အခန်း ၅၂—လက်တွေ့ လေ့ကျင့်ရေး

 

အခန်း ၅၂—လက်တွေ့ လေ့ကျင့်ရေး

အသက်တာကို ပျင်းရိခြင်း သို့မဟုတ် မိမိကိုယ်ကို နှစ်သက်ပျော်ရွှင်ခြင်းတို့တွင် ကုန်ဆုံးစေရန် ကျွန်ုပ်တို့အား ပေးသနားထားခြင်း မဟုတ်ပါ; သို့သော် ဘုရားသခင် ပေးသနားတော်မူသော အရည်အချင်းများကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေမည့် လူတိုင်း၏ ရှေ့မှောက်တွင် ကြီးမားသော ဖြစ်နိုင်ခြေများ ချထားပေးခြင်း ခံခဲ့ရ၏။ ဤအကြောင်းကြောင့် လူငယ်များကို လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခြင်းသည် အမြင့်ဆုံးသော အရေးပါမှု ရှိသည့် ကိစ္စရပ်တစ်ခု ဖြစ်ပေသည်။ အိမ်သို့ ဖွားမြင်လာသော ကလေးတိုင်းသည် မြတ်သော ယုံကြည်အပ်နှံမှု တစ်ခု ဖြစ်ပေသည်။ ဘုရားသခင်သည် မိဘများအား ဤကလေးကို ယူလော့၊ နှင့် ဤကလေးသည် ငါ၏ နာမတော်အတွက် ဂုဏ်အသရေ ဖြစ်စေရန်, နှင့် ငါ၏ ကောင်းချီးမင်္ဂလာများသည် လောကသို့ စီးဆင်းသွားမည့် ယာဉ်တစ်စင်း ဖြစ်စေရန်အတွက် ဤကလေးကို ငါ့အတွက် ပြုစုပျိုးထောင်လော့ဟု မိန့်ဆိုတော်မူ၏။ ကလေးအား ထိုကဲ့သို့သော အသက်တာအတွက် သင့်လျော်စေရန်, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းရည်များကို အကုန်အကျခံလျက် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းရည်ကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေမည့် တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းသာဖြစ်သော, ဘက်လိုက်သော ပညာရေးထက် ပိုမိုသော အရာတစ်ခုကို တောင်းဆိုထား၏။ စိတ်နှင့် ကိုယ်ခန္ဓာ၏ စွမ်းရည် အားလုံးကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် လိုအပ်နေ၏; နှင့် ဤအရာသည် မိဘများက, ဆရာ၏ အကူအညီဖြင့်, မိမိတို့၏ စောင့်ရှောက်မှုအောက်တွင် ထားရှိထားကြသော ကလေးများနှင့် လူငယ်များအတွက် လုပ်ဆောင်ကြရမည့် အလုပ် ဖြစ်ပေသည်။

ပထမဆုံးသော သင်ခန်းစာများသည် အလွန် အရေးပါကြ၏။ အလွန် ငယ်ရွယ်သော ကလေးများကို ကျောင်းသို့ စေလွှတ်ခြင်းသည် ထုံးစံတစ်ခု ဖြစ်နေ၏။ ၎င်းတို့၏ ငယ်ရွယ်သော စိတ်နှလုံးများကို အခွန်ကောက်စေသော အရာများကို စာအုပ်များမှ လေ့လာရန် ၎င်းတို့အား တောင်းဆိုကြ၏, ပြီးလျှင် မကြာခဏဆိုသလို ၎င်းတို့အား ဂီတကို သင်ပြပေးကြ၏။ မကြာခဏဆိုသလို မိဘများတွင် အကန့်အသတ်ရှိသော အရင်းအမြတ်များသာ ရှိကြ၏, ပြီးလျှင် ၎င်းတို့ အနည်းငယ်သာ တတ်နိုင်ကြသော ကုန်ကျစရိတ်တစ်ခု ကျရောက်လာ၏; သို့သော် အရာရာတိုင်းကို ဤအတုအယောင် ပညာရေး လမ်းကြောင်းသို့ ကွေးညွှတ်စေရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဤလမ်းစဉ်သည် ပညာရှိသည် မဟုတ်ပါ။ အာရုံကြော အားနည်းသော ကလေးတစ်ဦးကို မည်သည့်ဘက်တွင်မဆို အလွန်အကျွံ ဝန်ပိစေရန် မပြုလုပ်သင့်ပါ, ပြီးလျှင် မိမိ၏ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရ ကောင်းမွန်စွာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာသည်အထိ ဂီတကို မသင်ယူသင့်ပေ။

