အခန်း ၂၅ — အပိုင်းအစများ

 

အခန်း (၂၅)—အပိုင်းအစများ

ခရစ်တော်သည် ဆရာတစ်ဆူအဖြစ်။—ယေရှု မိန့်တော်မူသောအခါ မဝေမလည် ပြောဆိုခြင်းမဟုတ်ဘဲ ကိုယ်တော်၏စကားများသည် အရေးပါပုံနှင့် ကိုယ်တော်၏သွန်သင်ချက်များကို လက်ခံခြင်း သို့မဟုတ် ငြင်းပယ်ခြင်းတို့၏ ကြီးမားသောရလဒ်များနှင့် လျော်ညီသည့် စိတ်အားထက်သန်မှု၊ အာမခံချက်တို့ဖြင့် ထွက်ပေါ်လာသည်။ ကိုယ်တော်၏အယူဝါဒများကို ဆန့်ကျင်သောအခါ ကိုယ်တော်သည် ၎င်းတို့ကို ထိုမျှကြီးမားသော စိတ်အားထက်သန်မှုနှင့် သေချာမှုတို့ဖြင့် ခုခံကာကွယ်တော်မူရာ၊ ကိုယ်တော်၏သွန်သင်ချက်များ၏ အခွင့်အာဏာကို ထိန်းသိမ်းရန်အတွက် လိုအပ်ပါက အသက်ပင်စွန့်တော်မူမည်ဟု ကြားနာသူများအား အထင်ရောက်စေသည်။—Gospel Workers, ၂၆၀။

ဘုရားသခင်၏အမှုတော်နှင့် ပညာရေး၏ဆက်နွယ်မှု။—လောကကြီးကို အလင်းပေးရမည့် ကြီးမားသောလုပ်ငန်းတာဝန် ကျွန်ုပ်တို့ရှေ့တွင်ရှိနေသည်နှင့်အညီ၊ သမ္မာတရားကို ယုံကြည်သူ ကျွန်ုပ်တို့သည် လက်တွေ့ကျသော အသိပညာရပ်များ၊ အထူးသဖြင့် ကျမ်းစာတော်မြတ်၏ အမှန်တရားများ၌ စေ့စေ့စပ်စပ် ပညာသင်ယူရန် လိုအပ်ကြောင်းကို ခံစားသင့်သည်။ ယခုအခါတွင် အမှားမှန်သမျှကို အမှန်တရားအဖြစ် မြှောက်စားနေကြပြီဖြစ်ရာ၊ အမှန်တရားမှာ အဘယ်အရာဖြစ်သည်ကို ကျွန်ုပ်တို့သိရှိစေရန်နှင့် အခြားသူများအား ထိုအမှန်တရားကို ဉာဏ်ပညာရှိရှိဖြင့် တင်ပြနိုင်စေရန် သန့်ရှင်းသောနှုတ်ကပတ်တော်ကို စိတ်အားထက်သန်စွာ ရှာဖွေရမည်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏တာဝန်ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ယုံကြည်ခြင်း၏ အကြောင်းရင်းများကို ဖော်ပြရန် ကျွန်ုပ်တို့ တောင်းဆိုခြင်းခံရလိမ့်မည်။ ဘုရားသခင်၏တရားတော်အပေါ် ကျွန်ုပ်တို့၏သစ္စာစောင့်သိမှုကို ဖြေရှင်းပေးရန် တရားသူကြီးများရှေ့တွင် ကျွန်ုပ်တို့ ရပ်တည်ရလိမ့်မည်။ ဘုရားသခင်သည် ကိုယ်တော်၏သမ္မာတရားအတွက် သက်သေခံဖြစ်စေရန် ကျွန်ုပ်တို့ကို လောကထဲမှ ခေါ်ထုတ်တော်မူပြီ။ ထို့ကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ အဆင့်ဆင့်ရှိသော လူငယ်အမျိုးသား၊ အမျိုးသမီးများကို အသုံးဝင်ပြီး သြဇာညောင်းသော အနေအထားများအတွက် လေ့ကျင့်ပေးသင့်သည်။ သူတို့သည် ဘုရားသခင်အတွက်သာသနာပြုများဖြစ်လာရန် အခွင့်ထူးခံစားရသူများဖြစ်သည်။ သို့သော် သူတို့သည် ပညာရေး၌လည်းကောင်း၊ ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်ကို သိရှိနားလည်မှု၌လည်းကောင်း အတွေ့အကြုံမရှိသူများအဖြစ်နှင့် သူတို့အပ်နှင်းခံထားရသော သန့်ရှင်းသောလုပ်ငန်းတာဝန်ကို တရားမျှတစွာ ဆောင်ရွက်နိုင်မည်မဟုတ်ပါ။ တိုင်းနိုင်ငံတိုင်းတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏အမှုဆောင်များ၌ ပညာရေးလိုအပ်ချက်သည် ထင်ရှားစွာ မြင်သာနေသည်။ ပညာရေးသည် အိမ်တွင်းရေးတာဝန်များကို မှန်ကန်စွာဖြည့်ဆည်းရန်အတွက်သာမက၊ အသုံးဝင်မှုရှိသော လုပ်ငန်းခွင်အားလုံးတွင် အောင်မြင်မှုရရှိရန်အတွက်လည်း လိုအပ်ကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့ သိရှိပါသည်။ ... မိဘများက မိမိတို့၏သားသမီးများအတွက် မည်သည့်လုပ်ငန်းမျိုးကိုပဲ သင့်တော်သည်ဟု ထင်မြင်စေကာမူ၊ ထုတ်လုပ်သူ၊ လယ်သမား၊ စက်ပြင်ဆရာ သို့မဟုတ် အခြားသော ပညာရှင်အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း လုပ်ငန်းများကို လုပ်ကိုင်စေလိုသည်ဖြစ်စေ၊ ပညာရေး၏ စည်းကမ်းချက်မှ ရရှိလာမည့် ကြီးမားသော အကျိုးကျေးဇူးများကို သူတို့ ရိတ်သိမ်းရလိမ့်မည်။ ... သူတို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ယုံကြည်ခြင်းအကြောင်းရင်းများဖြင့် အပြည့်အဝ တပ်ဆင်ထားရန်နှင့် ကျမ်းစာကို ကိုယ်တိုင် နားလည်သဘောပေါက်ရန် လိုအပ်သည်။ ကျမ်းစာ၏အမှန်တရားများကို နားလည်သဘောပေါက်ခြင်းအားဖြင့် သူတို့သည် ယုံကြည်အပ်နှံခြင်းခံရသော အနေအထားများကို ဖြည့်ဆည်းရန် ပိုမိုသင့်တော်လာလိမ့်မည်။ သူတို့သည် မိမိတို့၏ လက်ယာဘက်၊ လက်ဝဲဘက်တို့၌ ဝန်းရံလာမည့် သွေးဆောင်မှုများကို ခုခံနိုင်လိမ့်မည်။ သို့သော် သူတို့သည် စေ့စေ့စပ်စပ် သွန်သင်ခံရပြီး ဘုရားသခင်အတွက် ဆက်ကပ်ထားသူများဖြစ်ပါက၊ ဒါနိယေလကဲ့သို့ပင် အရေးကြီးသော တာဝန်များကို ထမ်းဆောင်ရန် ခေါ်ယူခြင်းခံရနိုင်သည်။ ဒါနိယေလသည် ဗာဗုလုန်နန်းတော်တွင် သစ္စာရှိသော နိုင်ငံရေးသမားတစ်ဦးဖြစ်ခဲ့သည်၊ အကြောင်းမှာ သူသည် ဘုရားသခင်ကို ကြောက်ရွံ့၍ ချစ်မြတ်နိုးပြီး ကိုးစားခဲ့သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ သွေးဆောင်မှုနှင့် ဘေးအန္တရာယ်များ ကြုံတွေ့ရချိန်တွင် ဘုရားသခင်၏တန်ခိုးတော်ဖြင့် သူသည် စောင့်ရှောက်ခြင်းခံခဲ့ရသည်။ ဘုရားသခင်သည် ဒါနိယေလအား ပညာကိုပေး၍ နားလည်ခြင်းသဘောကိုလည်း ပေးသနားတော်မူကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့ ဖတ်ရှုရပါသည်။

ဘုရားသခင်၏အလိုတော်ကို သိရှိပြီး ကိုယ်တော်၏နှုတ်ကပတ်တော်သွန်သင်ချက်ကို လက်တွေ့ကျင့်သုံးသူတို့သည် မည်သည့်ယုံကြည်အပ်နှံခြင်းခံရသော အနေအထားမျိုးတွင်မဆို သစ္စာရှိသူများအဖြစ် တွေ့ရှိရလိမ့်မည်။ မိဘများခင်ဗျား၊ ဤအချက်ကို စဉ်းစားကြပါ၊ သင်တို့၏သားသမီးများကို သမ္မာတရား၏မူဝါဒများဖြင့် ပညာပေးမည့်နေရာတွင် ထားရှိကြပါ၊ သူတို့သည် ပြောင်းလဲခြင်းခံရပါက မိမိတို့၏ဆက်ကပ်အပ်နှံမှုကို ထိန်းသိမ်းနိုင်ရန်၊ သို့မဟုတ် မပြောင်းလဲသေးပါက ဘုရားသခင်၏သားသမီးများဖြစ်လာစေရန် လွှမ်းမိုးမှုပေးမည့်နေရာတွင် ထားရှိကြပါ၊ ထိုသို့အားဖြင့် သူတို့သည် အခြားသူများကို သမ္မာတရားသို့ ရရှိစေရန် ဆောင်ရွက်နိုင်သူများဖြစ်လာစေရန် ပြင်ဆင်ပေးကြပါ။—၁၈၉၂ ခုနှစ်၊ စက်တင်ဘာလ ၁ ရက်ထုတ် Bible Echo ဆောင်းပါးမှ ကောက်နုတ်ချက်။

မြေကြီးပေါ်ရှိ အခြားမည်သူ့ထက်မဆို၊ ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်ကို ဖွင့်ပြခြင်းဖြင့် စိတ်နှလုံးအလင်းရသူသည် ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်ကို စေ့စေ့စပ်စပ်ဖတ်ရှုရန်နှင့် သိပ္ပံပညာရပ်များကို လုံ့လဝီရိယဖြင့် လေ့လာရန် မိမိကိုယ်ကို ပေးအပ်ရမည်ဟု ခံစားရလိမ့်မည်၊ အကြောင်းမှာ သူ၏မျှော်လင့်ချက်နှင့် ခေါ်တော်မူခြင်းသည် အခြားသူများထက် ကြီးမြတ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ လူသားသည် အသိပညာနှင့် ဉာဏ်ပညာ၏ အရင်းအမြစ်နှင့် ပိုမိုနီးကပ်စွာ ဆက်သွယ်လေ၊ ဘုရားသခင်နှင့် သူ၏ဆက်သွယ်မှုမှတစ်ဆင့် ဝိညာဉ်ရေးရာသာမက ဉာဏ်ပညာပိုင်းဆိုင်ရာတွင်ပါ ပိုမိုအကျိုးခံစားရလေဖြစ်သည်။

ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်ကို ဖွင့်ပြခြင်းနောက်တွင် လူ၏စွမ်းရည်များကို ထူးခြားစွာ အားဖြည့်ပေးခြင်း ရှိလာလိမ့်မည်၊ အကြောင်းမှာ ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော် ရောက်ရှိလာခြင်းသည် သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်၏အမှုတော်အားဖြင့် စိတ်နှလုံးကို သန့်စင်စေပြီး ဝိညာဉ်ကို ပြုပြင်ပေးသော ဘုရားသခင်၏သမ္မာတရားကို အသုံးချခြင်းပင်ဖြစ်သည်။

ဘုရားသခင်အပေါ် အကြွင်းမဲ့ဆက်ကပ်ထားသော စိတ်သည် ဘုရားသခင်၏ဝိညာဉ်တော်၏ လမ်းပြမှုအောက်တွင် ယေဘုယျအားဖြင့်နှင့် သဟဇာတဖြစ်စွာ တိုးတက်လာသည်။ အားနည်း၍ မတည်မငြိမ်ဖြစ်သော စိတ်သဘောထားသည် ဘုရားသခင်၏တန်ခိုးတော်အားဖြင့် ခွန်အားနှင့် တည်ကြည်ခြင်းရှိသော စိတ်သဘောထားအဖြစ် ပြောင်းလဲသွားသည်။ စဉ်ဆက်မပြတ် ဆုတောင်းခြင်းနှင့် ဘုရားဝတ်၌မွေ့လျော်ခြင်းတို့သည် ယေရှုနှင့် သူ၏တပည့်တို့ကြားတွင် ရင်းနှီးသောဆက်သွယ်မှုကို ဖြစ်ပေါ်စေသဖြင့် ခရစ်ယာန်သည် စိတ်သဘောနှင့် အကျင့်စာရိတ္တတွင် ကိုယ်တော်နှင့်တူလာသည်။ ဘုရားသခင်၏သားတော်နှင့် ဆက်သွယ်ပြီးနောက်တွင်၊ ခရစ်တော်၏နှိမ့်ချသော နောက်လိုက်ကို မှန်ကန်သော အခြေခံမူ၊ ကြည်လင်သော အမြင်နှင့် ယုံကြည်စိတ်ချရသော ဆုံးဖြတ်ချက်ရှိသူတစ်ဦးအဖြစ် တွေ့ရှိရသည်။ သူသည် အလင်းနှင့် နားလည်ခြင်း၏ အရင်းအမြစ်ဖြစ်သော ဘုရားသခင်နှင့် ဆက်သွယ်မှုရှိသည်။ ခရစ်တော်၏အမှုတော်အတွက် အစေခံလိုသူသည် ဖြောင့်မတ်ခြင်းနေမင်း၏ အသက်ပေးသော ရောင်ခြည်များဖြင့် လှုံ့ဆော်ခြင်းခံရသဖြင့် ဘုရားသခင်၏ဘုန်းတော်အတွက် များစွာသောအသီးကို သီးနိုင်ရန် အခွင့်ပေးခြင်းခံရသည်။

အဆင့်မြင့်ပညာရေးနှင့် အောင်မြင်မှုများရှိသော လူတို့သည် လောက၏ "မသင်ယူဖူးသူ" ဟု သတ်မှတ်ခြင်းခံရသော ခရစ်တော်၏နှိမ့်ချသောနောက်လိုက်တို့၏ သွန်သင်ချက်နှင့် ပုံသက်သေမှ အဖိုးတန်ဆုံးသော သင်ခန်းစာများကို သင်ယူခဲ့ကြသည်။ သို့သော် လူတို့သည် ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ ကြည့်ရှုနိုင်ပါက၊ ဤနှိမ့်ချသောလူတို့သည် မည်သူမျှမပြောဖူးသော စကားမျိုးကို ပြောဆိုတော်မူသော ဘုရားသခင်၏ဆရာဖြစ်သူ၏ ကျောင်းတော်တွင် ပညာသင်ယူခဲ့ကြသည်ကို မြင်တွေ့ရလိမ့်မည်။

ကျွန်ုပ်တို့သည် ပညာရေးကို အားမပေးဘဲနေမည်မဟုတ်သလို၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် စည်းကမ်းများကိုလည်း အထင်မသေးပါ။ ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်တို့အား ဤလောကတွင် ရှိနေသရွေ့ ကျောင်းသားများဖြစ်စေလိုသည်။ သို့သော် စာပေအသိပညာ အခွင့်အရေးနည်းပါးခဲ့သော မိမိ၏ညီအစ်ကို၏ အသုံးဝင်မှုနှင့် သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို တိုင်းတာရန် မည်သူမျှ ဝေဖန်သူအဖြစ် မိမိကိုယ်ကို မသတ်မှတ်သင့်ပါ။ သူသည် ပိုမိုရှားပါးသော ဉာဏ်ပညာဖြင့် ကြွယ်ဝနိုင်သည်။ ဘုရားသခင်နှင့် ဆက်သွယ်မှုရှိခြင်းအားဖြင့် ခရစ်ယာန်သည် မိမိ၏ကြိုတင်ယူဆထားသော အမြင်များဖြင့် မစွန်းထင်းဘဲ ပိုမိုကြည်လင်ပြီး ကျယ်ပြန့်သော အမြင်များကို ရရှိလိမ့်မည်။ သူ၏ ခွဲခြားသိမြင်နိုင်စွမ်းသည် ပိုမိုနက်ရှိုင်း၍ အဝေးကို မြင်နိုင်စွမ်းရှိပြီး သူ၏ဆုံးဖြတ်ချက်သည် ပိုမိုမျှတလိမ့်မည်။—Gospel Workers, ၃၈၇-၃၈၉။

ခရစ်ယာန်ယဉ်ကျေးမှု။—ခရစ်တော်၏မေတ္တာတော်တည်ရှိရာ စိတ်နှလုံးသည် ပိုမိုသန့်စင်ခြင်းကို အမြဲပြသလိမ့်မည်၊ အကြောင်းမှာ အသက်တာ၏စမ်းရေတွင်းသည် ဘုရားသခင်နှင့် လူသားအပေါ်ထားရှိသော မေတ္တာပင်ဖြစ်သည်။ ဤသည်မှာ ခရစ်ယာန်ဘာသာဖြစ်သည်။ ဤသည်မှာ "အမြင့်ဆုံးသော အရပ်၌ ဘုရားသခင်၏ဘုန်းတော်ထင်ရှားပါစေသော။ မြေကြီးပေါ်မှာလည်း လူတို့၌ ငြိမ်သက်ခြင်း၊ မေတ္တာသက်ဝင်ခြင်း ရှိပါစေသော။" [လုကာ ၂:၁၄] ဟူ၍ဖြစ်သည်။ ဤသည်မှာ ဘုရားသခင်၏အလိုတော်ကို ဆောင်ရွက်ခြင်းဖြစ်သည်။ ဘုရားသခင်က လူသားတို့အား ပြသခဲ့သော ဉာဏ်ပညာနှင့် ကရုဏာတို့နှင့် ထိုက်တန်သော ဘုရားသခင်၏သဟဇာတဖြစ်မှုဖြစ်သည်။ စစ်မှန်သော ခရစ်ယာန်တိုးတက်မှုသည် ခရစ်တော်ယေရှု၌ ယောက်ျားမိန်းမတို့၏ အပြည့်အဝ အရွယ်ရောက်ခြင်းဆီသို့ ဦးတည်သည်။ စစ်မှန်သော ယဉ်ကျေးမှု၊ စိတ်ကူးနှင့် အမူအရာတို့၏ စစ်မှန်သော ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုသည် ဘုရားသခင်၏ဝိညာဉ်တော်၏ သန့်ရှင်းသော စည်းကမ်းချက်အောက်တွင် စိတ်နှလုံးမရှိဘဲ ပုံစံများနှင့် စည်းမျဉ်းများကို လိုက်နာရန် အပင်ပန်းခံ ကြိုးစားအားထုတ်ခြင်းထက် ခရစ်တော်၏ကျောင်းတော်ရှိ သင်ခန်းစာများမှတစ်ဆင့် ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ ရရှိနိုင်သည်။

ယေရှု၏နောက်လိုက်သည် အမူအရာ၊ အလေ့အကျင့်၊ စိတ်ဓာတ်နှင့် အလုပ်တွင် အမြဲတိုးတက်နေသင့်သည်။ သို့သော် ၎င်းကို ပြင်ပ၊ ပေါ့ပေါ်ပါးပါး အောင်မြင်မှုများကို ကြည့်ခြင်းဖြင့် မဟုတ်ဘဲ၊ စံနမူနာရှင်ဖြစ်သော ယေရှုကို ကြည့်ခြင်းဖြင့် ပြုလုပ်သည်။ စိတ်၊ စိတ်ဓာတ်၊ အကျင့်စာရိတ္တတို့တွင် အသွင်ပြောင်းလဲမှုတစ်ခု ဖြစ်ပေါ်သည်။ ခရစ်ယာန်သည် ခရစ်တော်၏ကျောင်းတော်တွင် စိတ်နှိမ့်ချခြင်းနှင့် နူးညံ့သိမ်မွေ့ခြင်းတို့ဖြင့် ကိုယ်တော်၏ဝိညာဉ်တော်၏ ကျေးဇူးတော်များကို မြတ်နိုးရန် ပညာပေးခံရသည်။ သူသည် ကောင်းကင်တမန်များ၏ လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက် ပြင်ဆင်နေသည်။ ... လူငယ်များကို ကျွန်ုပ်တို့ မည်သို့ ဂရုတစိုက်ဆက်ဆံသင့်ကြောင်း၊ စိတ်သဘောထားများကို ဆက်ဆံရာတွင် အကောင်းဆုံးသော ခွဲခြားသိမြင်မှု လိုအပ်ကြောင်းကို ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်အား နည်းလမ်းအမျိုးမျိုးနှင့် အချိန်အခါအမျိုးမျိုးတွင် ပြသတော်မူခဲ့သည်။ လူငယ်များကို ပညာပေးခြင်းနှင့် လေ့ကျင့်ပေးခြင်းတို့နှင့် ဆက်စပ်သူတိုင်းသည် ကြီးမြတ်သောဆရာထံမှ ကိုယ်တော်၏စိတ်ဓာတ်နှင့် လုပ်ဆောင်ပုံတို့ကို ရယူရန် ကိုယ်တော်နှင့် အလွန်နီးကပ်စွာ နေထိုင်ရန် လိုအပ်သည်။ သူတို့၏ အကျင့်စာရိတ္တနှင့် ဘဝလုပ်ငန်းတာဝန်အပေါ် သက်ရောက်မှုရှိမည့် သင်ခန်းစာများကို ပေးအပ်ရမည်။

ခရစ်တော်၏ဧဝံဂေလိတရားသည် လူတန်းစားစိတ်ဓာတ်ကို သည်းမခံကြောင်း၊ ကိုယ့်ကိုယ်ကို မြှောက်စားခြင်းသို့ တိုက်ရိုက်ဦးတည်စေသော အခြားသူများအပေါ် ရက်စက်သော စီရင်ဆုံးဖြတ်ခြင်းမျိုးကို ခွင့်မပြုကြောင်း သူတို့ကို သွန်သင်ရမည်။ ယေရှု၏ဘာသာတရားသည် လက်ခံသူကို ဘယ်တော့မျှ မနှိမ့်ချသလို၊ ကြမ်းတမ်းရုန့်ရင်းအောင်လည်း မလုပ်ပါ။ ခရစ်တော် အသေခံတော်မူသောသူများအပေါ် စိတ်နှလုံး၌ မေတ္တာမရှိဘဲ ဆက်ဆံခြင်းမျိုးလည်း မဖြစ်စေရပါ။

လူမှုရေးအမူအကျင့် (etiquette) ကိစ္စရပ်များကို အလွန်အမင်း အလေးထားရန်နှင့် လူငယ်များအတွက် အကျိုးမရှိနိုင်သော ပုံစံနှင့် အမူအရာဆိုင်ရာ ပညာရေးအတွက် အချိန်များစွာ ပေးရန် အန္တရာယ်ရှိသည်။ အချို့သူများသည် ပြင်ပပုံစံကို အရေးကြီးဆုံးအဖြစ် သတ်မှတ်ရန်နှင့် ရိုးရာအစဉ်အလာများ၏ တန်ဖိုးကို အလွန်အကျွံ အကဲဖြတ်ရန် အန္တရာယ်ရှိသည်။ ရလဒ်များသည် ဤကိစ္စရပ်များအတွက် အချိန်နှင့် စိတ်ကူးစိတ်သန်းများကို အသုံးပြုရကျိုးနပ်မည်မဟုတ်ပါ။ ဤအရာများကို အာရုံစိုက်ရန် လေ့ကျင့်ခံရသော အချို့သူများသည် အစဉ်အလာစံနှုန်းများနှင့် မကိုက်ညီသော မည်သည့်အရာကိုမဆို (မည်မျှပင် ကောင်းမွန်ပါစေ) အမှန်တကယ် လေးစားမှု သို့မဟုတ် စာနာမှု မရှိကြပေ။ မလိုမုန်းထား ဝေဖန်ခြင်း၊ အပြစ် သို့မဟုတ် အမှားတိုင်းကို စောင့်ကြည့်ပြီး ဖော်ထုတ်ခြင်းကို အားပေးသည့် မည်သည့်အရာမဆို မှားယွင်းသည်။ ၎င်းသည် ခရစ်တော်၏အကျင့်စာရိတ္တနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်ပြီး၊ ထိုသို့သောစိတ်ဖြင့် လေ့ကျင့်သူများအတွက် အန္တရာယ်ရှိသည့် မယုံကြည်မှုနှင့် သံသယကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။ ဤလုပ်ငန်းတွင် ပါဝင်နေသူများသည် ခရစ်ယာန်ဘာသာ၏ စစ်မှန်သောစိတ်ဓာတ်မှ တဖြည်းဖြည်း ဝေးကွာသွားကြသည်။ ဧဝံဂေလိတရားသည် လက်ခံသူကို အမြဲတမ်း သန့်စင်စေပြီး မြင့်မြတ်စေသော်လည်း၊ အခြားသူများနှင့် နှိုင်းယှဉ်လျှင် မိမိကိုယ်ကို စွမ်းရည် သို့မဟုတ် အရည်အချင်းရှိသည်ဟု ထင်မြင်သော တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်ပြီး မြှောက်စားသည့်စိတ်မျိုးကို ဘယ်တော့မျှ မမွေးမြူစေပါ။ ၎င်းသည် မာနနှင့် ကိုယ့်ကိုယ်ကို အထင်ကြီးခြင်းကို မွေးမြူပေးခြင်း မဟုတ်ပါ။ ခရစ်တော်ကို ရှိတော်မူသည့်အတိုင်း မြင်သောသူတိုင်းသည် မိမိကိုယ်ကို နှိမ့်ချကြလိမ့်မည်။ သူသည် ကယ်တင်ရှင်ကို "တစ်သောင်းတို့တွင် အမြတ်ဆုံး"၊ "အလုံးစုံသော အလှတရားနှင့် ပြည့်စုံသူ" အဖြစ် မြှောက်စားလိမ့်မည်။

အရေးအကြီးဆုံးနှင့် ရေရှည်ခံမည့် ပညာရေးမှာ မြင့်မြတ်သော အရည်အသွေးများကို တိုးတက်စေမည့် ပညာရေးဖြစ်ပြီး၊ လူငယ်များအား မည်သူ့ကိုမျှ မကောင်းမမြင်မိစေရန်၊ အကြောင်းရင်းများကို မှားယွင်းစွာ မဆုံးဖြတ်မိစေရန်နှင့် စကားလုံးများနှင့် လုပ်ရပ်များကို မှားယွင်းစွာ မကောက်ယူမိစေရန်အတွက် စွယ်စုံမေတ္တာစိတ်ကို အားပေးမည့် ပညာရေးပင်ဖြစ်သည်။ ဤသို့သော သွန်သင်ချက်အတွက် အချိန်ပေးခြင်းသည် ထာဝရအသက်အတွက် အသီးအပွင့်များ ပေးလိမ့်မည်။

ကျွန်ုပ်တို့ကြားရှိ လူငယ်များသည် ခရစ်တော် အသေခံခဲ့ရသော ဝိညာဉ်များကို ကယ်တင်ရန်အတွက် သခင်၏အမှုတော်ကို ဆောင်ရွက်ရန် ပြင်ဆင်နေသင့်သည်။ အစဉ်အလာအမူအရာများကို အာရုံစိုက်ခြင်း သို့မဟုတ် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် လူမှုရေးတိုးတက်မှုများကိုသာ အာရုံစိုက်ခြင်းကို ဒုတိယအရေးပါသော အရာအဖြစ်သာ သတ်မှတ်သင့်သည်။ ဤအရာများသည် အကျင့်စာရိတ္တတည်ဆောက်ရာတွင် ၎င်းတို့၏နေရာရှိသော်လည်း၊ လောကကြီးသည် အမှောင်ထုထဲတွင် နစ်မွန်းနေကြောင်း၊ ဘာသာမဲ့ခြင်း၊ မကောင်းမှုနှင့် ယိုယွင်းပျက်စီးခြင်းတို့သည် တဖြည်းဖြည်း ခိုင်မာလာပြီး တိုးပွားလာနေကြောင်းကို ကျွန်ုပ်တို့ သတိရသင့်သည်။ ဆရာတိုင်းသည် မိမိ၏စောင့်ရှောက်မှုအောက်တွင်ရှိသူများအတွက် လိုအပ်ချက်မှာ ဘုရားသခင်၏ ဝိညာဉ်တော်၏ ပြန်လည်မွေးဖွားပေးသော တန်ခိုး၊ အသက်ရှင်သော လက်တွေ့ကျင့်သုံးမှု၊ ပိုမိုမြင့်မားသော ခရစ်ယာန်အောင်မြင်မှုများအတွက် ပြင်ဆင်မှုဖြစ်ကြောင်း မိမိ၏စိတ်ဝိညာဉ်ထဲတွင် ခံစားသင့်သည်။ ဤပညာရေးသည် အကျင့်စာရိတ္တကို ခရစ်တော်ကိုယ်တော်တိုင်မှ ဆင်းသက်လာသော နူးညံ့သိမ်မွေ့ပြီး သန့်စင်သော ထိတွေ့မှုများဖြင့် ပေးအပ်လိမ့်မည်။ ဤကျေးဇူးတော်များသည် စိတ်သဘောထားကို ချိုမြိန်စေပြီး ခေတ်ဆန်သော လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ ပေါ့ပေါ်ပါးပါး အရောင်တင်မှုများဖြင့် ဘယ်တော့မျှ မယှဉ်နိုင်သော အမူအရာ၏ နူးညံ့သိမ်မွေ့မှုကို ပေးလိမ့်မည်။ ခရစ်တော်အတွက် အလုပ်လုပ်သူတိုင်းသည် ပေါ့ပေါ်ပါးပါး အရည်အချင်းများကို ကြည့်ရှုခြင်းနှင့် သွန်သင်ခြင်းထက်၊ ဘုရားသခင်ထံ ဝိညာဉ်များကို ဆွဲဆောင်ခြင်းကို မိမိ၏ အမြင့်ဆုံးပန်းတိုင်အဖြစ် သတ်မှတ်ကြပါစေ။ သင်၏စွမ်းအင်များကို ဘုရားသခင်၏ဗိမာန်တော်ကို တည်ဆောက်ရန်အတွက် အသက်ရှင်သော ကျောက်တုံးများကို ပြင်ဆင်ပေးခြင်းဆီသို့ ပို့ဆောင်ပါ။—Gospel Workers, ၃၁၅-၃၁၉။

ဘုရားသခင်၏ ဝိညာဉ်တော်၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ စွမ်းရည်များနှင့် အရည်အချင်းများကို အသုံးပြုရန် လိုအပ်မှုကို ဖယ်ရှားခြင်းမဟုတ်ဘဲ၊ စွမ်းအားတိုင်းကို ဘုရားသခင်၏ဘုန်းတော်အတွက် မည်သို့အသုံးပြုရမည်ကို သွန်သင်ပေးခြင်းဖြစ်သည်။ လူသား၏ စွမ်းရည်များသည် ဘုရားသခင်၏ ကျေးဇူးတော်၏ အထူးလမ်းညွှန်မှုအောက်တွင် ရှိနေသည့်အခါ၊ မြေကြီးပေါ်တွင် အကောင်းဆုံးရည်ရွယ်ချက်အတွက် အသုံးပြုနိုင်ပြီး အနာဂတ် ထာဝရအသက်တာတွင်လည်း အသုံးပြုခြင်းခံရလိမ့်မည်။

မသိနားမလည်ခြင်းသည် ခရစ်တော်၏နောက်လိုက်ဟု အမည်ခံသူတစ်ဦး၏ နှိမ့်ချခြင်း သို့မဟုတ် ဝိညာဉ်ရေးရာကို တိုးပွားစေလိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။ ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်၏ သမ္မာတရားများကို ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးရှိသော ခရစ်ယာန်က အကောင်းဆုံး အဖိုးတန်သည်ဟု သတ်မှတ်နိုင်သည်။ ခရစ်တော်ကို ကိုယ်တော်အား ဉာဏ်ပညာရှိရှိဖြင့် အစေခံသူများက အကောင်းဆုံး ဂုဏ်ပြုနိုင်သည်။ ပညာရေး၏ အဓိကရည်ရွယ်ချက်မှာ ဘုရားသခင် ပေးသနားထားသော စွမ်းအားများကို ကျမ်းစာ၏ဘာသာတရားကို အကောင်းဆုံး ကိုယ်စားပြုစေရန်နှင့် ဘုရားသခင်၏ဘုန်းတော်ကို မြှင့်တင်ရန် နည်းလမ်းဖြင့် အသုံးပြုနိုင်စေရန် ဖြစ်သည်။

ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့အား ဖြစ်တည်မှုကို ပေးသနားတော်မူသော ကိုယ်တော်ထံ၌ ကျွန်ုပ်တို့ထံ ယုံကြည်အပ်နှံထားသော အရည်အချင်းများအားလုံးအတွက် ကျေးဇူးတင်ကြွေးရှိကြသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ဖန်ဆင်းရှင်အား ကျွန်ုပ်တို့ လိုက်နာရမည့်တာဝန်မှာ ကိုယ်တော်က ကျွန်ုပ်တို့ကို ယုံကြည်အပ်နှံထားသော အရည်အချင်းများကို ပြုစုပျိုးထောင်ပြီး တိုးတက်စေရန်ဖြစ်သည်။ ပညာရေးသည် စိတ်ကို စည်းကမ်းတကျဖြစ်စေပြီး၊ စွမ်းအားများကို တိုးတက်စေကာ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဘုရားသခင်၏ဘုန်းတော်ကို မြှင့်တင်ရာတွင် အသုံးဝင်စေရန် နားလည်သဘောပေါက်စွာ လမ်းညွှန်ပေးလိမ့်မည်။

လောက၏ ပညာတတ်များသည် ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်၏ လက်တွေ့ကျသော အမှန်တရားများကို လွယ်ကူစွာ မရောက်ရှိနိုင်သည်မှာ မှန်ပါသည်။ အကြောင်းရင်းမှာ သူတို့သည် လူ့ဉာဏ်ပညာကို ယုံကြည်ပြီး မိမိတို့၏ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး သာလွန်မှုကို ဂုဏ်ယူကြကာ၊ ခရစ်တော်၏ကျောင်းတော်တွင် နှိမ့်ချသော သင်ယူသူများ ဖြစ်လာရန် မလိုလားကြသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကယ်တင်ရှင်သည် ပညာကို လျစ်လျူမရှုခဲ့သလို ပညာရေးကိုလည်း အထင်မသေးခဲ့ပါ။ သို့သော် ကိုယ်တော်သည် ဧဝံဂေလိလုပ်ငန်းအတွက် ပညာမဲ့သော တံငါသည်များကို ရွေးချယ်ခဲ့သည်၊ အကြောင်းမှာ သူတို့သည် လောက၏ မှားယွင်းသော ဓလေ့ထုံးတမ်းများနှင့် အစဉ်အလာများတွင် ကျောင်းမတက်ခဲ့ကြသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ သူတို့သည် သဘာဝအတိုင်း စွမ်းရည်ရှိသူများဖြစ်ပြီး နှိမ့်ချ၍ သွန်သင်နိုင်သော စိတ်ဓာတ်ရှိသူများဖြစ်ကြသည်။ ကိုယ်တော်၏ ကြီးမားသောလုပ်ငန်းအတွက် ကိုယ်တော် ပညာပေးနိုင်မည့်သူများဖြစ်သည်။ နေ့စဉ်လုပ်ငန်းခွင်၏ သာမန်ဘဝတွင်၊ မိမိတွင် စွမ်းအားများရှိကြောင်း မသိဘဲ နေ့စဉ်အလုပ်ကို စိတ်ရှည်စွာ လုပ်ကိုင်နေသူ များစွာရှိသည်။ ထိုစွမ်းအားများကို လှုံ့ဆော်ပေးပါက လောက၏ အလေးစားဆုံးသော လူများနှင့် တန်းတူ ဖြစ်လာနိုင်သည်။ ထိုစွမ်းအားများကို လှုံ့ဆော်ပြီး တိုးတက်စေရန် ကျွမ်းကျင်သော လက်တစ်စုံ၏ ထိတွေ့မှု လိုအပ်သည်။ ယေရှုသည် ထိုကဲ့သို့သော လူများကို ကိုယ်တော်နှင့် ဆက်သွယ်ပေးခဲ့ပြီး သူတို့ကို ကိုယ်တော်၏စောင့်ရှောက်မှုအောက်တွင် သုံးနှစ်ကြာ လေ့ကျင့်ပေးခဲ့သည်။ ရဗ္ဗိများ၏ကျောင်းများ သို့မဟုတ် ဒဿနိကဗေဒခန်းမများတွင် မည်သည့်သင်တန်းမျိုးကမျှ ဤအရာ၏ တန်ဖိုးနှင့် ညီမျှမည်မဟုတ်ပါ။

လူငယ်တစ်ယောက်သည် မိမိ၏စွမ်းရည်များကို တိုးတက်စေခြင်းနှင့် ချဲ့ထွင်ခြင်းအားဖြင့် ဘုရားသခင်၏ရည်ရွယ်ချက်များကို ဖြည့်ဆည်းရန် ပျက်ကွက်ပါက မိမိကိုယ်ကို တာဝန်မကျေရာရောက်သည်။ စိတ်သည် ကျွန်ုပ်တို့ပိုင်ဆိုင်သော အကောင်းဆုံးအရာဖြစ်သည်။ သို့သော် ၎င်းကို လေ့လာခြင်း၊ ဆင်ခြင်ခြင်းနှင့် လောကတွင် အကောင်းဆုံးနှင့် အမှန်ကန်ဆုံး ဆရာဖြစ်သော ခရစ်တော်၏ကျောင်းတော်တွင် သင်ယူခြင်းဖြင့် လေ့ကျင့်ရမည်။

စာအုပ်များကို ပေါ့ပေါ့တန်တန် ဖတ်ရှုခြင်းသည် စိတ်ကို ပိတ်ဆို့စေပြီး စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အစာမကြေမှုကို ဖြစ်စေသည်။ သင်ဖတ်သမျှ၏ တစ်ဝက်ကိုမျှ သင်မချေဖျက်နိုင်သလို အသုံးမချနိုင်ပါ။ အကယ်၍ သင်သည် စိတ်ကို တိုးတက်စေရန် ရည်ရွယ်ချက်တစ်ခုတည်းဖြင့် ဖတ်ရှုမည်ဆိုလျှင်၊ စိတ်က နားလည်ပြီး ချေဖျက်နိုင်သလောက်ကိုသာ ဖတ်ရှုပြီး၊ ထိုသို့သော ဖတ်ရှုခြင်းမျိုးကို စိတ်ရှည်စွာနှင့် ဆက်လက်လုပ်ဆောင်မည်ဆိုလျှင် ကောင်းမွန်သော ရလဒ်များကို ရရှိလိမ့်မည်။ ... ကျွန်ုပ်တို့၏ ယုံကြည်ခြင်းဆိုင်ရာ စာအုပ်များကို ဖတ်ရှုခြင်း၊ အခြားသူများ၏ လက်ရာများမှ ငြင်းခုံဆွေးနွေးမှုများကို ဖတ်ရှုခြင်းသည် ကောင်းမွန်ပြီး အရေးကြီးသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်သော်လည်း၊ ၎င်းသည် စိတ်ကို အကြီးမားဆုံးသော ခွန်အားပေးမည့်အရာ မဟုတ်ပါ။ ကျမ်းစာသည် ဉာဏ်ပညာပိုင်းဆိုင်ရာ ယဉ်ကျေးမှုအတွက် ကမ္ဘာပေါ်တွင် အကောင်းဆုံးစာအုပ်ဖြစ်သည်။—Gospel Workers, ၃၈၄-၃၈၆။

သဘာဝတရားသည် ပညာပေးသူအဖြစ်။—ဒါဝိဒ်ကို ပေးအပ်ခဲ့သော ကြီးမားသော ဂုဏ်ပြုမှုသည် သူ့ကို မာန်မာန မတက်စေခဲ့ပါ။ သူရရှိမည့် မြင့်မားသော အနေအထားရှိသော်လည်း သူသည် မိမိ၏အလုပ်ကို တိတ်ဆိတ်စွာ ဆက်လုပ်ခဲ့ပြီး ဘုရားသခင်၏ အစီအစဉ်များကို ကိုယ်တော်၏ အချိန်နှင့် နည်းလမ်းအတိုင်း ဖြစ်လာရန် စောင့်ဆိုင်းနေခဲ့သည်။ သူ၏ ဘိသိက်မခံရမီကကဲ့သို့ပင် နှိမ့်ချပြီး ရိုးသားသော သိုးထိန်းကောင်လေးသည် တောင်ကုန်းများသို့ ပြန်သွားပြီး သူ၏သိုးအုပ်များကို အရင်ကကဲ့သို့ပင် နူးညံ့စွာ စောင့်ရှောက်ခဲ့သည်။ သို့သော် စိတ်ကူးသစ်များဖြင့် သူသည် တေးသွားများကို ရေးစပ်ပြီး သူ၏စောင်းကို တီးခတ်ခဲ့သည်။ သူ၏ရှေ့တွင် ကြွယ်ဝပြီး ကွဲပြားသော အလှတရားများရှိသည့် ရှုခင်းများ ဖြန့်ကျက်ထားသည်။ စပျစ်နွယ်ပင်များသည် ၎င်းတို့၏ စပျစ်သီးအဆုပ်များဖြင့် နေရောင်အောက်တွင် တောက်ပနေသည်။ သစ်ပင်များသည် အစိမ်းရောင်အရွက်များနှင့်အတူ လေထဲတွင် ယိမ်းနွဲ့နေသည်။ သူသည် နေမင်းသည် မိုးကောင်းကင်ကို အလင်းရောင်ဖြင့် လွှမ်းခြုံထားသည်ကို မြင်ရပြီး၊ သတို့သားသည် သူ၏အခန်းထဲမှ ထွက်လာသကဲ့သို့၊ အားမာန်ရှိသူသည် ပြေးပွဲဝင်ရန် ဝမ်းမြောက်သကဲ့သို့ ထွက်ပေါ်လာသည်ကို မြင်ရသည်။ ကောင်းကင်သို့ ဆန့်တန်းထားသော တောင်ထိပ်များရှိသည်၊ ဝေးလံသော အကွာအဝေးတွင် မောဘတောင်တန်း၏ ကျောက်ဆောင်များ ထွက်ပေါ်နေသည်၊ အထက်တွင်မူ ကောင်းကင်၏ နူးညံ့သော အပြာရောင်သည် ဖြန့်ကျက်ထားသည်၊ ထိုထက်တွင်မူ ဘုရားသခင် ရှိသည်။ သူသည် ကိုယ်တော်ကို မမြင်နိုင်သော်လည်း သူ၏ဖန်ဆင်းခြင်းများသည် ကိုယ်တော်၏ ချီးမွမ်းခြင်းဖြင့် ပြည့်နှက်နေသည်။ တောအုပ်နှင့် တောင်တန်း၊ မြက်ခင်းနှင့် ချောင်းတို့ကို ရွှေရောင်ခြယ်သထားသော နေ့အလင်းရောင်သည် စိတ်ကို အလင်း၏အဖ၊ ကောင်းမြတ်ပြီး ပြည့်စုံသော ဆုကျေးဇူးတိုင်း၏ အရင်းအမြစ်ဆီသို့ ပို့ဆောင်ပေးသည်။ သူ၏ဖန်ဆင်းရှင်၏ အကျင့်စာရိတ္တနှင့် ဘုန်းတော်ကို နေ့စဉ် ထုတ်ဖော်ပြသခြင်းများသည် လူငယ်ကဗျာဆရာ၏ စိတ်နှလုံးကို ဝတ်ပြုကိုးကွယ်ခြင်းနှင့် ဝမ်းမြောက်ခြင်းတို့ဖြင့် ပြည့်နှက်စေခဲ့သည်။ ဘုရားသခင်နှင့် ကိုယ်တော်၏ဖန်ဆင်းခြင်းများကို ဆင်ခြင်ခြင်းအားဖြင့် ဒါဝိဒ်၏ စိတ်နှင့်နှလုံး စွမ်းရည်များသည် သူ၏နောက်ပိုင်းဘဝအတွက် တိုးတက်ပြီး ခွန်အားရှိလာသည်။ သူသည် ဘုရားသခင်နှင့် ပိုမိုရင်းနှီးစွာ ဆက်သွယ်နေခဲ့သည်။ သူသည် သူ၏သီချင်းအတွက် လှုံ့ဆော်မှုနှင့် သူ၏စောင်း၏ တေးဂီတကို နိုးထစေရန် အကြောင်းအရာအသစ်များကို ရှာဖွေရင်း စိတ်အာရုံအသစ်များကို အမြဲတစေ ထိုးဖောက်ဝင်ရောက်နေသည်။ သူ၏အသံမှ ထွက်ပေါ်လာသော ကြွယ်ဝသည့် တေးသွားသည် ကောင်းကင်ဘုံရှိ ကောင်းကင်တမန်များ၏ သီချင်းသံများကို တုံ့ပြန်သကဲ့သို့ တောင်ကုန်းများတွင် ပဲ့တင်ထပ်နေသည်။

ထို lonely တောင်ကုန်းများတွင် နှစ်ပေါင်းများစွာ လုပ်ကိုင်ရုန်းကန်ရခြင်း၏ ရလဒ်များကို မည်သူတိုင်းတာနိုင်မည်နည်း။ သဘာဝတရားနှင့် ဘုရားသခင်နှင့် ဆက်သွယ်ခြင်း၊ သူ၏သိုးအုပ်များကို စောင့်ရှောက်ခြင်း၊ အန္တရာယ်များနှင့် ကယ်တင်ခြင်းများ၊ သူ၏နှိမ့်ချသောဘဝ၏ ဝမ်းနည်းခြင်းနှင့် ဝမ်းမြောက်ခြင်းများသည် ဒါဝိဒ်၏အကျင့်စာရိတ္တကို ပုံသွင်းရန်နှင့် သူ၏အနာဂတ်ဘဝကို လွှမ်းမိုးရန်သာမက၊ အစ္စရေးတို့၏ ချိုမြိန်သော အဆိုတော်၏ ဆာလံကျမ်းများမှတစ်ဆင့်၊ လာမည့်ခေတ်ကာလများတွင် ဘုရားသခင်၏လူတို့၏ စိတ်နှလုံးတွင် မေတ္တာနှင့် ယုံကြည်ခြင်းကို လှုံ့ဆော်ပေးပြီး၊ ဖန်ဆင်းခံသတ္တဝါအားလုံး အသက်ရှင်ရာဖြစ်သော ကိုယ်တော်၏ အမြဲချစ်တတ်သော စိတ်နှလုံးတော်ဆီသို့ ပိုမိုနီးကပ်စေရန် ရည်ရွယ်သည်။—Patriarchs and Prophets, ၆၄၁၊ ၆၄၂။

သာသနာပြုများအဖြစ် လူငယ်များ။—အချို့သော ကိစ္စရပ်များတွင် လူငယ်များသည် နိုင်ငံခြားဘာသာစကားများကို သင်ယူရန် လိုအပ်နိုင်သည်။ ၎င်းကို သူတို့သည် လူများနှင့် ဆက်သွယ်ခြင်းဖြင့်လည်းကောင်း၊ တစ်နေ့လျှင် အချိန်အချို့ကို ဘာသာစကား လေ့လာရန် သီးသန့်ထားရှိခြင်းဖြင့်လည်းကောင်း အအောင်မြင်ဆုံး လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ သို့သော် ၎င်းကို သာသနာပြုနယ်ပယ်တွင် ရှိနေပြီး သင့်လျော်သော လေ့ကျင့်မှုဖြင့် အမှုဆောင်များဖြစ်လာနိုင်သူများကို ပညာပေးရန်အတွက် ကြိုတင်ပြင်ဆင်မှုအဖြစ်သာ လုပ်ဆောင်သင့်သည်။ မတူညီသော နိုင်ငံများရှိ လူတို့အား မိမိတို့၏ မိခင်ဘာသာစကားဖြင့် ပြောဆိုနိုင်သူများကို အမှုတော်ထဲသို့ တွန်းအားပေးရန် အရေးကြီးသည်။ အသက်အရွယ်ကြီးရင့်သူတစ်ဦးအတွက် နိုင်ငံခြားဘာသာစကားတစ်ခုကို သင်ယူခြင်းသည် ကြီးမားသော လုပ်ငန်းတာဝန်တစ်ခုဖြစ်သည်၊ သူကြိုးစားသမျှနှင့်ပင် သူသည် ထိရောက်သော အလုပ်သမားတစ်ဦးဖြစ်လာစေရန် လွယ်ကူချောမွေ့စွာနှင့် မှန်ကန်စွာ ပြောဆိုနိုင်ရန်မှာ မဖြစ်နိုင်သလောက်ပင် ဖြစ်သည်။

သို့သော် နိုင်ငံခြားသာသနာပြုလုပ်ငန်းကို ထူထောင်ခြင်းနှင့် ကြီးကြပ်ခြင်းတို့တွင် ပါဝင်သည့် လေးနက်သော တာဝန်များကို လူငယ်များအား ယုံကြည်အပ်နှံနိုင်သလောဟု အသင်းတော်က မေးမြန်းနိုင်သည်။ ကျွန်ုပ်ဖြေသည်မှာ၊ ဘုရားသခင်သည် သူတို့ကို ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောလိပ်များတွင် လေ့ကျင့်ပေးရန်နှင့် အတွေ့အကြုံရှိသူများနှင့်အတူ အလုပ်လုပ်ခြင်းဖြင့် သူတို့သည် ဤအမှုတော်တွင် အသုံးဝင်သော ဌာနများအတွက် ပြင်ဆင်ထားသင့်သည်ဟု ရည်ရွယ်တော်မူသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏လူငယ်များအပေါ် ယုံကြည်မှုပြသရမည်။ သူတို့သည် ပင်ပန်းဆင်းရဲမှုနှင့် စွန့်လွှတ်မှုများ ပါဝင်သော လုပ်ငန်းတိုင်းတွင် ရှေ့ဆောင်ဖြစ်သင့်သည်၊ ခရစ်တော်၏ ပင်ပန်းနွမ်းနယ်နေသော အစေခံများသည် ဘုရားသခင်အတွက် အပြင်းထန်ဆုံး တိုက်ခိုက်သူများကို အားပေးပြီး ကောင်းချီးပေးရန် အကြံပေးသူများအဖြစ် မြတ်နိုးခံရသင့်သည်။ ဘုရားသခင်၏အလိုတော်သည် ဤအတွေ့အကြုံရှိသော ဖခင်များကို ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးဆိုင်ရာ စွမ်းအားများ အပြည့်အဝ မဖွံ့ဖြိုးသေးသော ငယ်ရွယ်စဉ်ကာလကပင် ခက်ခဲသော၊ တာဝန်ကြီးမားသော အနေအထားများတွင် ထည့်သွင်းပေးခဲ့သည်။ သူတို့ထံ အပ်နှံထားသော ကြီးမားသော တာဝန်များသည် သူတို့၏ စွမ်းအင်များကို လှုံ့ဆော်ပေးခဲ့ပြီး၊ အလုပ်တွင် သူတို့၏ တက်ကြွစွာ လုပ်ဆောင်မှုများသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို အထောက်အကူပြုခဲ့သည်။

လူငယ်များကို လိုအပ်သည်။ ဘုရားသခင်သည် သူတို့ကို သာသနာပြုနယ်ပယ်များသို့ ခေါ်တော်မူသည်။ စိုးရိမ်ပူပန်မှုနှင့် တာဝန်များမှ အတော်အတန် ကင်းလွတ်နေကြသဖြင့်၊ သူတို့သည် မိသားစုကြီးကို ထောက်ပံ့ရန် လိုအပ်သူများထက် အလုပ်တွင် ပိုမိုသင့်လျော်စွာ ပါဝင်နိုင်ကြသည်။ ထို့ပြင် လူငယ်များသည် ရာသီဥတုသစ်များနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းသစ်များနှင့် ပိုမိုလွယ်ကူစွာ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် နေနိုင်ကြပြီး၊ အဆင်မပြေမှုများနှင့် ဒုက္ခများကို ပိုမိုခံနိုင်ရည်ရှိကြသည်။ ဉာဏ်ပညာနှင့် ဇွဲလုံ့လဖြင့် သူတို့သည် လူတို့ရှိရာအရပ်သို့ ရောက်ရှိနိုင်သည်။—Gospel Workers, ၈၄။

ပထမဆုံး ကျောင်းသားများ။—သန့်ရှင်းသော စုံတွဲ [အာဒံနှင့် ဧဝ] သည် ဘုရားသခင်၏ ဖခင်သဖွယ်စောင့်ရှောက်မှုအောက်ရှိ ကလေးများသာမက၊ အလုံးစုံကို သိတော်မူသော ဖန်ဆင်းရှင်ထံမှ သွန်သင်ချက်များကို ရယူနေသော ကျောင်းသားများလည်း ဖြစ်ကြသည်။ သူတို့သည် ကောင်းကင်တမန်များ၏ အလည်အပတ်ကို ခံရပြီး၊ ဖုံးကွယ်ထားသော မျက်နှာဖုံးမပါဘဲ သူတို့၏ဖန်ဆင်းရှင်နှင့် ဆက်သွယ်ခွင့် ရရှိကြသည်။ သူတို့သည် အသက်ပင်မှ ရရှိသော ခွန်အားဖြင့် ပြည့်စုံကြပြီး၊ သူတို့၏ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးသည် ကောင်းကင်တမန်များထက် အနည်းငယ်သာ နိမ့်ကျသည်။ မြင်နိုင်သော စကြဝဠာ၏ လျှို့ဝှက်ချက်များဖြစ်သည့်—"အပြည့်အဝ အသိပညာရှိတော်မူသော ကိုယ်တော်၏ အံ့ဖွယ်လုပ်ငန်းများ" [ယောဘ ၃၇:၁၆] သည် သူတို့အား အဆုံးမဲ့သော သွန်သင်ချက်နှင့် ပျော်ရွှင်မှုကို ပေးစွမ်းသည်။ လူသားတို့သည် ခြောက်ထောင်နှစ်တိုင်တိုင် လေ့လာခဲ့ကြသော သဘာဝတရား၏ နိယာမများနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များကို အရာအားလုံးကို ဖန်ဆင်း၍ ထိန်းသိမ်းတော်မူသော အနန္တတန်ခိုးရှင်က သူတို့၏စိတ်ထဲသို့ ဖွင့်ပြခဲ့သည်။ သူတို့သည် အရွက်၊ ပန်းပွင့်၊ သစ်ပင်တို့နှင့် စကားပြောဆိုကြပြီး၊ တစ်ခုချင်းစီ၏ အသက်တာလျှို့ဝှက်ချက်များကို စုဆောင်းကြသည်။ ရေထဲတွင် ကစားနေသော ကြီးမားသော လေဝိသန်မှသည် နေရောင်ခြည်ထဲတွင် ပေါ်လွင့်နေသော ပိုးမွှားကလေးအထိ အသက်ရှင်သော သတ္တဝါတိုင်းနှင့် အာဒံသည် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်သည်။ သူသည် တစ်ခုချင်းစီကို အမည်ပေးခဲ့ပြီး၊ အားလုံး၏ သဘာဝနှင့် အလေ့အကျင့်များကို သိရှိနားလည်သည်။ ကောင်းကင်ဘုံရှိ ဘုရားသခင်၏ဘုန်းတော်၊ စနစ်တကျ လည်ပတ်နေသော မရေမတွက်နိုင်သော ကမ္ဘာများ၊ "မိုးတိမ်များကို ချိန်ဆခြင်း"၊ အလင်းနှင့် အသံ၏ လျှို့ဝှက်ချက်များ၊ နေ့နှင့်ည—အားလုံးသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ပထမဆုံးမိဘများအတွက် လေ့လာရန် ဖွင့်ထားသည်။ တောအုပ်၏ အရွက်တိုင်း၊ တောင်များ၏ ကျောက်တုံးတိုင်း၊ တောက်ပသော ကြယ်တိုင်း၊ ကမ္ဘာမြေ၊ လေနှင့် ကောင်းကင်တို့တွင် ဘုရားသခင်၏နာမတော်ကို ရေးထိုးထားသည်။ ဖန်ဆင်းခြင်း၏ စနစ်တကျဖြစ်မှုနှင့် သဟဇာတဖြစ်မှုတို့သည် သူတို့အား အနန္တဉာဏ်ပညာနှင့် တန်ခိုးတော်အကြောင်းကို ပြောပြသည်။ သူတို့သည် မိမိတို့၏ စိတ်နှလုံးကို ပိုမိုနက်ရှိုင်းသော မေတ္တာဖြင့် ပြည့်စေပြီး ကျေးဇူးတင်ကြောင်းကို အသစ်တဖန် ဖော်ပြစေသည့် ဆွဲဆောင်မှုမျိုးကို အမြဲတမ်း တွေ့ရှိနေကြသည်။

ဘုရားသခင်၏ပညတ်တော်အပေါ် သစ္စာစောင့်သိနေသမျှ ကာလပတ်လုံး သူတို့၏သိရှိနားလည်နိုင်စွမ်း၊ ပျော်ရွှင်နိုင်စွမ်းနှင့် ချစ်မြတ်နိုးနိုင်စွမ်းတို့သည် အစဉ်တိုးပွားနေလိမ့်မည်။ သူတို့သည် အသိပညာ၏ဘဏ္ဍာသစ်များကို အစဉ်မပြတ်ရရှိနေကြမည်ဖြစ်ပြီး၊ ပျော်ရွှင်မှု၏စမ်းရေသစ်များကို ရှာဖွေတွေ့ရှိကာ ဘုရားသခင်၏ အတိုင်းအဆမရှိ၊ မယုတ်လျော့သောမေတ္တာတော်ကို ပိုမိုရှင်းလင်းစွာ မြင်တွေ့နားလည်လာကြလိမ့်မည်။—Patriarchs and Prophets၊ ၅၀၊ ၅၁။

ရှေးခေတ်အယူမှားခြင်း။—ရှီနာလွင်ပြင်၌ နေထိုင်သူတို့သည် မြေကြီးပေါ်သို့ ရေလွှမ်းမိုးဘေးကို နောက်တစ်ကြိမ် မသက်ရောက်စေရဟူသော ဘုရားသခင်၏ပဋိညာဉ်ကို မယုံကြည်ကြပေ။ သူတို့အထဲမှ အများစုသည် ဘုရားသခင်မရှိဟု ငြင်းဆိုကြပြီး ရေလွှမ်းမိုးဘေးကို သဘာဝတရား၏ဖြစ်စဉ်တစ်ခုအဖြစ်သာ သတ်မှတ်ကြသည်။ အချို့ကမူ အဓိပတိဘုရားသခင်တစ်ပါးရှိကြောင်းနှင့် ရှေးဦးကမ္ဘာလောကကို ဖျက်ဆီးခဲ့သူမှာ ထိုအရှင်ပင်ဖြစ်ကြောင်း ယုံကြည်ကြသော်လည်း၊ ကာဣန်းကဲ့သို့ပင် သူတို့၏နှလုံးသားတို့သည် ကိုယ်တော်ကို ပုန်ကန်ထကြွကြသည်။ ဗာဗုလုန်မျှော်စင်ကို တည်ဆောက်ရခြင်း၏ ရည်ရွယ်ချက်တစ်ခုမှာ ရေလွှမ်းမိုးဘေး နောက်တစ်ကြိမ်ဖြစ်လာပါက မိမိတို့၏လုံခြုံမှုကို ကာကွယ်ရန်ဖြစ်သည်။ ရေလွှမ်းမိုးမှုတွင် ရောက်ရှိခဲ့သောရေအဆင့်ထက် ပိုမိုမြင့်မားသည့်အထိ တည်ဆောက်ခြင်းဖြင့် ဘေးအန္တရာယ်မှ လွတ်ကင်းနိုင်လိမ့်မည်ဟု သူတို့ထင်မှတ်ကြသည်။ ထို့ပြင် တိမ်များရှိရာဒေသအထိ တက်ရောက်နိုင်မည်ဖြစ်သောကြောင့် ရေလွှမ်းမိုးမှု၏အကြောင်းရင်းကို စုံစမ်းသိရှိနိုင်မည်ဟု မျှော်လင့်ကြသည်။ ဤလုပ်ငန်းတစ်ခုလုံးသည် ၎င်းကိုစီစဉ်သူတို့၏ မာနကို ပိုမိုမြှင့်တင်ရန်နှင့် နောင်လာနောက်သားတို့၏စိတ်ကို ဘုရားသခင်ထံမှ လွဲဖယ်စေပြီး ရုပ်တုကိုးကွယ်မှုဘက်သို့ ဦးတည်သွားစေရန် ရည်ရွယ်ထားခြင်းဖြစ်သည်။—Patriarchs and Prophets၊ ၁၁၉။

သခင်၏စပျစ်ဥယျာဉ်၌ လုပ်ဆောင်ရန် ရည်ရွယ်ထားသော လူငယ်တို့သည် အတတ်ပညာကိုသင်ယူမည့် အလုပ်သင်များကဲ့သို့ ဖြစ်ရမည်။ သူတို့သည် သခင်ဘုရားအတွက် အလုပ်ကိစ္စများကို ဦးစွာလုပ်ဆောင်ခြင်းအားဖြင့်လည်းကောင်း၊ မည်သည့်နေရာတွင်မဆို မည်သည့်အခန်းကဏ္ဍတွင်မဆို သာသနာပြုလုပ်ငန်းများလုပ်ဆောင်ရန် အခွင့်အရေးများကို အသုံးပြုခြင်းအားဖြင့်လည်းကောင်း အလုပ်တွင် အသုံးဝင်သူများဖြစ်လာစေရန် သင်ယူရမည်။ ဤသို့ဖြင့် လူသားတို့အားအပ်နှင်းထားသမျှတွင် အကြီးမြတ်ဆုံးသောလုပ်ငန်းအတွက် မိမိတို့၌ အရည်အချင်းနှင့် ဗီဇရှိကြောင်း သက်သေပြနိုင်ကြလိမ့်မည်။ သူတို့သည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ အမူအရာ၊ အပြောအဆိုတို့၌ အစဉ်တိုးတက်နေရမည်ဖြစ်ပြီး အောင်မြင်သောလုပ်သားများဖြစ်လာရန် သင်ယူရမည်။ သူတို့သည် လိမ္မာပါးနပ်မှုနှင့် ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့မှုကို မွေးမြူရမည်ဖြစ်ပြီး ခရစ်တော်၏စိတ်ဓာတ်ကို ထင်ရှားစေရမည်။ သူတို့သည် သင်ယူခြင်းကို ဘယ်သောအခါမျှ မရပ်တန့်ကြပါစေနှင့်။ ရှေ့သို့နှင့် အထက်သို့ဟူသော စိတ်ဆန္ဒသည် သူတို့၏ အစဉ်တစိုက် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုဖြစ်သင့်သည်။—Gospel Workers၊ ၂၈၅။

ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများသည် လေ့ကျင့်ပေးသောကျောင်းများဖြစ်ရမည်။ သာသနာပြုနယ်ပယ်အတွက် မည်သည့်နေရာတွင်မဆို အသင့်ဖြစ်စေရန် ကျောင်းဆင်းလာကြသည့် အမျိုးသား၊ အမျိုးသမီးများသည် ထိုလုပ်ငန်း၏ကြီးမြတ်မှုကို နားလည်သဘောပေါက်ရမည်။ ဘုရားသခင်၏လုပ်ငန်း၌ အသုံးဝင်မည့် မည်သည့်နေရာတွင်မဆို တာဝန်ထမ်းဆောင်ရန် အသင့်ဖြစ်စေလိုပါက လက်တွေ့ကျသောဘုရားသခင်ကို ကြောက်ရွံ့ရိုသေခြင်း (practical godliness) ကို သူတို့၏နေ့စဉ်အသက်တာတွင် ထည့်သွင်းကျင့်သုံးရမည်။—Gospel Workers၊ ၂၉၁။

လူငယ်ရာပေါင်းများစွာတို့သည် အရပ်ရပ်သောရေနားမှာ မျိုးစေ့ကြဲသောလုပ်ငန်းတွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန် ကြိုတင်ပြင်ဆင်ထားသင့်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် လက်ဝါးကပ်တိုင်၏အောင်ပွဲကို ဆက်လက်တွန်းအားပေးမည့်သူများ၊ အားငယ်မှုများနှင့် ဆင်းရဲဒုက္ခများကြားတွင် ဇွဲရှိရှိ ဆက်လက်လုပ်ဆောင်မည့်သူများ၊ သာသနာပြုနယ်ပယ်တွင် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အားမာန်၊ ဆုံးဖြတ်ချက်နှင့် ယုံကြည်ခြင်းရှိမည့်သူများကို လိုလားသည်။—Gospel Workers၊ ၂၉၃။

လောက၏ဂုဏ်သရေရှိလူကြီးများနှင့် ကောလိပ်ပညာတတ်တို့အထဲမှ ဘုရားသခင်၏ပညတ်တော်ကို နာခံရန် လမ်းပြခံရသူ နည်းပါးရခြင်း၏ အဓိကအကြောင်းရင်းမှာ ပညာရေးကို ဘာသာရေးနှင့် ခွဲခြားထားကြသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ပညာရေးနှင့် ဘာသာရေးသည် တစ်ခုနှင့်တစ်ခု သီးခြားစီဖြစ်သင့်သည်ဟု သူတို့ယူဆကြသည်။

ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏လူငယ်အများစုအား ထူးကဲသောစွမ်းရည်များဖြင့် ဖန်ဆင်းထားသည်။ အကောင်းဆုံးသော အရည်အချင်းများကို ပေးအပ်ထားသော်လည်း သူတို့၏စွမ်းအားများသည် အားနည်းကုန်ပြီး၊ စိတ်ဓာတ်တို့မှာလည်း ရှုပ်ထွေးမှိုင်းညှိနေကြသည်။ သူတို့သည် ဝတ္ထုဖတ်ခြင်းကိုသာ နှစ်သက်သဖြင့် နှစ်ပေါင်းများစွာအတွင်း ကျေးဇူးတော်၌ မကြီးထွားကြသည့်အပြင် ကျွန်ုပ်တို့၏ယုံကြည်ခြင်းအကြောင်းရင်းများကိုလည်း နားလည်သဘောပေါက်ခြင်း မရှိကြတော့ပါ။ ထိုသို့သော အပေါ်ယံဖတ်စာများကို နှစ်သက်သည့်အကျင့်ကို ထိန်းချုပ်ရန်မှာ အရက်သမားတစ်ဦးသည် အရက်ကို ထိန်းချုပ်ရန်ခက်ခဲသည့်အတိုင်းပင် ဖြစ်သည်။ သူတို့သာဆိုလျှင် ယနေ့ ကျွန်ုပ်တို့၏ပုံနှိပ်တိုက်များနှင့် ဆက်သွယ်၍ စာရင်းကိုင်ခြင်း၊ ပုံနှိပ်ရန်အတွက် စာမူပြင်ဆင်ခြင်း သို့မဟုတ် စာတည်းဖြတ်ခြင်းကဲ့သို့သော ထိရောက်သည့်လုပ်သားများ ဖြစ်လာနိုင်ကြမည်ဖြစ်သည်။ သို့သော် သူတို့၏အရည်အချင်းများမှာ လွဲမှားစွာအသုံးပြုခံလိုက်ရသဖြင့် စိတ်ဓာတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အစာမကြေရောဂါ (mental dyspeptics) ဖြစ်ကုန်ကြပြီး၊ မည်သည့်နေရာတွင်မဆို တာဝန်ယူရမည့်ရာထူးအတွက် အရည်အချင်းမရှိတော့ချေ။ စိတ်ကူးစိတ်သန်းမှာလည်း ဖောက်ပြန်ပျက်စီးသွားသည်။ သူတို့သည် အမှန်တရားနှင့်ကင်းကွာသောဘဝကို နေထိုင်ကြသည်။ လက်တွေ့ဘဝ၏တာဝန်များကို ထမ်းဆောင်ရန် အရည်အချင်းမရှိကြတော့ပေ။ ပို၍ဝမ်းနည်းဖွယ်ကောင်းပြီး စိတ်ဓာတ်ကျစရာအကောင်းဆုံးမှာ သူတို့သည် အနှစ်သာရရှိသောစာပေများကို ဖတ်ရှုရန် စိတ်ဝင်စားမှုမရှိတော့ခြင်းပင်ဖြစ်သည်။

ဓမ္မဆရာများနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏အဆင့်ဆင့်ရှိ လုပ်သားအားလုံး၏ အထူးကြိုးပမ်းမှုမှာ လူငယ်တို့၏အာရုံကို ထိတ်လန့်ဖွယ်ကောင်းသော ဝတ္ထုများမှသည် မလွဲဧကန်ဖြစ်လာမည့် ပရောဖက်ပြုချက်စကားများဘက်သို့ လှည့်ပေးရန်ဖြစ်သည်။ ထာဝရအသက်အတွက် ကြိုးပမ်းနေသော ဝိညာဉ်တိုင်း၏ အာရုံသည် ကျမ်းစာတော်မြတ်ပေါ်တွင်သာ ရှိနေသင့်သည်။

လူငယ်တို့၏အခြေအနေကို ဆင်ခြင်မိသည့်အခါ အတိုင်းမသိ ဝမ်းနည်းမိပြီး တစ်ခါတစ်ရံတွင်မူ မျှော်လင့်ချက်မဲ့သကဲ့သို့ ခံစားရသည်။ ဘုရားသခင်သည် စွမ်းရည်များကို ရက်ရောစွာပေးအပ်ထားမှန်း ကျွန်ုပ်သိရှိသော လူငယ်များအား ပညာသင်ယူရန် အားပေးရခြင်းမှာ မည်မျှခက်ခဲကြောင်းကို တွေ့မြင်နေရသည်။ ပညာရေးမရှိပါက သူတို့သည် မည်သည့်ရာထူးတွင်မဆို ထုံအ၍ အသုံးမဝင်သူများဖြစ်လာကြမည်။ သို့သော် ထိုပညာကိုသင်ယူရာတွင်လည်း အန္တရာယ်များနှင့် သွေးဆောင်မှုများကို ကြုံတွေ့ရမည်ဖြစ်သည်။ စာတန်သည် သူတို့၏လေ့ကျင့်ထားသော အရည်အချင်းများကို မိမိ၏အမှုတော်အတွက် အသုံးပြုရန် ကြိုးပမ်းလိမ့်မည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏လူငယ်များ ပညာသင်ယူရန်အတွက် စီစဉ်ထားသော အစီအစဉ်များသည် မည်မျှပင်ကျယ်ပြန့်စေကာမူ မလုံလောက်သေးပါ။ သူတို့သည် တစ်ဖက်စောင်းနင်းပညာကို မရရှိသင့်ဘဲ သူတို့၏စွမ်းအားအားလုံးသည် တန်းတူအာရုံစိုက်မှု ရရှိသင့်သည်။ ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာအတွေးအခေါ်၊ ကျမ်းစာလေ့လာခြင်းနှင့် ကိုယ်ခန္ဓာလေ့ကျင့်ခန်းတို့ကို ကျောင်းများတွင် လေ့လာလေ့ရှိသော ဘာသာရပ်များနှင့် ပေါင်းစပ်သင့်သည်။ ရုပ်ပိုင်း၊ စိတ်ပိုင်း၊ နှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ စွမ်းအားတိုင်းကို လေ့ကျင့်ပေးပြီး၊ စည်းကမ်းတကျဖြစ်စေကာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရမည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ထိုစွမ်းအားများအားလုံးသည် တန်းတူဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုမရှိပါက၊ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုခုကို အလွန်အကျွံဝန်ပိစေခြင်းမရှိဘဲ မည်သည့်စွမ်းအားကမျှ မိမိ၏လုပ်ငန်းကို လုံးဝပြည့်စုံအောင် လုပ်ဆောင်နိုင်မည်မဟုတ်ပေ။

စိတ်ကို အမြင့်မားဆုံးဝန်ဆောင်မှုအတွက် လေ့ကျင့်ပေးခြင်း၏အရေးပါပုံနှင့် ပတ်သက်၍ များစွာပြောဆိုရေးသားခဲ့ကြသည်။ ဉာဏ်ရည်ကို အမြင့်မားဆုံးစွမ်းအားများ အသုံးပြုနိုင်ရန် လေ့ကျင့်ပေးပါက၊ ၎င်းသည် တစ်ဦးတစ်ယောက်လုံးကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်အတွက် ရုပ်ပိုင်းနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားသဘာဝကို အားဖြည့်ပေးလိမ့်မည်ဟူသော အယူအဆအချို့ကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့သည်။ အချိန်နှင့် အတွေ့အကြုံတို့က ဤအယူအဆသည် မှားယွင်းကြောင်း သက်သေပြခဲ့သည်။ ကောလိပ်မှဘွဲ့ရသွားသော အမျိုးသား၊ အမျိုးသမီးများသည် ဘုရားသခင်ပေးအပ်ထားသော အံ့သြဖွယ်ကောင်းသည့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းကို မှန်ကန်စွာအသုံးပြုနိုင်ရန် လုံးဝအရည်အချင်းမရှိကြသည်ကို ကျွန်ုပ်တို့တွေ့မြင်ခဲ့ရသည်။ ကိုယ်ခန္ဓာတစ်ခုလုံးကို လှုပ်ရှားမှုအတွက် ပုံစံထုတ်ထားခြင်းဖြစ်ပြီး ငြိမ်သက်နေရန်မဟုတ်ပါ။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းအားများကို စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းအားများနှင့် တန်းတူအသုံးပြုခြင်းမရှိပါက နောက်ပိုင်းတွင် ဝန်ပိလာလိမ့်မည်။ လူ့စက်ယန္တရား၏အစိတ်အပိုင်းတိုင်းသည် မိမိတာဝန်ကို မထမ်းဆောင်ပါက စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းအားများကို မည်သည့်အချိန်ကာလအတွက်မျှ အမြင့်ဆုံးစွမ်းရည်ဖြင့် အသုံးပြုနိုင်မည်မဟုတ်ပေ။ သဘာဝစွမ်းအားများကို သဘာဝတရား၏ဥပဒေသများဖြင့် အုပ်ချုပ်ရမည်ဖြစ်ပြီး၊ လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းများကို ထိုဥပဒေသများနှင့်အညီ သဟဇာတဖြစ်စွာ လုပ်ဆောင်နိုင်ရန် လေ့ကျင့်ပေးရမည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းမှဆရာများသည် ဤအချက်များကို လျစ်လျူရှုပါက မိမိတို့၏တာဝန်ကို ရှောင်လွှဲရာရောက်သည်။ ဂုဏ်ယူမှုစိတ်ဓာတ်ကြောင့် ကျောင်းသားများ ထူးချွန်စွာပြသနိုင်ရန်အတွက် အမြင့်မားဆုံးသော ကမ္ဘာ့ဉာဏအဆင့်ကို ရှာဖွေလိုကြပေမည်။ သို့သော် ခိုင်မာသောအရည်အချင်း—ဆိုလိုသည်မှာ လက်တွေ့ဘဝ၏ အရေးပေါ်အခြေအနေတိုင်းတွင် အမျိုးသား၊ အမျိုးသမီးတို့ကို အသင့်ဖြစ်စေရန် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည့် အရည်အချင်းများ—ကိုကြည့်လျှင် ထိုကျောင်းသားများသည် ဘဝအောင်မြင်မှုရရှိရန် တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းမျှသာ အသင့်ပြင်ဆင်ထားကြသည်။ သူတို့၏ ချို့ယွင်းသောပညာရေးသည် သူတို့လုပ်ဆောင်သည့် မည်သည့်လုပ်ငန်းမျိုး၌မဆို ကျရှုံးခြင်းကို မကြာခဏဖြစ်စေသည်။

အားကစားရုံ လေ့ကျင့်ခန်းများသည် အချို့ကိစ္စရပ်များတွင် အကျိုးရှိနိုင်သည်။ ၎င်းတို့ကို အသုံးဝင်သော ကိုယ်ခန္ဓာလေ့ကျင့်ခန်း လိုအပ်ချက်ကို ဖြည့်ဆည်းရန်အတွက် ထည့်သွင်းခဲ့ခြင်းဖြစ်ပြီး ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများတွင် ရေပန်းစားလာခဲ့သည်။ သို့သော် ၎င်းတို့တွင် အားနည်းချက်များလည်း ရှိသည်။ ဂရုတစိုက်မထိန်းချုပ်ပါက၊ ၎င်းတို့သည် အကျိုးထက် အပြစ်ကို ပိုမိုဖြစ်ပေါ်စေသည်။ အချို့သူများသည် ဤအားကစားရုံ လေ့ကျင့်ခန်းများကြောင့် တစ်သက်တာ ကိုယ်ခန္ဓာထိခိုက်ဒဏ်ရာရမှုများကို ခံစားခဲ့ကြရသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများနှင့် ဆက်စပ်နေသော လက်တွေ့လုပ်ငန်း လေ့ကျင့်ပေးခြင်းသည် မှန်ကန်စွာဦးဆောင်ပါက အားကစားရုံ၏နေရာကို အများအားဖြင့် အစားထိုးနိုင်လိမ့်မည်။

ဆရာများသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများတွင် ရုပ်ပိုင်း၊ စိတ်ပိုင်းနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ လွှမ်းမိုးမှုများကို ပိုမိုအာရုံစိုက်ပေးသင့်သည်။ သိပ္ပံဘာသာရပ်များကို လေ့လာခြင်းက ကျောင်းသားများကို မြင့်မားသောစာပေဆိုင်ရာ အရည်အချင်းများအထိ ရောက်ရှိစေနိုင်သော်လည်း၊ ၎င်းသည် ပြည့်စုံလုံလောက်သော ပညာရေးကို မပေးစွမ်းနိုင်ပါ။ ဘုရားသခင်ပေးအပ်ထားသော ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ စွမ်းအားတိုင်းကို သေချာစွာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် အထူးအာရုံစိုက်သည့်အခါ ကျောင်းသားများသည် မိမိကိုယ်ကို ပညာတတ်ဟုခေါ်ဆိုနေသော်လည်း လက်တွေ့ဘဝအတွက် လိုအပ်သည့်အသိပညာနှင့် စရိုက်လက္ခဏာအပြည့်အဝဖွံ့ဖြိုးမှု မရှိဘဲ ကောလိပ်များမှ ထွက်ခွာသွားတော့မည်မဟုတ်ပေ။

ကျောင်းသားများအကြား၌ ဇွဲလုံ့လ နည်းပါးနေသည်။ သူတို့သည် ပိုမိုပြင်းထန်စွာ ကြိုးပမ်းအားထုတ်သင့်သည်။ မည်သို့လေ့လာရမည်ကို သိရှိရန်အတွက် များစွာလေ့လာရမည်။ ကျောင်းသားတိုင်းသည် လုပ်ငန်းခွင်၌ ဇွဲရှိသော အလေ့အကျင့်ကို မွေးမြူရမည်။ မိမိလက်မှထွက်လာသော အလုပ်သည် ဒုတိယတန်းစားအလုပ်မျိုး မဖြစ်စေရန် စောင့်ကြည့်ရမည်။

ပရောဖက်ပြုချက်နှင့် သမိုင်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများတွင် သင်ကြားရမည့် ဘာသာရပ်များ၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သင့်ပြီး ပညာရေးတာဝန်ယူသူတိုင်းသည် ဘုရားသခင်၏ဗျာဒိတ်တော်ကို ပိုမို၍တန်ဖိုးထားသင့်သည်။ သူတို့သည် ရိုးရှင်းစွာဖြင့် ကျောင်းသားများကို လမ်းပြပေးရမည်။ ကျမ်းစာတော်မြတ်ကို ဖွင့်ပြပေးရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ကျမ်းစာဆိုင်ရာဘာသာတရား၏ တန်ဖိုးနှင့် သန့်ရှင်းခြင်း၏အလှကို သူတို့၏ကိုယ်ပိုင်အသက်တာနှင့် စရိုက်လက္ခဏာများဖြင့် ပြသရမည်။ သို့သော် မည်သည့်အခါမျှ၊ တစ်စက္ကန့်မျှပင်လျှင် မိမိ၏ယုံကြည်ခြင်းနှင့် အယူဝါဒကို ကမ္ဘာလောက၏မယုံကြည်သူများထံမှ ဝှက်ထားခြင်းက ပို၍အကျိုးရှိလိမ့်မည်ဟူသော အထင်အမြင်မျိုးကို မည်သူ့ကိုမျှ မပေးရပေ။

ကျွန်ုပ်တို့၏ယုံကြည်ခြင်းကို ရှက်ရမည့်အချိန်မဟုတ်ပါ။ ကျွန်ုပ်တို့သည် လောက၊ ကောင်းကင်တမန်များနှင့် လူသားတို့အတွက် ပြဇာတ်တစ်ခုကဲ့သို့ ဖြစ်နေသည်။ စကြဝဠာတစ်ခုလုံးသည် ခရစ်တော်နှင့်စာတန်တို့၏ ကြီးမားသောကပ်ကော်လာတွဲမှု (great controversy) ၏ နောက်ဆုံးလုပ်ငန်းကို ကြည့်ရှုရန် အတိုင်းမသိစိတ်ဝင်စားလျက်ရှိသည်။ ဤအချိန်အခါသမယတွင်၊ အသက်ရှင်သူတို့ကို တရားစီရင်မည့် ကြီးမားသောလုပ်ငန်း စတင်တော့မည့်အချိန်တွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဘုရားသခင်ရှေ့မှောက်၌ သစ္စာရှိသူနှင့် မှန်ကန်သူအဖြစ် တွေ့ရှိရခြင်းမှတစ်ပါး အခြားအဘယ်အရာကမျှ တန်ဖိုးရှိနိုင်ပါမည်နည်း။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ထာဝရလောက၏အစွန်းတွင် ရောက်ရှိနေချိန်၌ ဤလောကတွင် အမှန်တကယ်တန်ဖိုးရှိသည့်အရာ အဘယ်ရှိသနည်း။ “ကျမ်းစာတော်မြတ်၌ အဘယ်သို့ဆိုသနည်း” ဟူသော အသိပညာထက် ပို၍လိုအပ်သော ပညာရေးကို ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းရှိ ကျောင်းသားများအား မည်သို့ပေးနိုင်ပါမည်နည်း။

ဘုရားသခင်၏အမှုတော်သည် မြင့်မားသောကိုယ်ကျင့်တရားအရည်အချင်းရှိပြီး သူတစ်ပါးတို့ကို ပညာသင်ကြားပေးရာတွင် ယုံကြည်စိတ်ချရသောဆရာများ—ယုံကြည်ခြင်း၌ ခိုင်မာပြီး လိမ္မာပါးနပ်မှုနှင့် သည်းခံခြင်းရှိသူများ၊ ဘုရားသခင်နှင့်အတူလျှောက်လှမ်းကာ မကောင်းမှုဟူသမျှကို ရှောင်ကြဉ်သူများ၊ ဘုရားသခင်နှင့် အလွန်နီးကပ်စွာဆက်သွယ်နေသဖြင့် အလင်းရောင်ကို ပေးစွမ်းနိုင်မည့်သူများ—ဆိုလိုသည်မှာ ခရစ်ယာန်လူကြီးလူကောင်းများကို လိုအပ်သည်။ ထိုသို့သောသူများ၏ ကောင်းမွန်သောအပြုအမူများ၏ သက်ရောက်မှုသည် ဘယ်သောအခါမျှ ပျောက်ကွယ်သွားမည်မဟုတ်ပါ။ ထိုသို့ပေးအပ်သော လေ့ကျင့်မှုသည် ထာဝရကာလတစ်လျှောက်လုံး တည်တံ့လိမ့်မည်။ ဤလေ့ကျင့်မှုလုပ်ငန်းစဉ်တွင် လျစ်လျူရှုလိုက်သည့်အရာသည် မပြီးမြောက်ဘဲ ကျန်ရှိနေလိမ့်မည်။ ဤလုပ်ငန်းကို မည်သူက လုပ်ဆောင်မည်နည်း။ ကျွန်ုပ်တို့၏ဦးဆောင်သူများ၏ အကြံပေးချက်အတိုင်း၊ ကျွန်ုပ်တို့၏မြေပြင်ရှိ အဆင့်မြင့်ကောလိပ်များသို့ဝင်ရောက်ပြီး ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော လေ့လာမှုနှင့် စောင့်ကြည့်လေ့လာမှုများ ပြုလုပ်နိုင်သည့်၊ ဘုရားသခင်နှင့် အသက်ရှင်သောဆက်သွယ်မှုရှိပြီး ယုံကြည်ခြင်း၌ အမြစ်တွယ်ခိုင်မာသော လူငယ်များရှိပါက ကောင်းပေလိမ့်မည်။ မတူညီသော စိတ်နေသဘောထားရှိသူများနှင့် ပေါင်းသင်းခြင်း၊ လူကြိုက်များသော ပညာရေးနည်းလမ်းများ၏ လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် ရလဒ်များကို သိရှိခြင်း၊ နှင့် ထိပ်တန်းပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများတွင် သင်ကြားသော ဘာသာရေးဆိုင်ရာအသိပညာတို့သည် ထိုလုပ်သားများအတွက် အလွန်တန်ဖိုးရှိမည်ဖြစ်ပြီး ပညာတတ်လူတန်းစားများအတွက် လုပ်ဆောင်ရန်နှင့် ကျွန်ုပ်တို့ခေတ်၏ လွှမ်းမိုးနေသောမှားယွင်းမှုများကို ရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းရန် အသင့်ဖြစ်စေလိမ့်မည်။ ထိုနည်းလမ်းမှာ ရှေးခေတ် ဝေါ်လ်ဒန်စီ (Waldenses) တို့ အသုံးပြုခဲ့သော နည်းလမ်းပင်ဖြစ်ပြီး၊ ဘုရားသခင်အပေါ် သစ္စာရှိပါက၊ ကျွန်ုပ်တို့၏လူငယ်များသည် သူတို့ကဲ့သို့ပင် ပညာသင်ယူနေစဉ်အတွင်း၌ပင် အခြားသူများ၏စိတ်ထဲ၌ အမှန်တရား၏မျိုးစေ့ကို ကြဲချသည့် ကောင်းမွန်သောလုပ်ငန်းကို လုပ်ဆောင်နိုင်ကြလိမ့်မည်။

ကျွန်ုပ်တို့သည် ပညာရေး၏ မြင့်မားသောအတွေးအခေါ်များကို အားပေးရန်နှင့် သာသနာပြုလုပ်ငန်းတွင် ပိုမိုလေ့ကျင့်ပေးထားသောသူများကို ခန့်အပ်ရန် လိုအပ်မှုကို မြင်တွေ့နေရသည်။ ဘုရားသခင်၏အလုပ်ကို မစတင်မီ မှန်ကန်သောပညာရေးမျိုးကို မရရှိသောသူများသည် ဤသန့်ရှင်းသောတာဝန်ကို လက်ခံရန်နှင့် ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးလုပ်ငန်းကို ရှေ့ဆက်ဆောင်ရွက်ရန် အရည်အချင်းမရှိပေ။ သို့သော် အလုပ်တွင်ပါဝင်ပြီးနောက်တွင်လည်း လူတိုင်းသည် မိမိတို့၏ပညာရေးကို ဆက်လက်သင်ယူရမည်။ သူတို့သည် ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်ကို သူတို့၌တည်ရှိစေရမည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏လုပ်သားများတွင် ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့မှု၊ ပညာဉာဏ်နှင့် မြင့်မြတ်သောစိတ်ဓာတ်တို့ ပိုမိုလိုအပ်သည်။ ဤသို့တိုးတက်မှုမျိုးသည် ထာဝရကာလတွင် ရလဒ်များကို ပြသလိမ့်မည်။

လူငယ်များကို လုပ်ငန်းအတွက် အသင့်ဖြစ်စေရန် ကြိုးပမ်းရမည်။ သူတို့သည် ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများနှင့် တာဝန်များကို ထမ်းဆောင်ရန် ရှေ့သို့ထွက်လာရမည်။ ယခု ငယ်ရွယ်သူများသည် ခိုင်မာသောသူများ ဖြစ်လာရမည်။ သူတို့သည် စီစဉ်နိုင်ပြီး အကြံပေးနိုင်စွမ်းရှိရမည်။ သူတို့၌ တည်ရှိသော ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်သည် သူတို့ကို သန့်ရှင်းစေမည်ဖြစ်ပြီး ယုံကြည်ခြင်း၊ မျှော်လင့်ခြင်း၊ သတ္တိနှင့် မြှုပ်နှံမှုတို့ဖြင့် ပြည့်ဝစေလိမ့်မည်။ အရည်အချင်းမရှိသောသူများက တာဝန်များကို ထမ်းဆောင်နေရသဖြင့် လုပ်ငန်းမှာ များစွာနှောင့်နှေးနေရသည်။ ဤကြီးမားသော လိုအပ်ချက်မှာ ဆက်လက်တည်ရှိနေပြီး ပိုမိုဆိုးရွားလာဦးမည်လော။ ဤကြီးမားသော တာဝန်များသည် သက်ကြီးဝါကြီး အတွေ့အကြုံရှိသူများ၏လက်မှ၊ ၎င်းကို စီမံခန့်ခွဲရန် မစွမ်းဆောင်နိုင်သူများ၏လက်ထဲသို့ ကျရောက်သွားမည်လော။ ယုံကြည်ရသောရာထူးများကို ထမ်းဆောင်ရန် ကျွန်ုပ်တို့၏လူငယ်များကို လေ့ကျင့်ပေးရန် ပျက်ကွက်ခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် အလွန်အရေးကြီးသောလုပ်ငန်းကို လျစ်လျူရှုနေခြင်း မဟုတ်လော။

လုပ်သားများကို ပညာတတ်ဖြစ်စေပါစေ၊ သို့သော် တစ်ချိန်တည်းမှာပင် သူတို့သည် စိတ်နှလုံးနှိမ့်ချသူများ ဖြစ်ပါစေ။ ကျွန်ုပ်တို့သည် လုပ်ငန်းကို တတ်နိုင်သမျှ အမြင့်မားဆုံးအဆင့်သို့ မြှင့်တင်ရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ကျွန်ုပ်တို့၏အပိုင်းကို လုပ်ဆောင်ပါက ဘုရားသခင်သည် ကိုယ်တော်၏အပိုင်းကို လုပ်ဆောင်ရန် ပျက်ကွက်လိမ့်မည်မဟုတ်ကြောင်း အစဉ်အောက်မေ့ရမည်။—Extracts from “Testimony,” No. 33.

ကလေးသူငယ် ရှမွေလ။—ရှီလောမြို့မှ ဟန္နသည် မိမိအိမ် ရာမမြို့သို့ တိတ်ဆိတ်စွာပြန်သွားခဲ့ပြီး၊ ကလေးရှမွေလကို ဘုရားသခင်၏အိမ်တော်၌ အမှုတော်ထမ်းဆောင်ရန် ယဇ်ပုရောဟိတ်မင်း၏ဩဝါဒအောက်တွင် လေ့ကျင့်ပေးရန် ထားခဲ့သည်။ ဉာဏ်ပညာစတင်နိုးကြားချိန်မှစ၍ သူမသည် မိမိသားကို ဘုရားသခင်ကိုချစ်ရန်၊ ရိုသေရန်နှင့် မိမိကိုယ်ကို ထာဝရဘုရားသခင်၏သားအဖြစ် သတ်မှတ်ရန် သင်ကြားပေးခဲ့သည်။ သူ့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ရင်းနှီးသောပစ္စည်းတိုင်းကို အသုံးပြု၍ သူမသည် သား၏အတွေးများကို ဖန်ဆင်းရှင်ထံသို့ ဦးတည်စေရန် ကြိုးပမ်းခဲ့သည်။ သားနှင့်ခွဲခွာရသောအခါ သစ္စာရှိသောမိခင်၏ စိုးရိမ်ပူပန်မှုမှာ မရပ်တန့်ခဲ့ပေ။ နေ့စဉ်နေ့တိုင်း သူသည် သူမ၏ဆုတောင်းခြင်း၏ အကြောင်းရင်းဖြစ်ခဲ့သည်။ နှစ်စဉ်နှစ်တိုင်း သူမသည် ရှီလောမြို့သို့ သွားရောက်ဝတ်ပြုသည့်အခါ သူ့အတွက် အစေခံဝတ်လုံကို လက်ဖြင့်ကိုယ်တိုင်ချုပ်လုပ်ပေးခဲ့ပြီး သူမ၏မေတ္တာကို အမှတ်ရစေရန် ထိုအဝတ်ကိုပေးခဲ့သည်။ ဝတ်လုံ၏အမျှင်တိုင်းကို သူသည် သန့်ရှင်း၊ မြင့်မြတ်ပြီး မှန်ကန်သောသူဖြစ်လာစေရန် ဆုတောင်းခြင်းဖြင့် ရက်လုပ်ခဲ့သည်။ သူမသည် သားအတွက် လောကီကြီးကျယ်မှုကို မတောင်းဆိုခဲ့ပါ၊ သို့သော် သူသည် ကောင်းကင်တန်ဖိုးထားသော ကြီးကျယ်မှုကို ရရှိရန်၊ ဘုရားသခင်ကို ဂုဏ်တင်ပြီး မိမိ၏လူမျိုးကို ကောင်းချီးပေးနိုင်ရန် အားတက်သရော တောင်းဆိုခဲ့သည်။

ဟန္န၏ဆုလာဘ်မှာ မည်မျှပင်ကြီးမားသနည်း! သူမ၏သစ္စာရှိမှုသည် မည်မျှပင် အားပေးမှုဖြစ်သနည်း! မိခင်တိုင်းတွင် အဖိုးမဖြတ်နိုင်သော အခွင့်အရေးများနှင့် အလွန်အဖိုးတန်သော အကျိုးစီးပွားများကို အပ်နှင်းထားသည်။ အမျိုးသမီးများက ပင်ပန်းနွမ်းနယ်စရာအလုပ်ဟု သတ်မှတ်လာကြသည့် ပုံမှန်လုပ်ဆောင်ရသော အသေးအဖွဲကိစ္စများကို ကြီးမြတ်ပြီး မြင့်မြတ်သောလုပ်ငန်းအဖြစ် ရှုမြင်သင့်သည်။ မိခင်တစ်ဦးသည် မိမိ၏လွှမ်းမိုးမှုဖြင့် လောကကို ကောင်းချီးပေးရန် အခွင့်အရေးရှိပြီး၊ ထိုသို့ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် မိမိ၏နှလုံးသားကို ဝမ်းမြောက်စေလိမ့်မည်။ သူမသည် မိမိသားသမီးများ၏ခြေလှမ်းများအတွက် နေရောင်ခြည်နှင့် အရိပ်များကြားမှ အထက်ရှိ ဘုန်းတော်ထင်ရှားသောတောင်ထိပ်များသို့ ဖြောင့်တန်းသောလမ်းကို ဖန်တီးပေးနိုင်သည်။ သို့သော် မိခင်သည် ခရစ်တော်၏ဩဝါဒကို လိုက်လျှောက်ရန် မိမိကိုယ်တိုင် ကြိုးပမ်းမှသာလျှင် သားသမီးများ၏စရိုက်လက္ခဏာကို ဘုရားသခင်၏ပုံစံအတိုင်း ပုံဖော်နိုင်ရန် မျှော်လင့်နိုင်သည်။ လောကသည် ပျက်စီးစေသောလွှမ်းမိုးမှုများနှင့် ပြည့်နှက်နေသည်။ ဖက်ရှင်နှင့် အလေ့အထများသည် လူငယ်များအပေါ် ကြီးမားသောစွမ်းအားကို သက်ရောက်စေသည်။ မိခင်သည် သင်ကြားရန်၊ လမ်းပြရန်နှင့် ထိန်းချုပ်ရန် မိမိ၏တာဝန်ကို ပျက်ကွက်ပါက သားသမီးများသည် သဘာဝအတိုင်း အဆိုးကိုလက်ခံပြီး အကောင်းကို လှည့်ထွက်သွားလိမ့်မည်။ မိခင်တိုင်းသည် ကယ်တင်ရှင်ထံတော်သို့ မကြာခဏသွားရောက်၍ “ကျွန်ုပ်တို့သည် ကလေးကို မည်သို့စီရင်ရမည်၊ သူ၏အမှုအတွက် မည်သို့ပြုလုပ်ရမည်ကို ကျွန်ုပ်တို့အား သင်ပေးပါ၊” ဟု ဆုတောင်းသင့်သည်။ [တရားသူကြီးမှတ်စာ ၁၃:၁၂။] သူမသည် ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်တွင် ပေးထားသော ညွှန်ကြားချက်ကို လိုက်နာပါက လိုအပ်သည့်အချိန်တွင် သူမအား ဉာဏ်ပညာကို ပေးသနားတော်မူလိမ့်မည်။

“ကလေးရှမွေလသည် ကြီးပွား၍ ထာဝရဘုရားသခင်နှင့် လူတို့ရှေ့မှာ သာ၍မျက်နှာရသည် ဖြစ်လေ၏။” [၁ ဓမ္မရာဇဝင် ၂:၂၆။] ရှမွေလ၏ ငယ်စဉ်ဘဝသည် ဘုရားသခင်ကို ဝတ်ပြုကိုးကွယ်သည့် တဲတော်၌ ကုန်ဆုံးခဲ့သော်လည်း သူသည် မကောင်းသောလွှမ်းမိုးမှု သို့မဟုတ် အပြစ်ရှိသောပုံစံနှင့် ကင်းရှင်းသည်မဟုတ်ပါ။ ဧလိ၏သားများသည် ဘုရားသခင်ကို မကြောက်ရွံ့ကြ၊ ဖခင်ကိုလည်း မရိုသေကြ၊ သို့သော် ရှမွေလသည် သူတို့၏အပေါင်းအသင်းကို မရှာခဲ့သလို သူတို့၏မကောင်းသောလမ်းကိုလည်း မလိုက်ခဲ့ပေ။ သူသည် ဘုရားသခင်အလိုရှိသည့်အတိုင်း ဖြစ်လာရန် အစဉ်ကြိုးပမ်းခဲ့သည်။ ဤသည်မှာ လူငယ်တိုင်း၏ အခွင့်အရေးဖြစ်သည်။ ကလေးသူငယ်များပင်လျှင် ကိုယ်တော်၏အမှုတော်၌ မိမိကိုယ်ကိုအပ်နှံသောအခါ ဘုရားသခင်သည် နှစ်သက်တော်မူသည်။

