အခန်း (၄ -၅)

 

အခန်း ၄ — အသင်းတော် မူဝါဒများ

အသင်းတော် မူဝါဒနှင့် စည်းကမ်းချက်များ

အသင်းတော်သည် အမိန့်ကို ဆောင်ရွက်ရန်နှင့် ပြဋ္ဌာန်းရန်အတွက် စနစ်တကျ ဖွဲ့စည်းရမည်ဖြစ်သည်၊ သို့မဟုတ်ပါက အပိုင်းပိုင်း ကွဲထွက်သွားလိမ့်မည်— အချို့သူများသည် အသင်းတော်ကို စနစ်တကျ ဖွဲ့စည်းပါက ဘေဘီလုံဖြစ်သွားမည်ကို စိုးရိမ်နေကြကြောင်း ကျွန်ုပ်အား ပြသခဲ့သည်— သို့သော် နယူးယောက်အလယ်ပိုင်းရှိ အသင်းတော်များသည် ပြီးပြည့်စုံသော ဘေဘီလုံ၊ ရှုပ်ထွေးမှုများ ဖြစ်ခဲ့ကြသည်။ ယခုအခါ အသင်းတော်များကို အမိန့်ကို ဆောင်ရွက်နိုင်ရန်နှင့် ပြဋ္ဌာန်းနိုင်ရန်အတွက် စနစ်တကျ မဖွဲ့စည်းထားပါက ၎င်းတို့တွင် အနာဂတ်အတွက် မျှော်လင့်စရာ ဘာမှမရှိတော့ပါ— The Review and Herald, August 27, 1861။

ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ သာသနာပြုလုပ်ငန်းသည် အသင်းတော် အဖွဲ့အစည်းမှ သီးခြားရပ်တည်နေရမည် မဟုတ်ပါ— ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ သာသနာပြုလုပ်ငန်းကို ရှေ့သို့ ဆောင်ရွက်နိုင်ရန်အတွက် သင်သည် အသင်းတော် အဖွဲ့အစည်း သို့မဟုတ် အသင်းတော် စည်းကမ်းမှ သီးခြားရပ်တည်ရမည်ဟု တွေးတောစေရန် သွေးဆောင်မှုများ ရောက်ရှိလာလိမ့်မည်။ ထိုကဲ့သို့ ရပ်တည်ခြင်းသည် သင့်အား မခိုင်မာသော အခြေအနေတွင် ရှိနေစေလိမ့်မည်။ သင့်ထံသို့ လမ်းညွှန်မှုအတွက် ရောက်ရှိလာကြသူများအတွက် လုပ်ဆောင်ပေးသော အလုပ်သည် ၎င်းတို့အား အသင်းတော်နှင့် ဆက်စပ်၍ အလုပ်လုပ်ရန် မသင်ကြားပေးမချင်း ပြီးပြည့်စုံခြင်း မရှိပါ— ချာ့ချ်အတွက် သက်သေခံချက်များ 8:161။

တရားဟောဆရာများသည် အသင်းတော်ကို ဝေဖန်သူများနှင့် ၎င်းတို့၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို မပေါင်းစပ်သင့်ပါ— ထိုကဲ့သို့သော အကြံပေးသူများ၏ အဆိုပြုချက်များနှင့် အကြံဉာဏ်များဖြင့် တိုက်ခိုက်ခံရသည့်အခါ ကျွန်ုပ်တို့တစ်ဦးချင်းစီအနေဖြင့်— “ကျွန်ုပ်သည် ခရစ်ယာန်တစ်ဦး၊ ဘုရားသခင်၏ သားတစ်ဦး၊ လောက၏ အလင်းဖြစ်ရန် ခေါ်ဆိုခံရသူ၊ righteousness ၏ တရားဟောဆရာတစ်ဦး ဖြစ်ပါသလား၊ သမ္မာတရားနှင့် သခင်ဘုရား လမ်းညွှန်ပြသခဲ့သော လမ်းကြောင်းအပေါ် ကျွန်ုပ်၏ ယုံကြည်ကိုးစားမှုကို အကြိမ်ကြိမ် ဖော်ပြခဲ့ပြီးဖြစ်ပါသလား၊ ဘုရားသခင်၏ အလုပ်ကို ပြင်းထန်စွာ ဆန့်ကျင်သူများနှင့် ကျွန်ုပ်၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို ပေါင်းစပ်သင့်ပါသလား။ နက်နဲသော အရာများ၏ ဘဏ္ဍာစိုးဖြစ်သော ကျွန်ုပ်သည် ဘုရားသခင်၏ အဆိုးဆုံး ရန်သူများထံသို့ ကိုယ်တော်၏ လူများ၏ အကြံဉာဏ်များကို ဖော်ပြသင့်ပါသလား။ ထိုကဲ့သို့သော လိုက်လျောမှုသည် ဘုရားသခင်၏ သမ္မာတရားနှင့် ကိုယ်တော်၏ ကတိတော်ကို စောင့်ရှောက်သော လူများကို ဆန့်ကျင်ရာတွင် မတရားသောသူများကို ရဲစွမ်းသတ္တိ ရှိစေမည် မဟုတ်လော။ ထိုကဲ့သို့သော ပြုမူချက်သည် ကျွန်ုပ်၏ ကိုယ်ပိုင်မိသားစုတွင်ဖြစ်စေ၊ ဘုရားသခင်၏ အသင်းတော်တွင်ဖြစ်စေ သတိပေးချက်များ၊ သတိပေးချက်များ သို့မဟုတ် တောင်းပန်ချက်များတွင် ကျွန်ုပ်၏ နှုတ်ခမ်းကို ဖွင့်လှစ်ခြင်းမှ တားဆီးလိမ့်မည် မဟုတ်လော။ ပေါလု သို့မဟုတ် ပေတရုသာလျှင် အလားတူ အခြေအနေများတွင် ရှိနေခဲ့ပါက ၎င်းတို့သည် ဤကဲ့သို့ သန့်ရှင်းသော ယုံကြည်မှုကို ဖောက်ဖျက်ကြမည်လော” ဟူ၍ မေးမြန်းရန် ကောင်းပေလိမ့်မည်— The Signs of the Times, January 3, 1884။

---

ဓမ္မဆရာအဖြစ် ခန့်အပ်ခြင်း (Ordination)

