အခန်း ၁၉ — ဆရာများသို့

 

အခန်း ၁၉—ဆရာများသို့

ငယ်ရွယ်သော ကျောင်းသားလူတန်းစားကို ပညာပေးခြင်းနှင့် ပတ်သက်ရသူတိုင်းသည် ဤကလေးငယ်များသည် ပတ်ဝန်းကျင်၏ အခြေအနေ၊ ကြည်နူးဖွယ်ကောင်းသည်ဖြစ်စေ၊ မနှစ်မြို့ဖွယ်ဖြစ်စေ၊ ထိုအရာများ၏ သက်ရောက်မှုနှင့် အာရုံခံစားမှုများကို ခံစားကြရသည်ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားသင့်သည်။

ဆရာသည် ဘုရားသခင်နှင့် ဆက်နွှယ်နေလျှင်၊ သူ၏နှလုံးသားတွင် ခရစ်တော်ကိန်းဝပ်နေလျှင် သူ၏စိတ်ဓာတ်ကို ကလေးများက ခံစားရရှိသည်။ ဆရာတစ်ဦးက ကလေးတစ်ဦးအပေါ် စိတ်မရှည်ခြင်း သို့မဟုတ် စိတ်တိုခြင်းကို ပြသသောအခါတွင် အပြစ်သည် ကလေးထံတွင် မဟုတ်ဘဲ ဆရာထံတွင် တစ်ဝက်ခန့် ရှိနေပေလိမ့်မည်။ ဆရာများသည် မိမိတို့၏ အလုပ်ကြောင့် ပင်ပန်းလာကြပြီးနောက် ကလေးများပြောသည့် သို့မဟုတ် လုပ်သည့်အရာအချို့သည် သူတို့၏ ခံစားချက်နှင့် မကိုက်ညီသောအခါတွင် ဖြစ်ပေါ်လာသည်။ သို့သော် သူတို့သည် စာတန်၏စိတ်ဓာတ်ကို မိမိတို့ထံ ဝင်ရောက်ခွင့်ပြုပြီး ဘုရားသခင်ထံမှရရှိသော လိမ္မာပါးနပ်မှုနှင့် ဉာဏ်ပညာ လိုအပ်ချက်များမှတစ်ဆင့် ကလေးများတွင် အလွန်မနှစ်မြို့ဖွယ်နှင့် မကျေနပ်စရာကောင်းသော ခံစားချက်များကို ဖန်တီးမိစေရန် ခွင့်ပြုကြမည်လော။ စမ်းသပ်မှုနှင့် စစ်ဆေးမှုအားဖြင့် ဘုရားသခင်ကို ချစ်ကြောင်းနှင့် ဘုရားသခင်ကို စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေရန် ကြောက်ရွံ့ကြောင်း သက်သေအထောက်အထား မရှိလျှင် ဆရာတစ်ဦးကို ခန့်အပ်ခြင်း မပြုရပေ။ ဆရာများသည် ဘုရားသခင်ထံတွင် သင်ယူကြလျှင်၊ သူတို့၏ သင်ခန်းစာများကို ခရစ်တော်၏ကျောင်းတွင် နေ့စဉ် သင်ယူကြလျှင် သူတို့သည် ခရစ်တော်၏လမ်းစဉ်အတိုင်း လုပ်ဆောင်ကြလိမ့်မည်။ သူတို့သည် ခရစ်တော်နှင့်အတူ အနိုင်ယူပြီး ဆွဲဆောင်ကြလိမ့်မည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ကလေးတိုင်းနှင့် လူငယ်တိုင်းသည် အဖိုးတန်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။

ဆရာတိုင်းသည် ခရစ်တော်ကို ယုံကြည်ခြင်းအားဖြင့် မိမိ၏နှလုံးသားတွင် ကိန်းဝပ်စေရန် လိုအပ်ပြီး ခရစ်တော်ကြောင့် စစ်မှန်သော၊ မိမိကိုယ်ကို ငြင်းပယ်သော၊ မိမိကိုယ်ကို စွန့်လွှတ်သော စိတ်ဓာတ်ကို ပိုင်ဆိုင်ရန် လိုအပ်သည်။ တစ်ဦးတစ်ယောက်သည် သင်ကြားပေးရန်အတွက် လုံလောက်သော ပညာရေးနှင့် သိပ္ပံပညာ ဗဟုသုတရှိနိုင်ပါသည်။ သို့သော် လူတို့၏စိတ်ကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် လိမ္မာပါးနပ်မှုနှင့် ဉာဏ်ပညာရှိမရှိကို အတည်ပြုပြီးပြီလော။ သင်ကြားပေးသူများတွင် ခရစ်တော်၏မေတ္တာတော် နှလုံးသား၌ ကိန်းဝပ်ခြင်းမရှိလျှင် ၎င်းတို့သည် ကလေးများနှင့် ဆက်သွယ်ရန်နှင့် ဤကလေးငယ်များနှင့် လူငယ်များကို ပညာပေးရန် သူတို့အပေါ်၌ ထားရှိသော ကြီးလေးသော တာဝန်များကို ထမ်းဆောင်ရန် မသင့်လျော်ပေ။ သူတို့ကိုယ်တိုင်တွင် ပိုမိုမြင့်မားသော ပညာရေးနှင့် လေ့ကျင့်မှု လိုအပ်နေပြီး လူတို့၏စိတ်ကို မည်သို့ ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရမည်ကို မသိကြပေ။ သူတို့၏ ကိုယ်ပိုင် အောက်ခြေမသိ၊ သဘာဝနှလုံးသားများ၏ စိတ်ဓာတ်သည် ထိန်းချုပ်ရန် ကြိုးပမ်းနေပြီး ကလေးများ၏ ပုံသွင်းရလွယ်သော စိတ်နှင့် စရိုက်လက္ခဏာများကို ထိုသို့သော စည်းကမ်းဖြင့် ကန့်သတ်ခြင်းသည် စိတ်တွင် ဘယ်သောအခါမျှ မပျောက်ကွယ်နိုင်သော အမာရွတ်များနှင့် ဒဏ်ရာများကို ချန်ထားခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။

ဆရာတစ်ဦးသည် လူတို့၏စိတ်ကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရာတွင် အမြဲပြသသင့်သော တာဝန်ယူမှုနှင့် ဂရုစိုက်မှုကို မခံစားရပါက သူ၏ပညာရေးသည် အချို့သော ကိစ္စများတွင် အလွန်ချို့တဲ့နေပါသည်။ အိမ်တွင်းဘဝတွင် လေ့ကျင့်မှုသည် စရိုက်လက္ခဏာကို ထိခိုက်စေပြီး ဤချို့တဲ့သော စရိုက်လက္ခဏာနှင့် စီမံခန့်ခွဲမှုကို သူ၏ထိန်းချုပ်မှုအောက်သို့ ရောက်လာသော ကလေးများတွင် ထပ်မံဖြစ်ပေါ်စေခြင်းမှာ ဝမ်းနည်းစရာ ကောင်းပါသည်။ ကောင်းကင်ဘုံတွင် ရွေးနှုတ်ခြင်းခံရသူများ ဖြစ်လာမည့် မိသားစုဝင်များတွင် ကျွန်ုပ်တို့ တစ်ဦးချင်းစီပါဝင်ရန် ယုံကြည်စိတ်ချရ၊ မရကို သိရှိရန်အတွက် ဘုရားသခင်ရှေ့မှောက်တွင် စမ်းသပ်မှုနှင့် စစ်ဆေးမှုအောက်၌ ကျွန်ုပ်တို့ ရပ်တည်နေကြသည်။ “အသေကောင်တည်းဟူသော လူကြီးလူငယ်တို့သည် ဘုရားသခင်ရှေ့တော်၌ ရပ်နေကြသည်ကို ငါမြင်၏။ စာစောင်များလည်း ပွင့်ကြ၏။ အသက်စာစောင်တည်းဟူသော အခြားစာစောင်တစ်ခုလည်း ပွင့်ပြန်၏။ ထိုစာစောင်တို့၌ ရေးထားလျက်ရှိသည်အတိုင်း၊ လူတို့သည် မိမိတို့ပြုသော အမှုတို့နှင့်အညီ စီရင်ခြင်းကို ခံရကြ၏။” [ဗျာဒိတ် ၂၀:၁၂။]

ဤနေရာတွင် ကြီးမားသော ပလ္လင်ဖြူတော်နှင့် ထိုပလ္လင်ပေါ်တွင် ထိုင်တော်မူသောသူကို တင်စားထားပြီး ထိုသူ၏မျက်နှာတော်မှ ကောင်းကင်နှင့် မြေကြီးသည် ထွက်ပြေးကြသည်။ ဆရာတိုင်းသည် ကောင်းကင်စကြာဝဠာ၏ အမြင်အာရုံရှေ့တွင် သူ၏အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်နေသည်ကို စဉ်းစားပါစေ။ ဆရာနှင့် ဆက်သွယ်ရသော ကလေးတိုင်းသည် ဘုရားသခင်၏ တစ်ဦးတည်းသောသားတော်၏ အသွေးတော်ဖြင့် ဝယ်ယူခြင်းခံရပြီး ဤကလေးများအတွက် အသေခံတော်မူသောသူသည် သူတို့ကို မိမိ၏ပိုင်ဆိုင်မှုအဖြစ် ဆက်ဆံစေလိုသည်။ ဆရာတို့၊ ဤကလေးများထဲမှ တစ်ဦးစီနှင့် သင်တို့၏ ဆက်သွယ်မှုသည် ဘုရားသခင်ရှေ့တွင် စကားနှင့် လုပ်ရပ်တိုင်းကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပြီး သင်တို့တစ်ဦးချင်းစီ၏ ရှေ့မှောက်တွင် ရလဒ်များ၏ ဝန်ထုပ်ကို ဖွင့်ပြသည့် ထိုကြီးမားသောနေ့၌ သင်တို့ကို ရှက်ရွံ့ခြင်းမဖြစ်စေမည့် စရိုက်လက္ခဏာမျိုး ဖြစ်စေရန် သေချာပါစေ။ “အဖိုးတန်သော အရာဖြင့် ဝယ်ယူခြင်းခံရသည်”—အို၊ မည်သို့သော တန်ဖိုးနည်း၊ ထာဝရကာလကသာလျှင် ဖော်ပြလိမ့်မည်!

