အခန်း ၅၆—ပုံစံဝါဒနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သော ခရစ်တော်၏ စံနမူနာ

 

အခန်း ၅၆—ပုံစံဝါဒနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သော ခရစ်တော်၏ စံနမူနာ

သခင်ယေရှုခရစ်တော်၏ ငယ်စဉ်ဘဝနှင့်စပ်လျဉ်း၍ "ကလေးသည် ကြီးပြင်းလာပြီး ဝိညာဉ်တော်၌ အားကောင်းလာ၏၊ ဉာဏ်ပညာနှင့် ပြည့်စုံ၏၊ ဘုရားသခင်၏ ကျေးဇူးတော်လည်း သူ၌ ရှိ၏" ဟူသော မြင့်မြတ်သော သက်သေခံချက်ကို ပေးထားသည်။ သူ၏ ငယ်ဘဝအရွယ်က ယေရုရှလမ်မြို့သို့ သွားရောက်ခဲ့ပြီးနောက်၊ သူသည် မိဘများနှင့်အတူ ပြန်လာခဲ့ပြီး "နာဇရက်မြို့သို့ ရောက်၍ သူတို့၏ အုပ်ချုပ်မှုကို ခံယူလေ၏။ ... ယေရှုသည် ဉာဏ်ပညာနှင့် ကိုယ်ခန္ဓာ ကြီးထွားလာပြီး၊ ဘုရားသခင်နှင့် လူတို့၏ မျက်နှာသာပေးခြင်းကို ခံရလေ၏။"

ခရစ်တော်၏ လက်ထက်တွင် လူငယ်များ၏ ပညာပေးဆရာများသည် ပုံစံဝါဒကို ကျင့်သုံးသူများ ဖြစ်ကြ၏။ ကိုယ်တော်၏ အမှုတော်ဆောင်ကာလအတွင်း ယေရှုက ရဗီဆရာများကို "သင်တို့သည် ကျမ်းစာကိုသော်လည်းကောင်း၊ ဘုရားသခင်၏ တန်ခိုးတော်ကိုသော်လည်းကောင်း မသိဘဲ မှားယွင်းကြ၏" ဟု မိန့်မြွက်ခဲ့သည်။ ထို့ပြင် "လူတို့၏ အမိန့်အာဏာများကို အယူဝါဒများအဖြစ် သွန်သင်နေကြသည်" ဟု သူတို့ကို စွဲချက်တင်ခဲ့သည်။ ကျမ်းစာထက် အစဉ်အလာကို ပိုမိုအလေးပေး၍ ချဲ့ထွင်ပြောဆိုကာ အလွန်အမင်း ရိုသေလေးစားကြ၏။ လူတို့၏ စကားများနှင့် အဆုံးမရှိသော ထုံးတမ်းစဉ်လာ အခမ်းအနားများသည် ကျောင်းသားတစ်ဦး၏ ဘဝတွင် ကြီးမားသောနေရာကို ယူထားကြသဖြင့် ဘုရားသခင်ကို သိကျွမ်းခြင်းပညာကို ပေးစွမ်းနိုင်သော ပညာရေးသည် လျစ်လျူရှုခြင်း ခံခဲ့ရသည်။ ထင်ရှားသောဆရာများသည် အသေးအဖွဲကိစ္စများကို အမြဲတမ်း ချဲ့ထွင်ပြောဆိုကြပြီး ဘာသာရေး အခမ်းအနားများတွင် စောင့်ထိန်းရမည့် အသေးစိတ်အချက်တိုင်းကို သတ်မှတ်ပေးကာ ၎င်းတို့ကို စောင့်ထိန်းခြင်းသည် အမြင့်မားဆုံး တာဝန်ဝတ္တရားဖြစ်စေခဲ့သည်။ သူတို့သည် "စမုန်ခရမ်း၊ စမုန်ဖြူနှင့် ဇီရာတို့ကို ဆယ်ဖို့တစ်ဖို့ လှူဒါန်းကြ" သော်လည်း "တရားတော်၏ အလေးအမြတ်ဆုံး ကိစ္စများဖြစ်သော တရားစီရင်ခြင်း၊ ကရုဏာနှင့် ယုံကြည်ခြင်းတို့ကိုမူ လျစ်လျူရှုကြ၏။" ဤသို့ဖြင့် လူငယ်များ၏ မျက်စိရှေ့မှ ဘုရားသခင်ကို ဝတ်ပြုကိုးကွယ်ခြင်းဆိုင်ရာ အဓိက အနှစ်သာရများကို ဖုံးကွယ်ထားသော အမှိုက်သရိုက် ပုံအပုံလိုက်ကို ဝင်ရောက်လာစေခဲ့သည်။