ရှမွေလကို ဧလိ၏စောင့်ရှောက်မှုအောက်တွင် ထားရှိခဲ့ပြီး၊ သူ၏စရိုက်လက္ခဏာ၏ အလှတရားသည် အသက်အရွယ်ကြီးရင့်သော ယဇ်ပုရောဟိတ်၏ နွေးထွေးသောချစ်ခင်မှုကို ရရှိစေခဲ့သည်။ သူသည် ကြင်နာတတ်၊ ရက်ရောတတ်၊ နာခံတတ်ပြီး ရိုသေလေးစားတတ်သည်။ ဧလိသည် မိမိသားများ၏ လမ်းလွဲမှုကြောင့် နာကျင်ခဲ့ရသော်လည်း သူ့ထံတွင်ရှိသော ကလေးကြောင့် အနားယူခြင်း၊ နှစ်သိမ့်မှုနှင့် ကောင်းချီးကို ရရှိခဲ့သည်။ ရှမွေလသည် အကူအညီပေးတတ်ပြီး ချစ်ခင်မှုရှိသည်။ မည်သည့်ဖခင်ကမျှ မိမိသားကို ဧလိသည် ဤလူငယ်အား ချစ်သကဲ့သို့ ပို၍နူးညံ့စွာ မချစ်ခဲ့ပေ။ နိုင်ငံ၏ အဓိကအာဏာပိုင်နှင့် ရိုးရှင်းသောကလေးကြားတွင် ထိုမျှနွေးထွေးသော ချစ်ခင်မှုရှိခြင်းမှာ ထူးခြားသောကိစ္စဖြစ်သည်။ ဧလိသည် အသက်အရွယ်ကြီးရင့်ခြင်း၏ အားနည်းချက်များကြောင့်လည်းကောင်း၊ မိမိသားများ၏ ဆိုးသွမ်းသောလမ်းစဉ်ကြောင့် စိုးရိမ်ပူပန်ခြင်းနှင့် နောင်တရခြင်းများဖြင့် ပြည့်နှက်နေချိန်တွင် သူသည် နှစ်သိမ့်မှုရရန် ရှမွေလထံသို့ လှည့်ခဲ့သည်။

လေဝိသားတို့သည် အသက် ၂၅ နှစ်မတိုင်မီအထိ သူတို့၏ထူးခြားသောဝန်ဆောင်မှုများကို စတင်လုပ်ဆောင်ရန် ထုံးစံမရှိသော်လည်း၊ ရှမွေလသည် ဤစည်းမျဉ်းမှ ချွင်းချက်တစ်ခုဖြစ်ခဲ့သည်။ နှစ်စဉ်နှစ်တိုင်းတွင် သူသည် ပိုမိုအရေးကြီးသောတာဝန်များကို အပ်နှင်းခံခဲ့ရပြီး၊ သူသည် ကလေးငယ်တစ်ဦးအဖြစ် တဲတော်၌အမှုတော်ထမ်းဆောင်ရန် ခေါ်ဆောင်လာခံရစဉ်ကပင် လျှော်တေဝတ်လုံကို ဝတ်ဆင်စေခြင်းဖြင့် အမှုတော်အတွက် သန့်ရှင်းစေခြင်း၏ အမှတ်တရဖြစ်စေခဲ့သည်။ တဲတော်၌အမှုထမ်းရန် ခေါ်ဆောင်လာခံရချိန်တွင် သူသည် အလွန်ငယ်သေးသော်လည်း၊ သူ၏စွမ်းဆောင်နိုင်မှုအတိုင်း ဘုရားသခင်၏အမှုတော်၌ လုပ်ဆောင်ရမည့်တာဝန်များ ရှိနေခဲ့သည်။ ၎င်းတို့သည် အစပိုင်းတွင် အလွန်နိမ့်ကျပြီး အမြဲတမ်း ပျော်ရွှင်ဖွယ်ကောင်းသည်မဟုတ်သော်လည်း၊ သူသည် မိမိ၏အကောင်းဆုံးစွမ်းရည်ဖြင့် စိတ်ပါလက်ပါ လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်။ သူ၏ဘာသာတရားကို ဘဝ၏တာဝန်တိုင်း၌ ကျင့်သုံးခဲ့သည်။ သူသည် မိမိကိုယ်ကို ဘုရားသခင်၏ကျွန်အဖြစ် သတ်မှတ်ခဲ့ပြီး သူ၏အလုပ်ကို ဘုရားသခင်၏အလုပ်ဟု မှတ်ယူခဲ့သည်။ သူ၏ကြိုးပမ်းမှုများကို ဘုရားသခင်ကိုချစ်သောစိတ်နှင့် ကိုယ်တော်၏အလိုတော်ကို ဆောင်ရွက်လိုသည့် စိတ်ရင်းမှန်ဖြင့် လုပ်ဆောင်သောကြောင့် လက်ခံတော်မူခဲ့သည်။ ဤသို့ဖြင့် ရှမွေလသည် ကောင်းကင်နှင့်မြေကြီး၏သခင်နှင့်အတူ လုပ်ဖော်ဆောင်ဖက် ဖြစ်လာခဲ့သည်။ ထိုကြောင့် ဘုရားသခင်သည် သူ့ကို ဣသရေလအတွက် ကြီးမားသောလုပ်ငန်းတစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ရန် ပြင်ဆင်ပေးတော်မူခဲ့သည်။

ကလေးသူငယ်များကို နေ့စဉ်ပုံမှန်လုပ်ဆောင်ရမည့် အသေးအဖွဲအလုပ်များကို ထာဝရဘုရားသခင်က သူတို့အတွက် သတ်မှတ်ပေးထားသည့် လမ်းကြောင်းတစ်ခုအဖြစ်၊ သစ္စာရှိပြီး ထိရောက်သောဝန်ဆောင်မှုပေးရန် လေ့ကျင့်ပေးမည့်ကျောင်းတစ်ခုအဖြစ် မှတ်ယူရန် သင်ကြားပေးမည်ဆိုပါက၊ သူတို့၏အလုပ်မှာ မည်မျှပင် သာယာပြီး ဂုဏ်ယူဖွယ်ကောင်းလာမည်နည်း။ တာဝန်တိုင်းကို သခင်ဘုရားအဖို့ လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် အနိမ့်ကျဆုံးအလုပ်တွင်ပင် ဆွဲဆောင်မှုတစ်ခုကို ပေးစွမ်းနိုင်ပြီး ကောင်းကင်တွင် ဘုရားသခင်၏အလိုတော်ကို လုပ်ဆောင်သော သန့်ရှင်းသောသက်ရှိများနှင့် မြေကြီးပေါ်ရှိလုပ်သားများကို ချိတ်ဆက်ပေးသည်။

ဤဘဝတွင် အောင်မြင်မှုနှင့် နောင်ဘဝကိုရရှိရန် အောင်မြင်မှုတို့သည် အသေးအဖွဲကိစ္စများကို သစ္စာရှိစွာ၊ အသိစိတ်ရှိစွာ အာရုံစိုက်မှုအပေါ် မူတည်သည်။ ပြီးပြည့်စုံမှုသည် ဘုရားသခင်၏အကြီးမားဆုံးလုပ်ငန်းများတွင်သာမက အနည်းဆုံးလုပ်ငန်းများတွင်လည်း မြင်တွေ့နိုင်သည်။ ကောင်းကင်ဘုံကို ချိတ်ဆွဲထားသောလက်သည် လယ်ပြင်ရှိပန်းများကို ပန်းချီဆွဲသကဲ့သို့ နူးညံ့သောကျွမ်းကျင်မှုဖြင့် တီထွင်ဖန်တီးထားခြင်းဖြစ်သည်။ ဘုရားသခင်သည် ကိုယ်တော်၏နယ်ပယ်တွင် ပြီးပြည့်စုံတော်မူသကဲ့သို့ ကျွန်ုပ်တို့သည်လည်း ကျွန်ုပ်တို့၏နယ်ပယ်တွင် ပြီးပြည့်စုံသူများဖြစ်ရမည်။ ခိုင်မာပြီး လှပသောစရိုက်လက္ခဏာ၏ အချိုးကျတည်ဆောက်ပုံကို တာဝန်ရှိသည့် လုပ်ဆောင်ချက်များဖြင့် တည်ဆောက်သည်။ ထို့ကြောင့် သစ္စာရှိခြင်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏အသက်တာ၏ အသေးငယ်ဆုံးနှင့် အကြီးမားဆုံးသော အသေးစိတ်အချက်များတွင်ပါ ရှိနေရမည်။ အသေးအဖွဲကိစ္စများတွင် ရိုးသားခြင်း၊ သစ္စာရှိမှု၏အသေးအဖွဲ လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် ကြင်နာမှု၏ အသေးအဖွဲလုပ်ဆောင်ချက်များသည် ဘဝလမ်းကြောင်းကို ဝမ်းမြောက်စေလိမ့်မည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏မြေကြီးပေါ်ရှိလုပ်ငန်း ပြီးဆုံးသောအခါတွင်၊ သစ္စာရှိစွာလုပ်ဆောင်ခဲ့သော အသေးအဖွဲတာဝန်တိုင်းသည် ဘယ်သောအခါမျှမပျက်စီးနိုင်သည့် ကောင်းမွန်သောလွှမ်းမိုးမှုတစ်ခုကို ချန်ထားခဲ့ကြောင်း တွေ့ရှိရလိမ့်မည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ခေတ်ရှိလူငယ်များသည် ရှမွေလကဲ့သို့ပင် ဘုရားသခင်၏မျက်မှောက်တော်၌ အဖိုးတန်သူများ ဖြစ်လာနိုင်ကြသည်။ မိမိတို့၏ ခရစ်ယာန်သစ္စာရှိမှုကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းခြင်းအားဖြင့် သူတို့သည် ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးလုပ်ငန်းတွင် ကြီးမားသောလွှမ်းမိုးမှုရှိနိုင်သည်။ ယခုအချိန်တွင် ထိုသို့သောသူများကို လိုအပ်သည်။ ဘုရားသခင်သည် သူတို့တစ်ဦးစီတိုင်းအတွက် လုပ်ငန်းတစ်ခုရှိသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏နေ့ရက်တွင် ဘုရားသခင်ပေးအပ်သောတာဝန်ကို သစ္စာရှိသူတို့သည် ဘုရားသခင်နှင့် လူသားမျိုးနွယ်အတွက် မည်သူမျှမရရှိခဲ့ဖူးသော ကြီးမားသည့်ရလဒ်များကို ရရှိနိုင်ကြသည်။—Patriarchs and Prophets၊ ၅၇၂-၅၇၄။

ကလေးများကို ထိန်းချုပ်ရန် တာဝန်။—ဘုရားသခင်သည် ဣသရေလ၏ယဇ်ပုရောဟိတ်နှင့် တရားသူကြီးဖြစ်သူ ဧလိကို သူ၏လူမျိုးတို့၏ ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့် ဘာသာရေးရပ်တည်ချက်အတွက်၊ အထူးသဖြင့် သူ၏သားများ၏ စရိုက်လက္ခဏာအတွက် တာဝန်ခံစေခဲ့သည်။ သူသည် မကောင်းမှုကို နူးညံ့သောနည်းလမ်းများဖြင့် ဦးစွာထိန်းချုပ်ရန် ကြိုးပမ်းသင့်သည်။ သို့သော် ထိုနည်းလမ်းများ အဆင်မပြေပါက ပြင်းထန်သောနည်းလမ်းများဖြင့် မကောင်းမှုကို နှိမ်နင်းသင့်သည်။ သူသည် အပြစ်ကို ဆုံးမရန်နှင့် အပြစ်ပြုသူအား တရားစီရင်ရန် ပျက်ကွက်ခြင်းဖြင့် ဘုရားသခင်၏ အမျက်တော်ကို ခံခဲ့ရသည်။ သူသည် ဣသရေလကို သန့်ရှင်းအောင် ထိန်းသိမ်းရန် မယုံကြည်ရသူဖြစ်လာသည်။ မကောင်းမှုကို ဆုံးမရန် သတ္တိမရှိသူများ သို့မဟုတ် ပျင်းရိခြင်း သို့မဟုတ် စိတ်ဝင်စားမှုမရှိခြင်းကြောင့် မိသားစု သို့မဟုတ် ဘုရားသခင်၏အသင်းတော်ကို စင်ကြယ်စေရန် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုမရှိသူများသည် မိမိတို့၏တာဝန်ကို လျစ်လျူရှုခြင်းကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာမည့် မကောင်းမှုများအတွက် တာဝန်ခံရမည်။ မိဘ သို့မဟုတ် သင်းအုပ်ဆရာ၏အာဏာကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် အခြားသူများ၌ ကျွန်ုပ်တို့ တားဆီးနိုင်ခဲ့မည့် မကောင်းမှုများအတွက် ကျွန်ုပ်တို့သည် ထိုအပြုအမူများကို ကျွန်ုပ်တို့ကိုယ်တိုင်ပြုလုပ်သကဲ့သို့ တာဝန်ရှိသည်။

ဧလိသည် သူ၏မိသားစုကို ဘုရားသခင်၏မိသားစုအုပ်ချုပ်ရေးစည်းမျဉ်းများအတိုင်း မစီမံခဲ့ပေ။ သူသည် မိမိ၏ကိုယ်ပိုင်ဆုံးဖြတ်ချက်အတိုင်း လိုက်ခဲ့သည်။ ချစ်ခင်သောဖခင်သည် သူ၏သားများ၏ ငယ်စဉ်အခါက အမှားများနှင့် အပြစ်များကို လျစ်လျူရှုခဲ့ပြီး အချိန်တန်လျှင် သူတို့၏ဆိုးသွမ်းသောသဘာဝများမှ အလိုလိုကင်းစင်သွားလိမ့်မည်ဟု မိမိကိုယ်ကို နှစ်သိမ့်ခဲ့သည်။ ယခုအချိန်တွင် အများစုသည်လည်း အလားတူအမှားမျိုးကို ပြုလုပ်နေကြသည်။ သူတို့သည် ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်တွင် ပေးထားသည့်အတိုင်းအတာထက် မိမိတို့၏သားသမီးများကို လေ့ကျင့်ပေးရန် ပိုမိုကောင်းမွန်သောနည်းလမ်းကို သိရှိသည်ဟု ထင်မှတ်ကြသည်။ သူတို့သည် “သူတို့က ငယ်သေးတယ်၊ အပြစ်မပေးသင့်သေးဘူး။ သူတို့ကြီးလာပြီး အကြောင်းပြချက်ကို နားလည်လာတဲ့အထိ စောင့်ပါဦး” ဟု အကြောင်းပြချက်ပေး၍ သူတို့၏မှားယွင်းသောသဘာဝများကို အားပေးနေကြသည်။ ဤသို့ဖြင့် မှားယွင်းသောအကျင့်များသည် ဒုတိယသဘာဝဖြစ်လာသည်အထိ အားကောင်းလာသည်။ ကလေးများသည် ထိန်းချုပ်မှုမရှိဘဲ ကြီးပြင်းလာပြီး တစ်သက်တာ অভဲစရာဖြစ်စေမည့် စရိုက်လက္ခဏာများဖြင့် ကြီးပြင်းလာကာ အခြားသူများဆီသို့လည်း ထိုစရိုက်များ ကူးစက်သွားနိုင်သည်။

မိသားစုများတွင် လူငယ်များကို မိမိတို့စိတ်တိုင်းကျလုပ်ဆောင်ခွင့်ပေးခြင်းထက် ပိုမိုဆိုးရွားသော অভဲစရာ မရှိပါ။ မိဘများသည် ကလေးများ၏ဆန္ဒတိုင်းကို လိုက်လျောပြီး သူတို့အတွက် မကောင်းမှန်းသိလျက်နှင့် ခွင့်ပြုပေးသောအခါ ကလေးများသည် မိဘများအပေါ် ရိုသေလေးစားမှု၊ ဘုရားသခင်၏ သို့မဟုတ် လူသားတို့၏အခွင့်အာဏာအပေါ် အလေးအနက်ထားမှု လုံးဝကင်းမဲ့သွားပြီး စာတန်၏အလိုဆန္ဒအတိုင်း လိုက်ပါသွားကြသည်။ စည်းကမ်းမဲ့သောမိသားစု၏လွှမ်းမိုးမှုမှာ ကျယ်ပြန့်ပြီး လူ့အဖွဲ့အစည်းအားလုံးအတွက် ဆိုးရွားသောသက်ရောက်မှုရှိသည်။ ၎င်းသည် မိသားစုများ၊ လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းများနှင့် အစိုးရများကို ထိခိုက်စေသည့် မကောင်းမှုလှိုင်းလုံးတစ်ခုအဖြစ် စုပုံလာသည်။

ဧလိ၏ရာထူးကြောင့် သူ၏လွှမ်းမိုးမှုမှာ သာမန်လူတစ်ဦးထက် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သည်။ သူ၏မိသားစုဘဝကို ဣသရေလတစ်ဝှမ်းလုံးက အတုယူခဲ့ကြသည်။ သူ၏ပေါ့ဆပြီး သက်တောင့်သက်သာရှိသော နည်းလမ်းများ၏ အန္တရာယ်ရှိသောရလဒ်များကို သူ၏ပုံစံအတိုင်း ပုံသွင်းခံရသည့် အိမ်ခြေထောင်ပေါင်းများစွာတွင် တွေ့မြင်ခဲ့ရသည်။ ဘာသာရေးကို လုပ်ဆောင်နေစဉ်အတွင်း ကလေးများကို မကောင်းသောအကျင့်များတွင် ခွင့်ပြုပေးပါက ဘုရားသခင်၏အမှန်တရားမှာ ဂုဏ်သိက္ခာကျဆင်းသွားသည်။ အိမ်၏ဘာသာရေးသဘောကို စမ်းသပ်ရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းမှာ ထိုလွှမ်းမိုးမှုမှရရှိလာသည့် စရိုက်လက္ခဏာအမျိုးအစားဖြစ်သည်။ လုပ်ရပ်များသည် ဘုရားသခင်ကိုကြောက်ရွံ့ခြင်း၏ ပြတ်သားသောထုတ်ဖော်ပြောဆိုချက်များထက် ပိုမိုအသံကျယ်သည်။ ဘာသာရေးသမားများသည် ဘုရားသခင်ကိုယုံကြည်ခြင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးများကို သက်သေပြရန်အတွက် စနစ်တကျရှိသောမိသားစုတစ်ခုကို တည်ဆောက်ရန် ပြင်းထန်ပြီး၊ အဆက်မပြတ်၊ ပင်ပန်းဆင်းရဲစွာ ကြိုးပမ်းခြင်းအစား၊ မိမိတို့၏အုပ်ချုပ်မှုတွင် ပေါ့ဆပြီး သားသမီးများ၏ မကောင်းသောဆန္ဒများကို လိုက်လျောပေးပါက၊ သူတို့သည် ဧလိကဲ့သို့ ပြုလုပ်နေကြပြီး ခရစ်တော်၏အကြောင်းရင်းကို ရှက်ရွံ့စေကာ မိမိတို့ကိုယ်တိုင်နှင့် မိမိတို့မိသားစုကို ပျက်စီးစေသည်။ သို့သော် မည်သည့်အခြေအနေမျိုးတွင်မဆို မိဘတို့၏သစ္စာမရှိမှု၏ ဆိုးကျိုးများသည် ကြီးမားသော်လည်း၊ လူတို့ကို သင်ကြားပေးသူများအဖြစ် ခန့်အပ်ခံရသူများ၏ မိသားစုတွင်ရှိနေပါက ဆယ်ဆပိုမိုကြီးမားသည်။ သူတို့သည် မိမိတို့၏မိသားစုကို ထိန်းချုပ်ရန် ပျက်ကွက်သောအခါ၊ သူတို့၏မှားယွင်းသောပုံစံဖြင့် များစွာသောသူတို့ကို လမ်းလွဲစေကြသည်။ သူတို့၏အပြစ်မှာ သူတို့၏ရာထူးသည် ပိုမိုတာဝန်ကြီးမားသည်နှင့်အမျှ အခြားသူများထက် ပိုမိုကြီးမားသည်။—Patriarchs and Prophets၊ ၅၇၈၊ ၅၇၉။

အိမ်တွင်းဘာသာရေး။—ဘာသာရေးခေါင်းဆောင်များကပင် ဘုရားသခင်၏ပညတ်တော်ကို ပေါ့ပေါ့တန်တန်ထားခြင်းသည် ကြီးမားသောမကောင်းမှုများကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့သည်။ ဘုရားသခင်၏ပညတ်များသည် လူတို့အတွက် မဖြစ်မနေလိုက်နာရမည့်အရာမဟုတ်ဟု ကျယ်ပြန့်လာသောသွန်သင်ချက်သည် လူတို့၏ကိုယ်ကျင့်တရားအပေါ် ရုပ်တုကိုးကွယ်မှုကဲ့သို့ပင် သက်ရောက်မှုရှိသည်။ ဘုရားသခင်၏သန့်ရှင်းသောပညတ်တော်ကို လျော့ပါးစေရန် ကြိုးပမ်းသူများသည် မိသားစုများနှင့် နိုင်ငံတော်အစိုးရ၏အခြေခံအုတ်မြစ်ကို တိုက်ရိုက်ထိခိုက်စေခြင်းဖြစ်သည်။ ဘာသာရေးရှိသောမိဘများသည် ကိုယ်တော်၏ပညတ်တော်အတိုင်း မလျှောက်လှမ်းခြင်းဖြင့် မိမိတို့၏မိသားစုကို ထာဝရဘုရားသခင်၏လမ်းစဉ်အတိုင်း လိုက်နာရန် အမိန့်မပေးကြပေ။ ဘုရားသခင်၏ပညတ်တော်သည် အသက်တာ၏စည်းမျဉ်းမဖြစ်လာပေ။ ကလေးများသည် မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်မိသားစုကို တည်ထောင်သောအခါ သူတို့ကိုယ်တိုင် မသင်ယူခဲ့ရသည့်အရာများကို သားသမီးများအား သင်ကြားပေးရန် တာဝန်မရှိဟု ခံစားကြသည်။ ဤသည်မှာ ဘုရားမဲ့မိသားစုများ များပြားရခြင်း၏အကြောင်းရင်းဖြစ်ပြီး၊ ဆုတ်ယုတ်ပျက်စီးမှုမှာ မည်မျှနက်ရှိုင်းပြီး ကျယ်ပြန့်နေရခြင်း၏ အကြောင်းရင်းလည်းဖြစ်သည်။

မိဘများသည် မိမိတို့ကိုယ်တိုင် ထာဝရဘုရားသခင်၏ပညတ်တော်အတိုင်း စိတ်နှလုံးအပြည့်ဖြင့် မလျှောက်လှမ်းမချင်း သူတို့၏သားသမီးများကို လမ်းပြရန် အသင့်မဖြစ်သေးပါ။ ဤကိစ္စရပ်နှင့်ပတ်သက်၍ ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုတစ်ခုလိုအပ်သည်—နက်ရှိုင်းပြီး ကျယ်ပြန့်သော ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ မိဘများသည် ပြုပြင်ရမည်၊ ဓမ္မဆရာများသည် ပြုပြင်ရမည်။ သူတို့၏မိသားစုတွင် ဘုရားသခင်ကို လိုအပ်သည်။ သူတို့သည် အခြေအနေတစ်ခုကို ကွဲပြားစွာမြင်လိုပါက ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်ကို သူတို့၏မိသားစုထဲသို့ သယ်ဆောင်လာပြီး သူတို့၏အကြံပေးသူအဖြစ် ပြုလုပ်ရမည်။ သူတို့သည် ဤအရာမှာ သူတို့ထံသို့ မိန့်ကြားသော ဘုရားသခင်၏အသံဖြစ်ပြီး မလွဲဧကန် နာခံရမည်ဖြစ်ကြောင်းကို သားသမီးများအား သင်ကြားပေးရမည်။ သူတို့သည် သားသမီးများကို သည်းခံစွာဖြင့် သင်ကြားပေးရမည်ဖြစ်ပြီး ဘုရားသခင်ကိုနှစ်သက်စေရန် မည်သို့နေထိုင်ရမည်ကို ကြင်နာစွာနှင့် ပင်ပန်းသည်ဟုမထင်ဘဲ သင်ကြားပေးရမည်။ ထိုသို့သောမိသားစုမှ ကလေးများသည် အယူမှားခြင်း၏လှည့်ဖြားမှုများကို ရင်ဆိုင်ရန် အသင့်ဖြစ်နေကြသည်။ သူတို့သည် ကျမ်းစာကို သူတို့၏ယုံကြည်ခြင်း၏အခြေခံအဖြစ် လက်ခံထားကြပြီး၊ သံသယများ၏ရေလှိုင်းများဖြင့် မလွှမ်းမိုးနိုင်သော အခြေခံအုတ်မြစ်ကို ရရှိထားကြသည်။

မိသားစုအများစုတွင် ဆုတောင်းခြင်းကို လျစ်လျူရှုထားကြသည်။ မိဘများသည် မနက်ခင်းနှင့် ညနေခင်းဝတ်ပြုခြင်းအတွက် အချိန်မရှိဟု ခံစားကြသည်။ အလွန်ပေါများသောကျေးဇူးတော်များအတွက်—အပင်များကို ဖြစ်ထွန်းစေသော နေရောင်ခြည်နှင့် မိုးရေများအတွက်၊ နှင့် ကောင်းကင်တမန်များ၏စောင့်ရှောက်မှုအတွက် ဘုရားသခင်ကို ကျေးဇူးတင်ရန် မိနစ်အနည်းငယ်မျှပင် မပေးနိုင်ကြပေ။ သူတို့တွင် ဘုရားသခင်၏အကူအညီနှင့် လမ်းပြမှုအတွက်၊ နှင့် မိသားစုအတွင်း ယေရှု၏တည်ရှိမှုအတွက် ဆုတောင်းရန် အချိန်မရှိကြပေ။ သူတို့သည် ဘုရားသခင် သို့မဟုတ် ကောင်းကင်ကို တစ်ခါမျှမတွေးတောဘဲ နွား သို့မဟုတ် မြင်းကဲ့သို့ လုပ်ဆောင်ရန် ထွက်သွားကြသည်။ သူတို့တွင် အလွန်အဖိုးတန်သောဝိညာဉ်များရှိပြီး သူတို့ကို ပျောက်ဆုံးသွားခြင်းမှ ကာကွယ်ရန် ဘုရားသခင်၏သားတော်သည် မိမိအသက်ကို စွန့်ခဲ့သော်လည်း၊ သူတို့သည် ကိုယ်တော်၏ကြီးမားသောကျေးဇူးတော်ကို ပျက်စီးသွားတတ်သော တိရစ္ဆာန်များထက် ပို၍အသိအမှတ်ပြုခြင်းမရှိကြပေ။

ရှေးခေတ်ဘိုးဘေးများကဲ့သို့ပင် ဘုရားသခင်ကိုချစ်ကြောင်း ဝန်ခံသူများသည် မိမိတို့တဲချရာတိုင်း၌ ထာဝရဘုရားသခင်အတွက် ပူဇော်ရာယဇ်ပလ္လင်ကို တည်ဆောက်သင့်သည်။ အကယ်၍ အိမ်တိုင်းသည် ဆုတောင်းရာအိမ်ဖြစ်ရမည့်အချိန်သည် ယခုအချိန်ဖြစ်သည်ဆိုပါက၊ ထိုအချိန်သည် ယခုပင်ဖြစ်သည်။ ဖခင်နှင့်မိခင်များသည် မိမိတို့အတွက်ရော သားသမီးများအတွက်ပါ ဘုရားသခင်ထံသို့ နှိမ့်ချစွာဆုတောင်းရန် မိမိတို့၏နှလုံးသားကို မကြာခဏ မြှောက်ထားသင့်သည်။ ဖခင်သည် မိသားစု၏ယဇ်ပုရောဟိတ်အနေဖြင့် ဘုရားသခင်၏ပူဇော်ရာယဇ်ပလ္လင်ပေါ်တွင် မနက်ခင်းနှင့် ညနေခင်းယဇ်ပူဇော်ခြင်းကို တင်ပြပြီး၊ ဇနီးနှင့်ကလေးများက ဆုတောင်းခြင်းနှင့် ချီးမွမ်းခြင်းတွင် ပူးပေါင်းပါဝင်ကြပါစေ။ ထိုသို့သောမိသားစုတွင် ယေရှုသည် ကြာရှည်စွာနေထိုင်ရန် နှစ်သက်တော်မူလိမ့်မည်။

ခရစ်ယာန်အိမ်တိုင်းမှ သန့်ရှင်းသော အလင်းရောင်တစ်ခု ထွန်းလင်းတောက်ပသင့်သည်။ မေတ္တာတရားကို လက်တွေ့လုပ်ဆောင်ချက်များဖြင့် ဖော်ပြသင့်သည်။ ၎င်းသည် မိသားစုအတွင်း အပြန်အလှန်ဆက်ဆံရေးများ၌ စီးဆင်းနေသင့်ပြီး စာနာတတ်သော ကြင်နာမှု၊ နူးညံ့သိမ်မွေ့သော ကိုယ်ကျိုးမဖက်သည့် ယဉ်ကျေးမှုတို့ဖြင့် ပေါ်လွင်နေရမည်ဖြစ်သည်။ ဤမူဝါဒကို ကျင့်သုံးသော အိမ်များရှိကြသည်။ ဘုရားသခင်ကို ကိုးကွယ်ကြပြီး စစ်မှန်သောမေတ္တာတရား စိုးစံသည့် အိမ်များဖြစ်သည်။ ထိုအိမ်များမှ နံနက်နှင့်ညနေ ဆုတောင်းသံများသည် မွှေးကြိုင်သော နံ့သာပေါင်းကဲ့သို့ ဘုရားသခင်ထံသို့ တက်သွားကြပြီး၊ ကိုယ်တော်၏ ကရုဏာတော်နှင့် ကောင်းချီးမင်္ဂလာများသည် ဆုတောင်းသူများအပေါ် နံနက်ခင်းနှင်းစက်များကဲ့သို့ သက်ဆင်းလာသည်။

ကောင်းမွန်စွာ စီမံထားသော ခရစ်ယာန်မိသားစုတစ်ခုသည် ခရစ်ယာန်ဘာသာတရား၏ လက်တွေ့ဖြစ်ရပ်အတွက် တန်ခိုးကြီးမားသော သက်သေအထောက်အထားတစ်ခုဖြစ်ပြီး၊ မယုံကြည်သူတို့ ငြင်းပယ်၍မရနိုင်သော အထောက်အထားဖြစ်သည်။ မိသားစုအတွင်း၌ ကလေးများကို လွှမ်းမိုးသည့် သြဇာတစ်ခုရှိနေကြောင်းနှင့် အာဗြဟံ၏ ဘုရားသခင်သည် သူတို့နှင့်အတူရှိနေကြောင်းကို လူတိုင်းမြင်နိုင်ကြသည်။ ခရစ်ယာန်ဟု ခံယူထားသူတို့၏ အိမ်များသည် မှန်ကန်သော ဘာသာရေးပုံစံရှိခဲ့ပါလျှင်၊ ၎င်းတို့သည် ကောင်းမှုအတွက် ကြီးမားသော သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို ပြုလုပ်နိုင်ကြလိမ့်မည်။ ၎င်းတို့သည် အမှန်တကယ်ပင် "လောက၏အလင်း" ဖြစ်လာကြလိမ့်မည်။ ကောင်းကင်ဘုံရှင် ဘုရားသခင်သည် အာဗြဟံအား မိန့်တော်မူခဲ့သော စကားလုံးများဖြင့် သစ္စာရှိမိဘတိုင်းကို မိန့်တော်မူသည်မှာ- "အာဗြဟံသည် မိမိသားမြေးတို့နှင့်တကွ မိမိနောက်သို့လိုက်သော အိမ်သူအိမ်သားတို့အား တရားသဖြင့်စီရင်ခြင်းကိုပြု၍ ထာဝရဘုရား၏လမ်းသို့ လိုက်စေခြင်းငှာ၊ ထိုသူတို့အား မှာထားမည်ဟု ငါသိ၏။ သို့ပြုလျှင် အာဗြဟံနှင့်ပတ်သက်၍ ငါမိန့်တော်မူသမျှအတိုင်း ထာဝရဘုရားသည် သူ၌ ပြုတော်မူလိမ့်မည်။" [ကမ္ဘာဦးကျမ်း ၁၈:၁၉။] —Patriarchs and Prophets, ၁၄၃-၁၄၄။