သခင်ယေရှုခရစ်တော်သည် မိမိ၏အသားတော်၌ ခံစားခဲ့ရသော ဝေဒနာတို့၏ ကုန်ကျစရိတ်ဖြင့် ဝယ်ယူခဲ့သူများအတွက် အကန့်အသတ်မရှိသော နူးညံ့သိမ်မွေ့မှုရှိသည်။ သူတို့သည် စာတန်နှင့် သူ၏ကောင်းကင်တမန်များနှင့်အတူ ပျက်စီးခြင်းသို့ မရောက်စေရန်၊ သူတို့ကို သူ၏ရွေးကောက်ခံသူများအဖြစ် တောင်းဆိုနိုင်စေရန် ဖြစ်သည်။ သူတို့သည် သူ၏မေတ္တာ၊ သူ၏ပိုင်ဆိုင်မှု၏ တောင်းဆိုချက်ဖြစ်သည်။ သူသည် သူတို့ကို ပြောပြ၍မရနိုင်သော မေတ္တာဖြင့် ကြည့်ရှုတော်မူပြီး သူ၌ ယုံကြည်သော သူ၏ချစ်မြတ်နိုးရသူများအား သူ၏ကိုယ်ပိုင် ဖြောင့်မတ်ခြင်း၏ ရနံ့ကို ပေးသနားတော်မူသည်။ သိုးစု၏ အဖိုးတန်သော သိုးငယ်လေးများကို သစ္စာရှိသော သိုးထိန်းတို့၏ နူးညံ့သော လမ်းညွှန်မှုအောက်တွင် မိမိကိုယ်ကို အပ်နှံခြင်း၏ အခွင့်ထူးကို မြင်တွေ့ပြီး တန်ဖိုးထားတတ်စေရန် လိမ္မာပါးနပ်မှု၊ ဉာဏ်ပညာ၊ လူသားမေတ္တာနှင့် သန့်ရှင်းသော မေတ္တာလိုအပ်သည်။ ဘုရားသခင်၏ ကလေးများသည် ယေရှုခရစ်တော်၏ နူးညံ့သိမ်မွေ့ခြင်းကို ကျင့်သုံးကြလိမ့်မည်။

ဆရာတို့၊ ယေရှုသည် သင်တို့၏ကျောင်းတွင် နေ့စဉ် ရှိနေတော်မူသည်။ သူ၏ အကန့်အသတ်မရှိသော မေတ္တာတော်၏ နှလုံးသားကြီးသည် အကောင်းဆုံး ပြုမူနေထိုင်ပြီး အဆင်ပြေဆုံးသော ပတ်ဝန်းကျင်ရှိသည့် ကလေးများအတွက်သာမက အမွေဆက်ခံခြင်းအားဖြင့် အပြစ်ဆိုဖွယ်ရှိသော စရိုက်လက္ခဏာရှိသည့် ကလေးများအတွက်ပါ ဆွဲဆောင်လျက်ရှိသည်။ မိဘများပင်လျှင် မိမိတို့၏ ကလေးများတွင် ဖွံ့ဖြိုးလာသော စရိုက်လက္ခဏာများအတွက် မိမိတို့ မည်မျှတာဝန်ရှိသည်ကို နားမလည်ကြဘဲ၊ သူတို့ကိုယ်တိုင် ဖန်တီးခဲ့သော ဤဆင်းရဲသော ကလေးငယ်များကို ကိုင်တွယ်ရန် နူးညံ့သိမ်မွေ့မှုနှင့် ဉာဏ်ပညာ မရှိခဲ့ကြပေ။ သူတို့အတွက် စမ်းသပ်မှုတစ်ခုဖြစ်သော ဤစိတ်ပျက်စရာ ကောင်းသော တိုးတက်မှုများ၏ အကြောင်းရင်းကို ပြန်လည်ခြေရာခံရန် ပျက်ကွက်ကြသည်။ သို့သော် ယေရှုသည် ဤကလေးငယ်များကို သနားခြင်းနှင့် မေတ္တာဖြင့် ကြည့်ရှုတော်မူသည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သူသည် မြင်တွေ့ပြီး အကြောင်းရင်းမှ ရလဒ်အထိ နားလည်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။

ဆရာသည် ဤကလေးငယ်များကို ချိုမြိန်သော ရနံ့၊ အသက်ကို အသက်သို့ ရောက်စေသော အနံ့ကဲ့သို့ ဝိညာဉ်ကျောင်းတော်တွင် ကိန်းဝပ်သော ခရစ်တော်၏ မေတ္တာဖြင့် မိမိ၏နှလုံးသားတွင် ချည်နှောင်နိုင်သည်။ ဆရာများသည် သူတို့အား ပေးသနားသော ခရစ်တော်၏ ကျေးဇူးတော်အားဖြင့် အသက်ရှင်သော လူသားကိုယ်စားလှယ်များ ဖြစ်လာနိုင်သည်—ဘုရားသခင်နှင့်အတူ အလုပ်လုပ်သူများ ဖြစ်လာနိုင်သည်—အလင်းပေးရန်၊ မြှောက်စားရန်၊ အားပေးရန်နှင့် ဝိညာဉ်ကို ၎င်း၏ ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ အညစ်အကြေးများမှ သန့်စင်စေရန် ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။ ဘုရားသခင်၏ ပုံသဏ္ဌာန်သည် ကလေး၏ ဝိညာဉ်တွင် ပေါ်လွင်လာမည်ဖြစ်ပြီး စရိုက်လက္ခဏာသည် ခရစ်တော်၏ ကျေးဇူးတော်အားဖြင့် ပြောင်းလဲသွားလိမ့်မည်။

ဧဝံဂေလိတရားသည် ခရစ်ယာန်များဟု ဆိုသူတို့က မှန်ကန်စွာ ကိုယ်စားပြုပါက ဘုရားသခင်၏ တန်ခိုးနှင့် ဉာဏ်ပညာ ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ အပြစ်များအတွက် အသေခံတော်မူသော ခရစ်တော်သည် လူတိုင်း၏ စိတ်ကို ဘုရားသခင်ရှေ့တွင် နှိမ့်ချစေသင့်သည်။ သေခြင်းမှ ထမြောက်တော်မူသော၊ အထက်အရပ်သို့ တက်ကြွတော်မူသော၊ ဘုရားသခင်၏ ရှေ့တော်တွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ အသက်ရှင်သော ကြားဝင်ဆုတောင်းသူ ခရစ်တော်သည် ကျွန်ုပ်တို့ သင်ယူပြီး ကလေးငယ်များနှင့် လူငယ်များကို သင်ပေးရမည့် ကယ်တင်ခြင်း၏ သိပ္ပံပညာ ဖြစ်သည်။ ခရစ်တော်က “သူတို့သည်လည်း သမ္မာတရားအားဖြင့် သန့်ရှင်းခြင်းသို့ ရောက်စေခြင်းငှာ၊ ငါသည် မိမိကိုမိမိ သန့်ရှင်းစေ၏” ဟု မိန့်တော်မူခဲ့သည်။ [ယောဟန် ၁၇:၁၉။] ဤသည်မှာ ဆရာတိုင်း၏ အပေါ်တွင် အမြဲကျရောက်နေသော အလုပ်ဖြစ်သည်။ ဤကိစ္စတွင် မည်သည့် မရေမရာ အလုပ်မျိုးမျှ မရှိရပေ။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် နေ့ကျောင်းများတွင် ကလေးများကို ပညာပေးသည့် အလုပ်သည် ခရစ်တော်၏ ကျေးဇူးတော်နှင့် ကိုယ့်ကိုကိုယ် နှိမ့်ချခြင်းကို များစွာလိုအပ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ သဘာဝအားဖြင့် စိတ်တိုလွယ်သူ၊ အလွယ်တကူ ဒေါသထွက်သူနှင့် ဝေဖန်ခြင်း၊ မကောင်းသောအရာကို တွေးတောခြင်း အကျင့်ကို မြတ်နိုးသူများသည် ကလေးငယ်များနှင့် လူငယ်များတွင် သူတို့၏ ချစ်စရာမကောင်းသော စရိုက်လက္ခဏာများကို မဖော်ပြမည့် အခြားအလုပ်မျိုးကို ရှာဖွေသင့်သည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သူတို့သည် အဖိုးအခ များစွာ ပေးဆပ်ခဲ့ရသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ကောင်းကင်ဘုံသည် ကလေးတွင် မဖွံ့ဖြိုးသေးသော အမျိုးသား သို့မဟုတ် အမျိုးသမီးကို မြင်တွေ့ရသည်။ မှန်ကန်စွာ လမ်းညွှန်ပြီး ကောင်းကင်ဉာဏ်ပညာဖြင့် ဖွံ့ဖြိုးလာပါက ဘုရားသခင်၏ လွှမ်းမိုးမှုများသည် ဘုရားသခင်နှင့်အတူ အလုပ်လုပ်သူများအဖြစ် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်မည့် လူသားကိုယ်စားလှယ်များ ဖြစ်လာပါလိမ့်မည်။ ပြင်းထန်သော စကားလုံးများနှင့် စဉ်ဆက်မပြတ် ဝေဖန်ခြင်းသည် ကလေးကို တွေဝေစေသော်လည်း ဘယ်သောအခါမျှ ပြုပြင်မပေးနိုင်ပေ။ ထိုစိတ်တိုသော စကားကို ထိန်းထားပါ။ သင်၏ ကိုယ်ပိုင်စိတ်ကို ယေရှုခရစ်တော်၏ စည်းကမ်းအောက်တွင် ထားပါ။ ထိုအခါ သင်သည် သင်၏ လွှမ်းမိုးမှုအောက်သို့ ရောက်လာသူများကို မည်သို့ သနားပြီး စာနာရမည်ကို သင်ယူလိမ့်မည်။ စိတ်မရှည်ခြင်းနှင့် ကြမ်းတမ်းခြင်းကို မပြသပါနှင့်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ဤကလေးများသည် ပညာပေးရန် မလိုအပ်ပါက ကျောင်း၏ အခွင့်အရေးများ မလိုအပ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ သူတို့ကို စိတ်ရှည်စွာ၊ ကြင်နာစွာနှင့် မေတ္တာဖြင့် တိုးတက်မှု လှေကားထစ်အတိုင်း အဆင့်ဆင့် တက်လှမ်းစေပြီး အသိပညာကို ရရှိစေရမည်။

