အခန်း (၂) - ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများ၏ ရည်မှန်းချက်

 

“ငါတို့၏သားများသည် သူတို့၏လူပျိုဘဝတွင် ကြီးထွားလာသော အပင်များကဲ့သို့ ရှိကြပါစေသော။ ငါတို့၏သမီးများသည် နန်းတော်ပုံစံအတိုင်း ပြေပြစ်ချောမောသော ထောင့်ကျောက်တိုင်များကဲ့သို့ ရှိကြပါစေသော။”

ငါတို့၏ ကလေးသူငယ်များနှင့် လူငယ်များအတွက် ကျွန်ုပ်တို့၏ စောင့်ရှောက်မှု လိုအပ်သည်

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကလေးသူငယ်များနှင့် လူငယ်များကို အာရုံစိုက်မှု လုံးဝလောက်နီးပါး မပေးခဲ့ကြပေ။ အသင်းတော်ဝင်များသည် ၎င်းတို့အား ကြင်နာမှု၊ သနားကြင်နာမှုတို့ဖြင့် မကြည့်ခဲ့ကြဘဲ ဘုရားသရား၏ ဘဝလမ်းစဉ်၌ တိုးတက်လာစေရန် မဆန္ဒရှိခဲ့ကြသောကြောင့် ၎င်းတို့သည် ခရစ်ယာန်ဘဝ၌ ကြီးထွားသင့်သလောက် မကြီးထွားခဲ့ကြပေ။

ကျွန်ုပ်တို့၏ အသင်းတော်ကြီးများတွင် လူငယ်များအတွက် အလွန်များပြားသော လုပ်ငန်းများကို လုပ်ဆောင်ပေးနိုင်ပါသည်။ ၎င်းတို့အတွက် အထူးလုပ်ငန်းဆောင်တာများကို လျော့နည်းစွာ လုပ်ဆောင်ပေးရမည်လော။ ခရစ်ယာန်များအဖြစ် အပြည့်အဝ ကြီးပြင်းလာစေရန်—ခရစ်ယာန်ယေရှု၌ ယောက်ျားကောင်း၊ မိန်းမကောင်းများ ဖြစ်လာစေရန်အတွက်၊ ၎င်းတို့သည် သမ္မာတရားအတွက် မိမိတို့စွန့်ခွာခဲ့သော အခြားဂိုဏ်းဂဏများတွင် ရရှိခဲ့ကြသည်ထက် ပို၍နည်းသော အားပေးလှုံ့ဆော်မှုများကိုသာ ရရှိကြရမည်လော။

၎င်းတို့သည် ဤနေရာနှင့် ဟိုနေရာသို့ လွင့်စင်သွားကြရန်၊ စိတ်ဓာတ်ကျဆင်းလာကြရန်နှင့် သတိမမူသော ခြေလှမ်းများကို ဖမ်းဆီးရန် နေရာတိုင်းတွင် ပုန်းအောင်းနေသော အစမ်းသပ်ခံရခြင်းများထဲသို့ ကျရောက်သွားစေရန် စွန့်ပစ်ခံရကြရမည်လော။ ၎င်းတို့သည် အမှားကျူးလွန်မိကြပြီး မိမိတို့၏ ခိုင်မာသောသစ္စာတရားမှ လဲပြိုကျသွားခဲ့ကြပါက၊ သိုးငယ်များကို စောင့်ရှောက်ရန် ပစ်ပယ်ခဲ့ကြသော အသင်းတော်ဝင်များသည် ၎င်းတို့အား အပြစ်တင်ကဲ့ရဲ့ကြပြီး ၎င်းတို့၏ အမှားများကို ချဲ့ကားပြောဆိုတတ်ကြသလော။ ၎င်းတို့၏ ချို့ယွင်းချက်များကို အခြားသူများအား ပြောဆိုဖော်ပြကြပြီး စိတ်ဓာတ်ကျဆင်းခြင်း၊ မျှော်လင့်ချက်ကင်းမဲ့ခြင်းတို့ဖြင့် စွန့်ပစ်ထားတတ်ကြသလော။

ကျွန်ုပ်တို့၏ အသင်းတော်ဝင်များရှေ့တွင် ရှိနေသော လုပ်ငန်းမှာ လူငယ်များကို စိတ်ဝင်စားလာကြရန် ဖြစ်ပါသည်။ အကြောင်းမူကား ၎င်းတို့သည် ကြင်နာမှု၊ သည်းခံခြင်း၊ သနားကြင်နာမှု၊ စကားတစ်ခွန်းပြီးတစ်ခွန်း၊ ဩဝါဒတစ်ရပ်ပြီးတစ်ရပ် လိုအပ်နေကြသောကြောင့် ဖြစ်ပေသည်။ အို၊ ဣသရေလအမျိုး၌ ဖခင်များနှင့် မိခင်များမှာ မည်မှာဘဲ ရှိကြသနည်း။ ခရစ်ယာန်ကျေးဇူးတော်၏ ဘဏ္ဍာစိုးများ ဖြစ်ကြမည့်၊ လူငယ်များအပေါ် ရိုးရိုးသာမက အထူးစိတ်ဝင်စားမှုကိုပါ ခံစားကြမည့်၊ များပြားလှသော သူများ ရှိသင့်ပေသည်။ လူငယ်များ ကျရောက်နေသော သနားစရာကောင်းသည့် အခြေအနေကြောင့် နှလုံးသားများ ထိခိုက်ခံစားရကြပြီး၊ စာတန်သည် မိမိ၏ပိုက်ကွန်ထဲသို့ ၎င်းတို့ကို ဆွဲသွင်းရန် စဉ်းစားနိုင်သမျှသော နည်းလမ်းတိုင်းဖြင့် လုပ်ဆောင်နေကြောင်း သဘောပေါက်ကြမည့် သူများ ရှိသင့်ပေသည်။

ဤအန္တရာယ်ရှိသော အချိန်ကာလ၌ အသင်းတော်သည် သူမ၏ ပျင်းရိငိုက်မြည်းခြင်းမှ နိုးထလာရန်နှင့် မိမိထံမှ တောင်းဆိုထားသော အမှုတော်ဆောင်ခြင်းမျိုး မည်သို့ရှိသည်ကို မြင်တွေ့ရန် ဘုရားသခင် တောင်းဆိုတော်မူ၏။ သိုးစု၏ သိုးငယ်များကို ကျွေးမွေးရမည်။ မိုးကောင်းကင်၏ အရှင်သခင်သည် မိမိ၏ ကလေးသူငယ်များနှင့် လူငယ်များအတွက် ကိုယ်တော်လုပ်စေလိုသော အမှုကို မည်သူလုပ်ဆောင်နေသည်ကို စောင့်ကြည့်လျက် ရှိနေတော်မူ၏။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ညီအစ်ကိုမောင်နှမများ၏ မျက်စိများသည် ဤအချိန်ကာလ၏ လိုအပ်ချက်များကို သိရှိနိုင်ရန် ကောင်းကင်ဆေးဖြင့် အဆီသုတ်ခြင်း ခံရကြရမည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ခရစ်ယာန်တို့၏ ဝိညာဉ်ရေးစပျစ်ဥယျာဉ်ထဲတွင် လုပ်ဆောင်ရမည့်အရာကို မြင်တွေ့ရန် နိုးကြားလာကြရမည်ဖြစ်ပြီး အလုပ်ကို စတင်လုပ်ဆောင်ကြရမည်။

လွတ်လပ်သော ပညာရေးတစ်ရပ်ကို ပံ့ပိုးပေးရန်

တိုးတက်လာသော အလင်းတရားကို ရရှိထားသည်ဟု အခိုင်အမာဆိုကြသော လူမျိုးတစ်မျိုးအနေဖြင့်၊ ဘုရားသခင်၏ အမှုတော်နယ်ပယ်အသီးသီးအတွက် ပညာတတ်လုပ်သားအင်အားစု တစ်ရပ်ကို မွေးထုတ်ပေးနိုင်မည့် နည်းလမ်းများကို ကျွန်ုပ်တို့ စဉ်းစားကြရမည် ဖြစ်ပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်ရေးဌာနများ၊ ဆေးဘဝသနာပြုအလုပ်များ၊ စာပေထုတ်ဝေရေးရုံးများ၊ နိုင်ငံအသီးသီးရှိ ညီလာခံများနှင့် နယ်ပယ်အသီးသီးတွင် စည်းကမ်းကောင်းမွန်ပြီး ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့သော လူငယ်ယောက်ျားလေးနှင့် မိန်းကလေးများ အတန်းအစားတစ်ရပ် လိုအပ်နေပါသည်။ သခင်ဘုရားအတွက် အကောင်းဆုံးအလုပ်ကို လုပ်ဆောင်နိုင်ကြရန်အတွက် ကျွန်ုပ်တို့သည် မြင့်မားသော ဉာဏယဉ်ကျေးမှုရှိသည့် လူငယ်ယောက်ျားလေးနှင့် မိန်းကလေးများ လိုအပ်နေပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဤစံနှုန်းသို့ ရောက်ရှိရန် တစ်စုံတစ်ရာကို လုပ်ဆောင်ခဲ့ကြပြီးသော်လည်း၊ ရောက်ရှိသင့်သည့် နေရာထက် အလွန်ပင် နောက်ကျကျန်ရစ်နေဆဲ ဖြစ်ပါသည်။

အသင်းတော်တစ်ခုအနေဖြင့်၊ တစ်ဦးချင်းစီအနေဖြင့် တရားစီရင်ရာနေ့တွင် အပြစ်ကင်းစင်စွာ ရပ်တည်လိုကြပါက၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များသည် ဘုရားသခင်၏လက်တော်သို့ အပ်နှံထားသော ကြီးမားသည့် အမှုတော်၏ လုပ်ငန်းခွဲအမျိုးမျိုးအတွက် ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ အရည်အချင်းပြည့်မီလာကြစေရန် ၎င်းတို့အား လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးရေးအတွက် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို ပြုလုပ်ကြရမည် ဖြစ်ပါသည်။ ခရစ်ယာန်တို့၏ အလုပ်သည် ကျွမ်းကျင်သော လုပ်သားများ မရှိခြင်းကြောင့် မတားဆီးခံရစေရန်အတွက်၊ ပါရမီရှိကြပြီး ထက်မြက်သော စိတ်နေသဘောထားရှိသူများ၏ စိတ်များကို အားကောင်းလာစေရန်၊ စည်းကမ်းတကျ ဖြစ်လာစေရန်နှင့် အမြင့်ဆုံးအဆင့်အတိုင်း ပြေပြစ်ချောမောလာစေရန်အတွက် ပညာရှိသော အစီအစဉ်များကို ကျွန်ုပ်တို့ ရေးဆွဲသင့်ပေသည်။

အားလုံးကို လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးရန်

အသင်းတော်သည် အိပ်ပျော်နေပြီး ကလေးသူငယ်များနှင့် လူငယ်များကို ပညာပေးရေးဆိုသည့် ဤအရေးကြီးသော ကိစ္စရပ်၏ ကြီးမားမှုကို သဘောမပေါက်ဘဲ ရှိနေပါသည်။ တစ်စုံတစ်ဦးက “ဘာကြောင့်များ ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ လူငယ်တွေကို သေချာစေ့စပ်သေချာစွာ ပညာပေးဖို့ ဒီလောက်တောင် အရေးစိုက်နေရတာလဲ။ စာပေဆိုင်ရာ ခေါ်ဝေါ်ခြင်း သို့မဟုတ် တချို့သော စည်းကမ်းသေဝပ်မှု လိုအပ်တဲ့ အခြားသော ခေါ်ဝေါ်ခြင်းကို လိုက်နာဖို့ ဆုံးဖြတ်ထားကြတဲ့ လူနည်းစုကို ခေါ်ယူပြီး သူတို့ကို ထိုက်တန်တဲ့ အာရုံစိုက်မှုပေးတာက လုံလောက်နေပြီလို့ ကျွန်င်းထင်တာပဲ။ လူငယ်ထုကြီး တစ်ခုလုံးကို ဒီလောက်ကောင်းကောင်း လေ့ကျင့်ပေးဖို့ မလိုအပ်ပါဘူး။ ဒါက မရှိမဖြစ် လိုအပ်ချက်မှန်သမျှကို ဖြေရှင်းပေးနိုင်မှာ မဟုတ်ဘူးလား” ဟု မေးတတ်ကြသည်။

ကျွန်ုပ်က လုံးဝမဟုတ်ပါ၊ အတိအလ='\t'အကျယ်အကျယ် ငြင်းပယ်ပါသည်ဟု ဖြေကြားလိုပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်အမြောက်အမြားထဲမှ မည်သူ့ကို ကျွန်ုပ်တို့ ရွေးချယ်နိုင်မည်နည်း။ မည်သူသည် ဘုရားသခင်အတွက် အကောင်းဆုံးသော အမှုတော်ကို ဆောင်ရွက်ပေးနိုင်မည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ မည်သို့သိနိုင်မည်နည်း။ ရှမွေလသည် ထာဝရဘုရား၏ ဘိသိက်ခံကို ရှာဖွေရန် စေလွှတ်ခံရစဉ်ကကဲ့သို့ ကျွန်ုပ်တို့၏ ဆုံးဖြတ်ချက်တွင် ပြင်ပအဆင်းသဏ္ဌာန်ကို ကြည့်မိကြပေမည်။ ယေရှဲ၏ မွန်မြတ်သော သားများသည် သူ့ရှေ့မှ လျှောက်သွားကြစဉ်၊ အကြီးဆုံးသား၏ ချောမောသော မျက်နှာနှင့် ကောင်းမွန်သော အရပ်အမောင်းအပေါ် သူ၏မျက်စိ ကျရောက်လာသောအခါ၊ ထာဝရဘုရား၏ ဘိသိက်ခံသည် သူ့ရှေ့တွင် ရှိနေသည်ဟု ရှမွေလအား ထင်မှတ်စေခဲ့သည်။ သို့သော် ထာဝရဘုရားက သူ့အား “သူ၏မျက်နှာကိုသော်လည်းကောင်း၊ အရပ်အမောင်းကိုသော်လည်းကောင်း မကြည့်နှင့်။ အကြောင်းမူကား ငါသည် သူ့ကို ပယ်ပြီ။ အကြောင်းမူကား လူသည် မြင်သည့်အတိုင်း မမြင်၊ လူသည် ပြင်ပအဆင်းသဏ္ဌာန်ကို ကြည့်တတ်၏၊ ထာဝရဘုရားမူကား နှလုံးကို ကြည့်တတ်တော်မူ၏” ဟု မိန့်တော်မူခဲ့သည်။ ဤမွန်မြတ်သော အသွင်အပြင်ရှိသည့် ယေရှဲ၏ သားများထဲမှ တစ်ဦးကိုမျှ ထာဝရဘုရား လက်မခံခဲ့ပေ။ သို့သော် အငယ်ဆုံးသားဖြစ်ပြီး လယ်ကွင်းမှ ခေါ်ထုတ်လာခဲ့သည့် သာမန်လူငယ်လေး ဒါဝိဒ်သည် ရှေ့သို့ရောက်လာသောအခါ၊ ထာဝရဘုရားက “ထလော့၊ သူ့ကို ဘိသိက်ပေးလော့။ အကြောင်းမူကား ဤသူပေတည်း” ဟု မိန့်တော်မူခဲ့၏ (၁ ရာဇဝင်ချုပ် ၁၆:၇၊ ၁၂)။

မိသားစုဝင်တစ်ဦးချင်းစီအထဲမှ မည်သူသည် ဘုရားသခင်၏ အမှုတော်၌ ထိရောက်မှုရှိလာမည်ကို မည်သူက ဆုံးဖြတ်နိုင်မည်နည်း။ အဖွဲ့ဝင်အားလုံးအတွက် အထွေထွေပညာရေး ရှိသင့်ပြီး၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များအားလုံးသည် ဘုရားသခင်နှင့်အတူ အလုပ်သမားများ ဖြစ်လာစေရန် တွန်းအားပေးခံရစေရန်အတွက် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများတွင် ပညာသင်ကြားခွင့်နှင့် အခွင့်အထူးုးများကို ရရှိစေရမည်။ ၎င်းတို့သည် ကိုယ်ကျိုးစွန့် အသုံးဝင်ရန်အတွက် အရည်အချင်းပြည့်မီလာစေရန်၊ ကိုယ်ပိုင်နှင့် အများပြည်သူဆိုင်ရာ ဘဝနှစ်ရပ်စလုံးတွင် တာဝန်ယူရမည့် နေရာများအတွက် အရည်အချင်းပြည့်ဝလာစေရန် ပညာရေးကို အားလုံး လိုအပ်ကြပါသည်။ အရည်အချင်းပြည့်ဝသော အလုပ်သမား အမြောက်အမြား ရှိလာစေရန် အစီအစဉ်များ ချမှတ်ရန် ကြီးမားသော လိုအပ်ချက်ရှိနေပြီး၊ အနာဂတ်၏ ကြီးမားသောအမှုတော်အတွက် အခြားသူများ လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခြင်း ခံရစေရန်အတွက် လူအများတို့သည် ဆရာများအဖြစ် မိမိကိုယ်ကို အရည်အချင်းပြည့်မီအောင် ပြုလုပ်သင့်ကြသည်။

ကျောင်းလုပ်ငန်းအတွက် ရန်ပုံငွေတစ်ခု

အသင်းတော်သည် အခြေအနေကို နားလည်သဘောပေါက်သင့်ပြီး၊ ၎င်းတို့၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုနှင့် နည်းလမ်းများဖြင့် ဤအလွန်လိုလားတောင့်တနေသော ရည်မှန်းချက် ပေါက်မြောက်လာစေရန် ကြိုးပမ်းသင့်ပါသည်။ ပညာရေးလုပ်ငန်းများ တိုးတက်ရေးအတွက် ကျောင်းများ တည်ထောင်ရန် ရက်ရောသော ထည့်ဝင်ငွေများဖြင့် ရန်ပုံငွေတစ်ခုကို ဖန်တီးကြပါစို့။ အသင်းတော်များ၏ အကျိုးစီးပွားအတွက် လုပ်ဆောင်ရန် ကောင်းစွာ လေ့ကျင့်သင်ကြားထားပြီးသော၊ ကောင်းစွာ ပညာတတ်မြောက်ထားသော လူများကို ကျွန်ုပ်တို့ လိုအပ်နေပါသည်။ အခြားဂိုဏ်းဂဏများ တည်ထောင်ခဲ့ကြသော ကျောင်းများနှင့် ကောလိပ်များသို့ ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များကို သွားရောက်ခွင့်မပြုနိုင်ကြောင်း၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များ၏ ဘာသာရေးလေ့ကျင့်သင်ကြားမှု မလျော့ပါးစေရန် ၎င်းတို့ကို ကျောင်းများသို့ စုဆောင်းရမည်ဖြစ်ကြောင်းကို ၎င်းတို့က တင်ပြသင့်ကြသည်။

