အပိုင်း ၅ — ဘဝလုပ်ငန်းအတွက် ပြင်ဆင်ခြင်း

 

အပိုင်း ၅—ဘဝအလုပ်အတွက် ပြင်ဆင်ခြင်း

စစ်မှန်သောပညာရေးဆိုသည်မှာ သတ်မှတ်ထားသော ပညာသင်ယူမှုတစ်ရပ်ကို သင်ယူခြင်းထက် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သည်။ ၎င်းတွင် ကိုယ်ခန္ဓာဆိုင်ရာ စွမ်းအားအားလုံးနှင့် စိတ်ဉာဏ်ဆိုင်ရာ အစွမ်းအစများအားလုံးကို ဟန်ချက်ညီညီ ဖွံ့ဖြိုးစေခြင်း ပါဝင်သည်။ ၎င်းသည် ဘုရားသခင်ကို ချစ်ခြင်းနှင့် ကြောက်ရွံ့ခြင်းကို သွန်သင်ပေးပြီး၊ ဘဝ၏တာဝန်များကို သစ္စာရှိစွာ ထမ်းဆောင်ရန် ပြင်ဆင်ပေးသည်။—မိဘများ၊ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများအတွက် အကြံဉာဏ်များ၊ ၆၄။

စစ်မှန်သောပညာရေးဆိုသည်မှာ တာဝန်တိုင်းကို ထမ်းဆောင်နိုင်ရန် ကိုယ်ခန္ဓာဆိုင်ရာ၊ စိတ်ဉာဏ်ဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ အစွမ်းအစများကို ပြင်ဆင်ပေးခြင်းဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ဘုရားသခင်၏အမှုတော်အတွက် ကိုယ်ခန္ဓာ၊ စိတ်နှင့် ဝိညာဉ်ကို လေ့ကျင့်ပေးခြင်းဖြစ်သည်။ ဤပညာရေးသည် ထာဝရအသက်တိုင်အောင် တည်တံ့မည့် ပညာရေးဖြစ်သည်။—ခရစ်တော်၏ ပုံဥပမာသင်ခန်းစာများ၊ ၃၃၀။

အခန်း ၄၇—ခရစ်ယာန်ပညာရေး

လူသားတို့၏စိတ်သည် အမြင့်ဆုံးအဆင့်အထိ ပျိုးထောင်ဖွံ့ဖြိုးနိုင်စွမ်းရှိသည်။ ဘုရားသခင်ထံ ဆက်ကပ်အပ်နှံထားသော အသက်တာသည် မသိနားမလည်မှုဖြင့် ပြည့်နေသော အသက်တာ မဖြစ်သင့်ပါ။ ယေရှုသည် ပညာမသင်ကြားဖူးသော တံငါသည်များကို မိမိ၏ဧဝံဂေလိတရား ဟောပြောရန် ရွေးချယ်ခဲ့သောကြောင့် လူအများက ပညာရေးကို ဆန့်ကျင်ပြောဆိုကြသည်။ ထိုသူတို့က ယေရှုသည် ပညာမသင်ကြားဖူးသူများကို ဦးစားပေးကြောင်း အခိုင်အမာဆိုကြသည်။ ပညာတတ်ပြီး ဂုဏ်သိက္ခာရှိသော လူများစွာတို့သည် ကိုယ်တော်၏သွန်သင်ချက်ကို ယုံကြည်ခဲ့ကြသည်။ အကယ်၍ ထိုသူတို့သည် မိမိတို့၏စိတ်နှလုံးသိစိတ်မှ ခံယူချက်များကို မကြောက်မရွံ့ နာခံခဲ့ကြပါက ကိုယ်တော်နောက်သို့ လိုက်ကြပေလိမ့်မည်။ သူတို့သည် မိမိတို့၏အစွမ်းအစများကို ဆက်ကပ်ခဲ့ကြပါက ထိုအစွမ်းအစများကို လက်ခံပြီး ခရစ်တော်၏အမှုတော်တွင် အသုံးပြုနိုင်ခဲ့ကြပေလိမ့်မည်။ သို့သော် မျက်နှာထားတင်းမာနေသော ယဇ်ပုရောဟိတ်များနှင့် မနာလိုသော အုပ်စိုးသူများ၏ရှေ့၌ ခရစ်တော်ကို ဝန်ခံရန်နှင့် နှိမ့်ချသော ဂါလိလဲသားနှင့် ဆက်နွှယ်ခြင်းကြောင့် မိမိတို့၏ဂုဏ်သတင်းကို စွန့်စားရန် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ အင်အား သူတို့တွင် မရှိခဲ့ကြပါ။

လူတိုင်း၏နှလုံးကို သိတော်မူသော ကိုယ်တော်သည် ဤအကြောင်းကို နားလည်တော်မူသည်။ ပညာတတ်ပြီး မြင့်မြတ်သူတို့သည် မိမိတို့လုပ်ဆောင်ရန် အရည်အချင်းပြည့်မီသောအလုပ်ကို မလုပ်လိုကြပါက ခရစ်တော်သည် မိမိ၏အလိုတော်ကို ဆောင်ရွက်ရာတွင် နာခံ၍ သစ္စာရှိမည့်သူများကို ရွေးချယ်တော်မူမည်။ ကိုယ်တော်သည် နှိမ့်ချသောသူများကို ရွေးချယ်၍ မိမိနှင့်အတူ ဆက်စပ်စေတော်မူသည်။ ထိုသို့ဖြင့် ကိုယ်တော်သည် ဤကမ္ဘာမြေကြီးပေါ်မှ ထွက်ခွာသွားရသောအခါ ကြီးမားသောအမှုတော်ကို ဆက်လက်ဆောင်ရွက်နိုင်ရန် သူတို့ကို ပညာသင်ပေးတော်မူမည်။

ခရစ်တော်—အကြီးမြတ်ဆုံး ဆရာ

ခရစ်တော်သည် လောက၏အလင်းဖြစ်တော်မူသည်။ ကိုယ်တော်သည် အသိပညာအားလုံး၏ အရင်းအမြစ်ဖြစ်တော်မူသည်။ ကိုယ်တော်ပေးအပ်မည့် မြင့်မြတ်သောတာဝန်ကို လက်ခံနိုင်ရန် ပညာမသင်ကြားဖူးသော တံငါသည်များကို အရည်အချင်းပြည့်မီစေနိုင်တော်မူသည်။ ဤနှိမ့်ချသောသူများအား ပေးအပ်ခဲ့သော အမှန်တရားသင်ခန်းစာများသည် အလွန်ကြီးမားသော အရေးပါမှုရှိသည်။ သူတို့သည် လောကကို လှုပ်ခတ်ပြောင်းလဲစေရမည်။ ယေရှုသည် ဤနှိမ့်ချသောသူများကို မိမိနှင့်ဆက်စပ်စေခြင်းသည် ရိုးရှင်းသောအရာတစ်ခုမျှသာဟု ထင်ရသော်လည်း အလွန်ကြီးမားသော ရလဒ်များကို ဖြစ်ပေါ်စေမည့် ဖြစ်ရပ်တစ်ရပ်ဖြစ်ခဲ့သည်။ သူတို့၏စကားများနှင့် လုပ်ရပ်များသည် လောကကို အမြစ်မှပြောင်းလဲစေရမည်။

ယေရှုသည် ပညာရေးကို အထင်အမြင်သေးတော်မမူပါ။ ဘုရားသခင်ကို ချစ်ခြင်းနှင့် ကြောက်ရွံ့ခြင်းအားဖြင့် သန့်ရှင်းစေထားသော စိတ်ဉာဏ်၏ အမြင့်ဆုံးဖွံ့ဖြိုးမှုကို ကိုယ်တော်သည် အပြည့်အဝ နှစ်သက်လက်ခံတော်မူသည်။ ခရစ်တော်ရွေးချယ်တော်မူသော နှိမ့်ချသူများသည် သုံးနှစ်တိုင် ကိုယ်တော်နှင့်အတူရှိ၍ ကောင်းကင်ဘုံ၏ အရှင်သခင်၏ ပြုပြင်သန့်စင်ပေးသော သြဇာအောက်တွင် နေခဲ့ကြသည်။ ခရစ်တော်သည် လောကက သိကျွမ်းခဲ့သမျှတွင် အကြီးမြတ်ဆုံးသော ဆရာဖြစ်တော်မူသည်။

လူငယ်တို့သည် မိမိတို့ကိုယ်ကို ဘုရားသခင်ထံ ဆက်ကပ်အပ်နှံပါက သူတို့၏ပါရမီနှင့် ချစ်ခြင်းမေတ္တာကြွယ်ဝမှုတို့ဖြင့် ဘုရားသခင်သည် သူတို့ကို လက်ခံတော်မူမည်။ သူတို့သည် ဉာဏ်ပညာ၏ အမြင့်ဆုံးအဆင့်သို့ ရောက်ရှိနိုင်ကြသည်။ ထိုဉာဏ်ပညာကို ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အခြေခံမူများဖြင့် ဟန်ချက်ညီစေပါက ခရစ်တော်သည် ကောင်းကင်မှ ဆင်းကြွလာ၍ ပြီးမြောက်စေရန် ရည်ရွယ်ခဲ့သော အမှုတော်ကို ဆက်လက်ဆောင်ရွက်နိုင်ကြပြီး ထိုသို့လုပ်ဆောင်ခြင်းအားဖြင့် အရှင်သခင်နှင့်အတူ အမှုဆောင်ဖော်များ ဖြစ်လာနိုင်ကြသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ကောလိပ်ရှိ ကျောင်းသားများသည် သိပ္ပံပညာများကို အသိပညာရရှိရန်သာမက၊ သူတို့အား အချိုးကျညီညွတ်သော ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများ ပေးစွမ်းမည့် သီလများကို မည်သို့ပျိုးထောင်၍ လက်တွေ့ကျင့်သုံးရမည်ကို သင်ယူရန်အတွက်လည်း အဖိုးတန်သော အခွင့်အရေးများ ရရှိကြသည်။ သူတို့သည် ဘုရားသခင်၏ တာဝန်ရှိသော ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ ကိုယ်စားလှယ်များဖြစ်ကြသည်။ စည်းစိမ်ဥစ္စာ၊ ရာထူးနှင့် ဉာဏ်ပညာဆိုင်ရာ ပါရမီတို့သည် လူသားက ပညာရှိစွာ တိုးတက်အသုံးချရန် ဘုရားသခင်က အပ်နှံထားသော ယုံကြည်စိတ်ချမှုများဖြစ်သည်။ ဤကွဲပြားသော ယုံကြည်အပ်နှံမှုများကို ကိုယ်တော်သည် မိမိ၏ကျွန်များ၏ သိရှိထားသော အစွမ်းအစများနှင့် စွမ်းဆောင်ရည်များအတိုင်း အချိုးကျ ဖြန့်ဝေပေးတော်မူပြီး လူတိုင်းအတွက် မိမိလုပ်ရမည့်အလုပ်ကို ပေးထားတော်မူသည်။—ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းနှင့် သတင်းစကား၊ ဇွန်လ ၂၁၊ ၁၈၇၇။

အခန်း ၄၈—စစ်မှန်သောပညာရေး

စစ်မှန်သောပညာရေးဆိုသည်မှာ ဖန်ဆင်းရှင်ဘုရားသခင်နှင့် ရွေးနုတ်ရှင်ယေရှုခရစ်၏ အသိပညာဖြင့် စိတ်နှင့်နှလုံးကို အထင်အရှား ထိခိုက်စေမည့် အယူအဆများကို သွတ်သွင်းပေးခြင်းဖြစ်သည်။ ထိုသို့သောပညာရေးသည် စိတ်ကို အသစ်ပြုပြင်၍ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးကို ပြောင်းလဲစေမည်။ ၎င်းသည် ဝိညာဉ်များ၏ ရန်သူ၏ လှည့်ဖြားသော တီးတိုးစကားများကို ဆန့်ကျင်ရန် စိတ်ကို ခိုင်ခံ့စေ၍ အားဖြည့်ပေးမည်ဖြစ်ပြီး၊ ဘုရားသခင်၏အသံကို နားလည်နိုင်စေမည်။ ထိုပညာရေးသည် ပညာတတ်သူများကို ခရစ်တော်နှင့်အတူ အမှုဆောင်ဖော်ဖြစ်လာရန် အရည်အချင်းပြည့်မီစေမည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏လူငယ်များသည် ဤအသိပညာကို ရရှိပါက အခြားလိုအပ်သောအရာအားလုံးကိုလည်း ရရှိနိုင်ကြမည်။ သို့သော် ထိုသို့မရရှိပါက လောကထံမှ သူတို့ရရှိနိုင်သမျှ အသိပညာအားလုံးသည် သူတို့ကို သခင်ဘုရား၏အမှုတော်ဆောင်များအဖြစ် မထားနိုင်ပါ။ စာအုပ်များက ပေးနိုင်သမျှ အသိပညာအားလုံးကို စုဆောင်းရရှိနိုင်သော်လည်း ဘုရားသခင်နှစ်သက်လက်ခံသော ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးကို ပေးနိုင်သည့် ဖြောင့်မတ်ခြင်း၏ ပထမအခြေခံမူများကို မသိဘဲ ရှိနေနိုင်ကြသည်။

ကမ္ဘာမြေကြီး၏ကျောင်းများတွင် အသိပညာရရှိရန် ကြိုးစားနေသူများသည် အခြားကျောင်းတစ်ကျောင်းကလည်း သူတို့ကို ကျောင်းသားများအဖြစ် တောင်းဆိုနေကြောင်း မှတ်သားသင့်သည်—ထိုကျောင်းမှာ ခရစ်တော်၏ကျောင်းဖြစ်သည်။ ဤကျောင်းမှ ကျောင်းသားများသည် ဘယ်သောအခါမျှ ဘွဲ့ရခြင်းမရှိကြပါ။ ကျောင်းသားများထဲတွင် အသက်ကြီးသူများနှင့် လူငယ်များ နှစ်မျိုးလုံး ပါဝင်ကြသည်။ မြင့်မြတ်သော ဆရာ၏သွန်သင်ချက်များကို အလေးထားလိုက်နာသူများသည် အစဉ်မပြတ် ပိုမိုသောဉာဏ်ပညာနှင့် ဝိညာဉ်၏မြင့်မြတ်မှုကို ရရှိလာကြပြီး၊ ထိုသို့ဖြင့် တိုးတက်မှုသည် ထာဝရကာလတစ်လျှောက် ဆက်လက်ရှိမည့် ပိုမိုမြင့်မားသောကျောင်းသို့ ဝင်ရောက်ရန် ပြင်ဆင်ကြသည်။