၎င်းသည် ကျင့်သုံးရမည့် နေ့စဉ်လုပ်ဆောင်နေသော ကိုယ်စားလှယ်ဖြစ်ပြီး မေတ္တာဖြင့် လုပ်ဆောင်ကာ ပညာပေးသူ၏ ဝိညာဉ်ကို သန့်စင်စေသော ယုံကြည်ခြင်းဖြစ်သည်။ ဘုရားသခင်၏ ထင်ရှားသော အလိုတော်သည် သင်၏ အမြင့်ဆုံး အာဏာပိုင်အဖြစ် ထားရှိပါသလား။ ခရစ်တော်သည် ဘုန်းတော်၏ မျှော်လင့်ခြင်းအဖြစ် အတွင်း၌ ဖြစ်ပေါ်လာလျှင် ဘုရားသခင်၏ သမ္မာတရားသည် သင်၏ သဘာဝ အနေအထားအပေါ် လှုပ်ရှားသွားမည်ဖြစ်ပြီး ၎င်း၏ ပြောင်းလဲစေသော ကိုယ်စားလှယ်သည် ပြောင်းလဲသွားသော စရိုက်လက္ခဏာတွင် ပေါ်လွင်လာမည်ဖြစ်သည်။ သင်သည် သန့်ရှင်းခြင်းမရှိသော နှလုံးသားနှင့် စိတ်၏ ဖော်ပြမှုများမှတစ်ဆင့် သင်၏ လွှမ်းမိုးမှုဖြင့် သင်၏ ကျောင်းသားတစ်ဦးဦး၏ ရှေ့တွင် ဘုရားသခင်၏ သမ္မာတရားကို မုသားအဖြစ် မပြောင်းလဲစေရပေ။ လူတစ်ဦး၏ စိတ်ကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရာတွင် တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်သော၊ စိတ်မရှည်သော၊ ခရစ်တော်နှင့် မတူသော စိတ်သဘောထားကို တင်ပြခြင်းဖြင့် ခရစ်တော်၏ ကျေးဇူးတော်သည် သင်တို့အတွက် အချိန်မရွေး၊ နေရာမရွေး လုံလောက်မှု မရှိကြောင်း မဖော်ပြရပေ။ ဤနည်းဖြင့် သင်တို့အပေါ်ရှိ ဘုရားသခင်၏ အာဏာပိုင်သည် နာမည်အားဖြင့်သာမက လက်တွေ့နှင့် အမှန်တရားအားဖြင့် ဖြစ်ကြောင်း သင်ပြသလိမ့်မည်။ စစ်မှန်သော ယုံကြည်သူအတွက် မည်မျှပင် ခက်ခဲစေကာမူ အပြစ်ဆိုဖွယ်ရှိသော သို့မဟုတ် ခရစ်တော်နှင့် မတူသောအရာအားလုံးနှင့် ခွဲခွာရမည်။

ဆရာတို့၊ အချိန်အတွက်သာမက ထာဝရကာလအတွက်ပါ အလုပ်လုပ်နေသော သင်တို့အား မေးမြန်းပါ၏။ ယေရှုသည် မိမိ၏အသက်ကို ပေးလှူခဲ့သော အဖိုးတန်သော ဝိညာဉ်များကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရာတွင် ခရစ်တော်၏ မေတ္တာသည် ကျွန်ုပ်၏နှလုံးသားနှင့် ဝိညာဉ်ကို စည်းနှောင်ထားပါသလား။ သူ၏ စည်းကမ်းချက်အောက်တွင် ဘုရားသခင်၏ အလိုတော်နှင့် မကိုက်ညီသော စရိုက်လက္ခဏာဟောင်းများသည် ပျောက်ကွယ်သွားပြီး ဆန့်ကျင်ဘက်အရာများက ၎င်းတို့နေရာကို အစားထိုးဝင်ရောက်လာပါသလား။ “ငါသည်လည်း သစ်သောနှလုံးကို ပေးမည်။” [ယေဇကျေလ ၃၆:၂၆။] သခင်ယေရှုခရစ်တော်ထံ သင်တို့၏ ပြောင်းလဲခြင်းအားဖြင့် အရာအားလုံးသည် အသစ်ဖြစ်လာပါသလား။ စကားလုံးများနှင့် ပင်ပန်းစွာ ကြိုးစားအားထုတ်ခြင်းဖြင့် သင်တို့သည် ဤငယ်ရွယ်သော နှလုံးသားများထဲတွင် မျိုးစေ့ကို ကြဲနေကြပါသလား။ သခင်ဘုရားထံမှ ရေလောင်းပေးရန် သင်တို့တောင်းဆိုနိုင်ပါသလား၊ ထိုအရာသည် သူ၏ ဖြောင့်မတ်ခြင်းနှင့်အတူ ကြွယ်ဝသော ရိတ်သိမ်းချိန်သို့ ရောက်ရှိပါလိမ့်မည်။ သင်တို့ကိုယ်တိုင် မေးမြန်းပါ၊ ကျွန်ုပ်၏ မသန့်ရှင်းသော စကားလုံးများ၊ စိတ်မရှည်မှုများနှင့် အထက်မှလာသော ဉာဏ်ပညာ လိုအပ်ချက်များကြောင့် ဤလူငယ်များသည် ဆရာတွင် ခရစ်တော်နှင့်မတူသော စိတ်ဓာတ်ရှိသည်ကို မြင်ရသောကြောင့် သူတို့၏ စိတ်သဘောထားအတိုင်း ဆက်လက်တည်ရှိနေပါသလား။ အကယ်၍ သူတို့သည် သူတို့၏ အပြစ်များထဲတွင် သေဆုံးသွားလျှင် သူတို့၏ ဝိညာဉ်အတွက် ကျွန်ုပ် တာဝန်မရှိပေလော။ ယေရှုကို ချစ်သော၊ သူ၏ကျေးဇူးတော်၏ ကယ်တင်ခြင်းတန်ခိုးကို တန်ဖိုးထားသော ဝိညာဉ်သည် ခရစ်တော်ထံသို့ အလွန်နီးကပ်လာသည်ကို ခံစားရမည်ဖြစ်ပြီး သူ၏လမ်းစဉ်အတိုင်း လုပ်ဆောင်ရန် ဆန္ဒရှိလိမ့်မည်။ သူသည် စာတန်ကို သူ၏စိတ်ဓာတ်ကို ထိန်းချုပ်ခွင့်မပေးနိုင်၊ မဝံ့ရဲပေ၊ အဆိပ်သင့်သော အငွေ့အသက်များသည် သူ၏ဝိညာဉ်ကို ဝန်းရံမနေနိုင်ပေ။ ဘုရားသခင်၏ အလိုတော်ကို ဆန့်ကျင်ပြီး အဖိုးတန်သော သိုးနှင့် သိုးငယ်များ၏ ဝိညာဉ်များကို အန္တရာယ်ဖြစ်စေသောကြောင့် သူ၏ လွှမ်းမိုးမှုကို ဖျက်ဆီးမည့်အရာအားလုံးကို ဘေးဖယ်ထားလိမ့်မည်။ သူသည် အကောင့်ပေးရမည့်သူများအနေဖြင့် ဝိညာဉ်များအတွက် စောင့်ကြည့်ရန် လိုအပ်သည်။ ဘုရားသခင်သည် ကျွန်ုပ်တို့ကို မည်သည့်နေရာတွင် ထားရှိပါစေ၊ သူသည် ကျွန်ုပ်တို့ကို စောင့်ရှောက်လိမ့်မည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ နေ့ရက်အတိုင်း ကျွန်ုပ်တို့၏ ခွန်အားရှိလိမ့်မည်။

မိမိ၏ သဘာဝခံစားချက်များနှင့် တွန်းအားများကို လမ်းပေးသူတိုင်းသည် မိမိကိုယ်ကို အားနည်းပြီး ယုံကြည်စိတ်ချရမှု မရှိအောင် ပြုလုပ်သည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သူသည် စာတန်သည် လူများစွာ၏ ဝိညာဉ်များကို စွန်းထင်းစေရန်နှင့် ဖျက်ဆီးရန် ဆက်သွယ်နိုင်သော ချန်နယ်တစ်ခု ဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ဤသန့်ရှင်းခြင်းမရှိသော အလေ့အကျင့်များသည် ပုဂ္ဂိုလ်ကို ထိန်းချုပ်ပြီး သူ့ကို အလှည့်အပြောင်း ဖြစ်စေကာ ရှက်ရွံ့ခြင်းနှင့် ရှုပ်ထွေးခြင်းတို့မှာ သေချာသော ရလဒ်များ ဖြစ်သည်။ ယေရှုခရစ်တော်၏ စိတ်ဓာတ်သည် မိမိ၏ အားနည်းချက်ကို ခံစားရပြီး မကောင်းမှုကို ဆန့်ကျင်ရန် ကျေးဇူးတော်နှင့် ခွန်အားကို ပေးနိုင်သော မပြောင်းလဲသော တစ်ပါးတည်းသောသူထံသို့ ထွက်ပြေးခဲ့သော ဝိညာဉ်အပေါ် အမြဲတမ်း ပြန်လည်မွေးဖွားပေးခြင်း၊ ပြန်လည်ထူထောင်ခြင်း တန်ခိုးရှိသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ရွေးနှုတ်ရှင်သည် ကျယ်ပြန့်သော လူသားဆန်မှု ရှိသည်။ သူ၏နှလုံးသားသည် ကြမ်းတမ်းစွာ ဆက်ဆံခံရသည့် ကလေးငယ်၏ မစွမ်းဆောင်နိုင်မှုကို အမြဲထိမိခဲ့သည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သူသည် ကလေးများကို ချစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ လူသားတို့၏ ဆင်းရဲဒုက္ခမှ ထွက်ပေါ်လာသော အားအနည်းဆုံး အော်ဟစ်သံသည် သူ၏နားသို့ အချည်းနှီး မရောက်ခဲ့ပေ။ လူငယ်များကို လေ့ကျင့်ပေးရန် တာဝန်ယူသူတိုင်းသည် မာကျောသော နှလုံးသားများ၊ စိတ်သဘောထားများကို ကြုံတွေ့ရလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး သူ၏အလုပ်မှာ ကလေးတိုင်းတွင် ဘုရားသခင်၏ ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ ပုံသဏ္ဌာန်ကို ပြန်လည်ထူထောင်ရာတွင် ဘုရားသခင်နှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန် ဖြစ်သည်။ ယေရှု၊ အဖိုးတန်သော ယေရှု—မေတ္တာ၏ စမ်းရေတွင်းတစ်ခုလုံးသည် သူ၏ဝိညာဉ်တွင် ရှိသည်။ ကလေးများကို သင်ကြားပေးသူများသည် အခြေခံမူရှိသော အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများ ဖြစ်သင့်သည်။

