အခန်း ၂၃ - လက်တွေ့လုပ်ကိုင် လေ့ကျင့်သင်ကြားခြင်း

 

 

အခန်း ၂၃ — လက်တွေ့လုပ်ငန်း ကျင့်ဝတ်လေ့ကျင့်မှု

၆၀၅။ ကျွန်ုပ်တို့၏ အလုပ်သမားအားလုံးသည် နေ့စဉ် အချိန်အချို့ကို လေကောင်းလေသန့်ထဲတွင် အလုပ်လုပ်ကိုင်ကာ ဤကဲ့သို့ လွတ်လပ်စွာ လုပ်ဆောင်နိုင်ရန် အခြေအနေပေးမည်ဆိုပါက ၎င်းတို့အတွက် ကောင်းချီးမင်္ဂလာတစ်ခု ဖြစ်လာမည်ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းတို့၏ တာဝန်ဝတ္တရားများကို ပိုမိုအောင်မြင်စွာ ထမ်းဆောင်နိုင်ကြလိမ့်မည်။—Gospel Workers၊ ၁၇၃။

၆၀၆။ လူငယ်များအတွက် လက်တွေ့လုပ်ငန်း လုပ်ကိုင်မှုသည် မရှိမဖြစ် အရေးကြီးသည်။ ... စိတ်နှင့် ကိုယ်ကို သင့်လျော်စွာ လေ့ကျင့်ပေးခြင်းက စွမ်းအင်အားလုံးကို ဖွံ့ဖြိုးစေပြီး အားကောင်းစေမည်။ စိတ်နှင့်ကိုယ် နှစ်ပါးစုံကို ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်နိုင်မည်ဖြစ်ပြီး လုပ်ငန်းအမျိုးမျိုးကို လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်း ရှိလာမည်ဖြစ်သည်။ သင်းအုပ်ဆရာများနှင့် ဆရာများသည် ဤအရာများနှင့် ပတ်သက်၍ သင်ယူရန် လိုအပ်သကဲ့သို့ လက်တွေ့လည်း ကျင့်သုံးကြရန် လိုအပ်ပေသည်။—Special Instruction on Educational Work ၁၄။