ပညာရေးစနစ်တွင် "ထာဝရဘုရား မိန့်တော်မူသည်ကား" ဟူသော စကား၏ တန်ခိုးကို ဝိညာဉ်ရေးက မိမိဘာသာ သင်ယူပြီး ငြိမ်သက်ခြင်းနှင့် ဘုရားသခင်နှင့်အတူ ရှိသော တန်ခိုးတော်ကို တစ်ပါတည်း ယူဆောင်လာနိုင်သည့် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်အပေါ် ကိုးစားမှုကို ရရှိစေသည့် ကိုယ်ပိုင် အတွေ့အကြုံအတွက် နေရာမရှိခဲ့ပေ။ ပုံစံကျ အခမ်းအနားများဖြင့် အလုပ်ရှုပ်နေကြသဖြင့် ဤကျောင်းများရှိ ကျောင်းသားများသည် ဘုရားသခင်နှင့် အဖော်ပြုရန်နှင့် မိမိတို့၏ စိတ်နှလုံးထဲသို့ ကိုယ်တော်၏ စကားသံကို နားထောင်ရန်အတွက် တိတ်ဆိတ်သော အချိန်နာရီများကို မတွေ့ရှိခဲ့ကြပေ။ ရဗီဆရာများက သုတေသနပြု မြင့်မားသော ပညာရေးအဖြစ် ရှုမြင်ခဲ့ကြသည်မှာ အမှန်တကယ်တွင် စစ်မှန်သော ပညာရေးအတွက် အကြီးမားဆုံး အတားအဆီး ဖြစ်နေခဲ့သည်။ ၎င်းသည် စစ်မှန်သော ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုမှန်သမျှနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက် ဖြစ်နေခဲ့သည်။ သူတို့၏ လေ့ကျင့်သင်ကြားမှုအောက်တွင် လူငယ်များ၏ စွမ်းရည်များသည် ဖိနှိပ်ခံခဲ့ရပြီး သူတို့၏ စိတ်နေသဘောထားများမှာ ကျဉ်းမြောင်း၍ အကန့်အသတ် ဖြစ်စေခဲ့သည်။

ယေရှု၏ ညီများနှင့် ညီမများကို ရဗီဆရာများ၏ ထုံးတမ်းစဉ်လာများနှင့် အခမ်းအနားများစွာကို သင်ကြားပေးခဲ့သော်လည်း ခရစ်တော် ကိုယ်တော်တိုင်ကမူ ဤကိစ္စရပ်များတွင် စိတ်ပါဝင်စားလာအောင် မလုပ်ဆောင်နိုင်ခဲ့ပေ။ အရပ်ရပ်မှ ထပ်တလဲလဲ ကြားနေရသော "သင်သည် ဤသို့ပြုရမည်" နှင့် "သင်သည် ဤသို့မပြုရမည်" ဟူသော စကားများကို ကြားနေရစဉ်ပင် ကိုယ်တော်သည် ဤကန့်သတ်ချက်များနှင့် မသက်ဆိုင်ဘဲ သီးခြားလွတ်လပ်စွာ လှုပ်ရှားခဲ့သည်။ လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ လိုအပ်ချက်များနှင့် ဘုရားသခင်၏ လိုအပ်ချက်များသည် အမြဲတမ်း တိုက်ဆိုင်ဆန့်ကျင်နေခဲ့ပြီး၊ ကိုယ်တော်၏ ငယ်စဉ်ဘဝက တတ်ကျွမ်းနားလည်သော ဆရာများ၏ ဓလေ့ထုံးတမ်းများကို တိုက်ရိုက် တိုက်ခိုက်ခြင်း မပြုခဲ့သော်လည်း သူတို့၏ ကျောင်းများတွင် ကျောင်းသားတစ်ဦးအဖြစ် မဝင်ရောက်ခဲ့ပေ။