ခရစ်ယာန်များဟု ဝန်ခံသူ အများအပြား၏ ဘာသာရေးဘဝသည် သူတို့သည် ခရစ်ယာန်များ မဟုတ်ကြောင်း ပြသနေသည်။ သူတို့သည် ခရစ်တော်ကို အဆက်မပြတ် လွဲမှားစွာ ကိုယ်စားပြုနေပြီး သူ၏စရိုက်လက္ခဏာကို ဖျက်ဆီးနေကြသည်။ သူတို့သည် ဤစရိုက်လက္ခဏာ ပြောင်းလဲခြင်း၏ အရေးကြီးပုံကို မခံစားရဘဲ သူ၏ဘုရားသခင်၏ ပုံစံအတိုင်း ဖြစ်လာရမည်ကို မသိကြပေ။ တစ်ခါတစ်ရံတွင် သူတို့သည် ကမ္ဘာကို ခရစ်ယာန်ဘာသာ၏ မှားယွင်းသော အဆင့်တစ်ခုကို ပြသကြလိမ့်မည်။ ၎င်းသည် သူတို့နှင့် ဆက်သွယ်ရသောသူများ၏ ဝိညာဉ်ကို ပျက်စီးစေလိမ့်မည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ခရစ်ယာန်များဟု ဝန်ခံနေသော်လည်း ယေရှုခရစ်တော်၏ ထိန်းချုပ်မှုအောက်တွင် မရှိသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ သူတို့၏ အမွေဆက်ခံထားသော နှင့် တိုးတက်လာသော စရိုက်လက္ခဏာများသည် အခြားစိတ်များအပေါ် သူတို့၏ လွှမ်းမိုးမှုတွင် သေခြင်းသို့ ရောက်စေသောအခါ အဖိုးတန် အရည်အချင်းများအဖြစ် ပျော်မွေ့နေကြသည်။ ရိုးရှင်းသော စကားလုံးများဖြင့် ဆိုရသော် သူတို့သည် မိမိကိုယ်တိုင် မီးညှိသော မီးပွားများအတိုင်း လျှောက်လှမ်းနေကြသည်။ သူတို့သည် အခြေအနေများအပေါ် မူတည်ပြီး ထိန်းချုပ်ခံရသော ဘာသာရေးတစ်ခု ရှိသည်။ အရာအားလုံးသည် သူတို့ကို နှစ်သက်စေသည့် နည်းလမ်းဖြင့် ဖြစ်ပျက်ပြီး သူတို့၏ အောင်နိုင်ခြင်းမရှိသော၊ ခရစ်တော်နှင့် မတူသော သဘာဝများကို မျက်နှာပြင်ပေါ်သို့ ခေါ်ဆောင်လာမည့် စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေသော အခြေအနေများ မရှိပါက သူတို့သည် နှိမ့်ချပြီး နှစ်လိုဖွယ်ကောင်းကာ အလွန်ဆွဲဆောင်မှု ရှိလိမ့်မည်။ မိသားစုတွင် သို့မဟုတ် အခြားသူများနှင့် ဆက်ဆံရာတွင် သူတို့၏ ငြိမ်းချမ်းရေးကို ဖျက်ဆီးပြီး စိတ်သဘောထားကို ဒေါသထွက်စေသည့်အရာများ ဖြစ်ပေါ်လာသောအခါ၊ သူတို့သည် အခြေအနေတိုင်းကို ဘုရားသခင်ရှေ့တွင် တင်ပြပြီး ဆရာများအဖြစ် သူတို့၏ နေ့စဉ်အလုပ်ကို မလုပ်ဆောင်မီ သူ၏ကျေးဇူးတော်ကို တောင်းဆိုပါက၊ သူတို့၏ အလုပ်မစတင်မီ သူတို့၏နှလုံးသားတွင် ခရစ်တော်၏ တန်ခိုး၊ ကျေးဇူးတော်နှင့် မေတ္တာတော်ကို သိရှိပါက ဘုရားသခင်၏ ကောင်းကင်တမန်များသည် သူတို့နှင့်အတူ ကျောင်းခန်းထဲသို့ ရောက်ရှိလာလိမ့်မည်။ သို့သော် သူတို့သည် ဒေါသထွက်ပြီး စိတ်တိုသော စိတ်ဓာတ်ဖြင့် ကျောင်းခန်းထဲသို့ ဝင်သွားလျှင် သူတို့၏ ဝိညာဉ်ကို ဝန်းရံထားသော ကိုယ်ကျင့်တရား လေထုသည် သူတို့၏ စောင့်ရှောက်မှုအောက်တွင် ရှိသော ကလေးများအပေါ် သက်ရောက်မှု ရှိနေပြီး ကလေးများကို သင်ကြားပေးရန် ပြင်ဆင်နေသည့်အစား သူတို့သည် ယေရှုခရစ်တော်၏ သင်ခန်းစာများကို သင်ပေးရန် တစ်စုံတစ်ဦးကို လိုအပ်နေသည်။

ကလေးများနှင့် လူငယ်များကို ပညာပေးရန် တာဝန်ကို လက်ခံသော ဆရာတိုင်းသည် မိမိကိုယ်ကို စစ်ဆေးပြီး အကြောင်းရင်းမှ ရလဒ်အထိ ဝေဖန်ပိုင်းခြားလေ့လာပါ။ ဘုရားသခင်၏ သမ္မာတရားသည် ကျွန်ုပ်၏ ဝိညာဉ်ကို သိမ်းပိုက်ထားပါသလား။ “စင်ကြယ်ခြင်း၊ ထိုမှတစ်ပါး ငြိမ်သက်ခြင်း၊ သိမ်မွေ့ခြင်း၊ နားထောင်လွယ်ခြင်း၊ ကရုဏာနှင့် ပြည့်စုံခြင်း၊ ကောင်းသော အကျိုးအမြတ်များကို ပေးတတ်ခြင်း၊ လျှို့ဝှက်ခြင်းမရှိခြင်း၊ လှည့်ဖြားခြင်းမရှိခြင်း” ဟူသော ယေရှုခရစ်တော်ထံမှ လာသော ဉာဏ်ပညာသည် ကျွန်ုပ်၏ စရိုက်လက္ခဏာထဲသို့ ရောက်ရှိလာပါသလား။ ကျွန်ုပ်သည် ပညာပေးသူ၏ တာဝန်ယူရသော ရာထူးတွင် ရပ်တည်နေစဉ် “ဖြောင့်မတ်ခြင်း၏ အသီးသည် ငြိမ်သက်ခြင်းကို ပြုစုသူတို့အားဖြင့် ငြိမ်သက်ခြင်း၌ စိုက်ပျိုးခြင်းကို ခံရ၏” ဟူသော အခြေခံမူကို ကျွန်ုပ် မြတ်နိုးပါသလား။ [ယာကုပ် ၃:၁၇၊ ၁၈။] သမ္မာတရားသည် ကျွန်ုပ်တို့ နှစ်သက်သောအခါတွင်သာ ကျင့်သုံးရန် သိမ်းထားရန် မဟုတ်ဘဲ အချိန်မရွေး၊ နေရာမရွေး ကျင့်သုံးရန် ဖြစ်သည်။

ဟန်ချက်ညီသော စိတ်နှင့် အချိုးအစားကျသော စရိုက်လက္ခဏာများကို လမ်းစဉ်တိုင်းတွင် ဆရာများအဖြစ် လိုအပ်သည်။ ဤအလုပ်ကို လူတို့၏စိတ်ကို မည်သို့ ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရမည်ကို မသိသော လူငယ်အမျိုးသမီးများနှင့် လူငယ်အမျိုးသားများ၏ လက်ထဲသို့ မပေးပါနှင့်။ သူတို့သည် သူတို့၏ နှလုံးသားနှင့် စရိုက်လက္ခဏာများအပေါ် ကျေးဇူးတော်၏ ထိန်းချုပ်မှုစွမ်းအားအကြောင်း အနည်းငယ်သာ သိရှိကြပြီး ခရစ်ယာန်အတွေ့အကြုံတွင် အသစ်သော သင်ခန်းစာများကို လုံးလုံးလျားလျား သင်ယူရပါလိမ့်မည်။ သူတို့သည် သူတို့၏ ကိုယ်ပိုင်ဝိညာဉ်နှင့် စရိုက်လက္ခဏာကို ယေရှုခရစ်တော်၏ စည်းကမ်းအောက်တွင် ထားရှိရန်နှင့် အတွေးများကိုပင် ယေရှုခရစ်တော်ထံသို့ ဖမ်းဆီးခေါ်ဆောင်ရန် ဘယ်သောအခါမျှ မသင်ယူခဲ့ကြပေ။ ကလေးများနှင့် လူငယ်များတွင် ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရမည့် စရိုက်လက္ခဏာ အမျိုးမျိုး ရှိသည်။ သူတို့၏ စိတ်များသည် အလွယ်တကူ ထိခိုက်ခံရလွယ်သည်။ ဆရာ၏ဘက်မှ အလျင်စလို၊ စိတ်အားထက်သန်သော ဖော်ပြမှုမျိုးသည် သူမပညာပေးနေသော ကျောင်းသားများအပေါ် သူ၏ကောင်းသော လွှမ်းမိုးမှုကို ဖြတ်တောက်နိုင်သည်။ ဤပညာရေးသည် ကလေးများနှင့် လူငယ်များ၏ ပစ္စုပ္ပန်နှင့် အနာဂတ် ထာဝရကောင်းကျိုးအတွက် ဖြစ်မည်လော။ သူတို့၏ ဝိညာဉ်ရေးရာ ကောင်းကျိုးအတွက် သူတို့အပေါ် သက်ရောက်ရမည့် မှန်ကန်သော လွှမ်းမိုးမှု ရှိပါသည်။ ကလေးများကို စကားပြောဆိုခြင်း၊ အသံ၊ အပြုအမူတွင် မှန်ကန်သော အကျင့်များ ပုံဖော်ရာတွင် အားပေးရန်အတွက် သင်ကြားမှုကို အဆက်မပြတ် ပေးရမည်။