မြင့်မားသော ရည်မှန်းချက်များ

ပညာရေးလုပ်ငန်းတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် မည်သည့်အရာ၌မျှ နောက်ကျမနေရန် ဘုရားသခင် အလိုရှိတော်မူ၏။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောလိပ်များသည် အမြင့်ဆုံးသော ပညာရေးအမျိုးအစားတွင် အလွန်ပင် ရှေ့ရောက်နေသင့်ပေသည်... ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များအတွက် ကျောင်းများ မရှိပါက၊ ၎င်းတို့သည် အခြားသော ဆီမင်နရီကျောင်းများနှင့် ကောလိပ်များသို့ တက်ရောက်ကြမည်ဖြစ်ပြီး၊ သမ္မာကျမ်းစာ၏ စိတ်ေတာ်ပါဝင်မှုကို သံသယဖြစ်ဖွယ်ရာ ကဲ့ရဲ့ရှုတ်ချမှုများနှင့် ယုံမှားသံသယဖြစ်ဖွယ် အယူဝါဒများ ထိတွေ့ရန် မျက်နှာချင်းဆိုင် ကြုံတွေ့ကြရမည် ဖြစ်သည်။ အဆင့်မြင့်ပညာရေးနှင့် ပတ်သက်၍ ပြောဆိုမှုများစွာ ရှိနေပြီး၊ အဆင့်မြင့်ပညာရေးဆိုသည်မှာ သိပ္ပံပညာနှင့် စာပေပညာတို့တွင်သာ ပညာသင်ကြားခြင်းဖြစ်သည်ဟု လူများစွာက ယူဆကြသည်။ သို့သော် ဤအရာသည် အားလုံးမဟုတ်ပေ။ အမြင့်ဆုံးပညာရေးတွင် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို သိရှိခြင်း ပါဝင်ပြီး၊ “ထိုသို့မှာ တစ်ဆူတည်းသော စစ်မှန်သောဘုရားသခင် နှင့် ကိုယ်တော်စေလွှတ်တော်မူသော ယေရှုခရစ်ကို သိကြစိမ့်သောငှာ တည်း” (ယောဟန် ၁၇:၃) ဟူသော စကားရပ်များဖြင့် ဖွဲ့စည်းထားပါသည်။

အမြင့်ဆုံး အတန်းအစားပညာရေးဆိုသည်မှာ စရိုက်လက္ခဏာကို အကောင်းဆုံး ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် ဦးဆောင်ပေးမည့်၊ ဘုရားသခင်၏ အသက်တာနှင့် တိုင်းတာသည့် အသက်တာအတွက် ဝိညာဉ်ကို အရည်အချင်းပြည့်မီစေမည့် အသိပညာနှင့် စည်းကမ်းကို ပေးစွမ်းမည့် ပညာရေးပင် ဖြစ်ပေသည်။ ထာဝရကာလကို ကျွန်ုပ်တို့၏ တွက်ချက်မှုမှ ဖယ်ထုတ်ထားရန် မဟုတ်ပေ။ အဆင့်မြင့်ပညာရေးဆိုသည်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကလေးသူငယ်များနှင့် လူငယ်များအား ခရစ်ယာန်ဘာသာ၏ သိပ္ပံပညာကို သင်ကြားပေးမည့်၊ ဘုရားသခင်၏ လမ်းစဉ်များကို လက်တွေ့စမ်းသပ် သိရှိနားလည်မှုကို ပေးစွမ်းမည့်၊ နှင့် ဘုရားသခင်၏ မိဘမေတ္တာသဘောသဘာဝနှင့် ပတ်သက်၍ ခရစ်တော်သည် မိမိ၏တပည့်တော်များအား ပေးသပ်ခဲ့သော သင်ခန်းစာများကို ပေးအပ်မည့် ပညာရေးပင် ဖြစ်ပေသည်။

“ထာဝရဘုရား မိန့်တော်မူသည်ကား၊ ပညာရှိသည် မိမိပညာကို အကြောင်းပြု၍ မဝါကြွားရ။ အားကြီးသောသူသည် မိမိအားကို အကြောင်းပြု၍ မဝါကြွားရ။ သူကြွယ်သည် မိမိဥစ္စာကို အကြောင်းပြု၍ မဝါကြွားရ။ ဝါကြွားသောသူမူကား၊ ငါ့ကို သိကျွမ်းခြင်း၊ ငါ့ကို နားလည်ခြင်းကို အကြောင်းပြု၍ ဝါကြွားရမည်” ဟု ယေရမိ ၉:၂၃၊ ၂၄ တွင် ဖော်ပြထားပေသည်...

ဘုရားသခင်သည် ဉာဏ်ပညာ၌ အနန္တဖြစ်တော်မူသောကြောင့်၊ အရာရာ၌ ဘုရားသခင်၏ ဩဝါဒကို လိုက်နာရန် ကျွန်ုပ်တို့ ကြိုးပမ်းကြပါစို့။ အတိတ်ကာလက ကျွန်ုပ်တို့၏ လူငယ်များနှင့် ကလေးများအတွက် ကျွန်ုပ်တို့ လုပ်ဆောင်နိုင်ခဲ့သည်ထက် လျော့နည်းစွာ လုပ်ဆောင်ခဲ့ကြရသော်လည်း၊ ယခုအခါတွင် နောင်တရကြပြီး အချိန်ကာလကို ပြန်လည်ရွေးနှုတ်ကြပါစို့။

အသင်းတော်ဝင်များ၏ တာဝန်ဝတ္တရား

လူငယ်များကို ပညာပေးခြင်းထက် ပို၍အရေးကြီးသော အလုပ် မရှိပါ။ ယနေ့ခေတ်ကျောင်းများတွင် အလွန်များပြားနေသော အကျင့်ပျက်ယွင်းသည့် သြဇာလွှမ်းမိုးမှုများမှ ၎င်းတို့အား ခွဲထုတ်ထားနိုင်သည့် အဖွဲ့အစည်းများ ကျွန်ုပ်တို့တွင် ရှိနေခြင်းကို ကျွန်ုပ် ဝမ်းမြောက်မိပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ညီအစ်ကိုမောင်နှမများသည် ဘုရားသခင်၏ စီမံအုပ်စိုးမှုအရ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောလိပ်များကို တည်ထောင်ခဲ့ကြခြင်းအတွက် ကျေးဇူးတင်ရှိသင့်ကြပြီး၊ မိမိတို့၏ နည်းလမ်းများဖြင့် ၎င်းတို့ကို ထောက်ပံ့ရန် အဆင်သင့် ရပ်တည်နေသင့်ကြသည်။ လူငယ်များကို ပညာပေးရန်နှင့် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ကျင့်တရားများကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် သြဇာလွှမ်းမိုးမှုတိုင်းကို သုံးသင့်ပေသည်။ ယိုယွင်းပျက်စီးနေသော ဤခေတ်ကြီးထဲတွင် ကိုယ်ကျင့်တရား ဆုတ်ယုတ်လာခြင်း၏ ဒီရေလှိုင်းကို တွန်းလှန်နိုင်သည့် သတ္တိရှိစေရန် ၎င်းတို့ကို လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးရမည်။ ဘုရားသခင်၏ တန်ခိုးတော်ကို ခိုင်မြဲစွာ ဆုပ်ကိုင်ထားခြင်းဖြင့်၊ ၎င်းတို့သည် လောက၏ပုံစံအတိုင်း ပုံသွင်းခံရသည်ထက် လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်း၌ ပုံသွင်းရန်နှင့် ဖန်တီးရန် ရပ်တည်နိုင်ကြပေမည်။

လူငယ်များသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောလိပ်များသို့ ရောက်ရှိလာကြသောအခါ၊ မိမိတို့၏ဝိညာဉ်များကို ဂရုမစိုက်ကြသည့် သူစိမ်းများအလယ်သို့ ရောက်ရှိလာကြသည်ဟု ခံစားရစေရန် မလုပ်သင့်ပေ။ စာတန်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ လက်မောင်းထဲမှ သူတို့ကို မခေါ်ထုတ်သွားနိုင်စေရန်အတွက် ကျွန်ုပ်တို့သည် ၎င်းတို့ကို စောင့်ရှောက်ရမည်ဖြစ်ပြီး စာတန်ကို တိုက်ထုတ်ရမည် ဖြစ်သည်။ စာရင်းရှင်းရမည့်သူများကဲ့သို့ ၎င်းတို့၏ ဝိညာဉ်များအတွက် စောင့်ကြည့်ကြမည့် ဣသရေလအမျိုး၌ ဖခင်များနှင့် မိခင်များ ရှိသင့်ပေသည်။ ညီအစ်ကိုမောင်နှမတို့၊ သင်တို့သည် လူငယ်များနှင့် ပတ်သက်၍ အထူးစိုးရိမ်ပူပန်မှု သို့မဟုတ် တာဝန်ဝတ္တရား မရှိကြသူများကဲ့သို့ ၎င်းတို့နှင့် ဝေးကွာစွာ မနေကြနှင့်။ ခရစ်ယာန်များဖြစ်ကြသည်ဟု ကြာမြင့်စွာ ဝန်ခံခဲ့ကြသူ သင်တို့သည် ၎င်းတို့အား သည်းခံခြင်း၊ ကြင်နာခြင်းဖြင့် မှန်ကန်သောလမ်းစဉ်သို့ ပို့ဆောင်ပေးရန် လုပ်ဆောင်ရမည့် အလုပ်တစ်ခု ရှိနေပါသည်။ ၎င်းတို့သည် သခင်ဘုရား၏ မိသားစုဝင်ငယ်များ ဖြစ်ကြသောကြောင့်၊ ကိုယ်တော်၏ အသွေးတော်ဖြင့် ဝယ်ယူထားခံရသူများ ဖြစ်ကြသောကြောင့် သင်တို့သည် ၎င်းတို့ကို ချစ်ကြောင်း ၎င်းတို့အား ပြသသင့်ပေသည်။

အနာဂတ်လူ့အဖွဲ့အစည်းသည် ယနေ့ခေတ်လူငယ်များによって ဆုံးဖြတ်ခံရမည် ဖြစ်သည်။ စာတန်သည် လူငယ်တိုင်း၏ စိတ်ကို ဖျက်ဆီးရန်နှင့် စရိုက်လက္ခဏာကို ယိုယွင်းစေရန် စိတ်ပါလက်ပါနှင့် ဇွဲလုံ့လဖြင့် ကြိုးပမ်းနေပါသည်။ သို့ဖြစ်ပါလျက် အတွေ့အကြုံပိုမိုရှိကြသော ကျွန်ုပ်တို့သည် သူ၏ ရည်ရွယ်ချက် အောင်မြင်သွားသည်ကို တားဆီးမှုမရှိဘဲ ကြည့်ရှုနေကြမည့် ရိုးရိုးကြည့်ရှုသူများအဖြစ် ရပ်တည်ကြမည်လော။ ဤလူငယ်များအတွက် အလုပ်လုပ်ရန်နှင့် ဘုရားသခင်၏ အကူအညီဖြင့် ၎င်းတို့အား ပျက်စီးခြင်းတွင်းထဲသို့ မကျရောက်အောင် ဆွဲထားရန်အတွက် ကျွန်ုပ်တို့သည် မိနစ်ပိုင်းစစ်သားများကဲ့သို့ ကျွန်ုပ်တို့၏ တာဝန်ဝတ္တရားနေရာ၌ ရပ်တည်ကြပါစို့။ ပုံဥပမာတွင်၊ လူများ အိပ်ပျော်နေစဉ် ရန်သူသည် တောနွယ်ပင်များကို ကြဲချခဲ့၏။ ညီအစ်ကိုမောင်နှမတို့၊ သင်တို့သည် သူ၏ အလုပ်ကို သတိမမူဘဲ ရှိနေကြစဉ်တွင်၊ စာတန်သည် လူငယ်များ၏ တပ်မတော်တစ်ရပ်ကို သူ၏အလံအောက်တွင် စုဆောင်းနေပြီး၊ သူသည် ဘုရားသခင်ကို ဆန့်ကျင်သော စစ်ပွဲကို ၎င်းတို့အားဖြင့် ဆင်နွှဲနေသောကြောင့် ဝမ်းမြောက်ဝမ်းသာ ဖြစ်နေပေသည်။

ဆရာတစ်ဦး၏ အခွင့်အထူးုး

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများရှိ ဆရာများသည် ထမ်းဆောင်ရမည့် ကြီးမားသော တာဝန်ဝတ္တရား ရှိနေပါသည်။ ၎င်းတို့သည် မိမိတို့၏ ကျောင်းသားများ ဖြစ်လာစေလိုသည့်အတိုင်း စကားအားဖြင့်သော်လည်းကောင်း၊ စရိုက်လက္ခဏာအားဖြင့်သော်လည်းကောင်း—ဘုရားသခင်ကို ကြောက်ရွံ့ပြီး နိုင်ငံတော်တရားမျှတမှုကို လုပ်ဆောင်ကြသော ယောက်ျားနှင့် မိန်းမများ ဖြစ်ကြရမည်။ ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် သွားရမည့်လမ်းကို သိရှိထားကြပါက၊ လူငယ်များအား ထိုလမ်းအတိုင်း လျှောက်လှမ်းရန် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးနိုင်ကြပေမည်။ ၎င်းတို့သည် သိပ္ပံပညာများတွင်သာမက၊ ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ လွတ်လပ်မှုကို ရရှိရန်၊ ယေရှုအတွက် အလုပ်လုပ်ရန်နှင့် ကိုယ်တော်၏ အမှုတော်၌ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများကို ထမ်းဆောင်ရန်အတွက်လည်း လူငယ်များကို လေ့ကျင့်ပေးကြမည် ဖြစ်သည်။

ဆရာတို့, သင်တို့၏ အခွင့်အထူးုးများသည် မည်မျှပင် ကြီးမားပါသနည်း။ သင်တို့၏ ကွပ်ကဲမှုအောက်ရှိ လူငယ်များ၏ စိတ်နေသဘောထားနှင့် စရိုက်လက္ခဏာများကို ပုံသွင်းပေးနိုင်သည့် အခွင့်အထူးုးသည် သင်တို့၏ လက်လှမ်းမီရာ၌ မည်မျှပင် နီးကပ်နေပါသနည်း။ ကြီးမြတ်သော ပလ္လင်ဖြူတော်ရှေ့တွင် ၎င်းတို့နှင့် တွေ့ဆုံရမည့်အချိန်၌၊ ၎င်းတို့အား မသေနိုင်သော အသက်တာအတွက် ပြင်ဆင်ပေးရန် သင်တို့တတ်နိုင်သမျှ လုပ်ဆောင်ခဲ့ကြကြောင်း သိရှိရခြင်းသည် သင်တို့အတွက် မည်မျှကြီးမားသော ဝမ်းမြောက်စရာ ဖြစ်လာမည်နည်း။ သင်တို့၏ အလုပ်သည် ကြီးမြတ်သောနေ့၏ စစ်ဆေးမှုကို ခံနိုင်ရည်ရှိခဲ့ပါက၊ မာစတာ၏ မိန့်ကြားချက်ဖြစ်သော “ကောင်းပြီ၊ သစ္စာနှင့် အစေခံကောင်း ဖြစ်ပေ၏၊ ... သင်၏သခင်၏ ဝမ်းမြောက်ခြင်းသို့ ဝင်လော့” (မဿဲ ၂၅:၂၁) ဆိုသည့် နှုတ်ခွန်းဆက်စကားသည် အချိုမြိန်ဆုံး တေးသီချင်းကဲ့သို့ သင်တို့၏ နားထဲသို့ ရောက်ရှိလာလိမ့်မည်။

ကြီးမားသော စပါးရိတ်သိမ်းရာ နယ်ပယ်တွင် အားလုံးအတွက် လုပ်စရာအလုပ်များ ပေါများလျက်ရှိပြီး၊ မိမိတို့လုပ်နိုင်သမျှကို လုပ်ဆောင်ရန် လျစ်လျူရှုသူများသည် ဘုရားသခင်ရှေ့တော်မှောက်တွင် အပြစ်ရှိသူများအဖြစ် တွေ့ရှိကြရလိမ့်မည်။ အချိန်ကာလအတွက်နှင့် ထာဝရကာလအတွက် အလုပ်လုပ်ကြပါစို့။ ဘုရားသခင် ကျွန်ုပ်တို့အား ပေးသပ်ထားတော်မူသမျှသော စွမ်းအားအင်အားတို့ဖြင့် အလုပ်လုပ်ကြပါစို့၊ သို့ပြုလျှင် ကိုယ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောင်းစွာညွှန်ကြားထားသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို ကောင်းချီးပေးတော်မူလိမ့်မည်။

ကယ်တင်ရှင်သည် လူငယ်များကို ကယ်တင်ရန် တမ်းတလျက်ရှိနေတော်မူ၏။ ကိုယ်တော်၏ ညီတော်မူသော ဖြောင့်မတ်ခြင်း တရားတော်၏ စင်ကြယ်သော အဝတ်တန်ဆာများကို ဝတ်ဆင်လျက် ပလ္လင်တော်ပတ်လည်တွင် ၎င်းတို့ ရှိနေသည်ကို မြင်တွေ့ရခြင်းဖြင့် ကိုယ်တော် ဝမ်းမြောက်တော်မူလိမ့်မည်။ ကိုယ်တော်သည် ၎င်းတို့၏ ဦးခေါင်းများပေါ်တွင် အသက်၏သရဖူကို ဆောင်းပေးရန်နှင့် ကောင်းကင်တံတိုင်းများအတွင်း၌ ထပ်ခါထပ်ခါ ပဲ့တင်ထပ်လာမည့် အောင်ပွဲခံ သီချင်းသံဖြင့် ဘုရားသခင်နှင့် သိုးသငယ်အား ဘုန်းအသရေ၊ မဟိတ္တဂုဏ်ကို ချီးမွမ်းကြသည့် ၎င်းတို့၏ ပျော်ရွှင်သော အသံများကို ကြားနာရရန် စောင့်ဆိုင်းလျက် ရှိနေတော်မူ၏။