ယေရှုသည် ဘုရားသခင်၏ အလိုတော်မှ ဖဲခွာသွားစေမည့် မည်သည့်ဓလေ့ထုံးစံကိုမျှ လိုက်နာမည်မဟုတ်သလို၊ လူတို့၏ စကားများကို ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ထက် မြှင့်တင်ကြသော သူတို့၏ ညွှန်ကြားချက်အောက်တွင်လည်း ကိုယ့်ကိုယ်ကို မထားရှိခဲ့ပေ။ ဘုရားသခင်ကို အခြေခံမထားသော အယူအဆနှင့် ပုံစံဝါဒမှန်သမျှကို မိမိ၏ စိတ်နှလုံးထဲမှ ပယ်ထုတ်ခဲ့သည်။ ဤအရာများ မိမိအပေါ် သက်ရောက်မှုရှိစေရန် မည်သည့်အခွင့်အလမ်းမှ မပေးခဲ့ပေ။ ဤသို့ဖြင့် မကောင်းမှုကို စိတ်နှလုံးထဲတွင် အမြစ်တွယ်သွားပြီးမှ ပြုပြင်ရန် ကြိုးစားခြင်းထက် မကောင်းမှုကို ကြိုတင်တားဆီးခြင်းက ပို၍ကောင်းကြောင်း ကိုယ်တော် သင်ကြားပေးခဲ့သည်။ ထို့ပြင် ယေရှုသည် အခြားသူများကို ဖောက်ပြန်ပျက်စီးစေမည့် နေရာများတွင် မိမိ၏ စံနမူနာဖြင့် မထားရှိခဲ့ပေ။ နောင်လာမည့်နှစ်များတွင် လူထုအပေါ် ကိုယ်တော်၏ သြဇာတိက္ကမကို အားနည်းစေမည့် ရဗီဆရာများနှင့် အချင်းများရမည့် အနေအထားမျိုးတွင်လည်း လိုအပ်သည်ထက် ပို၍ မိမိကိုယ်ကို မပါဝင်စေခဲ့ပေ။ ထိုအကြောင်းရင်းများကြောင့်ပင် နောင်အနာဂတ် အမှုတော်ဆောင်ကာလတွင် ကိုယ်တော် ပြင်းပြင်းထန်ထန် ရှုတ်ချခဲ့သော အဓိပ္ပာယ်မရှိသည့် ပုံစံများကို စောင့်ထိန်းရန် သို့မဟုတ် အဆိုအမိန့်များကို ရွတ်ဆိုရန်အတွက် မည်သူမျှ ကိုယ့်ကို ဆွဲဆောင်ခွင့်မပေးခဲ့ပေ။

