အပိုင်း (၉) - စရိုက်လက္ခဏာတည်ဆောက်ခြင်း၏ အခြေခံဒြပ်စင်များ

 အပိုင်း (၉) - စရိုက်လက္ခဏာတည်ဆောက်ခြင်း၏ အခြေခံဒြပ်စင်များ

အခန်း ၃၆ - ငယ်ရွယ်စဉ်အရွယ်၏ အကျိုးကျေးဇူး

အခန်း ၃၇ - အလေ့အကျင့်၏ စွမ်းအား

အခန်း ၃၈ - အရွယ်၊ စိတ်နေသဘောထားနှင့် အမူအကျင့်တို့ကို လေ့လာခြင်း

အခန်း ၃၉ - အောင်မြင်မှုအတွက် စိတ်ဆန္ဒ(Will)၏ အခန်းကဏ္ဍ

အခန်း ၄၀ - ခရစ်ယာန်မူဝါဒများကို လက်တွေ့ပြသခြင်း

အခန်း ၃၆—ငယ်ရွယ်သောနှစ်များ၏ အကျိုးကျေးဇူး

ကလေးဘဝအစောပိုင်းသည် အရေးအကြီးဆုံးကာလဖြစ်သည်—ကလေးငယ်များကို စောစီးစွာလေ့ကျင့်ပေးခြင်း၏ အရေးပါမှုကို အလွန်အကျွံပြောဆို၍မရနိုင်ပေ။ ကလေးတစ်ဦးသည် အသက်ခုနစ်နှစ်မတိုင်မီ သင်ယူရရှိသော သင်ခန်းစာများသည် နောင်နှစ်ပေါင်းများစွာအတွင်း သင်ယူရရှိမည့်အရာအားလုံးထက် သူ၏စရိုက်လက္ခဏာကို ပုံဖော်ရာတွင် ပိုမိုသက်ရောက်မှုရှိသည်။

ကလေးဘဝကတည်းကပင် ကလေး၏စရိုက်လက္ခဏာကို ဘုရားသခင်၏အစီအစဉ်အတိုင်း ပုံသွင်းပြီး တည်ဆောက်ရမည်ဖြစ်သည်။ သူ၏ပွင့်လင်းစပြုနေသော စိတ်ထဲသို့ အကျင့်ကောင်းများကို သွတ်သွင်းပေးရမည်ဖြစ်သည်။

လောကကြီးက ကလေး၏စိတ်နှင့်နှလုံးသားပေါ်တွင် သူ၏တံဆိပ်ကို မခတ်နှိပ်မီ ကလေးငယ်သည် မှန်ကန်သောစရိုက်လက္ခဏာ၏ အမှတ်အသားကို ရရှိစေရန်အတွက် မိဘများ၏လုပ်ငန်းသည် ကလေးငယ်၏အရွယ်မှစ၍ စတင်ရမည်ဖြစ်သည်။

အထိခိုက်လွယ်ဆုံးအရွယ်—ကလေး၏ စိတ်သည် ကောင်းသည်ဖြစ်စေ၊ ဆိုးသည်ဖြစ်စေ အမှတ်တရများ ဖြစ်ပေါ်လာရန် အထိခိုက်လွယ်ဆုံးမှာ ကလေးဘဝ၏ ပထမနှစ်များအတွင်း ဖြစ်သည်။ ဤနှစ်များအတွင်း မှန်ကန်သောလမ်းကြောင်း သို့မဟုတ် မှားယွင်းသောလမ်းကြောင်း တစ်ခုခုဆီသို့ အဆုံးအဖြတ်ပေးနိုင်သော တိုးတက်မှုကို ပြုလုပ်လေ့ရှိသည်။ တစ်ဖက်တွင်မူ အသုံးမဝင်သော အချက်အလက်များစွာကို ရရှိနိုင်သကဲ့သို့၊ အခြားတစ်ဖက်တွင်လည်း ခိုင်မာပြီး တန်ဖိုးရှိသော အသိပညာများကို ရရှိနိုင်သည်။ ဉာဏ်ရည်၏ ခွန်အားနှင့် ခိုင်မာသော အသိပညာတို့သည် အိုဖိရွှေ (Ophir gold) များဖြင့်ပင် ဝယ်ယူ၍မရနိုင်သော ပိုင်ဆိုင်မှုများ ဖြစ်ကြသည်။ ၎င်းတို့၏တန်ဖိုးသည် ရွှေ သို့မဟုတ် ငွေထက် မြင့်မားသည်။

ပထမဆုံးအမှတ်တရများသည် အလွယ်တကူမေ့ပျောက်ခြင်းမရှိ—မွေးကင်းစကလေးများ၊ ကလေးများ သို့မဟုတ် လူငယ်များအား အဖေ၊ အမေ သို့မဟုတ် အိမ်ထောင်စုဝင်တစ်ဦးဦးထံမှ သည်းမခံနိုင်သော စကားသံကို မကြားစေရပါ။ အကြောင်းမှာ ၎င်းတို့သည် ဘဝ၏အစောပိုင်းကာလတွင် အမှတ်တရများကို အလွန်စောစီးစွာ ရရှိကြပြီး မိဘများက ယနေ့ သူတို့ကို ပြုမူပေးသမျှသည် သူတို့၏မနက်ဖြန်၊ နောက်နေ့များနှင့် နောင်ကာလများအတွက် ဖြစ်လာမည်ဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ကလေး၏စိတ်ထဲသို့ ပထမဆုံးစွဲမှတ်စေသော သင်ခန်းစာများသည် အလွယ်တကူ မေ့ပျောက်လေ့မရှိကြပါ...။

ဘဝအစောပိုင်းတွင် နှလုံးသားပေါ်၌ ဖြစ်ပေါ်လာသော အမှတ်တရများကို နောင်နှစ်များတွင် မြင်တွေ့ရမည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် မြှုပ်နှံထားသကဲ့သို့ ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်သော်လည်း လုံးဝပျောက်ကွယ်သွားလိမ့်မည် မဟုတ်ပါ။

အခြေခံအုတ်မြစ်ကို ပထမ သုံးနှစ်တွင် ချမှတ်သည်—မိခင်များ၊ သင်တို့၏ကလေးများကို ၎င်းတို့၏ဘဝ ပထမသုံးနှစ်အတွင်း စနစ်တကျ စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းပေးရန် သေချာစေပါ။ ၎င်းတို့၏ ဆန္ဒများနှင့် တောင့်တမှုများကို အလိုအတိုင်း ဖြစ်ခွင့်မပြုပါနှင့်။ မိခင်သည် မိမိကလေးအတွက် စိတ်သဘောထားဖြစ်ရမည်။ ပထမ သုံးနှစ်သည် အပင်ငယ်လေးကို ကိုင်းညွတ်စေရန် အချိန်ဖြစ်သည်။ မိခင်များသည် ဤကာလနှင့်ပတ်သက်သော အရေးပါမှုကို နားလည်သင့်သည်။ ထိုအချိန်တွင် အခြေခံအုတ်မြစ်ကို ချမှတ်ခြင်းဖြစ်သည်။

အကယ်၍ ဤပထမဆုံးသင်ခန်းစာများသည် အလွန်မကြာခဏဖြစ်လေ့ရှိသည့်အတိုင်း ချို့ယွင်းချက်ရှိနေခဲ့လျှင်၊ ခရစ်တော်၏နာမတော်အတွက်၊ သင်၏ကလေးများ၏ အနာဂတ်နှင့် ထာဝရကောင်းကျိုးအတွက်၊ သင်ပြုလုပ်ခဲ့သော မှားယွင်းမှုကို ပြင်ဆင်ရန် ကြိုးစားပါ။ အကယ်၍ သင်၏ကလေးများသည် သုံးနှစ်အရွယ်ရောက်သည်အထိ သင်စောင့်ဆိုင်းပြီးမှ မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ခြင်းနှင့် နာခံခြင်းကို စတင်သင်ကြားပေးခဲ့လျှင်ပင်၊ ယခုပင် စတင်လုပ်ဆောင်ပါ၊ သို့သော်လည်း ၎င်းသည် ပိုမိုခက်ခဲလိမ့်မည်ဖြစ်သည်။

ယေဘုယျထင်မှတ်ထားသလောက် မခက်ခဲပါ—ကလေးငယ်များကို ၎င်းတို့၏ ဆန္ဒသည် ဥပဒေမဟုတ်ကြောင်းနှင့် ၎င်းတို့၏ အလိုဆန္ဒများကို အစဉ်တစိုက် ဖြည့်ဆည်းပေးခြင်းမပြုရန် ပုခက်ထဲကစ၍ သင်ကြားပေးပါက မိဘများ၏ စိုးရိမ်ပူပန်မှုနှင့် ဝမ်းနည်းမှုများစွာကို သက်သာစေနိုင်သည်။ ကလေးငယ်တစ်ဦးအား ၎င်း၏ ဒေါသထွက်မှုများကို တားဆီးရန်နှင့် စိတ်ဆိုးခြင်းများအား လျှော့ချရန် သင်ကြားပေးခြင်းသည် ယေဘုယျထင်မှတ်ထားသလောက် မခက်ခဲပါ။

ဤလုပ်ငန်းကို နောက်မဆုတ်ပါနှင့်—မိဘများစွာသည် မိမိတို့ကလေးများ၏ ဘဝ ပထမနှစ်များအတွင်း မိမိတို့၏တာဝန်ကို လျစ်လျူရှုကြပြီး၊ ၎င်းတို့ အသက်ကြီးလာသည့်အခါမှသာ မှားယွင်းမှုများကို ဖယ်ရှားရန်နှင့် မှန်ကန်သောလမ်းကြောင်းသို့ ပညာပေးရန် အလွန်ဂရုစိုက်မည်ဟု ထင်မှတ်ကြသည်။ သို့သော် ဤလုပ်ငန်းကို လုပ်ဆောင်ရန် အချိန်မှာ ကလေးများ မိမိတို့၏ လက်မောင်းတွင် ရှိနေသည့်အချိန်ပင် ဖြစ်သည်။ မိဘများက ကလေးများကို အလိုလိုက်ပြီး ချော့မြှူထားရန် မမှန်ကန်သကဲ့သို့၊ ၎င်းတို့ကို နှိပ်စက်ရန်လည်း မမှန်ကန်ပါ။ ခိုင်မာသော၊ ပြတ်သားသော၊ တည့်မတ်သော လုပ်ဆောင်ချက်များသည် အကောင်းဆုံးရလဒ်များကို ရရှိစေမည်ဖြစ်သည်။

ငါသည် မိဘများအား ၎င်းတို့၏ အလွန်ငယ်သော ကလေးများတွင် အားပေးနေသည့် မှားယွင်းသောအကျင့်များအကြောင်းကို သတိပေးသောအခါ၊ မိဘအချို့က လုံးဝလျစ်လျူရှုသည့်ပုံစံ ဖြစ်နေကြသည်။ အချို့က "ချစ်စရာလေးတွေ! သူတို့ကို ဘာမှမလုပ်ခိုင်းရက်ပါဘူး။ သူတို့ အသက်ကြီးလာရင် ပိုကောင်းလာပါလိမ့်မယ်။ အဲဒီအခါကျရင် သူတို့ရဲ့ ဒေါသထွက်မှုတွေအတွက် ရှက်တတ်လာပါလိမ့်မယ်။ ကလေးငယ်တွေကို အရမ်းအသေးစိတ်ပြီး တင်းကျပ်လွန်းဖို့ မကောင်းပါဘူး။ သူတို့ဟာ လိမ်ပြောခြင်း၊ လှည့်ဖြားခြင်း၊ ပျင်းရိခြင်းနဲ့ တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်ခြင်း အလေ့အထတွေကို နောင်တစ်ချိန်မှာ စွန့်လွှတ်သွားပါလိမ့်မယ်" ဟု ပြုံးလျက် ပြောဆိုကြသည်။ ၎င်းသည် မိခင်များအတွက် ကိစ္စရပ်ကို ဖြေရှင်းရန် အလွန်လွယ်ကူသောနည်းလမ်း ဖြစ်သော်လည်း၊ ၎င်းသည် ဘုရားသခင်၏အလိုတော်နှင့် မကိုက်ညီပါ။

ကလေးငယ်များကို ပိုင်ဆိုင်ရန် စာတန်၏ ကြိုးပမ်းမှုကို တားဆီးပါ—မိဘများ၊ သင်တို့သည် ယေဘုယျအားဖြင့် သင်တို့၏လုပ်ငန်းကို စောစီးစွာ မစတင်နိုင်ကြပါ။ စာတန်သည် ပထမဆုံးမျိုးစေ့ကို ကြဲချခြင်းအားဖြင့် နှလုံးသား၏မြေပြင်ကို ကြိုတင်နေရာယူခွင့်ပြုလိုက်သည်။

သင်၏ကလေးများကို စာတန်က မထိန်းချုပ်စေရန်နှင့် သူတို့သည် သင်၏လက်မောင်းမှ မခွာမီတွင် သူတို့အား ခေါ်မသွားစေရန် သင်လုပ်ဆောင်ရမည့် လုပ်ငန်းတစ်ခုရှိသည်။ မိခင်များ၊ မှောင်မိုက်သောတန်ခိုးများသည် သင်တို့၏ကလေးငယ်များကို မထိန်းချုပ်စေရန် သင်တို့သတိပြုသင့်သည်။ ရန်သူသည် သင်တို့၏အိမ်တွင် မှောင်မိုက်သော အလံကို မလွှင့်ထူစေရန် သင်တို့၏ဆန္ဒကို ခိုင်မာစွာ ထားရှိသင့်သည်။

လက်တွေ့ဘဝအတွက် ပြင်ဆင်ခြင်းတွင်လည်း—ကလေးတစ်ဦးသည် သူ၏ ပထမ ၁၂ နှစ် သို့မဟုတ် ၁၅ နှစ်အတွင်း လောကီနှင့် ထာဝရအရာများအကြောင်း မည်မျှအထိ အသိပညာ ရရှိနိုင်သည်ကို ဂရုတစိုက် စဉ်းစားအချိန်ယူသူ အလွန်နည်းပါးသည်။ ဤဘဝအစောပိုင်းနှစ်များတွင် ကလေးများသည် စာအုပ်ဆိုင်ရာ အသိပညာကို ရရှိရုံသာမက၊ လက်တွေ့ဘဝအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အတတ်ပညာများကိုလည်း သင်ယူနေသင့်သည်။ ယခင်အရာအတွက် နောက်ဆုံးအရာကို လျစ်လျူရှုမထားသင့်ပါ။