ပညာရေး၏ မူလရည်မှန်းချက်

ပညာရေး၏ စစ်မှန်သော သဘာဝနှင့် ရည်ရွယ်ချက်ကို လွဲမှားစွာ နားလည်ခြင်းကြောင့်၊ လူများစွာတို့သည် ပြင်းထန်ပြီး အသက်အန္တရာယ်ပင် ရှိနိုင်သည့် အမှားများထဲသို့ ဦးဆောင်လမ်းပြခံခဲ့ကြရသည်။ ဉာဏယဉ်ကျေးမှုကို ရရှိရန် ကြိုးပမ်းရာတွင် နှလုံးသားကို ထိန်းကျောင်းခြင်း သို့မဟုတ် အခြေခံမူများကို တည်ထောင်ခြင်းကို လျစ်လျူရှုသည့်အခါမျိုးတွင် သို့မဟုတ် လောကီဆိုင်ရာ အကျိုးအမြတ်ကို တပ်မက်လိုလားမှုကြောင့် ထာဝရအကျိုးစီးပွားများကို လျစ်လျူရှုသည့်အခါမျိုးတွင် ထိုကဲ့သို့သော အမှားမျိုးကို ပြုလုပ်မိတတ်ကြသည်။

လောကီဆိုင်ရာ ဂုဏ်သရေ သို့မဟုတ် စည်းစိမ်ဥစ္စာကို ပိုင်ဆိုင်ခြင်းအား ကျွန်ုပ်တို့၏ အဓိက စိတ်ဆန္ဒအဖြစ် ပြုလုပ်ခြင်းသည် ခရစ်တော်၏ အသွေးတော်ဖြင့် ရွေးနှောက်ခံခဲ့ရသူတစ်ဦးအတွက် မထိုက်တန်လှပေ။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ပို၍ကောင်းသော ခရစ်ယာန်များ ဖြစ်လာစေရန်၊ ပို၍အသုံးဝင်လာစေရန်၊ ကျွန်ုပ်တို့ကို ဖန်ဆင်းရှင်အား ပိုမိုသစ္စာရှိသော အမှုတော်ကို ဆောင်ရွက်နိုင်ရန်အတွက် အသိပညာနှင့် ဉာဏ်ပညာကို ရှာဖွေရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ စံနမူနာနှင့် သြဇာလွှမ်းမိုးမှုတို့ဖြင့် အခြားသူများလည်း ဘုရားသခင်ကို ချီးမွမ်းလာစေရန် ဦးဆောင်လမ်းပြပေးခြင်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ရည်မှန်းချက် ဖြစ်သင့်ပေသည်။ ဤနေရာတွင် စကားလုံးများသာမက လုပ်ရပ်များပါ ပါဝင်သော အစစ်အမှန်၊ လက်တွေ့ကျသည့် အရာတစ်ခု ရှိနေပါသည်။ နှလုံးသား၏ ချစ်ခင်မြတ်နိုးမှုများသာမက၊ အသက်တာ၏ အမှုတော်ဆောင်ခြင်းကိုပါ ဖန်ဆင်းရှင်ထံသို့ အပ်နှံရမည် ဖြစ်သည်။

ပြီးပြည့်စုံသော ပုံစံတစ်ခု

လူသားကို ဘုရားသခင်နှင့် ပြန်လည်သင့်မြတ်စေရန်၊ ဖန်ဆင်းရှင်၏ ပုံသဏ္ဌာန်ကို သူသည် နောက်တစ်ကြိမ် ထပ်မံထင်ဟပ်နိုင်စေရန် သူ၏ ကိုယ်ကျင့်တရားသဘာဝကို မြှင့်တင်ပေးရန်နှင့် မြင့်မြတ်လာစေရန် ပြုလုပ်ခြင်းသည် အသက်တာ၏ ပညာရေးနှင့် စည်းကမ်းသေဝပ်မှုအားလုံး၏ ကြီးမားသော ရည်ရွယ်ချက် ဖြစ်ပေသည်။ ဤအလုပ်သည် အလွန်အရေးကြီးလှသဖြင့် ကယ်တင်ရှင်သည် လူသားများအား အဆင့်မြင့်အသက်တာအတွက် မည်သို့ကြိုတင်ပြင်ဆင်ရမည်ကို သင်ကြားပေးနိုင်ရန်အတွက် ကောင်းကင်တံတိုင်းများကို စွန့်ခွာ၍ ဤမြေကြီးပေါ်သို့ ကိုယ်တိုင်ကြွလာတော်မူခဲ့သည်။ ကိုယ်တော်သည် အနှစ်သုံးဆယ်တိုင်တိုင် လူသားတို့အလယ်တွင် လူတစ်ဦးအနေဖြင့် နေထိုင်ခဲ့ပြီး၊ ကလေးတစ်ဦး၊ လူငယ်တစ်ဦး၊ လူကြီးတစ်ဦးအနေဖြင့် လူ့ဘဝ၏ အတွေ့အကြုံများကို ဖြတ်သန်းခဲ့ရသည်။ ကိုယ်တော်သည် မိမိသွန်သင်ခဲ့သော သမ္မာတရားများအတွက် အသက်ရှင်သော ဥပမာတစ်ခုကို တင်ပြနိုင်ရန်အတွက် အပြင်းထန်ဆုံးသော စမ်းသပ်မှုများကို ခံนိုရည်ခဲ့ရသည်။ ဘုရားသခင်ထံမှ စေလွှတ်တော်မူသော ဆရာတစ်ဦးအနေဖြင့် သုံးနှစ်တိုင်တိုင် လူသားတို့၏ ကလေးသူငယ်များကို သင်ကြားပေးခဲ့ပြီးနောက်၊ ရွေးချယ်ထားသော လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များထံသို့ အမှုကို လွှဲအပ်ခဲ့ပြီး ကောင်းကင်ဘုံသို့ တက်ကြွသွားတော်မူခဲ့သည်။ သို့သော် ဤအမှုအတွက် ကိုယ်တော်ပေးအပ်ခဲ့သော အသက်တာ၏ တိုးတက်မှုအပေါ် ကိုယ်တော်၏ စိတ်ဝင်စားမှုသည် လျော့ပါးသွားခြင်း မရှိပေ။ အထက်ဘက်ရှိ ကောင်းကင်တံတိုင်းများမှနေ၍ ဤအမှု၏ တိုးတက်မှုကို အနက်ရှိုင်းဆုံးသော စိုးရိမ်ပူပန်မှုတို့ဖြင့် ကိုယ်တော် စောင့်ကြည့်နေတော်မူ၏။

ခရစ်တော်၏ စရိုက်လက္ခဏာသည် ကျွန်ုပ်တို့ မိတ္တူကူးရမည့် တစ်ခုတည်းသော ပြီးပြည့်စုံသော ပုံစံ ဖြစ်ပေသည်။ နောင်တရခြင်းနှင့် ယုံကြည်ခြင်း၊ မိမိ၏ဆန္ဒကို စွန့်လွှတ်ခြင်းနှင့် ဘုရားသခင်ထံသို့ ချစ်ခင်မြတ်နိုးမှုများကို ဆက်ကပ်အပ်နှံခြင်းတို့သည် ဤအလုပ်ကို အောင်မြင်စေရန် ဘုရားသခင် ခန့်အပ်ထားသော နည်းလမ်းများ ဖြစ်ကြသည်။ ဤဘုရားသခင် စီစဉ်ထားသော အစီအစဉ်ကို သိရှိနားလည်မှု ရရှိရန်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏ ပထမဦးဆုံး လေ့လာမှု ဖြစ်သင့်ပြီး၊ ၎င်း၏ လိုအပ်ချက်များကို လိုက်နာရန်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏ ပထမဦးဆုံး ကြိုးပမ်းမှု ဖြစ်သင့်ပေသည်။

ရှောလမုန်က “ထာဝရဘုရားကို ကြောက်ရွံ့ခြင်းကား ပညာ၏အစပေတည်း” ဟု ကြွေးကြော်ထား၏ (သုတ္တံ ၉:၁၀)။ ဤဉာဏ်ပညာ၏ တန်ဖိုးနှင့် အရေးပါမှုနှင့် ပတ်သက်၍ သူက ဤသို့ ရေးသားဖော်ပြခဲ့သည်—

“ပညာသည် အမြတ်ဆုံးဖြစ်၏။ သို့ဖြစ်၍ ပညာကို ရယူလော့။ သင်ရသမျှတို့နှင့် တကွ ဉာဏ်ကိုလည်း ရယူလော့” (သုတ္တံ ၄:၇)။

“အကြောင်းမူကား ပညာကို ရောင်းဝယ်ခြင်းသည် ငွေကို ရောင်းဝယ်ခြင်းထက် သာ၍ကောင်း၏။ ၎င်း၏ အမြတ်သည် ရွှေစင်ထက် သာ၍ကောင်း၏။ ပညာသည် ပတ္တမြားထက် သာ၍မြတ်၏။ သင်နှစ်သက်သမျှသော အရာတို့သည် ၎င်းနှင့် မနှိုင်းယှဉ်နိုင်ကြ” (သုတ္တံ ၃:၁၄၊ ၁၅)။

ခရစ်တော်၏ ကျောင်း

လူ့ကျောင်းများ၏ ဉာဏ်ပညာကို ရယူရန် စဉ်းစားကြိုးပမ်းနေသူတိုင်းသည် အခြားသော ကျောင်းတစ်ကျောင်းလည်း မိမိအား ကျောင်းသားတစ်ဦးအဖြစ် တောင်းဆိုနေကြောင်းကို သတိရသင့်ပေသည်။ ခရစ်တော်သည် ဤလောကတွင် အကြီးမြတ်ဆုံးသော ဆရာ ဖြစ်တော်မူ၏။ ကိုယ်တော်သည် ကောင်းကင်မှ တိုက်ရိုက်အသိပညာကို လူသားထံသို့ ဆောင်ယူလာပေးခဲ့သည်။ ကိုယ်တော် ပေးသပ်ခဲ့သော သင်ခန်းစာများသည် လက်ရှိအခြေအနေနှင့် အနာဂတ်အခြေအနေ နှစ်ရပ်စလုံးအတွက် ကျွန်ုပ်တို့ လိုအပ်နေသောအရာများ ဖြစ်ကြသည်။ ကိုယ်တော်သည် ဘဝ၏ စစ်မှန်သော ရည်မှန်းချက်များကား အဘယ်နည်း၊ ၎င်းတို့ကို ကျွန်ုပ်တို့ မည်သို့ ရယူနိုင်မည်ကို ကျွန်ုပ်တို့၏ ရှေ့တွင် ချပြထားတော်မူ၏။

ခရစ်တော်၏ ကျောင်းတွင်၊ ကျောင်းသားများသည် ဘယ်သောအခါမျှ ကျောင်းမပြီးကြပေ။ ကျောင်းသားများထဲတွင် လူကြီးရော လူငယ်ပါ ပါဝင်နေကြသည်။ ဤဘုရားသခင်၏ ဆရာထံမှ ဩဝါဒများကို ဂရုစိုက်ကြသူများသည် ဉာဏ်ပညာ၊ ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့မှုနှင့် ဝိညာဉ်၏ မြင့်မြတ်မှုတို့၌ အစဉ်တစိုက် တိုးတက်လာကြပြီး၊ ဤသို့ဖြင့် ၎င်းတို့သည် ထာဝရကာလပတ်လုံး တိုးတက်မှုများ ဆက်လက်ဖြစ်ပေါ်မည့် အဆင့်မြင့်ကျောင်းသို့ ဝင်ရောက်ရန် ပြင်ဆင်လာကြပေသည်။

အနန္တဉာဏ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ရှေ့တွင် တာဝန်နှင့် ပျော်ရွှင်ခြင်းဆိုင်ရာ သင်ခန်းစာများဖြစ်သည့် ကြီးမားသော အသက်တာ၏ သင်ခန်းစာများကို ချပြထားတော်မူ၏။ ဤသင်ခန်းစာများသည် သင်ယူရ ခက်ခဲလေ့ရှိကြသော်လည်း၊ ၎င်းတို့မပါဘဲနှင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် မည်သည့် တိုးတက်မှုမှ စစ်မှန်စွာ မပြုလုပ်နိုင်ကြပေ။ ၎င်းတို့သည် ကျွန်ုပ်တို့အတွက် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများ၊ မျက်ရည်များ၊ နှင့် ဝေဒနာများကိုပင် ကုန်ကျစေနိုင်သော်လည်း၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် တုန်လှုပ်ခြင်း သို့မဟုတ် ပင်ပန်းနွမ်းနယ်ခြင်း မရှိရပေ။ နောက်ဆုံးတွင် “ချစ်သား၊ အထက်သို့ တက်လာလော့” ဟု မာစတာ၏ ခေါ်ဆိုသံကို ကျွန်ုပ်တို့ ကြားကြရလိမ့်မည်။

ဤကောလဟလများနှင့် စမ်းသပ်ခံရခြင်းများ၊ အစမ်းသပ်ခံရခြင်းများ ကြားထဲတွင် စင်ကြယ်သူများနှင့် သန့်ရှင်းသူတို့၏ အသင်းအပင်းအတွက် အရည်အချင်းပြည့်မီမှုကို ကျွန်ုပ်တို့ ရယူရမည့်နေရာသည် ဤလောကပင် ဖြစ်ပေသည်။ ခရစ်တော်၏ ကျောင်းတွင် သင်ယူမှုကို ရပ်တန့်သွားကြသည်အထိ အရေးကြီးမှုနည်းသော လေ့လာမှုများတွင် အလွန်အမင်း နှစ်မြှုပ်သွားကြသူများသည် အဆုံးမရှိသော ဆုံးရှုံးမှုကို ခံစားနေကြရသူများ ဖြစ်ကြပေသည်။ ၎င်းတို့သည် ကိုယ်တော်၏ ကျေးဇူးတော် ပြင်ဆင်ချက်များကို ငြင်းပယ်ခြင်းဖြင့် ဘုရားသခင်၏ ဆရာကို စော်ကားနေကြခြင်း ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့၏ လမ်းစဉ်အတိုင်း ပို၍ကြာရှည်စွာ ဆက်လက်လျှောက်လှမ်းလေလေ၊ အပြစ်ထဲတွင် ပို၍မာကျောလာလေလေ ဖြစ်ကြပေမည်။ ၎င်းတို့၏ အပြစ်ဒဏ်သည် ၎င်းတို့ပယ်ချခဲ့သော ကောင်းချီးမင်္ဂလာများ၏ အနန္တတန်ဖိုးနှင့် အချိုးကျမည် ဖြစ်ပေသည်။

ခရစ်တော်၏ ဘာသာတရားတွင် တစ်ကိုယ်လုံးကို ပြောင်းလဲပေးနိုင်သည့် ပြန်လည်မွေးထုတ်ပေးနိုင်သော သြဇာလွှမ်းမိုးမှုတစ်ခု ရှိနေပြီး၊ ၎င်းသည် လူသားကို အကျင့်ပျက်ယွင်းစေသော မည်သည့် မကောင်းမှုဒုစရိုက်အောက်မှမဆို မြှင့်တင်ပေးကာ အတွေးအခေါ်နှင့် ဆန္ဒများကို ဘုရားသခင်နှင့် ကောင်းကင်ဘုံဆီသို့ မြှင့်တင်ပေးပေသည်။ အနန္တအရှင်နှင့် ချိတ်ဆက်ထားခံရသူ လူသားသည် ဘုရားသခင်၏ သဘာဝကို မျှဝေခံစားသူ ဖြစ်လာစေရန် ပြုလုပ်ထားခြင်း ခံရ၏။ သူ၏အပေါ်တွင် မကောင်းမှု၏ မြှားချက်များသည် မည်သည့် အကျိုးသက်ရောက်မှုမျှ မရှိပေ။ အကြောင်းမူကား သူသည် ခရစ်တော်၏ ဖြောင့်မတ်ခြင်း တရားတော်၏ သံချပ်ကာအဝတ်ကို ဝတ်ဆင်ထားသောကြောင့် ဖြစ်ပေသည်။

ဖန်ဆင်းရှင်က ကလေးသူငယ်များနှင့် လူသားများအား ပေးသပ်ထားတော်မူသော ဖန်ဆင်းရှင်၏ စွမ်းရည်၊ အရည်အချင်းတိုင်းသည် ကိုယ်တော်၏ ဘုန်းအသရေတော်အတွက် အသုံးပြုရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ဤအသုံးပြုခြင်းထဲတွင် အစင်ကြယ်ဆုံး၊ အသန့်ရှင်းဆုံး၊ အပျော်ရွှင်ဆုံး လေ့ကျင့်ခန်းကို တွေ့ရှိရပေသည်။ ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အခြေခံမူကို အဓိကအရေးကြီးဆုံးအဖြစ် ထိန်းသိမ်းထားစဉ်၊ အသိပညာကို ရယူရာတွင် သို့မဟုတ် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးကို ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့စေရာတွင် လှမ်းယူလိုက်သော အရှေ့သို့ တက်လှမ်းသည့် ခြေလှမ်းတိုင်းသည် လူသားနှင့် ဘုရားသခင်၊ အကန့်အသတ်ရှိသော သတ္တဝါနှင့် အနန္တအရှင်တို့ ပေါင်းစပ်သွားစေရန်အတွက် ခြေလှမ်းတစ်လှမ်း ဖြစ်ပေသည်။

ပညာပေးတစ်ဦးအနေဖြင့် သမ္မာကျမ်းစာ

ပညာပေးတစ်ဦးအနေဖြင့် သန့်ရှင်းသောကျမ်းစာများသည် ပြိုင်ဘက်ကင်းကြပေသည်။ သမ္မာကျမ်းစာသည် လူသားတို့ ပိုင်ဆိုင်ထားကြသမျှသော သမိုင်းများအနက် အဟောင်းဆုံးနှင့် အပြည့်စုံဆုံး သမိုင်းလည်း ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းသည် ထာဝရသမ္မာတရား၏ စမ်းရေတွင်းမှ လတ်လတ်ဆတ်ဆတ် ထွက်ပေါ်လာခဲ့ခြင်းဖြစ်ပြီး၊ ခေတ်အဆက်ဆက်တွင် ဘုရားသခင်၏ လက်တော်သည် ၎င်း၏စင်ကြယ်မှုကို ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ခဲ့ပေသည်။ ၎င်းသည် လူ့သုတေသနပြုမှုများက ထိုးဖောက်ဝင်ရောက်ရန် အချည်းနှီး ရှာဖွေနေကြသည့် အလွန်ဝေးကွာလှသော အတိတ်ကာလကို ထွန်းလင်းစေပါသည်။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ထဲတွင်သာ မြေကြီး၏အုတ်မြစ်များကို ချမှတ်ခဲ့ပြီး မိုးကောင်းကင်ကို ဆန့်ထုတ်ခဲ့သည့် တန်ခိုးတော်ကို ကျွန်ုပ်တို့ မြင်တွေ့ကြရပါသည်။ ဤနေရာတွင်သာ လူမျိုးတို့၏ ဖြစ်ပေါ်လာပုံနှင့် ပတ်သက်သည့် စစ်မှန်သော မှတ်တမ်းကို တွေ့ရှိရပေသည်။ ဤနေရာတွင်သာ လူ့မာန သို့မဟုတ် ဘက်လိုက်မှုတို့ဖြင့် အစွန်းအထင်းမရှိသော ကျွန်ုပ်တို့၏ လူမျိုးစုသမိုင်းကို ပေးအပ်ထားပါသည်။

ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ထဲတွင် စိတ်နှလုံးသည် အနက်ရှိုင်းဆုံးသော အတွေးအခေါ်များနှင့် အမြင့်ဆုံးသော ရည်မှန်းချက်များအတွက် အကြောင်းအရာများကို တွေ့ရှိရပေသည်။ ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် ရေပတိများနှင့် ပရောဖက်များနှင့်အတူ မိတ်သဟာယဖွဲ့နိုင်ကြပြီး၊ ကိုယ်တော်သည် လူသားများနှင့် မိန့်မြွက်တော်မူသကဲ့သို့ ထာဝရအရှင်၏ အသံတော်ကို နားထောင်နိုင်ကြပါသည်။ ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကိုယ်စားလှယ်နှင့် အာမခံဖြစ်လာရန်၊ မိုက်မဲခြင်း၏ တန်ခိုးများနှင့် တစ်ယောက်တည်း ရင်ဆိုင်တိုက်ခိုက်ရန်နှင့် ကျွန်ုပ်တို့အတွက် အောင်မြင်မှုကို ရယူရန် မိမိကိုယ်ကို နှိမ့်ချတော်မူခဲ့သည့် ကောင်းကင်၏ မဟိတ္တတန်ခိုးတော်ကို မြင်တွေ့ကြရပါသည်။ ဤကဲ့သို့သော အကြောင်းအရာများကို ရိုသေကိုင်းရှိုင်းစွာ ဆင်ခြင်သုံးသပ်ခြင်းသည် နှလုံးသားကို နူးညံ့သိမ်မွေ့စေရန်၊ စင်ကြယ်စေရန်နှင့် မြင့်မြတ်စေရန် မပျက်မကွက် လုပ်ဆောင်ပေးနိုင်မည်ဖြစ်ပြီး၊ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် စိတ်နှလုံးကို ခွန်အားသစ်နှင့် တက်ကြွမှုတို့ဖြင့် ပြည့်ဝလာစေရန် အားပေးလှုံ့ဆော်ပေးနိုင်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ဘုရားသခင်၏ တောင်းဆိုချက်များကို လျစ်လျူရှုခြင်းနှင့် ကဲ့ရဲ့ရှုတ်ချခြင်းတို့ကို ရဲရင့်သော အပြုအမူတစ်ခု၊ ယောကျာ်းပီသသော အပြုအမူတစ်ခုအဖြစ် မှတ်ယူကြသူများသည် ၎င်းတို့၏ မိုက်မဲမှုနှင့် မသိနားမလည်မှုတို့ကို ဤနည်းဖြင့် ဖော်ပြနေကြခြင်း ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းတို့သည် မိမိတို့၏ လွတ်လပ်မှုနှင့် ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ကို ကြွားဝါနေကြသော်လည်း၊ အမှန်တကယ်တွင်မူ အပြစ်တရားနှင့် စာတန်၏ ကျွန်ဘဝထဲတွင် ကျရောက်နေကြရသူများ ဖြစ်ကြပေသည်။

ဘုရားသခင်သည် မည်ကဲ့သို့သော အရှင်ဖြစ်တော်မူသည်နှင့် ကိုယ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့အား မည်ကဲ့သို့ ဖြစ်စေလိုသည်ဆိုသည့် ရှင်းလင်းသော အယူအဆသည် ကျန်းမာသော နှိမ့်ချမှုဆီသို့ ဦးဆောင်လမ်းပြပေးလိမ့်မည်။ သန့်ရှင်းသောနှုတ်ကပတ်တော်ကို မှန်ကန်စွာ လေ့လာသူတိုင်းသည် လူ့ဉာဏသည် အနန္တတန်ခိုးရှင် မဟုတ်ကြောင်းကို သိရှိလာလိမ့်မည်။ ဘုရားသခင်မှတပါး အခြားသူတစ်ဦးတစ်ယောက်မျှ ပေးစွမ်းနိုင်ခြင်းမရှိသော အကူအညီမပါဘဲ လူ့ခွန်အားနှင့် ဉာဏ်ပညာသည် အားနည်းချက်နှင့် မသိနားမလည်မှုမျှသာ ဖြစ်ကြောင်း သူ လေ့လာသိရှိလာလိမ့်မည်။

ဘုရားသခင်၏ လမ်းပြမှုကို လိုက်နာနေသူသည် ကယ်တင်ခြင်းဆိုင်ရာ ကျေးဇူးတော်နှင့် စစ်မှန်သော ပျော်ရွှင်ခြင်း၏ တစ်ခုတည်းသော စစ်မှန်သောအရင်းအမြစ်ကို တွေ့ရှိခဲ့ပြီးဖြစ်ကာ မိမိပတ်ဝန်းကျင်ရှိ လူတိုင်းအား ပျော်ရွှင်မှုကို ပေးစွမ်းနိုင်သည့် တန်ခိုးကို ရရှိခဲ့ပြီး ဖြစ်ပေသည်။ ဘာသာတရားမပါဘဲ မည်သူမျှ အသက်တာကို စစ်မှန်စွာ မခံစားနိုင်ပေ။ ဘုရားသခင်ကို ချစ်ခြင်းမဟာမေတ္တာသည် အရသာနှင့် ဆန္ဒတိုင်းကို စင်ကြယ်စေပြီး မြင့်မြတ်စေကာ၊ မေတ္တာ affection တိုင်းကို အားကောင်းစေပြီး ထိုက်တန်သော ပျော်ရွှင်မှုတိုင်းကို တောက်ပစေပါသည်။ ၎င်းသည် မှန်သမျှ၊ ကောင်းသမျှ၊ လှသမျှ အရာအားလုံးကို တန်ဖိုးထားတတ်ရန်နှင့် ခံစားတတ်ရန် လူသားများကို စွမ်းဆောင်နိုင်စေပါသည်။

သို့သော် အခြားသော ထည့်သွင်းစဉ်းစားစရာ အရာအားလုံးထက် သမ္မာကျမ်းစာကို တန်ဖိုးထားရန် ကျွန်ုပ်တို့အား ဦးဆောင်သင့်သည့် အရာမှာ ၎င်းထဲတွင် ဘုရားသခင်၏ အလိုတော်ကို လူသားများအား ဖော်ပြထားခြင်းကြောင့် ဖြစ်ပေသည်။ ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့ ဖန်ဆင်းခံရခြင်း၏ ရည်ရွယ်ချက်နှင့် ထိုရည်ရွယ်ချက် ပေါက်မြောက်စေမည့် နည်းလမ်းများကို လေ့လာသိရှိရကြသည်။ လက်ရှိအသက်တာကို ပညာရှိစွာ မည်သို့တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင် ပြုလုပ်ရမည်ကိုနှင့် အနာဂတ်အသက်တာကို မည်သို့လုံခြုံအောင် ပြုလုပ်ရမည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ လေ့လာသိရှိရကြသည်။ အခြားမည်သည့်စာအုပ်ကမျှ စိတ်၏ မေးခွန်းထုတ်မှုများကို သို့မဟုတ် နှလုံးသား၏ တပ်မက်တောင့်တမှုများကို မကျေနပ်စေနိုင်ပေ။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ဆိုင်ရာ အသိပညာကို ရယူခြင်းနှင့် ၎င်းကို ဂရုစိုက်ခြင်းအားဖြင့်၊ လူသားများသည် အောက်တန်းအကျဆုံး ယိုယွင်းပျက်စီးခြင်း အနက်ရှိုင်းဆုံးနေရာများမှ ထမြောက်လာကြပြီး ဘုရားသခင်၏ သားများ၊ အပြစ်ကင်းစင်သော ကောင်းကင်တမန်များ၏ မိတ်ဖက်များ ဖြစ်လာကြပေမည်။

သဘာဝတရားမှ သင်ခန်းစာများ

ဘုရားသခင်နှင့် ဆက်သွယ်ပြောဆိုတတ်ရန် သင်ယူခဲ့ကြပြီးသူများ အားလုံးအတွက်လည်း သဘာဝတရား၏ အမျိုးမျိုးသော ရှုခင်းများထဲတွင် ဘုရားသခင်၏ ဉာဏ်ပညာဆိုင်ရာ သင်ခန်းစာများ ပါဝင်နေကြပါသည်။ ဧဒင်ဥယျာဉ်ရှိ ပထမဆုံးဇနီးမောင်နှံ၏ အကြည့်များရှေ့တွင် တောက်ပမှု အလွန်မင့်မားစွာ ပွင့်လင်းခဲ့သော စာမျက်နှာများသည် ယခုအခါ အရိပ်အယောင်တစ်ခုကို ဆောင်ထားကြပေသည်။ မျှတလှပသော ဖန်ဆင်းခြင်းအပေါ် အမည်းစက်တစ်ခု ကျရောက်ခဲ့လေပြီ။ သို့သော်လည်း၊ ကျွန်ုပ်တို့ မည်သည့်နေရာသို့ လှည့်ကြည့်ပါစေ၊ မူလအစက ပုံစံ၏ လှပမှု အကြွင်းအကျန်များကို ကျွန်ုပ်တို့ မြင်တွေ့ကြရပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့ မည်သည့်နေရာသို့ လှည့်ကြည့်ပါစေ၊ ဘုရားသခင်၏ အသံတော်ကို ကြားရပြီး ကိုယ်တော်၏ လက်ရာများကို မြင်တွေ့ကြရသည်။

နက်ရှိုင်းသော အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့် မြည်ဟည်းနေသော မိုးကြိုးသံနှင့် ရှေးသမုဒ္ဒရာကြီး၏ အဆုံးမရှိသော ဟိန်းဟောက်သံမှစ၍ သစ်တောများကို တေးသီသံဖြင့် စည်ကားစေသော ပျော်ရွှင်ဖွယ် တေးသီချင်းများအထိ၊ သဘာဝတရား၏ သောင်းနှင့်ချီသော အသံတို့သည် ကိုယ်တော်၏ ကျေးဇူးတော်ကို ချီးမွမ်းကြပေသည်။ အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော အရောင်အသွေး၊ ကြီးကျယ်ခမ်းနားသော ဆန့်ကျင်ဘက်အရောင်များဖြင့် ကွဲပြားနေသော သို့မဟုတ် သဟဇာတဖြစ်စွာ ရောစပ်နေသော မြေကြီး၊ ပင်လယ်နှင့် ကောင်းကင်တို့တွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် ကိုယ်တော်၏ ဘုန်းအသရေတော်ကို မြင်တွေ့ကြရပါသည်။ ထာဝရတောင်ကုန်းများသည် ကိုယ်တော်၏ တန်ခိုးတော်ကို ပြောပြနေကြ၏။ နေရောင်ခြည်ထဲတွင် မိမိတို့၏ အစိမ်းရောင်အလံများကို လွှင့်ထူနေကြသော သစ်ပင်များနှင့် နူးညံ့လှပသော ပန်းများသည် ၎င်းတို့ကို ဖန်ဆင်းရှင်ဆီသို့ ညွှန်ပြနေကြပေသည်။ ညိုမည်းသော မြေကြီးကို ကာရံထားသော အသက်ရှင်သော အစိမ်းရောင်သည် ကိုယ်တော်၏ အငယ်ဆုံးသော သတ္တဝါများအပေါ် ဘုရားသခင်၏ စောင့်ရှောက်မှုကို ပြောပြနေပေသည်။ ပင်လယ်၏ လိုဏ်ဂူများနှင့် မြေကြီး၏ အနက်ရှိုင်းဆုံးနေရာများသည် ကိုယ်တော်၏ ဘဏ္ဍာများကို ဖော်ပြနေကြ၏။ သမုဒ္ဒရာထဲတွင် ပုလဲများကို ထည့်သွင်းပေးခဲ့ပြီး ကျောက်တုံးများကြားတွင် ပတ္တမြားနှင့် ခရစ်ဆိုလစ်ကျောက်များကို ထည့်သွင်းပေးခဲ့သူသည် လှပမှုကို နှစ်သက်မြတ်နိုးသူ ဖြစ်ပေသည်။ ကောင်းကင်တွင် ထွက်ပေါ်လာသော နေသည် ကိုယ်တော် ဖန်ဆင်းသမျှသော အရာတို့၏ အသက်တာနှင့် အလင်းရောင်ဖြစ်တော်မူသော အရှင်၏ ကိုယ်စားလှယ် ဖြစ်ပေသည်။ မြေကြီးကို တန်ဆာဆင်ပေးပြီး ကောင်းကင်ကို ထွန်းလင်းစေသော တောက်ပမှုနှင့် လှပမှု အားလုံးတို့သည် ဘုရားသခင်အကြောင်းကို ပြောပြနေကြပေသည်။

သို့ဖြစ်လျှင် ကျွန်ုပ်တို့သည် ကိုယ်တော်၏ ဆုလက်ဆောင်များကို ခံစားနေကြစဉ်အတွင်း ပေးသပ်တော်မူသော အရှင်ကို မေ့လျော့သွားကြရမည်လော။ ၎င်းတို့သည် ကျွန်ုပ်တို့အား ကိုယ်တော်၏ ကောင်းမြတ်ခြင်းနှင့် မေတ္တာတော်ကို ဆင်ခြင်သုံးသပ်ရန် ဦးဆောင်ပါစေ။ ကျွန်ုပ်တို့၏ မြေကြီးပေါ်ရှိ အိမ်ရှိ လှပသမျှ အရာရာတိုင်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောင်းကင်ဘုံရှိ အိမ်—မည်သည့် ပန်းချီဆရာမျှ မရေးဆွဲနိုင်သော၊ မည်သည့် လူ့လျှာမျှ မဖော်ပြနိုင်သော ထိုလှပသည့်ကမ္ဘာကြီးဖြစ်သည့် ကြည်လင်သောမြစ်နှင့် အစိမ်းရောင်လွင်ပြင်များ၊ လှုပ်ခတ်နေသော သစ်ပင်များနှင့် အသက်ရှင်သော စမ်းရေတွင်းများ၊ တောက်ပသောမြို့နှင့် ဖြူစင်သောအဝတ်တန်ဆာ ဝတ်ဆင်ထားကြသော သီဆိုသူများကို ကျွန်ုပ်တို့အား အမှတ်ရစေပါစေ။ “ဘုရားသခင်ကို ချစ်သောသူတို့အဘို့အဘို့ ပြင်ဆင်တော်မူသမျှတို့ကို လူမျက်စိမမြင်၊ နားမကြား၊ စိတ်နှလုံးလည်း မကြံစည်သေး” (၁ ကောရိန္သု ၂:၉)။

ဤကောင်းချီးမင်္ဂလာခံစားရသော အိမ်တော်တွင် ထာဝရစံမြန်းရန်၊ ဝိညာဉ်၊ ကိုယ်ခန္ဓာနှင့် စိတ်ဝိညာဉ်တို့တွင် အပြစ်နှင့် ကျိန်ခြင်း၏ အမည်းစက်များကို မဟုတ်ဘဲ ကျွန်ုပ်တို့၏ ဖန်ဆင်းရှင်၏ ပြီးပြည့်စုံသော ပုံသဏ္ဌာန်ကို ဆောင်ယူသွားရန်၊ နှင့် ထာဝရကာလပတ်လုံး ဉာဏ်ပညာ၊ အသိပညာနှင့် သန့်ရှင်းစင်ကြယ်မှုတို့၌ တိုးတက်လာရန်၊ အတွေးအခေါ်နယ်ပယ် အသစ်များကို အစဉ်တစိုက် စူးစမ်းရှာဖွေရန်၊ အံ့ဖွယ်အမှုအသစ်များနှင့် ဘုန်းအသရေအသစ်များကို အစဉ်တစိုက် ရှာဖွေတွေ့ရှိရန်၊ သိရှိရန်၊ ခံစားရန်နှင့် ချစ်ရန် စွမ်းရည်များ အစဉ်တစိုက် တိုးပွားလာရန်၊ နှင့် ကျွန်ုပ်တို့ထက် ကျော်လွန်၍ အနန္တဖြစ်သော ဝမ်းမြောက်ခြင်း၊ မေတ္တာနှင့် ဉာဏ်ပညာတို့ ရှိနေသေးကြောင်း သိရှိရန်—ဤသည်မှာ ခရစ်ယာန်တို့၏ မျှော်လင့်ချက် ညွှန်ပြနေသော၊ ခရစ်ယာန်ပညာရေး ပြင်ဆင်ပေးနေသော ရည်မှန်းချက် ဖြစ်ပေသည်။ ဤပညာရေးကို ရယူရန်နှင့် အခြားသူများ ၎င်းကို ရယူနိုင်ရန် ကူညီပေးခြင်းသည် ခရစ်ယာန်တစ်ဦး၏ အသက်တာ၏ ရည်မှန်းချက် ဖြစ်သင့်ပေသည်။

ယေရှုသည် ဝမ်းမြောက်ခြင်း၏ ရေတွင်းတစ်တွင်း ဖြစ်တော်မူသည်ဆိုသည့် အချက်ကို ကျွန်ုပ်တို့ ဘယ်သောအခါမျှ မမေ့မလျော့ကြပါစို့။ ကိုယ်တော်သည် လူသားများ၏ ဆင်းရဲဒုက္ခကို နှစ်သက်တော်မမူပါ၊ သို့သော် ၎င်းတို့ ပျော်ရွှင်နေသည်ကို မြင်တွေ့ရခြင်းကို နှစ်သက်တော်မူ၏။

