္တာရများတွင် နေခဲ့သည်။” လုကာ ၁:၇၆-၈၀ ဖြစ်ပေသည်။

မြို့ပြဘဝ၏ ပျော်ရွှင်မှုများနှင့် သက်တောင့်သက်သာရှိမှုများကို စွန့်လွှတ်ကာ တောကန္တာရ၏ တင်းကျပ်သော စည်းကမ်းကို ရွေးချယ်ခြင်းသည် ယောဟန်၏ ရွေးချယ်မှု ဖြစ်ပေသည်။ ဤနေရာတွင် သူ၏ ပတ်ဝန်းကျင်သည် ရိုးရှင်းမှုနှင့် ကိုယ်ကျိုးစွန့်ခြင်းဆိုင်ရာ အလေ့အထများအတွက် အထောက်အကူ ဖြစ်စေခဲ့သည်။ လောက၏ ဆူညံသံများဖြင့် အနှောင့်အယှက်မခံရဘဲ, သူသည် ဤနေရာတွင် သဘာဝတရား၊ ဗျာဒိတ်တော်နှင့် စောင့်ရှောက်မှုတို့၏ သင်ခန်းစာများကို လေ့လာနိုင်ခဲ့သည်။ ဇာခရိအား ကောင်းကင်တမန်၏ စကားများသည် သူ့ကို ဘုရားသခင်ကြောက်ရွံ့သော မိဘများက မကြာခဏ ထပ်တလဲလဲ ပြောဆိုခဲ့ကြသည်။ ကလေးဘဝကတည်းက သူ၏ မစ်ရှင်ကို သူ့ရှေ့တွင် ထိန်းသိမ်းထားခဲ့ပြီး၊ သူသည် ထိုမြင့်မြတ်သော ယုံကြည်အပ်နှံမှုကို လက်ခံခဲ့သည်။ သူ့အတွက် တောကန္တာရ၏ လူသူကင်းမဲ့ခြင်းသည် သံသယ၊ မယုံကြည်ခြင်းနှင့် ဖောက်ပြန်ခြင်းတို့သည် အလုံးစုံနီးပါး လွှမ်းမိုးနေခဲ့သော လူ့အသိုင်းအဝိုင်းမှ ကြိုဆိုရမည့် လွတ်မြောက်ရာလမ်း ဖြစ်ပေသည်။ သွေးဆောင်မှုကို တွန်းလှန်နိုင်သည့် မိမိ၏စွမ်းရည်ကို သူ သံသယဝင်ခဲ့ပြီး၊ အပြစ်၏ လွန်ကွန်သော အပြစ်သဘောကို မဆုံးရှုံးစေရန်အတွက် အပြစ်နှင့် အဆက်မပြတ် ထိတွေ့ဆက်ဆံခြင်းမှ ရှောင်ကြဉ်ခဲ့သည်။

သို့သော် ယောဟန်၏ ဘဝသည် ပျင်းရိခြင်း၌၊ ခက်ထန်သော မှိုင်းညို့ခြင်း၌ သို့မဟုတ် မိမိကိုယ်ကို အထီးကျန်စေခြင်း၌ ကုန်ဆုံးခဲ့သည် မဟုတ်ပေ။ အချိန်အခါအလိုက် သူသည် လူတို့နှင့် ရောနှောရန် ထွက်သွားခဲ့ပြီး, လောကတွင် ဖြစ်ပျက်နေသည်များကို အမြဲတမ်း စိတ်ဝင်စားသော လေ့လာသူတစ်ဦး ဖြစ်ခဲ့သည်။ သူ၏ တိတ်ဆိတ်သော ခိုကိုရာနေရာမှနေ၍ ဖြစ်ရပ်များ ဖြစ်ပေါ်လာမှုကို သူ စောင့်ကြည့်ခဲ့သည်။ ဘုရားသခင်၏ ဝိညာဉ်တော်ဖြင့် ထွန်းလင်းတောက်ပလာသော အမြင်ဖြင့် သူသည် လူတို့၏ စရိုက်လက္ခဏာများကို လေ့လာခဲ့သည်၊ ထိုမှတစ်ဆင့် ကောင်းကင်ဘုံ၏ သတင်းစကားဖြင့် ၎င်းတို့၏ နှလုံးသားဆီသို့ မည်သို့ရောက်ရှိရမည်ကို သူ နားလည်နိုင်ရန် ဖြစ်ပေသည်။