နာပိုလီယံ၏ အမွေအနှစ်—နာပိုလီယံ ဘိုနာပတ်၏ စရိုက်လက္ခဏာသည် သူ၏ကလေးဘဝ လေ့ကျင့်မှုကြောင့် အကြီးအကျယ် သက်ရောက်မှုရှိခဲ့သည်။ ပညာမတတ်သော နည်းပြများက သူ့ကို စစ်ပွဲများတွင် ချစ်ခင်နှစ်သက်စေရန် လှုံ့ဆော်ခဲ့ပြီး၊ အတုအယောင် စစ်တပ်များဖွဲ့စည်းကာ သူ့ကို စစ်သေနာပတိအဖြစ် တင်မြှောက်ခဲ့သည်။ ဤနေရာတွင် သူ၏ တိုက်ပွဲဝင်ခြင်းနှင့် သွေးထွက်သံယို အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းအတွက် အခြေခံအုတ်မြစ်ကို ချခဲ့သည်။ အကယ်၍ ထိုနည်းတူသော ဂရုစိုက်မှုနှင့် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို သူ့အား လူကောင်းတစ်ယောက်ဖြစ်လာစေရန်နှင့် သူ၏ငယ်ရွယ်သောနှလုံးသားထဲသို့ ဧဝံဂေလိတရား၏ စိတ်ဓာတ်ဖြင့် ပြည့်ဝစေရန် လမ်းညွှန်ခဲ့ပါက၊ သူ၏သမိုင်းကြောင်းသည် မည်မျှကွဲပြားခြားနားသွားနိုင်မည်နည်း။

ဟျုမ်း (Hume) နှင့် ဗော်လ်တဲယား (Voltaire)—သံသယဝါဒီ ဟျုမ်းသည် အစောပိုင်းဘဝတွင် ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်ကို အမှန်တကယ် ယုံကြည်သူဖြစ်ခဲ့သည်ဟု ဆိုကြသည်။ အချေအတင်ဆွေးနွေးပွဲအသင်းတစ်ခုနှင့် ပတ်သက်လာသောအခါ၊ သူသည် အယူဝါဒဖျက်ဆီးခြင်းကို ထောက်ခံသည့် အငြင်းအခုံများကို တင်ပြရန် တာဝန်ပေးအပ်ခံရသည်။ သူသည် စိတ်အားထက်သန်စွာနှင့် ဇွဲရှိရှိ လေ့လာခဲ့ပြီး၊ သူ၏ ထက်မြက်ပြီး တက်ကြွသောစိတ်သည် သံသယဝါဒ၏ လှည့်ဖြားမှုများဖြင့် ပြည့်နှက်သွားခဲ့သည်။ မကြာမီပင် သူသည် ၎င်း၏ လှည့်ဖြားတတ်သော သွန်သင်ချက်များကို ယုံကြည်လာခဲ့ပြီး၊ သူ၏ ဘဝတစ်သက်တာလုံးတွင် အယူဝါဒဖျက်ဆီးခြင်း၏ အမှောင်ရိပ်များ ထင်ကျန်ခဲ့သည်။

ဗော်လ်တဲယားသည် အသက်ငါးနှစ်အရွယ်တွင် အယူဝါဒဖျက်ဆီးသော ကဗျာတစ်ပုဒ်ကို အလွတ်ကျက်မှတ်ခဲ့ပြီး၊ ထိုဆိုးရွားသော သက်ရောက်မှုသည် သူ၏စိတ်ထဲမှ ဘယ်သောအခါမျှ မပျောက်ကွယ်ခဲ့ပေ။ သူသည် လူတို့အား ဘုရားသခင်ထံမှ ဝေးကွာစေရန် စာတန်၏ အအောင်မြင်ဆုံး ကိုယ်စားလှယ်များထဲမှ တစ်ဦး ဖြစ်လာခဲ့သည်။ တရားစီရင်ရာနေ့တွင် လူထောင်ပေါင်းများစွာသည် ထမြောက်ကြပြီး သူတို့၏ ဝိညာဉ်များ ပျက်စီးခြင်းအတွက် အယူဝါဒဖျက်ဆီးသူ ဗော်လ်တဲယားကို တရားစွဲဆိုကြလိမ့်မည်။

ငယ်ရွယ်စဉ်တွင် မြတ်နိုးခဲ့သော အတွေးအခေါ်များနှင့် ခံစားချက်များဖြင့် လူငယ်တိုင်းသည် မိမိတို့၏ ဘဝသမိုင်းကြောင်းကို ကိုယ်တိုင်ဆုံးဖြတ်နေကြသည်။ လူငယ်ဘဝတွင် တည်ဆောက်ထားသော မှန်ကန်သော၊ သီလရှိသော၊ ယောက်ျားပီသသော အလေ့အထများသည် စရိုက်လက္ခဏာ၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ဖြစ်လာမည်ဖြစ်ပြီး၊ များသောအားဖြင့် တစ်ဦးချင်းစီ၏ ဘဝတစ်လျှောက်လုံး လမ်းကြောင်းကို မှတ်သားထားမည်ဖြစ်သည်။ လူငယ်များသည် မိမိတို့ရွေးချယ်သည့်အတိုင်း ယုတ်မာသူ သို့မဟုတ် သီလရှိသူ ဖြစ်လာနိုင်သည်။ ၎င်းတို့သည် ကြီးမားသော ရာဇဝတ်မှုနှင့် ဆိုးသွမ်းမှုများအတွက် ကျော်ကြားနိုင်သကဲ့သို့၊ မှန်ကန်ပြီး မြင့်မြတ်သော လုပ်ရပ်များအတွက်လည်း ထူးချွန်နိုင်သည်။

ဟာန္န၏ ဆုလာဘ်—တန်ဖိုးမဖြတ်နိုင်သော အခွင့်အလမ်းများ၊ အနန္တတန်ဖိုးရှိသော အကျိုးစီးပွားများကို မိခင်တိုင်းထံတွင် အပ်နှံထားသည်။ ပရောဖက်ရှမွေလ၏ ဘဝ ပထမသုံးနှစ်အတွင်း သူ၏မိခင်သည် ကောင်းမှုနှင့် မကောင်းမှုကို ခွဲခြားသိမြင်ရန် သူ့ကို ဂရုတစိုက် သင်ကြားပေးခဲ့သည်။ သူ၏ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ရင်းနှီးသော အရာဝတ္ထုတိုင်းအားဖြင့် သူ၏အတွေးများကို ဖန်ဆင်းရှင်ထံသို့ ဦးတည်စေရန် ကြိုးစားခဲ့သည်။ မိမိသားကို ဘုရားသခင်ထံ ပေးအပ်မည်ဟု ကတိပြုချက်ကို ဖြည့်ဆည်းရန်၊ ကြီးမားသော ကိုယ်ကျိုးစွန့်မှုဖြင့် သူသည် မိမိသားကို ဘုရားသခင်၏အိမ်တော်၌ အမှုတော်ထမ်းရန် လေ့ကျင့်ပေးရန်အတွက် ပရောဖက်ဧလိထံတွင် အပ်နှံခဲ့သည်။... သူ၏အစောပိုင်းလေ့ကျင့်မှုက သူအား ခရစ်ယာန်သမာဓိကို ထိန်းသိမ်းရန် ရွေးချယ်စေခဲ့သည်။ ဟာန္န၏ဆုလာဘ်သည် မည်မျှကြီးမားသနည်း! ပြီးလျှင် သူမ၏ပုံသက်သေသည် သစ္စာစောင့်သိမှုအတွက် မည်မျှအားပေးမှု ဖြစ်စေသနည်း!

ယောသပ်၏စိတ်သည် မည်သို့ ခိုင်မာစေခဲ့သနည်း—ယောကုပ်သည် ယောသပ်၏ငယ်ရွယ်စဉ်တွင် ဘုရားသခင်အပေါ် သူ၏ခိုင်မာသောယုံကြည်မှုကို ဖော်ပြခြင်းနှင့် ဘုရားသခင်၏ မေတ္တာကရုဏာနှင့် အဆက်မပြတ်စောင့်ရှောက်မှု၏ တန်ဖိုးရှိသော သက်သေအထောက်အထားများကို အကြိမ်ကြိမ် ပြောပြခြင်းဖြင့် ပေးခဲ့သော သင်ခန်းစာများသည် သူစိမ်းတိုင်းပြည်တွင် ရုပ်တုကိုးကွယ်သူများကြား၌ နေထိုင်ရသော ယောသပ်အတွက် အမှန်တကယ် လိုအပ်သော သင်ခန်းစာများ ဖြစ်ခဲ့သည်။ စမ်းသပ်ခံရသောအချိန်တွင် သူသည် ဤသင်ခန်းစာများကို လက်တွေ့အသုံးပြုခဲ့သည်။ ပြင်းထန်သော စမ်းသပ်မှုအောက်တွင် ရှိနေချိန်၌ သူသည် သူယုံကြည်ရန် သင်ယူခဲ့သော ကောင်းကင်ဘုံရှင်ခမည်းတော်ကို ကြည့်ခဲ့သည်။ အကယ်၍ ယောသပ်၏ဖခင်၏ ပုံသက်သေနှင့် သွန်သင်ချက်များသည် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်နေခဲ့ပါက၊ ဝိညာဉ်တော်၏ ဘောပင်သည် ယောသပ်၏ စရိုက်လက္ခဏာတွင် ထွန်းလင်းနေသော သမာဓိနှင့် သီလ၏ဇာတ်လမ်းကို သန့်ရှင်းသောသမိုင်းစာမျက်နှာများတွင် ရေးသားထားလိမ့်မည် မဟုတ်ပေ။ အစောပိုင်းက သူ၏စိတ်ထဲတွင် ဖြစ်ပေါ်ခဲ့သော အမှတ်တရများသည် ပြင်းထန်သော စမ်းသပ်မှုအချိန်တွင် သူ၏နှလုံးသားကို ခိုင်မာစေခဲ့ပြီး "ငါသည် ဤမျှလောက်ကြီးမားသော မကောင်းမှုကိုပြု၍ ဘုရားသခင်ကို ပြစ်မှားနိုင်ပါမည်လော" ဟု အော်ဟစ်မိစေခဲ့သည်။

ပညာရှိလေ့ကျင့်မှု၏ အကျိုးရလဒ်—မိခင်၏ အားနည်းမှုနှင့် ဆုံးဖြတ်ချက်မပြတ်သားမှုများကို ကလေးများက အလွန်လျင်မြန်စွာ မြင်တွေ့နိုင်ပြီး၊ စုံစမ်းသွေးဆောင်သူက ၎င်းတို့၏စိတ်ထဲတွင် လုပ်ဆောင်ကာ ၎င်းတို့၏ စိတ်ဆန္ဒအတိုင်း ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ရန် လမ်းညွှန်ခြင်းသည် ဝမ်းနည်းဖွယ်အမှန်တရားဖြစ်သည်။ အကယ်၍ မိဘများသည် မိမိတို့၏ကလေးများကို ကောင်းစွာလေ့ကျင့်ရန် လိုအပ်သော အရည်အသွေးများကို ပြုစုပျိုးထောင်မည်ဆိုလျှင်၊ ၎င်းတို့ လိုက်နာရမည့် စည်းမျဉ်းများကို ကလေးများရှေ့တွင် ရှင်းလင်းစွာချမှတ်ပြီး ၎င်းစည်းမျဉ်းများကို ချိုးဖောက်ခွင့်မပေးပါက၊ ဘုရားသခင်သည် မိဘများနှင့် ကလေးနှစ်ဦးစလုံးနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ပြီး ကောင်းချီးပေးလိမ့်မည်။

အလွန်ငယ်ရွယ်သောအရွယ်တွင် ကလေးများသည် ယိုယွင်းပျက်စီးစေသော သက်ရောက်မှုများကို အလွယ်တကူ ခံယူတတ်ကြသော်လည်း၊ ခရစ်ယာန်ဟု ခံယူထားသော မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်စီမံခန့်ခွဲမှု၏ ဆိုးကျိုးကို နားမလည်ကြပေ။ အို၊ ကလေးငယ်တစ်ဦး၏ ဘဝအစောပိုင်းနှစ်များတွင် ပေးလိုက်သော ဦးတည်ချက်သည် စရိုက်လက္ခဏာကို အလေးသာစေပြီး ထာဝရအသက် သို့မဟုတ် ထာဝရသေဆုံးခြင်းအတွက် ကံကြမ္မာကို ပုံသွင်းပေးသည်ကို သူတို့နားလည်နိုင်ကြပါစေ! ကလေးများသည် ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့် ဝိညာဉ်ရေးဆိုင်ရာ သက်ရောက်မှုများကို အထိခိုက်လွယ်ကြပြီး၊ ငယ်စဉ်ကတည်းက ပညာရှိစွာ လေ့ကျင့်ပေးခံရသော ကလေးများသည် တစ်ခါတစ်ရံ မှားယွင်းမှုများ ရှိနိုင်သော်လည်း၊ ၎င်းတို့သည် ဝေးကွာစွာ လမ်းလွဲသွားလိမ့်မည် မဟုတ်ပါ။

အခန်း ၃၇—အလေ့အထ၏ တန်ခိုး

အလေ့အထများကို မည်သို့တည်ဆောက်သနည်း—လုပ်ရပ်တစ်ခုတည်း၊ ကောင်းသည်ဖြစ်စေ၊ ဆိုးသည်ဖြစ်စေ၊ စရိုက်လက္ခဏာကို မဖော်ဆောင်နိုင်ပါ။ သို့သော် အလွန်အကျွံပြုလုပ်သော အတွေးများနှင့် ခံစားချက်များသည် အလားတူလုပ်ရပ်များနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များအတွက် လမ်းခင်းပေးသည်။

အလေ့အထများကို တည်ဆောက်ပြီး စရိုက်လက္ခဏာကို အတည်ပြုရန်မှာ လုပ်ရပ်များကို ထပ်ခါတလဲလဲ ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့်ဖြစ်သည်။