အဆုံးမဲ့ဉာဏ်ပညာသည် ဘဝ၏ကြီးမားသော သင်ခန်းစာများ—တာဝန်နှင့် ပျော်ရွှင်ခြင်းဆိုင်ရာ သင်ခန်းစာများ—ကို ကျွန်ုပ်တို့ရှေ့၌ ထားတော်မူသည်။ ဤအရာများကို သင်ယူရန် မကြာခဏ ခက်ခဲသော်လည်း ၎င်းတို့မရှိဘဲ ကျွန်ုပ်တို့သည် အမှန်တကယ် တိုးတက်မှုမပြုနိုင်ပါ။ ၎င်းတို့အတွက် ကျွန်ုပ်တို့သည် အားထုတ်မှု၊ မျက်ရည်များနှင့် အလွန်ပြင်းထန်သော ဝေဒနာပင် ကုန်ကျနိုင်သော်လည်း ကျွန်ုပ်တို့သည် ယိမ်းယိုင်ခြင်း၊ ပင်ပန်းနွမ်းနယ်ခြင်း မဖြစ်သင့်ပါ။ ဤလောကတွင် ၎င်း၏စမ်းသပ်မှုများနှင့် သွေးဆောင်မှုများအလယ်၌ပင် သန့်ရှင်းစင်ကြယ်သော ကောင်းကင်တမန်များနှင့် ပေါင်းသင်းရန် သင့်လျော်မှုကို ရရှိရမည်ဖြစ်သည်။ ခရစ်တော်၏ကျောင်းတွင် ဆက်လက်သင်ယူခြင်းကို ရပ်တန့်ပြီး အရေးမကြီးသော လေ့လာမှုများတွင် အလွန်အမင်း နစ်မြုပ်နေသူများသည် အဆုံးမဲ့ဆုံးရှုံးမှုနှင့် ရင်ဆိုင်နေရကြသည်။

ဖန်ဆင်းရှင်သည် လူသားတို့၏သားသမီးများကို ပေးအပ်ထားတော်မူသော အစွမ်းအစတိုင်း၊ အရည်အသွေးတိုင်းကို ကိုယ်တော်၏ဘုန်းတော်အတွက် အသုံးပြုရမည်ဖြစ်ပြီး ထိုသို့အသုံးပြုခြင်း၌ပင် ၎င်း၏အသန့်ရှင်းဆုံး၊ အမြင့်မြတ်ဆုံးနှင့် အပျော်ရွှင်ဆုံးသော အသုံးချမှုကို တွေ့ရသည်။ ကောင်းကင်ဘုံ၏ အခြေခံမူများကို အသက်တာတွင် အမြင့်ဆုံးဦးစားပေးအဖြစ် ထားရှိရမည်။ အသိပညာရရှိရန် သို့မဟုတ် ဉာဏ်ပညာကို ပျိုးထောင်ရန် လှမ်းသည့် တိုးတက်မှုခြေလှမ်းတိုင်းသည် လူသားကို ဘုရားသခင်နှင့် ပိုမိုတူညီလာစေရန် လှမ်းသည့်ခြေလှမ်းတစ်ရပ် ဖြစ်ရမည်။—ခရစ်ယာန်ပညာရေး၏ အခြေခံမူများ၊ ၅၄၃၊ ၅၄၄။

ပညာရေးတွင် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောအရာ

ယနေ့ ကျွန်ုပ်တို့၏လူငယ်များ ရရှိရန် အရေးအကြီးဆုံးဖြစ်ပြီး အထက်ရှိကျောင်း၏ ပိုမိုမြင့်မားသောအဆင့်များသို့ ဝင်ရောက်ရန် သူတို့ကို သင့်လျော်စေမည့် ပညာရေးမှာ ဘုရားသခင်၏အလိုတော်ကို လောကအား မည်သို့ဖော်ပြရမည်ကို သင်ပေးမည့် ပညာရေးဖြစ်သည်။—ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းနှင့် သတင်းစကား၊ အောက်တိုဘာလ ၂၄၊ ၁၉၀၇။

အမြင့်ဆုံးပညာရေး

ဘုရားသခင်၏လမ်းနှင့် အလိုတော်ကို သင်ယူရန် မိမိတို့ကိုယ်ကို ဆက်ကပ်အပ်နှံသူများသည် လူသားများ ရရှိနိုင်သမျှထဲတွင် အမြင့်ဆုံးသောပညာရေးကို ရရှိနေကြသည်။ သူတို့သည် မိမိတို့၏အတွေ့အကြုံကို လောက၏ လှည့်ဖြားသောအယူအဆများပေါ်တွင် မတည်ဆောက်ဘဲ ထာဝရတည်မြဲသော အခြေခံမူများပေါ်တွင် တည်ဆောက်နေကြသည်။—မိဘများ၊ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများအတွက် အကြံဉာဏ်များ၊ ၃၆။

အခန်း ၄၉—ခရစ်ယာန်ပညာရေး လိုအပ်ခြင်း

ဘုရားသခင်သည် စိတ်ဉာဏ်ဆိုင်ရာ အစွမ်းအစများကို လေ့ကျင့်ပျိုးထောင်ရန် တောင်းဆိုတော်မူသည်။ ကိုယ်တော်သည် မိမိ၏ကျွန်များကို လောကီသားများထက် ပိုမိုဉာဏ်ရည်ရှိပြီး ပိုမိုရှင်းလင်းစွာ ခွဲခြားသိမြင်နိုင်သူများ ဖြစ်စေလိုတော်မူသည်။ ထိရောက်၍ ဗဟုသုတပြည့်ဝသော အမှုဆောင်များ ဖြစ်လာရန် အလွန်ပေါ့ဆသော သို့မဟုတ် အလွန်ပျင်းရိသောသူများကို ကိုယ်တော် မနှစ်သက်တော်မူပါ။ သခင်ဘုရားသည် ကျွန်ုပ်တို့အား စိတ်နှလုံးအကြွင်းမဲ့၊ ဝိညာဉ်အကြွင်းမဲ့၊ အစွမ်းသတ္တိအကြွင်းမဲ့နှင့် စိတ်ဉာဏ်အကြွင်းမဲ့ ကိုယ်တော်ကို ချစ်ရန် မိန့်တော်မူသည်။ ထိုအရာသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ဉာဏ်ရည်ကို အပြည့်အဝ စွမ်းဆောင်ရည်ရှိသည့်အထိ ဖွံ့ဖြိုးစေရန် တာဝန်ပေးထားခြင်းဖြစ်သည်။ ထိုသို့ဖြင့် စိတ်ဉာဏ်အကြွင်းမဲ့ဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ဖန်ဆင်းရှင်ကို သိရှိ၍ ချစ်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

ဉာဏ်ရည်ကို ကိုယ်တော်၏ဝိညာဉ်တော်၏ ထိန်းချုပ်မှုအောက်တွင် ထားရှိပါက ဉာဏ်ရည်ကို ပိုမိုပြည့်စုံစွာ ပျိုးထောင်လေလေ ဘုရားသခင်၏အမှုတော်တွင် ပိုမိုထိရောက်စွာ အသုံးပြုနိုင်လေလေ ဖြစ်သည်။ ဘုရားသခင်ထံ ဆက်ကပ်အပ်နှံထားပြီး အခြားသူများကို ကောင်းချီးပေးလိုသော ပညာမသင်ကြားဖူးသူကို သခင်ဘုရားသည် မိမိ၏အမှုတော်တွင် အသုံးပြုနိုင်ပြီး အမှန်တကယ် အသုံးပြုတော်မူသည်။ သို့သော် ထိုကဲ့သို့ပင် ဆက်ကပ်အပ်နှံထားသော စိတ်ဓာတ်ရှိပြီး စေ့စပ်ပြည့်စုံသော ပညာရေး၏ အကျိုးကျေးဇူးကို ရရှိထားသူများသည် ခရစ်တော်အတွက် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော အမှုတော်ကို ဆောင်ရွက်နိုင်ကြသည်။ သူတို့သည် အခွင့်သာသော အနေအထားတွင် ရှိကြသည်။

ပိုမိုမြင့်မြတ်သော အမှုတော်အတွက် လေ့ကျင့်ခြင်း

သခင်ဘုရားသည် ကျွန်ုပ်တို့ရရှိနိုင်သမျှ ပညာရေးအားလုံးကို ရရှိစေလိုတော်မူသည်။ ရည်ရွယ်ချက်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏အသိပညာကို အခြားသူများထံ မျှဝေပေးရန်ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့ကို ဘုရားသခင်အတွက် မည်သည့်နေရာတွင် သို့မဟုတ် မည်သည့်နည်းဖြင့် အမှုဆောင်ရန်၊ စကားပြောရန် ခေါ်တော်မူမည်ကို မည်သူမျှ မသိနိုင်ပါ။ လူတို့ထံမှ ကိုယ်တော် မည်သည့်အရာကို ဖန်တီးနိုင်တော်မူသည်ကို ကျွန်ုပ်တို့၏ကောင်းကင်ဘုံအဖသည် တစ်ပါးတည်းသာ မြင်တော်မူသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ အားနည်းသောယုံကြည်ခြင်းက မမြင်နိုင်သည့် ဖြစ်နိုင်ခြေများသည် ကျွန်ုပ်တို့ရှေ့တွင် ရှိနေကြသည်။ လိုအပ်လာပါက ကိုယ်တော်၏နာမတော်ကို ဘုန်းထင်ရှားစေရန် မြေကြီးပေါ်ရှိ အမြင့်ဆုံးအာဏာပိုင်များရှေ့တွင် ကိုယ်တော်၏နှုတ်ကပတ်တော်မှ အမှန်တရားများကို တင်ပြနိုင်ရန် ကျွန်ုပ်တို့၏စိတ်ကို လေ့ကျင့်ထားသင့်သည်။ ဘုရားသခင်အတွက် အမှုဆောင်ရန် ဉာဏ်ရည်ပိုင်းဆိုင်ရာ အရည်အချင်းပြည့်မီလာစေရန် ရရှိနိုင်သည့် အခွင့်အရေးတစ်ခုတည်းကိုပင် လက်လွှတ်မခံသင့်ပါ။

ဘက်စုံပညာရေး

ပညာရေးလိုအပ်သော လူငယ်တို့သည် ၎င်းကို ရရှိရန် ခိုင်မာသောဆုံးဖြတ်ချက်ဖြင့် အလုပ်စလုပ်ကြပါစေ။ အခွင့်အရေးပေါ်လာမည့်အချိန်ကို မစောင့်ပါနှင့်။ မိမိတို့အတွက် ကိုယ်တိုင်ဖန်တီးကြပါ။ ပေါ်ပေါက်လာသည့် နည်းလမ်းသေးသေးလေးတစ်ခုဖြင့်ပင် စတင်လုပ်ဆောင်ပါ။ ချွေတာမှုကို ကျင့်သုံးပါ။ မိမိတို့၏ငွေကြေးကို အစားအသောက်၏ ကျေနပ်မှုအတွက် သို့မဟုတ် အပျော်အပါးရှာဖွေခြင်းအတွက် မသုံးပါနှင့်။ ဘုရားသခင်ခေါ်တော်မူသည့်အတိုင်း အသုံးဝင်၍ ထိရောက်သောသူတစ်ဦး ဖြစ်လာရန် ဆုံးဖြတ်ထားပါ။ မိမိတို့ စတင်လုပ်ဆောင်သမျှတွင် စေ့စပ်၍ သစ္စာရှိပါ။ ဉာဏ်ရည်ကို ခိုင်ခံ့စေရန် မိမိတို့လက်လှမ်းမီသမျှ အခွင့်အရေးတိုင်းကို ရယူပါ။ စာအုပ်များကို လေ့လာခြင်းနှင့် အသုံးဝင်သော လက်မှုအလုပ်ကို ပေါင်းစပ်လုပ်ဆောင်ပြီး၊ သစ္စာရှိသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှု၊ သတိဝီရိယနှင့် ဆုတောင်းခြင်းတို့ဖြင့် အထက်မှလာသော ဉာဏ်ပညာကို ရယူပါ။ ထိုအရာသည် သင့်အား ဘက်စုံပညာရေးကို ပေးမည်။ ထိုသို့ဖြင့် သင်သည် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးတွင် မြင့်တက်လာနိုင်ပြီး အခြားသူများ၏စိတ်အပေါ် သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို ရရှိနိုင်ကာ သူတို့ကို ဖြောင့်မတ်ခြင်းနှင့် သန့်ရှင်းခြင်းလမ်းသို့ ဦးဆောင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကိုယ်ပိုင်အခွင့်အရေးများနှင့် အခွင့်အလမ်းများကို နိုးကြားသိရှိကြပါက မိမိကိုယ်ကို ပညာပေးခြင်းအတွက် အလုပ်များစွာ ပိုမိုပြီးမြောက်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ စစ်မှန်သောပညာရေးဆိုသည်မှာ ကောလိပ်များက ပေးနိုင်သည်ထက် ပိုမိုသောအရာဖြစ်သည်။ သိပ္ပံပညာများကို လေ့လာခြင်းကို လျစ်လျူမရှုသင့်သော်လည်း ဘုရားသခင်နှင့် အသက်ရှင်သော ဆက်နွှယ်မှုမှတစ်ဆင့် ရရှိနိုင်သော ပိုမိုမြင့်မြတ်သည့် လေ့ကျင့်မှုတစ်ရပ် ရှိသည်။ ကျောင်းသားတိုင်း မိမိ၏ကျမ်းစာကို ယူ၍ မဟာဆရာကြီးနှင့် မိတ်သဟာယဖွဲ့ပါ။ မြင့်မြတ်သောအမှန်တရားကို ရှာဖွေရာတွင် ခက်ခဲသောပြဿနာများနှင့် ရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်ရန် စိတ်ကို လေ့ကျင့်၍ စည်းကမ်းတကျ ပျိုးထောင်ထားပါ။