ကောင်းကင်ဆိုင်ရာ ပုံစံ

ကျွန်ုပ်တို့သည် ဤလောကသမိုင်း၏ နောက်ဆုံး အကျပ်အတည်းဆီသို့ အလွန်လျင်မြန်စွာ ချဉ်းကပ်လာနေကြပြီး၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများ ပေးအပ်နေသော ပညာရေးဆိုင်ရာ အခွင့်အရေးများသည် လောက၏ကျောင်းများ ပေးအပ်နေသော အရာများနှင့် မတူကွဲပြားကြရမည်ဖြစ်ကြောင်းကို ကျွန်ုပ်တို့ နားလည်ရန် အလွန်အရေးကြီးပါသည်။ ထို့အတူ ကျွန်ုပ်တို့သည် လောကကျောင်းများ၏ လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များကို လိုက်နာရန်လည်း မဟုတ်ပေ။ ခုနစ်ရက်နေ့ လူမျိုးစု ခရစ်ယာန်အသင်းတော် ကျောင်းများတွင် ပေးအပ်သော သွန်သင်ချက်များသည် စစ်မှန်သော နှိမ့်ချမှုကို ကျင့်သုံးခြင်းဆီသို့ ဦးဆောင်လမ်းပြပေးနိုင်မည့် အရာများ ဖြစ်ကြရမည်။ စကားပြောဆိုရာတွင်၊ ဝတ်စားဆင်ယင်ရာတွင်၊ အစားအသောက်တွင်၊ နှင့် ထုတ်ဖော်ပြသသော သြဇာလွှမ်းမိုးမှုတွင် စစ်မှန်သော ဘုရားဝတ်၌ မွေ့လျော်ခြင်း၏ ရိုးရှင်းမှုကို မြင်တွေ့ကြရမည် ဖြစ်ပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ဆရာများသည် ဤနောက်ဆုံးကာလများတွင် လုပ်ဆောင်ရမည့် အလုပ်ကို နားလည်ရန် လိုအပ်နေကြပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများတွင်၊ အသင်းတော်များတွင်၊ ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်ရေးဌာနများတွင် ပေးအပ်သော ပညာရေးသည် ပြီးမြောက်အောင်မြင်ရမည့် ကြီးမားသော အလုပ်ကို ရှင်းလင်းစွာ တင်ပြသင့်ပေသည်။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်၏ သွန်သင်ချက်များကို ဆန့်ကျင်သော လောကီအလေ့အထတိုင်းကို အသက်တာထဲမှ ပေါင်းသင်ရှင်းလင်းပစ်ရန် လိုအပ်ချက်နှင့်၊ ၎င်း၏နေရာတွင် ဘုရားသခင်၏ သဘာဝ၏ အမှတ်အသားကို ဆောင်ထားသော လုပ်ရပ်များဖြင့် အစားထိုးရန် လိုအပ်ချက်ကို အဆင့်တိုင်းရှိ ကျောင်းသားများထံသို့ ရှင်းလင်းစွာ တင်ပြသင့်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေးအလုပ်သည် ကောင်းကင်ဆိုင်ရာ၏ အမှတ်အသားကို အစဉ်အမြဲ ဆောင်ထားရမည်ဖြစ်ပြီး၊ သို့ဖြင့် ဘုရားသခင်၏ သွန်သင်ချက်သည် လောက၏ ပညာသင်ကြားမှုကို မည်မျှအထိ သာလွန်ကောင်းမွန်ကြောင်း ဖော်ပြရမည် ဖြစ်ပေသည်။

အချို့သူများအတွက် ဤ ಸಂಪೂರ್ಣပြောင်းလဲခြင်း အလုပ်သည် မဖြစ်နိုင်စရာဟု ထင်ရပေမည်။ သို့သော် ဤသို့သာဆိုလျှင် ခရစ်ယာန်ပညာရေး အလုပ်တစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ရန် ကြိုးပမ်းခြင်းအတွက် ကုန်ကျစရိတ်များကို အဘယ်ကြောင့် ခံစားရမည်နည်း။ စစ်မှန်သောပညာရေးဆိုသည်မှာ မည်သည်ကို ဆိုလိုကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့၏ အသိပညာသည် စရိုက်လက္ခဏာ၏ တင်းကျပ်သော စင်ကြယ်မှုကို အစဉ်အမြဲ ရှာဖွေရန် ကျွန်ုပ်တို့အား ဦးဆောင်လမ်းပြပေးရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့ အတူတကွ ပေါင်းသင်းဆက်ဆံကြရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် အခြားသော ကမ္ဘာတစ်ခုသို့ ပြောင်းရွှေ့ရန်အတွက် ပြင်ဆင်နေကြကြောင်းကို အစဉ်အမြဲ သတိရရမည် ဖြစ်သည်။ ကောင်းကင်၏ အခြေခံမူများကို သင်ယူရမည်ဖြစ်ပြီး ကျင့်သုံးရမည် ဖြစ်သည်။ အနာဂတ်အသက်တာသည် ဤအသက်တာထက် သာလွန်ကောင်းမွန်ကြောင်းကို သင်ယူသူတိုင်း၏ စိတ်နှလုံးထဲတွင် စွဲထင်စေရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဤအရာကို မိမိတို့၏ ပညာရေးအလုပ်ထဲသို့ ထည့်သွင်းရန် ပျက်ကွက်ကြသော ဆရာများသည် ဘုရားသခင်၏ နှစ်သက်မှုကို ရရှိနိုင်မည့် စရိုက်လက္ခဏာကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသည့် ကြီးမားသော အလုပ်တွင် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ပါဝင်ရန် ပျက်ကွက်သူများ ဖြစ်ကြပေသည်။

ခေတ်ကာလ၏ ဤအခြေအနေတွင် လောကသည် စာတန်၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုအောက်သို့ ပိုမိုကျရောက်လာသည်နှင့်အမျှ ဘုရားသခင်၏ စစ်မှန်သော သားသမီးများသည် ကိုယ်တော်၏ သွန်သင်မှုကို ပိုမိုလိုလားလာကြလိမ့်မည်။ လူငယ်များ၏ စရိုက်လက္ခဏာများအပေါ် ကောင်းကင်ဆိုင်ရာ ပုံသွင်းမှုကို ပေးစွမ်းမည့် ဆရာများကို အလုပ်ခန့်ထားသင့်ပေသည်။ ထိုကဲ့သို့သော ဆရာများ၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုအောက်တွင် မိုက်မဲပြီး မလိုအပ်သော အလေ့အထများကို ဘုရားသခင်၏ သားသမီးများနှင့် သမီးများ ဖြစ်ထိုက်သည့် အလေ့အထများနှင့် အပြုအမူများအတွက် လဲလှယ်ပေးသွားကြမည် ဖြစ်ပေသည်။

လောကတွင် မကောင်းမှုဒုစရိုက်သည် ပိုမိုထင်ရှားလာပြီး၊ မကောင်းမှု၏ သွန်သင်ချက်များသည် ပိုမိုပြည့်ဝစွာ ဖွံ့ဖြိုးလာကာ ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် လက်ခံလာကြသည်နှင့်အမျှ၊ ခရစ်တော်၏ သွန်သင်ချက်များသည် ပြောင်းလဲခြင်းခံရကြသော ယောက်ျားနှင့် မိန်းမများ၏ အသက်တာများတွင် စံနမူနာပြအဖြစ် ထင်ရှားရပ်တည်လာရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကောင်းကင်တမန်များသည် အလုပ်၏ ကဏ္ဍတိုင်းတွင် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန် စောင့်ဆိုင်းလျက် ရှိနေကြပေသည်။ ဤအရာကို ကျွန်ုပ်အား အကြိမ်ကြိမ် ပြသခဲ့ပြီး ဖြစ်ပေသည်။ ဤအချိန်ကာလတွင် ဘုရားသခင်၏ လူမျိုးများ၊ အမှန်တကယ် ပြောင်းလဲခြင်းခံရကြသော ယောက်ျားနှင့် မိန်းမများသည် သစ္စာရှိသော ဆရာများ၏ လေ့ကျင့်သင်ကြားမှုအောက်တွင် ကောင်းကင်ဘုရားသခင် တန်ဖိုးထားသော သင်ခန်းစာများကို သင်ယူကြရမည် ဖြစ်ပေသည်။

ဤအချိန်ကာလတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများ၏ အရေးအကြီးဆုံး အလုပ်မှာ ဘုရားသခင်ကို ဂုဏ်တင်မည့် စံနမူနာတစ်ခုကို လောက၏ရှေ့တွင် တင်ပြရန် ဖြစ်ပေသည်။ သန့်ရှင်းသော ကောင်းကင်တမန်များသည် လူသားအေးဂျင့်များမှတစ်ဆင့် အမှုကို ကြီးကြပ်ကွပ်ကဲကြရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ကဏ္ဍတိုင်းသည် ဘုရားသခင်၏ ထူးချွန်ပြောင်မြောက်မှု အမှတ်အသားကို ဆောင်ထားရမည် ဖြစ်ပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျန်းမာရေးအဖွဲ့အစည်းများ အားလုံး၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ စာပေထုတ်ဝေရေးဌာနများ အားလုံး၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာသင်ကြားရေး အဖွဲ့အစည်းများ အားလုံးသည် ပေးအပ်ထားပြီးဖြစ်သော ဩဝါဒနှင့်အညီ ပိုမို၍ ဆောင်ရွက်သွားကြရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ခရစ်တော်အား ကျွန်ုပ်တို့၏ လုပ်သားအင်အားစု အားလုံး၏ အကြီးအကဲအဖြစ် အသိအမှတ်ပြုခံရသောအခါ၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ အဖွဲ့အစည်းများသည် သာမန်၊ လောကီအလေ့အထတိုင်းမှ ပိုမိုသန့်စင်လာကြလိမ့်မည်။ ကောင်းကင်တွင် လုပ်ဆောင်ကြသကဲ့သို့ မြေကြီးပေါ်တွင်လည်း ဘုရားသခင်၏ အလိုတော်ကို လုပ်ဆောင်ရန် ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများ ကြိုးပမ်းကြသောအခါတွင်၊ အတိတ်က ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများတွင် နေရာယူခဲ့ဖူးသော ပြသမှုများ၊ အတုအယောင်များနှင့် ပြကွက်များစွာတို့သည် နေရာမရရှိတော့ပေ။ အဓိက အလုပ်လုပ်ဆောင်သော အေးဂျင့်အနေဖြင့် ခရစ်တော်သည် ဘုရားသခင်၏ အစီအစဉ်အတိုင်း စရိုက်လက္ခဏာများကို ပုံသွင်းပေးလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ကျောင်းသားများနှင့် ဆရာများသည် အထက်ဘက်ရှိ ကောင်းကင်တမန်များ၏ တရားရုံးရှိ အဆင့်မြင့်ကျောင်းအတွက် ပြင်ဆင်နေကြကြောင်း သဘောပေါက်နားလည်လျက် ယခုအခါ လိုအပ်သည်ဟု ယူဆနေကြသော အရာများစွာကို ဖယ်ရှားပစ်ကြလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ခရစ်တော်၏ နည်းလမ်းများကို ချီးမြှင့်ကြလိမ့်မည်၊ လိုက်နာကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ထာဝရအသက်တာနှင့် ပတ်သက်သည့် အတွေးအမြင်ကို ခရစ်တော်၏ အမှုဆောင်သမျှသော အရာအားလုံးထဲတွင် ပေါင်းစပ်ထည့်သွင်းရမည် ဖြစ်ပေသည်။ လုပ်ဆောင်ခဲ့သော အလုပ်သည် စိုက်ပျိုးရေးဆိုင်ရာ သို့မဟုတ် စက်မှုဆိုင်ရာ သဘာဝရှိလျှင်ပင်၊ ၎င်းသည် ကောင်းကင်ဆိုင်ရာ ပုံစံအတိုင်း ဖြစ်နေဆဲ ဖြစ်နိုင်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများရှိ ဆရာများနှင့် ပညာပေးသူများ၏ လုပ်ဆောင်ချက် အားလုံးတွင် ဘုရားသခင်၏ ဝိညာဉ်တော်၏ လမ်းပြမှုကို ဖော်ပြရန်မှာ ၎င်းတို့၏ အခွင့်အထူးုး ဖြစ်ပေသည်။ ခရစ်တော်၏ ကျေးဇူးတော်အားဖြင့် ခရစ်တော်နှင့်တူသော စရိုက်လက္ခဏာများ ပြီးပြည့်စုံလာစေရန်အတွက် ပြင်ဆင်ချက်တိုင်းကို ပြုလုပ်ထားပြီး ဖြစ်ပြီး၊ ဘုရားသခင်၏ လူမျိုးများသည် ၎င်းတို့၏ လူမှုရေးနှင့် စီးပွားရေးဆိုင်ရာ အရောင်းအဝယ် လုပ်ငန်းများအားလုံးတွင် ကောင်းကင်၏ အခြေခံမူများကို ဖော်ပြကြသောအခါ ဘုရားသခင်သည် ဂုဏ်ပြုခြင်း ခံရတော်မူ၏။

ထာဝရဘုရားသည် အကြီးဆုံးကိစ္စများတွင်သာမက အသေးငယ်ဆုံး ကိစ္စများတွင်ပါ ဖြောင့်မတ်မှုကို တောင်းဆိုတော်မူ၏။ ကောင်းကင်တရားရုံး၏ အဖွဲ့ဝင်များအဖြစ် နောက်ဆုံးတွင် လက်ခံခြင်းခံရမည့်သူများမှာ ဤမြေကြီးပေါ်တွင် ထာဝရဘုရား၏ အလိုတော်ကို အသေးစိတ်အထိ လုပ်ဆောင်ရန် ရှာဖွေခဲ့ကြသော၊ မိမိတို့၏ မြေကြီးပေါ်ရှိ လုပ်ကိုင်ဆောင်ရွက်မှုများအပေါ် ကောင်းကင်၏ အမှတ်အသားကို တံဆိပ်ခတ်နှိပ်ရန် ရှာဖွေခဲ့ကြသော ယောက်ျားနှင့် မိန်းမများ ဖြစ်ကြပေသည်။

ထာဝရဘုရားသည် တဲတော်တည်ဆောက်ခြင်းနှင့် ပတ်သက်၍ ညွှန်ကြားချက်များကို တောင်ပေါ်တွင် ရှိနေစဉ် မောရှေအား ပေးအပ်တော်မူခဲ့စဉ်က ခေတ်အဆက်ဆက်ရှိ မိမိ၏လူမျိုးများအတွက် အရေးကြီးသော သင်ခန်းစာတစ်ခုကို ပေးသပ်တော်မူခဲ့၏။ ထိုအလုပ်တွင် ကိုယ်တော်သည် အသေးစိတ်အသေးမွှားအရာရာတိုင်းတွင် ပြီးပြည့်စုံမှုကို တောင်းဆိုတော်မူခဲ့သည်။ မောရှေသည် အီဂျစ်လူမျိုးတို့၏ ပညာသင်ကြားမှု အားလုံးတွင် ကျွမ်းကျင်လိမ့်နပ်သူ ဖြစ်ခဲ့သည်။ သူသည် ဘုရားသခင်ကို သိကျွမ်းခြင်း ရှိခဲ့ပြီး ဘုရားသခင်၏ ရည်ရွယ်ချက်များကို ရူပါရုံများတွင် သူ့အား ဖော်ပြပေးခဲ့ပြီး ဖြစ်ခဲ့သည်။ သို့သော် သူသည် ကျောက်ထွင်းခြင်းနှင့် ပန်းထိုးခြင်းကို မည်သို့လုပ်ဆောင်ရမည်ကို မသိခဲ့ပေ။

ဣသရေလလူမျိုးများသည် ၎င်းတို့၏ အသက်တာတစ်လျှောက်လုံး အီဂျစ်နိုင်ငံ၏ ကျွန်ဘဝတွင် ချုပ်နှောင်ခံခဲ့ကြရပြီး၊ ၎င်းတို့ထဲတွင် ထက်မြက်သော လူများ ရှိကြသော်လည်း တဲတော်တည်ဆောက်ရာတွင် တောင်းဆိုခဲ့ကြသည့် ထူးဆန်းသော အနုပညာပညာရပ်များတွင် ၎င်းတို့အား လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခြင်း မရှိခဲ့ပေ။ ၎င်းတို့သည် အုတ်လုပ်တတ်ကြသော်လည်း ရွှေ သို့မဟုတ် ငွေဖြင့် အလုပ်လုပ်ရန် မသိနားမလည်ကြပေ။ အလုပ်ကို မည်သို့ လုပ်ဆောင်ရမည်နည်း။ ဤအရာများအတွက် မည်သူသည် လုံလောက်သော အရည်အချင်းရှိသနည်း။ ဤအရာများသည် မောရှေ၏ စိတ်နှလုံးကို စိုးရိမ်ပူပန်စေခဲ့သော မေးခွန်းများ ဖြစ်ကြပေသည်။

ထိုအခါ ဘုရားသခင် ကိုယ်တော်တိုင်က အလုပ်ကို မည်သို့ ပြီးမြောက်အောင် လုပ်ဆောင်ရမည်ကို ရှင်းပြတော်မူခဲ့၏။ အချို့သော အလုပ်တစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ရန် ကိုယ်တော် လိုလားသော သူများကို အမည်နာမဖြင့် ညွှန်ပြတော်မူခဲ့သည်။ បេဇាលែល (Bezaleel) သည် ဗိသုကာပညာရှင် ဖြစ်လာရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဤလူသည် ယုဒအနွယ်မှ ဖြစ်ပြီး၊ ဘုရားသခင်သည် ဂုဏ်ပြုရန် နှစ်သက်တော်မူသော အနွယ်တစ်ခု ဖြစ်ပေသည်။

“ထာဝရဘုရားသည်လည်း မောရှေအား မိန့်မြွက်တော်မူသည်ကား၊ ကြည့်ရှုလော့၊ ယုဒအနွယ်ဝင်၊ ဟု၏မြေး၊ ဥရိ၏သား បេဇាលែលကို ငါသည် အမည်တပ်၍ ခေါ်ခဲ့ပြီ။ ဉာဏ်ပညာ၊ နားလည်ခြင်း၊ အသိပညာနှင့် လက်ရာအမျိုးမျိုးတို့၌ ဘုရားသခင်၏ ဝိညာဉ်တော်နှင့် သူ့ကို ငါပြည့်ဝစေပြီ၊ ကျွမ်းကျင်သော အလုပ်များကို ကြံစည်ရန်၊ ရွှေ၊ ငွေ၊ ကြေးတို့ဖြင့် အလုပ်လုပ်ရန်၊ ကျောက်များကို ဖြတ်တောက်ရန်၊ ၎င်းတို့ကို စီရန်၊ သစ်သားများကို ထွင်းထုရန်၊ လက်ရာအမျိုးမျိုးတို့ဖြင့် အလုပ်လုပ်ရန်တည်း။