ဓမ္မဆရာအဖြစ် ခန့်အပ်ခြင်းသည် ဘုရားသခင်ထံမှ ခန့်အပ်ခြင်းခံရကြောင်း အသင်းတော်၏ လူသိရှင်ကြား အသိအမှတ်ပြုခြင်း ဖြစ်သည်— ခရစ်ယာန်အသင်းတော်သည် ဤအချိန်တွင် အရေးကြီးသော ခေတ်ကာလတစ်ခုသို့ ဝင်ရောက်လာခဲ့သည်။ တပါးအမျိုးသားများကြားတွင် ဧဝံဂေလိသတင်းစကားကို ကြေညာခြင်းလုပ်ငန်းကို ယခုအခါ အားသွန်ခွန်စိုက် လုပ်ဆောင်ရတော့မည်ဖြစ်ပြီး ရလဒ်အနေဖြင့် အသင်းတော်သည် ဝိညာဉ်များစွာကို သိမ်းသွင်းခြင်းဖြင့် အားကောင်းလာမည်ဖြစ်သည်။ ဤအလုပ်ကို ဦးဆောင်ရန် ခန့်အပ်ခံခဲ့ရသော တမန်တော်များသည် သံသယ၊ ဘက်လိုက်မှုနှင့် မနာလိုမှုတို့နှင့် ရင်ဆိုင်ရလိမ့်မည်။ ယုဒလူနှင့် တပါးအမျိုးသားကမ္ဘာကြီးကို အလွန်ကြာမြင့်စွာကတည်းက ကွဲကွာစေခဲ့သော “အလယ်နံရံ” ကို ဖြိုဖျက်ခြင်းဆိုင်ရာ ၎င်းတို့၏ သွန်သင်ချက်များသည် ဟာသလုပ်ခံရခြင်း စွဲချက်ကို သဘာဝကျကျ ခံရစေမည်ဖြစ်ပြီး ဧဝံဂေလိတရား၏ တရားဟောဆရာများအနေဖြင့် ၎င်းတို့၏ အာဏာကို စိတ်အားထက်သန်သော၊ ယုံကြည်သော ယုဒလူအများအပြားက မေးခွန်းထုတ်ကြလိမ့်မည်။ ဘုရားသခင်သည် မိမိ၏ အစေခံများ ရင်ဆိုင်ရမည့် အခက်အခဲများကို ကြိုတင်မြင်တော်မူခဲ့ပြီး၊ ၎င်းတို့၏ အလုပ်သည် စိန်ခေါ်မှု မရှိစေရန်အတွက် ၎င်းတို့အား သင်းအုပ်ဆရာအဖြစ် လူသိရှင်ကြား သီးသန့်ခန့်ထားရန် အသင်းတော်ကို ဗျူဟာမြောက် ညွှန်ကြားခဲ့သည်။ ၎င်းတို့အား ဓမ္မဆရာအဖြစ် ခန့်အပ်ခြင်းသည် တပါးအမျိုးသားများထံသို့ ဧဝံဂေလိတရား၏ ပျော်ရွှင်ဖွယ် သတင်းကောင်းကို ယူဆောင်လာရန် ဘုရားသခင်က ခန့်အပ်ခြင်းခံရကြောင်း လူသိရှင်ကြား အသိအမှတ်ပြုခြင်း ဖြစ်သည်— တမန်တော်ဝတ္ထု၊ 161။

လက်တင်ခြင်းဖြင့် အသင်းတော်သည် တရားဟောဆရာများကို သွန်သင်ရန်၊ နှစ်ခြင်းခံရန်နှင့် အသင်းတော်များကို ဖွဲ့စည်းရန် အာဏာအပ်နှင်းသည်— “အန္တိအုတ်မြို့ရှိ အသင်းတော်တွင် အချို့သော ပရောဖက်များနှင့် ဆရာများ ရှိကြ၏။ ၎င်းတို့မှာ ဗာနဗ၊ နီဂေါ်ဟု ခေါ်သော ရှုမောင်၊ ကုရေနမြို့သား လုသိ၊ မာနင်... နှင့် ရှောလုတို့ ဖြစ်ကြ၏။ ၎င်းတို့သည် သခင်ဘုရားကို ဝတ်ပြုဆုတောင်းလျက် အစာရှောင်ကြစဉ် သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်က၊ ငါ့ကို ခန့်အပ်ထားသော အလုပ်အတွက် ဗာနဗနှင့် ရှောလုတို့ကို ခွဲထုတ်ကြလော့ဟု မိန့်တော်မူ၏” (တမန်တော် ၁၃:၁၊ ၂)။ တပါးအမျိုးသား ကမ္ဘာကြီးဆီသို့ သာသနာပြုများအဖြစ် မစေလွှတ်မီ ဤတမန်တော်များသည် အစာရှောင်ခြင်း၊ ဆုတောင်းခြင်းနှင့် လက်တင်ခြင်းတို့ဖြင့် ဘုရားသခင်ထံသို့ လေးနက်စွာ အပ်နှံခြင်းခံခဲ့ရသည်။ သို့ဖြင့် ၎င်းတို့သည် အသင်းတော်၏ အာဏာအပ်နှင်းခြင်းကို ခံခဲ့ရပြီး သမ္မာတရားကို သွန်သင်ရန်သာမက နှစ်ခြင်းမင်္ဂလာကို လုပ်ဆောင်ရန်နှင့် အသင်းတော်များကို ဖွဲ့စည်းရန်ပါ အပြည့်အဝ ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အာဏာကို ရရှိခဲ့ကြသည်— Gospel Workers, 441။

ဓမ္မဆရာအဖြစ် မခန့်အပ်မီတွင် ဓမ္မဆရာများသည် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် အလုပ်အတွက် အပ်နှံထားကြောင်း သက်သေပြရမည်— သင်းအုပ်ဆရာများ၏ လေးနက်သော ရာထူးနေရာကို ရယူကြသူများဘက်မှ ၎င်းတို့သည် ချွင်းချက်မရှိဘဲ အလုပ်အတွက် အပ်နှံထားကြောင်း သက်သေအထောက်အထား ရှိရမည်။ ၎င်းတို့သည် ခရစ်တော်ကို မိမိတို့၏ ကိုယ်ပိုင် ကယ်တင်ရှင်အဖြစ် လက်ခံရမည်.... ဓမ္မဆရာအဖြစ် ခန့်အပ်ရန်အတွက် လူများ၏ အပေါ်တွင် လက်များကို တင်ကြသည်— မသန့်ရှင်းသော အလုပ်အတွက် ၎င်းတို့၏ အရည်အချင်းများကို သေချာစွာ စစ်ဆေးခြင်း မပြုမီတွင် ဖြစ်သည်— သို့သော် ၎င်းတို့သည် မိမိတို့၏ ရာထူးနေရာတွင် တည်မြဲလာပြီးနောက် နှင့် ၎င်းတို့၏ မှိုကို အလုပ်ပေါ်တွင် တင်ထားပြီးနောက်တွင် ဤတင်းကျပ်သော စစ်ဆေးမှုကို ခံယူရမည့်အစား ၎င်းတို့ကို တရားဟောဆရာများအဖြစ် လက်မခံမီတွင် သေချာစွာ အလုပ်လုပ်ခြင်းသည် မည်မျှ ပိုကောင်းမည်နည်း— Testimonies to Ministers and Gospel Workers, 171, 172။