ခရစ်တော်နှင့် ပတ်သက်၍ ရှိမုန်က ဤသို့ မိန့်ဆိုခဲ့သည်၊ “အို သခင်ဘုရား၊ ကိုယ်တော်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်အတိုင်း အကျွန်ုပ်၏ ကျွန်ကို ငြိမ်သက်စွာ ထွက်သွားခွင့်ပြုတော်မူပြီ၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် လူအမျိုးမျိုးတို့၏ မျက်နှာတော်ရှေ့တွင် ကိုယ်တော် ပြင်ဆင်ထားတော်မူသော ကိုယ်တော်၏ ကယ်တင်ခြင်းကို အကျွန်ုပ်၏ မျက်စိတို့သည် မြင်ခဲ့ရပြီ ဖြစ်သောကြောင့်တည်း — လူမျိုးခြားတို့အား အလင်းပေးမည့် အလင်း၊ ကိုယ်တော်၏ လူမျိုး ဣသရေလတို့၏ ဘုန်းအာနုဘဝ ဖြစ်ပေသည်။” ထို့အပြင် မှတ်တမ်းက ဤသို့ ဖော်ပြသည်၊ “ယေရှုသည် ပညာနှင့် ကိုယ်ခန္ဓာ ကြီးထွားလာခဲ့ပြီး၊ ဘုရားသခင်နှင့် လူတို့၏ မျက်မှောက်၌ နှစ်လိုဖွယ်ကောင်းသော အနေအထားတွင် ရှိခဲ့သည်။” လုကာ ၂:၂၉-၃၂၊ ၅၂ ဖြစ်ပေသည်။

ယေရှုနှင့် ယောဟန်တို့သည် ရဗ္ဗိတို့၏ ကျောင်းများတွင် သင်ယူခဲ့ကြခြင်း မရှိသောကြောင့် ထိုခေတ်က ပညာရေးဆရာများက ၎င်းတို့အား မသိနားမလည်သူများအဖြစ် ကိုယ်စားပြုခဲ့ကြသည်၊ သို့သော် ကောင်းကင်ဘုံ၏ ဘုရားသခင်သည် ၎င်းတို့၏ ဆရာ ဖြစ်တော်မူခဲ့ပြီး၊ ကြားနာသူ အားလုံးတို့သည် ကျမ်းစာများကို ၎င်းတို့ နားလည်သိကျွမ်းမှုအပေါ်တွင် အံ့သြခဲ့ကြသည်။

ပညာရေးအားလုံးတွင် ပထမအကြီးမြတ်ဆုံးသော သင်ခန်းစာမှာ ဘုရားသခင်၏ အလိုတော်ကို သိရှိရန်နှင့် နားလည်ရန် ဖြစ်ပေသည်။ ဤအသိပညာကို ရရှိရန် ကြိုးပမ်းမှုကို ဘဝ၏ နေ့ရက်တိုင်းတွင် ကျွန်ုပ်တို့ ဆောင်ကြဉ်းလာရမည်။ လူတို့၏ အနက်ဖွင့်ဆိုချက် သက်သက်ဖြင့် သိပ္ပံပညာကို သင်ယူခြင်းသည် မှားယွင်းသော ပညာရေးကို ရရှိခြင်း ဖြစ်သည်၊ သို့သော် ဘုရားသခင်နှင့် ခရစ်တော်ထံမှ သင်ယူခြင်းသည် ကောင်းကင်ဘုံ၏ သိပ္ပံပညာကို သင်ယူခြင်း ဖြစ်ပေသည်။ ပညာရေးတွင် ရှုပ်ထွေးမှုများ ဖြစ်ပေါ်လာရခြင်းမှာ ဘုရားသခင်၏ ပညာနှင့် အသိပညာတို့ မြှင့်တင်ခံရခြင်း မရှိခဲ့သောကြောင့် ဖြစ်ပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများရှိ ကျောင်းသားများသည် ဘုရားသခင်ကို သိကျွမ်းခြင်း အသိပညာကို အခြားအရာအားလုံးထက် မြင့်မားစွာ မှတ်ယူရမည်။ “လက်ဝါးကားတိုင်ကို ဟောပြောခြင်းသည် ပျက်စီးခြင်းသို့ ရောက်သောသူတို့အတွက် မိုက်မဲခြင်း ဖြစ်၏၊ သို့သော် ကယ်တင်ခြင်းသို့ ရောက်ကြသော ငါတို့အတွက်မူကား ဘုရားသခင်၏ တန်ခိုးတော် ဖြစ်ပေသည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ‘ပညာရှိတို့၏ ပညာကို ငါဖျက်ဆီးမည်၊ သတိပညာရှိတို့၏ နားလည်ခြင်းကိုလည်း အချည်းနှီးဖြစ်စေမည်’ ဟု ရေးသားထားသောကြောင့်တည်း။” “ဘုရားသခင်၏ မိုက်မဲခြင်းသည် လူတို့ထက် ပို၍ ပညာရှိ၏၊ ဘုရားသခင်၏ အားနည်းခြင်းသည် လူတို့ထက် ပို၍ အားကြီး၏။” “သို့သော် သင်တို့သည် ဘုရားသခင်ထံမှ ခရစ်တော်ယေရှု၌ ရှိနေကြ၏၊ ကိုယ်တော်သည် ဘုရားသခင်ထံမှ ငါတို့အတွက် ပညာ၊ ဖြောင့်မတ်ခြင်း၊ သန့်ရှင်းခြင်းနှင့် ရွေးနှုတ်ခြင်း ဖြစ်လာတော်မူ၏ — ဤသည်မှာ ရေးသားထားသည့်အတိုင်း ‘ဝါကြွားသောသူသည် သခင်ဘုရား၌ ဝါကြွားစေ’ ဟူ၍ ဖြစ်ပေသည်။” ၁ ကောရိန္သု ၁:၁၈၊ ၁၉၊ ၂၅၊ ၃၀၊ ၃၁ ဖြစ်ပေသည်။