“ကြည့်ရှုလော့၊ ဒန်အနွယ်ဝင်၊ အဟိသမာခ၏သား အဟောလියාဗ်ကိုလည်း သူ့အား ငါပေးပြီ။ ဉာဏ်ပညာရှိသော သူတို့၏ နှလုံးသားထဲတွင် ငါသည် ပညာကို ထည့်ပေးပြီ၊ ထို့ကြောင့် ငါသည် သင်တို့အား အမိန့်ပေးသမျှသော အရာများကို ၎င်းတို့ လုပ်ဆောင်နိုင်ကြလိမ့်မည်” (ထွက်မြောက်ရာကျမ်း ၃၁:၁-၆)။

မြေကြီးပေါ်ရှိ တဲတော်သည် ကောင်းကင်ဆိုင်ရာကို ကိုယ်စားပြုနိုင်စေရန်အတွက် ၎င်းသည် အစိတ်အပိုင်း အားလုံးတွင် ပြီးပြည့်စုံရမည်ဖြစ်ပြီး၊ အသေးငယ်ဆုံး အသေးမွှားအရာရာတိုင်းတွင် ကောင်းကင်ရှိ ပုံစံနှင့် တူညီရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကောင်းကင်၏ မျက်စိရှေ့တွင် နောက်ဆုံးတွင် လက်ခံခြင်းခံရမည့်သူများ၏ စရိုက်လက္ခဏာများအတွက်လည်း ဤအတိုင်းပင် ဖြစ်ပေသည်။

ဘုရားသခင်၏ သားတော်သည် ဤမြေကြီးပေါ်သို့ ဆင်းသက်လာခဲ့သည်မှာ ကိုယ်တော်၏ အထဲတွင် ယောက်ျားနှင့် မိန်းမများသည် ဘုရားသခင် တစ်ဦးတည်းသာ လက်ခံနိုင်မည့် ပြီးပြည့်စုံသော စရိုက်လက္ခဏာများ၏ ကိုယ်စားပြုမှုကို ရရှိနိုင်ကြစေရန် ဖြစ်ပေသည်။ ခရစ်တော်၏ ကျေးဇူးတော်အားဖြင့် လူသားမိသားစု ကယ်တင်ခြင်းအတွက် ပြင်ဆင်ချက်တိုင်းကို ပြုလုပ်ထားပြီး ဖြစ်ပေသည်။ ခရစ်ယာန်များ ဖြစ်ကြသည်ဟု အခိုင်အမာဆိုကြသူများ ဝင်ရောက်လုပ်ကိုင်ခဲ့ကြသော အရောင်းအဝယ် လုပ်ငန်းတိုင်းသည် ခရစ်တော်၏ လုပ်ရပ်များကဲ့သို့ စင်ကြယ်နေရန် ဖြစ်နိုင်ခြေ ရှိပေသည်။ ခရစ်တော်၏ စရိုက်လက္ခဏာ၏ ကောင်းကွင်းများကို လက်ခံပြီး ကိုယ်တော်၏ အသက်တာ၏ အကျိုးကျေးဇူးများကို ကိုယ်ကျိုးအတွက် သုံးစွဲသော ဝိညာဉ်သည် ဘုရားသခင်၏ ရှေ့တော်တွင် ကိုယ်တော်၏ ကိုယ်ပိုင်ချစ်လှစွာသော သားတော်ကဲ့သို့ တန်ဖိုးရှိလှပေသည်။ ရိုးသားပြီး အကျင့်ပျက်ယွင်းခြင်းမရှိသော ယုံကြည်ခြင်းသည် ကိုယ်တော်အတွက် ရွှေ၊ နံ့သာစုံနှင့် မုရန်စေး—ဗက်လេဟမ်မြို့၏ ကလေးငယ်ထံသို့ ပညာရှိတို့၏ ပူဇော်သက္ကာများနှင့် ကတိတော်ထားသော မေရှိယအဖြစ် ကိုယ်တော်အပေါ် ၎င်းတို့၏ ယုံကြည်ခြင်း၏ သက်သေအဖြစ် တည်ရှိနေပေသည်။

မှားယွင်းမှုတိုင်း၊ အပြစ်တိုင်း၊ အခက်အခဲတိုင်းကို အောင်မြင်ကျော်လွှားခြင်းသည် ပိုမိုကောင်းမွန်ပြီး မြင့်မားသော အရာများဆီသို့ တက်လှမ်းရာ လှေကားထစ်တစ်ခု ဖြစ်လာကြောင်း ကလေးသူငယ်များနှင့် လူငယ်များအား သင်ကြားပေးပါစေ။ အသက်တာကို တန်ဖိုးရှိစေရန် မည်သူမဆို ပြုလုပ်ခဲ့ဖူးသူများ အားလုံးသည် ဤကဲ့သို့သော အတွေ့အကြုံများမှတစ်ဆင့် အောင်မြင်မှုကို ရရှိခဲ့ကြခြင်း ဖြစ်ပေသည်။

စရိုက်လက္ခဏာ တည်ဆောက်ခြင်း

“သို့ဖြစ်၍ ငါ့စကားတို့ကို ကြား၍ ကျင့်သောသူကို ကျောက်ပေါ်မှာ အိမ်ဆောက်သော ပညာရှိနှင့် တူုးစေမည်။ မိုးရွာ၍ ရေကြီးလေ၏။ လေလည်း တိုက်၍ ထိုအိမ်ကို ပัดခတ်သော်လည်း မပြိုကျ။ အကြောင်းမူကား ကျောက်ပေါ်မှာ တည်ထောင်သောကြောင့်တည်း။ ငါ့စကားတို့ကို ကြား၍ မကျင့်သောသူမူကား၊ သဲပေါ်မှာ အိမ်ဆောက်သော မိုက်မဲသောသူနှင့် တူုးစေမည်။ မိုးရွာ၍ ရေကြီးလေ၏။ လေလည်း တိုက်၍ ထိုအိမ်ကို ပတ်ခတ်သော်လည်း ပြိုကျလေ၏။ ပြိုကျခြင်းလည်း ကြီးလှပေ၏” ဟု မိန့်တော်မူ၏ (မဿဲ ၇:၂၄-၂၇)။

မိဘများနှင့် ဆရာများ၏ ကြီးမားသော အလုပ်မှာ စရိုက်လက္ခဏာ တည်ဆောက်ခြင်း—မိမိတို့၏ စောင့်ရှောက်မှုအောက်တွင် ထားရှိခံရသူများထဲတွင် ခရစ်တော်၏ ပုံသဏ္ဌာန်ကို ပြန်လည်ရရှိစေရန် ရှာဖွေခြင်း ဖြစ်ပေသည်။ သိပ္ပံပညာဆိုင်ရာ အသိပညာသည် ဤကြီးမားသော ရည်မှန်းချက်နှင့် ယှဉ်လိုက်သောအခါ အရေးမပါတော့သလို ဖြစ်သွားတတ်သည်။ သို့သော် စစ်မှန်သော ပညာရေး အားလုံးသည် နိုင်ငံတော်တရားမျှတသော စရိုက်လက္ခဏာကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရာတွင် ကူညီပေးနိုင်ရန် ဖန်တီးနိုင်ပေသည်။ စရိုက်လက္ခဏာကို ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ခြင်းသည် တစ်သက်တာလုံး လုပ်ဆောင်ရမည့် အလုပ်ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းသည် ထာဝရကာလအတွက် ဖြစ်ပေသည်။ လူတိုင်းသည် ဤအရာကို သဘောပေါက်နားလည်နိုင်ကြမည်ဆိုလျှင်၊ ကျွန်ုပ်တို့ တစ်ဦးချင်းစီသည် ထာဝရအသက်တာအတွက် သို့မဟုတ် ထာဝရပျက်စီးခြင်းအတွက် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကိုယ်ပိုင်ကံကြမ္မာနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကလေးများ၏ ကံကြမ္မာများကို ဆုံးဖြတ်နေကြသည်ဆိုသည့် အချက်ကို နိုးကြားလာကြမည်ဆိုလျှင်၊ မည်မျှကြီးမားသော ပြောင်းလဲမှု ဖြစ်ပေါ်လာမည်နည်း။ ကျွန်ုပ်တို့၏ စမ်းသပ်ခံရသည့် အချိန်ကာလကို မည်မျှ ကွာခြားစွာ အသုံးပြုကြမည်နည်း၊ နှင့် မည်မျှမွန်မြတ်သော စရိုက်လက္ခဏာများဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကမ္ဘာကြီး ပြည့်နှက်လာမည်နည်း။

ကျွန်ုပ်တို့ တစ်ဦးချင်းစီထံသို့ ရောက်ရှိလာသင့်သည့် မေးခွန်းမှာ—ကျွန်ုပ်သည် မည်သည့်အုတ်မြစ်ပေါ်တွင် တည်ဆောက်နေသနည်း ဆိုသည့် မေးခွန်းပင် ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် မသေနိုင်သော အသက်တာကို ရရှိရန်အတွက် ကြိုးပမ်းအားထုတ်ပိုင်ခွင့် ရှိနေကြပြီး၊ နက်ရှိုင်းစွာ တူးဖော်ရန်၊ အမှိုက်သရိုက် အားလုံးကို ဖယ်ရှားပစ်ရန်နှင့် ခိုင်မာသောကျောက်ဖြစ်သည့် ခရစ်တော်ယေရှုပေါ်တွင် တည်ဆောက်ရန်မှာ အလွန်ပင် အရေးကြီးလှပေသည်။ ကိုယ်တော်သည် သေချာသော အုတ်မြစ် ဖြစ်တော်မူ၏။ “ယေရှုခရစ် ထူထောင်ထားပြီးသော အုတ်မြစ်မှတပါး အခြားသော အုတ်မြစ်ကို မည်သူမျှ မထူထောင်နိုင်” (၁ ကောရိန္သု ၃:၁၁)။ ကိုယ်တော်တစ်ပါးတည်းသာလျှင် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကယ်တင်ရှင် ဖြစ်တော်မူ၏။ “ကယ်တင်ခြင်းသို့ ရောက်နိုင်စရာ အကြောင်းတစုံတရာ မရှိ၊ ကောင်းကင်အောက် လူတို့တွင် ကယ်တင်နိုင်သော အခြားသော အမည်ကို ငါတို့အား မပေးသနားဟု” (တမန်တော်ဝတ္ထု ၄:၁၂)။

အုတ်မြစ်ကို ခိုင်မာစွာ ချမှတ်ပြီးနောက်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် မည်သို့တည်ဆောက်ရမည်ကို သိရှိနိုင်ရန် ဉာဏ်ပညာ လိုအပ်နေပါသည်။ မောရှေသည် တောကန္တာရတွင် သန့်ရှင်းရာဌာနကို တည်ဆောက်တော့မည့်ဆဲဆဲတွင် “တောင်ပေါ်မှာ ပြသခဲ့သည့် ပုံစံအတိုင်း အရာရာကို လုပ်ဆောင်ရန် သတိပြုလော့” ဟု သတိပေးခံရဖူး၏ (ဟေဗြဲ ၈:၅)။ ဘုရားသခင်သည် မိမိ၏ တရားတော်တွင် ပုံစံကို ကျွန်ုပ်တို့အား ပေးသပ်ထားတော်မူခဲ့ပြီ ဖြစ်ပေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ စရိုက်လက္ခဏာ တည်ဆောက်ခြင်းသည် “တောင်ပေါ်မှာ ပြသခဲ့သည့် ပုံစံ” နှင့်အညီ ဖြစ်ရမည်။ တရားတော်သည် နိုင်ငံတော်တရားမျှတခြင်း၏ ကြီးမားသော စံနှုန်း ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းသည် ဘုရားသခင်၏ စရိုက်လက္ခဏာကို ကိုယ်စားပြုပြီး၊ ကိုယ်တော်၏ အုပ်ချုပ်မှုအပေါ် ကျွန်ုပ်တို့၏ သစ္စာစောင့်သိမှုကို စမ်းသပ်ချက် ဖြစ်ပေသည်။ နှင့် ၎င်းသည် မိမိ၏ လှပမှုနှင့် ထူးချွန်မှု အားလုံးတို့နှင့်တကွ ခရစ်တော်၏ အသက်တာတွင် ကျွန်ုပ်တို့အား ဖော်ပြထားခြင်း ဖြစ်ပေသည်။

စရိုက်လက္ခဏာ တည်ဆောက်ရေး အလုပ်တွင် အောင်မြင်မှုရရှိရန်အတွက် စေ့စပ်သေချာမှု လိုအပ်ပေသည်။ မာစတာ တည်ဆောက်သူ၏ အစီအစဉ်ကို အကောင်အထည်ဖော်ရန် စိတ်ရင်းမှန်ဖြင့် ရည်မှန်းချက် ရှိရမည်။ သစ်သားတုံးများသည် ခိုင်မာရမည်။ ပေါ့ဆသော၊ ယုံကြည်စိတ်ချရမှုမရှိသော အလုပ်ကို လက်မခံနိုင်ပါ၊ အကြောင်းမူကား ဤအရာသည် အဆောက်အအုံကို ပျက်စီးစေမည် ဖြစ်သောကြောင့်တည်း။ တစ်ကိုယ်လုံး၏ စွမ်းအားများကို ဤအလုပ်ထဲသို့ ထည့်သွင်းရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်းသည် လူ့ဘဝ၏ ခွန်အားနှင့် စွမ်းအင်ကို တောင်းဆိုနေပါသည်၊ အရေးမပါသော ကိစ္စများတွင် အလဟသ အကုန်အကျခံရန် အရန်ခွန်အား မရှိပါ။ ... လောက၏ ထုံးတမ်းစဉ်လာများ၊ အယူအဆများနှင့် အသင်းအပင်းများမှ လွတ်မြောက်လာရန် စိတ်ရင်းမှန်ဖြင့်၊ သေချာစွာ၊ ဇွဲလုံ့လဖြင့် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှု ရှိရမည် ဖြစ်ပေသည်။ နက်ရှိုင်းသော အတွေးအခေါ်၊ စိတ်ရင်းမှန်ဖြင့် ရည်မှန်းချက်၊ ခိုင်မာသော သစ္စာတရားတို့သည် မရှိမဖြစ် လိုအပ်လှပေသည်။

ပျင်းရိခြင်း လုံးဝ မရှိရပေ။ အသက်တာသည် အရေးကြီးသော အရာတစ်ခု၊ သန့်ရှင်းသော ဘဏ္ဍာတစ်ရပ် ဖြစ်ပြီး၊ အချိန်တိုင်းသည် ပညာရှိစွာ တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင် ပြုလုပ်သင့်ပေသည်၊ အကြောင်းမူကား ၎င်း၏ ရလဒ်များကို ထာဝရကာလတွင် မြင်တွေ့ကြရမည် ဖြစ်သောကြောင့်တည်း။ ဘုရားသခင်သည် တတ်နိုင်သမျှ အကောင်းဆုံး အလုပ်များကို လုပ်ဆောင်ရန် လူတိုင်းကို တောင်းဆိုတော်မူ၏။ ကိုယ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်မှုအတွက် အပ်နှံထားတော်မူခဲ့သော ပါရမီများကို အကောင်းဆုံး အသုံးပြုရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ကိုယ်တော်သည် ကိုယ်တော်၏ နាមတော်၏ ဂုဏ်အသရေနှင့် ဘုန်းအသရေအတွက်၊ နှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် လူသားများ၏ ကောင်းကျိုးအတွက် အသုံးပြုရန် ၎င်းတို့ကို ကျွန်ုပ်တို့၏ လက်ထဲသို့ ထည့်သွင်းပေးထားတော်မူခဲ့၏။

ထာဝရဘုရားသည် မိမိ၏တရားတော်ကို စောင့်ရှောက်ကြသူများအတွက် ဤအသက်တာတွင် တန်ဖိုးရှိသော ကတိတော်များကို ပေးသပ်ထားတော်မူ၏။ ကိုယ်တော်က “ငါ့သား၊ ငါ့ပရားကို မမေ့နှင့်။ ငါ့ပညတ်တို့ကို သင်၏နှလုံး စောင့်ရှောက်စေလော့။ အကြောင်းမူကား ၎င်းတို့သည် အသက်ရှည်ခြင်း၊ ကာလရှည်စွာ အသက်ရှင်ခြင်းနှင့် ငြိမ်သက်ခြင်းတို့ကို သင့်အား တိုးပွားစေလိမ့်မည်။ ကရုဏာနှင့် သမ္မာတရားတို့သည် သင့်ကို မစွန့်ပစ်စေနှင့်။ ၎င်းတို့ကို သင်၏လည်ပင်းတွင် ချည်နှောင်လော့။ ၎င်းတို့ကို သင်၏နှလုံးပြားပေါ်တွင် ရေးမှတ်လော့။ သို့ပြုလျှင် ဘုရားသခင်နှင့် လူတို့ရှေ့တွင် သင်သည် ကျေးဇူးနှင့် ကောင်းသော ဉာဏ်အမြော်အမြင်ကို တွေ့ရှိလိမ့်မည်” ဟု မိန့်တော်မူ၏ (သုတ္တံ ၃:၁-٤)။

သို့သော် ခိုင်မာသောကျောက်ပေါ်တွင် မိမိတို့၏ အလုပ်ကို အခြေခံလျက်၊ အသက်ရှင်သော နှုတ်ကပတ်တော်နှင့်အညီ အချိုးကျညီညွတ်သော စရိုက်လက္ခဏာများကို တည်ဆောက်ကြသူများအတွက် မြေကြီးဆိုင်ရာ ဆုလာဘ်ထက် သာလွန်ကောင်းမွန်သော ဆုလာဘ်တစ်ခုက စောင့်ဆိုင်းလျက် ရှိနေပေသည်။ ၎င်းတို့အတွက် “ဘုရားသခင် ဖန်ဆင်း၍ တည်ဆောက်တော်မူသော အုတ်မြစ်ရှိသော မြို့” ကို ပြင်ဆင်ထားပေး၏ (ဟေဗြဲ ၁၁:၁၀)။ ၎င်း၏ လမ်းမများသည် ရွှေဖြင့် ခင်းထားသည်။ ၎င်းထဲတွင် ပလ္လင်တော်မှ ထွက်ပေါ်လာသော အသက်ရေဖြင့် ရေလောင်းခံရသည့် ဘုရားသခင်၏ ဧဒင်ဥယျာဉ် ရှိနေပေသည်။ လမ်းမ၏ အလယ်ဗဟိုတွင် နှင့် မြစ်၏ နှစ်ဖက်စလုံးတွင် လစဉ့်အသီးသီး အသီးသီးသော အသက်ပင် ရှိနေပြီး၊ “အပင်၏ အရွက်များသည် လူမျိုးတို့၏ ရောဂါကင်းပျောက်စေရန် ဖြစ်ကြ၏”။