ကောင်းသောအလေ့အထများကို တည်ဆောက်ရန် အချိန်—စရိုက်လက္ခဏာသည် အဓိကအားဖြင့် ငယ်ရွယ်သောနှစ်များတွင် တည်ဆောက်ခြင်းဖြစ်သည်။ ထိုအချိန်တွင် တည်ဆောက်ထားသော အလေ့အထများသည် လူတစ်ယောက်ကို ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးဆိုင်ရာ ဧရာမပုဂ္ဂိုလ် သို့မဟုတ် လူပုလေးများ ဖြစ်စေရန် မွေးရာပါအရည်အချင်းထက် ပိုမိုသက်ရောက်မှုရှိသည်။ အကြောင်းမှာ အကောင်းဆုံးအရည်အချင်းများပင်လျှင် မှားယွင်းသောအလေ့အထများကြောင့် ပုံပျက်သွားပြီး အားနည်းသွားနိုင်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ဘဝတွင် ထိခိုက်စေသောအလေ့အထများကို စောစီးစွာ ကျင့်သုံးလေလေ၊ ၎င်းတို့သည် မိမိတို့၏ သားကောင်ကို ပိုမိုခိုင်မာစွာ ချုပ်နှောင်ထားလေလေဖြစ်ပြီး၊ သူ၏ ဝိညာဉ်ရေးစံနှုန်းကို ပိုမိုနိမ့်ကျစေလေလေဖြစ်သည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်မူ၊ အကယ်၍ မှန်ကန်ပြီး သီလရှိသော အလေ့အထများကို လူငယ်ဘဝတွင် တည်ဆောက်ပါက၊ ၎င်းတို့သည် ပိုင်ရှင်၏ ဘဝတစ်လျှောက်လုံး လမ်းကြောင်းကို များသောအားဖြင့် မှတ်သားထားမည်ဖြစ်သည်။ ကိစ္စအများစုတွင်၊ နောက်ပိုင်းဘဝ၌ ဘုရားသခင်ကို ရိုသေပြီး မှန်ကန်သောအရာကို ဂုဏ်တင်သူများသည် လောကကြီးက အပြစ်၏ပုံရိပ်များကို ဝိညာဉ်ပေါ်တွင် မခတ်နှိပ်မီကပင် ထိုသင်ခန်းစာကို သင်ယူခဲ့ကြခြင်းဖြစ်သည်။ ရင့်ကျက်သူများသည် များသောအားဖြင့် ကျောက်ဆောင်မာများကဲ့သို့ပင် အမှတ်တရအသစ်များကို အာရုံခံနိုင်မှုမရှိကြတော့သော်လည်း၊ လူငယ်များသည် အထိခိုက်လွယ်ကြသည်။

အလေ့အထများကို ပြုပြင်နိုင်သော်လည်း ပြောင်းလဲရန်ခဲယဉ်းသည်—ကလေးတစ်ဦး မြင်တွေ့ကြားသိရသောအရာသည် နူးညံ့သောစိတ်ထဲတွင် နက်ရှိုင်းသောမျဉ်းကြောင်းများကို ဆွဲသားနေပြီး၊ ဘဝ၏ နောက်ပိုင်းအခြေအနေများသည် ၎င်းကို လုံးဝဖျောက်ဖျက်နိုင်မည်မဟုတ်ပါ။ ဉာဏ်ရည်သည် ယခု ပုံသဏ္ဍာန်ယူနေပြီး၊ စိတ်ခံစားမှုများသည် လမ်းညွှန်မှုနှင့် ခွန်အားကို ရရှိနေသည်။ ပေးထားသောလမ်းကြောင်းတွင် ထပ်ခါတလဲလဲ လုပ်ဆောင်ချက်များသည် အလေ့အထများ ဖြစ်လာသည်။ ၎င်းတို့သည် ဘဝနောက်ပိုင်းတွင် ပြင်းထန်သော လေ့ကျင့်မှုဖြင့် ပြုပြင်နိုင်သော်လည်း အနည်းငယ်သာ ပြောင်းလဲလေ့ရှိသည်။

တစ်ခါ တည်ဆောက်ပြီးသည်နှင့် အလေ့အထများသည် စရိုက်လက္ခဏာပေါ်တွင် ပိုမိုခိုင်မာစွာ စွဲမှတ်သွားသည်။ ဉာဏ်ရည်သည် အခွင့်အရေးများနှင့် အကျိုးကျေးဇူးများ၊ ကောင်းသည်ဖြစ်စေ၊ ဆိုးသည်ဖြစ်စေ၊ တိုးတက်မှုများမှ အဆက်မပြတ် ပုံသွင်းခြင်းကို ခံနေရသည်။ နေ့စဉ်ရက်ဆက် ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျောင်းသားများအား အမန်နွေလ (Emmanuel) မင်းသား၏အလံအောက်တွင် စည်းကမ်းရှိသော စစ်သည်များအဖြစ်၊ သို့မဟုတ် မှောင်မိုက်ခြင်းမင်းသား၏အလံအောက်တွင် သူပုန်များအဖြစ် ပုံသွင်းသော စရိုက်လက္ခဏာများကို တည်ဆောက်နေကြသည်။ ဘယ်အရာ ဖြစ်လာမည်နည်း။

ဇွဲရှိသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုသည် လိုအပ်သည်—တစ်ခါလုပ်ရန် ဝံ့စားမိသောအရာကို ကျွန်ုပ်တို့ နောက်တစ်ကြိမ် လုပ်ရန် ပို၍ ဖြစ်နိုင်ချေရှိသည်။ စိတ်တည်ငြိမ်ခြင်း၊ မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ခြင်း၊ ချွေတာခြင်း၊ အနီးကပ် လေ့လာဆည်းပူးခြင်း၊ ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော စကားပြောဆိုခြင်း၊ သည်းခံခြင်းနှင့် စစ်မှန်သော ယဉ်ကျေးမှုရှိခြင်း အလေ့အထများသည် မိမိကိုယ်ကို ဂရုတစိုက် စောင့်ကြည့်ခြင်းမရှိဘဲ ရရှိနိုင်မည်မဟုတ်ပါ။ အကျင့်ပျက်ခြစားခြင်းနှင့် ယုတ်မာခြင်းထက် ချို့ယွင်းချက်များကို အနိုင်ယူခြင်း၊ မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ခြင်းနှင့် စစ်မှန်သော သီလများကို မြတ်နိုးခြင်းသည် ပိုမိုလွယ်ကူသည်။ ခရစ်ယာန်ဂုဏ်ကျေးဇူးများ ကျွန်ုပ်တို့၏ဘဝတွင် ပြည့်စုံစေရန်အတွက် ဇွဲရှိသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများ လိုအပ်လိမ့်မည်။

ယိုယွင်းပျက်စီးသော ကလေးများသည် အခြားသူများကို အန္တရာယ်ဖြစ်စေသည်—ဘုရားသခင်ကို ကြောက်ရွံ့သော မိဘများသည် မိမိတို့၏ကလေးများကို မှန်ကန်သောအလေ့အထများဆီသို့ မည်သို့လေ့ကျင့်ပေးရမည်ကို ဂရုတစိုက် စဉ်းစားစီမံကြလိမ့်မည်။ ၎င်းတို့သည် အတွေ့အကြုံမရှိသော ကလေးများကို မိမိဘာသာ ရွေးချယ်ခွင့်မပေးဘဲ ကလေးများအတွက် သူငယ်ချင်းများကို ရွေးချယ်ပေးလိမ့်မည်။

အကယ်၍ ကလေးငယ်များသည် ငယ်ရွယ်စဉ်ကလေးဘဝတွင် မှန်ကန်သောလမ်းကြောင်း၌ ဇွဲရှိရှိနှင့် သည်းခံစွာ လေ့ကျင့်ပေးမခံရပါက၊ ၎င်းတို့သည် မှားယွင်းသောအလေ့အထများကို တည်ဆောက်လိမ့်မည်။ ဤအလေ့အထများသည် ၎င်းတို့၏ အနာဂတ်ဘဝတွင် ဖွံ့ဖြိုးလာမည်ဖြစ်ပြီး အခြားသူများကို ယိုယွင်းပျက်စီးစေလိမ့်မည်။ အယူအဆနိမ့်ကျသော၊ မှားယွင်းသောအိမ်တွင်းသြဇာလွှမ်းမိုးမှုများ၊ လှည့်ဖြားတတ်သော အပြုအမူများကြောင့် တန်ဖိုးကျဆင်းသွားသော စိတ်ရှိသူများသည် ၎င်းတို့၏ မှားယွင်းသောအလေ့အထများကို ဘဝတစ်လျှောက်လုံး သယ်ဆောင်သွားကြသည်။ အကယ်၍ ၎င်းတို့သည် ဘာသာရေးအသက်တာကို ခံယူပါက၊ ဤအလေ့အထများသည် ၎င်းတို့၏ ဘာသာရေးအသက်တာတွင် ထင်ရှားလာလိမ့်မည်။

ရှောလုဘုရင်၊ ဝမ်းနည်းဖွယ်ပုံသက်သေ—အစ္စရေး၏ ပထမဆုံးဘုရင်၏ သမိုင်းကြောင်းသည် အစောပိုင်းမှားယွင်းသောအလေ့အထများ၏ တန်ခိုးကို ဝမ်းနည်းဖွယ်ပုံသက်သေအဖြစ် ပြသနေသည်။ သူ၏ငယ်ရွယ်စဉ်တွင် ရှောလုသည် ဘုရားသခင်ကို မချစ်မကြောက်ခဲ့ပါ၊ ထို့ကြောင့် စောစီးစွာ နာခံခြင်းအတွက် မလေ့ကျင့်ထားသော ထိုအလျင်စလို စိတ်ဓာတ်သည် ဘုရားသခင်၏ အာဏာကို ဆန့်ကျင်ရန် အမြဲအဆင်သင့်ရှိနေခဲ့သည်။ ငယ်ရွယ်စဉ်တွင် ဘုရားသခင်၏အလိုတော်အတွက် သန့်ရှင်းသောလေးစားမှုကို မြတ်နိုးသူများနှင့် မိမိတို့၏ရာထူးတာဝန်များကို သစ္စာရှိရှိ ထမ်းဆောင်သူများသည် နောက်ပိုင်းဘဝတွင် ပိုမိုမြင့်မားသော အမှုတော်ထမ်းဆောင်ရန် ပြင်ဆင်ထားလိမ့်မည်။ သို့သော် လူတို့သည် ဘုရားသခင် ပေးသနားထားသော တန်ခိုးများကို နှစ်ပေါင်းများစွာ ဖျက်ဆီးပြီးနောက်၊ ၎င်းတို့ ပြောင်းလဲရန် ဆုံးဖြတ်သည့်အခါတွင် ဤတန်ခိုးများ လတ်ဆတ်ပြီး လုံးဝဆန့်ကျင်ဘက် လမ်းကြောင်းအတွက် လွတ်လပ်နေသည်ဟု မတွေ့ရနိုင်ပါ။

ကလေးတစ်ဦးသည် မှန်ကန်သော ဘာသာရေးသွန်သင်ချက်ကို ရရှိနိုင်သည်၊ သို့သော် မိဘများ၊ ဆရာများ သို့မဟုတ် အုပ်ထိန်းသူများက သူ၏စရိုက်လက္ခဏာကို မှားယွင်းသောအလေ့အထတစ်ခုဖြင့် ဘက်လိုက်ခွင့်ပြုပါက၊ ထိုအလေ့အထသည် မကျော်လွှားနိုင်ပါက အဓိကတန်ခိုးဖြစ်လာမည်ဖြစ်ပြီး ကလေးသည် ဆုံးရှုံးသွားလိမ့်မည်။

သေးငယ်သော လုပ်ဆောင်ချက်များသည် အရေးကြီးသည်—လုပ်ဆောင်ချက်တိုင်းတွင် နှစ်ထပ်ကိန်း စရိုက်လက္ခဏာနှင့် အရေးပါမှု ရှိသည်။ ၎င်းသည် ၎င်းကို လှုံ့ဆော်ပေးသော ရည်ရွယ်ချက်အပေါ် မူတည်၍ သီလရှိသော သို့မဟုတ် ယုတ်မာသော၊ မှန်ကန်သော သို့မဟုတ် မှားယွင်းသော ဖြစ်သည်။ မှားယွင်းသော လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုသည် မကြာခဏ ထပ်ခါတလဲလဲ ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် ပြုလုပ်သူ၏ စိတ်ထဲတွင်သာမက၊ ဝိညာဉ်ရေး သို့မဟုတ် လောကီရေးရာတွင် သူနှင့် ဆက်သွယ်နေသော သူများ၏ စိတ်ထဲတွင်ပါ အမြဲတမ်း စွဲမှတ်သွားစေသည်။ သေးငယ်သော်လည်း မှားယွင်းသော လုပ်ဆောင်ချက်များကို ဂရုမစိုက်သော မိဘများ သို့မဟုတ် ဆရာများသည် လူငယ်များတွင် ထိုအလေ့အထများကို တည်ဆောက်ပေးသည်။

မိဘများသည် မိမိတို့အား အပ်နှံထားသော ဝိညာဉ်များကို သစ္စာရှိစွာ ဆက်ဆံသင့်သည်။ ၎င်းတို့သည် မိမိတို့၏ကလေးများတွင် မာန၊ ဖြုန်းတီးမှု သို့မဟုတ် အလှအပကို နှစ်သက်ခြင်းတို့ကို အားမပေးသင့်ပါ။ ၎င်းတို့သည် ကလေးငယ်များတွင် ချစ်စရာကောင်းသည်ဟု ထင်ရသော်လည်း အသက်ကြီးလာသည့်အခါတွင် သူတို့ ပြန်လည်သင်ယူရမည့်၊ ပြုပြင်ရမည့် သေးငယ်သော နောက်ပြောင်မှုများကို သင်ကြားမပေးသင့်ပါ၊ သို့မဟုတ် သင်ယူခွင့်မပြုသင့်ပါ။

သေးငယ်သော နောက်ပြောင်မှုများနှင့် အမှားများသည် ကလေးငယ်ဖြစ်နေချိန်တွင် ပျော်စရာကောင်းသည်ဟု ထင်ရနိုင်ပြီး ၎င်းတို့ကို ခွင့်ပြုနိုင်သည်၊ အားပေးနိုင်ပါသည်။ သို့သော် ကလေးကြီးပြင်းလာသည်နှင့်အမျှ ၎င်းတို့သည် ရွံရှာဖွယ်ကောင်းပြီး စက်ဆုပ်ရွံရှာဖွယ် ဖြစ်လာသည်။

ဆိုးသောအလေ့အထများသည် ကောင်းသောအလေ့အထထက် တည်ဆောက်ရန် ပိုမိုလွယ်ကူသည်—၎င်းတို့ သင်ယူနိုင်သော ပညာရပ်အားလုံးသည် ကလေးဘဝတွင် ပေါ့လျော့သော စည်းကမ်းကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော အကျိုးဆက်များကို ဘယ်သောအခါမျှ ဖျက်ဆီးနိုင်မည်မဟုတ်ပါ။ အကြိမ်ကြိမ် ပေါ့လျော့ခြင်းသည် အလေ့အထကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။ မှားယွင်းသော လုပ်ရပ်တစ်ခုသည် အခြားတစ်ခုအတွက် လမ်းခင်းပေးသည်။ ဆိုးသောအလေ့အထများသည် ကောင်းသောအလေ့အထထက် ပိုမိုလွယ်ကူစွာ တည်ဆောက်နိုင်ပြီး စွန့်လွှတ်ရန်မှာ ပိုမိုခက်ခဲသည်။