အခန်း ၅ — တရားဟောဆရာ လေ့ကျင့်ရေး

ခေတ်ကာလသည် ဉာဏ်ရည်ထက်မြက်သော၊ ပညာတတ်သော တရားဟောဆရာတစ်ဦးကို တောင်းဆိုနေသည်— ခေတ်ကာလသည် လူသစ်များမဟုတ်ဘဲ ဉာဏ်ရည်ထက်မြက်သော၊ ပညာတတ်သော တရားဟောဆရာတစ်ဦးကို တောင်းဆိုနေသည်။ မှားယွင်းသော အယူဝါဒများ တိုးပွားလာနေသည်။ လောကသည် စာပေဆိုင်ရာ အောင်မြင်မှု၏ မြင့်မားသော စံနှုန်းတစ်ခုအထိ ပညာတတ်လာနေပြီး ဉာဏ်ရည်ထက်မြက်မှုနှင့် ထက်မြက်မှုကို ရရှိလာသည်နှင့်အမျှ အပြစ်၊ မယုံကြည်မှုနှင့် သာသနာပိုင်ဆန့်ကျင်မှုတို့သည် ပိုမို ရဲရင့်လာပြီး ပြောင်ပြောင်တင်းတင်း ဖြစ်လာနေသည်။ ဤအခြေအနေသည် ဉာဏ်စွမ်းအင်၏ စွမ်းအားတိုင်းကို အသုံးပြုရန် တောင်းဆိုနေပါသည်— အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် တရားဟောဆရာသည် စာတန်၏ ထိန်းချုပ်မှုအောက်တွင် ရှိနေသည့် ထက်မြက်သော စိတ်နှလုံးများနှင့် ရင်ဆိုင်ရမည့်သူ ဖြစ်သောကြောင့်တည်း။ သူသည် ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အခြေခံမူများဖြင့် ကောင်းစွာ ဟန်ချက်ညီနေရမည်ဖြစ်ပြီး ကျေးဇူးတော်၌ ကြီးထွားလာကာ ကျွန်ုပ်တို့၏ သခင်ဘုရား ယေရှုခရစ်တော်၏ အသိပညာ၌ တိုးပွားလာရမည်ဖြစ်သည်။ ကျပန်းအလုပ်များစွာ လုပ်ဆောင်ခဲ့ပြီးဖြစ်ကာ စိတ်နှလုံးများကို ၎င်းတို့၏ အပြည့်အဝ စွမ်းဆောင်နိုင်ရည်အထိ လေ့ကျင့်ပေးခဲ့ခြင်း မရှိပေ။ ကျွန်ုပ်တို့၏ တရားဟောဆရာများသည် အယူဖောက်ပြန်သူများကို ဆန့်ကျင်၍ သမ္မာတရားကို ကာကွယ်ရမည်ဖြစ်ပြီး မှားယွင်းသော အမှားများကို ထောက်ခံသူများနှင့် ကျမ်းစာဆိုင်ရာ သက်သေအထောက်အချင်းများကို နှိုင်းယှဉ်ရမည်ဖြစ်သည်။ သမ္မာတရားကို ရဲရင့်သော အခိုင်အမာပြောဆိုမှုများနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်တွင် ထားရှိရမည်ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ တရားဟောဆရာများသည် ဘုရားသခင်ထံ လုံးလုံးလျားလျား ဆက်ကပ်အပ်နှံထားသောသူများ၊ ယဉ်ကျေးမှုနိမ့်ပါးသူများမဟုတ်ဘဲ ဘာသာရေးဆိုင်ရာ စိတ်အားထက်သန်မှုဖြင့် လှုံ့ဆော်ခံနေရသော၊ ကောင်းကင်ဘုံမှ ဘုရားသခင်၏ အလင်းရောင်ခြည်များကို စုဆောင်းကာ ကမ္ဘာမြေကို ဖုံးလွှမ်းနေသော အမှောင်ထုနှင့် လူများကို ဝန်းရံနေသော အလွန်အမင်း အမှောင်ထုထဲသို့ တောက်ပစေသောသူများ ဖြစ်ရမည်— ချာ့ချ်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၅:၅၂၈။

သင်သည် သင်ကိုယ်တိုင် လေ့ကျင့်သင်ကြားခြင်းနှင့် စည်းကမ်းတကျဖြစ်စေခြင်းကို လျစ်လျူရှုခဲ့ပါက အရေးကြီးသော ရာထူးနေရာတစ်ခုကို ရရှိလိမ့်မည်ဟု မမျှော်လင့်ပါနှင့်— လူများသည် အခြေအနေများ၏ ဖိအားအောက်တွင် အလုပ်အတွက် မိမိတို့ကိုယ်ကို လေ့ကျင့်သင်ကြားခြင်းနှင့် စည်းကမ်းတကျဖြစ်စေခြင်းကို လျစ်လျူရှုခဲ့ကြပြီးနောက် အရေးကြီးသော ရာထူးနေရာတစ်ခုသို့ တက်လှမ်းနိုင်လိမ့်မည်ဟု တွေးတောနေကြပါသလား။ ၎င်းတို့သည် ဝိညာဉ်များကို ကယ်တင်ရန်အတွက် ဘုရားသခင်၏ လက်ထဲတွင် အလွန်ကောင်းမွန်သော ကိရိယာများ ဖြစ်လာနိုင်သည်ဟု တွေးတောနေကြပါသလား— အကယ်၍ ၎င်းတို့သည် အလုပ်အတွက် သင့်လျော်မှုကို ရရှိရန်အတွက် မိမိတို့၏ အမိန့်အောက်တွင် ချထားပေးသော အခွင့်အလမ်းများကို မအသုံးပြုခဲ့ပါက ဖြစ်နိုင်ပါသလား။ ဘုရားသခင်၏ အလုပ်သည် စီစဉ်နိုင်သော၊ ကြံစည်နိုင်သော၊ တည်ဆောက်နိုင်သော၊ ဖွဲ့စည်းနိုင်သော အလုံးစုံသော လူများကို တောင်းဆိုနေသည်။ ဤအချိန်အတွက် အလုပ်၏ ဖြစ်နိုင်ခြေများနှင့် ဖြစ်နိုင်ခြေများကို တန်ဖိုးထားကြသူများသည် လိုအပ်နေသော၊ အပြစ်ကြောင့် နာမကျန်းဖြစ်နေသော ဝိညာဉ်များကို ဝတ်ပြုရာတွင် အသုံးပြုရန် နှုတ်ကပတ်တော်မှ တတ်နိုင်သမျှ အသိပညာအားလုံးကို ရရှိရန် စိတ်ရင်းမှန်ဖြင့် လေ့လာခြင်းဖြင့် ရှာဖွေကြလိမ့်မည်— Gospel Workers, 93။

---

အစေခံရန် ခေါ်ဆိုခြင်း

အရည်အချင်းရှိသော လူငယ်များကို ဧဝံဂေလိနယ်ပယ်သို့ ဝင်ရောက်ရန် အားပေးသင့်သည်— ဧဝံဂေလိနယ်ပယ်တွင် အလုပ်သမားများအတွက် အရေးတကြီး လိုအပ်ချက် ရှိနေသည်။ ဤအလုပ်အတွက် လူငယ်များ လိုအပ်သည်— ဘုရားသခင်သည် ၎င်းတို့အား ခေါ်ဆိုနေသည်။ ၎င်းတို့၏ ပညာရေးသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောလိပ်များတွင် အဓိက ဦးစားပေးဖြစ်ပြီး မည်သည့်အခြေအနေတွင်မျှ လျစ်လျူရှုခံရမည် သို့မဟုတ် ဒုတိယတန်းစား အရေးပါသော အရာအဖြစ် သတ်မှတ်ခံရမည် မဟုတ်ပါ။ ဆရာများသည် အခြားသော အလုပ်အကိုင်များကို အကြံပြုခြင်းဖြင့် ဓမ္မဆရာအလုပ်တွင် လက်ခံနိုင်သော အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရန် အရည်အချင်းရှိနိုင်သော လူငယ်များကို စိတ်ဓာတ်ကျစေခြင်းသည် လုံးဝ မှားယွင်းပါသည်။ ဤအလုပ်အတွက် မိမိတို့ကိုယ်ကို ပြင်ဆင်ခြင်းမှ လူငယ်များကို တားဆီးရန် အတားအဆီးများကို တင်ပြကြသူများသည် ဘုရားသခင်၏ အစီအစဉ်များကို ဆန့်ကျင်နေကြသူများ ဖြစ်ကြပြီး ၎င်းတို့သည် မိမိတို့၏ လုပ်ရပ်အတွက် အကြောင်းပြန်ရလိမ့်မည်— ချာ့ချ်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၆:၁၃၅။