အသိပညာနှင့် မိမိကိုယ်ကို စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းခြင်း

မိမိတို့၏ အိမ်နီးချင်းလူသားများကို ကောင်းကျိုးပြုနိုင်ရန်အတွက် အသိပညာကို ဆာလောင်တောင့်တသူတို့သည် မိမိတို့ကိုယ်တိုင်လည်း ဘုရားသခင်ထံမှ ကောင်းချီးမင်္ဂလာကို ရရှိကြလိမ့်မည်။ ကိုယ်တော်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို လေ့လာခြင်းအားဖြင့် သူတို့၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းအားများသည် အလေးအနက်ရှိသော လှုပ်ရှားမှုအတွက် နိုးကြားလာကြလိမ့်မည်။ အရည်အချင်းများသည် ကျယ်ပြန့်လာပြီး ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာကာ စိတ်သည် စွမ်းအားနှင့် ထိရောက်မှုကို ရရှိလာမည်။

ဘုရားသခင်အတွက် အလုပ်သမားဖြစ်လိုသူတိုင်းသည် မိမိကိုယ်ကို စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းခြင်းကို လက်တွေ့ကျင့်သုံးရမည်။ ဤအရာသည် အာဝဇ္ဇန်းကောင်းမွန်ခြင်း သို့မဟုတ် အလွန်ထူးချွန်သော အရည်အချင်းများထက်ပင် ပိုမိုအောင်မြင်စေမည်။—ခရစ်တော်၏ ပုံဥပမာများ၊ ၃၃၃-၃၃၅။

မိဘများ၏ မျှော်လင့်ချက်များကို ဖြည့်ဆည်းခြင်း

မှန်ကန်သောအရာသည် မှန်ကန်သောအရာဖြစ်သောကြောင့် မှန်ကန်စွာပြုလုပ်ခြင်းသည် အမြဲတမ်း အကောင်းဆုံးနှင့် အလုံခြုံဆုံးဖြစ်သည်။ ယခု သင်သည် အလေးအနက် စဉ်းစားမည်မဟုတ်ပါလော။ မှန်ကန်သော အတွေးအခေါ်သည် မှန်ကန်သော လုပ်ဆောင်ချက်၏ အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်သည်။ သင့်မိဘများက သင့်ထံမှ မျှော်လင့်ထားသည့်အတိုင်း သင်တုံ့ပြန်မည်၊ ထူးချွန်ရန် သစ္စာရှိစွာ ကြိုးပမ်းမည်၊ သင့်အတွက် အသုံးပြုခဲ့သော ငွေကြေးသည် မှားယွင်းစွာ သုံးစွဲခြင်း သို့မဟုတ် အလွဲသုံးစားပြုခြင်း မဖြစ်စေရန် သင်ကိုယ်တိုင် သေချာစောင့်ရှောက်မည်ဟု စိတ်ပိုင်းဖြတ်ထားပါ။ မိဘများနှင့် ဆရာများ ပြုလုပ်နေသော ကြိုးပမ်းမှုများနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ပြီး အသိပညာနှင့် စရိုက်လက္ခဏာတို့၏ မြင့်မားသော စံနှုန်းတစ်ရပ်ကို ရောက်ရှိရန် ခိုင်မာသော ရည်ရွယ်ချက်ထားပါ။ သင့်ကို အလွန်ချစ်၍ သင့်ကို ယုံကြည်အပ်နှံသူများကို စိတ်ပျက်စေမည်မဟုတ်ဟု စိတ်ပိုင်းဖြတ်ထားပါ။ မှန်ကန်သောအရာကို ပြုလုပ်ခြင်းသည် ယောက်ျားပီသသောအရာဖြစ်ပြီး၊ မှန်ကန်သောကြောင့် ပြုလုပ်ရန် သင်ရှာဖွေပါက ယေရှုသည် သင့်အား မှန်ကန်စွာ ပြုလုပ်နိုင်ရန် ကူညီပေးမည်။—ခရစ်ယာန်ပညာရေး၏ အခြေခံမူများ၊ ၂၄၈။

အခန်း ၅၀—ထာဝရအတွက် ပညာရေး

ယောဟန်က ဤသို့ရေးသားသည်– “လူငယ်တို့၊ သင်တို့သည် ခွန်အားရှိကြသောကြောင့်လည်းကောင်း၊ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်သည် သင်တို့အထဲ၌ တည်နေသောကြောင့်လည်းကောင်း၊ ဆိုးယုတ်သူကို အောင်မြင်ကြသောကြောင့်လည်းကောင်း သင်တို့ထံသို့ ငါရေးလိုက်၏။” ထို့အပြင် ပေါလုသည် တိမောသေကို လူငယ်တို့အား “ဣန္ဒြေရှိကြစေ” ဟု မှာကြားရန် တိုက်တွန်းသည်။ သင်၏ဝိညာဉ်ကို ဒံယေလကဲ့သို့ သစ္စာရှိ၍ မတုန်မလှုပ်သော ကောင်းကင်ဗိုလ်ခြေများ၏ အရှင်၏ အစေခံတစ်ဦးဖြစ်စေရန် မြှင့်တင်ပါ။ သင်၏ခြေတို့ လျှောက်ရမည့်လမ်းကို ကောင်းစွာဆင်ခြင်ပါ။ အကြောင်းမူကား သင်သည် သန့်ရှင်းသောမြေပေါ်၌ ရပ်နေပြီး ဘုရားသခင်၏ ကောင်းကင်တမန်များသည် သင့်ပတ်ဝန်းကျင်၌ ရှိကြသောကြောင့်ဖြစ်သည်။

ပညာရေးလှေကား၏ အမြင့်ဆုံးအဆင့်သို့ တက်ရမည်ဟု သင်ခံစားသင့်သည်မှာ မှန်ကန်သည်။ ဒဿနိကဗေဒနှင့် သမိုင်းသည် အရေးကြီးသော ဘာသာရပ်များဖြစ်ကြသည်။ သို့သော် သင်ရရှိထားသော အောင်မြင်မှုများကို ဘုရားသခင်၏ ဂုဏ်အသရေနှင့် လူသားတို့၏ ကောင်းကျိုးအတွက် အသုံးမပြုပါက သင်ပေးဆပ်ခဲ့သော အချိန်နှင့် ငွေကြေးတို့သည် အချည်းနှီးဖြစ်လိမ့်မည်။ သိပ္ပံပညာ၏ အသိပညာသည် အမြင့်ဆုံးရည်ရွယ်ချက်များကို ရရှိရန် ခြေလှမ်းတစ်ခုမဖြစ်လျှင် အချည်းနှီးဖြစ်သည်။

ထာဝရကာလကဲ့သို့ တည်မြဲသော အသိပညာကို မပေးနိုင်သည့် ပညာရေးသည် ရည်ရွယ်ချက်မဲ့သည်။ သင်သည် ကောင်းကင်နှင့် အနာဂတ် မသေနိုင်သော အသက်ကို သင့်ရှေ့၌ မထားရှိပါက သင်ရရှိထားသော အောင်မြင်မှုများသည် အမြဲတမ်းတန်ဖိုးမရှိပေ။ သို့သော် ယေရှုသည် သင့်ဆရာဖြစ်ပါက တစ်ပတ်လျှင် တစ်ရက်တည်းသာ မဟုတ်ဘဲ နေ့စဉ်၊ နာရီတိုင်း ကိုယ်တော်၏ အပြုံးကို သင်ရရှိနိုင်ပြီး စာပေဆိုင်ရာ အရည်အချင်းများကို ရှာဖွေရာ၌ ကိုယ်တော်၏ ကောင်းမြတ်ခြင်းကို ခံစားရနိုင်သည်။—ခရစ်ယာန်ပညာရေး၏ အခြေခံမူများ၊ ၁၉၁၊ ၁၉၂။

အခန်း ၅၁—လက်တွေ့ကျသော လေ့ကျင့်ပညာ

အသုံးဝင်သော လက်မှုအလုပ်သည် ဧဝံဂေလိတရား၏ အစီအစဉ်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည်။ မိုးတိမ်တိုင်တော်အတွင်း ဖုံးကွယ်နေသော ကြီးမြတ်သော ဆရာတော်သည် အစ္စရေးလူမျိုးတို့အား လူငယ်တိုင်းကို အသုံးဝင်သော အလုပ်အကိုင်တစ်မျိုးမျိုး သင်ကြားပေးရမည်ဟု ညွှန်ကြားခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့် ချမ်းသာသူများသာမက ဆင်းရဲသောအတန်းအစားများပါ ပါဝင်သည့် ယုဒလူမျိုးတို့အကြား မိမိတို့၏ သားသမီးများအား အသုံးဝင်သော အလုပ်အကိုင်တစ်မျိုးမျိုး သင်ကြားပေးခြင်းသည် ထုံးစံဖြစ်ခဲ့သည်။ ထိုသို့ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် ဆိုးရွားသော အခြေအနေများ ပေါ်ပေါက်လာပါက အခြားသူများအပေါ် မှီခိုနေရမည်မဟုတ်ဘဲ မိမိတို့၏ လိုအပ်ချက်များကို မိမိတို့ကိုယ်တိုင် ဖြည့်ဆည်းနိုင်ကြမည်ဖြစ်သည်။ သူတို့အား စာပေဆိုင်ရာ ဘာသာရပ်များကို သင်ကြားပေးနိုင်သော်လည်း အလုပ်အကိုင်တစ်မျိုးမျိုးကိုလည်း လေ့ကျင့်ပေးရမည်။ ဤအရာကို သူတို့၏ ပညာရေး၏ မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်အဖြစ် သတ်မှတ်ခဲ့ကြသည်။

ဟန်ချက်ညီသော ပညာရေး

ယခုလည်း အစ္စရေးလူမျိုးတို့၏ ခေတ်ကာလကဲ့သို့ပင် လူငယ်တိုင်းသည် လက်တွေ့ဘဝ၏ တာဝန်များတွင် လေ့ကျင့်သင်ကြားခံရသင့်သည်။ လိုအပ်လာပါက အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းပြုနိုင်မည့် လက်မှုအလုပ်နယ်ပယ်တစ်ခုခု၏ အသိပညာကို တစ်ဦးချင်းစီ ရရှိသင့်သည်။ ဤအရာသည် ဘဝ၏ မတည်ငြိမ်မှုများမှ ကာကွယ်ပေးရန်သာမက ရုပ်ပိုင်း၊ စိတ်ပိုင်းနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားပိုင်း ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ် သက်ရောက်မှုရှိသောကြောင့်လည်း မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်။ တစ်စုံတစ်ဦးသည် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းအတွက် လက်မှုအလုပ်ကို ဘယ်သောအခါမျှ လုပ်ရန်မလိုအပ်တော့မည်မှာ သေချာနေခဲ့လျှင်ပင် အလုပ်လုပ်ရန် သူ့အား သင်ကြားပေးသင့်သည်။ ကိုယ်ခန္ဓာလေ့ကျင့်ခန်းမရှိဘဲ မည်သူမျှ ကျန်းမာသန်စွမ်းသော ကိုယ်ခန္ဓာနှင့် တက်ကြွသော ကျန်းမာရေးကို မရရှိနိုင်ပေ။ ထို့အပြင် စနစ်တကျ ထိန်းညှိထားသော အလုပ်၏ စည်းကမ်းသည် ခိုင်မာ၍ တက်ကြွသော စိတ်နှင့် မြင့်မြတ်သော စရိုက်လက္ခဏာကို ရရှိရန်အတွက်လည်း ထပ်တူအရေးကြီးသည်။

လက်တွေ့အလုပ်ဆိုင်ရာ အသိပညာမရရှိဘဲ စာအုပ်စာပေဆိုင်ရာ အသိပညာကိုသာ ရရှိထားသော ကျောင်းသားများသည် ဟန်ချက်ညီသော ပညာရေးကို ရရှိထားသည်ဟု မဆိုနိုင်ကြပေ။ နယ်ပယ်အမျိုးမျိုးရှိ စီးပွားရေးလုပ်ငန်းများအတွက် အသုံးပြုသင့်သော စွမ်းအင်များကို လျစ်လျူရှုထားကြသည်။ ပညာရေးသည် ဦးနှောက်ကိုသာ အသုံးပြုခြင်းဖြင့် ဖွဲ့စည်းထားသည်မဟုတ်ပေ။ ကိုယ်ခန္ဓာပိုင်းဆိုင်ရာ အလုပ်သည် လူငယ်တိုင်းအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော လေ့ကျင့်မှု၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားအား အသုံးဝင်သော အလုပ်တွင် မည်သို့ပါဝင်လုပ်ကိုင်ရမည်ကို မသင်ကြားပေးပါက ပညာရေး၏ အရေးကြီးသော ကဏ္ဍတစ်ရပ် ပျောက်ဆုံးနေသည်။

လူတစ်ဦးလုံး၏ ကျန်းမာရေးနှင့်ညီညွတ်သော လေ့ကျင့်ခန်းသည် ကျယ်ပြန့်၍ ပြည့်စုံသော ပညာရေးကို ပေးလိမ့်မည်။ ကျောင်းသားတိုင်းသည် နေ့စဉ်အချိန်၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းကို တက်ကြွစွာ အလုပ်လုပ်ရန် ခွဲဝေသင့်သည်။ ထိုသို့ဖြင့် လုပ်ငန်းခွင်တွင် ကြိုးစားအားထုတ်သည့် အလေ့အကျင့်များ ဖြစ်ပေါ်လာပြီး မိမိကိုယ်ကို အားကိုးသည့် စိတ်ဓာတ်ကို အားပေးပျိုးထောင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ တစ်ချိန်တည်းတွင် လူငယ်များသည် ပျင်းရိခြင်း၏ ရလဒ်အဖြစ် မကြာခဏ ဖြစ်ပေါ်လာတတ်သော မကောင်းသော၊ ဂုဏ်သိက္ခာကျဆင်းစေသော အလေ့အကျင့်များစွာမှ ကာကွယ်ခံရမည်ဖြစ်သည်။ ဤအရာအားလုံးသည် ပညာရေး၏ အဓိကရည်ရွယ်ချက်နှင့် ကိုက်ညီသည်။ အကြောင်းမူကား လှုပ်ရှားတက်ကြွမှု၊ လုံ့လဝီရိယနှင့် ဖြူစင်မှုတို့ကို အားပေးခြင်းအားဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် ဖန်ဆင်းရှင်နှင့် သဟဇာတဖြစ်လာနေသောကြောင့်ဖြစ်သည်။