ထိုကလေးများစွာတို့သည် အိမ်တွင် မှန်ကန်သော လေ့ကျင့်မှု မရရှိခဲ့ကြပေ။ သူတို့သည် အလွန်အမင်း လျစ်လျူရှုခြင်း ခံခဲ့ရသည်။ အချို့ကို သူတို့စိတ်ကြိုက် လုပ်ခွင့်ပေးခဲ့ပြီး၊ အချို့မှာ အပြစ်ရှာခြင်းနှင့် စိတ်ဓာတ်ကျခြင်းများ ခံခဲ့ရသည်။ သူတို့အတွက် နှစ်လိုဖွယ်ကောင်းသော အပြုအမူ အနည်းငယ်သာ ပြသခဲ့ပြီး အားပေးစကား အနည်းငယ်သာ ပြောကြားခဲ့သည်။ မိဘများ၏ ချို့တဲ့သော စရိုက်လက္ခဏာများကို အမွေဆက်ခံခဲ့ကြပြီး ထိုချို့တဲ့သော စရိုက်လက္ခဏာများဖြင့် ပေးအပ်သော စည်းကမ်းသည် စရိုက်လက္ခဏာ ပုံဖော်ရာတွင် အပြစ်ဆိုဖွယ် ဖြစ်သည်။ စရိုက်လက္ခဏာ တည်ဆောက်ရာတွင် ခိုင်မာသော သစ်သားတုံးများကို မသုံးခဲ့ပေ။ ဤလူငယ်များနှင့် ကလေးများကို ပညာပေးခြင်းနှင့် လေ့ကျင့်ပေးခြင်းထက် ပိုမိုအရေးကြီးသော အလုပ်မရှိပါ။ သခင်ဘုရား၏ စပျစ်ဥယျာဉ်၏ ဤအပိုင်းတွင် အလုပ်လုပ်သော ဆရာများသည် မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်နိုင်ရန်၊ မိမိ၏ စိတ်နှင့် ခံစားချက်များကို ဘုရားသခင်၏ သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်၏ လက်အောက်ခံအဖြစ် ထိန်းချုပ်ရန် ဦးစွာ သင်ယူရန် လိုအပ်သည်။ သူတို့သည် တစ်ဖက်စောင်းနင်းမဟုတ်သော အတွေ့အကြုံ၊ ဟန်ချက်ညီသော စိတ်နှင့် အချိုးအစားကျသော စရိုက်လက္ခဏာရှိကြောင်း သက်သေပြသင့်သည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သူတို့သည် “ငါ့ထံ၌ သင်ယူကြလော့။ ငါမူကား စိတ်နှလုံး နူးညံ့သိမ်မွေ့သည်ဖြစ်၍ သင်တို့၏ ဝိညာဉ်သည် သက်သာခြင်းကို ရလိမ့်မည်” ဟု မိန့်တော်မူသော အဓိကဆရာ၏ အောက်တွင် ရှိသောကြောင့် သူတို့သည် ရိုးသားသော ခရစ်ယာန်များ ဖြစ်ကြသောကြောင့် ယုံကြည်စိတ်ချရသည်။ [မဿဲ ၁၁:၂၉။] ထို့နောက် ခရစ်တော်၏ကျောင်းတွင် နေ့စဉ် သင်ယူခြင်းဖြင့် သူတို့သည် ကလေးများနှင့် လူငယ်များကို ပညာပေးနိုင်သည်။

ခရစ်တော်၏ကျောင်းတွင် စည်းကမ်းတကျရှိပြီး မိမိကိုယ်ကို ပြုစုပျိုးထောင်ကာ မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ပြီး ကြီးမြတ်သော ဆရာနှင့် အသက်ရှင်သော ဆက်သွယ်မှုရှိလျှင် သူတို့သည် လက်တွေ့ကျသော ဘာသာရေးအကြောင်းကို ဉာဏ်ပညာဖြင့် သိရှိလိမ့်မည်။ မိမိတို့၏ ဝိညာဉ်ကို ဘုရားသခင်၏ မေတ္တာတော်တွင် ထားရှိခြင်းဖြင့် သူတို့သည် စိတ်ရှည်ခြင်းနှင့် ခရစ်တော်ကဲ့သို့ သည်းခံခြင်း၏ ကျေးဇူးတော်ကို မည်သို့ ကျင့်သုံးရမည်ကို သိရှိကြလိမ့်မည်။ စိတ်ရှည်ခြင်း၊ မေတ္တာ၊ သည်းခံခြင်းနှင့် နူးညံ့သော စာနာမှုများကို လုပ်ဆောင်ရန် ခေါ်ဆိုသည်။ သူတို့သည် သခင်ဘုရား၏ စပျစ်ဥယျာဉ်တွင် စိုက်ပျိုးရန် အရေးကြီးဆုံးသော နယ်ပယ်တစ်ခု ရှိကြောင်းကို သိရှိကြလိမ့်မည်။ သူတို့သည် ရိုးသားသော ဆုတောင်းခြင်းဖြင့် သူတို့၏နှလုံးသားကို ဘုရားသခင်ထံသို့ မြှောက်ထားရမည်။ သင်သည် ကျွန်ုပ်၏ ပုံစံဖြစ်ပါစေ၊ ထို့နောက် ယေရှုကို ကြည့်ရှုခြင်းအားဖြင့် သူတို့သည် ယေရှုခရစ်တော်၏ အလုပ်ကို လုပ်ဆောင်လိမ့်မည်။ ယေရှုက “သားသည် ခမည်းတော်ပြုတော်မူသည်ကို မြင်ရသော အမှုမှတစ်ပါး၊ ကိုယ်အလိုအလျောက် အဘယ်အမှုကိုမျှ ပြုခြင်းငှာ မတတ်နိုင်” ဟု မိန့်တော်မူခဲ့သည်။ [ယောဟန် ၅:၁၉။] ဘုရားသခင်၏ သားသမီးများနှင့်လည်း ထိုနည်းတူပင် ဖြစ်သည်။ သူတို့သည် ယေရှုကို စိတ်ရှည်စွာနှင့် သင်ယူလိုစိတ်ဖြင့် ကြည့်ရှုပြီး သူတို့၏ ကိုယ်ပိုင်နည်းလမ်းနှင့် သူတို့၏ အလိုဆန္ဒအတိုင်း ဘာမျှမလုပ်ဘဲ၊ ခရစ်တော်၏ သင်ခန်းစာများတွင် သူတို့၏ ပုံစံဖြစ်သူ ယေရှု လုပ်ဆောင်သည်ကို မြင်တွေ့ရသည့်အရာကို သူတို့လည်း လုပ်ဆောင်ကြသည်။ ဤနည်းဖြင့် သူတို့သည် သူတို့၏ သင်ကြားမှုအောက်တွင်ရှိသော ကျောင်းသားများအား အချိန်မရွေး၊ အခါခါ ယေရှုခရစ်တော်၏ စရိုက်လက္ခဏာကို ကိုယ်စားပြုကြသည်။ သူတို့သည် ဖြောင့်မတ်ခြင်း တနင်္ဂနွေ၏ တောက်ပသော ရောင်ခြည်များကို ဖမ်းယူပြီး ဤအဖိုးတန်သော ရောင်ခြည်များကို သူတို့ပညာပေးနေသော ကလေးများနှင့် လူငယ်များအပေါ် ရောင်ပြန်ဟပ်စေသည်။ မှန်ကန်သော အကျင့်များကို ပုံဖော်ခြင်းသည် ကလေးများ၏ စိတ်နှင့် စရိုက်လက္ခဏာများအပေါ် အမှတ်အသား ချန်ထားခဲ့ရမည်ဖြစ်ပြီး သူတို့သည် မှန်ကန်သော လမ်းကြောင်းကို ကျင့်သုံးနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ဤကလေးများကို ဘုရားသခင်၏ ဝိညာဉ်တော်၏ တိုက်ရိုက်လွှမ်းမိုးမှုအောက်သို့ ခေါ်ဆောင်လာပြီး သခင်ဘုရား၏ ပဲ့ပြင်မှုနှင့် သတိပေးချက်တို့တွင် သူတို့ကို လေ့ကျင့်ပေးခြင်းနှင့် စည်းကမ်းရှိစေခြင်းသည် များစွာအဓိပ္ပာယ် ရှိသည်။ မှန်ကန်သော အကျင့်များကို ပုံဖော်ခြင်းနှင့် မှန်ကန်သော စိတ်ဓာတ်ကို ပြသခြင်းသည် ယေရှု၏ နာမတော်နှင့် ခွန်အားဖြင့် စိတ်အားထက်သန်သော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို တောင်းဆိုလိမ့်မည်။ သင်ကြားပေးသူသည် စိတ်ရှည်ခြင်း၊ သည်းခံခြင်း၊ စာနာခြင်းနှင့် မေတ္တာတို့ဖြင့် အစအဆုံး စိတ်ရှည်စွာဖြင့်၊ ဤနေရာတွင် အနည်းငယ်၊ ထိုနေရာတွင် အနည်းငယ်ဖြင့်၊ သူ၏အတွင်း၌ ထင်ရှားသော ခရစ်တော်၏ မေတ္တာဖြင့် ဤကလေးများကို သူ၏နှလုံးသားတွင် ချည်နှောင်ပြီး ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ရမည်။