ငယ်ရွယ်သောကလေးများသည် မိမိဘာသာ ထားခဲ့ပါက၊ ကောင်းသောအရာထက် ဆိုးသောအရာကို ပိုမိုလွယ်ကူစွာ သင်ယူကြသည်။ ဆိုးသောအလေ့အထများသည် သဘာဝနှလုံးသားနှင့် အကိုက်ညီဆုံးဖြစ်ပြီး သူတို့ ငယ်စဉ်ကလေးဘဝတွင် မြင်တွေ့ကြားသိရသောအရာများသည် ၎င်းတို့၏စိတ်ထဲတွင် နက်ရှိုင်းစွာ စွဲမှတ်နေသည်။

အစောပိုင်းအလေ့အထများသည် အနာဂတ်အောင်ပွဲ သို့မဟုတ် ရှုံးနိမ့်မှုကို ဆုံးဖြတ်သည်—ကျွန်ုပ်တို့၏ အလေ့အထများက ကျွန်ုပ်တို့ကို ဖန်တီးပေးသည့်အတိုင်း ကျွန်ုပ်တို့သည် အချိန်နှင့် ထာဝရအတွက် တစ်ဦးချင်းစီ ဖြစ်လာကြလိမ့်မည်။ မှန်ကန်သောအလေ့အထများကို တည်ဆောက်ပြီး တာဝန်တိုင်းကို ထမ်းဆောင်ရာတွင် သစ္စာရှိသူတို့၏ ဘဝများသည် အခြားသူများ၏ လမ်းကြောင်းပေါ်တွင် တောက်ပသော အလင်းတန်းများ ပေးစွမ်းနိုင်သော တောက်ပသည့် မီးခွက်များကဲ့သို့ ဖြစ်လိမ့်မည်။ သို့သော် အကယ်၍ သစ္စာမရှိသော အလေ့အထများကို အလွန်အကျွံပြုလုပ်ပါက၊ ပေါ့လျော့ခြင်း၊ ပျင်းရိခြင်း၊ လျစ်လျူရှုခြင်း အလေ့အထများကို ခိုင်မာစေပါက၊ ဤဘဝ၏ အလားအလာများအပေါ် ညသန်းခေါင်ယံထက် ပိုမိုမှောင်မိုက်သော တိမ်တိုက်တစ်ခု ကျရောက်လာမည်ဖြစ်ပြီး၊ ထိုပုဂ္ဂိုလ်ကို နောင်ဘဝမှ ထာဝရ ကင်းကွာစေလိမ့်မည်။

ကလေးဘဝနှင့် လူငယ်ဘဝတွင် စရိုက်လက္ခဏာသည် အထိခိုက်လွယ်ဆုံးဖြစ်သည်။ မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်နိုင်စွမ်းကို ထိုအချိန်တွင် ရရှိသင့်သည်။ မီးဖိုချောင်ဘေးနှင့် မိသားစုစားပွဲဝိုင်းတွင် ထာဝရတည်တံ့မည့် ရလဒ်များကို ထုတ်ပေးသည့် သြဇာလွှမ်းမိုးမှုများကို ပြုလုပ်သည်။ မွေးရာပါအရည်အချင်းထက် ငယ်ရွယ်စဉ်တွင် တည်ဆောက်ထားသော အလေ့အထများသည် လူတစ်ယောက်သည် ဘဝတိုက်ပွဲတွင် အောင်နိုင်သူ ဖြစ်လာမည် သို့မဟုတ် ရှုံးနိမ့်သူ ဖြစ်လာမည်ကို ဆုံးဖြတ်သည်။

အခန်း ၃၈—အသက်အရွယ်၊ စိတ်သဘောထားနှင့် စရိုက်လက္ခဏာကို လေ့လာပါ

ကလေးများကို ကလေးဘဝမှ အတင်းအကျပ် မထုတ်ပါနှင့်—မိဘများသည် မိမိတို့၏ကလေးများကို ကလေးဘဝမှ အတင်းအကျပ် မထုတ်သင့်ပါ။ ၎င်းတို့အား ပေးသော သင်ခန်းစာများသည် မြင့်မြတ်သော ရည်ရွယ်ချက်များဖြင့် နှလုံးသားကို လှုံ့ဆော်ပေးမည့် သဘောမျိုး ဖြစ်စေပါ၊ သို့သော် ၎င်းတို့ကို ကလေးများအဖြစ် ထားရှိပြီး ကောင်းကင်နိုင်ငံတော်သို့ ဝင်ရောက်ရန် ပြင်ဆင်ပေးမည့် ရိုးရှင်းသော ယုံကြည်မှု၊ ရိုးသားမှုနှင့် အမှန်တရားတို့ဖြင့် ကြီးပြင်းလာစေပါ။

ကာလတိုင်းအတွက် သင့်လျော်သော အလှတရားရှိသည်—မိဘများနှင့် ဆရာများသည် လူငယ်များ၏ တိမ်းညွတ်မှုများကို ပြုစုပျိုးထောင်ရန် ရည်ရွယ်သင့်ပြီး၊ ဘဝ၏ အဆင့်တိုင်းတွင် ဥယျာဉ်ရှိ အပင်များကဲ့သို့ သဘာဝအတိုင်း ပွင့်လန်းလာကာ ထိုကာလအတွက် သင့်လျော်သော အလှတရားကို ကိုယ်စားပြုစေရမည်။

ခရစ်တော်၏ အလှပဆုံးနှင့် အထင်ရှားဆုံး ပုံဥပမာတစ်ခုမှာ မျိုးစေ့ကြဲသူ၏ ပုံဥပမာဖြစ်သည်။... ဤပုံဥပမာက သင်ကြားပေးသော သမ္မာတရားများသည် ခရစ်တော်၏ ကိုယ်ပိုင်ဘဝတွင် လက်တွေ့ဘဝ ဖြစ်လာခဲ့သည်။ သူ၏ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ဝိညာဉ်ရေးသဘာဝ နှစ်ခုစလုံးတွင်၊ သူသည် အပင်ကဲ့သို့ ပြသထားသော ဘုရားသခင်၏ ကြီးထွားမှုအစီအစဉ်ကို လိုက်နာခဲ့ပြီး လူငယ်အားလုံးကိုလည်း ထိုသို့ဖြစ်စေလိုသည်။ သူသည် ကောင်းကင်ဘုံ၏ ဘုရင်၊ ဘုန်းတော်ကြီးမားသော ဘုရင် ဖြစ်သော်လည်း၊ သူသည် ဗက်လင်မြို့တွင် ကလေးငယ်တစ်ဦး ဖြစ်လာခဲ့ပြီး၊ ခဏတာအတွက် မိခင်၏စောင့်ရှောက်မှုတွင် အကူအညီမဲ့သော ကလေးငယ်ကို ကိုယ်စားပြုခဲ့သည်။

ကလေးဘဝတွင် ယေရှုသည် နာခံတတ်သော ကလေးတစ်ဦး၏ လုပ်ဆောင်ချက်များကို လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်။ သူသည် လူတစ်ယောက်၏ ဉာဏ်ပညာဖြင့်မဟုတ်ဘဲ ကလေးတစ်ဦး၏ ဉာဏ်ပညာဖြင့် ပြောဆိုပြုမူခဲ့ပြီး၊ ကလေးတစ်ဦး၏ စွမ်းဆောင်နိုင်မှုအတိုင်း မိဘများကို ဂုဏ်ပြုကာ သူတို့၏ဆန္ဒများကို အထောက်အကူဖြစ်စေသော နည်းလမ်းများဖြင့် ဖြည့်ဆည်းပေးခဲ့သည်။ သို့သော် သူ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု အဆင့်တိုင်းတွင် သူသည် အပြစ်ကင်းစင်သော ဘဝ၏ ရိုးရှင်းပြီး သဘာဝကျသော ကျေးဇူးတော်ဖြင့် ပြည့်စုံနေသည်။ သန့်ရှင်းသော မှတ်တမ်းတွင် သူ၏ကလေးဘဝအကြောင်းကို "ကလေးသည် ကြီးပွား၍ ခွန်အားနှင့်ပြည့်စုံလျက်၊ ဉာဏ်ပညာနှင့်ပြည့်စုံ၏။ ဘုရားသခင်၏ ကျေးဇူးတော်သည်လည်း သူအပေါ်၌ရှိ၏" ဟု ဖော်ပြထားသည်။ သူ၏လူငယ်ဘဝအကြောင်းကိုလည်း "ယေရှုသည် ဉာဏ်ပညာ၊ အရပ်အမောင်းနှင့် ဘုရားသခင်ရှေ့၊ လူတို့ရှေ့၌ မျက်နှာသာရခြင်း တိုးတက်လေ၏" ဟု မှတ်တမ်းတင်ထားသည်။ လုကာ ၂:၄၀၊ ၅၂။

မိသားစုဝင်များအတွင်း စိတ်သဘောထား ကွဲပြားမှု—မိသားစုတစ်ခုတည်းတွင် စိတ်သဘောထားနှင့် စရိုက်လက္ခဏာ ကွဲပြားမှုများ မကြာခဏ ရှိတတ်သည်။ အကြောင်းမှာ အမျိုးမျိုးသော စိတ်နေသဘောထားရှိသူများ အတူတကွ ပေါင်းသင်းခြင်းသည် ဘုရားသခင်၏ အစီအစဉ်ဖြစ်သည်။ ဤကဲ့သို့ဖြစ်သောအခါ၊ အိမ်ထောင်စုဝင်တိုင်းသည် အခြားသူများ၏ ခံစားချက်များကို လေးစားပြီး သူတို့၏ အခွင့်အရေးကို ရိုသေသင့်သည်။ ဤနည်းဖြင့် အပြန်အလှန်စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုနှင့် သည်းခံမှုကို ပြုစုပျိုးထောင်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ဘက်လိုက်မှုများ ပျော့ပျောင်းလာကာ စရိုက်လက္ခဏာ၏ ကြမ်းတမ်းသော အချက်များကို ချောမွေ့စေမည်ဖြစ်သည်။ သဟဇာတဖြစ်မှုကို ရရှိနိုင်ပြီး ကွဲပြားသော စိတ်သဘောထားများကို ပေါင်းစပ်ခြင်းသည် တစ်ဦးချင်းစီအတွက် အကျိုးကျေးဇူး ဖြစ်လာနိုင်သည်။

တစ်ဦးချင်းစီ၏ စိတ်နှင့် စရိုက်လက္ခဏာများကို လေ့လာပါ—လောကသို့ ရောက်လာသော ကလေးတိုင်းသည် မိဘများ၏ တာဝန်ကို တိုးပွားစေသည်...။ သူတို့၏ စိတ်သဘောထားများ၊ သူတို့၏ တိမ်းညွတ်မှုများ၊ သူတို့၏ စရိုက်လက္ခဏာများကို လေ့လာရမည်။ မိဘများသည် မှားယွင်းသော တိမ်းညွတ်မှုများကို ဖယ်ရှားရန်နှင့် မှန်ကန်သော အမှတ်တရများနှင့် မှန်ကန်သော အခြေခံမူများကို အားပေးရန်အတွက် မိမိတို့၏ ခွဲခြားသိမြင်နိုင်စွမ်းကို ဂရုတစိုက် လေ့ကျင့်ပေးသင့်သည်။

ဤလုပ်ငန်းတွင် အကြမ်းဖက်မှု သို့မဟုတ် ပြင်းထန်မှု မလိုအပ်ပါ။ မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ခြင်းကို ပြုစုပျိုးထောင်ရမည်ဖြစ်ပြီး ကလေး၏ စိတ်နှင့် နှလုံးသားပေါ်တွင် ၎င်း၏အမှတ်အသားကို ချန်ထားရမည်ဖြစ်သည်။

လူတို့၏စိတ်ကို ကိုင်တွယ်ခြင်းသည် အလွန်နူးညံ့သိမ်မွေ့သော လုပ်ငန်းဖြစ်သည်။ ကလေးအားလုံးကို တစ်နည်းတည်းဖြင့် ဆက်ဆံ၍မရပါ၊ အကြောင်းမှာ တစ်ဦးကို ထိန်းချုပ်ရမည့် စည်းကမ်းသည် အခြားတစ်ဦး၏ ဘဝကို ဖျက်ဆီးပစ်နိုင်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။

အားနည်းသော အရည်အသွေးများကို လှုံ့ဆော်ပါ၊ မှားယွင်းသော အရည်အသွေးများကို ဖယ်ရှားပါ—မိဘများသည် အားနည်းသော အရည်အသွေးများကို လှုံ့ဆော်ရန်နှင့် မှားယွင်းသော အရည်အသွေးများကို ဖယ်ရှားရန် မိမိတို့၏ တာဝန်ကို ပျက်ကွက်နေသောကြောင့် ကောင်းစွာ ဟန်ချက်ညီသော စိတ်ရှိသူ အလွန်နည်းသည်။ မိဘများသည် ကလေးတစ်ဦးချင်းစီ၏ တိမ်းညွတ်မှုကို စောင့်ကြည့်ရန် အလေးအနက် တာဝန်ရှိကြောင်း၊ ကလေးများကို မှန်ကန်သောအလေ့အထများနှင့် မှန်ကန်သော အတွေးအခေါ်များဆီသို့ လေ့ကျင့်ပေးရန်မှာ မိမိတို့၏ တာဝန်ဖြစ်ကြောင်း သူတို့ မမှတ်မိကြပါ။

ကလေးတစ်ဦးချင်းစီ၏ စိတ်သဘောထားကို လေ့လာပါ—ကလေးများသည် အဆက်မပြတ် ဂရုစိုက်မှု လိုအပ်သော်လည်း၊ သင်သည် သူတို့ကို အမြဲတမ်း စောင့်ကြည့်နေကြောင်း သူတို့ မမြင်စေရပါ။ တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရာတွင် ပေါ်လွင်လာသည့်အတိုင်း တစ်ဦးစီ၏ စိတ်သဘောထားကို လေ့လာပြီးနောက်၊ ဆန့်ကျင်ဘက် အရည်အသွေးများကို အားပေးခြင်းဖြင့် သူတို့၏ အမှားများကို ပြုပြင်ရန် ကြိုးစားပါ။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းအားများ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည် မိမိတို့ကိုယ်တိုင်အပေါ်တွင် မူတည်ကြောင်း၊ ၎င်းသည် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှု၏ ရလဒ်ဖြစ်ကြောင်း ကလေးများကို ငယ်စဉ်ကတည်းက သင်ကြားပေးသင့်သည်။ ပျော်ရွှင်မှုသည် တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်သော ကျေနပ်မှုတွင် မတွေ့ရှိနိုင်ကြောင်း၊ ၎င်းသည် တာဝန်၏ နောက်ဆက်တွဲအဖြစ်သာ လိုက်ပါလာကြောင်း သူတို့ ငယ်စဉ်ကတည်းက သိရှိသင့်သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် မိခင်သည် မိမိ၏ကလေးများကို ပျော်ရွှင်စေရန် ကြိုးစားသင့်သည်။