ယေရှုသည် မိဘများ၏ အုပ်ချုပ်မှုကို ခံယူခဲ့သော်လည်း ငယ်ရွယ်စဉ် အစောပိုင်းမှစ၍ ကိုယ်ကျင့်တရား တည်ဆောက်မှုတွင် မိမိဘာသာ လွတ်လပ်စွာ စတင်လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်။ ကိုယ်တော်၏ မိခင်သည် ပထမဆုံး လူသားဆရာမ ဖြစ်သော်လည်း၊ ကိုယ်တော်သည် ကောင်းကင်ဘုံရှိ ခမည်းတော်ထံမှ အမြဲတမ်း ပညာရေးကို ခံယူနေခဲ့သည်။ ရဗီဆရာများက ရာစုနှစ်ပေါင်းများစွာ လက်ဆင့်ကမ်းပေးခဲ့သော ပညာတတ်တို့၏ အသိပညာများကို နက်နက်နဲနဲ လေ့လာနေမည့်အစား၊ ယေရှုသည် မြင့်မြတ်သော ဆရာတော်၏ လမ်းညွှန်မှုအောက်တွင် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်များကို စင်ကြယ်၍ မဖောက်မပြန်ဘဲ လေ့လာခဲ့ပြီး သဘာဝတရား၏ ကြီးမားသော သင်ခန်းစာကျမ်းကိုလည်း လေ့လာခဲ့သည်။ "ထာဝရဘုရား မိန့်တော်မူသည်ကား" ဟူသော စကားများသည် ကိုယ်တော်၏ နှုတ်ဖျားတွင် အမြဲရှိနေခဲ့ပြီး၊ မိသားစု ဓလေ့ထုံးစံများနှင့် ကွဲပြားသော အပြုအမူမှန်သမျှအတွက် "ကျမ်းစာလာသည်ကား" ဟူသည်မှာ ကိုယ်တော်၏ အကြောင်းပြချက် ဖြစ်ခဲ့သည်။ ကိုယ်တော်သည် အိမ်တွင်းရေးဘဝထဲသို့ ပို၍စင်ကြယ်သော လေထုကို သွင်းယူပေးခဲ့သည်။ ကိုယ်တော်သည် ရဗီဆရာများ၏ ကျောင်းများတွင် ကျောင်းသားအဖြစ် ဝင်ရောက်ခြင်းဖြင့် သူတို့၏ ညွှန်ကြားချက်အောက်တွင် မိမိကိုယ်ကို မထားရှိခဲ့သော်လည်း သူတို့နှင့် မကြာခဏ ဆက်ဆံတွေ့ဆုံခဲ့ရပြီး၊ သင်ယူသူတစ်ဦးကဲ့သို့ ကိုယ်တော် မေးမြန်းခဲ့သော မေးခွန်းများသည် ပညာရှိများကို စဉ်းစားခန်းဝင်စေခဲ့၏။ အကြောင်းမှာ သူတို့၏ ကျင့်ဝတ်များသည် ကျမ်းစာနှင့် မကိုက်ညီကြဘဲ ဘုရားသခင်ထံမှ လာသော ပညာဉာဏ်လည်း သူတို့၌ မရှိကြသောကြောင့်တည်း။ လူကြိုက်များသော ဓလေ့ထုံးစံများကို မလိုက်နာခြင်းကြောင့် မကျေမနပ်ဖြစ်ကြသူများထံသို့ပင်လျှင် ကိုယ်တော်၏ ပညာရေးသည် သူတို့၏ ပညာရေးထက် ပိုမိုမြင့်မားသော အမျိုးအစားဖြစ်ကြောင်း ထင်ရှားခဲ့သည်။

ယေရှု၏ ဘဝသည် ကိုယ်တော်သည် ကြီးမားသော အရာများကို မျှော်လင့်ခဲ့ပြီး ထို့ကြောင့် ကြီးမားသော အရာများကို ကြိုးစားလုပ်ဆောင်ခဲ့ကြောင်း သက်သေပြခဲ့သည်။ အလွန်ငယ်စဉ် ကလေးဘဝကတည်းကပင် ကိုယ်တော်သည် လောက၏ ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ အမှောင်ထုကြားတွင် တောက်ပနေသော စစ်မှန်သော အလင်းဖြစ်ခဲ့သည်။ ကိုယ်တော်သည် သမ္မာတရားနှင့် လူတို့၏ လမ်းပြဖြစ်ကြောင်း မိမိကိုယ်ကို ထင်ရှားပြသခဲ့သည်။ သမ္မာတရားကို နားလည်သဘောပေါက်မှုနှင့် အစမ်းသပ်ခံရခြင်းကို တွန်းလှန်နိုင်သည့် ကိုယ်တော်၏ တန်ခိုးသည် ကိုယ်တော်ကိုယ်တိုင် သန့်ရှင်းသော လူတို့ကို ရေးသားစေရန် နှိုးဆော်ခဲ့သော နှုတ်ကပတ်တော်ကို လိုက်နာကျင့်သုံးမှုနှင့် တိုက်ရိုက် အချိုးကျခဲ့သည်။ ဘုရားသခင်နှင့် အဖော်ပြုခြင်း၊ မမှန်ကန်သော ပညာရေး သို့မဟုတ် မိမိခေတ်၏ ထုံးတမ်းစဉ်လာ သို့မဟုတ် ဓလေ့ထုံးစံများကို မလိုက်နာဘဲ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို ဖြည့်ဆည်းရာတွင် ဝိညာဉ်တော်ကို ကိုယ်တော်ထံ လုံးဝအပ်နှံခြင်းတို့သည် ယေရှု၏ ဘဝကို ထင်ရှားစေခဲ့သည်။