လူငယ်များအတွက် အလုပ်လုပ်ခြင်း။—ဘုရားသခင်၏ အမှုတော်မြတ်အတွက် လူငယ်များကို ဂရုစိုက်မှုနည်းပါးခြင်းကြောင့် အလွန်ပင်ဆုံးရှုံးမှုများရှိခဲ့သည်။ သင်းအုပ်ဆရာများသည် မိမိတို့၏ အသင်းတော်ရှိ လူငယ်များနှင့် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်မှုရှိသင့်သည်။ လူအများတို့သည် ထိုသို့ပြုလုပ်ရန် တွန့်ဆုတ်နေတတ်ကြသော်လည်း၊ သူတို့၏ လျစ်လျူရှုမှုသည် ကောင်းကင်ဘုံ၏ အမြင်၌ အပြစ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့အကြားတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ ယုံကြည်ခြင်းကို မသိနားမလည်သူမဟုတ်ဘဲ၊ သို့သော်လည်း သူတို့၏စိတ်နှလုံးများမှာ ဘုရားသခင်၏ ကျေးဇူးတော်တန်ခိုးကို မည်သည့်အခါကမျှ မထိတွေ့ဖူးသူများစွာ ရှိနေသည်။ ဘုရားသခင်၏ အစေခံများဟု ခံယူထားသော ကျွန်ုပ်တို့သည် ခရစ်တော်နှင့် ကင်းကွာနေသော ဤဝိညာဉ်များကို လျစ်လျူရှုလျက် တစ်နေ့ပြီးတစ်နေ့၊ တစ်ပတ်ပြီးတစ်ပတ် လွန်မြောက်သွားနိုင်ပါမည်လော။ အကယ်၍ သူတို့သည် သတိမပေးလိုက်ရဘဲ မိမိတို့အပြစ်၌ သေဆုံးသွားခဲ့လျှင်၊ သူတို့၏သွေးသည် သစ္စာမရှိသော စောင့်ကြည့်သူ၏လက်မှ တောင်းဆိုခြင်းကို ခံရလိမ့်မည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ နယ်နိမိတ်အတွင်းရှိ လူငယ်များအတွက် ဤလုပ်ဆောင်ချက်ကို အဘယ်ကြောင့် အမြင့်ဆုံးသော သာသနာပြုလုပ်ငန်းအမျိုးအစားအဖြစ် မသတ်မှတ်ရသနည်း။ ၎င်းသည် အလွန်သိမ်မွေ့သော အတတ်ပညာ၊ အလွန်စဉ်းစားဆင်ခြင်မှုနှင့် ကောင်းကင်ဘုံ၏ဉာဏ်ပညာကို ပေးသနားတော်မူရန် အလွန်ထက်သန်သော ဆုတောင်းခြင်းကို လိုအပ်လိမ့်မည်။ လူငယ်များသည် စာတန်၏ အထူးတိုက်ခိုက်ခြင်းကို ခံရသူများဖြစ်ကြသည်။ သို့သော် ခရစ်တော်ကို ချစ်သောစိတ်ဖြင့် ပြည့်ဝသောနှလုံးသားမှ စီးဆင်းလာသည့် ကြင်နာမှု၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် နူးညံ့သောစာနာမှုတို့သည် သူတို့ထံသို့ သွားရောက်ရန် လမ်းဖွင့်ပေးလိမ့်မည်။ သူတို့၏ယုံကြည်မှုကို သင်ရရှိနိုင်ပြီး ထိုသို့ဖြင့် သူတို့သည် ရန်သူ၏ထောင်ချောက်များစွာမှ ကယ်တင်ခြင်းကို ခံရလိမ့်မည်။

လူငယ်တို့သည် မိမိတို့၏နှလုံးသားကို ဘုရားသခင်အား ပေးအပ်သောအခါ၊ သူတို့အပေါ် သင်၏ဂရုစိုက်မှု မရပ်တန့်သင့်ပါ။ သူတို့အပေါ် အထူးတာဝန်တစ်စုံတစ်ရာကို အပ်နှင်းပါ။ သူတို့သည် တစ်စုံတစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ရန် မျှော်လင့်ခြင်းခံရကြောင်း ခံစားမိစေပါ။ သခင်ဘုရားသည် သူတို့အား အားရှိသောကြောင့် ရွေးကောက်တော်မူသည်။ တိတ်ဆိတ်၍ မာနမကြီးသောနည်းဖြင့် သူတို့၏ သူငယ်ချင်းများအတွက် လုပ်ဆောင်ရန် သူတို့အား သင်ကြားပေးပါ။ သာသနာပြုလုပ်ငန်း၏ ဌာနခွဲအမျိုးမျိုးကို စနစ်တကျစီစဉ်ပေးပြီး၊ လူငယ်များအနေဖြင့် မိမိတို့၏ အခန်းကဏ္ဍတွင် ပါဝင်လုပ်ဆောင်နိုင်စေရန် သင်ကြားမှုနှင့် အကူအညီများကို ပေးအပ်ပါ။ သို့ပြုလျှင် သူတို့သည် ဘုရားသခင်အတွက် အလုပ်သမားများအဖြစ် ကြီးပြင်းလာကြလိမ့်မည်။ —Gospel Workers, ၂၇၈-၂၇၉။

မိခင်တစ်ဦး၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှု။—ထိုဟေဗြဲအမျိုးသမီးတစ်ဦး [မောရှေ၏မိခင်] ၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုသည် အ exile (ဒုက္ခသည်) ဖြစ်သော်လည်း အလွန်ပင်ဝေးလံသော ရလဒ်များကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့သည်။ မောရှေ၏ အနာဂတ်ဘဝတစ်ခုလုံးနှင့် သူသည် ဣသရေလလူမျိုး၏ ခေါင်းဆောင်အဖြစ် ဖြည့်ဆည်းခဲ့သော ကြီးမြတ်သည့်တာဝန်တို့သည် ခရစ်ယာန်မိခင်တစ်ဦး၏ လုပ်ငန်းတာဝန်၏ အရေးပါမှုကို သက်သေပြနေသည်။ ဤအလုပ်နှင့် တူညီသောအခြားအလုပ်မရှိပါ။ အလွန်အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ မိခင်သည် မိမိကလေးများ၏ ကံကြမ္မာကို ကိုယ်တိုင်လက်ဆုပ်လက်ကိုင်ထားရှိသည်။ သူမသည် တိုးတက်ပြောင်းလဲနေသော စိတ်နှင့် စရိုက်လက္ခဏာများကို ပြုစုပျိုးထောင်နေရပြီး၊ လောကီအတွက်သာမက ထာဝရကာလအတွက်ပါ လုပ်ဆောင်နေခြင်းဖြစ်သည်။ သူမသည် အကျိုးအတွက်ဖြစ်စေ၊ အပြစ်အတွက်ဖြစ်စေ အသီးသီးမည့် အစေ့ကို စိုက်ပျိုးနေခြင်းဖြစ်သည်။ သူမသည် ပတ္တူစပေါ်တွင် လှပသော ပုံရိပ်ကို ရေးဆွဲရန် သို့မဟုတ် စကျင်ကျောက်ကို ထုဆစ်ရန် မဟုတ်ဘဲ၊ လူ့ဝိညာဉ်တစ်ခုအပေါ် ဘုရားသခင်၏ ပုံသဏ္ဌာန်ကို ထင်ရှားစေရန် ဖြစ်သည်။ အထူးသဖြင့် ကလေးများ၏ ငယ်ရွယ်စဉ်ကာလတွင် သူတို့၏စရိုက်လက္ခဏာကို ပုံသွင်းပေးရမည့် တာဝန်သည် သူမအပေါ်တွင် တည်ရှိသည်။ ယခု သူတို့၏ တိုးတက်ပြောင်းလဲနေသော စိတ်ထဲတွင် ထင်ကျန်ရစ်သည့် အမှတ်အသားများသည် ဘဝတစ်လျှောက်လုံး သူတို့နှင့်အတူ ရှိနေလိမ့်မည်။ မိဘများသည် မိမိတို့၏ကလေးများ ငယ်ရွယ်စဉ်ကတည်းက ခရစ်ယာန်များဖြစ်လာစေရန် သူတို့၏သင်ကြားမှုနှင့် လေ့ကျင့်မှုကို လမ်းညွှန်ပေးသင့်သည်။ သူတို့ကို ကျွန်ုပ်တို့အားအပ်နှင်းထားသည်မှာ လောကီအင်ပါယာတစ်ခု၏ ပလ္လင်အတွက် အမွေဆက်ခံသူများအဖြစ် မဟုတ်ဘဲ၊ ထာဝရကာလအထိ အုပ်စိုးရန် ဘုရားသခင်၏ ရှင်ဘုရင်များအဖြစ် လေ့ကျင့်ပေးရန်ဖြစ်သည်။

မိခင်တိုင်းသည် မိမိ၏အချိန်အခါများသည် တန်ဖိုးမဖြတ်နိုင်ကြောင်း ခံစားမိပါစေ။ သူမ၏လုပ်ငန်းသည် တရားစီရင်ရာနေ့တွင် စစ်ဆေးခြင်းခံရလိမ့်မည်။ ထိုအခါ အမျိုးသား၊ အမျိုးသမီးတို့၏ ကျရှုံးမှုနှင့် ပြစ်မှုများစွာသည် ကလေးတို့၏ခြေလှမ်းကို မှန်ကန်သောလမ်းသို့ လမ်းညွှန်ပေးရန် တာဝန်ရှိသူတို့၏ မသိနားမလည်မှုနှင့် လျစ်လျူရှုမှုတို့ကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာရကြောင်း တွေ့ရှိရလိမ့်မည်။ ထိုအခါ ကမ္ဘာကြီးကို ဉာဏ်ရည်၊ သမ္မာတရားနှင့် သန့်ရှင်းခြင်းတို့၏ အလင်းရောင်ဖြင့် ကောင်းချီးပေးခဲ့သူများစွာတို့သည် မိမိတို့၏ အောင်မြင်မှုနှင့် သြဇာလွှမ်းမိုးမှု၏ အဓိကအရင်းအမြစ်ဖြစ်သော စံနှုန်းများကို ဆုတောင်းပေးတတ်သည့် ခရစ်ယာန်မိခင်တစ်ဦးထံမှ ရရှိခဲ့ကြကြောင်း တွေ့ရှိရလိမ့်မည်။ —Patriarchs and Prophets, ၂၄၄။

အိမ်ကို ရွေးချယ်ခြင်း။—လောတသည် သောဒုံမြို့သို့ ဝင်ရောက်သောအခါ၊ မိမိကိုယ်ကို အပြစ်ကင်းစင်အောင် ထိန်းသိမ်းရန်နှင့် မိမိ၏အိမ်သူအိမ်သားတို့အား မိမိနောက်သို့လိုက်စေရန် အပြည့်အဝရည်ရွယ်ခဲ့သည်။ သို့သော် သူသည် အလွန်ဆိုးရွားစွာ ကျရှုံးခဲ့သည်။ သူ၏ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ဖောက်ပြန်ပျက်စီးစေသော သြဇာလွှမ်းမိုးမှုများသည် သူ၏ကိုယ်ပိုင်ယုံကြည်ခြင်းအပေါ် သက်ရောက်မှုရှိခဲ့ပြီး၊ သူ၏သားသမီးများမှာလည်း သောဒုံမြို့သားများနှင့် ပေါင်းသင်းခြင်းကြောင့် သူ၏အကျိုးစီးပွားများကို သူတို့နှင့် ရောယှက်စေခဲ့သည်။ ရလဒ်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏မျက်မှောက်တွင် ရှိနေသည်။

များစွာသောသူတို့သည် အလားတူအမှားမျိုးကို ပြုလုပ်နေကြဆဲဖြစ်သည်။ အိမ်ကို ရွေးချယ်ရာတွင် သူတို့သည် မိမိတို့နှင့် မိသားစုများကို ဝန်းရံမည့် ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့် လူမှုရေးဆိုင်ရာ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုများထက်၊ ရရှိနိုင်မည့် လောကီအကျိုးစီးပွားကို ပို၍ကြည့်ကြသည်။ သူတို့သည် ပိုမိုကြီးထွားသော သာယာဝပြောမှုကို ရရှိရန် မျှော်လင့်ချက်ဖြင့် လှပပြီး မြေဩဇာကောင်းသော တိုင်းပြည်ကို ရွေးချယ်ခြင်း သို့မဟုတ် တိုးတက်နေသော မြို့ကြီးများသို့ ပြောင်းရွှေ့ခြင်းတို့ကို ပြုလုပ်ကြသည်။ သို့သော် သူတို့၏ကလေးများသည် စုံစမ်းနှောင့်ယှက်ခြင်းများဖြင့် ဝန်းရံခံနေရပြီး၊ ဘုရားတရားကိုင်းရှိုင်းမှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့် မှန်ကန်သောစရိုက်လက္ခဏာ ပုံဖော်ရေးအတွက် မသင့်လျော်သည့် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုများကို ပြုလုပ်မိကြသည်။ ကိုယ်ကျင့်တရားပျက်ပြားခြင်း၊ မယုံကြည်ခြင်းနှင့် ဘာသာရေးကိစ္စရပ်များအပေါ် လျစ်လျူရှုခြင်းတို့၏ ပတ်ဝန်းကျင်သည် မိဘများ၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို ဆန့်ကျင်ရန် ကြိုးစားနေသကဲ့သို့ ဖြစ်သည်။ မိဘနှင့် ဘုရားသခင်၏ အာဏာကို ပုန်ကန်သော နမူနာများသည် လူငယ်များ၏မျက်မှောက်တွင် အမြဲရှိနေသည်။ များစွာတို့သည် မယုံကြည်သူများနှင့် ပေါင်းသင်းမှုများပြုလုပ်ကြပြီး ဘုရားသခင်၏ရန်သူတို့နှင့် အတူပါသွားကြသည်။

အိမ်တစ်အိမ်ကို ရွေးချယ်ရာတွင် ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်တို့နှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏မိသားစုများကို ဝန်းရံမည့် ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့် ဘာသာရေးဆိုင်ရာ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုများကို အဦးဆုံးစဉ်းစားစေလိုသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ခက်ခဲသော အခြေအနေများတွင် ရှိနေနိုင်သည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် များစွာသောသူတို့သည် မိမိတို့လိုချင်သော ပတ်ဝန်းကျင်မျိုး မရနိုင်ကြသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ သို့သော် တာဝန်ရှိသည့်နေရာတိုင်းတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် သတိနှင့်ဆုတောင်းခြင်း၊ ခရစ်တော်၏ကျေးဇူးတော်ကို ယုံကြည်ခြင်းရှိပါက ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်တို့အား မညစ်ညူးအောင် စောင့်ရှောက်တော်မူလိမ့်မည်။ သို့သော် ခရစ်ယာန်စရိုက်လက္ခဏာ တည်ဆောက်ရန် မသင့်လျော်သော သြဇာလွှမ်းမိုးမှုများထံသို့ ကျွန်ုပ်တို့ကိုယ်တိုင် တမင်သက်သက် သွားရောက်ထိတွေ့ခြင်းမျိုး မပြုလုပ်သင့်ပါ။ ကျွန်ုပ်တို့သည် လောကီအရာများနှင့် မယုံကြည်ခြင်းတို့၏ ပတ်ဝန်းကျင်၌ မိမိကိုယ်ကို တမင်နေရာချသည့်အခါ ဘုရားသခင်ကို စိတ်မသက်မသာဖြစ်စေပြီး သန့်ရှင်းသောကောင်းကင်တမန်များကို ကျွန်ုပ်တို့၏အိမ်မှ မောင်းထုတ်လိုက်ခြင်းဖြစ်သည်။

လောကီဥစ္စာဓနနှင့် ဂုဏ်အသရေကို ထာဝရအကျိုးစီးပွားများ ဆုံးရှုံးရင်း ရရှိလာသောသူတို့သည် နောက်ဆုံးတွင် ဤအကျိုးကျေးဇူးများသည် ဆိုးရွားသော ဆုံးရှုံးမှုဖြစ်ကြောင်း သိရှိလာကြလိမ့်မည်။ လောတကဲ့သို့ပင် များစွာသောသူတို့သည် မိမိတို့၏သားသမီးများ ပျက်စီးသွားသည်ကို မြင်တွေ့ကြရပြီး မိမိတို့၏ဝိညာဉ်ကိုလည်း သီသီလေးသာ ကယ်တင်နိုင်ခဲ့ကြသည်။ သူတို့၏ဘဝလုပ်ဆောင်ချက်များသည် ဆုံးရှုံးသွားကြပြီး သူတို့၏ဘဝမှာ ဝမ်းနည်းဖွယ်ရာ ကျရှုံးခြင်းတစ်ခုသာဖြစ်သည်။ အကယ်၍ သူတို့သည် စစ်မှန်သောပညာကို ကျင့်သုံးခဲ့ပါလျှင်၊ သူတို့၏သားသမီးများသည် လောကီသာယာဝပြောမှု လျော့နည်းသွားနိုင်သော်လည်း ထာဝရအမွေအတွက် သေချာသောအခွင့်အရေးကို ရရှိသွားနိုင်ကြလိမ့်မည်။ —Patriarchs and Prophets, ၁၆၈၊ ၁၆၉။

စရိုက်လက္ခဏာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု။—ယောသပ်သည် ခိုင်မာသော စရိုက်လက္ခဏာ၊ ဖြောင့်မတ်မှုနှင့် ပညာရှိမှုတို့ကို မည်သို့မှတ်တမ်းတင်နိုင်ခဲ့သနည်း။—သူ၏ ငယ်ရွယ်စဉ်ကာလတွင် သူသည် မိမိ၏ဆန္ဒထက် တာဝန်ကိုသာ အဓိကထားခဲ့သည်။ ထိုလူငယ်၏ ရိုးသားဖြောင့်မတ်မှုနှင့် ရိုးရှင်းသောယုံကြည်ခြင်းတို့သည် လူကြီးဖြစ်လာသောအခါ လုပ်ဆောင်ချက်များတွင် အသီးအပွင့်များ ဖြစ်ထွန်းခဲ့သည်။ သန့်ရှင်းရိုးရှင်းသောဘဝသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ဉာဏ်ရည်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းအားနှစ်ရပ်စလုံးကို တိုးတက်စေရန် အထောက်အကူဖြစ်စေခဲ့သည်။ ဘုရားသခင်၏ လုပ်ဆောင်ချက်များမှတစ်ဆင့် ကိုယ်တော်နှင့် အဆက်အသွယ်ရှိခြင်းနှင့် ယုံကြည်သူများအတွက် ထားရှိသော ကြီးမားသည့်သမ္မာတရားများကို ဆင်ခြင်ခြင်းတို့သည် သူ၏ဝိညာဉ်ရေးသဘောသဘာဝကို မြှင့်တင်ပေးခဲ့ပြီး အခြားမည်သည့်လေ့လာမှုကမျှ မလုပ်ဆောင်နိုင်သည့်အတိုင်း စိတ်ကို ကျယ်ပြန့်စေပြီး ခိုင်ခံ့စေခဲ့သည်။ အနိမ့်ဆုံးမှ အမြင့်ဆုံးရာထူးအထိ တာဝန်တိုင်း၌ သစ္စာရှိစွာ လုပ်ဆောင်ခြင်းသည် သူ၏စွမ်းအားတိုင်းကို အမြင့်ဆုံးဝန်ဆောင်မှုအတွက် လေ့ကျင့်ပေးခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ ဖန်ဆင်းရှင်၏အလိုတော်နှင့်အညီ အသက်ရှင်သူသည် စရိုက်လက္ခဏာ၏ အမှန်ကန်ဆုံးနှင့် အမြင့်မြတ်ဆုံးဖွံ့ဖြိုးမှုကို မိမိကိုယ်တိုင်အတွက် ရယူနေခြင်းဖြစ်သည်။ "ထာဝရဘုရားကို ကြောက်ရွံ့ခြင်းသည် ပညာတည်း။ ဒုစရိုက်ကို ရှောင်ခြင်းသည် ဉာဏ်တည်း။" [ယောဘဝတ္ထု ၂၈:၂၈။]

ဘဝ၏ အသေးအဖွဲကိစ္စလေးများက စရိုက်လက္ခဏာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ် သက်ရောက်မှုရှိကြောင်း နားလည်သူ နည်းပါးသည်။ ကျွန်ုပ်တို့ လုပ်ဆောင်သမျှထဲတွင် အမှန်တကယ် သေးငယ်သော အရာဟူ၍ မရှိပါ။ တစ်နေ့တာအတွင်း ကျွန်ုပ်တို့ကြုံတွေ့ရသော ကွဲပြားခြားနားသည့် အခြေအနေများသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ သစ္စာရှိမှုကို စမ်းသပ်ရန်နှင့် ပိုမိုကြီးမားသော တာဝန်များအတွက် အရည်အချင်းပြည့်မီစေရန် ရည်ရွယ်ထားခြင်းဖြစ်သည်။ သာမန်ဘဝ၏ လုပ်ငန်းစဉ်များတွင် အခြေခံမူများကို လိုက်နာခြင်းဖြင့်၊ စိတ်သည် ပျော်ရွှင်မှုနှင့် ဆန္ဒထက် တာဝန်ကို ပို၍ ဦးစားပေးရန် ကျင့်သားရလာသည်။ ဤသို့ စည်းကမ်းရှိသော စိတ်များသည် လေတိုက်ရာသို့ ယိမ်းယိုင်နေသော ကျူပင်ကဲ့သို့ အမှန်နှင့်အမှားကြားတွင် ဝေဝါးမနေပါ။ သူတို့သည် သစ္စာရှိမှုနှင့် အမှန်တရားကို လေ့ကျင့်ထားပြီးဖြစ်သောကြောင့် တာဝန်၌ သစ္စာရှိကြသည်။ အသေးအဖွဲကိစ္စများတွင် သစ္စာရှိခြင်းဖြင့်၊ သူတို့သည် ပိုမိုကြီးမားသောကိစ္စများတွင် သစ္စာရှိနိုင်ရန် အားအင်ကို ရရှိကြသည်။

ဖြောင့်မတ်သော စရိုက်လက္ခဏာသည် ဩဖိရရွှေထက် ပိုမိုတန်ဖိုးရှိသည်။ ၎င်းမရှိဘဲ မည်သူမျှ ဂုဏ်အသရေရှိသော အဆင့်အတန်းသို့ မရောက်ရှိနိုင်ပါ။ သို့သော် စရိုက်လက္ခဏာသည် အမွေဆက်ခံ၍မရပါ။ ငွေဖြင့် ဝယ်ယူ၍မရပါ။ ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ ထူးချွန်မှုနှင့် ကောင်းမွန်သော စိတ်ဓာတ်အရည်အချင်းများသည် မတော်တဆ ဖြစ်လာခြင်းမဟုတ်ပါ။ အဖိုးတန်ဆုံးသော လက်ဆောင်များသည် တိုးတက်မှုမရှိပါက တန်ဖိုးမရှိပါ။ မြင့်မြတ်သော စရိုက်လက္ခဏာကို တည်ဆောက်ခြင်းသည် တစ်သက်တာလုံး လုပ်ဆောင်ရမည့်အလုပ်ဖြစ်ပြီး၊ လုံ့လဝီရိယရှိရှိနှင့် ဇွဲရှိရှိ ကြိုးပမ်းခြင်း၏ ရလဒ်ဖြစ်ရမည်။ ဘုရားသခင်သည် အခွင့်အရေးများကို ပေးသနားတော်မူသည်။ အောင်မြင်မှုသည် ထိုအခွင့်အရေးများကို အသုံးပြုသည့်ပုံစံအပေါ် မူတည်သည်။ —Patriarchs and Prophets, ၂၂၂၊ ၂၂၃။

ဣသရေလ၏ ပထမဆုံးရှင်ဘုရင်၏ သမိုင်းကြောင်းသည် ငယ်စဉ်က မှားယွင်းသော အလေ့အထများ၏ တန်ခိုးကို ဝမ်းနည်းဖွယ်ရာ နမူနာပြနေသည်။ ငယ်ရွယ်စဉ်က ရှောလုသည် ဘုရားသခင်ကို မချစ်မကြောက်ခဲ့ပါ။ အစောပိုင်းကတည်းက နာခံရန် လေ့ကျင့်မထားသော ထိုအလျင်စလို စိတ်ဓာတ်သည် ဘုရားသခင်၏ အာဏာကို အမြဲတစေ ပုန်ကန်ရန် အသင့်ဖြစ်နေခဲ့သည်။ ငယ်ရွယ်စဉ်တွင် ဘုရားသခင်၏အလိုတော်ကို အလေးအမြတ်ထားပြီး မိမိတို့၏နေရာတွင် တာဝန်များကို သစ္စာရှိစွာ လုပ်ဆောင်သူတို့သည် နောင်ဘဝတွင် ပိုမိုမြင့်မားသော ဝန်ဆောင်မှုအတွက် အသင့်ဖြစ်နေကြလိမ့်မည်။ သို့သော် လူတို့သည် မိမိတို့ရရှိထားသော စွမ်းအားများကို နှစ်ပေါင်းများစွာ ဖျက်ဆီးပြီးနောက်၊ သူတို့ပြောင်းလဲရန် ဆုံးဖြတ်သည့်အခါ ထိုစွမ်းအားများမှာ လုံးဝဆန့်ကျင်ဘက်လမ်းစဉ်အတွက် လတ်ဆတ်ပြီး လွတ်လပ်နေလိမ့်မည်ဟု မမျှော်လင့်နိုင်ပါ။ —Patriarchs and Prophets, ၆၂၂။

နာဒပ်နှင့် အဘိဟုတို့သည် ငယ်ရွယ်စဉ်ကတည်းက ကိုယ့်ကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်သည့် အလေ့အထများကို လေ့ကျင့်မထားခဲ့ကြပါ။ ဖခင်၏ ပျော့ညံ့သော သဘောထား၊ မှန်ကန်မှုအတွက် ခိုင်မာမှုမရှိခြင်းတို့သည် သူ၏သားသမီးများကို စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းမှု ပျက်ကွက်စေခဲ့သည်။ သူ၏သားများသည် ကိုယ်ပိုင်ဆန္ဒအတိုင်း လုပ်ဆောင်ခွင့် ရခဲ့ကြသည်။ ကြာရှည်စွာ ကျင့်သုံးခဲ့သော ကိုယ့်ကိုယ်ကို အလိုလိုက်ခြင်း အလေ့အထများသည် အလွန်မြင့်မြတ်သော ရာထူးတာဝန်ကိုပင် မဖြိုဖျက်နိုင်သော စွမ်းအားဖြင့် သူတို့အပေါ် လွှမ်းမိုးထားခဲ့သည်။ သူတို့သည် ဖခင်၏အာဏာကို လေးစားရန် သင်ကြားမခံခဲ့ရဘဲ၊ ဘုရားသခင်၏ လိုအပ်ချက်များကို တိကျစွာနာခံရမည်ကို သူတို့ နားမလည်ခဲ့ကြပါ။ အာရုန်၏ သားသမီးများကို အလွန်အကျွံအလိုလိုက်ခြင်းသည် ဘုရားသခင်၏ တရားစီရင်ခြင်းကို ခံရမည့်သူများဖြစ်လာစေရန် ပြင်ဆင်ပေးလိုက်ခြင်းဖြစ်သည်။ —Patriarchs and Prophets, ၃၆၀။

မိဘများအား လမ်းညွှန်ခြင်း။—မိမိတို့၏စိတ်ကူးနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များကို မျှဝေခံစားရန်နှင့် စိတ်ရှည်ခြင်း၊ သည်းခံခြင်း၊ မေတ္တာထားခြင်းတို့ကို လေ့ကျင့်ရန် ကလေးများမရှိသောသူများသည် မိမိတို့ကိုယ်ကို ဂရုစိုက်သင့်သည်။ ဤအလုပ်အတွက် အတွေ့အကြုံမရှိသောကြောင့် သူတို့သည် မိဘများအား ကလေးများမွေးမြူခြင်းအကြောင်း သင်ကြားပေးရန် အရည်အချင်းမရှိကြပါ။ သို့သော် အလွန်များပြားသောကိစ္စများတွင် ကလေးမရှိသူများသည် ကလေးရှိသူများအား သင်ကြားပေးရန် အသင့်ဆုံးဖြစ်နေကြပြီး၊ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် သူတို့ကိုယ်တိုင်မှာ အရာရာတွင် ကလေးကဲ့သို့ ဖြစ်နေတတ်ကြသည်။ သူတို့ကို သတ်မှတ်ထားသော လမ်းကြောင်းတစ်ခုမှ ပြောင်းလဲ၍မရဘဲ၊ ကလေးများထက် သူတို့အပေါ် ပို၍စိတ်ရှည်ရန် လိုအပ်သည်။ တစ်စုံတစ်ရာသော လမ်းကြောင်းကို ချမှတ်ပြီး အခြားသူများ အဆင်မပြေဖြစ်စေရန် ထိုလမ်းကြောင်းအတိုင်း လျှောက်လှမ်းခြင်းသည် တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်ခြင်းဖြစ်သည်။ —Gospel Workers, ၂၅၂။

ဣဇာက်၏ အိမ်ထောင်ရေးမှ သင်ခန်းစာများ။—ဣဇာက်သည် လောကကို ကောင်းချီးပေးမည့် ကတိတော်များကို အမွေခံရသူအဖြစ် ဘုရားသခင်၏ အလွန်အလေးထားခြင်းကို ခံခဲ့ရသည်။ သို့သော် အသက်လေးဆယ်အရွယ်တွင် သူသည် မိမိအတွက်ဇနီးသည်ကို ရွေးချယ်ရန် အတွေ့အကြုံရှိပြီး ဘုရားသခင်ကို ကြောက်ရွံ့သော အစေခံကို ခန့်အပ်ရာတွင် သူ၏ဖခင်၏ အဆုံးအဖြတ်ကို နာခံခဲ့သည်။ ကျမ်းစာ၌ ဖော်ပြထားသည့် ထိုအိမ်ထောင်ရေး၏ ရလဒ်မှာ အိမ်တွင်းပျော်ရွှင်မှု၏ နူးညံ့ပြီး လှပသော ပုံရိပ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ "ဣဇာက်သည် ရေဗက္ကာကို မိခင်စာရာ၏ တဲသို့ခေါ်ဆောင်သွား၍၊ ရေဗက္ကာကို သိမ်းယူသဖြင့် ဇနီးဖြစ်လေ၏။ ဣဇာက်သည် ရေဗက္ကာကို ချစ်၍၊ မိခင်မရှိသဖြင့် ပူဆွေးခြင်းနှင့် ကင်းလွတ်လေ၏။" [ကမ္ဘာဦးကျမ်း ၂၄:၆၇။]

ယနေ့ခေတ်လူငယ်များ၊ ခရစ်ယာန်ဟု ခံယူထားသူများကြားတွင်ပင် ဣဇာက်၏လမ်းစဉ်နှင့် မည်မျှခြားနားသနည်း။ လူငယ်များသည် မိမိတို့၏ အချစ်ရေးကို မိမိတို့ကိုယ်တိုင်သာ စဉ်းစားသင့်သည့်ကိစ္စဟု ခံစားတတ်ကြသည်။ ဘုရားသခင်ကဖြစ်စေ၊ မိဘများကဖြစ်စေ မည်သည့်နည်းဖြင့်မျှ မထိန်းချုပ်သင့်ဟု ထင်မြင်ကြသည်။ လူပျို၊ အပျိုမဖြစ်မီကပင် သူတို့သည် မိဘများ၏အကူအညီမပါဘဲ မိမိတို့ကိုယ်တိုင် ရွေးချယ်နိုင်သည်ဟု ထင်မှတ်ကြသည်။ အိမ်ထောင်သက်အနည်းငယ်အတွင်းမှာပင် သူတို့၏အမှားကို သိရှိလာကြသော်လည်း၊ ဆိုးရွားသောရလဒ်များကို မကာကွယ်နိုင်တော့လောက်အောင် နောက်ကျသွားတတ်သည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် အလျင်စလိုရွေးချယ်မှုကို ဖြစ်စေသော ပညာမဲ့ခြင်းနှင့် ကိုယ့်ကိုယ်ကို မထိန်းချုပ်နိုင်ခြင်းတို့သည် အိမ်ထောင်ရေးတွင် ဒုက္ခကို ပိုမိုဆိုးရွားစေသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ များစွာသောသူတို့သည် ဤဘဝတွင် သူတို့၏ပျော်ရွှင်မှုကို ဖျက်ဆီးမိကြပြီး၊ နောင်ဘဝအတွက် မျှော်လင့်ချက်ကိုလည်း ဆုံးရှုံးသွားကြသည်။

ဂရုတစိုက်စဉ်းစားရမည့်ကိစ္စရှိပါက၊ အသက်အရွယ်ပိုကြီးပြီး အတွေ့အကြုံရှိသူများ၏ အကြံဉာဏ်ကို တောင်းခံရမည့်ကိစ္စရှိပါက၊ ၎င်းမှာ အိမ်ထောင်ရေးကိစ္စပင်ဖြစ်သည်။ အကယ်၍ သမ္မာကျမ်းစာကို အတိုင်ပင်ခံအဖြစ် လိုအပ်လျှင်၊ ဘုရားသခင်၏ လမ်းညွှန်မှုကို ဆုတောင်းခြင်းဖြင့် ရှာဖွေသင့်လျှင်၊ ၎င်းမှာ တစ်သက်လုံးအတူတူရှိရန် ဆုံးဖြတ်ခြင်းမပြုမီတွင်ပင်ဖြစ်သည်။