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လိုအပ်ချက်များသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် အရေးကြီးသည်—မိဘအချို့သည် မိမိတို့၏ကလေးများ၏ ယာယီလိုအပ်ချက်များကို ဂရုတစိုက် ဆောင်ရွက်ပေးကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ဖျားနာချိန်တွင် ကြင်နာစွာနှင့် သစ္စာရှိစွာ ပြုစုပေးကြပြီး မိမိတို့တာဝန်ပြီးမြောက်ပြီဟု ထင်မှတ်ကြသည်။ ဤနေရာတွင် သူတို့ မှားယွင်းနေသည်။ သူတို့၏လုပ်ငန်းမှာ အစပြုရုံသာ ရှိသေးသည်။ စိတ်၏လိုအပ်ချက်များကို ဂရုစိုက်သင့်သည်။ ထိခိုက်ဒဏ်ရာရသောစိတ်ကို ကုသရန်အတွက် မှန်ကန်သော ကုသနည်းများကို အသုံးပြုရန် ကျွမ်းကျင်မှု လိုအပ်သည်။

ကလေးများသည် လူကြီးများကဲ့သို့ပင် ခက်ခဲသော၊ ပြင်းထန်သော စမ်းသပ်မှုများကို ကြုံတွေ့ရသည်။ မိဘများသည် အချိန်တိုင်းတွင် တူညီသော ခံစားချက်မျိုး မရှိကြပါ။ ၎င်းတို့၏ စိတ်များသည် မကြာခဏ ရှုပ်ထွေးနေတတ်သည်။ ၎င်းတို့သည် မှားယွင်းသော အမြင်များနှင့် ခံစားချက်များအောက်တွင် လုပ်ဆောင်နေကြသည်။ စာတန်သည် ၎င်းတို့ကို စမ်းသပ်ပြီး ၎င်းတို့သည် သူ၏သွေးဆောင်မှုများကို လိုက်လျောမိကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ကလေးများ၏ ဒေါသကို လှုံ့ဆော်ပေးမည့် စကားများကို အမျက်ဒေါသဖြင့် ပြောဆိုကြပြီး တစ်ခါတစ်ရံတွင် တောင်းဆိုလွန်းပြီး စိတ်မရှည် ဖြစ်တတ်ကြသည်။ ကလေးငယ်များသည် ထိုစိတ်ဓာတ်မျိုးကို ခံယူရရှိကြပြီး၊ မိဘများသည် ပြဿနာ၏ အကြောင်းရင်း ဖြစ်နေသောကြောင့် ၎င်းတို့ကို ကူညီရန် ပြင်ဆင်မထားကြပေ။ တစ်ခါတစ်ရံတွင် အရာအားလုံး မှားယွင်းနေသလို ဖြစ်နေသည်။ ပတ်ပတ်လည်တွင် စိတ်မရှည်မှုများ ရှိနေပြီး အားလုံးသည် စိတ်မချမ်းမြေ့စရာ၊ မပျော်ရွှင်စရာ အချိန်များကို ဖြတ်သန်းနေကြရသည်။ မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ကလေးများကို အပြစ်တင်ပြီး ၎င်းတို့သည် အလွန်နာခံမှုမရှိကြောင်း၊ ထိန်းမရကြောင်း၊ ကမ္ဘာပေါ်တွင် အဆိုးဆုံးကလေးများဖြစ်ကြောင်း ထင်မှတ်ကြသည်။ သို့သော် ပြဿနာ၏ အကြောင်းရင်းမှာ မိမိတို့ကိုယ်တိုင်တွင် ဖြစ်သည်။

ယဉ်ကျေးမှုကို အားပေးပါ—ဟန်ချက်မညီသော စိတ်၊ အလျင်စလိုဖြစ်သော စိတ်၊ စိတ်မရှည်မှု၊ မနာလိုမှု သို့မဟုတ် မနာလိုစိတ်များသည် မိဘ၏ ပေါ့လျော့မှုကို သက်သေပြနေသည်။ ဤဆိုးရွားသော စရိုက်လက္ခဏာများသည် ၎င်းတို့၏ ပိုင်ရှင်များအတွက် ကြီးမားသော မပျော်ရွှင်မှုများကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။ လူများစွာတို့သည် မိမိတို့၏ သူငယ်ချင်းများနှင့် မိတ်ဆွေများထံမှ ရသင့်သော မေတ္တာကို မရရှိကြပါ၊ အကြောင်းမှာ ၎င်းတို့သည် ပို၍ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့လျှင် ထိုမေတ္တာကို ရရှိနိုင်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ လူများစွာတို့သည် သူတို့သွားလေရာ၊ လုပ်လေရာတွင် ပြဿနာများကို ဖြစ်ပေါ်စေတတ်ကြသည်!

ကွဲပြားသော စိတ်သဘောထားများသည် ကွဲပြားသော စည်းကမ်းလိုအပ်သည်—ကလေးများသည် ကွဲပြားသော စိတ်သဘောထားများရှိကြပြီး၊ မိဘများသည် ကလေးတိုင်းကို အမြဲတမ်း တူညီသော စည်းကမ်းမျိုးဖြင့် မပေးနိုင်ပါ။ ကွဲပြားသော စိတ်အမျိုးအစားများ ရှိကြပြီး ဘုရားသခင် ရည်ရွယ်ထားသော ရည်ရွယ်ချက်ကို အောင်မြင်စေရန် ၎င်းတို့ကို ဆုတောင်းခြင်းဖြင့် လေ့လာသင့်သည်။

မိခင်များ၊ ... သင်တို့၏ကလေးများနှင့် ရင်းနှီးအောင် လုပ်ဆောင်ရန် အချိန်ပေးပါ။ သူတို့၏ စိတ်သဘောထားနှင့် စရိုက်လက္ခဏာများကို လေ့လာပါ၊ သို့မှသာ သင်တို့သည် ၎င်းတို့အား မည်သို့ ကိုင်တွယ်ရမည်ကို သိရှိနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ကလေးအချို့သည် အခြားသူများထက် ပိုမိုဂရုစိုက်မှု လိုအပ်သည်။

မျှော်လင့်ချက်မရှိသော ကလေးများကို ကိုင်တွယ်ခြင်း—အချို့သောကလေးများသည် အခြားကလေးများထက် ပိုမိုစိတ်ရှည်သော စည်းကမ်းနှင့် ကြင်နာသော လေ့ကျင့်မှု လိုအပ်သည်။ ၎င်းတို့သည် အလားအလာမရှိသော စရိုက်လက္ခဏာများကို အမွေအဖြစ် ရရှိထားကြပြီး၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့သည် ပိုမိုသော အကြင်နာနှင့် မေတ္တာ လိုအပ်သည်။ ဇွဲရှိရှိ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုဖြင့် ဤလမ်းလွဲနေသော သူများကို သခင်၏အမှုတော်တွင် နေရာတစ်ခုအတွက် ပြင်ဆင်ပေးနိုင်သည်။ ၎င်းတို့တွင် မဖွံ့ဖြိုးသေးသော စွမ်းအားများ ရှိကောင်းရှိနိုင်ပြီး၊ ၎င်းတို့ကို နှိုးဆော်လိုက်သောအခါတွင် အခြားသူများထက် ပိုမိုမြင့်မားသော နေရာများကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်သော စွမ်းရည်ရှိလာမည်ဖြစ်သည်။

အကယ်၍ သင်သည် ထူးခြားသော စိတ်သဘောထားရှိသော ကလေးများ ရှိပါက၊ ၎င်းကြောင့် ၎င်းတို့၏ ဘဝတွင် စိတ်ဓာတ်ကျခြင်း၏ အရိပ်အယောင်များ မသက်ရောက်ပါစေနှင့်။... သည်းခံခြင်းနှင့် စာနာမှုဖြင့် ၎င်းတို့ကို ကူညီပါ။ ၎င်းတို့၏ စရိုက်လက္ခဏာ ချို့ယွင်းချက်များကို ကျော်လွှားနိုင်ရန် ချစ်ခင်သော စကားများနှင့် ကြင်နာသော လုပ်ရပ်များဖြင့် အားပေးပါ။

သင်ထင်ထားသည်ထက် ပိုမိုလေ့ကျင့်ပေးနိုင်သည်—မိခင်သည် ယေရှုကို ချစ်သည်နှင့်တစ်ပြိုင်နက်၊ သူမသည် မိမိ၏ကလေးများကို သူ (ယေရှု) အတွက် လေ့ကျင့်ပေးလိုသည်။ သင်တို့သည် ကလေးများ၏ စိတ်သဘောထားကို သူတို့၏ အစောပိုင်းနှစ်များကတည်းက သင်တို့ထင်ထားသည်ထက် ပိုမိုလေ့ကျင့်ပေးနိုင်သည်။ ယေရှု၏ ထိုတန်ဖိုးရှိသော နာမတော်သည် အိမ်တိုင်းတွင် ပြောဆိုသော စကားဖြစ်သင့်သည်။

အခန်း ၃၉—ဆန္ဒသည် အောင်မြင်မှုအတွက် အချက်တစ်ချက်ဖြစ်သည်

ကလေးတိုင်းသည် ဆန္ဒ၏စွမ်းအားကို နားလည်သင့်သည်—ဆန္ဒသည် လူသားတို့၏သဘာဝတွင် အုပ်ချုပ်သောစွမ်းအားဖြစ်ပြီး အခြားသောစိတ်စွမ်းရည်အားလုံးကို မိမိ၏ဩဇာအောက်သို့ သက်ရောက်စေသည်။ ဆန္ဒသည် အရသာ သို့မဟုတ် စိတ်သဘောထားမဟုတ်ဘဲ ဘုရားသခင်ကို နာခံခြင်း သို့မဟုတ် မနာခံခြင်းသို့ ဦးတည်စေသော ဆုံးဖြတ်နိုင်စွမ်းဖြစ်သည်။

ကလေးတိုင်းသည် ဆန္ဒ၏စစ်မှန်သောစွမ်းအားကို နားလည်သင့်သည်။ သူသည် ဤလက်ဆောင်တွင် မည်မျှကြီးမားသော တာဝန်ယူမှုရှိသည်ကို မြင်အောင် လမ်းပြပေးရမည်။ ဆန္ဒသည် ... ဆုံးဖြတ်ခြင်း သို့မဟုတ် ရွေးချယ်ခြင်းစွမ်းအားဖြစ်သည်။

ဆန္ဒကို ဘုရားသခင်ထံ အပ်နှံလိုက်သောအခါ အောင်မြင်မှု ရရှိလာသည်—ဉာဏ်ပညာရှိသော လူသားတိုင်းသည် အမှန်တရားကို ရွေးချယ်နိုင်စွမ်းရှိသည်။ ဘဝ၏ အတွေ့အကြုံတိုင်းတွင် ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်သည် “သင်တို့သည် အဘယ်သူကို ဝတ်ပြုမည်ကို ယနေ့ရွေးချယ်ကြလော့” ဟု ကျွန်ုပ်တို့အား မိန့်ဆိုထားသည်။ ယောရှု ၂၄:၁၅။ လူတိုင်းသည် မိမိ၏ဆန္ဒကို ဘုရားသခင်၏ဆန္ဒဘက်တွင် ထားနိုင်ပြီး ကိုယ်တော်ကိုနာခံရန် ရွေးချယ်နိုင်သည်။ ထို့ကြောင့် ဘုရားသခင်၏အေဂျင်စီများနှင့် ချိတ်ဆက်ခြင်းဖြင့် မည်သည့်အရာကမျှ မိမိအား မကောင်းမှုကို လုပ်ဆောင်ရန် အတင်းအကျပ် မပြုနိုင်သော နေရာတွင် ရပ်တည်နိုင်သည်။ လူငယ်တိုင်း၊ ကလေးတိုင်းတွင် ဘုရားသခင်၏အကူအညီဖြင့် ရိုးသားဖြောင့်မတ်သော စရိုက်ကို ပုံဖော်ရန်နှင့် အသုံးဝင်သောဘဝကို နေထိုင်ရန် စွမ်းအားရှိသည်။

ထိုသို့သော သင်ကြားမှုဖြင့် ကလေးအား မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ရန် လေ့ကျင့်ပေးသော မိဘ သို့မဟုတ် ဆရာသည် အသုံးအဝင်ဆုံးနှင့် အမြဲတမ်း အောင်မြင်သူ ဖြစ်လိမ့်မည်။ အပေါ်ယံကြည့်သူအတွက် သူ၏အလုပ်သည် အကောင်းဆုံးအနေအထားဟု မထင်ရနိုင်ပေ။ ကလေး၏စိတ်နှင့် ဆန္ဒကို အကြွင်းမဲ့ အုပ်ချုပ်သူ၏အလုပ်လောက် တန်ဖိုးထားခြင်း မခံရနိုင်ပေ။ သို့သော် နှစ်အနည်းငယ် ကြာသောအခါ ပိုမိုကောင်းမွန်သော လေ့ကျင့်ရေးနည်းလမ်း၏ ရလဒ်ကို ပြသလိမ့်မည်။

ကလေး၏ဆန္ဒကို မချိနဲ့စေရ၊ လမ်းကြောင်းပေးပါ—ဆန္ဒ၏ ခွန်အားအားလုံးကို ချွေတာထားပါ၊ အကြောင်းမှာ လူသားသည် ၎င်းအားလုံး လိုအပ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ သို့သော် ၎င်းကို မှန်ကန်သော လမ်းကြောင်းပေးပါ။ ၎င်းကို မြတ်နိုးဖွယ်ရာ ရတနာတစ်ခုကဲ့သို့ ပညာရှိရှိနှင့် နူးညံ့သိမ်မွေ့စွာ ဆက်ဆံပါ။ ၎င်းကို အပိုင်းပိုင်း မရိုက်ခွဲပါနှင့်၊ သို့သော် ဥပဒေသနှင့် စစ်မှန်သော နမူနာဖြင့် ကလေးသည် တာဝန်ယူနိုင်သော အရွယ်သို့ ရောက်သည်အထိ ပညာရှိရှိ ပုံဖော်ပေးပါ။

ကလေးများသည် မိမိတို့၏ဆန္ဒနှင့် စိတ်သဘောထားကို မိဘတို့၏ဆန္ဒနှင့် အာဏာအောက်တွင် အစောပိုင်းကတည်းက နာခံရန် လေ့ကျင့်သင့်သည်။ မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ကလေးများကို ဤသင်ခန်းစာ သင်ပေးသောအခါ ဘုရားသခင်၏အလိုတော်ကို နာခံရန်နှင့် ကိုယ်တော်၏လိုအပ်ချက်များကို လိုက်နာရန် ပညာပေးနေခြင်းဖြစ်ပြီး ခရစ်တော်၏မိသားစုဝင်များ ဖြစ်လာစေရန် ပြင်ဆင်ပေးနေခြင်းဖြစ်သည်။