၆၀၇။ ဤနိုင်ငံမှ လူများသည် လုပ်ပ်ကိုင်တတ်သော အလေ့အထများ၏ အရေးပါမှုကို အလွန်ပင် အသိအမှတ်ပြုမှု နည်းပါးကြသဖြင့် ကလေးသူငယ်များကို စစ်မှန်ပြီး စိတ်ပါလက်ပါ အလုပ်လုပ်တတ်စေရန် မသင်ကြားပေးကြပေ။ ဤအရာသည် လူငယ်များအား ပေးအပ်ရမည့် ပညာရေး၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း ဖြစ်ရမည်။ ... ကျွန်ုပ်တို့တွင် ကလေးများနှင့် လူငယ်များကို အလုပ်သမား၏ ကျေးကျွန်များ မဖြစ်ဘဲ အလုပ်သမား၏ ပိုင်ရှင်များဖြစ်လာစေရန် ပညာသင်ကြားပေးသော ကျောင်းများ လိုအပ်နေသည်။ မသိနားမလည်ခြင်းနှင့် ပျင်းရိခြင်းတို့သည် လူ့မိသားစုဝင်တစ်ဦးတစ်ယောက်ကိုမျှ မြှင့်တင်ပေးလိမ့်မည် မဟုတ်ပါ။ မသိနားမလည်ခြင်းသည် အပင်ပန်းခံ လုပ်ကိုင်ရသူများ၏ ကံကြမ္မာကို ပေါ့ပါးစေမည် မဟုတ်ပါ။ အလုပ်သမားသည် ဘုရားသခင် ပေးသکنထားသော စွမ်းရည်ကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် အနိမ့်ကျဆုံး အလုပ်အကိုင်တွင်ပင် မည်သည့် အသာစီးရမှုကို ရရှိနိုင်သည်ကို မြင်တွေ့ပါစေ။ ဤနည်းဖြင့် သူသည် အခြားသူများကို အသိဉာဏ်ဖြင့် အလုပ်လုပ်တတ်သည့် အနုပညာကို သင်ကြားပေးသော ပညာပေးသူတစ်ဦး ဖြစ်လာနိုင်သည်။ ... ဘုရားသခင်သည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ခွန်အားကို လိုလားတော်မူ၏၊ ထို့ပြင် လုပ်ဆောင်ရမည့် အလုပ်ကို တကယ်လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် သင်၏ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းအားများကို မှန်ကန်စွာ အသုံးပြုခြင်းအားဖြင့် ကိုယ်တော်အပေါ် ထားရှိသည့် သင်၏ အချစ်ကို ဖော်ပြနိုင်ပေသည်...။ အနိမ့်ကျဆုံး အလုပ်အကိုင်မျိုးတွင်ပင် သိပ္ပံပညာ ပါရှိပြီး အားလုံးက ဤကဲ့သို့ ရှုမြင်ကြမည်ဆိုပါက အလုပ်သမားဘဝတွင် ဂုဏ်သိက္ခာရှိမှုကို တွေ့မြင်ကြရလိမ့်မည်။ ... ပညာတတ်စွမ်းရည်ကို တိုးတက်ကောင်းမွန်သော အလုပ်လုပ်ကိုင်သည့် နည်းလမ်းများကို တီထွင်ရာတွင် အသုံးပြုကြပါစေ။ ဤအရာသည် ဘုရားသခင် အလိုရှိသော အရာပင် ဖြစ်သည်။ လုပ်ဆောင်ရန် မရှိမဖြစ် လိုအပ်သော မည်သည့်အလုပ်အကိုင်မျိုးမဆို ဂုဏ်ရှိသည်။ ဘုရားသခင်၏ ဓမ္မသတ္တကို လုပ်ဆောင်မှု၏ စံနှုန်းဖြစ်စေပါ၊ ၎င်းသည် အလုပ်သမားအားလုံးကို ဂုဏ်တင်ပေးပြီး သန့်စင်စေသည်။ ... ဘုရားသခင်အတွက် မည်သည့် ဝန်ဆောင်မှုမျိုးတွင်မဆို ကျွန်ုပ်တို့သည် အသေးအမွှားဖြစ်သွားရန် မလိုပါ။ ကိုယ်တော် ကျွန်ုပ်တို့အား ငှားရမ်းပေးခဲ့သမျှကို ကိုယ်တိုင်အတွက် အသိဉာဏ်ဖြင့် အသုံးပြုရမည် ဖြစ်သည်။ မိမိ၏ စွမ်းရည်များကို လေ့ကျင့်ပေးသော သူသည် ၎င်းတို့ကို သေချာပေါက် အားကောင်းလာစေမည်၊ သို့သော် သူသည် မိမိ၏ အကောင်းဆုံးကို လုပ်ဆောင်ရန် ကြိုးစားရမည် ဖြစ်သည်။ လယ်ယာလုပ်ငန်းတွင်၊ အဆောက်အအုံ တည်ဆောက်ရာတွင် နှင့် အခြားသော ဌာနတိုင်းတွင် အလုပ်သမားသည် အလဟဿ အလုပ်မလုပ်ရစေရန် အကောင်းဆုံး နည်းလမ်းများကို တီထွင်ရန် အသိဉာဏ်နှင့် ပညာတတ်စွမ်းရည် လိုအပ်နေသည်။—Special Instruction on Educational Work ၅။

၆၀၈။ သင့်၏ အရင်းအနှီးများကို သင်၏ ယောကျ်ားလေးများအတွက် ကိရိယာတန်ဆာပလာများ တပ်ဆင်ထားသော အလုပ်ရုံတစ်ခုနှင့် မိန်းကလေးများအတွက် ညီမျှသော အဆောက်အအုံများကို ပံ့ပိုးပေးခြင်းထက် ပိုမိုကောင်းမွန်သော အကျိုးကျေးဇူးအတွက် အသုံးမပြုနိုင်ပါ။ ၎င်းတို့ကို အလုပ်လုပ်ရခြင်းကို နှစ်သက်လာစေရန် သင်ကြားပေးနိုင်ပါသည်။—The Health Reformer၊ ဇန်နဝါရီ ၁၊ ၁၈၇၃။