မိခင်သည် ဆရာ ဖြစ်သင့်၏, ပြီးလျှင် အိမ်သည် ကလေးတိုင်း မိမိ၏ ပထမဆုံးသော သင်ခန်းစာများကို လက်ခံရယူရာ ကျောင်း ဖြစ်သင့်၏; နှင့် ဤသင်ခန်းစာများတွင် လုပ်ကိုင်မှု အလေ့အထများ ပါဝင်သင့်ပေသည်။ မိဘများ, ကလေးငယ်များကို လေညှင်းခံရာ နေရာများတွင် ကစားခွင့်ပြုကြလော့; ငှက်တို့၏ သီချင်းများကို နားထောင်ခွင့်ပြုကြလော့, ပြီးလျှင် ၎င်း၏ လှပသော အလုပ်များတွင် ဖော်ပြထားသည့်အတိုင်း ဘုရားသခင်၏ မေတ္တာတော်ကို သင်ယူခွင့်ပြုကြလော့။ သဘာဝ၏ စာအုပ်မှ နှင့် ၎င်းတို့၏ ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ အရာများမှ ရိုးရှင်းသော သင်ခန်းစာများကို ၎င်းတို့အား သင်ပြပေးကြလော့; ပြီးလျှင် ၎င်းတို့၏ စိတ်နှလုံးများ ကျယ်ပြန့်လာသည်နှင့်အမျှ, စာအုပ်များမှ သင်ခန်းစာများကို ထည့်သွင်းပေးနိုင်ပြီး, မှတ်ဉာဏ်ထဲတွင် ခိုင်မြဲစွာ စွဲထင်စေနိုင်ပေသည်။ သို့သော် ၎င်းတို့၏ အစောဆုံး နှစ်များတွင်ပင် အသုံးဝင်သူများ ဖြစ်လာရန်အတွက်လည်း သင်ယူခွင့်ပြုကြလော့။ အိမ်ထောင်စု၏ အဖွဲ့ဝင်များအနေဖြင့်, ၎င်းတို့သည် အိမ်တွင်း ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများကို ဝေမျှရာတွင် စိတ်ပါဝင်စားသော, အကူအညီပေးသော အပိုင်းတစ်ပိုင်းကို လုပ်ဆောင်ကြရမည် ဖြစ်ကြောင်း, နှင့် လိုအပ်သော အိမ်တွင်း တာဝန်များကို ထမ်းဆောင်ရာတွင် ကျန်းမာရေးနှင့် ညီညွတ်သော လေ့ကျင့်ခန်းကို ရှာဖွေကြရမည် ဖြစ်ကြောင်း တွေးတောတတ်လာစေရန် ၎င်းတို့အား လေ့ကျင့်ပေးကြလော့။

မိဘများသည် မိမိတို့၏ ကလေးများအတွက် ၎င်းတို့၏ အයაკနှင့် ခွန်အား ခွင့်ပြုသည့်အတိုင်း တာဝန်များကို ထမ်းဆောင်ခြင်း ပါဝင်မည့် အသုံးဝင်သော အလုပ်အကိုင်ကို ရှာဖွေပေးရန် မရှိမဖြစ် လိုအပ်ပေသည်။ ကလေးများအား ၎င်းတို့အား အလုပ်များနေစေရုံသာမက စိတ်ပါဝင်စားစေမည့် လုပ်စရာ တစ်စုံတစ်ရာကို ပေးအပ်သင့်၏။ တက်ကြွသော လက်များနှင့် ဦးနှောက်များကို အစောဆုံး နှစ်များကတည်းက အသုံးပြုရမည် ဖြစ်ပေသည်။ အကယ်၍ မိဘများသည် မိမိတို့၏ ကလေးများ၏ စွမ်းအင်များကို အသုံးဝင်သော လမ်းကြောင်းများဆီသို့ လှည့်ပေးရန် ပ့ကွက်ကြမည်ဆိုပါက, ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့အား ကြီးမားသော ထိခိုက်နစ်နာမှုကို ဖြစ်စေကြ၏; အကြောင်းမူကား စာတန်သည် ၎င်းတို့အတွက် လုပ်စရာ တစ်စုံတစ်ရာကို ရှာဖွေပေးရန် အသင့် ရှိနေသောကြောင့်တည်း။ လုပ်ဆောင်ခြင်းကို ၎င်းတို့အတွက် မရွေးချယ်ပေးကြတော့အံ့လော, မိဘများသည် ညွှန်ကြားသူများ ဖြစ်ကြလျက်တည်း။