တရားဟောရန် ခေါ်ဆိုမှုကို စံနမူနာနှင့် အလုပ်ဖြင့် သက်သေပြသည်— ဘုရားသခင်က ဓမ္မဆရာအဖြစ် ခေါ်ဆိုခဲ့သူများသည် မိတို့တွေ့ရှိရသည့် သန့်ရှင်းသော ခေါ်ဆိုမှုအတွက် သင့်လျော်ကြောင်း ၎င်းတို့ ဖော်ပြသော သြဇာလွှမ်းမိုးမှုဖြင့် သက်သေပြရမည်ဖြစ်သည်။ ပေါလုက— “ယုံကြည်သူများအတွက် စံနမူနာ ဖြစ်ပါလော့” ဟု ရေးသားခဲ့သည်။ သို့ဆိုလျှင် လူငယ်တရားဟောဆရာများသည် ၎င်းတို့၏ ပေါ့ပျက်ခြင်းနှင့် အသုံးမကျခြင်းတို့အတွက် ခွင့်လွှတ်ခံရမည်လော။ ၎င်းတို့၏ စံနမူနာသည် ခရစ်တော်၏ Character ကို လွဲမှားစွာ ကိုယ်စားပြုပြီး ကယ်တင်ခံရသူများ လျှောက်လှမ်းရန် ပြင်ဆင်ထားသော လမ်းကြောင်းမှ လမ်းလွဲသွားစေသည့်အခါ အသင်းတော်သည် ၎င်းတို့၏ စကားများကို နားထောင်ရန်၊ ၎င်းတို့၏ သက်သေခံချက်ကို လက်ခံရန် မျှော်လင့်ခံရမည်လော။ ဆုတောင်းရာတွင် စွမ်းအားမရှိသော၊ ဝတ်ပြုရာတွင် စိတ်အားထက်သန်မှု မရှိသော၊ ဝိညာဉ်များအတွက် ကိုယ်ပိုင်အလုပ်တွင် လွတ်လပ်မှု မရှိသော လူများ၏ သက်သေခံချက်ကို နားထောင်မည့် အသင်းတော်များနှင့်ပတ်သက်၍ ကျွန်ုပ်တို့ မည်သို့ တွေးတောနိုင်မည်နည်း။ သခင်ဘုရားက— “သင်တို့သည် စကားပြောဆိုမှု အမျိုးမျိုးတွင် သန့်ရှင်းကြလော့”၊ “သင့်ကိုယ်တိုင်နှင့် ဤသွန်သင်ချက်ကို သတိပြုလော့၊ ၎င်းတို့၌ ဆက်လက်နေလော့၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ဤသို့ပြုခြင်းဖြင့် သင်သည် မိမိကိုယ်တိုင်နှင့် သင့်စကားကို နားထောင်သူများကို ကယ်တင်နိုင်မည်ဖြစ်သောကြောင့်တည်း” ဟု မိန့်မှာခဲ့သည်။ တရားဟောဆရာ၏ ဧဝံဂေလိတရား ဟောပြောရန် ခေါ်ဆိုမှု၏ သက်သေကို သူ၏ စံနမူနာနှင့် အလုပ်တွင် တွေ့မြင်ရသည်— The Review and Herald, April 5, 1892။

တရားဟောဆရာများကို ရွေးချယ်ရာတွင် လူ့အယူအဆကို တစ်ခုတည်းအပေါ် မူတည်၍ မမှီခိုသင့်ပါ— ကမ္ဘာမြေကြီးသို့ ကျမ်းစာသမ္မာတရားကို သွန်သင်ပေးသည့် သန့်ရှင်းသော အလုပ်သို့ ဝင်ရောက်တော့မည့်သူများကို သစ္စာရှိသော၊ အတွေ့အကြုံရှိသော လူများက သေချာစွာ စစ်ဆေးသင့်သည်။ ဤသူများသည် အတွေ့အကြုံ အချို့ကို ရရှိပြီးနောက်တွင်လည်း ၎င်းတို့အတွက် လုပ်ဆောင်ရမည့် နောက်ထပ် အလုပ်တစ်ခု ရှိသေးသည်— ၎င်းတို့သည် ဘုရားသခင်အတွက် လက်ခံနိုင်ဖွယ်ရှိမရှိကို ကိုယ်တော်၏ သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်ဖြင့် ညွှန်ပြရန် ဘုရားသခင်ရှေ့တော်မှောက်သို့ စေလွှတ်ခြင်း ခံရမည်ဖြစ်သည်။ တမန်တော်က— “မည်သူ့ကိုမျှ ရုတ်တရက် လက်မတင်ပါနှင့်” ဟု ဆိုထားသည်။ တမန်တော်များ၏ ခေတ်ကာလတွင် ဘုရားသခင်၏ တရားဟောဆရာများသည် ဘုရားသခင်၏ ကိုယ်စားလှယ်အဖြစ် တာဝန်ယူရန် လူများကို ရွေးချယ်ရာတွင် သို့မဟုတ် လက်ခံရာတွင် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်အယူအဆအပေါ် တစ်ခုတည်းအပေါ် မူတည်၍ မမှီခိုဝံ့ခဲ့ကြပါ။ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ အယူအဆက လက်ခံမည့် လူများကို ရွေးချယ်ခဲ့ကြပြီး၊ ထို့နောက် ၎င်းတို့သည် ဘုရားသခင်၏ ကိုယ်စားလှယ်များအဖြစ် သွားရောက်ရန် ကိုယ်တော်က လက်ခံမခံကို သိရှိရန်အတွက် ဘုရားသခင်ရှေ့တော်သို့ တင်ပြခဲ့ကြသည်။ ယခုအချိန်တွင်လည်း ဤထက်နည်းသော အရာကို မလုပ်ဆောင်သင့်ပါ— ချာ့ချ်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၄:၄၀၆။

---

စာသင်ခန်း လေ့ကျင့်ရေး

တရားဟောဆရာများသည် မိမိတို့၏ အလုပ်သို့ မဝင်ရောက်မီ ပညာသင်ကြားပြီး စစ်ဆေးခံရမည်— နယ်ပယ်သို့ ဝင်ရောက်လာကြသော လူငယ်တရားဟောဆရာအချို့သည် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် ပညာသင်ကြားခဲ့ခြင်း မရှိသောကြောင့် အခြားသူများကို သမ္မာတရားကို သွန်သင်ရာတွင် မအောင်မြင်ကြပါ။ မှန်ကန်စွာ မဖတ်တတ်သူများသည် သင်ယူသင့်ပြီး လူအများရှေ့တွင် မရပ်တည်မီတွင် သွန်သင်ရန် သင့်လျော်လာရမည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများရှိ ဆရာများသည် အခြားသူများကို သွန်သင်ရန် ပြင်ဆင်နိုင်ရန်အတွက် လေ့လာမှုကို အနီးကပ် လိုက်နာရန် တောင်းဆိုခံရသည်။ ဤဆရာများသည် ပြည့်စုံသော တရားသူကြီးများက ၎င်းတို့၏ သွန်သင်နိုင်စွမ်းများကို စစ်ဆေးခဲ့ပြီး စစ်ဆေးမှုတစ်ခုကို အောင်မြင်ပြီးသည်အထိ လက်ခံခြင်းမရှိပေ။ တရားဟောဆရာများကို စစ်ဆေးရာတွင်လည်း ဤထက်နည်းသော သတိထားမှုကို မသုံးသင့်ပါ— ကမ္ဘာမြေကြီးသို့ ကျမ်းစာသမ္မာတရားကို သွန်သင်ပေးသည့် သန့်ရှင်းသော အလုပ်သို့ ဝင်ရောက်တော့မည့်သူများကို သစ္စာရှိသော၊ အတွေ့အကြုံရှိသော လူများက သေချာစွာ စစ်ဆေးသင့်သည်— ချာ့ချ်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၄:၄၀၆။

တရားဟောဆရာ လေ့ကျင့်ရေး၏ ကျမ်းစာနည်းလမ်းသည် ကျောင်းတွင် လေ့လာမှုကို ကိုယ်ပိုင်ဝိညာဉ်ရေးရာ ကြီးထွားမှုနှင့် ပေါင်းစပ်သည်— အထူးသဖြင့် ဓမ္မဆရာအလုပ်ကို ရည်မှန်းထားကြသူများသည် ဓမ္မဆရာ လေ့ကျင့်ရေး၏ ကျမ်းစာနည်းလမ်း၏ အရေးပါမှုကို ခံစားရမည်။ ၎င်းတို့သည် အလုပ်ထဲသို့ စိတ်ရင်းမှန်ဖြင့် ဝင်ရောက်ရမည်ဖြစ်ပြီး ကျောင်းများတွင် လေ့လာနေစဉ်အတွင်း ကြီးမြတ်သော ဆရာထံမှ ခရစ်တော်၏ နူးညံ့သိမ်မွေ့မှုနှင့် နှိမ့်ချမှုကို သင်ယူရမည်ဖြစ်သည်။ ကတိတော်ကို စောင့်ရှောက်သော ဘုရားသခင်သည် ဆုတောင်းခြင်းကို တုံ့ပြန်သည့်အနေဖြင့် ခရစ်တော်၏ ကျောင်းတွင် ဤသင်ယူသူများအပေါ် ကိုယ်တော်၏ ဝိညာဉ်တော်ကို သွန်းလောင်းမည်ဖြစ်ကြောင်း ကတိပြုထားသည်— ၎င်းတို့သည် righteousness ၏ တရားဟောဆရာများ ဖြစ်လာနိုင်ရန်အတွက်တည်း— Gospel Workers, 81။