ဤသမ္မာတရားကို အမြင့်မားဆုံးအဓိပ္ပာယ်ဖြင့် ကလေးများရှေ့၌ လက်တွေ့လုပ်ဆောင်၍ စံနမူနာပြနိုင်သည်။ “သူကိုယ်တိုင်လည်း အားနည်းခြင်းနှင့် ဝန်းရံခြင်းရှိသည်ဖြစ်၍၊ မသိနားမလည်သောသူတို့နှင့် လမ်းလွဲသောသူတို့ကို သနားခြင်းစိတ်ရှိနိုင်၏။ ထိုအကြောင်းကြောင့်၊ လူများအဖို့သာမက မိမိအဖို့လည်း အပြစ်ဖြေရာယဇ်ကို ပူဇော်ရမည်။” [ဟေဗြဲ ၅:၂၊ ၃။]

ဆရာတို့သည် ဤအချက်ကို သတိရကြပါစေ။ ကလေးများနှင့် လူငယ်များ၏ အပြုအမူမှားယွင်းမှု တစ်စုံတစ်ရာအတွက် သူတို့အပေါ်၌ စိတ်တိုရန် အားသန်နေသည့်အခါတိုင်း ဤအချက်ကို ဘယ်သောအခါမျှ မမေ့လျော့ကြပါစေနှင့်။ ဘုရားသခင်၏ ကောင်းကင်တမန်များသည် သူတို့အား ဝမ်းနည်းစွာ ကြည့်ရှုနေကြသည်ကို အမှတ်ရကြပါစေ။ အကယ်၍ ကလေးများက မှားယွင်းပြီး အပြုအမူမကောင်းပါက၊ ဆရာများအဖြစ် သူတို့အပေါ်၌ တာဝန်ပေးအပ်ထားသူများသည် စည်းမျဉ်းနှင့် စံနမူနာအားဖြင့် သူတို့ကို သင်ကြားပေးနိုင်ရန် ပို၍ပင် လိုအပ်ပါသည်။ မည်သည့်အခြေအနေတွင်မျှ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်နိုင်စွမ်း မဆုံးရှုံးရ၊ စိတ်မရှည်ခြင်းနှင့် ကြမ်းတမ်းခြင်းကို မပြသရ၊ စာနာမှုနှင့် မေတ္တာကင်းမဲ့ခြင်း မရှိရ။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ဤကလေးများသည် ယေရှုခရစ်တော်၏ ပိုင်ဆိုင်မှုဖြစ်ပြီး ဆရာများသည် မိမိတို့ မြတ်နိုးသော စိတ်ဓာတ်နှင့် ထုတ်ဖော်ပြောဆိုသော စကားလုံးများနှင့် ပတ်သက်၍ အလွန်သတိထားကာ ဘုရားသခင်ကို ကြောက်ရွံ့ရမည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ကလေးများသည် ဖော်ပြသောစိတ်ဓာတ်ကို ကောင်းသည်ဖြစ်စေ၊ ဆိုးသည်ဖြစ်စေ ကူးစက်ခံရမည့်သူများ ဖြစ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် လေးလံပြီး သန့်ရှင်းသော တာဝန်တစ်ခု ဖြစ်သည်။

စဉ်းစားဆင်ခြင်တတ်သော၊ မိမိတို့၏ အားနည်းချက်၊ ချို့ယွင်းချက်နှင့် အပြစ်များကို နားလည်သော၊ ကလေးများနှင့် လူငယ်များအပေါ် ဖိနှိပ်ခြင်း သို့မဟုတ် စိတ်ဓာတ်မကျစေမည့် ဆရာများ လိုအပ်ပါသည်။ ဆုတောင်းခြင်း များစွာ၊ ယုံကြည်ခြင်း များစွာ၊ သည်းခံခြင်းနှင့် သတ္တိ များစွာ လိုအပ်ပြီး၊ ထိုအရာများကို သခင်ဘုရားသည် ပေးသနားရန် အသင့်ရှိတော်မူသည်။ ဘုရားသခင်သည် စမ်းသပ်မှုတိုင်းကို မြင်တော်မူပြီး၊ ဆရာများသည် ခရစ်တော်ပေးအပ်ထားသော သင်ခန်းစာများကို လက်တွေ့ကျင့်သုံးပါက အံ့ဩဖွယ်ကောင်းသော လွှမ်းမိုးမှုမျိုးကို ဖော်ဆောင်နိုင်ပါသည်။ သို့သော် ဤဆရာများသည် ခရစ်တော်၏ကျောင်းတွင် သင်ယူရန်နှင့် ခရစ်တော်ကဲ့သို့ နူးညံ့သိမ်မွေ့ခြင်းနှင့် နှလုံးသားနှိမ့်ချခြင်းကို ကျင့်သုံးရန် အလွန်အားနည်းသော ကြိုးပမ်းမှုများ ပြုလုပ်နေကြသည့် မိမိတို့၏ လမ်းလွဲသောလမ်းစဉ်ကို စဉ်းစားကြမည်လော။ ဆရာများသည် ယေရှုခရစ်တော်ကို နာခံခြင်း၌ ကိုယ်တိုင်တည်ရှိနေသင့်ပြီး၊ ကျောင်းသားများအား ယေရှုခရစ်တော်၏ စရိုက်လက္ခဏာကို စံနမူနာပြနိုင်ရန် သူ၏စကားတော်ကို အမြဲကျင့်သုံးနေသင့်သည်။ သင်၏ အလင်းသည် ကောင်းသောအကျင့်များ၌လည်းကောင်း၊ သိုးစု၏ သိုးငယ်လေးများကို စိတ်ရှည်ခြင်း၊ နူးညံ့သိမ်မွေ့ခြင်းနှင့် သင့်ကိုယ်ပိုင်နှလုံးသားထဲရှိ ယေရှုခရစ်တော်၏ မေတ္တာဖြင့် သစ္စာရှိစွာ စောင့်ရှောက်ခြင်း၌လည်းကောင်း ထွန်းလင်းပါစေ။

ဘုရားသခင်ကိုလည်းကောင်း၊ ခရစ်တော် အသေခံပေးခဲ့သော ဝိညာဉ်များကိုလည်းကောင်း နက်ရှိုင်းပြီး စိတ်အားထက်သန်သော မေတ္တာကို မဖွံ့ဖြိုးသေးသည့် လူငယ်အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများကို ထိုသို့သော နယ်ပယ်တွင် ထားရှိခြင်းသည် အဖိုးတန်ဝိညာဉ်များစွာ ဆုံးရှုံးရမည့် အမှားတစ်ခုကို ပြုလုပ်ခြင်းဖြစ်သည်။ ဆရာသည် ဘုရားသခင်၏ ဝိညာဉ်တော်၏ လွှမ်းမိုးမှုများကို လက်ခံနိုင်သူ ဖြစ်ရန် လိုအပ်သည်။ စိတ်မရှည်ခြင်းနှင့် ဒေါသထွက်ခြင်း ဖြစ်လာမည့်သူ မည်သူမျှ ပညာပေးသူ မဖြစ်သင့်ပေ။ ဆရာများသည် မိမိတို့သည် လူကြီးများကို မဟုတ်ဘဲ ကလေးများနှင့် ဆက်ဆံနေရသည်ကို စဉ်းစားရမည်။ သူတို့သည် အရာအားလုံးကို သင်ယူရမည့် ကလေးများဖြစ်ပြီး၊ အချို့သူများအတွက် သင်ယူရန် အခြားသူများထက် ပိုမိုခက်ခဲသည်။ ဉာဏ်ထိုင်းသော ကျောင်းသားသည် သူရရှိသည်ထက် ပိုမိုသော အားပေးမှု လိုအပ်သည်။ အကယ်၍ ဆရာများသည် ဤကွဲပြားခြားနားသော စိတ်များအပေါ်တွင် တာဝန်ပေးခံရပြီး၊ အမိန့်ပေးခြင်း၊ အုပ်ချုပ်ခြင်းကို သဘာဝအားဖြင့် နှစ်သက်ကာ မိမိတို့၏ အာဏာကို ချီးမြှောက်တတ်သူများ၊ ဘက်လိုက်စွာ ဆက်ဆံသူများ၊ အကြိုက်ဆုံးသူများကို ဦးစားပေးပြသပြီး အခြားသူများကို တိကျခက်ထန်စွာ ဆက်ဆံသူများ ဖြစ်ပါက၊ ၎င်းသည် ရှုပ်ထွေးမှုနှင့် နာခံမှုမရှိခြင်းကို ဖန်တီးလိမ့်မည်။ နှစ်လိုဖွယ်ကောင်းပြီး ဟန်ချက်ညီသော အတွေ့အကြုံဖြင့် ကောင်းချီးမင်္ဂလာ မရရှိခဲ့သော ဆရာများကို ကလေးများနှင့် လူငယ်များကို ထိန်းချုပ်ရန် ထားရှိနိုင်သော်လည်း သူတို့သင်ကြားပေးသူများအပေါ်တွင် ကြီးမားသော အမှားတစ်ခုကို ပြုလုပ်ခြင်းဖြစ်သည်။ မိဘများသည် ဤကိစ္စကို ကွဲပြားသော ရှုထောင့်မှ ကြည့်ရှုရန် လာရမည်။ သူတို့သည် ဆရာနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန်၊ ပညာရှိသော စည်းကမ်းကို အားပေးရန်နှင့် မိမိတို့၏ ကလေးများကို သင်ကြားပေးနေသူအတွက် များစွာဆုတောင်းရန် မိမိတို့၏ တာဝန်ဟု ခံစားရမည်။ သင်တို့သည် ကလေးများကို စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေခြင်း၊ ပြစ်တင်ဝေဖန်ခြင်း သို့မဟုတ် စိတ်ဓာတ်ကျစေခြင်းဖြင့် ကူညီပေးနိုင်မည်မဟုတ်ပါ။ ထိုနည်းတူ သင်တို့ ဖြစ်ပေါ်စေသော စိတ်ဓာတ်ကြောင့် သူတို့ ပုန်ကန်ရန်၊ နာခံမှုမရှိရန်၊ ရက်စက်ရန်နှင့် ချစ်စရာမကောင်းရန် ကူညီပေးခြင်းသည်လည်း ကောင်းသောအပိုင်း မဟုတ်ပါ။ အကယ်၍ သင်တို့သည် စစ်မှန်သော ခရစ်ယာန်များ ဖြစ်လျှင်၊ သင်တို့တွင် ကိန်းဝပ်သော ခရစ်တော်ရှိလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး အပြစ်ရှိသူများအတွက် အသက်ကို စွန့်ခဲ့သောသူ၏ စိတ်ဓာတ်ရှိလိမ့်မည်။ ဘုရားသခင်၏ ဉာဏ်ပညာသည် အရေးပေါ်အခြေအနေတိုင်းတွင် သင်တို့လိုက်လျှောက်ရမည့် လမ်းစဉ်ကို သင်ပေးလိမ့်မည်။