ကလေးသည် ကျောင်းသို့ စေလွှတ်ရန် လုံလောက်သော အသက်အရွယ် ရောက်လာသောအခါ, ဆရာသည် မိဘများနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သင့်၏, ပြီးလျှင် လက်လေ့ကျင့်ရေးသည် မိမိ၏ ကျောင်း တာဝန်များ၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု အဖြစ် ဆက်လက် တည်ရှိနေသင့်ပေသည်။ ကျောင်းများတွင် ဤကဲ့သို့သော အလုပ်မျိုးကို ကန့်ကွက်ကြသော ကျောင်းသားများ များစွာ ရှိကြ၏။ လုပ်ငန်းတစ်ခုကို သင်ယူခြင်းကဲ့သို့သော အသုံးဝင်သော အလုပ်အကိုင်များကို နှိမ့်ချစရာ တစ်ခုအဖြစ် ၎င်းတို့က တွေးတောကြ၏; သို့သော် ထိုကဲ့သို့သော ပုဂ္ဂိုလ်များတွင် စစ်မှန်သော ဂုဏ်အသရေကို အဘယ်အရာက ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ထားသည်နှင့်စပ်လျဉ်း၍ မှားယွင်းသော အယူအဆတစ်ခု ရှိနေ၏။ ကောင်းကင်ဘုံ နန်းတော်များရှိ ကွပ်ကဲသူ ဖြစ်တော်မူသော, ခမည်းတော်နှင့် တစ်သားတည်း ဖြစ်တော်မူသော ကျွန်ုပ်တို့၏ အရှင်နှင့် ကယ်တင်ရှင် ယေရှုခရစ်သည် အစ္စရေး ကလေးများ၏ ကိုယ်ပိုင် ညွှန်ကြားသူနှင့် လမ်းပြ ဖြစ်တော်မူ၏; ပြီးလျှင် ၎င်းတို့ထဲတွင် လူငယ်တိုင်းသည် မည်သို့ အလုပ်လုပ်ရမည်ကို သင်ယူရမည် ဖြစ်ကြောင်း တောင်းဆိုခြင်း ခံခဲ့ရ၏။ လက်တွေ့ဘက်ဆိုင်ရာ အသိပညာကို ပိုင်ဆိုင်နိုင်ကြစေရန်အတွက် အားလုံးသည် စီးပွားရေး လမ်းကြောင်း တစ်ခုခုတွင် ပညာသင်ကြားခံရကြရမည် ဖြစ်၏, ပြီးလျှင် မိမိကိုယ်ကို ထိန်းသိမ်းနိုင်ကြရုံသာမက အသုံးဝင်ကြရန်လည်း ဖြစ်၏။ ဤအရာသည် ဘုရားသခင်က မိမိ၏ လူများအား ပေးသနားတော်မူခဲ့သော ညွှန်ကြားချက် ဖြစ်ပေသည်။

မြေကြီးပေါ်တွင် အသက်ရှင်စဉ်ကာလတွင်, ခရစ်တော်သည် လူ့မိသားစု အားလုံးအတွက် စံနမူနာ တစ်ဦး ဖြစ်တော်မူ၏, ပြီးလျှင် ကိုယ်တော်သည် အိမ်တွင် နာခံတတ်သူနှင့် အကူအညီပေးတတ်သူ ဖြစ်တော်မူ၏။ ကိုယ်တော်သည် ပန်းရန် လုပ်ငန်းကို သင်ယူခဲ့ပြီး, နာဇရက်မြို့ရှိ တဲငယ်လေးတွင် မိမိ၏ ကိုယ်ပိုင် လက်များဖြင့် အလုပ်လုပ်ခဲ့၏။ ကိုယ်တော်သည် ကောင်းကင်ဘုံ၏ ဘုန်းအသရေများ အလယ်တွင် အသက်ရှင်ခဲ့ဖူး၏; သို့သော် လူသားများနှင့် ပေါင်းသင်းနိုင်ရန်အတွက်, နှင့် သနားကြင်နာမှု၏ ဘုံ လမ်းကြောင်းမှတစ်ဆင့် စိတ်နှလုံးများကို ရောက်ရှိနိုင်ရန်အတွက်, ကိုယ်တော်သည် မိမိ၏ ဘုရားသခင် ဖြစ်သော စရိုက်ကို လူ့သဘာဝဖြင့် ဖုံးအုပ်ခဲ့၏။ လူတစ်ဦး၏ ပုံစံဖြင့် တွေ့ရှိရသောအခါ, ကိုယ်တော်သည် မိမိကိုယ်ကို နှိမ့်ချခဲ့ပြီး, လူ့သဘာဝ တွေ့ရှိခဲ့ရသည့် အခြေအနေနှင့် ကိုယ်တော်ကိုယ်ကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေခြင်းအားဖြင့် လူ့ဝိညာဉ်ကို ပြန်လည်ရရှိရန်အတွက် အလုပ်လုပ်ခဲ့၏။