ဓမ္မဆရာအလုပ်သို့ ဝင်ရောက်သူများသည် သိပ္ပံပညာရပ်များနှင့် ကျမ်းစာနှစ်ရပ်စလုံးကို အနီးကပ် လေ့လာထားရမည်— ဓမ္မဆရာအလုပ်သို့ ဝင်ရောက်ကြသူအချို့သည် အလုပ်၏ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကို မိမိတို့အပေါ်တွင် မခံစားရကြပါ။ ၎င်းတို့သည် တရားဟောဆရာတစ်ဦး၏ အရည်အချင်းများနှင့်ပတ်သက်၍ မှားယွင်းသော အယူအဆများကို ရရှိထားကြသည်။ ၎င်းတို့သည် တရားဟောဆရာတစ်ဦး ဖြစ်လာစေရန်အတွက် သိပ္ပံပညာရပ်များတွင်ဖြစ်စေ၊ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်တွင်ဖြစ်စေ အနီးကပ် လေ့လာမှု အနည်းငယ်သာ လိုအပ်သည်ဟု တွေးတောခဲ့ကြသည်။ လက်ရှိသမ္မာတရားကို သွန်သင်နေကြသူအချို့သည် ၎င်းတို့၏ ကျမ်းစာများကို မသိရှိကြပါ။ ၎င်းတို့သည် ကျမ်းစာဗဟုသုတတွင် အလွန်ချို့တဲ့နေသဖြင့် မှတ်ဉာဏ်မှ ကျမ်းစာချက် တစ်ခုကို မှန်ကန်စွာ ကိုးကားရန်ပင် ခက်ခဲနေကြသည်။ ၎င်းတို့ လုပ်ကိုင်နေသည့် မသိနားမလည်သော ပုံစံဖြင့် တက်သုတ်ရိုက် လျှောက်လှမ်းခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့သည် ဘုရားသခင်ကို ပြစ်မှားနေကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ကျမ်းစာကို ဖျက်ဆီးကြပြီး ကျမ်းစာထဲတွင် မရေးသားထားသော အရာများကို ပြောဆိုသည်ဟု ကျမ်းစာက ဆိုစေသည်— ချာ့ချ်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၂:၃၄၁၊ ၄၄၂။

ယေရှုသည် သမ္မာတရားကို သွန်သင်ရန် အသုံးပြုနိုင်ရန်အတွက် အပင်များ၊ တိရစ္ဆာန်များနှင့် လူများကို လေ့လာခဲ့သည်— ကယ်တင်ရှင်၏ အလုပ်ကာလအတွင်း မေးမြန်းခဲ့သော “ဤသူသည် မသင်ယူဘဲ စာပေကို မည်သို့သိသနည်း” (ယောဟန် ၇:၁၅) ဟူသော မေးခွန်းသည် ယေရှုသည် စာဖတ်ရန် မစွမ်းဆောင်နိုင်ကြောင်းကို မညွှန်ပြပါ၊ မာဗုဒ္ဓပညာရေးကို မရရှိခဲ့ကြောင်းကိုသာ ညွှန်ပြသည်။ သူသည် ကျွန်ုပ်တို့ကဲ့သို့ပင် အသိပညာကို ရရှိခဲ့သောကြောင့် သူ၏ ကျမ်းစာကို အနီးကပ် သိရှိနားလည်မှုက သူ၏ ငယ်စဉ်ကာလများကို ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို လေ့လာခြင်း၌ မည်မျှ လုံ့လဝီရိယဖြင့် ပေးအပ်ခဲ့ကြောင်း ပြသနေသည်။ သူ၏ ရှေ့တွင် မြေကြီး၊ ပင်လယ်နှင့် ကောင်းကင်တို့တွင် ကိုယ်တော်၏ လက်တော်က ရေးသားခဲ့သော သင်ခန်းစာများကို ဖန်ဆင်းထားသော အရာများ၏ မဟာစာကြည့်တိုက်ကြီးကို ဖြန့်ခင်းထားခဲ့သည်။ အရာရာကို ဖန်ဆင်းခဲ့သူသည် ကမ္ဘာမြေ၊ ပင်လယ်နှင့် ကောင်းကင်တို့တွင် ကိုယ်တော်၏ လက်တော် ရေးသားခဲ့သော သင်ခန်းစာများကို လေ့လာခဲ့သည်။ လောက၏ မသန့်ရှင်းသော လမ်းစဉ်များနှင့် ကင်းဝေးလျက် သူသည် သဘာဝတရားမှ သိပ္ပံပညာဆိုင်ရာ အသိပညာများကို စုဆောင်းခဲ့သည်။ သူသည် အပင်များနှင့် တိရစ္ဆာန်များ၏ အသက်တာကို၊ နှင့် လူ၏ အသက်တာကို လေ့လာခဲ့သည်။ သူ၏ အစောဆုံး နှစ်များမှစ၍ သူသည် ရည်ရွယ်ချက် တစ်ခုတည်းကို ပိုင်ဆိုင်ခဲ့သည်— သူသည် အခြားသူများကို ကောင်းချီးပေးရန်အတွက် အသက်ရှင်ခဲ့သည်။ ဤအရာအတွက် သူသည် သဘာဝတရားထဲမှ အရင်းအမြစ်များကို တွေ့ရှိခဲ့သည်— အပင်ဘဝနှင့် တိရစ္ဆာန်ဘဝကို လေ့လာစဉ်တွင် နည်းလမ်းအသစ်များနှင့် နည်းလမ်းအသစ်များဆိုင်ရာ အကြံဉာဏ်အသစ်များ သူ၏ စိတ်နှလုံးထဲသို့ လင်းလက်လာခဲ့သည်။ သူသည် တွေ့မြင်ရသော အရာများမှတစ်ဆင့် ဘုရားသခင်၏ အသက်ရှင်သော နှုတ်ကပတ်တော်များကို တင်ပြရန် ဥပမာများကို အမြဲတမ်း ရှာဖွေနေခဲ့သည်။ သူ၏ အလုပ်ကာလအတွင်း သူချစ်မြတ်နိုးခဲ့သော သမ္မာတရား၏ သင်ခန်းစာများကို တင်ပြရန် ဥပမာများသည် သူ၏ စိတ်နှလုံးသည် သဘာဝတရား၏ လွှမ်းမိုးမှုများအပေါ် မည်မျှ ပွင့်လင်းခဲ့ကြောင်းနှင့် သူ၏ နေ့စဉ်ဘဝ၏ ပတ်ဝန်းကျင်မှ ဝိညာဉ်ရေးရာ သွန်သင်ချက်များကို မည်သို့ စုဆောင်းခဲ့ကြောင်း ပြသနေသည်— The Desire of Ages, 70.