ကလေးများသည် သူတို့အပေါ်တွင် ကျင့်သုံးပြီး သူတို့ရှေ့တွင် လက်တွေ့ကျင့်သုံးသော တည်ငြိမ်ပြီး ခိုင်မာသော အသက်ရှင်သည့် ဖြောင့်မတ်ခြင်းမူဝါဒ လိုအပ်သည်။ သင်၏ ကျောင်းသားများရှေ့တွင် စစ်မှန်သော အလင်း ထွန်းလင်းစေရန် သေချာစေပါ။ ကောင်းကင်၏ အလင်း လိုအပ်သည်။ သင်၏ စိတ်ဓာတ်၊ အရသာနှင့် တောင့်တမှုများသည် လောကီသားများထက် မပိုမိုမြင့်မြတ်၊ မပိုမိုစင်ကြယ်ကြောင်းကို လောကကြီးအား ဘယ်သောအခါမျှ ထင်မြင်ချက် မပေးပါစေနှင့်။ သင်၏ လုပ်ရပ်များ၌ ဤအထင်မြင်ချက်ကို သူတို့အပေါ် ချန်ထားခဲ့ပါက၊ မှားယွင်းသော၊ လှည့်စားသော အလင်းကို သူတို့အား ပျက်စီးခြင်းသို့ ဆွဲဆောင်ခွင့် ပေးလိုက်ခြင်း ဖြစ်သည်။ တံပိုးသည် အသံသေချာစွာ မြည်ရမည်။ ထာဝရဘုရားသခင်သည် ဖြောင့်မတ်သူနှင့် မဖြောင့်မတ်သူ၊ ဘုရားသခင်ကို ကြောက်ရွံ့သူနှင့် မကြောက်ရွံ့သူ၊ ဘုရားသခင်၏ ပညတ်တော်များကို နာခံသူနှင့် မနာခံသူတို့ကြားတွင် ကျယ်ပြန့်ပြီး ရှင်းလင်းကာ နက်ရှိုင်းသော မျဉ်းကြောင်းကို ဆွဲထားသည်။

ယာကုပ်သည် ညအခါ အိပ်မက်တွင် မြင်တွေ့ခဲ့ရသော၊ မြေကြီးပေါ်တွင် အခြေခံထားပြီး အထွတ်အထိပ်သည် ကောင်းကင်အမြင့်ဆုံးအထိ ရောက်ရှိနေသော လှေကားထစ်၊ လှေကားထစ်အပေါ်တွင် ဘုရားသခင်ကိုယ်တိုင် ရှိနေပြီး သူ၏ဘုန်းတော်သည် အဆင့်တိုင်းတွင် ထွန်းလင်းနေခြင်း၊ တောက်ပသော အလင်းရောင်ရှိသည့် ဤလှေကားထစ်ပေါ်တွင် ကောင်းကင်တမန်များ တက်လိုက်ဆင်းလိုက် လုပ်နေခြင်းသည် ဤလောကနှင့် ကောင်းကင်နေရာများကြားတွင် ထိန်းသိမ်းထားသော အဆက်မပြတ် ဆက်သွယ်မှု၏ သင်္ကေတ ဖြစ်သည်။ ဘုရားသခင်သည် လူသားတို့နှင့် အဆက်မပြတ် ဆက်ဆံရာတွင် ကောင်းကင်တမန်များ၏ အကူအညီဖြင့် သူ၏အလိုတော်ကို ပြည့်စုံစေသည်။ ဤလှေကားထစ်သည် ဤကမ္ဘာမြေ၏ သားသမီးများနှင့် တိုက်ရိုက်နှင့် အရေးကြီးသော ဆက်သွယ်ရေး လမ်းကြောင်းကို ဖော်ပြသည်။ လှေကားထစ်သည် ယာကုပ်အား မြေကြီးနှင့် ကောင်းကင်ကို ချိတ်ဆက်ပေးသော လောက၏ ကယ်တင်ရှင်ကို တင်စားဖော်ပြသည်။ သမ္မာတရား၏ အထောက်အထားနှင့် အလင်းကို မြင်တွေ့ပြီး သမ္မာတရားကို လက်ခံကာ ယေရှုခရစ်တော်၌ မိမိ၏ယုံကြည်ခြင်းကို ဝန်ခံသူတိုင်းသည် စကားလုံး၏ အမြင့်ဆုံးအဓိပ္ပာယ်ဖြင့်သာသနာပြုသူ ဖြစ်သည်။ သူသည် ကောင်းကင်ဘုံ၏ ရတနာများကို လက်ခံရရှိသူဖြစ်ပြီး၊ သူလက်ခံရရှိထားသောအရာကို ဝေမျှရန်၊ ပျံ့နှံ့စေရန်မှာ သူ၏တာဝန်ဖြစ်သည်။

ထိုအခါ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းများတွင် ဆရာများအဖြစ် လက်ခံခံရသူများအတွက် အလုပ်လုပ်ရန်နှင့် စိုက်ပျိုးရန်၊ မျိုးစေ့ကြဲရန်နှင့် ရိတ်သိမ်းရန် အသင့်ဖြစ်နေသော ကောက်ပဲသီးနှံများကို ရိတ်သိမ်းရန် နယ်ပယ်တစ်ခုကို ဖွင့်လှစ်ပေးလိုက်သည်။ ကလေးများနှင့် လူငယ်များကို ဘုရားသခင်ကို ချစ်ရန်နှင့် သူ၏ပညတ်တော်များကို စောင့်ထိန်းရန် ပညာပေးပြီး လေ့ကျင့်ရာတွင် ဘုရားသခင်နှင့်အတူ အလုပ်လုပ်ခြင်းထက် မည်သည့်အရာက ပိုမိုကျေနပ်မှုကို ပေးနိုင်မည်နည်း။ သင်တို့ သင်ကြားပေးနေသော နေ့ကျောင်းနှင့် တနင်္ဂနွေကျောင်းရှိ ကလေးများကို ယေရှုထံသို့ ခေါ်ဆောင်ပါ။ သိုးထိန်းကြီး ယေရှုခေါ်တော်မူသောအခါ သိုးများနှင့် သိုးငယ်လေးများသည် သူ၏အသံကို ကြားပြီး နောက်တော်သို့လိုက်ကြသော ကလေးများနှင့် လူငယ်များ လိုက်လျှောက်နေသည်ကို မြင်တွေ့ရခြင်းထက် သင့်အား မည်သည့်အရာက ပိုမိုဝမ်းမြောက်မှုကို ပေးနိုင်မည်နည်း။ သူ၏ စိတ်ရှည်သည်းခံသော အလုပ်သည် သခင်ဘုရား၌ အချည်းနှီးမဟုတ်ကြောင်း သိရှိရခြင်းနှင့် ခရစ်တော်သည် သူတို့၏အပြစ်များကို ခွင့်လွှတ်တော်မူသောကြောင့် သူတို့၏ကျောင်းသားများသည် ဝမ်းမြောက်ခြင်း၏ နေရောင်ခြည်ကို ရရှိနေသည်ကို မြင်တွေ့ရခြင်းထက် စိတ်ဝင်စားပြီး ဆက်ကပ်ထားသော အလုပ်သမား၏ ဝိညာဉ်အတွင်း၌ မည်သည့်အရာက ပိုမိုနေရောင်ခြည်ကို ဖြန့်ကျက်နိုင်မည်နည်း။ ဘုရားသခင်နှင့်အတူ အလုပ်လုပ်သူအတွက် စရိုက်လက္ခဏာ၏ စစ်မှန်သော ဂုဏ်သိက္ခာနှင့် ဘုရားသခင်၏ ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ ပုံသဏ္ဌာန် ပြန်လည်ထူထောင်ခြင်း၌ ဘုရားသခင်၏ ဝိညာဉ်၏ အမှတ်အသားများကို ကလေးများနှင့် လူငယ်များ ရရှိနေသည်ကို မြင်တွေ့ရခြင်းထက်—ငြိမ်သက်ခြင်း၏ အရှင်သခင်ထံမှလာသော ငြိမ်သက်ခြင်းကို ရှာဖွေနေသည့် ကလေးများ—မည်သည့်အရာက ပိုမိုကျေနပ်မှုကို ပေးနိုင်မည်နည်း။ သမ္မာတရားသည် ကျွန်ခံခြင်းလော။—ဟုတ်ပါသည်၊ အဓိပ္ပာယ်တစ်ခုတွင်၊ ၎င်းသည် စိတ်ဆန္ဒရှိသော ဝိညာဉ်များကို ယေရှုခရစ်တော်၏ ကျွန်အဖြစ် ချည်နှောင်ထားပြီး၊ သူတို့၏ နှလုံးသားကို ယေရှုခရစ်တော်၏ နူးညံ့သိမ်မွေ့ခြင်းသို့ ငုံ့ခိုင်းစေသည်။ အို၊ သာသနာပြုလုပ်ငန်းတိုင်းတွင် ယေရှုခရစ်တော်နှင့် လက်ဝါးကပ်တိုင်တင်ထားသော သူ့ကို တင်ပြခြင်းသည် အကန့်အသတ်ရှိသော စိတ်များ နားလည်နိုင်သည်ထက် အဆပေါင်းများစွာ ပိုမိုဆိုလိုသည်။ “သူသည် ငါတို့အပြစ်များကြောင့် ထိုးဖောက်ခြင်းကို ခံရ၏။ ငါတို့၏ဒုစရိုက်များကြောင့် ညှဉ်းဆဲခြင်းကို ခံရ၏။ ငါတို့ ငြိမ်သက်ခြင်းအကြောင်းသည် သူ့အပေါ်သို့ ရောက်၏။ သူ၏ဒဏ်ရာအားဖြင့် ငါတို့သည် အနာပျောက်လျက်ရှိကြ၏။” [ဟေရှာယ ၅၃:၅။] “အပြစ်မရှိသော သူကို ငါတို့သည် သူအားဖြင့် ဘုရားသခင်၏ ဖြောင့်မတ်ခြင်း ဖြစ်စေခြင်းငှာ၊ ငါတို့အဖို့အပြစ်ရှိရာသို့ ရောက်စေတော်မူ၏။” [၂ ကောရိန္သု ၅:၂၁။] ဤသည်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏ အလုပ်၏ ဝန်ထုပ် ဖြစ်ရမည်။ တစ်စုံတစ်ယောက်သည် တနင်္ဂနွေကျောင်းတွင် သို့မဟုတ် နေ့ကျောင်းတွင် ပညာရေး၏ သိပ္ပံပညာကို သင်ကြားနိုင်သည်ဟု ထင်ပါက၊ သူသည် ဦးစွာ ဉာဏ်ပညာ၏အစဖြစ်သော သခင်ဘုရားကို ကြောက်ရွံ့ခြင်းကို သင်ယူရန် လိုအပ်ပြီး၊ ထိုမှသာ သူသည် သိပ္ပံပညာအားလုံး၏ အမြင့်ဆုံးဖြစ်သော ဤအရာကို သင်ကြားပေးနိုင်သည်။