ကျမ်းစာသည် ယေရှုနှင့်စပ်လျဉ်း၍ “နှင့် ကလေးသည် ကြီးထွားလာပြီး, ဉာဏ်ပညာဖြင့် ပြည့်နှက်လျက် ဝိညာဉ်၌ ခွန်အားကြီးလာ၏: ပြီးလျှင် ဘုရားသခင်၏ ကျေးဇူးတော်သည် ကိုယ်တော်၏ အပေါ်၌ ရှိ၏” ဟု ဆို၏။ ကိုယ်တော်သည် ကလေးဘဝနှင့် လူငယ်ဘဝတွင် အလုပ်လုပ်ခဲ့စဉ်က, စိတ်နှင့် ကိုယ်ခန္ဓာသည် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာခဲ့၏။ ကိုယ်တော်သည် မိမိ၏ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းရည်များကို ဆင်ခြင်တုံတရား မရှိဘဲ အသုံးပြုခဲ့ခြင်း မရှိပါ, သို့သော် လမ်းကြောင်းတိုင်းတွင် အကောင်းဆုံး အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်နိုင်စေရန်အတွက် ၎င်းတို့ကို ကျန်းမာရေးနှင့် အညီ ဖြစ်စေမည့် လေ့ကျင့်ခန်းမျိုးကို ပေးအပ်ခဲ့၏။ ကိုယ်တော်သည် ကိရိယာများကို ကိုင်တွယ်ရာတွင်ပင် ချို့ယွင်းချက် ရှိသူ ဖြစ်ရန် ဆန္ဒမရှိခဲ့ပါ။ ကိုယ်တော်သည် စရိုက်လက္ခဏာတွင် စုံလင်သကဲ့သို့, လက်သမား တစ်ဦးအနေဖြင့်လည်း စုံလင်ခဲ့၏။ အမိန့်ပေးချက်နှင့် စံနမူနာတို့ဖြင့်, ခရစ်တော်သည် အသုံးဝင်သော အလုပ်သမား အလုပ်ကို ဂုဏ်တင်ခဲ့ပေသည်။

ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လေ့ကျင့်ခန်းတွင် ကုန်ဆုံးခဲ့သော အချိန်သည် ဆုံးရှုံးသွားခြင်း မဟုတ်ပါ။ လေညှင်းခံရာ နေရာများတွင် လေ့ကျင့်ခန်း အနည်းငယ်သာ ပြုလုပ်နေစဉ်, မိမိ၏ စာအုပ်များကို အဆက်မပြတ် ဖတ်ရှုလေ့လာနေသော ကျောင်းသားသည် မိမိကိုယ်ကို ထိခိုက်နစ်နာမှုကို ဖြစ်စေ၏။ ကိုယ်ခန္ဓာ၏ ကိုယ်အင်္ဂါများနှင့် စွမ်းရည် အားလုံး၏ အချိုးကျ လေ့ကျင့်ခန်းသည် တစ်ခုချင်းစီ၏ အကောင်းဆုံး အလုပ်အတွက် မရှိမဖြစ် လိုအပ်ပေသည်။ အသက်ရှင်သော စက်ယန္တရား၏ အခြားသော ကိုယ်အင်္ဂါများ မလှုပ်ရှားဘဲ ရှိနေစဉ် ဦးနှောက်သည် အဆက်မပြတ် ဝန်ပိနေသောအခါ, ခွန်အား ဆုံးရှုံးမှု ဖြစ်ပေါ်လာ၏, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အားဖြင့်တည်း။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စနစ်သည် မိမိ၏ ကျန်းမာရေးနှင့် ညီညွတ်သော လေသံကို လုယူခံရ၏, စိတ်သည် မိမိ၏ လန်းဆန်းမှုနှင့် တက်ကြွမှုကို ဆုံးရှုံးသွားစေ၏, ပြီးလျှင် ရောဂါဝေဒနာဆိုင်ရာ စိတ်လှုပ်ရှားလွယ်မှုသည် ရလဒ် ဖြစ်လာ၏။