နယ်ပယ် လေ့ကျင့်ရေး (Field Training)

လူငယ်တရားဟောဆရာများသည် ကြီးကြပ်ကွပ်ကဲသော တရားဟောဆရာများထံမှ အကြံဉာဏ်ကို လက်ခံရမည်ဖြစ်ပြီး လေးစားရမည်— ဓမ္မဆရာအလုပ်အတွက် ပြင်ဆင်မှုကို ရယူရာတွင် လူငယ်များသည် အတွေ့အကြုံရှိသော တရားဟောဆရာများနှင့်အတူ ဆက်စပ်နေရမည်ဖြစ်သည်။ တက်ကြွသော အလုပ်တွင် အတွေ့အကြုံ ရရှိခဲ့ကြသူများသည် အတွေ့အကြုံမရှိသေးသော လူငယ်အလုပ်သမားများကို ရိတ်သိမ်းရာ နယ်ပယ်သို့ သူတို့နှင့်အတူ ခေါ်ဆောင်သွားရမည်ဖြစ်ပြီး ဝိညာဉ်များကို အောင်မြင်စွာ ကောင်းကျိုးဖြစ်ထွန်းစေရန် မည်သို့ လုပ်ဆောင်ရမည်ကို ၎င်းတို့အား သင်ပြပေးရမည်ဖြစ်သည်။ ဤအတွေ့အကြုံရှိသော အလုပ်သမားများသည် ဤလူငယ်များကို သခင်ဘုရား ခေါ်ဆိုမည့် အလုပ်အတွက် ပြင်ဆင်နိုင်ရန် ကူညီပေးရမည်ဖြစ်ပြီး ကြင်နာစွာနှင့် ချစ်ခင်စွာဖြင့် ကူညီပေးရမည်ဖြစ်သည်။ လေ့ကျင့်မှုခံယူနေကြသော လူငယ်များသည် မိတို့၏ နည်းပြဆရာများ၏ အကြံဉာဏ်ကို လေးစားရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းတို့၏ ရိုသေကိုင်းရှိုင်းမှုကို ဂုဏ်ပြုရမည်ဖြစ်ကာ ၎င်းတို့၏ နှစ်ပေါင်းများစွာ လုပ်ကိုင်ခဲ့သော အလုပ်များသည် ၎င်းတို့အား ပညာဉာဏ်ကို ပေးစွမ်းခဲ့ကြောင်းကို အမှတ်ရရမည်— Evangelism, 683, 684။

လူငယ်တရားဟောဆရာများသည် အတွေ့အကြုံရှိသော နည်းပြဆရာများ၏ အားသာချက်များနှင့် အားနည်းချက်များ နှစ်ရပ်စလုံးမှ သင်ယူရမည်— မကြာခဏဆိုသလို လူငယ်တစ်ဦးကို ပိုမိုအတွေ့အကြုံရှိသော တရားဟောဆရာတစ်ဦးနှင့်အတူ အလုပ်လုပ်ရန် စေလွှတ်လေ့ရှိသည်— သို့ဖြစ်၍ သူသည် သူ၏ စကားပြောပုံစံတွင် ချို့ယွင်းချက်ရှိနေပါက လူငယ်သည် ထိုချို့ယွင်းချက်များကို အတုယူရန် အလွန်လွယ်ကူသည်။ ထို့ကြောင့် နယ်ပယ်တွင် ကြာမြင့်စွာ ရှိနေခဲ့ကြသော တရားဟောဆရာများသည် မိမိတို့၏ ချို့ယွင်းချက်များက လူငယ်နှင့် အတွေ့အကြုံမရှိသေးသော အလုပ်သမားများထံတွင် မပေါ်ထွက်လာစေရန်အတွက်— ၎င်းတို့သည် များစွာသော ဝီရိယစိုက်ထုတ်မှုနှင့် သည်းခံခြင်းကို လေ့ကျင့်ခြင်းတို့ ကုန်ကျသော်လည်း— ပြုပြင်ပြောင်းလဲရန် အရေးကြီးသည်။ လူငယ်တရားဟောဆရာသည် ပိုမိုအတွေ့အကြုံရှိသော အလုပ်သမား ပိုင်ဆိုင်ထားသည့် ချီးမွမ်းထိုက်သော Character ၏ အင်္ဂါရပ်များကိုသာ အတုယူရမည်ဖြစ်ပြီး၊ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် သူသည် သူ၏ အမှားများကို မြင်တွေ့ရမည်ဖြစ်ပြီး ရှောင်ရှားရမည်— The Review and Herald, February 5, 1880။

သင့်၏ စွမ်းဆောင်နိုင်ရည်ထက် ကျော်လွန်သော အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်လိုသည့် စိတ်အားထက်သန်မှုသည် ကျရှုံးမှုများကို ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်—

ကျွန်ုပ်တို့၏ တရားဟောဆရာများအကြားတွင်ပင် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှု မရှိဘဲ လောကတွင် မြင့်မားလိုကြသူများ များပြားလှသည်။ ၎င်းတို့သည် ခရစ်တော်၏ အစဉ်အလာအတိုင်း တရားဟောဆရာများ ဖြစ်လာစေမည့် နေ့စဉ် သေးငယ်သော တာဝန်များကို လျစ်လျူရှုလျက် အသုံးဝင်သည့် ကြီးမားသော အလုပ်တစ်ခုခုကို လုပ်ဆောင်ရန် ရည်မှန်းချက်ကြီးနေကြသည်။ ၎င်းတို့သည် အခြားသူများ လုပ်ဆောင်နေသော အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်လိုကြသော်လည်း ၎င်းအတွက် မိမိတို့ကိုယ်ကို ပြင်ဆင်ရန် လိုအပ်သော ဆုံးမမှုကို မနှစ်သက်ကြပါ။ ဓမ္မဆရာအမျိုးသားရော အမျိုးသမီးပါ မိမိတို့၏ လက်ရှိ စွမ်းဆောင်နိုင်ရည်ထက် များစွာ သာလွန်သော အရာတစ်ခုခုကို လုပ်ဆောင်ရန် ဤတောင့်တနေသော စိတ်ဆန္ဒသည် ၎င်းတို့အား အစပိုင်းတွင် ဆုံးဖြတ်ချက်ချမှတ်ထားသော ကျရှုံးမှုများကိုသာ ဖြစ်ပေါ်စေနေသည်။ ၎င်းတို့သည် လှေကားကို မတက်လိုကြဘဲ ပိုမိုပင်ပန်းဆင်းရဲမှု နည်းပါးသော လုပ်ငန်းစဉ်ဖြင့် မြှင့်တင်ခံရလိုကြသဖြင့် ဒေါသတကြီးဖြင့် ငြင်းပယ်နေကြသည်— ချာ့ချ်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၄:၄၁၇။

Canvassing (စာအုပ်ဖြန့်ဝေခြင်း) လုပ်ငန်းသည် တရားဟောဆရာအလုပ်အတွက် အလွန်ကောင်းမွန်သော ပြင်ဆင်မှုကို ပေးဆောင်သည်— ဘုရားသခင်က ဓမ္မဆရာအလုပ်အတွက် ခေါ်ဆိုခဲ့သော အချို့သော လူများကို Canvassing လုပ်သားများအနေဖြင့် နယ်ပယ်သို့ ဝင်ရောက်လာကြသည်ကို ကျွန်ုပ်အား ပြသခဲ့သည်။ ၎င်းတို့၏ ရည်ရွယ်ချက်သည် အလင်းရောင်ကို ဖြန့်ဝေရန်၊ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်တွင် ဖော်ပြထားသော သမ္မာတရားကို မိသားစုဝိုင်းတော်သို့ တိုက်ရိုက် ယူဆောင်လာရန်ဖြစ်ပါက ဤအရာသည် အလွန်ကောင်းမွန်သော ပြင်ဆင်မှုတစ်ခု ဖြစ်သည်။ စကားပြောဆိုရာတွင် ကျမ်းစာ၏ ဘာသာတရားအကြောင်းကို ပြောဆိုရန် လမ်းကြောင်းသည် မကြာခဏ ပွင့်လာလိမ့်မည်။ အလုပ်ကို လုပ်သင့်လုပ်ထိုက်သည့်အတိုင်း လုပ်ဆောင်ပါက မိသားစုများထံ သွားရောက်မည်ဖြစ်ပြီး၊ လုပ်သားများသည် နူးညံ့သော နှလုံးသားများနှင့် ဝိညာဉ်များအတွက် မေတ္တာကို ယူဆောင်သွားမည်ဖြစ်ကာ၊ စကားများနှင့် အပြုအမူများတွင် ခရစ်တော်၏ ကျေးဇူးတော်၏ မွှေးကြိုင်မှုကို သယ်ဆောင်သွားမည်ဖြစ်ပြီး ကြီးမားသော ကောင်းကျိုးများ ရရှိလာမည်ဖြစ်သည်။ ဤအရာသည် တရားဟောဆရာအလုပ်ကို ရည်မှန်းထားသူတိုင်းအတွက် အလွန်ကောင်းမွန်သော အတွေ့အကြုံတစ်ခု ဖြစ်လိမ့်မည်— ချာ့ချ်အတွက် သက်သေခံချက်များ ၄:၆၀၃။