လမ်းပြရမည်၊ မဖျက်ဆီးရ—ကလေး၏ဖွံ့ဖြိုးမှုကို မလျော်ကန်သော ထိန်းချုပ်မှုဖြင့် မတားဆီးဘဲ လမ်းညွှန်ပေးခြင်းသည် မိဘနှင့်ဆရာတို့၏ လေ့လာစရာ ဖြစ်သင့်သည်။ စီမံခန့်ခွဲမှု များလွန်းခြင်းသည် နည်းလွန်းခြင်းကဲ့သို့ပင် ဆိုးရွားသည်။ ကလေးတစ်ယောက်၏ “ဆန္ဒကို ချိုးဖျက်ရန်” ကြိုးပမ်းခြင်းသည် ကြောက်မက်ဖွယ်ကောင်းသော အမှားဖြစ်သည်။ စိတ်များသည် ကွဲပြားစွာ ဖွဲ့စည်းထားသည်။ အင်အားသုံးခြင်းဖြင့် အပြင်ပန်း နာခံမှုကို ရရှိနိုင်သော်လည်း ကလေးအများစုတွင် ရလဒ်မှာ ပိုမိုပြင်းထန်သော စိတ်နှလုံး၏ ပုန်ကန်မှု ဖြစ်လာလိမ့်မည်။ မိဘ သို့မဟုတ် ဆရာသည် သူမျှော်လင့်ထားသော ထိန်းချုပ်မှုကို ရရှိသွားသည်တိုင်အောင် ရလဒ်သည် ကလေးအတွက် မလျော့သော ထိခိုက်မှု ဖြစ်စေနိုင်သည်။

ဆန္ဒကို စွန့်လွှတ်ခြင်းသည် အချို့သော ကျောင်းသားများအတွက် အခြားသူများထက် ပိုမိုခက်ခဲသောကြောင့် ဆရာသည် သူ၏လိုအပ်ချက်များကို နာခံခြင်းအား တတ်နိုင်သမျှ လွယ်ကူစေရမည်။ ဆန္ဒကို လမ်းပြပြီး ပုံဖော်သင့်သော်လည်း လျစ်လျူရှုခြင်း သို့မဟုတ် ချေမှုန်းခြင်း မလုပ်ရပါ။

ဦးဆောင်ပါ၊ ဘယ်တော့မှ မမောင်းထုတ်ပါနှင့်—သင့်စောင့်ရှောက်မှုအောက်တွင်ရှိသော ကလေးများကို သင်ကိုယ်တိုင်ကဲ့သို့ပင် ကိုယ်ပိုင်ဟန်ရှိစေရန် ခွင့်ပြုပါ။ သူတို့ကို အမြဲဦးဆောင်ရန် ကြိုးစားပါ၊ သို့သော် သူတို့ကို ဘယ်တော့မှ မမောင်းထုတ်ပါနှင့်။

ဆန္ဒကို လေ့ကျင့်ခြင်းသည် စိတ်ကို ကျယ်ပြန့်ပြီး ခိုင်မာစေသည်—ကလေးတစ်ယောက်ကို မိမိကိုယ်ပိုင်ဆန္ဒမရှိစေရန် ... လေ့ကျင့်ပေးနိုင်သည်။ သူ၏ တစ်ကိုယ်ရည်စရိုက်ပင်လျှင် သူ၏လေ့ကျင့်မှုကို ကြီးကြပ်သူထဲတွင် ပေါင်းစပ်သွားနိုင်သည်။ သူ၏ဆန္ဒသည် လက်တွေ့အားဖြင့် ဆရာ၏ဆန္ဒအောက်တွင် ရှိနေသည်။ ဤကဲ့သို့ ပညာတတ်သော ကလေးများသည် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ စွမ်းအင်နှင့် တစ်ကိုယ်ရည် တာဝန်ယူမှုတွင် အမြဲချို့တဲ့နေလိမ့်မည်။ သူတို့ကို အကြောင်းပြချက်နှင့် အခြေခံသဘောတရားအတိုင်း လှုပ်ရှားရန် သင်ပေးထားခြင်း မရှိပါ။ သူတို့၏ဆန္ဒများကို အခြားသူတစ်ယောက်က ထိန်းချုပ်ထားပြီး စိတ်ကို ချဲ့ထွင်ရန်နှင့် လေ့ကျင့်ခြင်းဖြင့် ခိုင်မာစေရန် မခေါ်ထုတ်ထားပါ။ သူတို့ကို သူတို့၏ ထူးခြားသောဖွဲ့စည်းပုံနှင့် စိတ်စွမ်းဆောင်ရည်များနှင့်အညီ လမ်းညွှန်ခြင်း၊ စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းခြင်း မလုပ်ထားသောကြောင့် လိုအပ်သည့်အခါတွင် သူတို့၏အစွမ်းအစအရှိဆုံးကို ထုတ်ဖော်နိုင်မည် မဟုတ်ပါ။

ဆန္ဒချင်း တိုက်ဆိုင်သောအခါ—အကယ်၍ ကလေးတွင် ခေါင်းမာသောဆန္ဒရှိပါက မိခင်သည် သူမ၏တာဝန်ကို နားလည်ပါက ဤခေါင်းမာသောဆန္ဒသည် သူမပေးထားသော အမွေ၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်ကြောင်း သိရှိလိမ့်မည်။ သူမသည် ကလေး၏ဆန္ဒကို ချိုးဖျက်ရမည့်အရာဟု မကြည့်ပါ။ မိခင်၏ဆုံးဖြတ်ချက်နှင့် ကလေး၏ဆုံးဖြတ်ချက် ထိပ်တိုက်တွေ့သည့်အချိန်များ ရှိတတ်သည်။ မိခင်၏ ရင့်ကျက်သောဆန္ဒနှင့် ကလေး၏ ဆင်ခြင်တုံတရားမရှိသောဆန္ဒတို့ ထိပ်တိုက်တွေ့သောအခါ မိခင်သည် အသက်အရွယ်နှင့် အတွေ့အကြုံအရ အသာစီးရသဖြင့် အုပ်ချုပ်သည်ဖြစ်စေ၊ သို့မဟုတ် ကလေး၏ အသက်ငယ်ပြီး စည်းကမ်းမရှိသောဆန္ဒက အုပ်ချုပ်သည်ဖြစ်စေ ဖြစ်လာနိုင်သည်။ ထိုအချိန်မျိုးတွင် ဉာဏ်ပညာကြီးမားစွာ လိုအပ်သည်။ အကြောင်းမှာ မပညာရှိသော စီမံခန့်ခွဲမှု၊ ပြင်းထန်သော အတင်းအကျပ် စေခိုင်းမှုများကြောင့် ကလေးသည် ဤဘဝနှင့် နောက်ဘဝအတွက် ပျက်စီးသွားနိုင်သည်။ ဉာဏ်ပညာ ချို့တဲ့ခြင်းကြောင့် အရာအားလုံး ဆုံးရှုံးသွားနိုင်သည်။

ဤသည်မှာ ဖြစ်ပွားခဲသင့်သော အကျပ်အတည်းတစ်ခု ဖြစ်သည်။ အကြောင်းမှာ မိခင်နှင့် ကလေး နှစ်ဦးစလုံးအတွက် ခက်ခဲသော တိုက်ပွဲ ဖြစ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ထိုသို့သော ပြဿနာမျိုးကို ရှောင်ရှားရန် အထူးဂရုစိုက်ရမည်။ သို့သော် ထိုသို့သော ပြဿနာတစ်ခုထဲသို့ ရောက်ရှိသွားပါက ကလေးအား မိဘ၏ သာလွန်သောဉာဏ်ပညာကို နာခံရန် လမ်းပြရမည်။ မိခင်သည် သူမ၏စကားလုံးများကို အပြည့်အဝ ထိန်းချုပ်ထားရမည်။ ကျယ်လောင်သော အမိန့်သံများ မရှိရပါ။ ကလေးတွင် ပုန်ကန်လိုသောစိတ် ဖြစ်ပေါ်လာစေမည့် မည်သည့်အရာကိုမျှ မလုပ်ရပါ။ မိခင်သည် ယေရှုထံသို့ ကလေးကို ဆွဲဆောင်နိုင်မည့် နည်းလမ်းကို လေ့လာရမည်။ စာတန်သည် ကလေး၏ဆန္ဒအပေါ် အောင်ပွဲမခံစေရန် ယုံကြည်ခြင်းဖြင့် ဆုတောင်းရမည်။ ကောင်းကင်တမန်များသည် ထိုမြင်ကွင်းကို ကြည့်ရှုနေကြသည်။

မိခင်သည် ဘုရားသခင်သည် သူမ၏အကူအညီဖြစ်ကြောင်း၊ ချစ်ခြင်းမေတ္တာသည် သူမ၏အောင်မြင်မှုနှင့် စွမ်းအားဖြစ်ကြောင်း သိရှိရမည်။ အကယ်၍ သူမသည် ပညာရှိသော ခရစ်ယာန်တစ်ဦးဖြစ်ပါက ကလေးအား အတင်းအကျပ် နာခံစေရန် ကြိုးပမ်းမည်မဟုတ်ပါ။ သူမ ဆုတောင်းလိမ့်မည်။ ဆုတောင်းသည့်အခါ သူမ၏အတွင်း၌ ဝိညာဉ်ရေးရာဘဝအသစ်ကို ခံစားရလိမ့်မည်။ သူမ၌ လုပ်ဆောင်နေသော စွမ်းအားသည် ကလေး၌လည်း လုပ်ဆောင်နေသည်ကို သူမမြင်ရလိမ့်မည်။ ကလေးသည် အတင်းအကျပ် ခိုင်းစေခြင်း ခံရသည့်နေရာတွင် လမ်းပြခြင်း ခံရပြီး ပိုမိုနူးညံ့လာကာ တိုက်ပွဲကို အနိုင်ရရှိသွားသည်။ ကြင်နာတတ်သော အတွေး၊ သည်းခံသော လုပ်ရပ်၊ ပညာရှိရှိ ထိန်းချုပ်သော စကားလုံး တစ်ခုစီတိုင်းသည် ငွေဓာတ်ပုံများရှိ ရွှေပန်းသီးများကဲ့သို့ပင်။ မိခင်သည် ဘာသာစကားဖြင့် ဖော်ပြ၍မရနိုင်သော အောင်ပွဲကို ရရှိလိုက်သည်။ သူမသည် အလင်းသစ်နှင့် အတွေ့အကြုံ တိုးပွားခြင်းကို ရရှိသည်။ “လောကသို့ လာသမျှသော လူအပေါင်းတို့ကို အလင်းပေးသော စစ်မှန်သော အလင်း” သည် သူမ၏ဆန္ဒကို သိမ်းပိုက်လိုက်သည်။ မုန်တိုင်းအပြီးတွင် မိုးအပြီး နေရောင်ခြည် ထွက်ပေါ်လာသကဲ့သို့ ငြိမ်းချမ်းမှု ရရှိလာသည်။

မိဘများသည် လူငယ်ဆန်သော ခံစားချက်များကို ထိန်းသိမ်းထားသင့်သည်—မိမိတို့၏ လူငယ်ဆန်သော ခံစားချက်များကို တတ်နိုင်သမျှ ထိန်းသိမ်းထားရန်နှင့် မိမိတို့၏သဘာဝတွင် ကြမ်းတမ်းပြီး စာနာမှုမရှိသူများ မဖြစ်လာရန် အရေးကြီးကြောင်း သိသူနည်းလှသည်။ ဘုရားသခင်သည် မိဘများအား ကလေးတစ်ယောက်၏ ကျက်သရေရှိသော ရိုးရှင်းမှုနှင့် လူကြီးတစ်ယောက်၏ ခွန်အား၊ ဉာဏ်ပညာနှင့် ရင့်ကျက်မှုတို့ကို ရောနှောစေခြင်းဖြင့် နှစ်သက်တော်မူမည်။ အချို့သူများသည် စစ်မှန်သော ငယ်ဘဝကို ဘယ်တော့မှ မရခဲ့ကြပါ။ သူတို့သည် လွတ်လပ်မှု၊ ရိုးရှင်းမှုနှင့် ဘဝ၏ လန်းဆန်းမှုကို ဘယ်တော့မှ မခံစားခဲ့ရပါ။ သူတို့သည် အော်ဟစ်ခြင်း၊ အပြစ်တင်ခြင်း၊ ရိုက်နှက်ခြင်း ခံခဲ့ရသဖြင့် ကလေး၏ အပြစ်ကင်းစင်မှုနှင့် ယုံကြည်မှုရှိသော ပွင့်လင်းမြင်သာမှုတို့သည် ကြောက်ရွံ့မှု၊ မနာလိုမှု၊ ငြူစူမှုနှင့် လှည့်စားမှုတို့ဖြင့် အစားထိုးခံခဲ့ရသည်။ ထိုသူတို့သည် မိမိတို့၏ချစ်လှစွာသော ကလေးများ၏ ငယ်ဘဝကို ပျော်ရွှင်စေမည့် အရည်အသွေးများ ရှိခဲလှသည်။

ကြီးမားသော အမှား—ထိန်းချုပ်မှု လမ်းကြောင်းများကို ကလေး၏လက်ထဲတွင် ထားရှိပြီး အိမ်တွင် အုပ်စိုးရန် ခွင့်ပြုသောအခါ ကြီးမားသော အမှားတစ်ခု ဖြစ်ပေါ်သည်။ ၎င်းသည် ထိုအံ့သြဖွယ်ကောင်းသော ဆန္ဒစွမ်းအားကို မလျော်ကန်သော ဦးတည်ချက်ပေးခြင်း ဖြစ်သည်။ သို့သော် ဖခင်နှင့် မိခင်များသည် ၎င်းတို့၏ ခွဲခြားသိမြင်မှုနှင့် တွက်ချက်မှုတွင် မျက်စိကန်းသောကြောင့် ဤအရာကို လုပ်ဆောင်ခဲ့ကြပြီး ဆက်လက်၍လည်း လုပ်ဆောင်နေကြဦးမည်။