အကြီးမားဆုံးသော အကျိုးကျေးဇူးကို ကစားပွဲ တစ်ခုအနေဖြင့် သို့မဟုတ် လေ့ကျင့်ခန်း သက်သက်အနေဖြင့် ပြုလုပ်သော လေ့ကျင့်ခန်းမှ ရရှိခြင်း မဟုတ်ပါ။ လေကောင်းလေသံ ထဲတွင် ရှိနေခြင်းမှ လည်းကောင်း, ကြွက်သားများ၏ လေ့ကျင့်ခန်းမှ လည်းကောင်း ရရှိသော အကျိုးကျေးဇူး အချို့ ရှိ၏; သို့သော် အကူအညီပေးသော တာဝန်များကို ထမ်းဆောင်ခြင်းဆီသို့ တူညီသော စွမ်းအင် ပမာဏကို ပေးအပ်စေလော့, သို့ပြုလျှင် အကျိုးကျေးဇူးသည် ပိုမိုကြီးမားလာမည်ဖြစ်ပြီး, ကျေနပ်မှု ခံစားချက်ကို သိရှိလာရလိမ့်မည်; အကြောင်းမူကား ထိုကဲ့သို့သော လေ့ကျင့်ခန်းသည် အကူအညီပေးနိုင်မှု ခံစားချက်နှင့် ကောင်းစွာ လုပ်ဆောင်ခဲ့သော တာဝန်အတွက် သိက္ခာ၏ အတည်ပြုချက်ကို မိမိနှင့်အတူ သယ်ဆောင်လာသောကြောင့်တည်း။

ကလေးများနှင့် လူငယ်များတွင် မိမိတို့ကိုယ်အတွက် အကျိုးရှိစေမည့် နှင့် အခြားသူများအား အကူအညီဖြစ်စေမည့် အရာတစ်ခုခုကို လုပ်ဆောင်ရာတွင် မိမိတို့၏ လေ့ကျင့်ခန်းကို ပြုလုပ်မည့် ရည်မှန်းချက်ကြီးမှုတစ်ခုကို နိုးထစေသင့်၏။ စိတ်နှင့် စရိုက်လက္ခဏာကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသော, လက်များကို အသုံးဝင်လာစေရန် သင်ပြပေးသော, နှင့် လူငယ်များအား ဘဝ၏ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများ၏ မိမိတို့၏ အပိုင်းကို ထမ်းဆောင်ရန် လေ့ကျင့်ပေးသော လေ့ကျင့်ခန်းသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ခွန်အားကို ပေးစွမ်းပြီး, စွမ်းရည်တိုင်းကို လျင်မြန်စေသော လေ့ကျင့်ခန်း ဖြစ်ပေသည်။ ပြီးလျှင် သီလရှိသော လုပ်ကိုင်မှုတွင်, ကောင်းမှုကို လုပ်ဆောင်ရန် အသက်ရှင်ခြင်း၏ အလေ့အထကို ပြုစုပျိုးထောင်ရာတွင် ဆုလာဘ်တစ်ခု ရှိ၏။