မိမိတို့၏ သာလွန်ကောင်းမွန်သော ဘာသာရေးကိုပြသရန် ပြင်ပ အခမ်းအနားအချို့ဖြင့် ရှာဖွေကာ အမြဲတမ်း အလုပ်များနေခြင်းသည် ရဗီဆရာများ၏ အမြင်တွင် ဘာသာတရား၏ အနှစ်သာရ ဖြစ်ခဲ့သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် သူတို့သည် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို အမြဲတမ်း မနာခံကြခြင်းဖြင့် ထာဝရဘုရား၏ လမ်းစဉ်ကို ဖောက်ပြန်ပျက်စီးစေခဲ့ကြသည်။ သို့သော် ဘုရားသခင်ကို အခြေခံသည့် ပညာရေးသည် လူတို့ကို "သူတို့ကို စမ်းသပ်ရှာဖွေ၍ တွေ့ရှိနိုင်လျှင် တွေ့ရှိစေရန်" ဘုရားသခင်ကို ရှာဖွေရန် လမ်းပြပေးလိမ့်မည်။ အနန္တတန်ခိုးရှင်သည် လူသားအဖွဲ့အစည်းများ သို့မဟုတ် လူသားတို့၏ အစီအစဉ်များဖြင့် ချည်နှောင်ခံရခြင်း မရှိပါ၊ နောင်လည်း ဖြစ်လာမည်မဟုတ်ပါ။ ဝိညာဉ်တိုင်းသည် ဘုရားသခင်၏ အလိုတော်နှင့် လမ်းစဉ်များကို သိကျွမ်းခြင်းကို ရရှိရာတွင် ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံ ရှိရမည်။ ဘုရားသခင်၏ လေ့ကျင့်သင်ကြားမှုအောက်တွင် ရှိကြသော သူတိုင်းတွင် လောက၊ ၎င်း၏ ဓလေ့ထုံးစံများ၊ ၎င်း၏ အကျင့်အကြံများ သို့မဟုတ် ၎င်း၏ အတွေ့အကြုံများနှင့် မကိုက်ညီသော ဘဝတစ်ခုကို ထင်ရှားပြသရမည်။ ကျမ်းစာကို လေ့လာခြင်းအားဖြင့်၊ စိတ်ရင်းမှန်ဖြင့် ဆုတောင်းခြင်းအားဖြင့် သူတို့သည် "ငြိမ်ဝပ်စွာနေကြလော့၊ ငါသည် ဘုရားသခင်ဖြစ်ကြောင်းကို သိကြလော့" ဟူသော ကိုယ်တော်၏ သတင်းစကားကို ကြားနိုင်ကြပေမည်။ အခြားသော အသံဟူသမျှ တိတ်ဆိတ်သွားသောအခါ၊ လောကီဆိုင်ရာ အကျိုးစီးပွားဟူသမျှ ဖယ်ရှားခံရသောအခါ ဝိညာဉ်၏ တိတ်ဆိတ်ခြင်းသည် ဘုရားသခင်၏ အသံကို ပို၍ထင်ရှားစေသည်။ ဤနေရာတွင် ကိုယ်တော်၌ ငြိမ်ဝပ်ခြင်းကို တွေ့ရှိရသည်။ ငြိမ်သက်ခြင်း၊ ပျော်ရွှင်ခြင်း၊ ဝိညာဉ်၏ အသက်သည် ဘုရားသခင် ဖြစ်ပေသည်။