Canvassing လုပ်ငန်းကို ဓမ္မဆရာအလုပ်အတွက် မရှိမဖြစ် ရှေ့ပြေးသတ်မှတ်ချက်တစ်ခုအဖြစ် မလုပ်ဆောင်သင့်ပါ—

ဘုရားသခင်ထံမှ အကြံဉာဏ်ကို မရရှိခဲ့ကြသော အချို့သူများသည် Canvassing နယ်ပယ်တွင် အောင်မြင်မှု မရရှိခဲ့ပါက မည်သူမျှ တရားဟောဆရာအဖြစ် အလုပ်မလုပ်ရဟု ပြဋ္ဌာန်းထားသော ဆုံးဖြတ်ချက်ကြမ်းတစ်ခုကို ပြင်ဆင်ခဲ့ကြပြီး ၎င်းကို အတည်ပြုခဲ့ကြသည်။ သခင်ဘုရား၏ ဝိညာဉ်တော်သည် ထိုဆုံးဖြတ်ချက်ကြမ်းကို ညွှန်ကြားခဲ့ခြင်း မဟုတ်ပါ။ ၎င်းသည် ဘုရားသခင်၏ စပျစ်ဥယျာဉ်နှင့် ကိုယ်တော်၏ အလုပ်သမားများကို ကျဉ်းမြောင်းသော ရှုထောင့်မှ ကြည့်ရှုနေကြသော စိတ်နှလုံးများမှ ဖြစ်ပေါ်လာခြင်း ဖြစ်သည်။ မည်သူ့ကိုမျှ မိမိ၏ တာဝန်ဆိုင်ရာ ယုံကြည်ချက်နှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်စေကာမူ အခြားမည်သူ့အတွက်မဆို အလုပ်ကို သတ်မှတ်ပေးရန် မည်သည့်လူ၏ အလုပ်မျှ မဟုတ်ပါ။ သူသည် အကြံဉာဏ်ပေးခြင်းခံရမည်ဖြစ်ပြီး အကြံပေးခြင်းခံရမည်ဖြစ်သော်လည်း သူသည် မိမိ၏ အရှင်သခင်ဖြစ်၍ သူဝတ်ပြုသော ဘုရားသခင်ထံမှ လမ်းညွှန်မှုကို ရှာဖွေရမည် ဖြစ်သည်— The Publishing Ministry, 260။

Canvassing လုပ်ငန်းသည် အခွင့်အလမ်းများနှင့် အတွေ့အကြုံများကို ပေးဆောင်သည်— စစ်မှန်သော ဓမ္မဆရာအလုပ်အတွက် အခွင့်အလမ်းကို လိုချင်ကြပြီး ဘုရားသခင်ထံသို့ ချွင်းချက်မရှိ အပ်နှံကြမည့်သူတိုင်းသည် နောင်လာမည့် မသေနိုင်သော အသက်တာနှင့် သက်ဆိုင်သော အရာများစွာကို ပြောဆိုရန် Canvassing အလုပ်တွင် အခွင့်အလမ်းများကို တွေ့ရှိကြလိမ့်မည်။ ဤသို့ဖြင့် ရရှိလာသော အတွေ့အကြုံသည် မိမိတို့ကိုယ်ကို ဓမ္မဆရာအလုပ်အတွက် ပြင်ဆင်နေကြသူများအတွက် အကြီးမားဆုံးသော တန်ဖိုးရှိလိမ့်မည်။ ဘုရားသခင်၏ သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်၏ အဖော်အဖက်သည် အလုပ်သမားများကို— အမျိုးသားရော အမျိုးသမီးပါ— ဘုရားသခင်၏ သိုးစုအတွက် သင်းအုပ်ဆရာများ ဖြစ်လာစေရန် ပြင်ဆင်ပေးသည်— The Review and Herald, January 15, 1901။

ဆက်လက်ပညာသင်ကြားခြင်း

ပညာသင်ကြားခြင်းသည် တရားဟောဆရာ၏ တစ်သက်တာလုံး တည်ရှိနေသင့်သည်— တရားဟောဆရာတစ်ဦးသည် မိမိလုံလောက်စွာ သင်ယူပြီးဖြစ်ပြီး ယခုအခါ မိမိ၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို လျှော့ချနိုင်ပြီဟု မည်သည့်အခါမျှ မတွေးသင့်ပါ။ သူ၏ ပညာရေးသည် သူ၏ တစ်သက်တာလုံး ဆက်လက်တည်ရှိနေရမည်ဖြစ်ပြီး— နေ့စဉ် သူသည် သင်ယူနေရမည်ဖြစ်ကာ ရရှိလာသော အသိပညာကို လက်တွေ့အသုံးပြုရမည်— Gospel Workers, 94။

တရားဟောဆရာများသည် ၎င်းတို့၏ အသက်အရွယ်ကြီးရင့်လာသည့် အချိန်များတွင်ပင် ဆက်လက်လေ့လာပြီး တိုးတက်စေသင့်သည်— ခရစ်တော်၏ စစ်မှန်သော တရားဟောဆရာသည် ဆက်လက်တိုးတက်မှုကို ပြုလုပ်ရမည်ဖြစ်သည်။ သူ၏ အသက်တာ၏ နေ့လယ်ခင်း နေရောင်ခြည်သည် မနက်ခင်း နေရောင်ခြည်ထက် ပိုမိုနူးညံ့ပြီး အသီးအပွင့် ပိုမိုထွက်ရှိနိုင်ပေသည်။ ၎င်းသည် အနောက်ဘက်ကုန်းကုန်းများနောက်သို့ မကျရောက်မချင်း အရွယ်အစားနှင့် တောက်ပမှု တိုးပွားလာခြင်း ဆက်လက်ရှိနေနိုင်သည်။ ဓမ္မဆရာနယ်ပယ်ရှိ ကျွန်ုပ်တို့၏ ညီအစ်ကိုတို့၊ လှုပ်ရှားမှုကင်းမဲ့ခြင်းဖြင့် သံချေးတက်သွားခြင်းထက် အချို့သော အိမ်တွင်း သို့မဟုတ် နိုင်ငံရပ်ခြား သာသနာပြုနယ်ပယ်တွင် ပြင်းထန်သော အလုပ်ကြောင့် သေဆုံးရခြင်းက ပို၍ကောင်းသည်၊ အလွန်ပင် ပို၍ကောင်းသည်။ အခက်အခဲများကြောင့် စိတ်ဓာတ်မကျပါနှင့်၊ လေ့လာခြင်းမရှိဘဲနှင့် တိုးတက်မှု မပြုလုပ်ဘဲ အခြေကျရန် မကျေနပ်ပါနှင့်— The Review and Herald, April 6, 1886။