ချမ်းသာကြွယ်ဝသူများ၏ ကလေးများသည် ဦးနှောက်နှင့် ကြွက်သား၏ ခွန်အားကို တိုးပွားစေရန် လုပ်စရာ တစ်စုံတစ်ရာ ရှိခြင်း၏ ကြီးမားသော ကောင်းချီးမင်္ဂလာကို ဆုံးရှုံးမခံသင့်ပေ။ အလုပ်သည် ကျိန်စာတစ်ခု မဟုတ်ပါ, သို့သော် ကောင်းချီးမင်္ဂလာတစ်ခု ဖြစ်ပေသည်။ ဘုရားသခင်သည် အပြစ်ကင်းစင်သော အာဒံနှင့် ဧဝတို့အား ပြုစုပျိုးထောင်ရန် လှပသော ဥယျာဉ် တစ်ခုကို ပေးသနားတော်မူခဲ့၏။ ဤအရာသည် နှစ်လိုဖွယ်ကောင်းသော အလုပ် ဖြစ်၏, ပြီးလျှင် ပထမဆုံး စုံတွဲသည် ဘုရားသခင်၏ ပညတ်ချက်များကို မလွန်ကျူးခဲ့ပါက နှစ်လိုဖွယ်ကောင်းသော အလုပ်မှလွဲ၍ အခြား မည်သည့်အရာမျှ ကျွန်ုပ်တို့၏ လောကထဲသို့ ဝင်ရောက်လာခဲ့လိမ့်မည် မဟုတ်ပေ။ နုနယ်သော ပျင်းရိခြင်းနှင့် မိမိကိုယ်ကို နှစ်သက်ပျော်ရွှင်ခြင်းတို့သည် လူနာများကို ဖြစ်စေ၏; ၎င်းတို့သည် အသက်တာကို နည်းလမ်းမျိုးစုံဖြင့် ဗလာကျင်းနေစေပြီး အနှစ်သာရ မရှိစေနိုင်ပေ။ ဘုရားသခင်သည် လူသားများအား ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်နိုင်စွမ်းကို ပေးသနားထားခဲ့ခြင်း မဟုတ်ပါ, နှင့် ၎င်းတို့၏ အသက်တာများကို မိမိ၏ ကောင်းမြတ်ခြင်းဖြင့် သရဖူဆောင်းပေးခဲ့ခြင်း မဟုတ်ပါ, ၎င်းတို့သည် ပျင်းရိခြင်း၏ သေချာပေါက် ရလဒ်များဖြင့် ကျိန်စာတိုက်ခံရကြရန်အတွက်တည်း။ ချမ်းသာကြွယ်ဝသူများသည် လောက၏ အလုပ်သမားများ အကြားတွင် နေရာတစ်ခု၏အခွင့်ထူးနှင့် ကောင်းချီးမင်္ဂလာကို ဆုံးရှုံးမခံကြရပါ။ ၎င်းတို့သည် မိမိတို့ အပ်နှင်းထားသော ပိုင်ဆိုင်မှုများကို အသုံးပြုခြင်းအတွက် မိမိတို့ တာဝန်ရှိကြကြောင်း, ၎င်းတို့၏ ခွန်အား, ၎င်းတို့၏ အချိန်, နှင့် ၎င်းတို့၏ ငွေကြေးသည် မိမိတို့၏ ကိုယ်ကျိုးအတွက် မဟုတ်ဘဲ, ပညာရှိစွာ အသုံးပြုကြရမည် ဖြစ်ကြောင်းကို ၎င်းတို့ သဘောပေါက် နားလည်သင့်ကြ၏။

ခရစ်ယာန် ဘာသာရေးသည် လက်တွေ့ကျပေသည်။ ၎င်းသည် ဘဝ၏ မရှိမဖြစ် လိုအပ်သော တာဝန်များထဲမှ မည်သည့် တာဝန်ကိုမဆို သစ္စာရှိစွာ ထမ်းဆောင်ခြင်းမှ လူတစ်ဦးအား မစွမ်းဆောင်နိုင်အောင် မပြုလုပ်ပေ။ ရှေ့နေက ယေရှုအား “အို ဆရာ, ထာဝရအသက်ကို ရရှိရန်အတွက် ကျွန်ုပ်သည် အဘယ်အရာကို ပြုလုပ်ရမည်နည်း” ဟု မေးမြန်းခဲ့သောအခါ, ယေရှုသည် မေးခွန်းကို မိမိထံသို့ ပြန်လည် လှည့်ပြောင်းခဲ့ပြီး, “ပညတ်တရားတွင် အဘယ်အရာ ရေးသားထားသနည်း? သင် မည်သို့ ဖတ်ရှုသနည်း? ပြီးလျှင် သူက ပြန်လည် ဖြေကြားသည်မှာ, သင်၏ ဘုရားသခင် ထာဝရဘုရားကို သင်၏ စိတ်နှလုံး အားလုံးဖြင့်, သင်၏ ဝိညာဉ် အားလုံးဖြင့်, သင်၏ ခွန်အား အားလုံးဖြင့်, နှင့် သင်၏ ဉာဏ်ပညာ အားလုံးဖြင့် ချစ်ရမည်; ပြီးလျှင် သင်၏ အိမ်နီးနားချင်းကိုလည်း မိမိကိုယ်ကဲ့သို့ ချစ်ရမည်ဟု ရေးသားထား၏” ဟု မိန့်ဆိုခဲ့၏။ ယေရှုက သူ့အား “သင်သည် မှန်ကန်စွာ ဖြေကြားခဲ့ပြီ: ဤအရာကို ပြုလုပ်လော့, သို့ပြုလျှင် သင်သည် အသက်ရှင်လိမ့်မည်” ဟု မိန့်ဆိုခဲ့၏။ လုကာ ခန်းကြီး ဆယ်, အငယ် နှစ်ဆယ့်ငါး မှ နှစ်ဆယ့်ရှစ် ထက်။ ဤနေရာတွင် ရေးဆွဲထားသည်မှာ မလှုပ်ရှားဘဲ နေခြင်း၏ ဘာသာတရား မဟုတ်ပါ, သို့သော် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းရည် အားလုံးကို စွမ်းအင်ပြည့်ဝစွာ အသုံးပြုရန် တောင်းဆိုသော ဘာသာတရား ဖြစ်ပေသည်။