မိဘများသည် မိမိတို့၏ကလေးများ၏ အနာဂတ်ပျော်ရွှင်မှုအတွက် မိမိတို့၏တာဝန်ကို ဘယ်သောအခါမျှ မမေ့သင့်ပါ။ ဣဇာက်သည် ဖခင်၏အဆုံးအဖြတ်ကို နာခံခဲ့ခြင်းသည် နာခံခြင်းဘဝကို ချစ်ရန် သင်ကြားပေးခဲ့သော လေ့ကျင့်မှု၏ ရလဒ်ဖြစ်သည်။ အာဗြဟံသည် သူ၏ကလေးများကို မိဘ၏အာဏာကို လေးစားရန် တောင်းဆိုခဲ့သော်လည်း၊ သူ၏နေ့စဉ်ဘဝက ထိုအာဏာသည် တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်သော သို့မဟုတ် मनမိုလိုအုပ်ချုပ်မှုမျိုးမဟုတ်ဘဲ၊ မေတ္တာအပေါ် အခြေခံထားပြီး သူတို့၏ကောင်းကျိုးနှင့် ပျော်ရွှင်မှုကို ရှေးရှုကြောင်း သက်သေပြခဲ့သည်။

ဖခင်နှင့်မိခင်များသည် လူငယ်များ၏စိတ်ကို သင့်လျော်သော အဖော်များထံသို့ ရောက်ရှိစေရန် လမ်းညွှန်ပေးရမည့် မြင့်မြတ်သောတာဝန်ကို ခံစားသင့်သည်။ သူတို့သည် မိမိတို့၏သွန်သင်မှုနှင့် နမူနာများဖြင့်၊ ဘုရားသခင်၏ ကျေးဇူးတော်အကူအညီဖြင့်၊ ကလေးများ၏ ငယ်စဉ်ကတည်းက စရိုက်လက္ခဏာကို သန့်ရှင်းပြီး မြင့်မြတ်စေရန် ပုံသွင်းပေးရမည်။ "တူသောသူများသည် တူသောသူများထံသို့ သွားသည်" ဆိုသည့်အတိုင်း၊ အမှန်တရား၊ သန့်ရှင်းခြင်းနှင့် ကောင်းမြတ်ခြင်းတို့ကို စိတ်နှလုံးထဲတွင် အစောပိုင်းကတည်းက စိုက်ပျိုးပေးထားပါက လူငယ်များသည် ထိုလက္ခဏာများရှိသူများ၏ ပေါင်းသင်းမှုကို ရှာဖွေလိမ့်မည်။

မိဘများသည် မိမိတို့၏စရိုက်လက္ခဏာနှင့် အိမ်တွင်းဘဝတွင် ကောင်းကင်ဘုံရှင် ဖခင်၏မေတ္တာနှင့် ကျေးဇူးတော်ကို စံနမူနာပြရန် ကြိုးစားကြပါစေ။ အိမ်ကို နေရောင်ခြည်နှင့် ပြည့်စေပါ။ ၎င်းသည် သင့်ကလေးများအတွက် မြေယာ သို့မဟုတ် ငွေကြေးထက် အဆပေါင်းများစွာ ပို၍တန်ဖိုးရှိလိမ့်မည်။ အိမ်တွင်းမေတ္တာကို သူတို့၏နှလုံးသားထဲတွင် အသက်ရှင်နေစေပါ၊ သို့မှသာ သူတို့သည် မိမိတို့၏ ငယ်စဉ်က အိမ်ကို ကောင်းကင်ဘုံနှင့်နီးစပ်သော ငြိမ်းချမ်းမှုနှင့် ပျော်ရွှင်မှုရှိသည့်နေရာအဖြစ် ပြန်လည်အမှတ်ရနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ မိသားစုဝင်အားလုံးသည် တူညီသော စရိုက်လက္ခဏာမရှိကြသောကြောင့်၊ သည်းခံခြင်းနှင့် စိတ်ရှည်ခြင်းတို့အတွက် အခွင့်အရေးများစွာ ရှိလာလိမ့်မည်။ သို့သော် မေတ္တာနှင့် မိမိကိုယ်ကို စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းခြင်းအားဖြင့် အားလုံးကို အနီးကပ်ဆုံး စည်းလုံးမှုဖြင့် ပူးတွဲထားနိုင်လိမ့်မည်။

စစ်မှန်သောမေတ္တာသည် အလိုအလျောက်ဖြစ်ပေါ်လာသော၊ စမ်းသပ်ခံရသောအခါ ရုတ်တရက်ပျောက်ကွယ်သွားတတ်သော မေတ္တာမျိုးနှင့် လုံးဝကွဲပြားသည့် မြင့်မြတ်သောမူဝါဒဖြစ်သည်။ မိဘအိမ်တွင် တာဝန်ကို သစ္စာရှိခြင်းဖြင့် လူငယ်များသည် မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အိမ်များအတွက် ပြင်ဆင်ကြရမည်ဖြစ်သည်။ ဤနေရာတွင် ကိုယ်ကျိုးစွန့်ခြင်းကို ကျင့်သုံးပြီး ကြင်နာမှု၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် ခရစ်ယာန်စိတ်ဓာတ်ကို ပြသပါစေ။ သို့ပြုလျှင် မေတ္တာသည် နှလုံးသားထဲတွင် နွေးထွေးနေလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ထိုကဲ့သို့သော မိသားစုမှ ထွက်ခွာလာသူသည် မိမိဘဝ၏အဖော်အဖြစ် ရွေးချယ်ထားသောသူကို ပျော်ရွှင်စေရန် မည်သို့ပြုလုပ်ရမည်ကို သိရှိလိမ့်မည်။ အိမ်ထောင်ရေးသည် မေတ္တာ၏အဆုံးသတ်မဟုတ်ဘဲ မေတ္တာ၏အစပင်ဖြစ်သည်။ —Patriarchs and Prophets, ၁၇၅၊ ၁၇၆။

မိဘများအား လမ်းညွှန်ခြင်း။—ဘုရားသခင်သည် အာဗြဟံကို သစ္စာရှိသူတို့၏ဖခင်အဖြစ် ရွေးကောက်ခဲ့သည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သူသည် အိမ်တွင်းဘာသာရေးကို ထိန်းသိမ်းပြီး ထာဝရဘုရားကို ကြောက်ရွံ့ခြင်းသည် သူ၏အိမ်ကို လွှမ်းခြုံထားသော အငွေ့အသက် ဖြစ်စေလိမ့်မည်ဟု ဘုရားသခင်သိသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ အာဗြဟံဘက်မှ မြင့်မြတ်သောတာဝန်များကို သစ္စာဖောက်ခြင်းမရှိဘဲ၊ သူသည် ထာဝရဘုရားကိုသာ ကိုးကွယ်ပြီး ကိုယ်တော်ကိုသာ အစေခံလိမ့်မည်ဟု ဘုရားသခင်သိသည်။ သူ၏သစ္စာရှိသော အစေခံသည် သူ၏အိမ်သူအိမ်သားများကို ရှေ့သို့နှင့် အထက်သို့ ဦးဆောင်သွားမည်ဖြစ်ပြီး၊ ထာဝရဘုရား၏ ပညတ်တော်များကို စောင့်ထိန်းရန် လွှမ်းမိုးလိမ့်မည်ကို ကိုယ်တော်သိသည်။ အာဗြဟံသည် မိမိ၏မိသားစုအပေါ် မျက်စိစုံမှိတ် ချစ်ခြင်းမျိုး မထားခဲ့ပါ။ မေတ္တာနှင့် အာဏာ၏ ပေါင်းစပ်သြဇာဖြင့် သူသည် သူ၏အိမ်ကို အုပ်ချုပ်ခဲ့သည်။ ဘုရားသခင်၏အလိုတော်သည် အဓိကဖြစ်ခဲ့သည်။ သူသည် မိမိ၏အိမ်သူအိမ်သားအားလုံးနှင့်အတူ ထာဝရဘုရားကို ကြောက်ရွံ့ခဲ့သည်။

အိမ်တွင် ဤအရေးကြီးသော အလုပ်ကို လျစ်လျူရှုပြီး မိမိတို့၏ကလေးများနှင့် အိမ်သူအိမ်သားများအား ထာဝရဘုရား၏လမ်းသို့ လိုက်စေရန် အမိန့်မပေးခဲ့သူများသည် ယခုအချိန်ကို အမိအရအသုံးပြုရန် ကြိုးစားသင့်သည်။ မိဘများသည် မိမိတို့၏သမ္မာကျမ်းစာကို ယူပြီး ကလေးများနှင့်ပတ်သက်၍ ဘုရားသခင်၏လိုအပ်ချက်များမှာ အဘယ်နည်းကို နားလည်ရန် ရှာဖွေကြပါစေ။ မိဘ၏တာဝန်တွင် အဘယ်အရာပါဝင်သည်ကို နားလည်ရန် ကြိုးစားကြပါစေ။ ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏မိသားစုကိစ္စများကို စီမံရာတွင် စည်းမျဉ်းဖြစ်ရမည်။ ကလေးများ၏လမ်းလွဲမှု သို့မဟုတ် စီးပွားရေးလုပ်ငန်းများ၏ ဖိအားများသည် ဘုရားသခင်၏လမ်းညွှန်မှုကို လိုက်နာရန် ပျက်ကွက်ခြင်းအတွက် အကြောင်းပြချက် မဖြစ်သင့်ပါ။ မိဘများသည် မိမိတို့၏ကလေးများအတွက် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ဘာသာတရားကိုင်းရှိုင်းမှု၊ ဘုရားသခင်၏အိမ်တော်ကို ဂုဏ်တင်ခြင်းနှင့် ကိုယ်တော်၏ဝန်ဆောင်မှုကို လေးစားခြင်းတို့ဖြင့် ထိုက်တန်သော နမူနာကို ပြသကြပါစေ။ အိမ်တွင်းဘာသာရေးမရှိခြင်းကို ဘုရားသခင်၏ အမှုတော်တိုင်းတွင် ခံစားရပြီး အိမ်တွင် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ဘာသာတရားကိုင်းရှိုင်းမှုကို ပြုစုပျိုးထောင်ရန် လိုအပ်ကြောင်းကို လူများအား အမြဲသတိပေးသင့်သည်။ အသင်းတော်စာရင်းဝင်သူတိုင်း ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်ကို ကြားနာပြီး လိုက်နာရန်အတွက် စာကြောင်းတစ်ကြောင်းချင်းစီနှင့် ပညတ်တစ်ချက်ချင်းစီကို သင်ကြားပေးသင့်သည်။ မိဘများသည် ဘုရားသခင်၏နှလုံးသားအပေါ် လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့်အတူ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရန် မသင်ယူပါက မိမိတို့၏ကလေးများကို မှန်ကန်စွာ လေ့ကျင့်ပေးနိုင်မည်မဟုတ်ပါ။ သင့်အိမ်သူအိမ်သားများကို ဘုရားသခင်ကိုကြောက်ရွံ့ရန် ပညာပေးရာတွင် ပထမဆုံးအရေးကြီးဆုံးမှာ သင့်ကိုယ်သင်နှင့် သင့်အရာအားလုံးကို ဘုရားသခင်အား ဆက်ကပ်ခြင်းဖြစ်သည်။ မိဘများသည် နှလုံးသားကို အရင်စတင်လုပ်ဆောင်ကြပါစေ။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် အသက်၏အရေးကိစ္စများသည် နှလုံးသားမှ ထွက်ပေါ်လာသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ နောင်တရသောနှလုံးသားများမှ ဆုတောင်းသံသည် တက်သွားပါစေ၊ "ကိုယ်တော်သည် အထဲကအမှန်တရားကို အလိုတော်ရှိ၏။ ဉာဏ်ပညာကို ငါ့နှလုံး၌ သွန်သင်တော်မူပါ။ ဇုပ်ပင်နှင့် ငါ့ကို ပက်ဖြန်းတော်မူပါ။ သန့်ရှင်းပါလိမ့်မည်။ ငါ့ကို ဆေးကြောတော်မူပါ။ ဆီးနှင်းထက် ဖြူပါလိမ့်မည်။ ဝမ်းမြောက်ရွှင်လန်းခြင်းသံကို ကြားရစေတော်မူပါ။ ကိုယ်တော်ကျိုးစေတော်မူသော အရိုးတို့သည် ဝမ်းမြောက်ကြလိမ့်မည်။ ကိုယ်တော်၏မျက်နှာကို ငါ့အပြစ်တို့၌ မရှုမမှတ်ဘဲ၊ ငါ့အပြစ်ရှိသမျှတို့ကို ပယ်တော်မူပါ။ အိုဘုရားသခင်၊ သန့်ရှင်းသောနှလုံးကို ငါ့၌ဖန်ဆင်းတော်မူပါ။ တည်ကြည်သောစိတ်ဝိညာဉ်ကို ငါ့အတွင်း၌ အသစ်ပြုပြင်တော်မူပါ။ ကိုယ်တော်၏မျက်မှောက်တော်မှ ငါ့ကိုမပယ်ထုတ်ပါနှင့်။ သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်ကိုလည်း ငါ့ထံမှ မနှုတ်ယူပါနှင့်။ ကိုယ်တော်၏ ကယ်တင်ခြင်းတရား ဝမ်းမြောက်မှုကို ငါ့အားပြန်ပေးသနားတော်မူပါ။ တည်ကြည်သောစိတ်ဝိညာဉ်အားဖြင့် ငါ့ကိုထောက်ပံ့တော်မူပါ။ သို့ပြုလျှင် ဒုစရိုက်ကိုပြုသောသူတို့အား ကိုယ်တော်၏လမ်းကို ငါသင်ပေးမည်။ အပြစ်ရှိသောသူတို့လည်း ကိုယ်တော်ထံသို့ ပြောင်းလဲကြလိမ့်မည်။" [ဆာလံကျမ်း ၅၁:၆-၁၃။]

မည်မျှကောင်းသော ဆုတောင်းချက်နည်း! မိသားစုအတွင်းရှိ အပြစ်ရှိသူများကို လျစ်လျူရှု၍ မဆက်ဆံဘဲ၊ ဘုရားသခင်သည် သူတို့ကို ကိုယ်တော်၏သွေးဖြင့် ဝယ်ယူထားသူများအဖြစ် မြင်တော်မူကြောင်း မည်မျှထင်ရှားသနည်း။ အိမ်တိုင်းတွင် မပြောင်းလဲသေးသူများရှိပါက၊ သခင်ဘုရားကို သိသူတို့သည် သူတို့၏ပြောင်းလဲခြင်းအတွက် ဉာဏ်ပညာဖြင့် လုပ်ဆောင်ရမည်ဖြစ်သည်။ မိဘများသည် ဘုရားသခင်ကို ကြောက်ရွံ့ခြင်းနှင့် ချစ်ခြင်းဖြင့် မိမိတို့၏အိမ်သူအိမ်သားများကို ကယ်တင်ရန် ကြိုးစားကြပါက၊ ကိုယ်တော်သည် သူတို့၏ကြိုးစားအားထုတ်မှုများကို ကောင်းချီးပေးတော်မူလိမ့်မည်မှာ သေချာသည်။ သခင်ယေရှုသည် ကျေးဇူးပြုရန် စောင့်ဆိုင်းနေတော်မူသည်။ အို! အလုပ်သည် နှလုံးသားမှ စတင်ပါစေ! "ကိုယ်တော်သည် ယဇ်ကို အလိုတော်မရှိ၊ ရှိလျှင် ငါပူဇော်မည်။ မီးရှို့ရာယဇ်ကိုလည်း နှစ်သက်တော်မမူ။ အိုဘုရားသခင်၊ ဘုရားသခင်နှစ်သက်တော်မူသော ယဇ်မူကား၊ စိတ်နှလုံးနာကြင်ခြင်းဖြစ်၏။ နာကြင်၍ကြေကွဲသော စိတ်နှလုံးကို ကိုယ်တော်သည် မပယ်မရှုတ်ဘဲ နှစ်သက်တော်မူမည်။" [ဆာလံကျမ်း ၅၁:၁၆၊ ၁၇။] ထို့ကြောင့် လုပ်ဆောင်ချက်သည် နှလုံးသားမှ စတင်ရမည်ဖြစ်ကြောင်း အိမ်သူအိမ်သားအားလုံး နားလည်ကြပါစေ။ နှလုံးသားသည် သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်၏ ဖန်ဆင်းခြင်း၊ ပြန်လည်မွေးဖွားခြင်း တန်ခိုးအားဖြင့် နှိမ့်ချခြင်းနှင့် နောင်တရခြင်း ဖြစ်ရမည်။ ဤအစွမ်းထက်သော အကူအညီကို သိရှိနားလည်ခြင်းဖြင့်၊ မိဘများသည် မိမိတို့၏ကလေးများ၏ ပြောင်းလဲခြင်းအတွက် ယခင်ကထက် ပိုမိုသော လုံ့လနှင့် မေတ္တာတို့ဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်မည်မဟုတ်လော။ —The Review and Herald, မတ်လ ၁၄၊ ၁၈၉၃ မှ ဆောင်းပါးတစ်ခု၏ ကောက်နုတ်ချက်။

မွေးဖွားခြင်းမတိုင်မီ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုများ။—ဘုရားသခင်သည် မနော၏သား [ရှံဆုန်] အတွက် အရေးကြီးသော အလုပ်တစ်ခုရှိခဲ့ပြီး၊ သူ၏အလုပ်အတွက် လိုအပ်သော အရည်အချင်းများကို ရရှိစေရန် မိခင်နှင့်ကလေးနှစ်ဦးစလုံး၏ အလေ့အထများကို ဂရုတစိုက် ထိန်းညှိပေးရမည်ဖြစ်သည်။ "သူမသည် စပျစ်ရည် သို့မဟုတ် အားကောင်းသောအရက်ကို မသောက်စေနှင့်၊ မသန့်ရှင်းသောအရာကိုလည်း မစားစေနှင့်။ ငါမှာထားသမျှကို သူမစောင့်ရှောက်စေ၊" ဟု မနော၏ဇနီးအတွက် ကောင်းကင်တမန်က လမ်းညွှန်ခဲ့သည်။ [တရားသူကြီးမှတ်စာ ၁၃:၁၄။] ကလေးသည် မိခင်၏အလေ့အထများဖြင့် ကောင်းမှုအတွက်ဖြစ်စေ၊ အပြစ်အတွက်ဖြစ်စေ သက်ရောက်မှုရှိလိမ့်မည်။ သူမသည် မိမိကလေး၏ကောင်းကျိုးကို လိုလားပါက ကိုယ်တိုင်မူဝါဒဖြင့် ထိန်းချုပ်ခံရမည်ဖြစ်ပြီး၊ အစားအသောက် ချွေတာခြင်းနှင့် ကိုယ့်ကိုယ်ကို ငြင်းပယ်ခြင်းတို့ကို ကျင့်သုံးရမည်ဖြစ်သည်။ ပညာမရှိသော အကြံပေးသူများသည် မိခင်ကို ဆန္ဒတိုင်းကို လိုက်လျောရန် လိုအပ်ကြောင်း တိုက်တွန်းလိမ့်မည်၊ သို့သော် ထိုသင်ကြားမှုသည် မှားယွင်းပြီး ဆိုးရွားသည်။ မိခင်သည် ဘုရားသခင်၏ အမိန့်တော်အရ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ရန် အလွန်လေးနက်သော တာဝန်ရှိသည်။

ဖခင်များသာမက မိခင်များလည်း ဤတာဝန်တွင် ပါဝင်သည်။ မိဘနှစ်ဦးစလုံးသည် မိမိတို့၏ စရိုက်လက္ခဏာများ၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာများ၊ သူတို့၏သဘောထားများနှင့် စားချင်စိတ်များကို ကလေးထံသို့ ကူးစက်စေသည်။ မိဘများ၏ မူးယစ်သောက်စားမှုကြောင့် ကလေးများသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ခွန်အားနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ စွမ်းအားများ လျော့နည်းသွားတတ်သည်။ အရက်သောက်သူများနှင့် ဆေးလိပ်သုံးစွဲသူများသည် သူတို့၏မပြည့်ဝနိုင်သော ဆန္ဒများ၊ ရောင်ရမ်းနေသောသွေးနှင့် စိတ်တိုလွယ်သော အာရုံကြောများကို မိမိတို့၏ကလေးများထံသို့ ကူးစက်စေနိုင်သည်။ လိင်ကိစ္စတွင် ပွေလီသူများသည် သူတို့၏မသန့်ရှင်းသော ဆန္ဒများနှင့် ရွံရှာဖွယ်ရောဂါများကိုပင် မိမိတို့၏သားမြေးများအတွက် အမွေအဖြစ် ချန်ထားခဲ့တတ်သည်။ ကလေးများသည် မိဘများထက် စုံစမ်းနှောင့်ယှက်မှုကို ခုခံနိုင်စွမ်းနည်းပါးသောကြောင့်၊ မျိုးဆက်တိုင်းသည် ပို၍ပို၍ ကျဆင်းသွားတတ်သည်။ ကြီးမားသောအတိုင်းအတာအထိ မိဘများသည် သူတို့၏ကလေးများ၏ ပြင်းထန်သော စိတ်ခံစားမှုများနှင့် ဖောက်ပြန်သော စားချင်စိတ်များအတွက်သာမက၊ နားမကြား၊ မျက်မမြင်၊ ရောဂါရှိသူ သို့မဟုတ် ဉာဏ်ရည်မမီသော ကလေးများအတွက်လည်း တာဝန်ရှိသည်။

ဖခင်နှင့်မိခင်တိုင်း၏ မေးခွန်းမှာ "ငါတို့မွေးဖွားမည့် ကလေးအတွက် ငါတို့ဘာလုပ်သင့်သနည်း" ဖြစ်သင့်သည်။ [တရားသူကြီးမှတ်စာ ၁၃:၈။] မွေးဖွားခြင်းမတိုင်မီ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုများ၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုကို များစွာသောသူတို့က ပေါ့ပေါ့ဆဆ သဘောထားခဲ့ကြသည်။ သို့သော် ထိုဟေဗြဲမိဘများထံသို့ ကောင်းကင်ဘုံမှ ပေးပို့ခဲ့သော၊ အလွန်ရှင်းလင်းပြီး လေးနက်သောနည်းဖြင့် နှစ်ကြိမ်တိုင်တိုင် ထပ်မံပြောကြားခဲ့သော လမ်းညွှန်ချက်သည် ဤကိစ္စကို ဖန်ဆင်းရှင်က မည်သို့သဘောထားကြောင်း ပြသနေသည်။

ကတိတော်ပါသော ကလေးသည် မိဘများထံမှ ကောင်းသောအမွေရရှိခြင်းသည် မလုံလောက်ပါ။ ၎င်းကို ဂရုတစိုက် လေ့ကျင့်ပေးခြင်းနှင့် မှန်ကန်သော အလေ့အထများ တည်ဆောက်ခြင်းတို့ဖြင့် နောက်မှ လိုက်ပါဆောင်ရွက်ရမည်ဖြစ်သည်။ ဘုရားသခင်သည် ဣသရေလ၏ အနာဂတ် တရားသူကြီးနှင့် ကယ်တင်ရှင်ကို ငယ်စဉ်ကတည်းက တိကျသော အစားအသောက်ချွေတာရေးအတွက် လေ့ကျင့်ပေးရန် အမိန့်ပေးခဲ့သည်။ သူသည် မွေးစကတည်းက နာဇရိတ်လူမျိုးဖြစ်ရမည်ဖြစ်ပြီး၊ စပျစ်ရည် သို့မဟုတ် အားကောင်းသောအရက်ကို အမြဲတစေ မသောက်ရဟု ပိတ်ပင်ထားသည်။ အစားအသောက်ချွေတာခြင်း၊ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ငြင်းပယ်ခြင်းနှင့် ကိုယ့်ကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ခြင်းတို့၏ သင်ခန်းစာများကို ကလေးငယ်များအတွက် မွေးကင်းစအရွယ်ကတည်းက သင်ကြားပေးရမည်။ —Patriarchs and Prophets, ၅၆၁၊ ၅၆၂။

မိဘ၏တာဝန်။—မိဘများသည် မိမိတို့၏ကလေးများ၏ စရိုက်လက္ခဏာ ပုံသွင်းပေးမှုအတွက် ကြီးမားသောအတိုင်းအတာအထိ တာဝန်ရှိသည်။ သူတို့သည် ဟန်ချက်ညီမှုနှင့် အချိုးအစားကို ရည်မှန်းသင့်သည်။ ကောင်းစွာချိန်ညှိထားသော စိတ်များရှိသူ နည်းပါးသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် မိဘများသည် အားနည်းချက်များကို လှုံ့ဆော်ရန်နှင့် မှားယွင်းသောအရာများကို နှိမ်နှင်းရန် မိမိတို့၏တာဝန်ကို အလွန်လျစ်လျူရှုထားသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ သူတို့သည် ကလေးတစ်ဦးစီ၏ သဘောထားကို စောင့်ကြည့်ရန် သူတို့တွင် အလွန်လေးနက်သော တာဝန်ရှိကြောင်းနှင့် မှန်ကန်သောအလေ့အထနှင့် မှန်ကန်သော စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုများကို လေ့ကျင့်ပေးရန် သူတို့၏တာဝန်ဖြစ်ကြောင်း မမှတ်မိကြပါ။

တစ်ခါတစ်ရံတွင် မိဘများသည် ဘုရားသခင်ပေးအပ်ထားသော လုပ်ငန်းကို ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်မည့်အစား ဘုရားသခင် လုပ်ဆောင်ပေးရန် စောင့်ဆိုင်းနေတတ်ကြသည်။ မိမိတို့၏ကလေးများကို ထိန်းချုပ်ရမည့်အစား သူတို့သည် ကလေးများကို အလိုလိုက်ပြီး သူတို့၏ဆန္ဒများကို ဖြည့်ဆည်းပေးနေကြသည်။ ထိုကလေးများသည် ငယ်ရွယ်စဉ်အိမ်မှ ထွက်ခွာသွားသောအခါ၊ တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်ခြင်း၊ မထိန်းချုပ်နိုင်သော စားချင်စိတ်၊ ပြင်းထန်သော ကိုယ်ပိုင်ဆန္ဒတို့ဖြင့် ဖောက်ပြန်နေသော စရိုက်လက္ခဏာများရှိနေကြသည်။ သူတို့တွင် မိဘများအပေါ် ယဉ်ကျေးမှု သို့မဟုတ် လေးစားမှုမရှိကြဘဲ ဘာသာရေးသမ္မာတရားကို သို့မဟုတ် ဘုရားသခင်ကို ကိုးကွယ်ခြင်းကို မချစ်ကြပါ။ သူတို့သည် မိမိတို့အတွက်ရော အခြားသူများအတွက်ပါ တစ်သက်တာကျိန်စာဖြစ်စေသော အလေ့အထများဖြင့် ကြီးပြင်းလာကြသည်။ ဝိညာဉ်၏ဥယျာဉ်တွင် လျစ်လျူရှုထားသော မုန်းတီးမှု၊ တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်မှု၊ မနာလိုမှု၊ ဒေါသနှင့် ခေါင်းမာမှုတို့၏ အပင်ဆိုးများ ပေါက်ဖွားနေပါက အိမ်သည် ပျော်ရွှင်မှုမရှိတော့ပါ။

မိဘများသည် ဘက်လိုက်မှုမရှိသင့်ဘဲ မိမိတို့၏ကလေးအားလုံးကို ခရစ်တော်၏သွေးဖြင့် ဝယ်ယူထားသူများဖြစ်ကြောင်း သတိရပြီး ကြင်နာစွာ ဆက်ဆံသင့်သည်။ ကလေးများသည် မိဘများကို အတုယူကြသည်။ ထို့ကြောင့် မှန်ကန်သော နမူနာများကို ပြသရန် အလွန်ဂရုစိုက်သင့်သည်။ အိမ်တွင် ကြင်နာပြီး ယဉ်ကျေးကာ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် ခိုင်မာပြတ်သားသော မိဘများသည် ထိုအလေ့အထများကို မိမိတို့၏ကလေးများတွင် တွေ့မြင်ရလိမ့်မည်။ အကယ်၍ သူတို့သည် ဖြောင့်မတ်၊ ရိုးသားပြီး ဂုဏ်သိက္ခာရှိလျှင် သူတို့၏ကလေးများသည်လည်း ထိုကိစ္စများတွင် သူတို့နှင့်တူညီကြလိမ့်မည်။ အကယ်၍ သူတို့သည် ဘုရားသခင်ကို ကြောက်ရွံ့ကိုးကွယ်ပါက၊ ထိုနည်းလမ်းအတိုင်း လေ့ကျင့်ပေးထားသော သူတို့၏ကလေးများသည်လည်း ကိုယ်တော်ကို အစေခံရန် မေ့လျော့မည်မဟုတ်ပါ။

မိဘများသည် မိမိတို့၏ကလေးများကို မှန်ကန်သော သြဇာလွှမ်းမိုးမှုများဖြင့် ဝန်းရံရန် ဂရုမစိုက်သည့်ကိစ္စများစွာရှိသည်။ အိမ်ကို ရွေးချယ်ရာတွင် သူတို့သည် ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့် လူမှုရေးအငွေ့အသက်ထက် မိမိတို့၏လောကီအကျိုးစီးပွားကို ပို၍စဉ်းစားကြသည်။ ကလေးများသည် ဘုရားတရားကိုင်းရှိုင်းမှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့် မှန်ကန်သောစရိုက်လက္ခဏာ ပုံသွင်းရေးအတွက် မသင့်လျော်သည့် ပေါင်းသင်းမှုများကို ပြုလုပ်မိကြသည်။ ထို့နောက် မိဘများသည် လောကီအရာများကို သူတို့၏အချိန်၊ ခွန်အားနှင့် စိတ်ကူးတို့ဖြင့် လွှမ်းမိုးခွင့်ပေးကြသည်။ ဥပုသ်နေ့ရောက်သောအခါ သူတို့သည် အလွန်ပင်ပန်းနွမ်းနယ်နေသဖြင့် ဘုရားသခင်၏သန့်ရှင်းသောနေ့တွင် ကိုယ်တော်အတွက် မည်သည့်အရာမျှ မပေးနိုင်တော့ပါ။ အိမ်ကို လှပစေမည့် ချိုမြိန်သောဘာသာတရားကိုင်းရှိုင်းမှုမရှိတော့ပါ။ သူတို့သည် ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အခွင့်အရေးများနှင့် ဝေးကွာသောနေရာတွင် နေထိုင်ကြသောကြောင့် သင်းအုပ်ဆရာများ၏ လာရောက်လည်ပတ်ခြင်းကို မရရှိကြပါ။ ဝိညာဉ်တွင် စိတ်အားထက်သန်မှု ကင်းမဲ့လာသည်။ ကလေးများသည် မကောင်းသောဆက်သွယ်မှုများဖြင့် ညစ်ညူးလာပြီး သူတို့တစ်ချိန်က ခံစားခဲ့ရသော ဝိညာဉ်၏နူးညံ့မှုမှာ ပျောက်ကွယ်သွားပြီး မေ့လျော့သွားတော့သည်။

မိဘများအနေဖြင့် မိမိတို့၏သားသမီးများကို မောလုတ်နတ်ဘုရားထံ ပူဇော်ပသကြသော ခါနနလူမျိုးတို့ကို ရှုတ်ချကဲ့ရဲ့နေကြသည်မှာ မည်သို့သောလုပ်ရပ်မျိုးနည်း။ သင်တို့သည် သင်တို့၏မာမုန်နတ်ဘုရားအတွက် အလွန်ကြီးမားသော ပူဇော်မှုတစ်ခုကို ပြုလုပ်နေကြခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ ထို့နောက် သားသမီးများ အရွယ်ရောက်လာသောအခါ ချစ်ခြင်းမေတ္တာကင်းမဲ့ပြီး စရိုက်လက္ခဏာများ လှပခြင်းမရှိတော့သည်ကိုလည်းကောင်း၊ ဘုရားတရားမဲ့ခြင်းနှင့် သစ္စာဖောက်လိုသောစိတ်များ ပြသလာသည်ကိုလည်းကောင်း တွေ့မြင်ရသောအခါ သင်တို့၏သားသမီးများကို ကယ်တင်နိုင်စွမ်းမရှိသည့်အတွက် သင်တို့ယုံကြည်သော သာသနာကို အပြစ်တင်ကြသည်။ သင်တို့သည် မိမိတို့စိုက်ပျိုးခဲ့သည်ကိုပင် ပြန်လည်ရိတ်သိမ်းနေကြခြင်းဖြစ်သည်—၎င်းမှာ လောကီအရာများကို တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်စွာ ချစ်မြတ်နိုးခြင်းနှင့် ကျေးဇူးတော်၏လမ်းစဉ်များကို လျစ်လျူရှုခြင်းတို့၏ အကျိုးဆက်ပင်ဖြစ်သည်။ သင်တို့သည် သင်တို့၏မိသားစုများကို သွေးဆောင်ဖြားယောင်းမှုများရှိရာနေရာသို့ ပြောင်းရွှေ့ခဲ့ကြပြီး ဘုရားသခင်၏ပဋိညာဉ်သေတ္တာတော်ကို သင်တို့၏ဂုဏ်သိက္ခာနှင့် အကာအကွယ်အဖြစ် မယူဆခဲ့ကြပါ။ ထို့ကြောင့် သားသမီးများကို သွေးဆောင်ဖြားယောင်းမှုမှ ကယ်တင်ရန် ဘုရားသခင်က အံ့ဖွယ်နိမိတ်များကို မပြုလုပ်ခဲ့ပေ။