၆၀၉။ စိုက်ပျိုးရေးသည် မိမိကိုယ်ကို ရပ်တည်နိုင်ရန်အတွက် အရင်းအမြစ်များကို ဖွင့်လှစ်ပေးမည်ဖြစ်ပြီး အခြားသော လက်မှုပညာအမျိုးမျိုးကိုလည်း သင်ယူနိုင်မည် ဖြစ်သည်။ ဤစစ်မှန်ပြီး စိတ်ပါလက်ပါ လုပ်ကိုင်ရသော အလုပ်သည် ကြွက်သားခွန်အားသာမက ဉာဏ်ရည်ခွန်အားကိုလည်း လိုအပ်သည်။ အသီးအနှံများနှင့် ဟင်းသီးဟင်းရွက်များကို အောင်မြင်စွာ စိုက်ပျိုးထုတ်လုပ်ရန်အတွက်ပင် စနစ်နှင့် ကျွမ်းကျင်မှု လိုအပ်ပေသည်။ ထို့ပြင် လုပ်ကိုင်လိုစိတ် အလေ့အထများသည် သွေးဆောင်မှုကို တွန်းလှန်ရာတွင် လူငယ်များအတွက် အရေးပါသော အထောက်အကူတစ်ခု ဖြစ်လာသည်ကို တွေ့ရှိရလိမ့်မည်။ ဤနေရာတွင် အသုံးဝင်သော အလုပ်အကိုင်တွင် မသုံးစွဲပါက မိမိတို့အတွက်နှင့် ဆရာများအတွက် အဆက်မပြတ် စမ်းသပ်မှုတစ်ခု ဖြစ်လာမည့် ၎င်းတို့၏ ဖိနှိပ်ခံထားရသော စွမ်းအင်များကို ထုတ်လွှတ်ရန် နယ်ပယ်တစ်ခုကို ဖွင့်လှစ်ပေးထားပါသည်။ မတူညီသော လူများအတွက် သင့်လျော်သော အလုပ်အကိုင် အမျိုးမျိုးကို တီထွင်နိုင်ပါသည်။ သို့သော် မြေယာကို လုပ်ကိုင်ခြင်းသည် အလုပ်သမားအတွက် အထူးကောင်းချီးမင်္ဂလာတစ်ခု ဖြစ်လာမည်...။ ဤအသိပညာသည် စီးပွားရေးအတွက် သို့မဟုတ် မည်သည့် ကဏ္ဍတွင်မဆို အသုံးဝင်မှုအတွက် မရှိမဖြစ် လိုအပ်သော ပညာရေးအတွက် အတားအဆီးတစ်ခု ဖြစ်လာမည် မဟုတ်ပါ။ မြေဆီလွှာ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုနှင့် အသိဉာဏ် လိုအပ်သည်။—Special Instruction on Educational Work ၁၅။

၆၁၀။ စိုက်ပျိုးရေးကို သိပ္ပံနည်းကျ အသိပညာဖြင့် တိုးတက်စေသင့်သည်။—The Signs of the Times၊ သဂုတ် ၁၃၊ ၁၈၉၆။

၆၁၁။ ဧဝံဂေလိဆရာများ၊ သင်းအုပ်ဆရာများနှင့် နိုင်ငံရပ်ခြားသို့ သာသနာပြုများ ဖြစ်လာရန် ပြင်ဆင်ရန်အတွက် ကျောင်းသို့ စေလွှတ်ခြင်းခံရသော ကျောင်းသားများသည် ကိုယ်ကျန်းမာရေးကို ထိန်းသိမ်းရန်အတွက် ဖျော်ဖြေရေးများသည် မရှိမဖြစ် လိုအပ်သည်ဟူသော အယူအဆကို လက်ခံရရှိခဲ့ကြပြီး၊ ဘုရားသခင်က ဖျော်ဖြေရေးအစား လက်တွေ့လုပ်ငန်းကို ၎င်းတို့၏ ပညာရေးတွင် ထည့်သွင်းခြင်းသည် ပိုမိုကောင်းမွန်သော နည်းလမ်းဖြစ်ကြောင်း ၎င်းတို့ရှေ့တွင် တင်ပြခဲ့သည်...။ စာပေတွင်သာမက သစ်ပင်များ ခုတ်ထွင်ခြင်း၊ မြေယာထွန်ယက်ခြင်းတို့တွင် ရရှိမည့် ပညာရေးသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များ ရှာဖွေဆည်းပူးသင့်သော ပညာရေး ဖြစ်သည်။ နောက်ပိုင်းတွင် ပုံနှိပ်စက်များကို ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသင့်သည်။ တဲဆောက်လုပ်ခြင်းကိုလည်း လက်ခံကျင့်သုံးသင့်သည်။ အဆောက်အအုံများ ဆောက်လုပ်ရမည်ဖြစ်ပြီး လက်သမားပညာကို သင်ယူရမည်။

အမျိုးသမီး ကျောင်းသားများ ပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင်သည့် အရာများစွာလည်း ရှိသေးသည်။ ချက်ပြုတ်ခြင်း၊ အဝတ်ချုပ်ခြင်းနှင့် ဥယျာဉ်စိုက်ပျိုးခြင်း လုပ်ဆောင်ရန် ရှိသည်။ စတော်ဘယ်ရီသီးများ စိုက်ပျိုးရမည်ဖြစ်ပြီး အပင်များနှင့် ပန်းများကို ပြုစုပျိုးထောင်ရမည်။