ကလေးသည် မိမိ၏ ဖခင်ထံသို့ အခြားမည်သူ့ထက်မဆို အနီးဆုံးသို့ ရောက်ရှိရန် ကြိုးစားသောအခါတွင် မိမိ၏ မေတ္တာ၊ ယုံကြည်ခြင်းနှင့် အကြွင်းမဲ့ ယုံကြည်ကိုးစားမှုကို ပြသပေသည်။ ဖခင်၏ ပညာနှင့် ခွန်အားတို့တွင် ကလေးသည် ဘေးကင်းလုံခြုံစွာ ငြိမ်ဝပ်စွာ နေထိုင်၏။ ဘုရားသခင်၏ သားသမီးတို့သည်လည်း ထိုနည်းတူပင် ဖြစ်ကြသည်။ ထာဝရဘုရားက "ငါ့ကိုမျှော်ကြည့်ကြလော့၊ သို့ပြုလျှင် ကယ်တင်ခြင်းသို့ ရောက်ကြလိမ့်မည်!" "ငါ့ထံသို့ လာကြလော့၊ ... သို့ပြုလျှင် ငါသည် သင်တို့ကို ငြိမ်ဝပ်အနားယူစေမည်" ဟု မိန့်တော်မူ၏။ "သင်တို့တွင် တစ်စုံတစ်ယောက်သောသူသည် ပညာလိုငတ်မွတ်ပါက ဘုရားသခင်ကို တောင်းစေ၊ သို့ပြုလျှင် ကိုယ်တော်သည် လူအပေါင်းတို့အား အပြစ်မတင်ဘဲ ရက်ရောစွာ ပေးသနားတော်မူမည်၊ ထိုသူအားလည်း ပေးသနားတော်မူလိမ့်မည်။"

"ထာဝရဘုရား မိန့်တော်မူသည်ကား၊ လူကို ကိုးစား၍ လူ့ဇာတိကို မိမိ၏ ခွန်အားဖြစ်စေလျက်၊ စိတ်နှလုံးသည် ထာဝရဘုရားထံမှ ဖဲခွာသွားသောသူသည် ကျိန်အပ်သောသူ ဖြစ်၏။ အကြောင်းမူကား၊ သူသည် သဲကန္တာရထဲရှိ ချုံပင်ကဲ့သို့ ဖြစ်လိမ့်မည်၊ ကောင်းကျိုးရောက်လာသည်ကို မမြင်ရ၊ သို့သော် တောကန္တာရထဲရှိ သွေ့ခြောက်သော နေရာများတွင်၊ လူမနေသော ဆားမြေတွင် နေထိုင်ရလိမ့်မည်။ ထာဝရဘုရားကို ကိုးစား၍ ထာဝရဘုရားသည် မိမိ၏ မျှော်လင့်ရာဖြစ်သော သူသည် မင်္ဂလာရှိ၏။ အကြောင်းမူကား၊ သူသည် ရေအနားစိုက်ပျိုး၍ မြစ်နားမှာ အမြစ်ဖြန့်တတ်သော သစ်ပင်ကဲ့သို့ ဖြစ်လိမ့်မည်။ အပူချိန်ရောက်လာသည်ကို မကြောက်၊ သူ၏ အရွက်သည် စိမ်းလန်းလျက် ရှိလိမ့်မည်။ မိုးခေါင်သောနှစ်တွင်လည်း စိုးရိမ်စရာ မရှိ၊ အသီးသီးခြင်းမှလည်း မပြတ်စဲပေ။"—အထူးသက်သေခံချက်များ၊ ပညာရေးဆိုင်ရာ၊ ၁၈၉၆ ခုနှစ်၊ ဩဂုတ်လ ၂၇ ရက်။

ထပ်မံဖတ်ရှုရန် ယေရှု၏ ငယ်ဘဝ၊ The Youth’s Instructor၊ ၁၈၉۶ ခုနှစ်၊ အောက်တိုဘာလ ၈ ရက်။