အသုံးဝင်သော အလုပ်၏ အကျိုးကျေးဇူး

ကစားခြင်း သို့မဟုတ် လေ့ကျင့်ခန်းသက်သက်အဖြစ် ပြုလုပ်သော လေ့ကျင့်ခန်းမှ အကြီးမားဆုံး အကျိုးကျေးဇူးကို မရရှိနိုင်ပေ။ လတ်ဆတ်သော လေထဲတွင် ရှိနေခြင်းမှ အကျိုးကျေးဇူးအချို့ ရရှိနိုင်သကဲ့သို့ ကြွက်သားများကို လေ့ကျင့်ခြင်းမှလည်း အကျိုးရှိသည်။ သို့သော် ထိုပမာဏနှင့်တူသော စွမ်းအင်ကို အသုံးဝင်သော အလုပ်လုပ်ဆောင်ရာတွင် အသုံးပြုပါက အကျိုးကျေးဇူးသည် ပိုမိုကြီးမားမည်ဖြစ်သည်။ ထိုသို့သော လေ့ကျင့်ခန်းတွင် အခြားသူများကို ကူညီပေးနိုင်သည်ဟူသော ခံစားချက်နှင့် တာဝန်ကို ကောင်းစွာဆောင်ရွက်ပြီးကြောင်း ကိုယ်စိတ်နှလုံး၏ သဘောတူလက်ခံမှုတို့ ပါဝင်သောကြောင့် ကျေနပ်မှုကို ခံစားရမည်ဖြစ်သည်။

ကျောင်းသားများသည် မိမိတို့၏ ကိုယ်ပိုင်အရင်းအမြစ်များကို မိမိတို့ကိုယ်တိုင် အသုံးပြုရသောအခါ အသုံးချနိုင်သည့်အပြင် ဘဝတွင် အောင်မြင်ရန် လိုအပ်သော အသိပညာကိုလည်း ရရှိထားသဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများမှ ပညာရည်ပြည့်ဝစွာ ထွက်ခွာသင့်ကြသည်။ ဝီရိယရှိစွာ လေ့လာခြင်းသည် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သကဲ့သို့ ဝီရိယရှိစွာ ကြိုးစားအလုပ်လုပ်ခြင်းလည်း ထိုနည်းတူလိုအပ်သည်။ ကစားခြင်းသည် မရှိမဖြစ်မဟုတ်ပေ။ ကိုယ်ခန္ဓာ၏ စွမ်းအားများကို အပျော်အပါးအတွက် အပ်နှံခြင်းသည် ဟန်ချက်ညီသော စိတ်အတွက် အကောင်းဆုံးမဟုတ်ပေ။ ကိုယ်ခန္ဓာလေ့ကျင့်ခန်းအတွက် အသုံးပြုသော အချိန်ကို တစ်ဆင့်ပြီးတစ်ဆင့် လွန်ကဲမှုသို့ ဦးတည်သွားမည့်အစား ခရစ်တော်၏ လမ်းစဉ်အတိုင်း အလုပ်လုပ်ရာတွင် အသုံးပြုခဲ့မည်ဆိုလျှင် အလုပ်လုပ်သူအပေါ် ဘုရားသခင်၏ ကောင်းချီးမင်္ဂလာ ကျရောက်လိမ့်မည်။

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အားထုတ်မှုနှင့် ပေါင်းစပ်ထားသော ကိုယ်ခန္ဓာပိုင်းဆိုင်ရာ အလုပ်အားဖြင့် ရရှိလာသော လက်တွေ့ဘဝအတွက် စည်းကမ်းသည် ဘုရားသခင်က လူသားတို့ကို လုပ်ဆောင်စေလိုသော အလုပ်ကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ လုပ်ဆောင်နိုင်ရန် စိတ်နှင့် ကိုယ်ခန္ဓာကို အရည်အချင်းပြည့်မီစေသည်ဟူသော ဆင်ခြင်ချက်ကြောင့် ပိုမိုချိုမြိန်လာသည်။ လူငယ်များသည် လက်တွေ့ဘဝ၏ တာဝန်များကို မည်သို့ထမ်းဆောင်ရမည်ကို ပိုမိုပြည့်စုံစွာ နားလည်လာလေလေ၊ နေ့စဉ် အခြားသူများအတွက် အသုံးဝင်နေခြင်း၌ သူတို့၏ ပျော်ရွှင်မှုသည် ပိုမိုကြီးမားလာလေလေ ဖြစ်သည်။ အသုံးဝင်သော အလုပ်ကို နှစ်သက်ရန် လေ့ကျင့်ထားသော စိတ်သည် ကျယ်ပြန့်လာသည်။ လေ့ကျင့်မှုနှင့် စည်းကမ်းအားဖြင့် အသုံးဝင်မှုအတွက် သင့်လျော်လာသည်။ အကြောင်းမူကား မိမိကိုင်ဆောင်ထားသူအား အခြားသူများအတွက် ကောင်းချီးဖြစ်စေရန် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အသိပညာကို ရရှိထားသောကြောင့်ဖြစ်သည်။

ခရစ်တော်၏ အသက်တာတွင် ကစားခြင်းနှင့် အပျော်အပါးအတွက် အချိန်ပေးခဲ့သည့် ဥပမာတစ်ခုကိုပင် ကျွန်ုပ် မတွေ့နိုင်ပါ။ ကိုယ်တော်သည် ယခုဘဝနှင့် အနာဂတ်ဘဝအတွက် ကြီးမြတ်သော ပညာပေးဆရာဖြစ်ခဲ့သော်လည်း ကိုယ်ခန္ဓာလေ့ကျင့်ခန်း ရရှိရန်အတွက် အပျော်အပါးလုပ်ဆောင်ရန် တပည့်များကို သင်ကြားပေးခဲ့သည့် ဥပမာတစ်ခုကိုပင် ကျွန်ုပ် ရှာမတွေ့နိုင်ခဲ့ပါ။

ချက်ပြုတ်နည်းကို သင်ယူပါ

လူငယ်ယောက်ျားနှင့် လူငယ်မိန်းမ နှစ်မျိုးလုံးကို ချွေတာစွာ ချက်ပြုတ်နည်းနှင့် အသားအစာများကို လုံးဝမသုံးဘဲ နေထိုင်နည်းတို့ကို သင်ကြားပေးသင့်သည်။ အသားအစာ တစ်စုံတစ်ရာ ပါဝင်သော အစားအစာများကို ပြင်ဆင်ရန် မည်သည့်အားပေးမှုမျှ မပေးသင့်ပေ။ အကြောင်းမူကား ထိုအရာသည် ကျန်းမာရေးပြုပြင်ပြောင်းလဲမှု၏ ဖြူစင်မှုထက် အဲဂုတ္တုပြည်၏ မှောင်မိုက်ခြင်းနှင့် မသိနားမလည်ခြင်းဘက်သို့ ညွှန်ပြနေသောကြောင့်ဖြစ်သည်။

အထူးသဖြင့် အမျိုးသမီးများသည် ချက်ပြုတ်နည်းကို သင်ယူသင့်သည်။ မိန်းကလေးတစ်ဦး၏ ပညာရေးတွင် ဤအရာထက် ပို၍အရေးကြီးသော အစိတ်အပိုင်းသည် အဘယ်အရာရှိနိုင်မည်နည်း။ ဘဝအခြေအနေ မည်သို့ပင်ရှိစေကာမူ ဤနေရာတွင် သူမ လက်တွေ့အသုံးချနိုင်မည့် အသိပညာရှိသည်။

သာသနာပြုလုပ်ငန်းခွင်၌

လက်တွေ့ဘဝ၏ ကဏ္ဍအားလုံးတွင် ယဉ်ကျေးမှုနှင့် လေ့ကျင့်မှုရရှိထားခြင်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များကို ကျောင်းမှထွက်၍ နိုင်ငံခြားတိုင်းပြည်များသို့ သွားသောအခါ အသုံးဝင်သူများဖြစ်စေမည်။ ထိုအခါ သူတို့သွားရောက်သည့် လူများအပေါ် မှီခို၍ သူတို့အတွက် ချက်ပြုတ်ပေးရန်၊ အပ်ချုပ်ပေးရန် သို့မဟုတ် သူတို့နေထိုင်ရာ အိမ်များကို ဆောက်လုပ်ပေးရန် တောင်းဆိုရမည်မဟုတ်ပေ။ ထို့အပြင် မသိနားမလည်သူများအား အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းများဖြင့် မည်သို့အလုပ်လုပ်ရမည်နှင့် အကောင်းဆုံးရလဒ်များကို မည်သို့ထုတ်လုပ်ရမည်ကို သင်ကြားပေးနိုင်ကြောင်း ပြသပါက သူတို့၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုသည် များစွာပိုမိုကြီးမားလာမည်ဖြစ်သည်။ ထိုသာသနာပြုများသည် မိမိတို့၏ ကိုယ်ခန္ဓာစွမ်းအားများကို လေ့လာမှုနှင့် ပေါင်းစပ်ထားသော အသုံးဝင်သည့် လက်တွေ့အလုပ်တွင် အကောင်းဆုံးအသုံးချထားကြသောကြောင့် ထိုသို့သော သာသနာပြုများကို ထောက်ပံ့ရန် ငွေကြေးအနည်းငယ်သာ လိုအပ်မည်ဖြစ်သည်။ နည်းလမ်းများ ရရှိရန် ခက်ခဲသောနေရာများတွင် ဤအရာကို တန်ဖိုးထားကြလိမ့်မည်။ အလုပ်လုပ်နည်းကို သင်ကြားပေးခြင်းအားဖြင့် သာသနာပြုများသည် ပညာပေးဆရာများလည်း ဖြစ်လာနိုင်ကြောင်း သူတို့က ဖော်ပြကြလိမ့်မည်။ သူတို့သွားရောက်နိုင်သည့် နေရာတိုင်းတွင် ဤနယ်ပယ်၌ ရရှိထားသမျှအရာအားလုံးသည် သူတို့အတွက် ရပ်တည်နိုင်သည့် နေရာတစ်ခုကို ပေးလိမ့်မည်။—မိဘများ၊ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများအတွက် အကြံဉာဏ်များ၊ ၃၀၇-၃၁၄။

အခန်း ၅၂—ကျောင်းသား၏ သစ္စာရှိမှု

ဘုရားသခင်ကို ချစ်၍ သမ္မာတရားကို နာခံသည်ဟု ဝန်ခံသော ကျောင်းသားများသည် စုံစမ်းနှောင့်ယှက်မှုများကြား၌ မတုန်မလှုပ် ရပ်တည်နိုင်ပြီး၊ ကောလိပ်၌ဖြစ်စေ၊ တည်းခိုရာအိမ်၌ဖြစ်စေ၊ မည်သည့်နေရာ၌မဆို ယေရှုအတွက် ရပ်တည်နိုင်စေမည့် မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်နိုင်မှုနှင့် ဘာသာရေးဆိုင်ရာ မူဝါဒခိုင်မာမှုတို့ကို ပိုင်ဆိုင်ထားသင့်သည်။ ဘာသာတရားကို ဘုရားသခင်၏ အိမ်တော်၌သာ အပေါ်ယံအဝတ်ကဲ့သို့ ဝတ်ဆင်ထားရမည့်အရာ မဟုတ်ပေ။ ဘာသာရေးဆိုင်ရာ မူဝါဒများသည် ဘဝတစ်ခုလုံး၏ လက္ခဏာဖြစ်သင့်သည်။

စရိုက်လက္ခဏာနှင့် အပြုအမူ

အသက်စမ်းရေတွင်းမှ သောက်သုံးနေသူတို့သည် လောကီသားများကဲ့သို့ ပြောင်းလဲမှုနှင့် အပျော်အပါးကို တောင့်တသော ဆန္ဒကို မဖော်ပြကြပေ။ သူတို့၏ အပြုအမူနှင့် စရိုက်လက္ခဏာတွင် သူတို့၏ ရှုပ်ထွေးမှုများနှင့် ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများကို နေ့စဉ် ကိုယ်တော်၏ ခြေရင်း၌ ချထားခြင်းအားဖြင့် ယေရှု၌ တွေ့ရှိထားသော ငြိမ်သက်ခြင်း၊ အေးချမ်းခြင်းနှင့် ပျော်ရွှင်ခြင်းတို့ကို တွေ့မြင်ရမည်။ နာခံခြင်းနှင့် တာဝန်၏ လမ်းကြောင်း၌ ရောင့်ရဲခြင်းသာမက ဝမ်းမြောက်ခြင်းပင် ရှိကြောင်း သူတို့ပြသကြလိမ့်မည်။ ထိုသို့သောသူများသည် သူတို့၏ အတန်းဖော်များအပေါ် သြဇာသက်ရောက်စေပြီး ထိုသြဇာသည် ကျောင်းတစ်ခုလုံးအပေါ် သက်ရောက်လိမ့်မည်။

ကျောင်းတစ်ကျောင်းတွင် အလေးအနက်ထား၍ အသိစိတ်ရှိရှိ၊ သစ္စာရှိစွာ နေထိုင်သော လူငယ်တစ်ဦးသည် အလွန်တန်ဖိုးကြီးသော ရတနာဖြစ်သည်။ ကောင်းကင်တမန်များသည် သူ့ကို ချစ်ခင်စွာ ကြည့်ရှုကြပြီး ကောင်းကင်၏ မှတ်တမ်းစာအုပ်တွင် ဖြောင့်မတ်ခြင်း၏ လုပ်ဆောင်ချက်တိုင်း၊ တွန်းလှန်ခဲ့သော စုံစမ်းနှောင့်ယှက်မှုတိုင်း၊ အောင်မြင်ကျော်လွှားခဲ့သော မကောင်းမှုတိုင်းကို မှတ်တမ်းတင်ထားသည်။ သူသည် နောင်လာမည့်အချိန်အတွက် ကောင်းမွန်သော အခြေခံအုတ်မြစ်ကို ချထားနေပြီး ထာဝရအသက်ကို ကိုင်ဆောင်နိုင်ရန် ပြင်ဆင်နေသည်။