ကျမ်းစာလေ့လာခြင်း၏ ရလဒ်အချို့

သမ္မာကျမ်းစာတွင် ဝိညာဉ်ကို ကယ်တင်ရန် လိုအပ်သမျှ အရာအားလုံး ပါရှိပြီး၊ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် ၎င်းသည် စိတ်ကို အားဖြည့်ရန်နှင့် လေ့ကျင့်ရန်အတွက် လိုက်လျောညီထွေ ဖြစ်စေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများတွင် ဖတ်စာအုပ်အဖြစ် အသုံးပြုမည်ဆိုပါက, ဤဘဝ၏ ကိစ္စရပ်များတွင် ပညာရှိရှိ လမ်းပြရာတွင်သာမက, ကောင်းကင်သို့ ရောက်ရှိသော လှေကားကို တက်လှမ်းရန် ဝိညာဉ်ကို ကူညီရာတွင်ပါ အခြားမည်သည့်စာအုပ်ထက်မဆို ပို၍ ထိရောက်ကြောင်း တွေ့ရှိရလိမ့်မည်။ သမ္မာကျမ်းစာသည် စစ်မှန်သော ရှာဖွေသူအား အဆင့်မြင့်သော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လေ့ကျင့်ခန်းကို ပေးဆောင်ပေသည်၊ သူသည် မြင့်မြတ်သော အရာများကို စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုမှ ကြွယ်ဝသော စွမ်းရည်များနှင့်အတူ ထွက်လာပေသည်။ ဘုရားသခင်နှင့် ကိုယ်တော်၏ အမှန်တရားကို မြှင့်တင်ထားစဉ်တွင် မိမိကိုယ်ကို နှိမ့်ချထားသည်။ လူများသည် သမ္မာကျမ်းစာ၏ သစ္စာတရားများကို မသိကျွမ်းကြသောကြောင့် လူကို မြှင့်တင်မှု အလွန်များပြားပြီး ဘုရားသခင်အား ပေးအပ်သော ဂုဏ်ပြုမှု အလွန်နည်းပါးနေရခြင်း ဖြစ်ပေသည်။

ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်၏ စာမျက်နှာများကို ရှာဖွေရာတွင်, ကျွန်ုပ်တို့သည် ခမ်းနားပြီး ထာဝရတည်မြဲသော ရုပ်ရှင်မြင်ကွင်းများကို ဖြတ်သန်းသွားကြသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဘုရားသခင်၏ သားတော် ယေရှုသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကမ္ဘာသို့ ကြွလာတော်မူပြီး အမှောင်ထု၏ တန်ခိုးများကို ရှက်ရွံ့စေခဲ့သော နက်နဲသော တိုက်ပွဲတွင် ပါဝင်နေသည်ကို မြင်တွေ့ကြရပေသည်။ အနန္တဘုရားသခင်သည် မိမိ၏ တစ်ပါတည်းသော သားတော်၏ နှိမ့်ချမှုကို သဘောတူခဲ့ခြင်းသည် မည်မျှ အံ့သြဖွယ်ကောင်းသနည်း၊ မည်မျှပင် ယုံနိုင်စရာမရှိလောက်အောင် ဖြစ်သနည်း။ ကျောင်းသားများသည် ဤကြီးမားသော အတွေးအခေါ်ကို ဆင်ခြင်သုံးသပ်ကြပါစေ။ ၎င်းတို့သည် မြှင့်တင်ခြင်း၊ စင်ကြယ်ခြင်း၊ မြင့်မြတ်ခြင်း မရှိဘဲ ထိုသို့သော ဆင်ခြင်သုံးသပ်မှုမှ ထွက်လာကြလိမ့်မည် မဟုတ်ပေ။

ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တရားတော်သည် ခရစ်ယာန်တစ်ဦးအနေဖြင့် အမှန်တရားနှင့် ဖြောင့်မတ်ခြင်းအတွက် တိုက်ပွဲဝင်နိုင်ရန် စိတ်ဝိညာဉ်နှင့် ဉာဏ်စွမ်းတို့တွင် အားကောင်းလာရမည့် ဝိညာဉ်ရေးရာ အစားအစာ ဖြစ်ပေသည်။ အပြစ်တိုင်းကို ဖယ်ရှားပစ်ရမည်ဖြစ်ကြောင်း၊ မကောင်းမှုကို ဆန့်ကျင်သည့် စစ်ပွဲကို မှားယွင်းမှုတိုင်းကို အနိုင်ယူသည်အထိ တိုက်ခိုက်ရမည်ဖြစ်ကြောင်း သမ္မာကျမ်းစာက သင်ကြားပေးပေသည်။ လူ့လုပ်သားသည် မိမိကိုယ်ကို ခရစ်တော်၏ကျောင်းတွင် အလိုအလျောက် ကျောင်းသားတစ်ဦးအဖြစ် ထားရှိရမည်။ လွတ်လပ်စွာ ပေးသඳားထားသော ကျေးဇူးတော်ကို သူလက်ခံသည်နှင့်အမျှ, အတွေးထဲတွင်နှင့် နှလုံးသားထဲတွင် ကယ်တင်ရှင် ရှိနေခြင်းသည် နှလုံးသားကို ဘုရားသခင်၏ ပြည့်စုံခြင်းအပေါင်းဖြင့် ပြည့်နှက်စေနိုင်ရန် ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးဟူသမျှကို ဘေးဖယ်ထားရန် ရည်ရွယ်ချက်၏ ဆုံးဖြတ်ချက်ကို ပေးလိမ့်မည်။

စစ်မှန်သော ဘုရားဝတ်၌မွေ့လျော်ခြင်း၏ ရိုးရှင်းမှုကို လောကတွင် ရှိနေသော ဖောက်ပြန်ပျက်စီးခြင်းမှ မည်သို့လွတ်မြောက်ရမည်ကို ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များ သိရှိရမည်ဆိုပါက, ၎င်းတို့၏ ပညာရေးထဲသို့ ယူဆောင်လာရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ခရစ်တော်၏ စစ်မှန်သော နောက်လိုက်များသည် မိမိတို့၏ ဆန္ဒများနှင့် ကိုက်ညီသည့်အခါတွင်သာမက ကိုယ်ကျိုးစွန့်ခြင်းနှင့် လက်ဝါးကားတိုင်ကို ထမ်းဆောင်ခြင်းတို့ ပါဝင်သည့်အခါတွင်လည်း ဘုရားသခင်ကို အမှုဆောင်ကြမည်ဖြစ်ကြောင်း ၎င်းတို့အား သင်ကြားပေးရမည်။ ရုန်းကန်ရမည့် အပြစ်များကို တိုက်ခိုက်ပြီး အနိုင်ယူရမည်။ မျိုးရိုးလိုက်သည်ဖြစ်စေ၊ ပြုစုပျိုးထောင်ထားသည်ဖြစ်စေ, မနှစ်မြို့ဖွယ်ကောင်းသော စရိုက်လက္ခဏာ လက္ခဏာများကို ကြီးမားသော ဖြောင့်မတ်ခြင်း စံနှုန်းနှင့် နှိုင်းယှဉ်ရမည်၊ ထို့နောက် ခရစ်တော်၏ ခွန်အားဖြင့် အနိုင်ယူရမည်။ နေ့စဉ်နေ့တိုင်း၊ နာရီနာရီတိုင်းတွင် ကိုယ်ကျိုးစွန့်ခြင်းနှင့် သန့်ရှင်းခြင်းဆိုင်ရာ တက်ကြွသော အလုပ်တစ်ခုသည် အတွင်းပိုင်း၌ ဆက်လက်ဖြစ်ပေါ်နေရမည်၊ ထို့နောက် လုပ်ငန်းများသည် ယေရှုသည် ယုံကြည်ခြင်းဖြင့် နှလုံးသားထဲတွင် စံမြဲနေထိုင်လျက်ရှိကြောင်း သက်သေခံကြလိမ့်မည်။ သန့်ရှင်းခြင်းသည် သိပ္ပံပညာအတွက် ဝိညာဉ်၏ လမ်းကြောင်းများကို ပိတ်ပစ်သည် မဟုတ်ပါ၊ သို့သော် စိတ်ကို ချဲ့ထွင်ပေးပြီး ဝှက်ထားသော ရတနာကို ရှာဖွေရန်အတွက် အမှန်တရားကို ရှာဖွေရန် ၎င်းကို လှုံ့ဆော်ပေးပေသည်။