စာအုပ်ချုပ်ခြင်းနှင့် လက်မှုပညာ အမျိုးမျိုးကိုလည်း လုပ်ဆောင်ရမည်။ ဤနည်းဖြင့် ကျောင်းသားသည် အရိုး၊ ဦးနှောက်နှင့် ကြွက်သားတို့ကို ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှု ပြုလုပ်နေမည်ဖြစ်ပြီး အသိပညာများကိုလည်း ရရှိနေမည် ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများတွင် အကြီးမားဆုံးသော ဘေးဥပဒ်မှာ ပျင်းရိခြင်း ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် မိမိကိုယ်ကို နှစ်သိမ့်ပျော်ရွှင်စေရန်အတွက်သာ ဖျော်ဖြေရေးများဆီသို့ ဦးတည်သွားစေသည်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ အချိန်များကို ဤကဲ့သို့ ကုန်ဆုံးစေသည့် အလွန်အကျွံ စနစ်ကို ရရှိထားကြသည်။ ၎င်းတို့သည် အစစအရာရာ ပြည့်စုံသော ပညာရေးဖြင့် ကျောင်းမှ ထွက်ခွာရန် အသင့်မဖြစ်သေးပါ။

အစားအစာများကို စနစ်တကျ ချက်ပြုတ်ခြင်းသည် အလွန်မရှိမဖြစ် လိုအပ်သော လိုအပ်ချက်တစ်ခု ဖြစ်သည်။ အသား၏ နေရာကို အစားထိုးနိုင်ရန်အတွက် တစ်စုံတစ်ရာကို ပြင်ဆင်ထားရမည်ဖြစ်ပြီး အသားကို မလိုချင်တော့သည်အထိ ကောင်းမွန်စွာ ပြုလုပ်ထားရမည် ဖြစ်သည်။ ဘဝ၏ အချက်အလက်အားလုံးဆိုင်ရာ ယဉ်ကျေးမှုသည် လူငယ်များသည် ကျောင်းမှထွက်ခွာပြီး နိုင်ငံရပ်ခြားသို့ သွားရောက်သည့်အခါ ၎င်းတို့ကို အသုံးဝင်စေမည် ဖြစ်သည်။ ထိုအခါတွင် ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့ထံသို့ သွားရောက်ကြသော လူများအပေါ် မိမိတို့အတွက် ချက်ပြုတ်ချုပ်လုပ်ပေးရန် သို့မဟုတ် အိုးအိမ်ဆောက်လုပ်ပေးရန် မှီခိုနေရန် မလိုတော့ပါ၊ ထို့ပြင် ၎င်းတို့သည် အကောင်းဆုံး နည်းလမ်းများဖြင့် အလုပ်လုပ်တတ်ပြီး အကောင်းဆုံး ရလဒ်များကို ထွက်ပေါ်စေရန် လုပ်ဆောင်တတ်ကြောင်း ပြသမည်ဆိုပါက ၎င်းတို့တွင် သြဇာတိက္ကမ ပိုမိုရှိလာမည် ဖြစ်သည်။ ဤအရာကို ငွေကြေးအရင်းအနှီး ရရှိရန် ခက်ခဲသော နေရာများတွင် အသိအမှတ်ပြုကြလိမ့်မည်။ သာသနာပြုများသည် ဤနည်းဖြင့် အခြားသူများကို မည်သို့ အလုပ်လုပ်ရမည်ကို သင်ကြားပေးနိုင်သည်။ ဤကဲ့သို့သော သာသနာပြုများကို ထောက်ပံ့ရန်အတွက် ရန်ပုံငွေ အလွန်အမင်း နည်းပါးစွာသာ လိုအပ်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းတို့ သွားရောက်ရာ မည်သည့်နေရာတွင်မဆို ဤလိုင်းတွင် ၎င်းတို့ ရရှိထားသမျှ အရာအားလုံးက ၎င်းတို့အား ရပ်တည်မှုကို ပေးစွမ်းလိမ့်မည် ဖြစ်သည်။

ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ သာသနာပြုလုပ်ငန်း၏ ဒဿနိကဗေဒကို နားလည်ရန်လည်း မရှိမဖြစ် လိုအပ်ပေသည်။ ကျောင်းသားများ သွားရောက်ရာ မည်သည့်နေရာတွင်မဆို ၎င်းတို့သည် ဖျားနာသူများကို မည်သို့ကုသရမည်ဟူသော သိပ္ပံပညာတွင် ပညာရေး လိုအပ်နေသည်။ ဤအရာသည် ကမ္ဘာပေါ်ရှိ နေရာတိုင်းတွင် အမျိုးမျိုးသော ဒုက္ခဝေဒနာများ ရှိနေသောကြောင့် ၎င်းတို့အား မည်သည့်နေရာတွင်မဆို ကြိုဆိုမှုကို ရရှိစေလိမ့်မည်။ ပညာရေး၊ စစ်မှန်သော ပညာရေးသည် အဓိပ္ပာယ် များစွာရှိသည်။—Unpublished Testimonies၊ ဒီဇင်ဘာ ၂၀၊ ၁၈၉၈။