ဘုရားသခင်က ကိုယ်တော်၏အမှုကို တိုးတက်စေရန် နည်းလမ်းအဖြစ် စီမံထားသော အဖွဲ့အစည်းများ၏ ထိန်းသိမ်းခြင်းနှင့် ဆက်လက်တည်ရှိခြင်းတို့သည် အများအားဖြင့် ခရစ်ယာန်လူငယ်များအပေါ် မူတည်နေသည်။ မည်သည့်ကာလတွင်မျှ ယခုကဲ့သို့ အရေးကြီးသော ရလဒ်များသည် လူမျိုးဆက်တစ်ဆက်အပေါ် မူတည်ခဲ့ဖူးခြင်း မရှိပေ။ ထို့ကြောင့် လူငယ်များကို ဤကြီးမြတ်သောအမှုအတွက် အရည်အချင်းပြည့်မီစေရန်၊ ဘုရားသခင်က သူတို့ကို ကိုယ်တော်၏ ကိရိယာများအဖြစ် အသုံးပြုနိုင်စေရန် မည်မျှအရေးကြီးသနည်း။ သူတို့၏ ဖန်ဆင်းရှင်သည် အခြားအရာအားလုံးထက် ဦးစားပေးရမည့် တောင်းဆိုချက်များကို သူတို့အပေါ်၌ ရှိတော်မူသည်။

ကျောင်းစည်းကမ်း၏ တန်ဖိုး

ယခုခေတ်လောကတွင် လူငယ်များစွာ၏ ရိုင်းစိုင်း၍ မဆင်မခြင်သော စရိုက်လက္ခဏာသည် စိတ်နှလုံးကို နာကျင်စေသည်။ အဖွဲ့အစည်းများ၏ ဥပဒေများနှင့် စည်းမျဉ်းများကို လိုက်နာခြင်းအားဖြင့် မိမိတို့၏ လူမှုရေးအဆင့်အတန်းကို မြှင့်တင်ပေးမည့်၊ စရိုက်လက္ခဏာကို မြင့်မားစေမည့်၊ စိတ်ကို မြတ်နိုးဖွယ်ဖြစ်စေမည့်၊ မိမိတို့၏ ပျော်ရွှင်မှုကို တိုးပွားစေမည့်အရာကိုသာ လုပ်ဆောင်နေကြခြင်းဖြစ်ကြောင်း လူငယ်များ မြင်နိုင်မည်ဆိုလျှင် တရားမျှတသော စည်းမျဉ်းများနှင့် ကျန်းမာရေးနှင့်ညီညွတ်သော လိုအပ်ချက်များကို ဆန့်ကျင်ပုန်ကန်ကြမည်မဟုတ်သကဲ့သို့ ထိုအဖွဲ့အစည်းများအပေါ် သံသယနှင့် မလိုမုန်းထားမှုများ ဖြစ်ပေါ်လာစေရန်လည်း ပါဝင်လုပ်ဆောင်ကြမည်မဟုတ်ပေ။

ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များသည် သူတို့အပေါ် တောင်းဆိုထားသမျှကို အားအင်အပြည့်နှင့် သစ္စာရှိစွာ ရင်ဆိုင်သင့်သည်။ ထိုအရာသည် အောင်မြင်မှုအတွက် အာမခံချက်ဖြစ်မည်။ ယာယီဘဝ၏ တာဝန်များတွင် အောင်မြင်မှုကို တစ်ခါမျှ မပြုလုပ်ဖူးသော လူငယ်များသည် ပိုမိုမြင့်မားသော တာဝန်များကို ထမ်းဆောင်ရန်အတွက်လည်း ထိုနည်းတူ အဆင်သင့်မဖြစ်ကြပေ။ ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံကို ပဋိပက္ခအားဖြင့်လည်းကောင်း၊ စိတ်ပျက်ခြင်းအားဖြင့်လည်းကောင်း၊ မိမိကိုယ်ကို ပြင်းထန်စွာ စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းခြင်းအားဖြင့်လည်းကောင်း၊ အလေးအနက် ဆုတောင်းခြင်းအားဖြင့်လည်းကောင်းသာ ရရှိနိုင်သည်။ ကောင်းကင်သို့ သွားရမည့် ခြေလှမ်းများကို တစ်လှမ်းချင်း လှမ်းရမည်။ ရှေ့သို့ တိုးသည့် ခြေလှမ်းတိုင်းသည် နောက်တစ်လှမ်းအတွက် ခွန်အားကို ပေးသည်။—မိဘများ၊ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများအတွက် အကြံဉာဏ်များ၊ ၉၈-၁၀၀။

အခန်း ၅၃—ကျောင်းသားများ၏ အခွင့်အရေးများ

ကျောင်းသားတို့၊ သင်တို့၏ ဆရာများနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ကြပါ။ ထိုသို့ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် သူတို့အား မျှော်လင့်ချက်နှင့် သတ္တိကို ပေးကြသည်။ သင်တို့သည် သူတို့ကို ကူညီနေကြသကဲ့သို့ တစ်ချိန်တည်းတွင် မိမိတို့ကိုယ်တိုင် တိုးတက်လာရန်လည်း ကူညီနေကြသည်။ သင်တို့၏ ဆရာများသည် အားသာသည့်နေရာတွင် ရပ်တည်နိုင်ခြင်း၊ သူတို့၏အလုပ်သည် အသိအမှတ်ပြုခံရသော အောင်မြင်မှုဖြစ်ခြင်းတို့သည် အများအားဖြင့် သင်တို့အပေါ်တွင် မူတည်ကြောင်း သတိရကြပါ။ အမြင့်မြတ်ဆုံးသဘောအရ သင်တို့သည် သင်ယူသူများဖြစ်ရမည်။ ဆရာ၏နောက်ကွယ်တွင် ဘုရားသခင်ရှိတော်မူကြောင်း မြင်ကြပြီး၊ ဆရာသည် ကိုယ်တော်နှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နေသူဖြစ်ကြောင်း သိကြရမည်။

အလုပ်အတွက် သင်တို့ရရှိထားသော အခွင့်အရေးများသည် လျင်မြန်စွာ ကုန်ဆုံးနေကြသည်။ မိမိကိုယ်ကို ကျေနပ်စေရန် အချိန်ဖြုန်းရန် သင်တို့၌ အချိန်မရှိပါ။ အောင်မြင်ရန် အလေးအနက် ကြိုးစားအားထုတ်မှသာ စစ်မှန်သောပျော်ရွှင်မှုကို ရရှိမည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းတွင် သင်တို့ကုန်ဆုံးရသောအချိန်အတွင်း ပေးအပ်ထားသည့် အခွင့်အရေးများသည် အလွန်တန်ဖိုးကြီးလှသည်။ သင်တို့၏ ကျောင်းသားဘဝကို တတ်နိုင်သမျှ ပြည့်စုံကောင်းမွန်အောင် ပြုလုပ်ကြပါ။ သင်တို့သည် ဤလမ်းကို တစ်ကြိမ်သာ ဖြတ်သန်းရမည်။ သင်တို့၏အလုပ်သည် အောင်မြင်မည်လော၊ ကျရှုံးမည်လောဆိုသည်မှာ သင်တို့ကိုယ်တိုင်အပေါ်တွင် မူတည်သည်။ သမ္မာကျမ်းစာ၏ အသိပညာကို ရရှိရန် အောင်မြင်လာသည်နှင့်အမျှ မျှဝေပေးရန် ဘဏ္ဍာများကို သိုမှီးထားကြသည်။

အခြားသူများကို ကူညီခြင်း

နောက်ကျကျန်နေသော ကျောင်းသားတစ်ဦး သင်တို့တွင် ရှိပါက သူနားမလည်သော သင်ခန်းစာကို သူ့အား ရှင်းပြပေးပါ။ ဤအရာသည် သင်တို့၏ကိုယ်ပိုင် နားလည်မှုကိုလည်း အထောက်အကူပြုမည်။ ရိုးရှင်းသောစကားလုံးများကို အသုံးပြုကြပါ။ သင်တို့၏အတွေးအမြင်များကို ရှင်းလင်းပြီး နားလည်လွယ်သော ဘာသာစကားဖြင့် ဖော်ပြကြပါ။

သင်တို့၏ အတန်းဖော်ကျောင်းသားကို ကူညီခြင်းဖြင့် သင်တို့၏ ဆရာများကိုလည်း ကူညီကြသည်။ မကြာခဏဆိုသကဲ့သို့ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ တုံ့ပြန်မှုနှေးကွေးသည်ဟု ထင်ရသောသူတစ်ဦးသည် ဆရာထံမှထက် အတန်းဖော်ကျောင်းသားထံမှ အတွေးအခေါ်များကို ပို၍လျင်မြန်စွာ နားလည်သဘောပေါက်တတ်သည်။ ဤသည်မှာ ခရစ်တော် အားပေးထောက်ခံတော်မူသော ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းဖြစ်သည်။ မဟာဆရာတော်သည် သင်တို့အနားတွင် ရပ်တော်မူ၍ နောက်ကျကျန်နေသူကို သင်တို့ကူညီနိုင်ရန် သင်တို့ကို ကူညီတော်မူသည်။

သင်တို့၏ ကျောင်းသားဘဝတွင် ဆင်းရဲနွမ်းပါးသူများနှင့် အသိပညာမရှိသူများအား ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်မှ အံ့ဖွယ်အမှန်တရားများကို ပြောပြရန် အခွင့်အရေး ရရှိနိုင်သည်။ ထိုသို့သော အခွင့်အရေးတိုင်းကို အကျိုးရှိရှိ အသုံးချကြပါ။ ဤနည်းလမ်းဖြင့် ကုန်ဆုံးသော အချိန်တိုင်းကို ထာဝရဘုရား ကောင်းချီးပေးတော်မူမည်—အသင်းတော်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၇:၂၇၅၊ ၂၇၆။

အခြေခံများကို အပြည့်အဝ ကျွမ်းကျင်ခြင်း

နိမ့်ကျသော စံနှုန်းတစ်ခုဖြင့် မည်သည့်အခါမျှ ကျေနပ်မနေကြပါနှင့်။ ကျောင်းတက်သောအခါ မြင့်မြတ်၍ သန့်ရှင်းသော ရည်ရွယ်ချက်တစ်ခုကို ရှေ့တွင်ထားရှိကြောင်း သေချာစေပါ။ ထာဝရဘုရား၏ စပျစ်ဥယျာဉ်တော်၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုခုတွင် အမှုဆောင်ရန် မိမိတို့ကိုယ်ကို ပြင်ဆင်လိုသောကြောင့် ကျောင်းသို့ သွားကြပါ။ ဤရည်ရွယ်ချက်ကို ရရှိရန် သင်တို့တတ်နိုင်သမျှ အားလုံးကို ပြုလုပ်ကြပါ။ မည်သူတစ်ဦးတစ်ယောက်ကမျှ သင်တို့အတွက် ပြုလုပ်ပေးနိုင်သည်ထက် သင်တို့သည် မိမိတို့အတွက် ပိုမိုလုပ်ဆောင်နိုင်ကြသည်။ မိမိတို့အတွက် တတ်နိုင်သမျှ အားလုံးကို လုပ်ဆောင်ကြလျှင် ကျောင်းအုပ်နှင့် ဆရာများထံမှ မည်မျှကြီးမားသော ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကို သင်တို့ ဖယ်ရှားပေးလိုက်မည်နည်း။

စာပေဗဟုသုတ၏ အဆင့်မြင့်ဘာသာရပ်များကို စတင်လေ့လာရန် မကြိုးစားမီ အင်္ဂလိပ်သဒ္ဒါ၏ ရိုးရှင်းသော စည်းမျဉ်းများကို သင်တို့အနေဖြင့် အပြည့်အဝ နားလည်ထားကြောင်း၊ မှန်ကန်စွာ ဖတ်ရှုရေးသား၍ စာလုံးပေါင်းနိုင်ရန် သင်ယူထားကြောင်း သေချာစေပါ....