မိဘများ၊ ဆရာများ၊ ကျောင်းသားများ၊ သင်တို့သည် ထာဝရကာလအတွက် တည်ဆောက်နေကြကြောင်းကို သတိရကြပါ။ သင်တို့၏ အုတ်မြစ်သည် သေချာကြောင်းကို စစ်ဆေးကြပါ၊ ထို့နောက် ခိုင်မာစွာဖြင့် နှင့် ဇွဲလုံ့လရှိသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုဖြင့်၊ သို့သော် နူးညံ့သိမ်မွေ့မှု၊ ယဉ်ကျေးမှု၊ မေတ္တာတို့ဖြင့် တည်ဆောက်ကြပါ။ သို့ပြုလျှင် သင်တို့၏ အိမ်သည် စမ်းသပ်ခံရခြင်း၏ မုန်တိုင်းများ ကျရောက်လာကြသောအခါတွင်သာမက ဘုရားသခင်၏ အမျက်တော်၏ လွှမ်းမိုးသော ရေကြီးမှုသည် ကမ္ဘာတစ်ဝန်းလုံးကို တိုက်ခိုက်ကျော်ဖြတ်သွားမည့် အချိန်တွင်ပါ တုန်လှုပ်ခြင်းမရှိဘဲ ရပ်တည်နိုင်လိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ဆရာများနှင့် သင်ကြားခြင်း

စစ်မှန်သောပညာရေးဆိုသည်မှာ သတ်မှတ်ထားသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်ခုကို သင်ယူခြင်းထက် ပိုမိုအဓိပ္ပာယ်ရှိပါသည်။ ၎င်းသည် ကျယ်ပြန့်သည်။ ၎င်းတွင် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းအားများနှင့် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးဆိုင်ရာ စွမ်းရည်အားလုံး ညီညွတ်မျှတစွာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု ပါဝင်ပါသည်။ ၎င်းသည် ဘုရားသခင်ကို ချစ်ခြင်းနှင့် ကြောက်ရွံ့ခြင်းကို သင်ကြားပေးပြီး၊ အသက်တာ၏ တာဝန်ဝတ္တရားများကို သစ္စာရှိစွာ ထမ်းဆောင်ရန်အတွက် ပြင်ဆင်မှုတစ်ခု ဖြစ်ပေသည်။

အနှစ်သာရအားဖြင့် လောကီဆန်သော ပညာရေးတစ်ခု ရှိနေပါသည်။ ၎င်း၏ ရည်မှန်းချက်မှာ လောကတွင် အောင်မြင်မှုရရှိရန်နှင့် အတ္တဆန်သော ရည်မှန်းချက်များကို ကျေနပ်စေရန် ဖြစ်ပေသည်။ ဤပညာရေးကို ရယူရန်အတွက် ကျောင်းသားများစွာတို့သည် မလိုအပ်သော အသိပညာများဖြင့် မိမိတို့၏ စိတ်နှလုံးကို ပြည့်နှက်စေရန် အချိန်နှင့် ငွေကြေးများကို အကုန်အကျခံကြသည်။ လောကက ၎င်းတို့အား ပညာတတ်များအဖြစ် မှတ်ယူကြသည်။ သို့သော် ဘုရားသခင်သည် ၎င်းတို့၏ အတွေးအခေါ်ထဲတွင် ရှိမနေပေ။ ၎င်းတို့သည် မာနကို အာဟာရကျွေးမွေးပြီး အားကောင်းစေသည့် လောကီအသိပညာ၏ အပင်မှ အသီးများကို စားသုံးကြသည်။ ၎င်းတို့၏ နှလုံးသားများထဲတွင် ဘုရားသခင်ကို နာခံမှုမရှိဘဲ ဝေးကွာသွားကြပြီး၊ ၎င်းတို့အား အပ်နှံထားသော လက်ဆောင်များကို ရန်သူဘက်တွင် ထားရှိကြသည်။ လက်ရှိကာလ၏ ပညာရေးအများစုသည် ဤသဘာဝအတိုင်း ရှိနေကြပါသည်။ လောကက ၎င်းကို အလွန်နှစ်လိုဖွယ်ကောင်းသည်ဟု ယူဆနိုင်ပါသည်။ သို့သော် ၎င်းသည် ကျောင်းသား၏ အန္တရာယ်ကို ပိုမိုများပြားစေပါသည်။

အလွန်ကွဲပြားခြားနားသော အခြားသော ပညာရေးအမျိုးအစားတစ်ခု ရှိနေပါသည်။ ကမ္ဘာပေါ်တွင် အကြီးမြတ်ဆုံး ဆရာဖြစ်ဖူးသူက ဖော်ပြခဲ့သည့်အတိုင်း ၎င်း၏ အခြေခံမူမှာ “ရှေးဦးစွာ ဘုရားသခင်၏ နိုင်ငံတော်နှင့် နိုင်ငံတော်နှင့်စပ်ဆိုင်သော ဖြောင့်မတ်ခြင်းတရားကို ရှာကြလော့” (မဿဲ ၆:၃၃) ဖြစ်ပေသည်။ ၎င်း၏ ရည်မှန်းချက်မှာ အတ္တဆန်သည် မဟုတ်ပေ။ ၎င်း၏ ရည်ရွယ်ချက်မှာ လောကတွင် ဘုရားသခင်ကို ဂုဏ်ပြုရန်နှင့် ကိုယ်တော်အား အမှုဆောင်ရန် ဖြစ်ပေသည်။ လိုက်စားခဲ့ကြသော လေ့လာမှုများရော ရှာဖွေခဲ့ကြသော စက်မှုဆိုင်ရာ လေ့ကျင့်သင်ကြားမှုများပါ ဤရည်ရွယ်ချက်ကို ရည်မှန်းချက်ထားရှိကြသည်။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို လေ့လာသည်၊ ဘုရားသခင်နှင့် အသက်ရှင်သော ဆက်သွယ်မှုကို ထိန်းသိမ်းထားသည်၊ နှင့် ပိုမိုကောင်းမွန်သော ခံစားချက်များနှင့် စရိုက်လက္ခဏာ၏ လက္ခဏာများကို လေ့ကျင့်ခန်းထဲသို့ ပို့ဆောင်ပေးသည်။ ဤပညာရေးအမျိုးအစားသည် ထာဝရကာလကဲ့သို့ တာရှည်ခံမည့် ရလဒ်များကို ထွက်ပေါ်စေပါသည်။ “ထာဝရဘုရားကို ကြောက်ရွံ့ခြင်းကား ပညာ၏အစပေတည်း” (သုတ္တံ ၉:၁၀) ဖြစ်ပြီး၊ အသိပညာ အားလုံးထက် သာလွန်ကောင်းမွန်သည်မှာ ကိုယ်တော်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို နားလည်ခြင်းပင် ဖြစ်ပေသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများတွင် ပေးအပ်သော ပညာရေး၏ စရိုက်လက္ခဏာသည် မည်သို့ ရှိရမည်နည်း။ ဤလောက၏ ဉာဏ်ပညာနှင့်အညီ ဖြစ်ရမည်လော၊ သို့မဟုတ် အထက်မှလာသော ဉာဏ်ပညာနှင့်အညီ ဖြစ်ရမည်လော... ဆရာများသည် မိမိတို့၏ ကျောင်းသားများအတွက် စာအုပ်များအကြောင်း အသိပညာကို ပေးအပ်ခြင်းထက် ပိုမိုလုပ်ဆောင်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ လူငယ်များ၏ လမ်းညွှန်နှင့် ဆရာအနေဖြင့် ၎င်းတို့၏ ရာထူးနေရာသည် အလွန်တာဝန်ကြီးမားလှပေသည်၊ အကြောင်းမူကား စိတ်နေသဘောထားနှင့် စရိုက်လက္ခဏာကို ပုံသွင်းပေးရမည့် အလုပ်ကို ၎င်းတို့အား အပ်နှံထားသောကြောင့်တည်း။ ဤအလုပ်ကို လုပ်ဆောင်ရန် ဆောင်ရွက်ကြသူများသည် ကောင်းစွာမျှတသော၊ အချိုးကျညီညွတ်သော စရိုက်လက္ခဏာများကို ပိုင်ဆိုင်ထားသင့်ကြသည်။ ၎င်းတို့သည် အပြုအမူတွင် ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့ရမည်၊ ဝတ်စားဆင်ယင်ရာတွင် သပ်ရပ်ရမည်၊ အလေ့အထ အားလုံးတွင် သတိရှိရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ယုံကြည်မှုနှင့် လေးစားမှုကို ရရှိစေမည့် စစ်မှန်သော ခရစ်ယာန်ယဉ်ကျေးမှုကို ပိုင်ဆိုင်ထားသင့်ကြသည်။ ဆရာသည် မိမိ၏ ကျောင်းသားများ ဖြစ်လာစေလိုသည့်အတိုင်း မိမိကိုယ်တိုင် ဖြစ်နေရမည်။

ဆရာများသည် သိုးထိန်းသည် မိမိ၏ တာဝန်အောက်တွင် အပ်နှံထားသော သိုးစုကို စောင့်ကြည့်သကဲ့သို့ မိမိတို့၏ ကျောင်းသားများကို စောင့်ကြည့်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။ စာရင်းရှင်းရမည့်သူများကဲ့သို့ ၎င်းတို့သည် ဝိညာဉ်များအတွက် စောင့်ရှောက်ရမည် ဖြစ်ပေသည်။

ဆရာသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စကြဝဠာနှင့် ပတ်သက်၍ အရာများစွာကို နားလည်နိုင်ပေမည်။ တိရစ္ဆာန်အသက်တာ၏ ဖွဲ့စည်းပုံ၊ သဘာဝသိပ္ပံပညာ၏ ရှာဖွေတွေ့ရှိချက်များ၊ စက်မှုအနုပညာ၏ တီထွင်ဖန်တီးမှုများ အကြောင်းကို သူ သိရှိနိုင်ပေမည်။ သို့သော် သူ၏ မိမိကိုယ်ပိုင်ဝိညာဉ်ထဲတွင် ဘုရားသခင်နှင့် ခရစ်တော်ကို သိကျွမ်းခြင်း အသိပညာ မရှိပါက၊ သူသည် ပညာတတ်တစ်ဦးအဖြစ် မခေါ်ဆိုနိုင်ပါ၊ လူငယ်များ၏ ဆရာအနေဖြင့် သူ၏အလုပ်အတွက် အရည်အချင်းပြည့်မီသူ မဟုတ်ပေ။ သူသည် ဘုရားသခင်၏ ဆရာထံမှ ပညာရေးကို လက်ခံရရှိလျက် ခရစ်တော်၏ ကျောင်းတွင် မိမိကိုယ်တိုင် ကျောင်းသားတစ်ဦး ဖြစ်လာသည်အထိ သူသည် စစ်မှန်သော ပညာပေးသူတစ်ဦး ဖြစ်လာနိုင်မည် မဟုတ်ပေ။

ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ မှီခိုရာဖြစ်တော်မူသည်

ဘုရားသခင်သည် ဉာဏ်ပညာ အားလုံး၏ ရင်းမြစ် ဖြစ်တော်မူ၏။ ကိုယ်တော်သည် အနန္တဉာဏ်ပညာနှင့် ပြည့်စုံတော်မူပြီး၊ မျှတတော်မူကာ ကောင်းမြတ်တော်မူ၏။ ခရစ်တော်မှတပါး၊ အစဥ်အလာ အသိဉာဏ်အရှိဆုံး ရှင်သန်ခဲ့ဖူးသော လူသားများသည် ကိုယ်တော်ကို မည်သို့မျှ နားလည်နိုင်စွမ်း မရှိကြပေ။ ၎င်းတို့သည် ပညာရှိများဖြစ်ကြသည်ဟု ဝန်ခံကြပေမည်။ ၎င်းတို့၏ အောင်မြင်မှုများအတွက် ဝါကြွားကြပေမည်။ သို့သော် ခရစ်တော်တွင် ဗဟိုပြုနေသော ကြီးမားသည့် သမ္မာတရားများနှင့် မသက်ဆိုင်ဘဲ သက်သက်သော ဉာဏဆိုင်ရာ အသိပညာသည် အချည်းနှီးသာ ဖြစ်ပေသည်။ “ပညာရှိသည် မိမိပညာကို အကြောင်းပြု၍ မဝါကြွားရ... ဝါကြွားသောသူမူကား၊ မြေကြီးပေါ်တွင် ကရုဏာတရား၊ တရားစီရင်ခြင်းနှင့် နိုင်ငံတော်တရားမျှတခြင်းကို ကျင့်သုံးတော်မူသော ထာဝရဘုရား ငါဖြစ်ကြောင်းကို သူသည် နားလည်ခြင်း၊ သိကျွမ်းခြင်းကို အကြောင်းပြု၍ ဝါကြွားရမည်” (ယေရမိ ၉:၂၃၊ ၂၄)။

လူသားများသည် ကန့်သတ်ထားသော దృష్టిနယ်ပယ်ထက် ကျော်လွန်၍ တစ်ခဏမျှ မြင်တွေ့နိုင်ခဲ့ကြမည်ဆိုလျှင်၊ ထာဝရအရှင်၏ အရိပ်အယောင်ကို တစ်စွန်းတစ်စ ဖမ်းဆီးနိုင်ခဲ့ကြမည်ဆိုလျှင်၊ ဝါကြွားခြင်းမှန်သမျှတွင် နှုတ်ခမ်းတိုင်း ဆိတ်ဆງသွားကြလိမ့်မည်။ ဤကမ္ဘာငယ်လေး၏ အက်တမ်လေးတစ်ခုအတွင်း နေထိုင်ကြသော လူသားများသည် ကန့်သတ်ချက်ရှိသူများ ဖြစ်ကြပေသည်။ ဘုရားသခင်မူကား ကိုယ်တော်၏ ပညတ်တရားများကို နာခံကြပြီး ကိုယ်တော်၏ ဘုန်းအသရေတော်ကို ရည်ညွှန်းလျက် စီမံခန့်ခွဲခံနေကြရသော ရေတွက်၍မရနိုင်သော ကမ္ဘာများကို ပိုင်ဆိုင်တော်မူ၏။ လူများသည် သိပ္ပံဆိုင်ရာ သုတေသနပြုမှုများတွင် မိမိတို့၏ ကန့်သတ်ထားသော စွမ်းရည်များ ခွင့်ပြုသမျှ အရောက်သွားခဲ့ကြပြီးသော်လည်း၊ ၎င်းတို့ နားလည်သဘောပေါက်နိုင်သည်ထက် ကျော်လွန်၍ အနန္တတရားတစ်ခု ရှိနေဆဲ ဖြစ်ပေသည်။

လူသားများသည် စစ်မှန်သော ပညာရှိများ မဖြစ်လာကြမီ၊ ဘုရားသခင်အပေါ် မိမိတို့၏ မှီခိုအားထားမှုကို သဘောပေါက်နားလည်ကြရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ကိုယ်တော်၏ ဉာဏ်ပညာဖြင့် ပြည့်နှက်လာကြရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဘုရားသခင်သည် ဝိညာဉ်ရေးရာ စွမ်းအားသာမက ဉာဏစွမ်းအား၏ ရင်းမြစ်လည်း ဖြစ်တော်မူ၏။ လောကက အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော အမြင့်ပေများအဖြစ် သတ်မှတ်ထားသည်ကို ရောက်ရှိခဲ့ကြသည့် အကြီးမြတ်ဆုံးသော လူသားများသည် ချစ်လှစွာသော ယောဟန် သို့မဟုတ် တမန်တော် ပေါလုတို့နှင့် လုံးဝ မနှိုင်းယှဉ်နိုင်ကြပေ။ ဉာဏစွမ်းအားနှင့် ဝိညာဉ်ရေးစွမ်းအားတို့ ပေါင်းစပ်သွားကြသည့်အခါမှသာ လူသားဘဝ၏ အမြင့်ဆုံးစံနှုန်းကို ရရှိလာကြခြင်း ဖြစ်ပေသည်။ ဤသို့ ပြုလုပ်ကြသူများကို ဘုရားသခင်သည် စိတ်များကို လေ့ကျင့်သင်ကြားရာတွင် ကိုယ်တော်နှင့်အတူ လုပ်သားများအဖြစ် လက်ခံတော်မူမည် ဖြစ်ပေသည်။

မိမိကိုယ်ကို သိကျွမ်းခြင်းသည် ကြီးမားသော အသိပညာတစ်ခု ဖြစ်ပေသည်။ မိမိကိုယ်ကို မှန်ကန်စွာ ခန့်မှန်းတွက်ချက်တတ်သော ဆရာသည် ဘုရားသခင်အား မိမိ၏စိတ်ကို ပုံသွင်းခွင့်နှင့် စည်းကမ်းတကျဖြစ်စေခွင့် ပြုမည် ဖြစ်ပေသည်။ နှင့် သူသည် မိမိ၏စွမ်းအား၏ ရင်းမြစ်ကို ဝန်ခံမည် ဖြစ်ပေသည်။... မိမိကိုယ်ကို သိကျွမ်းခြင်းသည် နှိမ့်ချမှုဆီသို့ နှင့် ဘုရားသခင်အပေါ် ယုံကြည်ကိုးစားမှုဆီသို့ ဦးဆောင်လမ်းပြပေးသည်၊ သို့သော် ၎င်းသည် မိမိကိုယ်ကို တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများ၏ နေရာကို မယူပေ။ မိမိ၏ ချို့ယွင်းချက်များကို သဘောပေါက်နားလည်သူသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ ဉာဏပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ အကောင်းဆုံးဖြစ်နိုင်သည့် အမြင့်ဆုံးစံနှုန်းသို့ ရောက်ရှိရန် မည်သည့်နာကျင်မှုကိုမျှ ချန်လှပ်ထားမည် မဟုတ်ပေ။ အောက်တန်းကျသော စံနှုန်းဖြင့် ကျေနပ်နေသူ မည်သူမျှ လူငယ်များအား လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးမှုတွင် အစိတ်အပိုင်း ပါဝင်ခွင့်မရှိသင့်ပေ။