အချို့သော တရားဟောဆရာများသည် ဉာဏ်ရည်ထက်မြက်သူများ ဖြစ်လာရန် ဂရုစိုက်ခဲ့ကြပါက ဆယ်ဆပိုမို လုပ်ဆောင်နိုင်ခဲ့ကြပေမည်— ယခုအခါ လူများရှေ့တွင် ခရစ်တော်၏ ကိုယ်စားလှယ်များအဖြစ် ရပ်တည်နေကြသော လူများသည် ယေဘုယျအားဖြင့် ၎င်းတို့တွင် လေ့ကျင့်မှုထက် ပိုမိုသော အရွမ်းစွမ်းရှိကြသည်၊ သို့သော် ၎င်းတို့သည် မိမိတို့၏ အချိန်နှင့် အခွင့်အလမ်းများကို အကောင်းဆုံးအသုံးချလျက် ၎င်းတို့၏ စွမ်းရည်များကို အသုံးမချကြပါ။ နယ်ပယ်ရှိ တရားဟောဆရာတိုင်းနီးပါးသည် ဘုရားသခင် ပေးသားထားသော စွမ်းအင်များကို အသုံးချခဲ့မည်ဆိုပါက စာဖတ်ခြင်း၊ စာရေးခြင်းနှင့် သဒ္ဒါတို့တွင်သာမက ဘာသာစကားများတွင်ပါ ကျွမ်းကျင်သူ ဖြစ်လာနိုင်ပေသည်။ ၎င်းတို့အတွက် ၎င်းတို့၏ ရည်မှန်းချက်ကို မြင့်မားစွာထားရန် မရှိမဖြစ် လိုအပ်ပါသည်။ သို့သော် အသိပညာနှင့် ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အသိပညာတို့တွင် မြင့်မားသော စံနှုန်းတစ်ခုကို ရောက်ရှိရန် ၎င်းတို့၏ စွမ်းအားများကို စမ်းသပ်ရန် ဆန္ဒပြင်းပြမှု အနည်းငယ်သာ ရှိခဲ့သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ တရားဟောဆရာများသည် လေ့ကျင့်ခန်းဖြင့် တိုးတက်စေရန် ဘုရားသခင် ပေးသားခဲ့သော အရည်အချင်းများ သံချေးတက်ခြင်းအတွက် ဘုရားသခင်ထံ အကြောင်းပြန်ရလိမ့်မည်။ ၎င်းတို့သည် ဉာဏ်ရည်ထက်မြက်သူများ ဖြစ်လာရန် ဂရုစိုက်ခဲ့ကြပါက အသိဉာဏ်ဖြင့် ဆယ်ဆပိုမိုများပြားသော အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်နိုင်ခဲ့ကြပေမည်။ ၎င်းတို့၏ မြင့်မားသော ခေါ်ဆိုမှုတွင် ၎င်းတို့၏ အတွေ့အကြုံ တစ်ခုလုံးသည် ၎င်းတို့ ရှိနေသည့်နေရာတွင် ဆက်လက်နေထိုင်ရန် ကျေနပ်နေကြသောကြောင့် တန်ဖိုးဖြတ်ခံရသည်။ အသိပညာကို ရယူရန် ၎င်းတို့၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများသည် မှန်ကန်သော ရည်ရွယ်ချက်များနှင့် သင့်လျော်သော ရည်မှန်းချက်များဖြင့် လေ့လာမည်ဆိုပါက ၎င်းတို့၏ ဝိညာဉ်ရေးရာ ကြီးထွားမှုကို အနည်းငယ်မျှ အနှောင့်အယှက် ပေးမည်မဟုတ်ပါ— Testimonies to Ministers and Gospel Workers, 194။

ဧဝံဂေလိတရားသည် ကျောင်းသားအဖြစ် ရပ်တည်တော့သူများ မဟုတ်တော့သော တရားဟောဆရာများက မှန်ကန်စွာ မသွန်သင်ပေ— ကျွန်ုပ်တို့၏ တရားဟောဆရာအချို့တွင် တစ်နှစ်ပြီးတစ်နှစ် ပြောင်းလဲမှုမရှိဘဲ အသုံးပြုနေကြသော တရားဒေသနာများ ရှိကြသည်။ တူညီသော ဥပမာများ၊ တူညီသော ပုံသဏ္ဌာန်များနှင့် တူညီသော စကားလုံးများနီးပါး ဖြစ်ကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ကျောင်းသားအဖြစ် ရပ်တည်တော့ခြင်း မရှိကြတော့ပါ။ တိုးတက်မှုအတွက် အဆုံးသတ်တစ်ခု ရှိနေပြီး၊ ၎င်းတို့သည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ယိုယွင်းပျက်စီးမှုကို ကာကွယ်ရန်အတွက် သတ်မှတ်ထားသော တရားဒေသနာအချို့၏ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးအောက်တွင် ယိုင်နဲ့နဲ့ဖြစ်နေကြသည်။ သို့သော် အမြဲတမ်း သင်ယူနေသော ကျောင်းသားကမူ အလင်းအသစ်၊ အယူအဆအသစ်များနှင့် သမ္မာတရား၏ ကျောက်မျက်အသစ်များကို တွေ့ရှိရမည်ဖြစ်ပြီး စိတ်အားထက်သန်စွာ ဖမ်းဆုပ်ရရှိမည် ဖြစ်သည်.... ဧဝံဂေလိတရားသည် ကျောင်းသားအဖြစ် ရပ်တည်တော့သူများ မဟုတ်တော့သော၊ ကျမ်းစာကို ရှာဖွေခြင်းနှင့်ပတ်သက်၍ ဘွဲ့ရပြီးသူများကဲ့သို့ ဖြစ်နေကြသော၊ ၎င်းတို့ ကိုင်တွယ်ပုံဇာတ်လမ်းဖြင့် သမ္မာတရားအပေါ် အပြစ်တင်မှုကို ယူဆောင်လာကြသော လူများက မယုံကြည်သူများရှေ့တွင် မှန်ကန်စွာ မသွန်သင်ဘဲ ကိုယ်စားမပြုပါ— The Voice in Speech and Song, 323။

တရားဟောခြင်း၊ လေ့လာခြင်းနှင့် ဧည့်တွေ့ခြင်းအတွက် အချိန်များကို မျှတမှု ရှိစေရမည်— နှုတ်ကပတ်တော်၏ တရားဟောဆရာများသည် ကိုယ်တော်၏ အလိုတော်ကို သိရှိစေရန် ပျံ့နှံ့စေရန်အတွက် ဘုရားသခင် ရွေးချယ်ထားသော ကိုယ်စားလှယ်များ ဖြစ်ကြသည်— သို့သော် ကျွန်ုပ်တို့၏ တရားဟောဆရာများအကြားတွင်ပင် သာသနာပြု စိတ်ဓာတ် အလွန်နည်းပါးနေသည်။ နှုတ်ကပတ်တော်ကို ဟောပြောပြီးနောက် အချို့သူများသည် အခြားသော အရေးကြီးပြီး မရှိမဖြစ် လိုအပ်သော တာဝန်များကို လျစ်လျူရှုလျက် စာဖတ်ခြင်းနှင့် လေ့လာခြင်းတွင်သာ လုံးလုံးလျားလျား ကန့်သတ်ထားကြသည်။ အချိန်အချို့ကို လေ့လာရန်အတွက် အပ်နှံခြင်းသည် မှန်ကန်သော်လည်း တရားဟောဆရာတိုင်းသည် ခရစ်တော် အသေခံခဲ့ရသော ဝိညာဉ်များ၏ ကယ်တင်ခြင်းအတွက် သူလုပ်ဆောင်နိုင်သမျှ အရာအားလုံးကို လုပ်ဆောင်ရန် နက်နဲသော စိတ်ဝင်စားမှုကို ခံစားရမည်ဖြစ်သည်။ သူသည် လူများထံ သွားရောက်ကြည့်ရှုရမည်ဖြစ်ပြီး ဝိညာဉ်ရေးရာ အရာများတွင် ၎င်းတို့အား စိတ်ဝင်စားလာစေရန် ဂရုစိုက်မှုနှင့် ပညာရှိမှုတို့ဖြင့် ရှာဖွေရမည်— The Review and Herald, July 10, 1883။

---