နောင်ဘဝတွင် သင်တို့အတွက် အသုံးဝင်မှုနည်းမည့် အရာများကို သင်ယူရန် အချိန်မဖြုန်းကြပါနှင့်။ ရှေးဟောင်းစာပေများ၏ ဗဟုသုတကို ရှာဖွေရန် လက်လှမ်းမမီမီ အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကို မှန်ကန်စွာ ပြောဆိုတတ်ရန် ဦးစွာသင်ယူကြပါ။ စာရင်းများကို မည်သို့ ထိန်းသိမ်းရမည်ကို သင်ယူကြပါ။ မည်သည့်နေရာတွင် ရှိနေပါစေ အသုံးဝင်သူများဖြစ်စေရန် အထောက်အကူပြုမည့် လေ့လာမှုနယ်ပယ်များ၏ ဗဟုသုတကို ရယူကြပါ။—မိဘများ၊ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများအတွက် အကြံဉာဏ်များ၊ ၂၁၈-၂၁၉။

အခန်း ၅၄—အမှုဆောင်ရန် လေ့ကျင့်ခြင်း

ဘုရားသခင်ပေးအပ်ထားသော အလင်းကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားလျှင် “အရှင်ဘုရား၊ အကျွန်ုပ်သည် အဘယ်အမှုကို ပြုစေလိုတော်မူသနည်း” ဟု မေးမြန်းသော လူငယ်အမျိုးသားနှင့် အမျိုးသမီး အများအပြားမရှိခြင်းသည် အံ့ဩစရာပင်ဖြစ်သည်။ လူငယ်တစ်ဦးသည် အမှုတော်ဆောင်ရန် မိမိကိုယ်ကို ဆက်ကပ်ရန် ဆုံးဖြတ်ထားခြင်းမရှိလျှင် ဘုရားသခင်၏အမှုတော်အတွက် သူ့ကို ပြင်ဆင်ပေးရန် အထူးအားထုတ်မှု မလိုအပ်ဟု ထင်မြင်ခြင်းသည် အန္တရာယ်ကြီးသော အမှားဖြစ်သည်။ သင်တို့၏ ခေါ်တော်မူခြင်းသည် မည်သည့်အရာဖြစ်စေ၊ ဝီရိယရှိစွာ လေ့လာခြင်းဖြင့် မိမိတို့၏ အရည်အချင်းများကို တိုးတက်ကောင်းမွန်စေရန် အလွန်အရေးကြီးသည်။

လူငယ်အမျိုးသားနှင့် အမျိုးသမီးများအား ကောင်းမွန်စွာ စည်းကမ်းရှိ၍ ဉာဏ်ပညာပြည့်ဝသူများ ဖြစ်လာနိုင်ရန် အခွင့်အရေးများကို ကောင်းကင်မှ ပေးအပ်ထားသော ကောင်းချီးများအဖြစ် တန်ဖိုးထားရန် တိုက်တွန်းသင့်သည်။ အကောင်းဆုံးသော အသိပညာကို ပေးအပ်ရန် တည်ထောင်ထားသော ကျောင်းများကို အခွင့်ကောင်းယူသင့်သည်။ ပညာရေးရရှိရန် ပျင်းရိ၍ ပေါ့ဆခြင်းသည် အပြစ်ဖြစ်သည်။ အချိန်တိုတောင်းလှသည်။ ထို့ကြောင့် ထာဝရဘုရားသည် ကမ္ဘာ့သမိုင်း၏ နောက်ဆုံးဖြစ်ရပ်များကို မကြာမီပိတ်သိမ်းတော့မည်ဖြစ်သောကြောင့် လက်ရှိအခွင့်အရေးများနှင့် အခွင့်ထူးများကို တိုးတက်ကောင်းမွန်စွာ အသုံးချရန် ပို၍ပင် လိုအပ်သည်။

အရည်အချင်းကို ဘုရားသခင်ထံ ဆက်ကပ်ခြင်း

လူငယ်အမျိုးသားနှင့် လူငယ်အမျိုးသမီးများသည် အသိပညာနှင့် စည်းကမ်းကို ရရှိနိုင်သည့် လမ်းကြောင်းဖြစ်သော ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများတွင် မိမိတို့ကိုယ်ကို ထားရှိသင့်သည်။ မိမိတို့၏ အရည်အချင်းကို ဘုရားသခင်ထံ ဆက်ကပ်ပြီး၊ မှားယွင်းသောအယူဝါဒများကို ဆန့်ကျင်ရန် ခိုင်မာစွာ ရပ်တည်နိုင်၍ မတရားသောသူတို့၏ အမှားကြောင့် လမ်းလွဲမသွားစေရန် ဝီရိယရှိသော သမ္မာကျမ်းစာလေ့လာသူများ ဖြစ်လာသင့်သည်။ အကြောင်းမှာ သမ္မာကျမ်းစာကို ဝီရိယရှိစွာ ရှာဖွေလေ့လာခြင်းဖြင့် အမှန်တရားသည် အဘယ်အရာဖြစ်ကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့ သိရှိရသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့ သိရှိထားပြီးသော အမှန်တရားကို လက်တွေ့ကျင့်သုံးခြင်းဖြင့် သန့်ရှင်းသောကျမ်းစာများထံမှ တိုးပွားလာသော အလင်းသည် ကျွန်ုပ်တို့အပေါ်သို့ ထွန်းလင်းလာမည်....

ဘုရားသခင်ထံ အမှန်တကယ် ဆက်ကပ်အပ်နှံထားသူများသည် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းအတွက်သာ လောကီစီးပွားရေးလုပ်ငန်းများတွင် လူများပါဝင်စေသော အကြောင်းရင်းတစ်ခုတည်းဖြင့် အမှုတော်ထဲသို့ ဝင်ရောက်ကြမည်မဟုတ်ပါ။ ထိုသူတို့သည် လောကီအကျိုးစီးပွားကို မိမိတို့အား ထိန်းချုပ်ခွင့်မပေးဘဲ ဘုရားသခင်၏အမှုသည် သန့်ရှင်းမြင့်မြတ်ကြောင်း သိမှတ်ကာ အမှုတော်ထဲသို့ ဝင်ရောက်ကြမည်။

အနာဂတ်အခြေအနေများအတွက် ကြိုတင်ပြင်ဆင်ခြင်း

လောကကြီးအား သတိပေးရမည်ဖြစ်ပြီး မည်သူမျှ အမှန်တရားကို အပေါ်ယံမျှ သိရှိထားခြင်းဖြင့် ကျေနပ်မနေသင့်ပါ။ သင်တို့အား မည်သည့်တာဝန်ကို ထမ်းဆောင်ရန် ခေါ်တော်မူမည်ကို သင်တို့မသိကြပါ။ အမှန်တရားအတွက် သက်သေခံရန် မည်သည့်နေရာသို့ သင်တို့ကို ခေါ်တော်မူမည်ကိုလည်း သင်တို့မသိကြပါ။ လူအများသည် ဥပဒေပြုရေးတရားရုံးများတွင် ရပ်တည်ရမည်ဖြစ်သည်။ အချို့သူများသည် မိမိတို့၏ ယုံကြည်ခြင်းအတွက် ဖြေကြားရန် ဘုရင်များနှင့် ကမ္ဘာပေါ်ရှိ ပညာရှင်များရှေ့တွင် ရပ်တည်ရမည်ဖြစ်သည်။

အမှန်တရားကို အပေါ်ယံမျှသာ နားလည်သူများသည် ကျမ်းစာများကို ရှင်းလင်းစွာ ဖော်ပြရှင်းလင်းနိုင်မည်မဟုတ်သကဲ့သို့ မိမိတို့၏ ယုံကြည်ခြင်းအတွက် တိကျသေချာသော အကြောင်းပြချက်များကိုလည်း ပေးနိုင်မည်မဟုတ်ပါ။ သူတို့သည် ရှုပ်ထွေးသွားကြပြီး အရှက်ရစရာမရှိသော အလုပ်သမားများ ဖြစ်လာမည်မဟုတ်ပါ။ သန့်ရှင်းသော စင်မြင့်ပေါ်တွင် တရားဟောရန် မလိုအပ်သောကြောင့် မိမိအနေဖြင့် လေ့လာရန် မလိုအပ်ဟု မည်သူမျှ မထင်မှတ်ပါနှင့်။ ဘုရားသခင်သည် သင်တို့ထံမှ မည်သည့်အရာကို တောင်းဆိုမည်ကို သင်တို့မသိကြပါ။

ယုံကြည်စိတ်ချရသော ရာထူးများအတွက် မိမိတို့ကိုယ်ကို ပြင်ဆင်ထားသော ပညာတတ်အလုပ်သမားများ ရှားပါးမှုကြောင့် အမှုတော်၏ တိုးတက်မှုကို အဟန့်အတားဖြစ်စေသည်မှာ ဝမ်းနည်းဖွယ်ကောင်းသော အချက်တစ်ရပ်ဖြစ်သည်။ ထာဝရဘုရားသည် ကိုယ်တော်၏ ကြီးမားသော ရိတ်သိမ်းခြင်းလယ်ကွင်းတွင် အလုပ်လုပ်ရန် ထောင်ပေါင်းများစွာသောသူတို့ကို လက်ခံတော်မူမည်ဖြစ်သော်လည်း အများအပြားသည် ထိုအမှုအတွက် မိမိတို့ကိုယ်ကို ပြင်ဆင်ရန် ပျက်ကွက်ခဲ့ကြသည်။ သို့သော် ခရစ်တော်၏အမှုကို လက်ခံခံယူပြီး ထာဝရဘုရား၏ စစ်တပ်တွင် စစ်သားအဖြစ် မိမိကိုယ်ကို ဆက်ကပ်ထားသူတိုင်းသည် သစ္စာရှိစွာ လေ့ကျင့်သင်ကြားခြင်းခံရနိုင်သည့် နေရာတွင် မိမိကိုယ်ကို ထားရှိသင့်သည်။ ခရစ်တော်၏ နောက်လိုက်များဟု ဝန်ခံသူများအတွက် ဘာသာတရားသည် လွန်စွာနည်းပါးသော အရာတစ်ခု ဖြစ်ခဲ့သည်။ အကြောင်းမှာ ဉာဏ်ပညာနှင့် အသိပညာကို လက်လှမ်းမီသည့်နေရာတွင် ထားရှိပေးပြီးဖြစ်သည့်အခါ မည်သူတစ်ဦးတစ်ယောက်မျှ မသိနားမလည်ဘဲ နေစေလိုခြင်းသည် ဘုရားသခင်၏ အလိုတော်မဟုတ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။—ခရစ်ယာန်ပညာရေး၏ အခြေခံမူများ၊ ၂၁၆၊ ၂၁၇။

မှန်ကန်သောမူများဖြင့် ဟန်ချက်ညီခြင်း

ထက်မြက်သော လူငယ်များသည် အမြဲတမ်း အကြီးမားဆုံးအောင်မြင်မှုကို ရရှိကြသည်ဟု မဆိုနိုင်ပါ။ အရည်အချင်းနှင့် ပညာရေးရှိသောသူများကို ယုံကြည်စိတ်ချရသော ရာထူးများတွင် မည်မျှမကြာခဏ ခန့်အပ်ခဲ့ကြသော်လည်း ကျရှုံးခဲ့ကြသည်ကို တွေ့ရသည်။ သူတို့၏ တောက်ပမှုသည် ရွှေကဲ့သို့ အသွင်အပြင်ရှိသော်လည်း စမ်းသပ်သောအခါ ရွှေမဟုတ်ဘဲ အရောင်တင်သတ္တုနှင့် အညစ်အကြေးသာ ဖြစ်ကြောင်း ပေါ်လွင်လာသည်။ သူတို့သည် သစ္စာမရှိခြင်းကြောင့် မိမိတို့၏အလုပ်တွင် ကျရှုံးခဲ့ကြသည်။ သူတို့သည် ဝီရိယမရှိ၊ ဇွဲမရှိကြဘဲ အရာများ၏ အောက်ခြေအထိ မဆင်းလေ့လာခဲ့ကြပါ။ လှေကား၏ အောက်ဆုံးအဆင့်မှ စတင်၍ စိတ်ရှည်စွာ အလုပ်လုပ်ကာ တစ်ဆင့်ပြီးတစ်ဆင့် တက်ပြီး ထိပ်ဆုံးသို့ ရောက်သည်အထိ မသွားလိုကြပါ။ သူတို့ကိုယ်တိုင် မီးညှိထားသော မီးပွားများ၊ ဆိုလိုသည်မှာ သူတို့၏ ကိုယ်ပိုင်တောက်ပသော အတွေးအခေါ်များဖြင့် လျှောက်လှမ်းခဲ့ကြသည်။ ဘုရားသခင်တစ်ပါးတည်းသာ ပေးနိုင်သော ဉာဏ်ပညာကို သူတို့မမှီခိုခဲ့ကြပါ။ သူတို့၏ ကျရှုံးမှုသည် အခွင့်အရေးမရသောကြောင့် မဟုတ်ဘဲ သူတို့သည် စိတ်တည်ငြိမ်ရင့်ကျက်မှု မရှိသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ သူတို့၏ ပညာရေးဆိုင်ရာ အခွင့်အရေးများသည် မိမိတို့အတွက် တန်ဖိုးရှိကြောင်း မခံစားခဲ့ကြသဖြင့် ဘာသာရေးနှင့် သိပ္ပံပညာ၏ အသိပညာတွင် တိုးတက်နိုင်သလောက် မတိုးတက်ခဲ့ကြပါ။ သူတို့၏စိတ်နှင့် စရိုက်လက္ခဏာတို့သည် မှန်ကန်ခြင်း၏ မြင့်မြတ်သောမူများဖြင့် ဟန်ချက်ညီမှုမရှိခဲ့ကြပါ။—ခရစ်ယာန်ပညာရေး၏ အခြေခံမူများ၊ ၁၉၃။

အခန်း ၅၅—တိုးတက်ကောင်းမွန်ရန် ကြိုးပမ်းခြင်း

လူတစ်ဦးစီသည် မိမိ၏ ကိုယ်ပိုင်ဩဇာလွှမ်းမိုးမှုအတွက် ဘုရားသခင်ထံ၌ မိမိ၌ တာဝန်ရှိကြောင်း သိရှိနားလည်ပါက မည်သည့်အခြေအနေတွင်မျှ အလုပ်မလုပ်ဘဲ နေသူဖြစ်မည်မဟုတ်ဘဲ၊ မိမိကိုယ်ကို မိမိ၏အသွေးတော်ဖြင့် ဝယ်ယူထားတော်မူသောအရှင်အား အစေခံနိုင်ရန် မိမိ၏စွမ်းရည်ကို ပျိုးထောင်ပြီး အစွမ်းအစရှိသမျှကို လေ့ကျင့်ပေးမည်ဖြစ်သည်။

အထူးသဖြင့် လူငယ်များသည် မိမိတို့၏စိတ်ကို လေ့ကျင့်ပျိုးထောင်ရမည်ဖြစ်ကြောင်း၊ မိမိတို့အတွက် အဖိုးထိုက်သောအသက်ကို ပေးအပ်ခဲ့တော်မူသောအရှင်အား လက်ခံဖွယ်ရာအစေခံမှုကို ပြုနိုင်ရန် အသိဉာဏ်ရှိလာဖို့ အခွင့်အရေးတိုင်းကို အသုံးချရမည်ဖြစ်ကြောင်း ခံစားနားလည်သင့်သည်။ မိမိကိုယ်ကို ကောင်းစွာပညာသင်ယူပြီးပြီဖြစ်၍ စာအုပ်များ သို့မဟုတ် သဘာဝတရားကို ဆက်လက်လေ့လာရန် မလိုတော့ဟု မည်သူမျှ မှားယွင်းစွာ မယူဆစေနှင့်။ ဘုရားသခင်၏အုပ်စိုးပေးတော်မူခြင်းအားဖြင့် မိမိတို့ရရှိထားသော အခွင့်အရေးတိုင်းကို အသုံးချ၍ ဗျာဒိတ်တော်၌ဖြစ်စေ၊ သိပ္ပံပညာ၌ဖြစ်စေ ရရှိနိုင်သမျှအရာအားလုံးကို ဆည်းပူးရန် လူတိုင်းကြိုးစားသင့်သည်။