သာမန် ပျင်းရိသော တွေးတောခြင်း, အလုပ်လက်မဲ့ စဉ်းစားဆင်ခြင်ခြင်းသည် ဘာသာတရား မဟုတ်ပေ။ ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အမျိုးမျိုးသော အပ်နှင်းထားသော အရည်အချင်းများကို တန်ဖိုးထားရန်, နှင့် အဆက်မပြတ်သော, လက်တွေ့ကျသော အသုံးပြုမှုတို့ဖြင့် ၎င်းတို့ကို ပွားများစေရန် ကျွန်ုပ်တို့ကို တောင်းဆိုတော်မူ၏။ ကိုယ်တော်၏ လူများသည် ဘဝ၏ ဆက်ဆံရေး အားလုံးတွင် မှန်ကန်မှု၏ စံနမူနာများ ဖြစ်ကြရမည် ဖြစ်၏။ ကျွန်ုပ်တို့ တစ်ဦးချင်းစီအား ကိုယ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ စွမ်းရည်နှင့်အညီ လုပ်ဆောင်ရမည့် အလုပ်တစ်ခုကို ပေးသနားထားတော်မူ၏; ပြီးလျှင် ကိုယ်တော်၏ နာမတော်၏ ဘုန်းအသရေကို ရှုမှတ်လျက်, ၎င်းကို သစ္စာရှိစွာ ထမ်းဆောင်ခြင်းဆီသို့ ကိုယ်ခန္ဓာနှင့် စိတ်၏ ခွန်အားကို မြှုပ်နှံထားစဉ်တွင် ကိုယ်တော်၏ ကောင်းချီးမင်္ဂလာကို ခံစားခံစားခွင့်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အခွင့်ထူး ဖြစ်ပေသည်။

ဘုရားသခင်၏ အတည်ပြုချက်သည် အိမ်တွင်း အသက်တာ၏ တာဝန်များတွင် မိမိတို့၏ အပိုင်းကို ဝမ်းမြောက်ဝမ်းသာစွာ ယူဆောင်ကြပြီး ဖခင်နှင့် မိခင်၏ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများကို ဝေမျှကြသော ကလေးများအပေါ်တွင် ချစ်ခင်ကြင်နာသော အာမခံချက်ဖြင့် တည်ရှိနေပေသည်။ ၎င်းတို့သည် ခန္ဓာကိုယ် ကျန်းမာရေးနှင့် စိတ်နှလုံး ငြိမ်းချမ်းမှုတို့ဖြင့် ဆုလာဘ် ခံစားရကြလိမ့်မည်; ပြီးလျှင် မိမိတို့၏ မိဘများသည် လူမှုရေး ပျော်ရွှင်မှုနှင့် ကျန်းမာရေးနှင့် ညီညွတ်သော အပန်းဖြေမှုတို့၏ မိမိတို့၏ အပိုင်းကို ယူဆောင်နေကြသည်ကို မြင်တွေ့ရခြင်း၏ ပျော်ရွှင်မှုကို ၎င်းတို့ ခံစားကြရလိမ့်မည်, ဤနည်းဖြင့် ၎င်းတို့၏ အသက်တာများကို ရှည်လျားစေကြလိမ့်မည်။ ဘဝ၏ လက်တွေ့ကျသော တာဝန်များအတွက် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခြင်း ခံခဲ့ရသော ကလေးများသည် လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ အသုံးဝင်သော အဖွဲ့ဝင်များ ဖြစ်လာရန်အတွက် အိမ်မှ ထွက်သွားကြလိမ့်မည်။ ၎င်းတို့၏ ပညာရေးသည် စိတ် သို့မဟုတ် ကိုယ်ခန္ဓာ မည်သည်မျှ ဝန်ဒဏ်ကို ခံနိုင်ရည်ရှိရန် မလုံလောက်သေးသော အစောပိုင်း အသက်အရွယ်တွင် ကျောင်းခန်းမအတွင်း တင်းကျပ်စွာ ပိတ်လှောင်ထားခြင်းဖြင့် ရရှိသော ပညာရေးထက် သာလွန်ပေသည်။