ဘုရားသခင်ကို ချစ်မြတ်နိုးပါသည်ဟု ဆိုသော သင်တို့၊ သင်တို့သွားလေရာရာ၌ ယေရှုကို ခေါ်ဆောင်သွားကြပါ။ ရှေးခေတ်ဘိုးဘေးများကဲ့သို့ သင်တို့တဲကို စိုက်ထူရာအရပ်တိုင်း၌ ထာဝရဘုရားအတွက် ယဇ်ပလ္လင်ကို တည်ဆောက်ကြပါ။ ဤကိစ္စနှင့်စပ်လျဉ်း၍ ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှု လိုအပ်နေပါသည်—နက်ရှိုင်းပြီး ကျယ်ပြန့်သော ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုမျိုး လိုအပ်နေပါသည်။ မိဘများ ပြုပြင်ရန်လိုအပ်သကဲ့သို့၊ သင်းအုပ်ဆရာများလည်း ပြုပြင်ရန်လိုအပ်သည်။ သူတို့၏အိမ်ထောင်စုများတွင် ဘုရားသခင် လိုအပ်နေသည်။ ဇိအုန်၏ပျက်စီးနေသောနေရာများကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ရန်၊ တံခါးများကို ပြန်လည်စိုက်ထူရန်နှင့် လူတို့၏အကာအကွယ်အတွက် တံတိုင်းများကို ခိုင်ခံ့စေရန် လိုအပ်နေသည်။

လူများစွာအတွက် ပညာရေးဆိုသည်မှာ စာအုပ်များမှ ဗဟုသုတရရှိခြင်းကို ဆိုလိုသော်လည်း “ထာဝရဘုရားကို ကြောက်ရွံ့ခြင်းသည် ပညာ၏အစဖြစ်သည်”။ [ဆာလံ ၁၁၁:၁၀]။ ပညာရေး၏ အစစ်အမှန်သော ရည်ရွယ်ချက်မှာ ဝိညာဉ်အတွင်း၌ ဘုရားသခင်၏ပုံသဏ္ဌာန်ကို ပြန်လည်ရရှိစေရန်ဖြစ်သည်။ ပထမဦးဆုံးနှင့် အဖိုးတန်ဆုံးသော အသိပညာမှာ ခရစ်တော်ကို သိရှိခြင်းဖြစ်ပြီး၊ ပညာရှိသောမိဘများသည် ဤအချက်ကို မိမိတို့သားသမီးများ၏ စိတ်ထဲတွင် အမြဲရှိနေစေရန် ပြုလုပ်ကြမည်ဖြစ်သည်။ လက်တစ်ဖက် ကျိုးပဲ့သွားပါက မိဘများသည် ထိုအင်္ဂါအစိတ်အပိုင်းကို ပုံမှန်အတိုင်းပြန်ဖြစ်စေရန် ချစ်ခြင်းမေတ္တာ သို့မဟုတ် ဉာဏ်ပညာဖြင့် အကြံပြုနိုင်သမျှသော နည်းလမ်းအားလုံးကို ကြိုးစားကြလိမ့်မည်။ ၎င်းသည် မှန်ကန်ပြီး မိဘတို့၏တာဝန်လည်းဖြစ်သည်၊ သို့သော် ဘုရားသခင်က ဝိညာဉ်၏အပြစ်အနာအဆာများကို ကုစားရန်အတွက် ပိုမိုကြီးမားသော နည်းလမ်း၊ သည်းခံခြင်းနှင့် စွဲမြဲစွာကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို တောင်းဆိုထားသည်။ သားသမီးများအတွက် ခရစ်ယာန်ဆရာ၊ အုပ်ချုပ်သူ၊ သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်အနေဖြင့် မနေထိုင်ဘဲ၊ ဝိညာဉ်ရေးဆိုင်ရာ ချစ်ခြင်းမေတ္တာ၏ ခိုင်ခံ့သောနှောင်ကြိုးဖြင့် နှလုံးသားကို မတွဲနှောင်ထားနိုင်သော ဖခင်သည် ထိုဖခင်အမည်နာမနှင့် မထိုက်တန်ပေ—ထိုချစ်ခြင်းမေတ္တာမှာ သစ္စာရှိစွာ ဆောင်ရွက်သောတာဝန်အပေါ်တွင် အခြေခံထားခြင်းဖြစ်သည်။

မိဘများတွင် ကြီးမားပြီး တာဝန်ကြီးမားသော လုပ်ဆောင်ရန်ရှိပြီး သူတို့အနေဖြင့် “ဤအမှုတို့ကို ဆောင်ရွက်ရန် မည်သူသည် လုံလောက်သနည်း” ဟု မေးမြန်းနိုင်ကြသည်။ [၂ ကောရိန္သု ၂:၁၆]။ သို့သော် ဘုရားသခင်သည် ယုံကြည်ခြင်းဖြင့် တောင်းလျှောက်သူတို့ကို ပညာပေးမည်ဟု ကတိပေးထားပြီး သူပြောသည့်အတိုင်း လုပ်ဆောင်မည်ဖြစ်သည်။ သူသည် မိမိစကားကို ယုံကြည်သော ယုံကြည်ခြင်းဖြင့် နှစ်သက်တော်မူသည်။ သြဂတ်စတင်း၏မိခင်သည် သားဖြစ်သူ၏နောင်တရခြင်းအတွက် ဆုတောင်းခဲ့သည်။ သူမသည် ဘုရားသခင်၏ ဝိညာဉ်တော်သည် သားဖြစ်သူ၏နှလုံးသားကို ထိခိုက်စေသည်ဟူသော အထောက်အထားကို မတွေ့ခဲ့ရသော်လည်း သူမသည် စိတ်မပျက်ခဲ့ပါ။ သူမသည် ကျမ်းချက်များကို လက်ညှိုးထိုးပြကာ ဘုရားသခင်ရှေ့တွင် သူ၏စကားလုံးများကိုတင်ပြပြီး မိခင်တစ်ယောက်သာ ဆုတောင်းနိုင်သည့်အတိုင်း အသနားခံခဲ့သည်။ သူမ၏ နက်ရှိုင်းသော နှိမ့်ချမှု၊ စိတ်အားထက်သန်သော အသနားခံမှု၊ မယိမ်းယိုင်သော ယုံကြည်ခြင်းတို့သည် အောင်မြင်ခဲ့ပြီး ဘုရားသခင်က သူမ၏နှလုံးသားဆန္ဒကို ဖြည့်ဆည်းပေးခဲ့သည်။ ယနေ့တွင်လည်း သူသည် မိမိလူမျိုးတို့၏ တောင်းလျှောက်ချက်များကို နားထောင်ရန် အဆင်သင့်ရှိနေသည်။ သူ၏ “လက်ရုံးသည် မတို၊ ကယ်တင်နိုင်သည်၊ သူ၏နားသည် မလေး၊ ကြားနိုင်သည်”။ [ဟေရှာယ ၅၉:၁]။ အကယ်၍ ခရစ်ယာန်မိဘများသည် သူ့ကို စိတ်အားထက်သန်စွာ ရှာဖွေပါက သူသည် သူတို့၏နှုတ်ကို စကားလုံးများဖြင့် ပြည့်စေလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ သူ၏နာမတော်အတွက် သားသမီးများ၏နောင်တရခြင်းတွင် အစွမ်းကုန် လုပ်ဆောင်ပေးလိမ့်မည်။—“သက်သေခံချက်”၊ အမှတ် ၃၂၊ စာမျက်နှာ ၇၅-၇၉။

မိဘများသည် ဆရာများ၏နေရာတွင် မိမိကိုယ်ကို ထားကြည့်ပါက၊ အဆင့်ဆင့်နှင့် စိတ်သဘောထားအမျိုးမျိုးရှိသည့် ကျောင်းသားရာပေါင်းများစွာကို စီမံခန့်ခွဲရန်နှင့် စည်းကမ်းသတ်မှတ်ရန် မည်မျှခက်ခဲကြောင်းကို သူတို့ သတိပြုမိကြလိမ့်မည်။ အချို့ကလေးများသည် အိမ်တွင် တစ်ခါမျှ စည်းကမ်းမရှိခဲ့ကြကြောင်း သူတို့ ထည့်သွင်းစဉ်းစားသင့်သည်။

အမြဲတမ်း အလိုလိုက်ခံခဲ့ရပြီး နာခံမှုရှိရန် လေ့ကျင့်မပေးခဲ့ဖူးသောကြောင့်၊ ဉာဏ်ပညာနည်းသော မိဘများထံမှ ခွာထုတ်၍ စစ်တပ်ရှိစစ်သားများကဲ့သို့ ပြင်းထန်သော စည်းမျဉ်းများဖြင့် လေ့ကျင့်ပေးခြင်းသည် သူတို့အတွက် အလွန်အကျိုးရှိမည်ဖြစ်သည်။ မယုံကြည်ထိုက်သောမိဘများ၏ လျစ်လျူရှုမှုကို ခံခဲ့ရသော ဤကလေးများအတွက် တစ်စုံတစ်ရာ မပြုလုပ်ပါက သူတို့သည် ယေရှုလက်ခံခြင်းကို ဘယ်တော့မှ ခံရမည်မဟုတ်။ ထိန်းချုပ်နိုင်စွမ်းတစ်စုံတစ်ရာကို သူတို့အပေါ် သက်ရောက်စေခြင်းမရှိပါက၊ သူတို့သည် ဤဘဝတွင် အသုံးမဝင်သူများဖြစ်လာမည်ဖြစ်ပြီး နောင်ဘဝတွင်လည်း အစိတ်အပိုင်းမရှိကြပေ။

ကောင်းကင်ဘုံ၌ ပြီးပြည့်စုံသော စည်းကမ်း၊ ပြီးပြည့်စုံသော နာခံမှု၊ ပြီးပြည့်စုံသော ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့် သဟဇာတဖြစ်မှုရှိသည်။ ဤလောကတွင် စည်းကမ်း သို့မဟုတ် စည်းစနစ်ကို လေးစားမှုမရှိခဲ့ကြသောသူတို့သည် ကောင်းကင်ဘုံတွင် ကျင့်သုံးသော စည်းစနစ်ကို လေးစားမည်မဟုတ်ပေ။ ထိုသူတို့သည် ကောင်းကင်ဘုံသို့ ဘယ်တော့မှ ဝင်ရောက်နိုင်မည်မဟုတ်ပါ၊ အကြောင်းမူကား ထိုနေရာသို့ ဝင်ရောက်ရန် ထိုက်တန်သူအားလုံးသည် စည်းစနစ်ကို ချစ်မြတ်နိုးပြီး စည်းကမ်းကို လေးစားကြလိမ့်မည်။ ဤဘဝတွင် ဖြစ်ပေါ်လာသော စရိုက်လက္ခဏာများသည် နောင်ဘဝကို ဆုံးဖြတ်လိမ့်မည်။ ခရစ်တော်ကြွလာသောအခါ၊ မည်သူ၏စရိုက်ကိုမျှ ပြောင်းလဲပေးလိမ့်မည်မဟုတ်။ တန်ဖိုးရှိသော စမ်းသပ်ကာလသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ စရိုက်အဝတ်အစားများကို လျှော်ဖွတ်ရန်နှင့် သိုးသငယ်၏အသွေးတော်ဖြင့် ဖြူစင်စေရန် ပေးအပ်ထားခြင်းဖြစ်သည်။

အပြစ်၏ အစွန်းအထင်းများကို ဖယ်ရှားရန် တစ်သက်တာလုံး လုပ်ဆောင်ရန် လိုအပ်သည်။ နေ့တိုင်း မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ခြင်းနှင့် ငြင်းပယ်ခြင်းဆိုင်ရာ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုအသစ်များ လိုအပ်သည်။ နေ့တိုင်း တိုက်ပွဲအသစ်များ ရှိပြီး အောင်ပွဲများ ရရှိရန် လိုအပ်သည်။ နေ့တိုင်း ဝိညာဉ်သည် လက်ဝါးကပ်တိုင်၏ ကြီးမားသောအောင်ပွဲများအတွက် ဘုရားသခင်ထံ စိတ်အားထက်သန်စွာ ဆုတောင်းရန် လိုအပ်သည်။ မိဘများသည် သားသမီးများအတွက် အကျိုးကျေးဇူးရရှိစေမည့် မည်သည့်တာဝန်ကိုမျှ လျစ်လျူမရှုသင့်ပါ။ သူတို့သည် ဤလောကတွင် လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက် ကောင်းချီးတစ်ခုဖြစ်စေရန်နှင့် နောင်ဘဝတွင် ထာဝရအသက်၏ဆုလာဘ်ကို ရိတ်သိမ်းနိုင်စေရန် လေ့ကျင့်ပေးသင့်သည်။—“သက်သေခံချက်”၊ အမှတ် ၂၉၊ ၁၈၈၀ ခုနှစ်တွင် ပထမဆုံးထုတ်ဝေသည်။

ကလေးများ ကျမ်းစာကို နားလည်သဘောပေါက်စေရန် ကူညီပေးမည့် အခွင့်အရေးကို ဘယ်တော့မှ မလွှတ်ပါနှင့်။ ဤအချက်သည် စာတန်၏အကြံအစည်များကို ဟန့်တားရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့ ယခု စိတ်ကူးကြည့်နိုင်သည်ထက် ပို၍လုပ်ဆောင်ပေးလိမ့်မည်။ အကယ်၍ သူတို့သည် ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်မှ အမှန်တရားများကို စောစီးစွာ ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်လာပါက ဘုရားတရားမဲ့ခြင်းကို တားဆီးပေးမည့် အကာအရံတစ်ခုကို တည်ဆောက်ပြီးသားဖြစ်မည်ဖြစ်ပြီး၊ သူတို့သည် “ကျမ်းစာ၌လာသည်အတိုင်း” ဟူသော ခရစ်တော်၏စကားဖြင့် ရန်သူကို ရင်ဆိုင်နိုင်လိမ့်မည်။ လူငယ်များနှင့် ကလေးများအတွက် လုပ်ဆောင်ရန် ကြီးမားသောအလုပ်တစ်ခုရှိပြီး ဘုရားသခင်၏သားသမီးတိုင်းသည် ၎င်းတွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင်ကာ သစ္စာရှိသောလုပ်သားများအတွက် ပေးအပ်မည့်ဆုလာဘ်ကို ခံစားရသူများဖြစ်လာနိုင်သည်။—Gospel Workers၊ ၄၀၆။

မိဘများသည် သားသမီးများကို မိမိတို့အပေါ် ယုံကြည်စိတ်ချမှုရှိစေရန်၊ သူတို့၏ နှလုံးသားထဲမှ ဝမ်းနည်းမှုများ၊ နေ့စဉ်ကြုံတွေ့ရသော စိတ်အနှောင့်အယှက်များ၊ အခက်အခဲများကို ပြောပြစေရန် အားပေးသင့်သည်။ ဤသို့ဖြင့် မိဘများသည် သားသမီးများနှင့် စာနာနားလည်မှုရှိလာနိုင်ပြီး ဘုရားသခင်က သူတို့ကို ကာကွယ်လမ်းပြပေးရန်အတွက် သူတို့နှင့်အတူ ဆုတောင်းပေးနိုင်သည်။ သူတို့၏ အားနည်းချက်များကို ကိုယ်ချင်းစာနိုင်သော၊ ကျွန်ုပ်တို့ကဲ့သို့ပင် အပြစ်မရှိဘဲ အစုံစုံ စုံစမ်းခြင်းကို ခံခဲ့ရသော၊ ဘယ်တော့မှမပျက်ကွက်သော မိတ်ဆွေနှင့် အကြံပေးပုဂ္ဂိုလ်ထံသို့ ညွှန်ပြပေးသင့်သည်။ စာတန်သည် ကလေးများကို မိဘများနှင့် ခပ်ခွာခွာနေရန်နှင့် သူတို့၏ အတွေ့အကြုံမရှိသော ငယ်ရွယ်သူချင်းများကိုသာ တိုင်ပင်ဖော်အဖြစ် ရွေးချယ်ရန် သွေးဆောင်သည်။ ကလေးများသည် မိဘများနှင့် ပိုမိုရင်းနှီးမည်ဆိုပါက ဘေးအန္တရာယ်များစွာမှ ကယ်တင်ခြင်းခံရမည်ဖြစ်သည်။ မိဘများသည် သားသမီးများတွင် မိမိတို့နှင့် ပွင့်လင်းရိုးသားစွာ ပြောဆိုဆက်ဆံလိုသော စိတ်ဓာတ်ကို အားပေးသင့်ပြီး၊ သူတို့၏ အခက်အခဲများကို ပြောပြရန်နှင့် မည်သို့လုပ်ဆောင်ရမည်ကို မဝေခွဲနိုင်သောအခါတွင်လည်း မိမိတို့မြင်သည့်အတိုင်း အကြံဉာဏ်တောင်းခံရန် အားပေးသင့်သည်။—“သက်သေခံချက်”၊ အမှတ် ၁၀။

မိဘတို့၏လေ့ကျင့်မှု။—ကလေးများသည် မိဘများ၏ သွန်သင်ချက်၊ စည်းကမ်းနှင့် စံနမူနာများဖြင့် ဖြစ်လာကြသည်။ ထို့ကြောင့် ဘုရားသခင်၏အမှုတော်အတွက် လူငယ်များကို လေ့ကျင့်ပေးရာတွင် မိဘများ၏သစ္စာစောင့်သိမှုသည် အလွန်အရေးကြီးသည်။ ကလေးများကို ဘာသာရေးတာဝန်များ၏ မြင့်မြတ်မှုကို စောစီးစွာ သွန်သင်ပေးသင့်သည်။ ၎င်းမှာ သူတို့၏ပညာရေးတွင် အရေးအကြီးဆုံးအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဘုရားသခင်အပေါ် ကျွန်ုပ်တို့၏တာဝန်ကို အခြားအရာများထက် ဦးစွာဆောင်ရွက်သင့်သည်။ ဘုရားသခင်၏ပညတ်တော်ကို အခြေခံမူအရ တင်းကျပ်စွာလိုက်နာရန် သွန်သင်ပြီး ကျင့်သုံးစေသင့်သည်။ “ယာကုပ်အမျိုး၌ သက်သေခံချက်ကို တည်ထောင်၍ ဣသရေလအမျိုး၌ ပညတ်တရားကို ချမှတ်တော်မူသည်အတိုင်း၊ ငါတို့ဘိုးဘေးတို့အား ဆုံးမသွန်သင်စေခြင်းငှာ၊ ငါတို့သားမြေးတို့သည် သိရမည်အကြောင်း၊ နောက်မှ ဘွားမြင်သောသားတို့သည် သိလျက် မိမိတို့သားမြေးတို့အား တစ်ဖန်ဆုံးမသွန်သင်စေခြင်းငှာ၊ ထိုပညတ်တရားကို ချမှတ်တော်မူ၏။ ထိုသို့ပြုလျှင် သူတို့သည် ဘုရားသခင်ကို ကိုးစား၍၊ ဘုရားသခင်၏အမှုတော်ကို မမေ့မလျော့၊ ပညတ်တော်တို့ကို စောင့်ရှောက်ကြလိမ့်မည်။ သူတို့၏ဘိုးဘေးတို့ကဲ့သို့ အဆိုးဘက်၌တည်သော၊ ပုန်ကန်သော၊ စိတ်နှလုံးမဖြောင့်သော၊ ဘုရားသခင်၌ စိတ်သဘောမတည်သော အမျိုးအနွယ်ကဲ့သို့ မဖြစ်ကြစေခြင်းငှာ တည်း။” [ဆာလံ ၇၈:၅-၈]။

ကလေးများနှင့် ရိုးသားစွာ သစ္စာရှိစွာ ဆက်ဆံပါ။ ရဲရင့်ပြီး သည်းခံစိတ်ဖြင့် လုပ်ဆောင်ပါ။ အခက်အခဲများကို မကြောက်ပါနှင့်၊ အချိန်၊ လုပ်အား၊ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုး သို့မဟုတ် ဆင်းရဲဒုက္ခ တစ်စုံတစ်ရာကို မချန်လှပ်ပါနှင့်။ သင်တို့သားသမီးများ၏ အနာဂတ်သည် သင်တို့၏အလုပ်၏သရုပ်ကို သက်သေပြလိမ့်မည်။ ခရစ်တော်အပေါ် သင်တို့၏သစ္စာစောင့်သိမှုကို သင်တို့၏သားသမီးများ၏ ညီညွတ်မျှတသော စရိုက်လက္ခဏာများဖြင့် အခြားမည်သည့်နည်းလမ်းထက်မဆို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ ဖော်ပြနိုင်သည်။ သူတို့သည် ခရစ်တော်၏ပိုင်ဆိုင်မှုဖြစ်ပြီး သူ၏အသွေးတော်ဖြင့် ဝယ်ယူထားခြင်းဖြစ်သည်။ အကယ်၍ သူတို့၏လွှမ်းမိုးမှုသည် ခရစ်တော်ဘက်တွင် လုံးဝရှိနေပါက၊ သူတို့သည် သူ၏လုပ်ဖော်ဆောင်ဖက်များဖြစ်ပြီး အသက်လမ်းကို ရှာဖွေနိုင်ရန် အခြားသူများကို ကူညီပေးသူများ ဖြစ်ကြသည်။ အကယ်၍ သင်သည် ဘုရားသခင်ပေးအပ်သော အလုပ်ကို လျစ်လျူရှုပါက၊ သင်၏ဉာဏ်မဲ့သော စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းမှုသည် သူတို့ကို ခရစ်တော်နှင့် ခွဲခွာစေပြီး မှောင်မိုက်သောနိုင်ငံတော်ကို အားကောင်းစေသောသူများအဖြစ် သတ်မှတ်ခံရလိမ့်မည်။

ဤလက်တွေ့ကျသော ဘာသာရေးအတွေ့အကြုံဆိုင်ရာ သွန်သင်ချက်များသည် ခရစ်ယာန်မိဘများက သူတို့၏သားသမီးများကို ပေးအပ်ရန် အဆင်သင့်ရှိရမည့်အရာများဖြစ်သည်။ ဘုရားသခင်သည် ဤအရာကို သင်တို့ထံမှ တောင်းဆိုထားပြီး ဤအလုပ်ကို မလုပ်ဆောင်ပါက သင်တို့သည် မိမိတို့၏တာဝန်ကို ပျက်ကွက်ခြင်းဖြစ်သည်။ သင်တို့၏သားသမီးများကို ဘုရားသခင်ရွေးချယ်ထားသော စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းနည်းများနှင့် ခရစ်ယာန်ဘဝတွင် အောင်မြင်မှုရရှိရန် လိုအပ်ချက်များကို သွန်သင်ပေးပါ။ ဘုရားသခင်ကို ဝတ်ပြုရင်း ဤလောကအတွက်သာ အလွန်အကျွံ စိုးရိမ်ပူပန်နေ၍မရကြောင်း သွန်သင်ပေးပါ။ သို့သော် သူတို့သည် အလုပ်လုပ်ရန်မလိုဘဲ အားလပ်ချိန်များကို ပျင်းရိစွာ ကုန်ဆုံးနိုင်သည်ဟု မထင်မှတ်စေပါနှင့်။ ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်သည် ဤအချက်နှင့်ပတ်သက်၍ ရှင်းလင်းသည်။ ကောင်းကင်ဘုံ၏ဘုရင် ယေရှုသည် လူငယ်များအတွက် စံနမူနာထားခဲ့သည်။ သူသည် နေ့စဉ်စားဝတ်နေရေးအတွက် နာဇရက်မြို့ရှိ လက်သမားရုံတွင် လုပ်ကိုင်ခဲ့သည်။ သူသည် မိမိမိဘများကို နာခံခဲ့ပြီး မိမိအချိန်ကို ကိုယ်တိုင်ထိန်းချုပ်ရန် သို့မဟုတ် မိမိဆန္ဒအတိုင်း လိုက်ရန် မရှာဖွေခဲ့ပါ။ ပေါ့ပေါ့ဆဆနေထိုင်ခြင်းဖြင့် လူငယ်တစ်ယောက်သည် လူတစ်ယောက်အနေဖြင့် သို့မဟုတ် ခရစ်ယာန်တစ်ယောက်အနေဖြင့် တကယ့်ထူးချွန်မှုကို ဘယ်တော့မှ မရရှိနိုင်ပါ။ ဘုရားသခင်သည် သူ၏အမှုတော်တွင် လွယ်ကူခြင်း၊ ဂုဏ်ကျေးဇူး သို့မဟုတ် ကြွယ်ဝချမ်းသာခြင်းကို ကတိမပေးထားသော်လည်း လိုအပ်သော ကောင်းချီးမင်္ဂလာအားလုံးသည် “ညှဉ်းပန်းနှိပ်စက်ခြင်းများ” နှင့်အတူ ရရှိမည်ဖြစ်ပြီး နောင်ဘဝတွင် “ထာဝရအသက်” ရရှိမည်ဟု အာမခံထားသည်။ ခရစ်တော်သည် သူ၏အမှုတော်အတွက် အပြည့်အဝ ဆက်ကပ်အပ်နှံခြင်းထက် နည်းသောမည်သည့်အရာကိုမျှ လက်ခံမည်မဟုတ်ပါ။ ဤအရာမှာ ကျွန်ုပ်တို့တိုင်း သင်ယူရမည့် သင်ခန်းစာဖြစ်သည်။

အကျင့်ပျက်သော ကလေးများ၏နည်းလမ်းအတိုင်း လိုက်လျောရမည်ဟူသော အယူအဆမှာ မှားယွင်းပါသည်။ ကြင်နာမှုမှာပင် ကန့်သတ်ချက်များရှိရမည်။ အာဏာကို တင်းကျပ်သောပြတ်သားမှုဖြင့် ထိန်းသိမ်းရမည်၊ သို့မဟုတ်ပါက ၎င်းသည် အချို့သူများ၏ လှောင်ပြောင်မှုနှင့် အထင်သေးမှုကိုသာ ခံရလိမ့်မည်။ မိဘများနှင့် အုပ်ထိန်းသူများက လူငယ်များအပေါ်တွင် ပြုလုပ်သော အလိုလိုက်ခြင်း၊ ချော့မော့ခြင်းဟူသည့် အထင်မှားရသော ကြင်နာမှုသည် သူတို့အပေါ် ကျရောက်နိုင်သည့် အဆိုးရွားဆုံးသော ဘေးအန္တရာယ်ပင်ဖြစ်သည်။ တင်းကျပ်မှု၊ ပြတ်သားမှုနှင့် တိကျသောလိုအပ်ချက်များသည် မိသားစုတိုင်းတွင် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်။ မိဘများ၊ သင်တို့၏ လျစ်လျူရှုထားသောတာဝန်များကို ပြန်လည်ယူဆောင်ကြပါ၊ “အမှောင်ထဲမှ သင်တို့ကို ခေါ်ထုတ်၍ အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော အလင်းတော်သို့ ပို့ဆောင်တော်မူသော သူ၏ဂုဏ်ကျေးဇူးကို ပြသလျက်” ဘုရားသခင်၏အစီအစဉ်အတိုင်း သင်တို့၏သားသမီးများကို ပညာပေးကြပါ။ [၁ ပေတရု ၂:၉]။—“သက်သေခံချက်”၊ အမှတ် ၃၁။

သင်းအုပ်ဆရာများသည် မတ်မတ်ရပ်၍ ဖြည်းဖြည်း၊ ပြတ်သားစွာ၊ ရှင်းလင်းစွာ ပြောဆိုသင့်သည်။ ဝါကျတစ်ခုစီတိုင်းတွင် လေကို အပြည့်အဝရှူသွင်းပြီး ဝမ်းဗိုက်ကြွက်သားများကို အသုံးပြု၍ စကားလုံးများကို ထုတ်ပြောသင့်သည်။ အကယ်၍ သူတို့သည် ဤရိုးရှင်းသောစည်းမျဉ်းကို လိုက်နာပြီး အခြားသောကျန်းမာရေးဆိုင်ရာစည်းမျဉ်းများကိုလည်း ဂရုစိုက်ပါက၊ အခြားမည်သည့်အလုပ်အကိုင်ထက်မဆို သူတို့၏သက်တမ်းနှင့် အသုံးဝင်မှုကို ပိုမိုရှည်ကြာအောင် ထိန်းသိမ်းထားနိုင်ကြလိမ့်မည်။ သင်းအုပ်ဆရာများနှင့် ဆရာများသည် စကားလုံးတိုင်းကို အသံအပြည့်အဝထွက်၍ ရှင်းလင်းပြတ်သားစွာ ပြောဆိုတတ်အောင် လေ့ကျင့်သင့်သည်။ လည်ချောင်းမှနေ၍ အမြန်ပြောဆိုခြင်း၊ စကားလုံးများကို ရောထွေးအောင်ပြောခြင်း၊ အသံကို အလွန်မြင့်မားသောအဆင့်သို့ မြှင့်တင်ခြင်းပြုသောသူတို့သည် မကြာမီ အသံဝင်လာမည်ဖြစ်ပြီး၊ ထိုစကားလုံးများသည် ဖြည်းဖြည်း၊ ရှင်းလင်းစွာ၊ အလွန်အကျွံအသံမမြှင့်ဘဲ ပြောဆိုပါက ရရှိနိုင်မည့် အကျိုးသက်ရောက်မှု၏ တစ်ဝက်ကိုသာ ရရှိလိမ့်မည်။ နားထောင်သူများသည် ပြောဆိုသူအတွက် ကိုယ်ချင်းစာစိတ် ဖြစ်ပေါ်လာလိမ့်မည်၊ အကြောင်းမူကား ပြောဆိုသူသည် မိမိကိုယ်ကို အန္တရာယ်ဖြစ်စေနေကြောင်း သူတို့ သိရှိကြပြီး မည်သည့်အချိန်တွင်မဆို အသံပျက်သွားမည်ကို စိုးရိမ်ကြသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ လူတစ်ယောက်သည် အလွန်အမင်း စိတ်လှုပ်ရှားမှုနှင့် ကိုယ်အမူအရာများဖြင့် လုပ်ဆောင်နေခြင်းသည် ဘုရားသခင်အတွက် စိတ်အားထက်သန်ခြင်းရှိသည်ဟု သက်သေမပြနိုင်ပေ။ “ကိုယ်ခန္ဓာနှင့်ဆိုင်သော လေ့ကျင့်ခြင်းသည် အနည်းငယ်သာ အကျိုးရှိ၏” ဟု တမန်တော်က ဆိုသည်။ [၁ တိမောသေ ၄:၈]။

လောကကို ကယ်တင်ရှင်သည် သူ၏လုပ်ဖော်ဆောင်ဖက်များ သူ့ကို ကိုယ်စားပြုစေလိုသည်။ လူတစ်ယောက်သည် ဘုရားသခင်နှင့် နီးကပ်စွာ လျှောက်လှမ်းလေ၊ သူ၏ပြောဆိုဟန်၊ အမူအရာ၊ သဘောထားနှင့် ကိုယ်ဟန်အမူအရာများသည် ပိုမိုပြစ်မျိုးမှဲ့မထင် ဖြစ်လာလေမည်ဖြစ်သည်။ ရိုင်းစိုင်းပြီး မယဉ်ကျေးသော အမူအရာများကို ကျွန်ုပ်တို့၏စံပြဖြစ်သော ခရစ်တော်ယေရှု၌ တစ်ခါမျှ မတွေ့မြင်ခဲ့ရပေ။ သူသည် ကောင်းကင်ဘုံ၏ ကိုယ်စားလှယ်ဖြစ်ပြီး သူ၏နောက်လိုက်များသည် သူနှင့်တူရမည်။