ထိရောက်သော အကူအညီပေးသူ

စစ်မှန်သော ဆရာသည် အယူအဆနှင့် စံနမူနာတို့ဖြင့် ဝိညာဉ်များကို ခရစ်တော်ထံသို့ ဆွဲဆောင်ရန် ကြိုးပမ်းလိမ့်မည်။ သူသည် မေတ္တာတရားဖြင့် သမ္မာတရားကို လက်ခံရယူရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းသည် သူ၏နှလုံးသားကို စင်ကြယ်စေရန်နှင့် သူ၏အသက်တာကို ပုံသွင်းရန် ခွင့်ပြုရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဆရာတိုင်းသည် သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်၏ အပြည့်အဝ ထိန်းချုပ်မှုအောက်တွင် ရှိရမည်။ ထို့နောက် ခရစ်တော်သည် နှလုံးသားဆီသို့ မိန့်မြွက်နိုင်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ကိုယ်တော်၏ အသံတော်သည် မေတ္တာတော်၏ အသံ ဖြစ်ပေသည်။ နှင့် နှလုံးသားထဲသို့ လက်ခံရယူခံရသော ဘုရားသခင်၏ မေတ္တာတော်သည် ကောင်းမှုအတွက် တက်ကြွသော တန်ခိုးတစ်ခု ဖြစ်လာပြီး၊ စိတ်နှလုံးနှင့် ဝိညာဉ်ကို လျင်မြန်လာစေကာ ကျယ်ပြန့်လာစေပါသည်။ ဘုရားသခင်၏ မေတ္တာတော်ဖြင့် နွေးထွေးနေသော မိမိ၏ကိုယ်ပိုင်နှလုံးသားဖြင့်၊ ဆရာသည် ကျောင်းသားများအား တစ်ချက်လောက် အပေါ်ယံမျှသာ မြင်တွေ့စေရန် မဟုတ်ဘဲ၊ ယေရှုသည် ၎င်းတို့အတွက် “သောင်းပေါင်းများစွာတို့တွင် အထွဋ်အမြတ်ဆုံး” နှင့် “အရာရာ၌ အလွန်နှစ်လိုဖွယ်ကောင်းသော” အရှင် ဖြစ်လာသည်အထိ ၎င်းတို့၏ အာရုံစိုက်မှုကို တင်းကျပ်စွာ ဆွဲဆောင်နိုင်ရန်အတွက် ကာလဝါရီတောင်ပေါ်မှ လူသားကို မြှင့်တင်ပေးလိမ့်မည် (သီချင်းကြီး ၅:၁၀၊ ၁၆)။

သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်သည် လူသားဝိညာဉ်ထဲတွင် ဘုရားသခင်၏ ပုံသဏ္ဌာန်ကို ပြန်လည်ထူထောင်ရာတွင် ထိရောက်သော အကူအညီပေးသူ ဖြစ်တော်မူ၏၊ သို့သော် ၎င်း၏ ထိရောက်မှုနှင့် တန်ခိုးကို ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများတွင် တန်ဖိုးမထားခဲ့ကြပေ။ ၎င်းသည် အတွေးများကိုပင် ဘုရားသခင်၏ အလိုတော်နှင့် ညီညွတ်စေလျက် ပရောဖက်များ၏ ကျောင်းများထဲသို့ ဝင်ရောက်လာခဲ့၏။ ကောင်းကင်နှင့် ဤကျောင်းများအကြားတွင် အသက်ရှင်သော ဆက်သွယ်မှု ရှိနေခဲ့ပြီး၊ ချစ်ခင်သော နှလုံးသားများ၏ ဝမ်းမြောက်ခြင်းနှင့် ကျေးဇူးတင်ရှိခြင်းတို့သည် ကောင်းကင်တမန်များ ပါဝင်ဆင်နွှဲခဲ့ကြသည့် ချီးမွမ်းခြင်း သီချင်းများအဖြစ် ဖော်ပြချက်ကို တွေ့ရှိခဲ့ကြရပေသည်။

သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်သည် ခရစ်တော်၏ ကိုယ်စားလှယ်အဖြစ် လောကသို့ ကြွလာတော်မူ၏။ ၎င်းသည် သမ္မာတရားကို ပြောဆိုရုံသာမက ၎င်းကိုယ်တိုင်က သမ္မာတရား—သစ္စာရှိပြီး စစ်မှန်သော သက်သေ ဖြစ်တော်မူ၏။ ၎င်းသည် နှလုံးသားများကို ကြီးမားစွာ ရှာဖွေစစ်ဆေးသူ ဖြစ်ပြီး အားလုံး၏ စရိုက်လက္ခဏာများကို ကောင်းစွာ သိရှိကျွမ်းဝင်သူ ဖြစ်တော်မူ၏။

သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများဆီသို့ အကြိမ်ကြိမ် ကြွလာခဲ့ဖူးသော်လည်း အသိအမှတ်ပြုခြင်း မခံရဘဲ၊ လူစိမ်းတစ်ဦးကဲ့သို့၊ တစ်ခါတစ်ရံတွင် ကျူးကျော်ဝင်ရောက်လာသူတစ်ဦးကဲ့သို့ပင် ဆက်ဆံခြင်း ခံခဲ့ရဖူးပေသည်။ ဆရာတိုင်းသည် ဤကောင်းကင်ဆိုင်ရာ ဧည့်သည်တော်ကို သိကျွမ်းရမည်ဖြစ်ပြီး ကြိုဆိုရမည် ဖြစ်ပေသည်။ ဆရာများသည် ဝိညာဉ်တော်ကို လက်ခံရယူရန် မိမိတို့၏နှလုံးသားများကို ဖွင့်လှစ်ပေးကြမည်ဆိုလျှင်၊ ၎င်းတို့သည် ကျောင်းသားများအတွက် လုပ်ဆောင်ရာတွင် ၎င်းနှင့်အတူ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန် ပြင်ဆင်လာကြလိမ့်မည်။ နှင့် ၎င်းအား လွတ်လပ်သော လမ်းကြောင်းကို ပေးအပ်လိုက်သောအခါ၊ ၎င်းသည် အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော ပြောင်းလဲမှုများကို ဖြစ်ပေါ်စေလိမ့်မည်။ ၎င်းသည် နှလုံးသားတိုင်းတွင် အလုပ်လုပ်လိမ့်မည်၊ အတ္တဆန်မှုကို ပြုပြင်ပေးလိမ့်မည်၊ စရိုက်လက္ခဏာကို ပုံသွင်းပေးလိမ့်မည်၊ ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့စေလိမ့်မည်၊ နှင့် အတွေးများကိုပင် ခရစ်တော်ထံသို့ ဖမ်းဆီးခေါ်ဆောင်သွားလိမ့်မည်။

ဆရာ၏ ကြီးမားသော ရည်မှန်းချက်မှာ မိမိကိုယ်တိုင်နှင့် မိမိ၏ကျောင်းသားများထဲတွင် ခရစ်ယာန် စရိုက်လက္ခဏာ ပြီးပြည့်စုံလာစေရန် ဖြစ်ပေသည်။ ဆရာတို့, သင်တို့၏ ဆီမီးများကို တန်ဆာဆင်ကြလော့၊ ထွန်းညှိထားကြလော့၊ သို့ပြုလျှင် ၎င်းတို့သည် သင်တို့၏ ကျောင်းသားများအတွက် အလင်းများ ဖြစ်လာကြရုံသာမက၊ သင်တို့၏ ကျောင်းသားများ နေထိုင်ရာ အိမ်များ၊ ရပ်ကွက်များနှင့် လောက၏ ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ အမှောင်ထုထဲသို့ အဝေးကြီးအထိ ရှင်းလင်းပြီး ထင်ရှားသော ရောင်ခြည်များကို လွှတ်ထုတ်ပေးကြလိမ့်မည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ညီအစ်ကိုများက ဝန်ကြီးများနှင့် မိဘများထံမှ အသနားခံချက် တစ်ရပ် ရောက်ရှိလာကြောင်း ပြောကြားကြသည်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏ လေ့ကျင့်ရေးကျောင်းများ၏ အခွင့်အရေးများကို လိုအပ်နေကြသော်လည်း ကျူရှင်ခများ မလျော့ပါက တက်ရောက်နိုင်ခြင်း မရှိကြသော လူငယ်များစွာတို့ ကျွန်ုပ်တို့၏ အတန်းအစားများထဲတွင် ရှိနေကြသည် ဟူသတည်း။

ကျူရှင်ခ လျော့ချပေးရန် တောင်းပန်ကြသူများသည် ဘက်ပေါင်းစုံမှ ကိစ္စရပ်များကို သေချာစွာ ချိန်ဆသင့်ပေသည်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ပညာရေးတွင် ကောင်းမွန်ပြီး သစ္စာရှိသော အလုပ်၏ အမှန်တကယ် ကုန်ကျစရိတ်ကို ပေးဆောင်ရန် လုံလောက်သော နည်းလမ်းများကို မိမိတို့ဘာသာ မရရှိနိုင်ကြပါက၊ ကျောင်းပေါ်တွင် အကြွေးဝမ်းထမ်းပိုး ကျရောက်လာမည့်အစား၊ ၎င်းတို့၏ မိဘများ၊ သူငယ်ချင်းများ၊ သို့မဟုတ် ၎င်းတို့ပါဝင်ကြသည့် အသင်းတော်များက၊ သို့မဟုတ် ၎င်းတို့၏ ညီလာခံရှိ ရက်ရောပြီး ကြင်နာတတ်သော ညီအစ်ကိုများက ၎င်းတို့အား ကူညီပေးခြင်းသည် ပို၍ ကောင်းမွန်မည် မဟုတ်ပေလော။ ကျောင်းသည် အကြွေးတင်သွားမည့်အစား၊ အဖွဲ့အစည်း၏ ပံ့ပိုးသူများစွာတို့က ကုန်ကျစရိတ်ကို ဝေမျှခံစားစေခြင်းသည် အလွန်ပင် သာလွန်ကောင်းမွန်ပေလိမ့်မည်။

ဒေသအသီးသီးရှိ အသင်းတော်များသည် လူငယ်များကို လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးရန်နှင့် သာသနာပြုလုပ်ငန်းတွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန် ပါရမီများကို ပညာပေးရန်အတွက် တာဝန်ဝတ္တရားကြီးတစ်ခု မိမိတို့အပေါ်တွင် တည်ရှိနေကြောင်း ခံစားသင့်ကြပေသည်။ အသုံးဝင်သော လုပ်သားများဖြစ်လာရန် ကတိကဝတ်ပြုပေးနိုင်ကြသော်လည်း ကျောင်းတွင် မိမိကိုယ်ကို ထောက်ပံ့နိုင်စွမ်း မရှိကြသူများကို အသင်းတော်ထဲတွင် တွေ့ရှိကြရသောအခါ၊ ၎င်းတို့အား ကျွန်ုပ်တို့၏ လေ့ကျင့်ရေးကျောင်းများထဲမှ တစ်ခုသို့ စေလွှတ်မည့် တာဝန်ဝတ္တရားကို ၎င်းတို့က ခယူသင့်ပေသည်။ အသင်းတော်များထဲတွင် အမှုဆောင်ထဲသို့ ခေါ်ဆောင်လာရန် လိုအပ်နေသည့် ကောင်းမွန်သော အရည်အချင်းများ ရှိနေကြသည်။ သခင်ဘုရား၏ စပျစ်ဥယျာဉ်၌ ကောင်းသော အမှုတော်ကို ဆောင်ရွက်ပေးမည့်သူများ ရှိကြသည်၊ သို့သော် လူများစွာတို့သည် အကူအညီမပါဘဲ မိမိတို့လိုအပ်နေသော ပညာရေးကို ရယူရန်အတွက် အလွန်ဆင်းရဲနွမ်းပါးကြသည်။ အသင်းတော်များသည် ထိုသူတို့၏ ကုန်ကျစရိတ်များကို ကျခံပေးရာတွင် ပါဝင်ခွင့်ရရှိခြင်းကို အခွင့်အထူးုးတစ်ခုအဖြစ် ခံစားသင့်ကြပေသည်။

ഹൃဒယထဲတွင် သမ္မာတရားကို ခံယူထားကြသူများသည် အမြဲတမ်း စိတ်နှလုံးဖွင့်ဟကြပြီး လိုအပ်သည့်နေရာများတွင် ကူညီပေးတတ်ကြသည်။ ၎င်းတို့က ဦးဆောင်ကြပြီး အခြားသူများက ၎င်းတို့၏ စံနမူနာကို အတုယူကြသည်။ ကျောင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးကို ရရှိသင့်ကြသော်လည်း ကျူရှင်ခ အပြည့်အစုံကို မပေးဆောင်နိုင်ကြသောသူများ အချို့ ရှိနေကြပါက၊ အသင်းတော်များသည် ၎င်းတို့အား ကူညီပေးခြင်းဖြင့် မိမိတို့၏ ရက်ရောမှုကို ပြသကြပါစေ။

ဤအရာအပြင်၊ သာသနာပြုလုပ်ငန်းအတွက် မိမိကိုယ်ကို အပ်နှံလိုကြပြီး ထိုက်တန်သော ဆင်းရဲနွမ်းပါးသော ကျောင်းသားများအား ချေးငှားရန်အတွက် ညီလာခံတိုင်းတွင် ရန်ပုံငွေတစ်ခုကို ကောက်ခံသင့်ပေသည်။ အချို့သော ကိစ္စရပ်များတွင် ထိုကဲ့သို့သော ကျောင်းသားများသည် လှူဒါန်းငွေများကိုပင် လက်ခံရရှိသင့်ပေသည်။ ဘက်တယ်ခရိက် ကောလိပ် (Battle Creek College) ကို ပထမဆုံး ဖွင့်လှစ်ခဲ့စဉ်က၊ ပညာရေးကို ရယူလိုကြသော်လည်း နည်းလမ်းများ မရှိကြသူများ၏ အကျိုးအတွက် ရီဗျူးနှင့် ဟယ်ရယ်လ် (Review and Herald) ရုံးခန်းတွင် ရန်ပုံငွေတစ်ခုကို ထည့်သွင်းထားခဲ့ဖူး၏။ ၎င်းတို့သည် ကောင်းမွန်သော စတင်မှုကို ရရှိနိုင်သည်အထိ ကျောင်းသားများစွာတို့က ဤရန်ပုံငွေကို အသုံးပြုခဲ့ကြသည်။ ထို့နောက် ၎င်းတို့၏ ရရှိလာသော ဝင်ငွေများမှနေ၍ အခြားသူများလည်း ဤရန်ပုံငွေမှ အကျိုးခံစားရစေရန်အတွက် မိမိတို့ ထုတ်ယူခဲ့ဖူးသည်များကို ပြန်လည် အစားထိုးပေးခဲ့ကြသည်။

ယခုအခါ သာသနာပြုလုပ်ငန်းအတွက် မိမိတို့ကိုယ်ကို ပြင်ဆင်လိုကြပြီး ဆင်းရဲသော်လည်း ထိုက်တန်သော ကျောင်းသားများအား ချေးငှားရန်အတွက် ဤကဲ့သို့သော ရန်ပုံငွေကို ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ရန်အတွက် အစီအစဉ်အချို့ကို ပြုလုပ်သင့်ပေသည်။ လူငယ်များသည် တတ်နိုင်သမျှ မိမိတို့၏ ကိုယ်ပိုင်လမ်းကြောင်းအတိုင်း အလုပ်လုပ်ကြရမည်ဖြစ်ပြီး၊ သို့ဖြင့် မိမိတို့၏ ကုန်ကျစရိတ်များကို တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအားဖြင့် ကျခံရမည်ဖြစ်ကြောင်းကို ၎င်းတို့၏ ရှေ့တွင် ရှင်းလင်းစွာ ချပြထားသင့်ပေသည်။ ကုန်ကျစရိတ်နည်းသော အရာကို တန်ဖိုးနည်းနည်းသာ ထားရှိကြလိမ့်မည်၊ သို့သော် ၎င်း၏ စစ်မှန်သော တန်ဖိုးနှင့် တစ်နေရာရာတွင် နီးစပ်သော ဈေးနှုန်းကုန်ကျသည့် အရာကိုမူ ထိုနည်းတူစွာ တန်ဖိုးထားကြလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။

ဆရာတစ်ဦး၏ အခွင့်အထူးုးများသည် ကန့်သတ်ခံခဲ့ရဖူးနိုင်သည်၊ သို့ဖြစ်၍ သူ လိုလားနိုင်သည်ထက် ပိုမိုမြင့်မားသော စာပေဆိုင်ရာ အရည်အချင်းများကို သူ မပိုင်ဆိုင်ဘဲ ရှိနေနိုင်ပေသည်။ သို့သော် လူ့သဘာဝထဲသို့ စစ်မှန်သော ထိုးထွင်းသိမြင်မှုကို သူ ပိုင်ဆိုင်ထားမည်ဆိုလျှင်၊ သူ၏အလုပ်၏ ကြီးမားမှုကို တန်ဖိုးထားတတ်မည်ဆိုလျှင်၊ နှင့် ၎င်းအတွက် စစ်မှန်သော မေတ္တာကို ပိုင်ဆိုင်ထားမည်ဆိုလျှင်၊ စိတ်ရင်းမှန်ဖြင့်၊ နှိမ့်ချစွာ၊ နှင့် ဇွဲလုံ့လဖြင့် စဉ်ဆက်မပြတ် အလုပ်လုပ်ရန် ဆန္ဒရှိမည်ဆိုလျှင်၊ သူသည် မိမိ၏ ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များကို နားလည်သဘောပေါက်လိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ သူ၏ သနားကြင်နာတတ်သော စိတ်ဓာတ်ဖြင့် ၎င်းတို့၏ နှလုံးသားများကို အနိုင်ယူလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့အား ရှေ့သို့၊ အထက်သို့ ပို့ဆောင်ပေးလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။ သူ၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများသည် အလွန်ပင် ကောင်းမွန်စွာ ညွှန်ကြားခံရမည်ဖြစ်ရာ ကျောင်းသည် စစ်မှန်သော တိုးတက်မှု၏ စိတ်ဓာတ်ဖြင့် ပြည့်နှက်နေပြီး ကောင်းမှုအတွက် အသက်ရှင်သော၊ ကြီးထွားလာသော တန်ခိုးတစ်ခု ဖြစ်လာလိမ့်မည် ဖြစ်ပေသည်။