ငိုယိုနေသော ကလေးကို အလျှော့ပေးသော မိခင်—သင့်ကလေးသည် ... သူ့ကို မှန်ကန်စွာ လမ်းပြရန် ဉာဏ်ပညာရှိသော လက်ကို လိုအပ်သည်။ သူသည် လိုချင်တာကို ရရန် ငိုယိုခွင့်ပြုခြင်း ခံခဲ့ရပြီး ထိုအကျင့်ကို ပုံစံချထားသည်။ သူသည် သူ့ဖခင်အတွက် ငိုယိုခွင့်ပြုခြင်း ခံခဲ့ရသည်။ သူ့ကြားထဲတွင် အခြားသူများအား သူသည် ဖခင်အတွက် မည်သို့ငိုယိုကြောင်း ထပ်ခါတလဲလဲ ပြောပြခဲ့ပြီး သူသည် ၎င်းကို လုပ်ဆောင်ရန် အချက်တစ်ခု ဖြစ်စေသည်။ သင့်ကလေးသည် ကျွန်ုပ်နှင့်အတူ ရှိနေပါက သုံးပတ်အတွင်း သူ ပြောင်းလဲသွားလိမ့်မည်။ ကျွန်ုပ်၏စကားသည် ဥပဒေဖြစ်ကြောင်း သူနားလည်စေမည်ဖြစ်ပြီး ကြင်နာစွာဖြင့် သို့သော် ခိုင်မာစွာ ကျွန်ုပ်၏ရည်ရွယ်ချက်များကို ဆောင်ရွက်မည်ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်၏ဆန္ဒကို ကလေး၏ဆန္ဒအောက်တွင် အပ်နှံမည်မဟုတ်ပါ။ သင်သည် ဤနေရာတွင် လုပ်ဆောင်ရမည့် အလုပ်တစ်ခုရှိပြီး ၎င်းကို မလုပ်ဆောင်မီတွင် သင် အများကြီး ဆုံးရှုံးခဲ့ရသည်။

အလိုလိုက်ခံရသော ကလေး၏ မပျော်ရွှင်သောဘဝ—ဂရုတစိုက်နှင့် ဆုတောင်းခြင်းဖြင့် စည်းကမ်းမထိန်းသိမ်းသော ကလေးတိုင်းသည် ဤစမ်းသပ်ကာလတွင် မပျော်ရွှင်နိုင်ဘဲ ဘုရားသခင်သည် သူတို့ကို ကောင်းကင်ဘုံရှိ ကိုယ်တော်၏မိသားစုနှင့် မပေါင်းစည်းနိုင်သော စရိုက်လက္ခဏာများ ဖြစ်ပေါ်လာလိမ့်မည်။ အလိုလိုက်ခံရသော ကလေးတစ်ယောက်၏ ဘဝတစ်လျှောက်လုံးတွင် သယ်ဆောင်ရမည့် ကြီးမားသော ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုး ရှိသည်။ စမ်းသပ်မှု၊ စိတ်ပျက်မှုနှင့် သွေးဆောင်မှုတို့တွင် သူသည် သူ၏ စည်းကမ်းမရှိသော၊ လမ်းကြောင်းမှားနေသော ဆန္ဒကိုသာ လိုက်လျှောက်လိမ့်မည်။

မိမိတို့အလိုအတိုင်း နေထိုင်ခွင့်ပြုထားသော ကလေးများသည် ပျော်ရွှင်မှု မရှိကြပါ။ မထိန်းချုပ်ရသေးသော စိတ်နှလုံးတွင် အနားယူခြင်းနှင့် ကျေနပ်မှု၏ အစိတ်အပိုင်းများ မရှိပါ။ စိတ်နှင့် နှလုံးသားကို စည်းကမ်းတကျ ထိန်းသိမ်းထားမှသာလျှင် ကျွန်ုပ်တို့၏တည်ရှိမှုကို အုပ်ချုပ်သော ပညာရှိတရားတော်များနှင့်အညီ စရိုက်ကို ပုံဖော်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ မငြိမ်မသက်ဖြစ်ခြင်းနှင့် မကျေနပ်ခြင်းတို့သည် အလိုလိုက်ခြင်းနှင့် တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်ခြင်း၏ အသီးအပွင့်များဖြစ်သည်။

စမ်းသပ်မှုများစွာ၏ နောက်ခံ—အသင်းတော်၏ ကြွယ်ဝမှုအတွက် အန္တရာယ်ဖြစ်စေပြီး မယုံကြည်သူများအား မှားယွင်းစေကာ သံသယနှင့် မကျေနပ်မှုတို့ဖြင့် လှည့်ထွက်သွားစေသော ဝမ်းနည်းဖွယ် စမ်းသပ်မှုများသည် များသောအားဖြင့် ငယ်စဉ်က မိဘများ အလိုလိုက်ခြင်း၏ အကျိုးဆက်ဖြစ်သော ထိန်းချုပ်မရသောနှင့် ပုန်ကန်တတ်သော စိတ်သဘောထားကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသည်။ စိတ်ဓာတ်သည် လွယ်ကူစွာ လွှမ်းမိုးခံနိုင်ပြီး ထိခိုက်လွယ်သည့် ငယ်ရွယ်စဉ်ကာလတွင် တားဆီးထားနိုင်ခဲ့လျှင် ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သော အလျင်အမြန် တက်လာသည့် ဒေါသ၏ သြဇာအောက်တွင် ဘဝပေါင်း မည်မျှ ပျက်စီးခဲ့ရသနည်း၊ ရာဇဝတ်မှုပေါင်း မည်မျှ ကျူးလွန်ခဲ့ရသနည်း။

အခန်း ၄၀—ခရစ်ယာန်မူဝါဒများကို နမူနာပြပါ

ကလေးများသည် မိဘများကို အတုယူလိမ့်မည်—ဖခင်နှင့် မိခင်တို့၊ သင်တို့သည် ဆရာများ ဖြစ်ကြသည်။ သင်တို့၏ကလေးများသည် ကျောင်းသားများ ဖြစ်ကြသည်။ သင်တို့၏ အသံနေအသံထား၊ သင်တို့၏ အမူအရာ၊ သင်တို့၏ စိတ်ဓာတ်တို့ကို သင်တို့၏ ကလေးငယ်များက ကူးယူကြသည်။

ကလေးများသည် မိမိတို့၏မိဘများကို အတုယူကြသည်။ ထို့ကြောင့် သူတို့ကို မှန်ကန်သော နမူနာများပေးရန် အထူးဂရုစိုက်ရမည်။ အိမ်တွင် ကြင်နာပြီး ယဉ်ကျေးသော၊ တစ်ချိန်တည်းတွင် ခိုင်မာပြီး ဆုံးဖြတ်ချက်ချနိုင်သော မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ကလေးများတွင်လည်း ထိုအရည်အသွေးများကို မြင်တွေ့ရလိမ့်မည်။ သူတို့သည် ဖြောင့်မတ်၊ ရိုးသားပြီး ဂုဏ်သိက္ခာရှိပါက သူတို့၏ကလေးများသည် ဤအချက်များတွင် သူတို့နှင့် ဆင်တူရန် အလွန်ဖြစ်နိုင်ချေရှိသည်။ သူတို့သည် ဘုရားသခင်ကို ကြောက်ရွံ့ရိုသေပြီး ကိုးကွယ်ပါက ထိုနည်းအတိုင်း လေ့ကျင့်ပေးထားသော သူတို့၏ကလေးများသည် ကိုယ်တော်ကို ဝတ်ပြုရန် မမေ့ကြပေ။

မိသားစုအတွင်းတွင် ဖခင်နှင့် မိခင်များသည် ကလေးများ အတုယူစေလိုသော နမူနာကို အမြဲပြသသင့်သည်။ သူတို့သည် တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး စကားပြော၊ အကြည့်နှင့် လုပ်ရပ်တွင် နူးညံ့သောရိုသေမှုကို ပြသသင့်သည်။ သူတို့သည် ခရစ်တော်၏စရိုက်ကို သူတို့၏ကလေးများအား ပြသခြင်းဖြင့် သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်သည် သူတို့ကို အုပ်ချုပ်နေကြောင်း ပြသသင့်သည်။ အတုယူနိုင်စွမ်းသည် အားကောင်းသည်။ ကလေးဘဝနှင့် လူငယ်ဘဝတွင် ဤစွမ်းရည်သည် အသက်ဝင်ဆုံးဖြစ်သဖြင့် လူငယ်များအတွက် ပြီးပြည့်စုံသော ပုံစံတစ်ခုကို ထားရှိပေးရမည်။ ကလေးများသည် မိဘများအပေါ် ယုံကြည်မှုရှိသင့်ပြီး ထိုသို့ဖြင့် သူတို့သွတ်သွင်းလိုသော သင်ခန်းစာများကို လက်ခံရယူရမည်။

အမိန့်ပေးခြင်းနှင့် နမူနာပြခြင်းဖြင့် သင်ကြားပါ—မိခင်သည် သူ၏ကလေးများ၏ပညာရေးတွင် အဆက်မပြတ် ကျောင်းတက်နေသူ ဖြစ်သည်။ သူ၏ကလေးများကို သင်ကြားပေးနေစဉ်တွင် သူမကိုယ်တိုင် နေ့စဉ် သင်ယူနေသည်။ သူ၏ကလေးများအား မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ရန် သင်ပေးသော သင်ခန်းစာများကို သူမကိုယ်တိုင် ကျင့်သုံးရမည်။ သူ၏ကလေးများ၏ ကွဲပြားသော စိတ်နှင့် စိတ်ခံစားမှုများကို ဆက်ဆံရာတွင် သူမသည် ထက်မြက်သော ခွဲခြားသိမြင်မှု လိုအပ်သည်၊ မဟုတ်ပါက ကလေးများကို မှားယွင်းစွာ ဆုံးဖြတ်ခြင်းနှင့် ဘက်လိုက်ဆက်ဆံခြင်း အန္တရာယ်ရှိလိမ့်မည်။ သူမသည် သူမ၏ကလေးများအား ယဉ်ကျေးပြီး ကြင်နာတတ်စေလိုပါက အိမ်တွင် ကြင်နာခြင်းဥပဒေသကို ကျင့်သုံးသင့်သည်။ ထို့ကြောင့် သူတို့သည် နေ့စဉ် အမိန့်နှင့် နမူနာဖြင့် ထပ်ခါတလဲလဲ သင်ခန်းစာများ ရရှိကြသည်။

ကျောင်းရှိ ဆရာများသည် သင့်ကလေးများကို ပညာပေးရာတွင် တစ်စုံတစ်ရာ လုပ်ဆောင်ပေးလိမ့်မည်၊ သို့သော် သင်၏နမူနာသည် အခြားမည်သည့်နည်းလမ်းနှင့်မဆို ထက် ပိုမိုလုပ်ဆောင်နိုင်လိမ့်မည်။ သင်၏စကားပြောဆိုမှု၊ သင်၏လုပ်ငန်းကိစ္စများကို စီမံခန့်ခွဲပုံ၊ သင်ဖော်ပြသည့် နှစ်သက်မှုနှင့် မနှစ်သက်မှုများအားလုံးသည် စရိုက်ကို ပုံဖော်ရာတွင် အထောက်အကူပြုသည်။ သင်၏ကလေးသည် သင့်ထံတွင် မြင်တွေ့ရသော ကြင်နာတတ်သောသဘောထား၊ မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်မှု၊ စိတ်တည်ငြိမ်မှု၊ ယဉ်ကျေးမှုတို့သည် သူအတွက် နေ့စဉ် သင်ခန်းစာများ ဖြစ်လိမ့်မည်။ အချိန်ကဲ့သို့ပင် ဤပညာရေးသည် အမြဲတစေ ဖြစ်ပေါ်နေပြီး ဤနေ့စဉ်ကျောင်း၏ သဘောထားသည် သင့်ကလေးအား သူဖြစ်သင့်သည့်အတိုင်း ဖြစ်လာစေရန် ဖြစ်သင့်သည်။

သင့်ကလေးများကို ရိုင်းစိုင်းစွာ မဆက်ဆံရန် သတိထားပါ.... နာခံမှုရှိရန် တောင်းဆိုပါ၊ သင့်ကလေးများကို ပေါ့ပေါ့တန်တန် စကားမပြောပါနှင့်၊ အကြောင်းမှာ သင်၏အမူအရာနှင့် သင်၏စကားများသည် သူတို့၏သင်ခန်းစာစာအုပ် ဖြစ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ သူတို့၏ဘဝ၏ ဤကာလတစ်လျှောက်လုံးတွင် သူတို့ကို ညင်သာစွာ၊ ကြင်နာစွာ ကူညီပါ။ သင်၏ရှိနေခြင်း၏ နေရောင်ခြည်သည် သူတို့၏စိတ်နှလုံးတွင် နေရောင်ခြည်ကို ဖြစ်စေပါစေ။ ဤကြီးထွားလာသော ယောက်ျားလေးများနှင့် မိန်းကလေးများသည် အလွန်ထိခိုက်လွယ်ကြပြီး ကြမ်းတမ်းစွာ ဆက်ဆံခြင်းဖြင့် သင်သည် သူတို့၏ဘဝတစ်ခုလုံးကို ပျက်စီးစေနိုင်သည်။ မိခင်များ၊ သတိထားပါ၊ ဘယ်တော့မှ မအော်ဟစ်ပါနှင့်၊ အကြောင်းမှာ ၎င်းသည် မည်သည့်အခါမျှ အထောက်အကူမပြုသောကြောင့် ဖြစ်သည်။

မိဘများသည် မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ခြင်း၏ နမူနာများ ဖြစ်ရမည်—ကလေးများကို စိတ်လှုပ်ရှားမှုများမှ တတ်နိုင်သမျှ ကင်းဝေးစေရမည်။ ထို့ကြောင့် မိခင်သည် ငြိမ်သက်ပြီး အလျင်စလိုမရှိဘဲ၊ စိတ်လှုပ်ရှားမှုနှင့် အာရုံကြောဆိုင်ရာ အလျင်စလိုခြင်းများမှ ကင်းရှင်းရမည်။ ဤသည်မှာ ကလေးအတွက်သာမက မိခင်အတွက်ပါ စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းရေးကျောင်းဖြစ်သည်။ ကလေးငယ်များအား မိမိကိုယ်ကို ငြင်းပယ်ခြင်း သင်ခန်းစာကို သင်ပေးနေစဉ်တွင် သူမသည် မိမိကိုယ်ကို ကလေးများအတွက် နမူနာဖြစ်ရန် ပညာပေးနေသည်။ နူးညံ့သောစိတ်ဝင်စားမှုဖြင့် သူတို့၏စိတ်နှလုံးကို ထွန်ယက်နေစဉ်တွင် သဘာဝအပြစ်ရှိသော စိတ်သဘောထားများကို ချိုးနှိမ်ရန်အတွက် သူမသည် သူမ၏ကိုယ်ပိုင်စကားလုံးနှင့် အမူအရာတွင် ဝိညာဉ်တော်၏ ကျေးဇူးတော်များကို မွေးမြူနေသည်။