အချို့က ဘုရားသခင်သည် မိမိ၏ဝိညာဉ်တော်အားဖြင့် လူတစ်ယောက်ကို သူလိုချင်သည့်အတိုင်း ပြောဆိုနိုင်အောင် အရည်အချင်းပြည့်မီစေလိမ့်မည်ဟု ယူဆကြသည်။ သို့သော် ဘုရားသခင်သည် လူကို လုပ်ဆောင်ခိုင်းထားသည့်အလုပ်ကို ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်ပေးရန် အစီအစဉ်မရှိပေ။ သူသည် ကျွန်ုပ်တို့ကို စဉ်းစားတွေးခေါ်နိုင်စွမ်းနှင့် စိတ်နှင့်အမူအရာကို ပြုပြင်ပေးရန် အခွင့်အလမ်းများကို ပေးထားသည်။ ထို့နောက် ကျွန်ုပ်တို့သည် မိမိတို့အတွက် တတ်နိုင်သမျှ အကောင်းဆုံးလုပ်ဆောင်ပြီးနောက်၊ ကျွန်ုပ်တို့ မတတ်နိုင်သောအရာကို ဝိညာဉ်တော်အားဖြင့် လုပ်ဆောင်ပေးရန် ဘုရားသခင်ထံ စိတ်အားထက်သန်စွာ ဆုတောင်းနိုင်ပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏ကယ်တင်ရှင်၌ စွမ်းအားနှင့် ထိရောက်မှုကို အမြဲတွေ့ရှိရလိမ့်မည်။—“သက်သေခံချက်”၊ အမှတ် ၂၉။

ဘုရားသခင်သည် အရည်အချင်းရှိပြီး ဗဟုသုတပြည့်စုံသော လုပ်သားများဖြစ်ရန် ပျင်းရိသောသူများကို မနှစ်သက်ပေ။ ခရစ်ယာန်သည် လောကီသားများထက် ပိုမိုသောဉာဏ်ပညာနှင့် ပိုမိုထက်မြက်သော ခွဲခြားသိမြင်နိုင်စွမ်းရှိရမည်။ ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်ကို လေ့လာခြင်းသည် စိတ်ကို အစဉ်တိုးပွားစေပြီး ဉာဏ်ရည်ကို ခိုင်ခံ့စေသည်။ အရေးကြီးပြီး လေးနက်သော အမှန်တရားများကို နားလည်သဘောပေါက်ရန် စိတ်ကို စဉ်ဆက်မပြတ် လေ့ကျင့်ပေးခြင်းထက် စရိုက်ကို ပြုပြင်ပေးပြီး မြှင့်တင်ပေးကာ စွမ်းရည်တိုင်းကို တက်ကြွစေမည့်အရာ မရှိပေ။

သို့သော် သင်သည် လူငယ်တစ်ဦး [အခက်အခဲဖြစ်စေသောကျောင်းသား] ၏ယုံကြည်မှုကို ရရှိနိုင်ပြီး စာနာမှုနှင့် ချစ်ခြင်းမေတ္တာ၏ကြိုးများဖြင့် သင်၏နှလုံးသားသို့ တွဲနှောင်ထားနိုင်ပါက၊ ဝိညာဉ်တစ်စုံကို ခရစ်တော်ထံသို့ အနိုင်ယူနိုင်လိမ့်မည်။ စိတ်သဘောထားမကောင်းသော၊ မိမိသဘောအတိုင်းလုပ်တတ်သော၊ လွတ်လပ်လိုသောကောင်လေးသည် စရိုက်ပြောင်းလဲခြင်းသို့ ရောက်ရှိလာနိုင်သည်။

သို့သော် သင်၏ကျောင်းသားများအပေါ် ချစ်ခြင်းမေတ္တာနှင့် စာနာမှုကို ပြသရန် လိုအပ်သကဲ့သို့၊ ဘက်လိုက်မှုပြသခြင်းသည် အားနည်းချက်တစ်ခုဖြစ်ပြီး သံသယနှင့် မနာလိုမှုကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။ ကလေးများသည် ဆရာ၏ဦးစားပေးမှုကို လျင်မြန်စွာ သိရှိနိုင်ပြီး အလိုလိုက်ခံရသောကျောင်းသားသည် သူ၏ခွန်အား၊ သူ၏စွမ်းရည်နှင့် ကျွမ်းကျင်မှုကို အတန်းကို စီမံခန့်ခွဲရာတွင် ဆရာနှင့် ယှဉ်ပြိုင်တိုင်းတာလေ့ရှိသည်။ သူသည် အရှင်သခင်ဖြစ်ရန် ဆုံးဖြတ်နိုင်ပြီး၊ ဆရာသည် ခရစ်တော်၏ကျေးဇူးတော်မရှိပါက အားနည်းချက်ကို ပြသကာ သည်းမခံနိုင်ခြင်း၊ အတင်းအကျပ်စေခိုင်းခြင်းနှင့် ပြင်းထန်ခြင်းများ ပြုလုပ်လိမ့်မည်။ အတန်း၏ ဦးဆောင်သူသည် သူ၏ရည်ရွယ်ချက်ကို အခြားကျောင်းသားများထံသို့ ပေးပို့လေ့ရှိပြီး အရှင်သခင်ဖြစ်လာရန် ပေါင်းစပ်ကြိုးပမ်းမှုများ ရှိလာလိမ့်မည်။ အကယ်၍ ဆရာသည် ခရစ်တော်၏ကျေးဇူးတော်အားဖြင့် မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်နိုင်ပြီး သည်းခံသောလက်ဖြင့် စည်းကမ်းကို တည်ငြိမ်စွာ ကိုင်တွယ်ထားပါက၊ သူသည် ဆူညံသောအုပ်စုကို ငြိမ်သက်စေပြီး မိမိ၏ဂုဏ်သိက္ခာကို ထိန်းသိမ်းကာ ကျောင်းသားများ၏လေးစားမှုကို ရရှိလိမ့်မည်။ စည်းကမ်း ပြန်လည်တည်ဆောက်ပြီးသည်နှင့် ကြင်နာမှု၊ နူးညံ့သိမ်မွေ့မှုနှင့် ချစ်ခင်မှုတို့ကို ပြသပါ။ ပုန်ကန်မှုသည် အကြိမ်ကြိမ် ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သော်လည်း ဒေါသအလျောက် မပြုလုပ်ပါနှင့်။ အမှားလုပ်သူကို စူးရှသောစကားများဖြင့် မပြောပါနှင့်၊ မှောင်မိုက်သောတန်ခိုးများနှင့် ရုန်းကန်နေရသော ဝိညာဉ်ကို စိတ်ဓာတ်မကျစေပါနှင့်။ ငြိမ်သက်နေပြီး သင်၏နှလုံးသားကို ဘုရားသခင်ထံ အကူအညီအတွက် ဆုတောင်းပေးပါ။ ကောင်းကင်တမန်တို့သည် သင်၏ဘေးသို့ ရောက်လာပြီး ရန်သူကို ဆန့်ကျင်သောစံနှုန်းကို မြှင့်တင်ရန် ကူညီပေးလိမ့်မည်ဖြစ်ကာ၊ အမှားလုပ်သူကို ဖြတ်တောက်ပစ်မည့်အစား ခရစ်တော်အတွက် ဝိညာဉ်တစ်စုံကို ရရှိရန် သင်တို့ကို အခွင့်ပေးလိမ့်မည်။—၁၈၉၂ ခုနှစ်၊ ဒီဇင်ဘာလအတွက် Sabbath-school Worker မှ ဆောင်းပါးတစ်ပုဒ်၏ ကောက်နုတ်ချက်။

တာဝန်ယူရသောနေရာများတွင် ရှိနေသူများသည် မိမိတို့အားလုံး လေ့ကျင့်ပေးရမည့်သူများအားလုံးသည် ဘုရားသခင်နှင့် ဆက်သွယ်ထားသောအခါ လူတစ်ယောက်သည် မည်သို့ဖြစ်နိုင်ပြီး မည်သို့လုပ်ဆောင်နိုင်သည်ကို မြင်တွေ့နိုင်စေရန် မိမိကိုယ်ကို လေ့ကျင့်ပေးသင့်သည်။

ထိုသို့အခွင့်ထူးခံသူတစ်ယောက်သည် အဘယ်ကြောင့် ဉာဏ်ရည်ထက်မြက်လာရမည်နည်း။ အမှန်တရားကို ယုံကြည်သူများသည် စိတ်ဉာဏ်နည်းသူများ၊ ပညာရေးချို့တဲ့သူများ၊ ရာထူး သို့မဟုတ် သြဇာအာဏာမရှိသူများဖြစ်သည်ဟု လောကသားများက မထီမဲ့မြင်ပြုတတ်ကြသည်။ ဤသည်မှာ မမှန်ကန်ကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့ သိရှိကြသော်လည်း၊ ဤပြောဆိုချက်များအတွက် အကြောင်းရင်းအချို့ရှိနေသလော။ လူများစွာတို့သည် မသိနားမလည်ခြင်းနှင့် မယဉ်ကျေးခြင်းကို နှိမ့်ချခြင်း၏လက္ခဏာတစ်ခုဟု ယူဆခဲ့ကြသည်။ ထိုသူတို့သည် စစ်မှန်သောနှိမ့်ချမှုနှင့် ခရစ်ယာန်ဂုဏ်ရည်ကို နားလည်သဘောပေါက်ရာတွင် အထင်မှားနေကြခြင်းဖြစ်သည်။—“သက်သေခံချက်”၊ အမှတ် ၃၀။

လက်တွေ့ကျသော စည်းကမ်း။—လူငယ်များကြားတွင် စရိုက်လက္ခဏာနှင့် ပညာရေး ကွဲပြားမှုများစွာရှိသည်။ အချို့သည် စိတ်အလိုလိုက်ခြင်းနှင့် ပြင်းထန်ခြင်းရှိရာ ပတ်ဝန်းကျင်တွင် နေခဲ့ရပြီး ၎င်းက သူတို့တွင် ခေါင်းမာခြင်းနှင့် ပုန်ကန်ခြင်းစိတ်ဓာတ်ကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့သည်။ အချို့မှာ အလိုလိုက်သောမိဘများ၏ အိမ်မွေးတိရစ္ဆာန်ကဲ့သို့ ဖြစ်ခဲ့ပြီး မိမိတို့ဆန္ဒအတိုင်း လုပ်ဆောင်ခွင့်ရခဲ့သည်။ အပြစ်တိုင်းကို ခွင့်လွှတ်ပေးခဲ့သောကြောင့် သူတို့၏စရိုက်သည် ပုံပျက်နေသည်။ ဤကွဲပြားသော စိတ်သဘောထားများကို အောင်မြင်စွာကိုင်တွယ်ရန်၊ ဆရာသည် အုပ်ချုပ်ရာတွင် ပြတ်သားမှုအပြင် စီမံခန့်ခွဲရာတွင် ကြီးမားသောနည်းလမ်းနှင့် သိမ်မွေ့မှုတို့ကို ကျင့်သုံးရန် လိုအပ်သည်။ စည်းမျဉ်းများကို မုန်းတီးခြင်းနှင့် အထင်သေးခြင်းတို့ကို မကြာခဏ ပြသကြလိမ့်မည်။ အချို့တို့သည် ပြစ်ဒဏ်များကို ရှောင်ရှားရန် သူတို့၏ဉာဏ်ရည်အားလုံးကို အသုံးပြုမည်ဖြစ်ပြီး အချို့တို့သည် အမှားကျူးလွန်ခြင်း၏အကျိုးဆက်ကို ဂရုမစိုက်ခြင်းကို ပြသကြလိမ့်မည်။ ဤအချက်အားလုံးသည် သူတို့၏ပညာရေးကို တာဝန်ယူထားသူများထံမှ သည်းခံခြင်းနှင့် ပိုမိုကြီးမားသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို တောင်းဆိုလိမ့်မည်။ အကယ်၍ မိဘများသည် ဆရာ၏အာဏာကို ထောက်ခံရန် ကတိကဝတ်ပြုပါက၊ နာခံမှုမရှိခြင်း၊ အကျင့်ပျက်ခြစားခြင်းနှင့် အကျင့်ယိုယွင်းခြင်းတို့ကို တားဆီးနိုင်လိမ့်မည်။ မိဘများသည် သားသမီးများကို မှန်ကန်သောအခွင့်အာဏာကို လေးစားရန်နှင့် နာခံရန် တောင်းဆိုသင့်သည်။ သူတို့သည် မှန်ကန်သောအလေ့အထများ ခိုင်မြဲသည်အထိ သားသမီးများကို သွန်သင်ရန်၊ လမ်းပြရန်နှင့် ထိန်းချုပ်ရန် မရပ်မနားသော ဂရုစိုက်မှုနှင့် လုံ့လဝီရိယတို့ဖြင့် လုပ်ဆောင်သင့်သည်။ ထိုသို့သောလေ့ကျင့်မှုဖြင့် လူငယ်များသည် လူ့အဖွဲ့အစည်း၏အဖွဲ့အစည်းများကို နာခံပြီး ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာတာဝန်ဝတ္တရားများကို ထိန်းသိမ်းကြလိမ့်မည်။

သွန်သင်ချက်နှင့် စံနမူနာ နှစ်မျိုးစလုံးဖြင့် လူငယ်များကို အဝတ်အစားနှင့် အမူအရာတွင် ရိုးရှင်းမှု၊ ကြိုးစားလုပ်ဆောင်မှု၊ သောက်စားခြင်းမရှိခြင်းနှင့် စုဆောင်းတတ်ခြင်းကို သင်ပေးသင့်သည်။ ကျောင်းသားများစွာတို့သည် မိဘများထံမှရရှိသော ပစ္စည်းဥစ္စာများကို သုံးစွဲရာတွင် ဖြုန်းတီးကြသည်။ သူတို့သည် ငွေကို အလှအပနှင့် မိမိအလိုဆန္ဒအတွက် အလွန်အကျွံသုံးစွဲခြင်းဖြင့် အပေါင်းအဖော်များထက် သာလွန်ကြောင်း ပြသလိုကြသည်။ အချို့သော ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများတွင် ဤကိစ္စကို အလွန်အရေးကြီးသည်ဟု သတ်မှတ်ပြီး ကျောင်းသား၏ဝတ်စားဆင်ယင်မှုကို သတ်မှတ်ခြင်းနှင့် ငွေသုံးစွဲမှုကို ဥပဒေဖြင့် ကန့်သတ်ခြင်းများ ပြုလုပ်ထားသည်။ သို့သော် အလိုလိုက်သောမိဘများနှင့် အလိုလိုက်ခံရသောကျောင်းသားများသည် ထိုဥပဒေကို ရှောင်ရှားရန် နည်းလမ်းတစ်ခုခုကို ရှာတွေ့ကြလိမ့်မည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ထိုသို့သောနည်းလမ်းမျိုးကို အသုံးမပြုပါ။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ခရစ်ယာန်မိဘများအား ဤကိစ္စအားလုံးကို ဂရုတစိုက်၊ ဆုတောင်းခြင်းဖြင့် စဉ်းစားရန်၊ ဘုရားသခင်၏နှုတ်ကပတ်တော်မှ အကြံဉာဏ်ရယူရန်နှင့် ထိုသွန်သင်ချက်များနှင့်အညီ လုပ်ဆောင်ရန် ကြိုးစားကြပါဟု တောင်းဆိုပါသည်။

အကယ်၍ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများနှင့်ပတ်သက်၍ ကိုယ်တိုင်လုပ်ကိုင်ရသည့်အလုပ်အတွက် အဆောက်အအုံများရှိပြီး ကျောင်းသားများအား သူတို့၏အချိန်အချို့ကို တက်ကြွသောလုပ်ငန်းဆောင်တာများတွင် အသုံးပြုစေပါက၊ ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများတွင် ပြန့်နှံ့နေသော ဆိုးရွားသောလွှမ်းမိုးမှုများစွာကို ကာကွယ်ပေးနိုင်လိမ့်မည်။ ပေါ့ပေါ့ဆဆနှင့် အကျင့်ပျက်စေသော ဖျော်ဖြေရေးများအစား အကျိုးရှိသောလုပ်ငန်းများကို အစားထိုးခြင်းသည် လူငယ်ဘဝ၏တက်ကြွမှုကို တရားဝင်လမ်းကြောင်းပေးပြီး သောက်စားခြင်းမရှိခြင်းနှင့် စရိုက်တည်ငြိမ်မှုကို မြှင့်တင်ပေးလိမ့်မည်။ ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြင် ဉာဏ်ရည်ပိုင်းဆိုင်ရာ တိုးတက်လိုသောဆန္ဒကို အားပေးရန် ဖြစ်နိုင်သမျှ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုအားလုံးကို ပြုလုပ်ရမည်။ အကယ်၍ မိန်းကလေးငယ်များကို ချက်ပြုတ်နည်း၊ အထူးသဖြင့် မုန့်ကောင်းကောင်းလုပ်နည်းကို သင်ပေးပါက၊ သူတို့၏ပညာရေးသည် ပိုမိုတန်ဖိုးကြီးမားလာလိမ့်မည်။ အသုံးဝင်သောလုပ်ငန်းကို သိရှိခြင်းသည် ထောင်ပေါင်းများစွာသောသူတို့ကို ပျက်စီးစေသော နာမကျန်းဖြစ်စေသည့် စိတ်ခံစားမှုမျိုးကို တားဆီးပေးလိမ့်မည်။ ဦးနှောက်ကဲ့သို့ပင် ကြွက်သားများကို လေ့ကျင့်ပေးခြင်းသည် လက်တွေ့ဘဝ၏ သာမန်လုပ်ငန်းတာဝန်များအတွက် အရသာကို တိုးတက်စေလိမ့်မည်။—“သက်သေခံချက်”၊ အမှတ် ၃၁။

စာပေအဖွဲ့အစည်းများကို မကြာခဏ ဖွဲ့စည်းလေ့ရှိသော်လည်း ဆယ်ခုတွင် ကိုးခုမှာ ဝိညာဉ်ရေးအတွက် ကောင်းချီးထက် ထိခိုက်မှုသာ ပိုဖြစ်စေသည်။ ၎င်းမှာ လောကနှင့် သို့မဟုတ် လွှမ်းမိုးမှုနှင့် လမ်းကြောင်းသည် အမြဲတမ်း အနှစ်သာရရှိသောအရာမှ အပေါ်ယံသို့၊ အစစ်အမှန်မှ စိတ်ကူးယဉ်သို့ ဦးတည်စေသော အုပ်စုတစ်စုနှင့် မဟာမိတ်ဖွဲ့ခြင်းကြောင့်ဖြစ်သည်။ စာပေအဖွဲ့အစည်းများသည် ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု၏ ထိန်းချုပ်မှုအောက်တွင် ရှိနေပါက ကြီးမားသောအကျိုးကျေးဇူး ရှိလိမ့်မည်။ သို့သော် မကြာမီ သို့မဟုတ် နောက်ပိုင်းတွင် ဘာသာရေးနှင့်မဆိုင်သော အစိတ်အပိုင်းသည် အသာစီးရလာပြီး ထိန်းချုပ်နိုင်စွမ်းရှိလာလိမ့်မည်။

ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ဉာဏ်ရည်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းရည်တိုင်းကို ဂရုတစိုက်ထိန်းသိမ်းထားသင့်ပြီး ဘုရားသခင်၏ဂုဏ်တော်ကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် အကောင်းဆုံးနှင့် အမြင့်ဆုံးအသုံးချရမည်။ မိမိတို့၏စွမ်းရည်များကို အလွဲသုံးစားပြု၍ ဘုရားသခင်၏လက်ဆောင်များကို ဖြုန်းတီးသော လူငယ်များသည် ခရစ်တော်ယေရှုမှတစ်ဆင့် ပြင်ဆင်ပေးထားသော အခွင့်အရေးများကိုသာ ရယူခဲ့ပါက ရနိုင်မည့်ကောင်းမှုများအတွက် ပြင်းထန်စွာ တာဝန်ခံရလိမ့်မည်။ ဘုရားသခင်သည် စွမ်းရည်တိုင်း၏လုပ်ဆောင်ချက်ကို တောင်းဆိုသည်။—“သက်သေခံချက်”၊ အမှတ် ၃၁။

ခရစ်တော်၏ကျောင်းတွင် သင်ယူသူဖြစ်လာသောသူတိုင်းသည် ပညာရေး၏အရည်အသွေးနှင့် အတိုင်းအတာ နှစ်မျိုးစလုံးတွင် ထူးချွန်ကြသည်။ “ထာဝရဘုရားကို ကြောက်ရွံ့ခြင်းသည် ပညာ၏အစဖြစ်သည်”။ [သုတ္တံ ၉:၁၀]။ ဘုရားသခင်နှင့် သူ၏လိုအပ်ချက်များကို သိရှိခြင်းသည် ကျောင်းသား၏နားလည်မှုကို ပွင့်လင်းစေပြီး ဘုရားသခင်နှင့် လောကအပေါ်တွင် မိမိ၏တာဝန်ဝတ္တရားများကို သိရှိစေလိမ့်မည်။ ထို့ကြောင့် သူ၏စွမ်းရည်များကို အကောင်းဆုံးရလဒ်ထွက်ပေါ်စေမည့်နည်းလမ်းဖြင့် မြှင့်တင်ရမည်ဟု သူ ခံစားရလိမ့်မည်။ ဘာသာရေးဆိုင်ရာ သွန်သင်ချက်နှင့် အခြေခံမူများအားလုံးကို သူ၏ကျောင်းပညာရေးနှင့် ဆက်စပ်ခြင်းမရှိဘဲ ဤအလုပ်ကို မလုပ်ဆောင်နိုင်ပါ။ မည်သည့်အခြေအနေတွင်မျှ ဘုရားသခင်ကို သူ၏လေ့လာမှုများနှင့် ခွဲထုတ်မထားသင့်ပါ။ အသိပညာကို ရှာဖွေရာတွင် သူသည် အမှန်တရားကို ရှာဖွေနေခြင်းဖြစ်ပြီး၊ အမှန်တရားအားလုံးသည် အမှန်တရား၏အရင်းအမြစ်ဖြစ်သော ဘုရားသခင်ထံမှ လာခြင်းဖြစ်သည်။ သီလရှိပြီး ခရစ်တော်၏ဝိညာဉ်တော်နှင့် ပြည့်စုံသောကျောင်းသားများသည် အသိပညာကို မိမိတို့၏စွမ်းရည်အားလုံးဖြင့် ဆုပ်ကိုင်လိမ့်မည်။ ကျမ်းစာပါ ဘာသာရေးမပါဘဲ ရရှိသောပညာရေးသည် ၎င်း၏စစ်မှန်သောတောက်ပမှုနှင့် ဂုဏ်ကျေးဇူးကို ဖယ်ရှားခြင်းခံရသည်။—“သက်သေခံချက်”၊ အမှတ် ၂၈။

မသိနားမလည်ခြင်းတွင် အကျိုးကျေးဇူးမရှိပါ၊ အသိပညာသည် ခရစ်ယာန်တိုးတက်မှုကို မည်သည့်အခါမျှ အားနည်းစေလိမ့်မည်မဟုတ်ပေ။ သို့သော် သင်သည် အခြေခံမူအရ ရှာဖွေပြီး မှန်ကန်သောရည်ရွယ်ချက်ရှိပါက၊ အခြားသူများကို ကူညီရန်နှင့် သူ၏ဂုဏ်တော်ကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် ဘုရားသခင်ထံတွင် တာဝန်ရှိကြောင်း ခံစားရပါက၊ အသိပညာသည် ထိုရည်ရွယ်ချက်ကို အောင်မြင်စေရန် ကူညီပေးလိမ့်မည်။ ၎င်းသည် ဘုရားသခင်ပေးထားသောစွမ်းရည်များကို လေ့ကျင့်ပေးရန်နှင့် သူ၏အမှုတော်တွင် အသုံးပြုရန် ကူညီပေးလိမ့်မည်။ သို့သော် လူငယ်များ၊ အကယ်၍ သင်သည် ဗဟုသုတများစွာကို ရရှိပြီး အသုံးမချဘဲနေပါက သင်၏ရည်ရွယ်ချက်ကို ပျက်စီးစေလိမ့်မည်။ အကယ်၍ ပညာသင်ကြားရာတွင် လေ့လာမှုများတွင်သာ နစ်မွန်းနေပြီး ဆုတောင်းခြင်းနှင့် ဘာသာရေးအခွင့်အရေးများကို လျစ်လျူရှုပါက၊ သင်၏ဝိညာဉ်၏သက်သာချောင်ချိရေးကို ဂရုမစိုက်ပါက၊ ခရစ်တော်၏ကျောင်းတွင် သင်ယူခြင်းကို ရပ်တန့်ပါက၊ သင်သည် သင်၏မွေးရာပါအခွင့်အရေးကို ဟင်းရည်တစ်ပန်းကန်အတွက် ရောင်းစားနေခြင်းဖြစ်သည်။ ပညာသင်ကြားခြင်း၏ရည်ရွယ်ချက်ကို တစ်မိနစ်မျှပင် မေ့လျော့မသွားသင့်ပါ။ သင်၏စွမ်းရည်များကို ပိုမိုဖွံ့ဖြိုးပြီး လမ်းညွှန်ပေးရန်ဖြစ်ပြီး၊ သင်တတ်နိုင်သမျှ အခြားသူများကို ကောင်းချီးပေးနိုင်ရန် ဖြစ်သည်။ အကယ်၍ အသိပညာကို ရရှိခြင်းဖြင့် မိမိကိုယ်ကို ချစ်ခြင်းပိုမိုများပြားလာပြီး တာဝန်ယူရမည်ကို ရှောင်ရှားလိုစိတ် တိုးပွားလာပါက ပညာမရှိခြင်းက ပို၍ကောင်းသည်။ အကယ်၍ သင်သည် စာအုပ်များကို ချစ်မြတ်နိုးပြီး အလွန်အမင်း အလေးပေးကာ သင်၏တာဝန်များကြားတွင် စာအုပ်များက ဝင်ရောက်လာပါက၊ သင်သည် လေ့လာမှုကို စွန့်လွှတ်ပြီး မလုပ်ချင်သောအရာများကို လုပ်ဆောင်ရန် စိတ်မပါပါက၊ သင်၏လေ့လာလိုစိတ်ကို ထိန်းချုပ်သင့်ပြီး သင် စိတ်မဝင်စားသောအရာများကို လုပ်ဆောင်ရန် ချစ်ခြင်းမေတ္တာကို မွေးမြူသင့်သည်။ အနည်းငယ်သောအရာ၌ သစ္စာရှိသောသူသည် ကြီးသောအရာ၌လည်း သစ္စာရှိလိမ့်မည်။—“သက်သေခံချက်”၊ အမှတ် ၂၂။

နိဂုံးချုပ်တိုက်တွန်းချက်။—စိတ်နှင့်ဝိညာဉ်၏စွမ်းအားများကို အလွဲသုံးစားလုပ်မည်လော။ အခွင့်အရေးများကို ဆုံးရှုံးစေမည်လော။ အရာအားလုံးကို အောင်မြင်မှုမရှိဘဲ နေ့ရက်တိုင်းတွင် ပုံစံတစ်ခုနှင့် လုပ်ဆောင်နေမည်လော။ အို၊ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများ၊ အချိန်မနှောင်းမီ နိုးထကြပါ။ နိုးထကြပါ။ “စပါးရိတ်သောကာလသည် လွန်လေပြီ။ နွေကာလသည် ကုန်လေပြီ။ ငါတို့သည် ကယ်တင်ခြင်းသို့ မရောက်ကြသေး” ဟူသော တုန်လှုပ်ဖွယ်အော်ဟစ်သံကို ဖျော့တော့ပြီး နာကျင်နေသောနှုတ်ခမ်းများမှ မကြားမီ နိုးထကြပါ။

ပညာပေးသူတိုင်း၏လက်ဆောင်နှင့် စွမ်းရည်များသည် ကျောင်းသားများအတွက် အကောင်းဆုံးဖြစ်စေရန် တိုးတက်နေပါသလား။ လောကကို အလွန်ချစ်မြတ်နိုးသောကြောင့် ဆုံးရှုံးပြီး ပျက်စီးနေသော အပြစ်သားများကို ရွေးနှုတ်ရန် မိမိအသက်ကို စွန့်လှူခဲ့သောသူ၏အကြောင်းကို ပြောပြရန် ကြင်နာမှုနှင့် ချစ်ခြင်းမေတ္တာစကားများကို ပြောဆိုရန် အခွင့်အရေးကို မည်သူက စောင့်ကြည့်နေသနည်း။ လူငယ်များကို လေ့ကျင့်ပေးပါ၊ စရိုက်ကို ပုံသွင်းပါ၊ အနာဂတ်၊ ထာဝရအသက်အတွက် ပညာပေးပါ၊ ပညာပေးပါ၊ ပညာပေးပါ။ မကြာခဏ ဆုတောင်းပါ။ သင်တို့ထံသို့ အသနားခံခြင်းဝိညာဉ်ကို ပေးသနားရန် ဘုရားသခင်ထံ အသနားခံပါ။ သင့်ကျောင်းသားများကို ယေရှုအပေါ် ယုံကြည်ခြင်းနှင့် ချစ်ခြင်းမေတ္တာသို့ မပို့ဆောင်နိုင်ပါက သင်တို့၏ဆရာအလုပ်ပြီးမြောက်သည်ဟု မယူဆပါနှင့်။ ခရစ်တော်၏ချစ်ခြင်းမေတ္တာကို သင်တို့၏နှလုံးသားတွင် ပြည့်နှက်စေပါ၊ ထို့နောက် သင်တို့သည် အခြားသူများကို မသိလိုက်ဘဲ သွန်သင်ပေးလိမ့်မည်။ သင်တို့သည် နည်းပြများအနေဖြင့် မိမိကိုယ်ကို ယေရှုထံသို့ လုံးလုံးလျားလျား အပ်နှံပြီး လမ်းပြရန်၊ လမ်းညွှန်ရန်၊ ထိန်းချုပ်ရန် ခွင့်ပြုပါက သင်တို့ မအောင်မြင်ဘဲ မနေပါ။ သင်တို့၏ကျောင်းသားများကို ခရစ်ယာန်များဖြစ်လာအောင် သွန်သင်ခြင်းသည် သင်တို့ရှေ့တွင်ရှိသော အကြီးမားဆုံးအလုပ်ဖြစ်သည်။ ဘုရားသခင်ထံသို့ သွားပါ၊ သူသည် ဆုတောင်းသံကို ကြားပြီး ဖြေကြားပေးလိမ့်မည်။ မေးခွန်းထုတ်ခြင်းများ၊ သံသယများနှင့် မယုံကြည်ခြင်းများကို ဖယ်ရှားပါ။ သင်တို့၏သွန်သင်မှုတွင် မည်သည့်ကြမ်းတမ်းမှုမျှ မရှိစေပါနှင့်။ အလွန်အမင်း တင်းကျပ်မနေပါနှင့်၊ နူးညံ့သောစာနာမှုနှင့် ချစ်ခြင်းမေတ္တာကို မွေးမြူပါ။ ဝမ်းမြောက်ပါ၊ အလွန်အကျွံ အပြစ်မတင်ပါနှင့်၊ ပြင်းထန်စွာ ဝေဖန်ခြင်းမပြုပါနှင့်၊ တည်ကြည်ပါ၊ ကျယ်ပြန့်ပါ၊ ခရစ်တော်ကဲ့သို့ ဖြစ်ပါစေ၊ သနားကြင်နာတတ်ပါစေ၊ ယဉ်ကျေးပါစေ။ “လူသည် အဘယ်အရာကို စိုက်ပျိုးသနည်း၊ ထိုအရာကိုပင် ရိတ်သိမ်းလိမ့်မည်။”

သင်တို့အားလုံးသည် အချိန်မီရှာဖွေနိုင်စဉ်မှာပင် ဘုရားသခင်ကို အမှန်တကယ်ရှာဖွေစေချင်သော ကျွန်ုပ်၏နှလုံးသား၏ ပြင်းပြသောဆန္ဒကို ကျွန်ုပ် ဖော်ပြ၍မရပါ။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဘုရားသခင်၏ပြင်ဆင်မှုနေ့ရက်တွင် ရှိနေပါသည်။ တရားစီရင်တော်မူမည့်ကြီးမားသောနေ့အတွက် ပြင်ဆင်ခြင်းလုပ်ငန်းမှ သင်တို့၏စိတ်ကို ဆွဲဆောင်ရန် မည်သည့်အရာကိုမျှ တန်ဖိုးရှိသည်ဟု မယူဆပါနှင့်။ အဆင်သင့်ပြင်ဆင်ထားပါ။ အေးစက်သောမယုံကြည်မှုက သင်တို့၏ဝိညာဉ်ကို ဘုရားသခင်နှင့် ဝေးကွာမသွားစေပါနှင့်၊ သို့သော် သူ၏ချစ်ခြင်းမေတ္တာသည် သင်တို့နှလုံးသား၏ယဇ်ပလ္လင်ပေါ်တွင် လောင်ကျွမ်းပါစေ။—“သက်သေခံချက်”၊ အမှတ် ၃၃၊ စာမျက်နှာ ၁၁၇၊ ၁၁၈။