ဘုရားသခင်ပေးတော်မူသော စွမ်းရည်များကို သင့်လျော်မှန်ကန်စွာ တန်ဖိုးထားတတ်ရန် ကျွန်ုပ်တို့ သင်ယူသင့်သည်။ လူငယ်တစ်ဦးသည် လှေကား၏ အနိမ့်ဆုံးအဆင့်မှ စတင်ရမည်ဆိုလျှင် စိတ်မပျက်သင့်ဘဲ၊ ခရစ်တော်၏အသံကို “သားရေ၊ အထက်သို့တက်လော့။ ကောင်းပြီ၊ သစ္စာရှိ၍ ကောင်းသောကျွန်၊ သင်သည် အနည်းငယ်သောအရာ၌ သစ္စာရှိပြီဖြစ်သောကြောင့် သင့်ကို များစွာသောအရာတို့၏ အုပ်စိုးရှင်အဖြစ် ခန့်ထားမည်။ သင်၏သခင်၏ ဝမ်းမြောက်ခြင်းထဲသို့ ဝင်လော့” ဟု ကြားရသည့်တိုင်အောင် အဆင့်တစ်ဆင့်ပြီးတစ်ဆင့် တက်လှမ်းရန် စိတ်ပိုင်းဖြတ်ထားသင့်သည်။—Fundamentals of Christian Education, 213။

---

အခန်း ၅၆—စစ်မှန်သောဉာဏ်ပညာ

လူငယ်ယောက်ျားများနှင့် လူငယ်မိန်းမများသည် မြေကြီးပေါ်၌ ရရှိနိုင်သမျှ အမြင့်ဆုံးပညာရေးကို ရရှိနိုင်သော်လည်း ဘုရားသခင်၏နိုင်ငံတော်သားများ ဖြစ်စေမည့် အခြေခံမူများထဲမှ ပထမဦးဆုံးအရာများကိုပင် မသိရှိနိုင်ကြပေ။ လူတို့၏ပညာသင်ယူမှုသည် မည်သူ့ကိုမျှ ကောင်းကင်နိုင်ငံတော်အတွက် အရည်အချင်းပြည့်မီစေမည်မဟုတ်ပါ။ ခရစ်တော်၏နိုင်ငံတော်သားများသည် ထုံးတမ်းစဉ်လာများနှင့် အခမ်းအနားများအားဖြင့်ဖြစ်စေ၊ စာအုပ်များကို အချိန်ကြာမြင့်စွာ လေ့လာခြင်းအားဖြင့်ဖြစ်စေ ထိုသို့ဖြစ်လာကြသည်မဟုတ်ပါ။ “တစ်ပါးတည်းသော စစ်မှန်သောဘုရားသခင်ဖြစ်တော်မူသော ကိုယ်တော်နှင့် ကိုယ်တော်စေလွှတ်တော်မူသော ယေရှုခရစ်ကို သိကျွမ်းခြင်းသည် ထာဝရအသက်ပေတည်း။” ...

သမ္မာကျမ်းစာနှင့် သိပ္ပံပညာ

ဓမ္မဟောင်းနှင့် ဓမ္မသစ်ကျမ်းစာများကို နေ့စဉ်လေ့လာရန် လိုအပ်သည်။ ဘုရားသခင်၏လမ်းများနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များကို အစဉ်မပြတ် လေ့လာသင်ယူသူ ကျောင်းသားထံသို့ ဘုရားသခင်ကို သိကျွမ်းခြင်းနှင့် ဘုရားသခင်၏ဉာဏ်ပညာသည် ရောက်ရှိလာသည်။ သမ္မာကျမ်းစာသည် ကျွန်ုပ်တို့၏အလင်းရောင်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ပညာပေးသူ ဖြစ်ရမည်။ လူငယ်များသည် နှင်းရည်၊ မိုးရေ၊ နေရောင်တို့ကို ဘုရားသခင်က ကောင်းကင်မှ ပေးတော်မူ၍ အပင်များ ရှင်သန်ကြီးထွားစေတော်မူသည်ကို ယုံကြည်တတ်လာသောအခါ၊ ကောင်းချီးမင်္ဂလာအားလုံးသည် ကိုယ်တော်ထံမှ လာကြောင်းနှင့် ကျေးဇူးတော်ချီးမွမ်းခြင်းနှင့် ဂုဏ်ပြုခြင်းတို့သည် ကိုယ်တော်အား ဆက်ကပ်ရမည်ဖြစ်ကြောင်း နားလည်လာသောအခါ၊ သူတို့သည် မိမိတို့၏လမ်းခရီးအလုံးစုံ၌ ဘုရားသခင်ကို အသိအမှတ်ပြုရန် ဦးဆောင်ခံရကြမည်ဖြစ်ပြီး၊ နေ့စဉ်နေ့တိုင်း မိမိတို့၏တာဝန်များကို သစ္စာရှိစွာ ထမ်းဆောင်ကြမည်ဖြစ်သည်။ ဘုရားသခင်သည် သူတို့၏အတွေးအခေါ်အလုံးစုံ၌ ရှိတော်မူမည်။ ...

လူငယ်များစွာသည် သိပ္ပံပညာအကြောင်း ပြောဆိုရာတွင် ရေးသားထားသည့်အရာထက်ပင် မိမိတို့ကိုယ်ကို ပညာရှိသည်ဟု ထင်ကြသည်။ သူတို့သည် မိမိတို့၏ ကန့်သတ်ထားသော နားလည်နိုင်စွမ်းနှင့် ကိုက်ညီသည့်အရာတစ်ခုခုဖြင့် ဘုရားသခင်၏လမ်းများနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များကို ရှင်းပြရန် ကြိုးစားကြသည်။ သို့သော် ထိုအရာသည် လုံးဝစိတ်ပျက်ဖွယ်ရာ မအောင်မြင်မှုဖြစ်သည်။ စစ်မှန်သောသိပ္ပံပညာနှင့် ဗျာဒိတ်တော်သည် ပြည့်စုံစွာ သဟဇာတဖြစ်ကြသည်။ မှားယွင်းသောသိပ္ပံပညာသည် ဘုရားသခင်နှင့် သီးခြားလွတ်လပ်သောအရာဖြစ်သည်။ ထိုအရာသည် ဟန်ဆောင်ထားသော မသိနားမလည်မှုဖြစ်သည်။

အသိပညာရှာဖွေခြင်း၊ သိပ္ပံပညာကို စူးစမ်းလေ့လာခြင်းတို့နှင့်အတူ လိုက်ပါလာသော အကြီးမားဆုံးဆိုးကျိုးများထဲမှ တစ်ခုမှာ ထိုသုတေသနများတွင် ပါဝင်သူများသည် သန့်ရှင်းစင်ကြယ်၍ မရောမနှောသော ဘာသာတရား၏ ဘုရားသခင်နှင့်ဆိုင်သော သဘောသဘာဝကို မကြာခဏ မျက်ကွယ်ပြုသွားကြခြင်းဖြစ်သည်။ လောကီပညာရှိများသည် လူသားတို့၏နှလုံးသားအပေါ် ဘုရားသခင်၏ဝိညာဉ်တော်၏ သက်ရောက်မှုကို သိပ္ပံနည်းကျမူများအပေါ် အခြေခံ၍ ရှင်းပြရန် ကြိုးစားခဲ့ကြသည်။ ဤဦးတည်ချက်၌ အနည်းငယ်မျှ တိုးတက်ခြင်းသည်ပင် စိတ်ကို သံသယဝါဒ၏ ရှုပ်ထွေးသောလမ်းကြောင်းများထဲသို့ ဦးဆောင်သွားမည်ဖြစ်သည်။ သမ္မာကျမ်းစာ၏ ဘာသာတရားသည် ရိုးရိုးရှင်းရှင်းပင် ဘုရားတရား၏ လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်မှုဖြစ်သည်။ မည်သည့်လူသားစိတ်မျှ ၎င်းကို အပြည့်အဝ နားလည်နိုင်မည်မဟုတ်ဘဲ၊ အသစ်ပြုပြင်ခြင်းမခံရသေးသော နှလုံးသားအတွက် လုံးဝနားမလည်နိုင်သောအရာ ဖြစ်သည်။

ဘုရားသခင်ထံမှ သင်ကြားခြင်း

လူငယ်များသည် မိမိတို့ကိုယ်ကို ဘုရားသခင်၏အမှုတော်အတွက် ဆက်ကပ်ခြင်းအားဖြင့် စိတ်အားနည်းသူများ သို့မဟုတ် အရည်အချင်းမဲ့သူများ ဖြစ်လာမည်မဟုတ်ပါ။ လူများစွာအတွက် ပညာရေးဆိုသည်မှာ စာအုပ်များကို သိရှိခြင်းကို ဆိုလိုသော်လည်း “ထာဝရဘုရားကို ကြောက်ရွံ့ခြင်းသည် ဉာဏ်ပညာ၏အစဖြစ်၏။” ဘုရားသခင်ကို ချစ်၍ ကြောက်ရွံ့သော အသက်အငယ်ဆုံးကလေးသည်ပင် မိမိ၏ကယ်တင်ခြင်းရေးရာကို လျစ်လျူရှုသော အရည်အချင်းအရှိဆုံးနှင့် ပညာအတတ်ဆုံးလူထက် ဘုရားသခင်၏အမြင်တွင် ပို၍ကြီးမြတ်သည်။ မိမိတို့၏နှလုံးသားနှင့် အသက်တာကို ဘုရားသခင်ထံ ဆက်ကပ်သော လူငယ်များသည် ဉာဏ်ပညာနှင့် ထူးချွန်မှုအလုံးစုံ၏ ရင်းမြစ်နှင့် မိမိတို့ကိုယ်ကို ဆက်သွယ်ထားကြသည်။

လူငယ်များသည် ဒံယေလပြုသကဲ့သို့ ကောင်းကင်ဆရာထံမှ သင်ယူမည်ဆိုလျှင်၊ ထာဝရဘုရားကို ကြောက်ရွံ့ခြင်းသည် အမှန်ပင် ဉာဏ်ပညာ၏အစဖြစ်ကြောင်း ကိုယ်တိုင်သိရှိလာကြမည်။ ထိုသို့ ခိုင်မာသောအခြေခံအုတ်မြစ်ကို ချပြီးနောက် ဒံယေလကဲ့သို့ အခွင့်ထူးနှင့် အခွင့်အရေးတိုင်းကို အကောင်းဆုံးအသုံးချနိုင်ကြပြီး ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးဆိုင်ရာ အောင်မြင်မှုတွင် မည်သည့်အမြင့်သို့မဆို တက်လှမ်းနိုင်ကြသည်။ ဘုရားသခင်ထံ ဆက်ကပ်အပ်နှံထားပြီး၊ ကိုယ်တော်၏ကျေးဇူးတော်ကာကွယ်မှုနှင့် သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်၏ အသက်ဝင်လှုပ်ရှားစေသော ဩဇာကို ရရှိထားသောကြောင့် သူတို့သည် လောကီသားသက်သက်ထက် ပိုမိုနက်ရှိုင်းသော ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးစွမ်းအားကို ပြသကြမည်။

လူတို့က သိပ္ပံပညာအပေါ် ထားရှိခဲ့သော အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်များမှတစ်ဆင့် သိပ္ပံပညာကို သင်ယူခြင်းသည် မှားယွင်းသောပညာရေးကို ရရှိခြင်းဖြစ်သည်။ ဘုရားသခင်နှင့် ကိုယ်တော်စေလွှတ်တော်မူသော ယေရှုခရစ်အကြောင်း သင်ယူခြင်းသည် သမ္မာကျမ်းစာ၏ သိပ္ပံပညာကို သင်ယူခြင်းဖြစ်သည်။ စိတ်နှလုံးသန့်ရှင်းသူတို့သည် ဘုရားသခင်ကို ပေးတော်မူသမျှသောအရာတိုင်း၌၊ စစ်မှန်သောပညာရေး၏ အဆင့်တိုင်း၌ တွေ့မြင်ကြသည်။ ဘုရားသခင်၏ပလ္လင်တော်မှ ဖြာထွက်လာသော အလင်း၏ ပထမဆုံးချဉ်းကပ်လာမှုကို သူတို့သိရှိကြသည်။ ဝိညာဉ်ရေးရာအသိပညာ၏ ပထမဆုံးအလင်းရောင်ကို ဖမ်းယူမည့်သူများထံသို့ ကောင်းကင်မှ ဆက်သွယ်ပေးမှုများ ပြုလုပ်ပေးထားသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများရှိ ကျောင်းသားများသည် အခြားအရာအားလုံးထက် ဘုရားသခင်ကို သိကျွမ်းခြင်းကို မြင့်မြတ်သောအရာအဖြစ် မှတ်ယူရမည်။ သမ္မာကျမ်းစာကို ရှာဖွေလေ့လာခြင်းအားဖြင့်သာ ဤအသိပညာကို ရရှိနိုင်သည်။ “လက်ဝါးကပ်တိုင်တော်၏ တရားဟောခြင်းသည် ပျက်စီးခြင်းသို့ ရောက်သောသူတို့အဖို့ မိုက်မဲခြင်းဖြစ်သော်လည်း၊ ကယ်တင်ခြင်းသို့ ရောက်သော ကျွန်ုပ်တို့အဖို့ကား ဘုရားသခင်၏တန်ခိုးဖြစ်၏။ အကြောင်းမူကား၊ ပညာရှိတို့၏ပညာကို ငါဖျက်ဆီးမည်၊ ဉာဏ်ပညာရှိတို့၏ နားလည်ခြင်းကိုလည်း ပယ်ဖျက်မည်ဟု ရေးထား၏။ ... ဘုရားသခင်၏ မိုက်မဲခြင်းသည် လူတို့ထက် ပို၍ပညာရှိ၏။ ဘုရားသခင်၏ အားနည်းခြင်းသည် လူတို့ထက် ပို၍အားကြီး၏။ ... သို့သော် ဘုရားသခင်ထံမှ ကျွန်ုပ်တို့အဖို့ ဉာဏ်ပညာ၊ ဖြောင့်မတ်ခြင်း၊ သန့်ရှင်းခြင်းနှင့် ရွေးနုတ်ခြင်းဖြစ်လာစေသော ခရစ်တော်ယေရှု၌ သင်တို့သည် ရှိကြ၏။ ထိုအရာသည် ရေးထားသည်နှင့်အညီ၊ ဝါကြွားသောသူသည် ထာဝရဘုရား၌ ဝါကြွားစေ။”—The Youth’s Instructor, နိုဝင်ဘာ ၂၄၊ ၁၉၀၃။