မိမိကိုယ်ကို တစ်ကြိမ်အနိုင်ရခြင်းသည် သင့်ကလေးများအတွက် အလွန်တန်ဖိုးရှိပြီး အားပေးမှု ဖြစ်လိမ့်မည်။ သင်သည် အသာစီးရသောနေရာတွင် ရပ်တည်ပြီး "ငါသည် ဘုရားသခင်၏ စိုက်ပျိုးခြင်းဖြစ်သည်၊ ငါသည် ဘုရားသခင်၏ တည်ဆောက်ခြင်းဖြစ်သည်" ဟု ဆိုနိုင်သည်။ ငါသည် ဘုရားသခင်၏လက်တော်အောက်တွင် ဘုရားသခင်၏ပုံသဏ္ဍာန်အတိုင်း ပုံဖော်ခံရရန် ငါ့ကိုယ်ငါ ထားရှိသည်၊ သို့မှသာ ငါသည် ငါ့ကလေးများ၏ စိတ်နှင့် စရိုက်ကို ပုံဖော်ရာတွင် ဘုရားသခင်နှင့်အတူ အလုပ်လုပ်သူ ဖြစ်လာနိုင်မည်၊ သို့မှသာ သူတို့သည် သခင်ဘုရား၏လမ်း၌ လျှောက်လှမ်းရန် ပိုမိုလွယ်ကူလိမ့်မည်။ ဖခင်နှင့် မိခင်တို့၊ သင်တို့သည် မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်နိုင်သည့်အခါ သင်တို့သည် သင်တို့၏ကလေးများကို ထိန်းချုပ်ရာတွင် ကြီးမားသော အောင်ပွဲများ ရရှိလိမ့်မည်။

မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ခြင်း၏ အသီးအပွင့်များ—မိဘတို့၊ သင်တို့သည် မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်မှု လျော့နည်းပြီး သည်းမခံနိုင်စွာ ပြောဆိုပြုမူတိုင်း သင်တို့သည် ဘုရားသခင်ကို ပြစ်မှားကြသည်။ မှတ်တမ်းတင်သော ကောင်းကင်တမန်သည် သူတို့ရှေ့တွင် ပြောဆိုသော သည်းမခံနိုင်သော၊ မလုံခြုံသော စကားလုံးတိုင်း၊ ပေါ့ပေါ့တန်တန် သို့မဟုတ် နောက်ပြောင်ကျီစယ်သော စကားလုံးတိုင်း၊ သန့်ရှင်းမှုမရှိသော စကားလုံးတိုင်းကို သင်တို့၏ ခရစ်ယာန်စရိုက်အပေါ် အစွန်းအထင်းအဖြစ် မှတ်တမ်းတင်သည်။ သင့်ကလေးများကို ကြင်နာစွာ ပြောဆိုပါ။ သင်တို့သည် မည်မျှထိခိုက်လွယ်ကြောင်း၊ အပြစ်တင်ခံရခြင်းကို မည်မျှမခံနိုင်ကြောင်း သတိရပြီး သင်တို့မခံနိုင်သော အရာကို သူတို့အပေါ် မတင်ပါနှင့်။ အကြောင်းမှာ သူတို့သည် သင်တို့ထက် ပိုမိုအားနည်းပြီး သင်တို့လောက် မခံနိုင်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ သင်တို့၏ဘက်မှ မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ခြင်း၊ စဉ်းစားဆင်ခြင်ခြင်းနှင့် ပင်ပန်းစွာ ကြိုးစားအားထုတ်ခြင်း၏ အသီးအပွင့်များသည် အဆတစ်ရာ ဖြစ်လိမ့်မည်။

သင်တို့၏ ကြည်နူးဖွယ်ကောင်းသော၊ ရွှင်လန်းသော စကားလုံးများသည် သင်တို့၏မိသားစုတွင် နေရောင်ခြည်ကဲ့သို့ အမြဲဖြစ်ပါစေ။

မိဘများသည် သူတို့၏ကလေးများ မှန်ကန်စေရန်နှင့် မှန်ကန်စွာ လုပ်ဆောင်စေရန် ဆန္ဒရှိပါက သူတို့ကိုယ်တိုင်သည် သီအိုရီနှင့် လက်တွေ့တွင် မှန်ကန်ရမည်။

ကလေးများသည် ဘာသာရေးသမားများ၏ အမူအကျင့်ကြောင့် လွှမ်းမိုးခံရသည်—ဥပုသ်နေ့ကို စောင့်ထိန်းရန် ငယ်စဉ်ကတည်းက သင်ကြားပေးထားသော ဥပုသ်စောင့်သူများ၏ ကလေးများ ရှိသည်။ သူတို့ထဲမှ အချို့သည် အလွန်ကောင်းသော ကလေးများဖြစ်ကြပြီး လောကီကိစ္စများတွင် တာဝန်သိစိတ်ရှိကြသည်။ သို့သော် သူတို့သည် အပြစ်နှင့်ပတ်သက်၍ နက်ရှိုင်းသော စိတ်စွဲလမ်းမှု မရှိကြသလို အပြစ်မှ နောင်တရရန်လည်း မလိုအပ်ဟု ခံစားရသည်။ ထိုသူတို့သည် အန္တရာယ်ရှိသော အခြေအနေတွင် ရှိနေကြသည်။ သူတို့သည် ဘာသာရေးသမားများဟု ဆိုသူများ၏ အမူအကျင့်နှင့် ကြိုးစားအားထုတ်မှုများကို စောင့်ကြည့်နေကြသည်။ သူတို့သည် မြင့်မားသော ဝါဒများ ထုတ်ဖော်သူ အချို့ကို မြင်တွေ့ရပြီး သူတို့သည် သစ္စာရှိသော ခရစ်ယာန်များ မဟုတ်ကြချေ။ သူတို့သည် သူတို့၏ကိုယ်ပိုင်အမြင်နှင့် လုပ်ရပ်များကို ဤအတားအဆီးများနှင့် နှိုင်းယှဉ်ကြသည်။ သူတို့၏ဘဝတွင် ပြင်ပသို့ ထင်ရှားသော အပြစ်များ မရှိသောကြောင့် သူတို့သည် သူတို့ကိုယ်တိုင် မှန်ကန်သည်ဟု ထင်မြင်နေကြသည်။

မိဘများနှင့် ဆရာများစွာတို့သည် ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်ကို ယုံကြည်သည်ဟု ဆိုကြသော်လည်း သူတို့၏ဘဝသည် ၎င်း၏တန်ခိုးကို ငြင်းပယ်နေသောကြောင့် ကျမ်းစာ၏သွန်သင်ချက်သည် လူငယ်များအပေါ်တွင် ပိုမိုကြီးမားသော သက်ရောက်မှု မရှိခြင်း ဖြစ်သည်။ တစ်ခါတစ်ရံတွင် လူငယ်များသည် နှုတ်ကပတ်တော်၏ တန်ခိုးကို ခံစားရသည်။ သူတို့သည် ခရစ်တော်၏မေတ္တာတော်၏ တန်ဖိုးကို မြင်ကြသည်။ ကိုယ်တော်၏စရိုက်၏ လှပမှုကို မြင်ကြသည်။ ကိုယ်တော်၏အမှုတော်အတွက် ပေးအပ်သောဘဝ၏ ဖြစ်နိုင်ချေများကို မြင်ကြသည်။ သို့သော် ဆန့်ကျင်ဘက်အနေနှင့် သူတို့သည် ဘုရားသခင်၏တရားတော်များကို ရိုသေသည်ဟု ဆိုသူများ၏ ဘဝကို မြင်ကြသည်။

မိဘများသည် သွေးဆောင်မှုအား “မလုပ်ပါ” ဟု ပြောရမည်—မိခင်များ၊ လောက၏အလေ့အကျင့်များကို လိုက်မလုပ်ခြင်းဖြင့် သင်တို့သည် သင်တို့၏ကလေးများရှေ့တွင် ဘုရားသခင်အပေါ် သစ္စာရှိခြင်း၏ နမူနာကို ထားရှိနိုင်ပြီး ထို့ကြောင့် သူတို့ကို “မလုပ်ပါ” ဟု ပြောရန် သင်ပေးနိုင်သည်။ သင့်ကလေးများကို “အပြစ်ရှိသူများက သင့်ကို ဆွဲဆောင်ပါက မလိုက်ပါနှင့်” ဟူသော ဥပဒေသ၏ အဓိပ္ပာယ်ကို သင်ပေးပါ။ သို့သော် သင့်ကလေးများကို သွေးဆောင်မှုအား မလုပ်ပါဟု ပြောနိုင်စေရန် သင်ကိုယ်တိုင်သည်လည်း မလုပ်ပါဟု ပြောနိုင်ရမည်။ လူကြီးအတွက်လည်း ကလေးအတွက်ကဲ့သို့ပင် မလုပ်ပါဟု ပြောရန် လိုအပ်သည်။

နူးညံ့သိမ်မွေ့မှုကို နမူနာပြပါ—မိဘတို့၊ သင့်ကလေးများကို ကြင်နာပြီး နူးညံ့သိမ်မွေ့ပါ၊ သို့မှသာ သူတို့သည် နူးညံ့သိမ်မွေ့ခြင်းကို သင်ယူလိမ့်မည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ခရစ်ယာန်များဖြစ်ကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့၏အိမ်တွင် ပြသကြပါစို့။ အိမ်တွင်းဘဝတွင် ကြင်နာခြင်း၊ သည်းခံခြင်းနှင့် ချစ်ခြင်းမေတ္တာဖြင့် မဆောင်ရွက်သော ဝါဒကို ကျွန်ုပ်သည် အသုံးမဝင်ဟု သတ်မှတ်သည်။

စကားလုံးများသာမက အသံအနေအထားကိုပါ စောင့်ကြည့်ပါ—အော်ဟစ်ခြင်း၊ ကြမ်းတမ်းခြင်း သို့မဟုတ် ဒေါသထွက်ခြင်း တစ်စုံတစ်ရာကို သင်၏နှုတ်ခမ်းမှ ထွက်မလာပါစေနှင့်။ ခရစ်တော်၏ကျေးဇူးတော်သည် သင်၏တောင်းဆိုမှုကို စောင့်မျှော်နေသည်။ ကိုယ်တော်၏ဝိညာဉ်တော်သည် သင်၏စကားနှင့် လုပ်ရပ်များကို အုပ်ချုပ်လျက် သင်၏နှုတ်နှင့် စိတ်နှလုံးကို ထိန်းချုပ်လိမ့်မည်။ အလျင်စလို၊ စဉ်းစားဆင်ခြင်မှုမရှိသော စကားလုံးများဖြင့် သင့်ကိုယ်သင် လေးစားမှုကို ဘယ်တော့မှ မဖျက်ဆီးပါနှင့်။ သင်၏စကားလုံးများ သန့်ရှင်းကြောင်း၊ သင်၏စကားပြောဆိုမှု သန့်ရှင်းကြောင်း သေချာပါစေ။ သင်တို့၏ကလေးများကို သင်တို့ဖြစ်လိုသော နမူနာကို ပေးပါ.... ငြိမ်းချမ်းမှု၊ ကြည်နူးဖွယ်စကားလုံးများနှင့် ရွှင်လန်းသော မျက်နှာများ ရှိပါစေ။

မိဘများသည် မည်သည့်နည်းနှင့်မဆို အနိုင်ကျင့်၍ မရပါ။ သူတို့သည် အုပ်စိုးလိုသော၊ ဝေဖန်တတ်သော၊ အပြစ်ရှာတတ်သော စိတ်သဘောထားကို မပြသင့်ပါ။ သူတို့ပြောသော စကားလုံးများ၊ သူတို့ပြောသော အသံနေအသံထားများသည် သူတို့၏ကလေးများအတွက် ကောင်းခြင်း သို့မဟုတ် ဆိုးခြင်းအတွက် သင်ခန်းစာများ ဖြစ်ကြသည်။ ဖခင်နှင့် မိခင်တို့၊ အကယ်၍ သင်တို့၏နှုတ်ခမ်းမှ ကြမ်းတမ်းသောစကားများ ထွက်လာပါက သင်တို့သည် သင်တို့၏ကလေးများကို ထိုနည်းအတိုင်း ပြောဆိုရန် သင်ပေးနေခြင်းဖြစ်ပြီး သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်၏ ပြုပြင်ပေးသော သြဇာသည် အကျိုးမရှိတော့ပေ။ သင်တို့၏ကလေးများအပေါ် သင်တို့၏တာဝန်ကို ထမ်းဆောင်လိုပါက ကောင်းမှုပြုရာတွင် သည်းခံခြင်းသည် အရေးကြီးသည်။

မိဘများသည် စရိုက်ကို ပုံဖော်ရာတွင် ဘုရားသခင်၏အေဂျင်စီများ ဖြစ်ကြသည်—သင့်ကလေးများ၏ ဉာဏ်ရည်များသည် ပုံသဏ္ဍာန်ဖြစ်ပေါ်နေပြီး စိတ်ခံစားချက်များနှင့် စရိုက်များသည် ပုံဖော်ခံနေရသော်လည်း မည်သည့်ပုံစံအတိုင်းနည်း။ မိဘများအနေနှင့် သူတို့သည် ဤလုပ်ငန်းစဉ်များတွင် အေဂျင်စီများဖြစ်ကြောင်း သတိရသင့်သည်။ သူတို့သည် သင်္ချိုင်းတွင် အိပ်စက်နေသည့်တိုင်အောင် သူတို့နောက်တွင် ချန်ထားခဲ့သော အလုပ်သည် တည်မြဲနေပြီး ကောင်းသည်ဖြစ်စေ၊ ဆိုးသည်ဖြစ်စေ သူတို့အကြောင်းကို သက်သေခံလိမ့်မည်။

ဘုရားသခင်၏ ပုံရိပ်ကို တံဆိပ်ခတ်ပါ—သင်သည် သင်၏ချစ်လှစွာသောသူများ၏ အနာဂတ်လမ်းကြောင်းအပေါ် တိုက်ရိုက်သက်ရောက်မှုရှိသော သင်၏အကြည့်များ၊ စကားလုံးများနှင့် လုပ်ရပ်များကို အမြဲသတိရလျက် သင်ကြား၊ သတိပေးနှင့် အကြံပေးရမည်။ သင်၏အလုပ်သည် ကင်းဗတ်စပေါ်တွင် လှပသောပုံတစ်ပုံကို ရေးဆွဲရန် သို့မဟုတ် စကျင်ကျောက်မှ ထုဆစ်ရန် မဟုတ်ဘဲ လူ့စိတ်ဝိညာဉ်ပေါ်တွင် ဘုရားသခင်၏ ပုံရိပ်ကို ရိုက်နှိပ်ရန် ဖြစ်သည်။