ကလေးများနှင့် လူငယ်များသည် အမှန်တရားကို ပြောဆိုကြရန်, ကိုယ်ကျိုးမဖက်ကြရန်, နှင့် လုပ်ကိုင်မှု ရှိကြရန်, အိမ်တွင် နှင့် ကျောင်းတွင်, အမိန့်ပေးချက်နှင့် စံနမူနာတို့ဖြင့် မိတို့၏ ရှေ့မှောက်တွင် အဆက်မပြတ် ရှိနေမည့် သင်ခန်းစာကို ရရှိသင့်ကြ၏။ ၎င်းတို့အား ပျင်းရိခြင်းတွင် မိတို့၏ အချိန်ကို ကုန်ဆုံးစေရန် ခွင့်မပြုသင့်ပါ; ၎င်းတို့၏ လက်များကို မလှုပ်ရှားဘဲ ခေါက်ထားခြင်း မပြုသင့်ပေ။ မိဘများနှင့် ဆရာများသည် ဤရည်မှန်းချက် ပေါက်မြောက်ရန်အတွက် — စွမ်းရည် အားလုံး၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, နှင့် မှန်ကန်သော စရိုက်လက္ခဏာ တစ်ရပ်ကို တည်ဆောက်ခြင်း — အလုပ်လုပ်သင့်ကြ၏; သို့သော် မိဘများသည် မိတို့၏ တာဝန်ဝတ္တရားများကို သဘောပေါက် နားလည်ကြသောအခါ, မိမိတို့၏ ကလေးများကို လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးရာတွင် ဆရာများ လုပ်ဆောင်ရန် ကျန်ရှိတော့သည့်အရာ အလွန် နည်းပါးသွားလိမ့်မည်။

ကောင်းကင်ဘုံသည် လူငယ်များ၏ ကိုယ်စား ဤအလုပ်တွင် စိတ်ပါဝင်စားနေ၏။ တည်ငြိမ်သော, ဆုံးဖြတ်ချက် ခိုင်မာသော ပုံစံဖြင့်, ပညာရှိသော ညွှန်ကြားမှုဖြင့်, အခြားသူများအကြောင်းကို တွေးတောတတ်ရန်နှင့် ဂရုစိုက်တတ်ရန် ၎င်းတို့အား အလေ့အထ ဖြစ်စေကြသော မိဘများနှင့် ဆရာများသည် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ကျိုးရှာမှုကို ကျော်လွှားနိုင်ရန် ကူညီပေးကြလိမ့်မည်, ပြီးလျှင် သွေးဆောင်မှု များစွာ၏ ရှေ့တွင် တံခါးကို ပိတ်ဆို့ပေးကြလိမ့်မည်။ ဘုရားသခင်၏ ကောင်းကင်တမန်များသည် ဤသစ္စာရှိသော ညွှန်ကြားသူများနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ကြလိမ့်မည်။ ကောင်းကင်တမန်များသည် ဤအလုပ်ကို ကိုယ်တိုင် လုပ်ဆောင်ရန် တာဝန်ပေးခြင်း ခံရကြခြင်း မဟုတ်ပါ; သို့သော် ဘုရားသခင်ကို ကြောက်ရွံ့ခြင်း၌ လူငယ်များကို အသုံးဝင်သော အသက်တာတစ်ခုသို့ လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးရန် ရှာဖွေကြသူများအား ၎င်းတို့သည် ခွန်အားနှင့် စွမ်းဆောင်နိုင်မှုကို ပေးစွမ်းကြလိမ့်မည်။ —Special Testimonies On Education, May 11, 1896.