---

အခန်း ၅၇—မြင့်မားသော စံနှုန်းတစ်ရပ် ချမှတ်ပါ

ဘုရားသခင်သည် ကိုယ်တော်၏အမှုတော်အတွက် ပြင်ဆင်မှုရရှိရန် အခွင့်အရေးတိုင်းကို ကျွန်ုပ်တို့ အသုံးချစေလိုတော်မူသည်။ ထိုအမှုကို ဆောင်ရွက်ရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏အစွမ်းအင်အားလုံးကို ထည့်သွင်းရန်နှင့် ၎င်း၏သန့်ရှင်းမြင့်မြတ်မှုနှင့် ကြောက်မက်ဖွယ်တာဝန်များကို ကျွန်ုပ်တို့၏နှလုံးသား၌ အမြဲနိုးကြားနေစေရန် ကိုယ်တော်မျှော်လင့်တော်မူသည်။

အလွန်ကောင်းမွန်သောအလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရန် အရည်အချင်းရှိသူများစွာသည် အနည်းငယ်သာ ကြိုးစားသောကြောင့် အနည်းငယ်သာ ပြီးမြောက်ကြသည်။ ထောင်ပေါင်းများစွာသောသူတို့သည် မိမိတို့အသက်ရှင်ရန်အတွက် ကြီးမားသောရည်ရွယ်ချက်မရှိသကဲ့သို့၊ ရောက်ရှိရန် မြင့်မားသောစံနှုန်းမရှိသကဲ့သို့ ဘဝကို ဖြတ်သန်းကြသည်။ ထိုသို့ဖြစ်ရခြင်း၏ အကြောင်းရင်းတစ်ခုမှာ မိမိတို့ကိုယ်ကို တန်ဖိုးနည်းနည်းဖြင့် ခန့်မှန်းထားခြင်းဖြစ်သည်။ ခရစ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့အတွက် အဆုံးမဲ့တန်ဖိုးရှိသော အဖိုးအခကို ပေးတော်မူခဲ့ပြီး၊ ပေးအပ်ခဲ့သောအဖိုးအခနှင့်အညီ ကျွန်ုပ်တို့သည် မိမိတို့ကိုယ်ကို တန်ဖိုးထားရန် ကိုယ်တော်အလိုရှိတော်မူသည်။

နိမ့်ကျသောစံနှုန်းသို့ ရောက်ရှိရုံမျှဖြင့် မကျေနပ်ကြနှင့်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဖြစ်နိုင်သမျှအတိုင်း ဖြစ်နေကြခြင်းမဟုတ်၊ ဘုရားသခင်၏အလိုတော်အတိုင်း ဖြစ်သင့်သည့်အရာအတိုင်းလည်း ဖြစ်နေကြခြင်းမဟုတ်ပါ။ ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်တို့အား ဆင်ခြင်နိုင်စွမ်းများကို ပေးတော်မူခြင်းမှာ ၎င်းတို့ကို မလှုပ်မရှားထားရန် သို့မဟုတ် မြေကြီးဆိုင်ရာနှင့် အောက်တန်းကျသော လိုက်စားမှုများအတွက် လွဲမှားစွာ အသုံးပြုရန်မဟုတ်ဘဲ၊ အမြင့်ဆုံးအဆင့်အထိ ဖွံ့ဖြိုးစေ၊ သန့်စင်စေ၊ သန့်ရှင်းစေ၊ မြင့်မြတ်စေပြီး ကိုယ်တော်၏နိုင်ငံတော်အကျိုးစီးပွားများ တိုးတက်စေရန် အသုံးပြုစေရန်ဖြစ်သည်။

မိမိ၏ကိုယ်ပိုင်အရည်အချင်းကို ထိန်းသိမ်းပါ

မည်သူမျှ အခြားလူတစ်ဦး၏စိတ်ဖြင့် ထိန်းချုပ်မောင်းနှင်ရသော စက်ကိရိယာသက်သက် ဖြစ်ရန် သဘောတူခြင်းမပြုသင့်ပါ။ ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်တို့အား စဉ်းစားရန်နှင့် လုပ်ဆောင်ရန် စွမ်းရည်ပေးတော်မူပြီး၊ သတိဝီရိယရှိစွာ လုပ်ဆောင်၍ ဉာဏ်ပညာအတွက် ကိုယ်တော်ထံ ကြည့်ရှုခြင်းအားဖြင့် ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများကို ထမ်းဆောင်နိုင်သူများ ဖြစ်လာမည်။ ဘုရားသခင်ပေးတော်မူသော ကိုယ်ပိုင်အရည်အချင်းဖြင့် ရပ်တည်ပါ။ အခြားသူတစ်ဦး၏ အရိပ်မဖြစ်ပါနှင့်။ ထာဝရဘုရားသည် သင်၌လည်းကောင်း၊ သင်အားဖြင့်လည်းကောင်း၊ သင်၏အတွင်းမှတစ်ဆင့်လည်းကောင်း အလုပ်လုပ်တော်မူမည်ဟု မျှော်လင့်ပါ။

သင်သည် လုံလောက်စွာ သင်ယူပြီးပြီ၊ ယခု သင်၏ကြိုးစားမှုများကို လျှော့ချနိုင်ပြီဟု မည်သည့်အခါမျှ မထင်ပါနှင့်။ ပျိုးထောင်ထားသောစိတ်သည် လူတစ်ဦး၏အတိုင်းအတာဖြစ်သည်။ သင်၏ပညာရေးသည် သင်၏ဘဝတစ်လျှောက်လုံး ဆက်လက်ရှိသင့်သည်။ နေ့စဉ်နေ့တိုင်း သင်ယူသင့်ပြီး ရရှိလာသောအသိပညာကို လက်တွေ့အသုံးချသင့်သည်။

သင်မည်သည့်နေရာ၌ တာဝန်ထမ်းဆောင်ရသည်ဖြစ်စေ သင်၏ရည်ရွယ်ချက်ကို ထင်ဟပ်ပြသနေပြီး၊ သင်၏အကျင့်စာရိတ္တကို ဖွံ့ဖြိုးစေကြောင်း သတိရပါ။ သင်၏အလုပ်သည် မည်သည့်အရာဖြစ်စေ တိကျစွာ၊ လုံ့လဝီရိယရှိစွာ လုပ်ဆောင်ပါ။ လွယ်ကူသောအလုပ်ကိုသာ ရှာလိုသည့် စိတ်ဆန္ဒကို အောင်မြင်ကျော်လွှားပါ။

နှလုံးအကြွင်းမဲ့ အစေခံခြင်း

နေ့စဉ်လုပ်ငန်းခွင်ထဲသို့ လူတစ်ဦး ယူဆောင်လာသည့် တူညီသောစိတ်ဓာတ်နှင့် မူများကို သူ၏ဘဝတစ်လျှောက်လုံးသို့လည်း ယူဆောင်သွားမည်ဖြစ်သည်။ လုပ်ရမည့်အလုပ်ကို သတ်မှတ်ထားသောပမာဏအတိုင်းသာ လုပ်လိုသူများ၊ လစာကိုလည်း သတ်မှတ်ထားသည့်အတိုင်းသာ လိုချင်သူများ၊ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ပြုပြင်ခြင်း သို့မဟုတ် လေ့ကျင့်ခြင်း၏ အခက်အခဲကို မခံယူဘဲ မိမိတို့သည် သတ်မှတ်ထားသည့်အလုပ်နှင့် အတိအကျကိုက်ညီကြောင်း သက်သေပြလိုသူများသည် ဘုရားသခင်က ကိုယ်တော်၏အမှုတော်၌ အလုပ်လုပ်ရန် ခေါ်တော်မူသူများ မဟုတ်ကြပါ။ မိမိတို့၏ ကိုယ်ခန္ဓာပိုင်း၊ စိတ်ပိုင်းနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားပိုင်းဆိုင်ရာ အစွမ်းအစများကို တတ်နိုင်သမျှ အနည်းဆုံးပေးရန် မည်သို့လုပ်ရမည်ကို လေ့လာနေသူများသည် ဘုရားသခင်က ကြွယ်ဝသောကောင်းချီးများကို သွန်းလောင်းပေးနိုင်သည့် အလုပ်သမားများမဟုတ်ကြပါ။ သူတို့၏နမူနာသည် ကူးစက်ပျံ့နှံ့တတ်သည်။ ကိုယ်ကျိုးစီးပွားသည် အုပ်စိုးသောရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်သည်။ စောင့်ကြည့်ထိန်းသိမ်းပေးရန် လိုအပ်သူများနှင့် တာဝန်တစ်ခုချင်းစီကို သတ်မှတ်ပေးမှသာ အလုပ်လုပ်သူများသည် “ကောင်းသောသစ္စာရှိသောကျွန်” ဟု ချီးမြှောက်ခံရမည့်သူများ မဟုတ်ကြပါ။ စွမ်းအင်ပြည့်ဝမှု၊ ရိုးသားဖြောင့်မတ်မှု၊ လုံ့လဝီရိယတို့ကို ပြသပြီး လုပ်ရန်လိုအပ်သမျှကို လုပ်ဆောင်လိုသော အလုပ်သမားများ လိုအပ်သည်။

လူများစွာသည် ကျရှုံးမည်ကို ကြောက်ရွံ့သောကြောင့် တာဝန်များကို ရှောင်ဖယ်ခြင်းအားဖြင့် အရည်အချင်းမဲ့လာကြသည်။ ထိုသို့ဖြင့် အတွေ့အကြုံမှ ရရှိလာသော ပညာရေးကို မရရှိနိုင်ကြတော့ပေ။ ထိုပညာရေးကို စာဖတ်ခြင်း၊ လေ့လာခြင်းနှင့် အခြားနည်းလမ်းများဖြင့် ရရှိနိုင်သော အားသာချက်များအားလုံးကပင် သူတို့အား မပေးနိုင်ကြပါ။

လူသည် အခြေအနေများကို ပုံဖော်နိုင်သော်လည်း အခြေအနေများကို လူကို ပုံဖော်စေခွင့်မပြုသင့်ပါ။ ကျွန်ုပ်တို့သည် အခြေအနေများကို အလုပ်လုပ်ရန် ကိရိယာများအဖြစ် အသုံးချသင့်သည်။ ၎င်းတို့ကို ကျွန်ုပ်တို့ ထိန်းချုပ်ရမည်ဖြစ်သော်လည်း ၎င်းတို့က ကျွန်ုပ်တို့ကို ထိန်းချုပ်ခွင့်မပြုသင့်ပါ။

စွမ်းအားရှိသောလူများသည် ဆန့်ကျင်ခံရ၊ အခက်အခဲကြုံရပြီး တားဆီးခံခဲ့ရသူများ ဖြစ်ကြသည်။ သူတို့၏စွမ်းအင်များကို လှုပ်ရှားအသုံးချစေခြင်းအားဖြင့် သူတို့တွေ့ကြုံရသော အတားအဆီးများသည် သူတို့အတွက် အမှန်တကယ်ကောင်းချီးများ ဖြစ်လာကြသည်။ သူတို့သည် မိမိကိုယ်ကို အားကိုးတတ်လာကြသည်။ ပဋိပက္ခနှင့် စိတ်ရှုပ်ထွေးမှုတို့သည် ဘုရားသခင်ကို ယုံကြည်ကိုးစားခြင်းကို လက်တွေ့ကျင့်သုံးရန်နှင့် စွမ်းအားကို ဖွံ့ဖြိုးစေသော ခိုင်မာမှုကို ရရှိရန် တောင်းဆိုသည်။—The Ministry of Healing, ၄၉၈-၅၀၀။

ဘဝကို အကောင်းဆုံးအသုံးချခြင်း

ကောင်းမွန်သောပညာရေးကို ရရှိထားသူသည် ၎င်းနှင့်အတူ မိမိကိုယ်ကို ဆက်ကပ်အပ်နှံမှုပါရှိပါက အလွန်ကြီးမားသောအကျိုးကျေးဇူးဖြစ်သော်လည်း၊ မြင့်မားသောစာပေပညာရပ်များကို ရရှိရန် အခွင့်အရေးမရရှိသူများသည် ဉာဏ်ရည်ပိုင်းနှင့် ဝိညာဉ်ရေးပိုင်းဘဝတွင် တိုးတက်နိုင်မည်မဟုတ်ဟု မထင်သင့်ပါ။ သူတို့၌ရှိသောအသိပညာကို အကောင်းဆုံးအသုံးချမည်ဆိုလျှင်၊ နေ့စဉ်နေ့တိုင်း မိမိတို့၏အသိပညာသိုလှောင်ရာထဲသို့ တစ်စုံတစ်ရာ ထပ်မံစုဆောင်းရန် ကြိုးစားမည်ဆိုလျှင်၊ ခရစ်တော်နှင့်တူသော အကျင့်စာရိတ္တလက္ခဏာများကို လုံ့လဝီရိယရှိစွာ ပျိုးထောင်ခြင်းအားဖြင့် စိတ်သဘောထား၏ ဆိုးရွားဖောက်ပြန်မှုအားလုံးကို အောင်မြင်ကျော်လွှားမည်ဆိုလျှင်၊ ဘုရားသခင်သည် သူတို့အတွက် ဉာဏ်ပညာ၏လမ်းကြောင်းများကို ဖွင့်ပေးတော်မူမည်ဖြစ်ပြီး၊ ရှေးက ဟေဗြဲကလေးများအကြောင်း ပြောဆိုခဲ့သကဲ့သို့ သူတို့အကြောင်းကိုလည်း ဘုရားသခင်သည် သူတို့အား ဉာဏ်ပညာနှင့် နားလည်သဘောပေါက်မှုကို ပေးတော်မူသည်ဟု ဆိုနိုင်မည်ဖြစ်သည်။—Fundamentals of Christian Education, ၁၉၂၊ ၁၉၃။