“ထာဝရအသက်ဟူမူကား၊ မှန်ကန်သော ဘုရားသခင် တစ်ဆူတည်းဖြစ်တော်မူသော ကိုယ်တော်ကိုလည်းကောင်း၊ ကိုယ်တော်စေလွှတ်တော်မူသော ယေရှုခရစ်ကိုလည်းကောင်း သိကျွမ်းခြင်း ဖြစ်၏။” [ယောဟန် ၁၇:၃။] “ကိုယ်တော်ပေးတော်မူသော စကားတော်တို့ကို သူတို့အား ငါပေး၏။ သူတို့သည်လည်း ခံယူလျက်၊ ကိုယ်တော်စေလွှတ်တော်မူသည်ကို အမှန်သိမြင်၍ ယုံကြည်ကြ၏။” [ယောဟန် ၁၇:၈။] ကျွန်ုပ်တို့၏ လောကတွင် ခမည်းတော်၏ ကိုယ်စားလှယ် ဖြစ်တော်မူသကဲ့သို့ ခရစ်တော်၏ ကိုယ်စားလှယ်ဖြစ်ရန်၊ ကျွန်ုပ်တို့ရှေ့တွင် ချထားသော အလုပ်မှာ ဤအရာပင် ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ခရစ်တော်၏ သင်ခန်းစာများတွင် ပေးအပ်ထားသော စကားတော်များကို သင်ကြားပေးရမည်။ “ကိုယ်တော်ပေးတော်မူသော စကားတော်တို့ကို သူတို့အား ငါပေး၏။” ကျွန်ုပ်တို့တွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ အလုပ်ရှိပြီး၊ မည်သည့်အရည်အချင်းနှင့်မဆို လူငယ်များကို သင်ကြားပေးသူတိုင်းသည် ဘုရားသခင်၏ သန့်ရှင်းသော စကားတော်တွင် ခရစ်တော်၏ သင်ခန်းစာများ၌ ဖော်ပြပြီး မှတ်တမ်းတင်ထားသော အရာကို စိတ်နှလုံးရိုးသားစွာဖြင့် လက်ခံရမည်ဖြစ်ပြီး၊ အသက်၏ စကားတော်ကို နူးညံ့စွာ လက်ခံရမည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် အပြစ်ဖြေခြင်း၏ ပုံဆောင်နေ့ရက်တွင် ရှိနေပြီး၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ နှလုံးသားကို ဘုရားသခင်ရှေ့တွင် နှိမ့်ချပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏ အပြစ်များကို ဝန်ခံရုံသာမက၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေးဆိုင်ရာ အရည်အချင်းအားလုံးဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့နှင့် ဆက်ဆံရသူများကို သင်ကြားပေးရန် ရှာဖွေရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ဘုရားသခင်နှင့် သူစေလွှတ်တော်မူသော ယေရှုခရစ်ကို သိကျွမ်းစေရန် စည်းမျဉ်းနှင့် စံနမူနာအားဖြင့် သူတို့ကို ခေါ်ဆောင်လာရမည်။

အို၊ ကောင်းကင်ဘုံ၏ သခင်သည် ယခုအခါ မျက်စိကွယ်နေသော သူများ၏ မျက်စိကို ဖွင့်ပေးတော်မူမည်ဆိုလျှင် သူတို့သည် ဘုရားသခင် မြင်တော်မူသည့်အတိုင်း မိမိကိုယ်ကို မြင်တွေ့နိုင်မည်ဖြစ်ပြီး၊ လုပ်ဆောင်ရမည့် လုပ်ငန်းနယ်ပယ်တွင် လုပ်ဆောင်ရမည့် အလုပ်၏ အသိဉာဏ်ကို သူတို့အား ပေးတော်မူမည်ဆိုလျှင် အလွန်ကောင်းမွန်ပေလိမ့်မည်။ သို့သော် သခင်ဘုရားသည် ဝိညာဉ်နှင့် စကားပြောပြီး သူ၏လိုအပ်ချက်များကို နှလုံးသားပြားများပေါ်တွင် ရေးသားတော်မမူပါက၊ ကျွန်ုပ်ပြုလုပ်သော အသနားခံချက်အားလုံးသည် အကျိုးရှိလိမ့်မည်ဟု ကျွန်ုပ်မျှော်လင့်ချက် မရှိပါ။ အသက်ရှင်သော လူသားကိုယ်စားလှယ်တိုင်းသည် ဝေးလံသော တိုင်းပြည်များသို့ သွားရန် မလိုအပ်ဘဲ မိမိအတွက် ခန့်အပ်ထားသော ကြီးမားပြီး အရေးကြီးသော အိမ်တွင်းသာသနာပြုလုပ်ငန်း နယ်ပယ်ရှိခြင်း၏ အဓိပ္ပာယ်ကို မြင့်မားပြီး မြင့်မြတ်သော အသိစိတ် မရှိနိုင်ပါသလော။ အချို့သူများသည် ဝေးကွာသောသူများအတွက် ကရုဏာတော် သတင်းစကားကို ဟောပြောရမည်ဖြစ်သော်လည်း၊ အနီးအနားရှိသူများကို သတင်းစကား ဟောပြောရမည့်သူများ များစွာ ရှိပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများသည် လူငယ်များကို စည်းမျဉ်းနှင့် စံနမူနာ နှစ်ရပ်လုံးဖြင့် သာသနာပြုများ ဖြစ်လာစေရန် အရည်အချင်းပြည့်မီစေမည့် ပညာပေးကျောင်းများ ဖြစ်ရမည်။ ဆရာ၏ အခန်းကဏ္ဍတွင် လုပ်ဆောင်နေသူသည် ဤကလေးများနှင့် လူငယ်များသည် ဘုရားသခင်၏သားတော်၏ အသွေးတော်ဖြင့် ဝယ်ယူထားခြင်းဖြစ်ကြောင်း အမြဲသတိရပါစေ။ သူတို့ကို သူတို့၏ ကိုယ်ပိုင်ကယ်တင်ရှင်အဖြစ် ခရစ်တော်၌ ယုံကြည်ရန် ခေါ်ဆောင်ရမည်။ ယုံကြည်သူ တစ်ဦးစီ၏ နာမည်ကို သူ၏လက်ဝါးပေါ်တွင် ထွင်းထုထားသည်။ သိုးထိန်းကြီးသည် သူ၏ကျက်စားရာ သိုးများကို ကောင်းကင် သန့်ရှင်းရာဌာနမှ အောက်သို့ ကြည့်ရှုနေသည်။ “သူသည် မိမိသိုးတို့ကို နာမည်ဖြင့် ခေါ်၍ အပြင်သို့ ထုတ်ဆောင်လေ၏။” [ယောဟန် ၁၀:၃။] “အကြင်သူသည် အပြစ်မလုပ်၊ ငါတို့သည် ခမည်းတော်ထံ၌ ယေရှုခရစ်တည်းဟူသော ဖြောင့်မတ်သော သူတည်းဟူသော စေ့စပ်ဖြန်ဖြေသောသူ ရှိကြ၏။” [၁ ယောဟန် ၂:၁။] အို အဖိုးတန်သော၊ မင်္ဂလာရှိသော သမ္မာတရား! သူသည် အမှုတစ်ခုကိုမျှ လျစ်လျူရှု၍ မဆက်ဆံပါ။

သိုးထိန်းကောင်း၏ သူ၏ သြဇာညောင်းသော ပုံဥပမာသည် ကလေးများနှင့် လူငယ်များ၏ ဆရာအဖြစ်၊ လူကြီးနှင့် လူငယ်တို့၏ ဆရာအဖြစ် တာဝန်ယူပြီး ကျမ်းစာကို သူတို့အတွက် ဖွင့်ပြပေးသော ခရစ်ယာန်တိုင်းနှင့် အမှုဆောင်တိုင်း၏ တာဝန်ကို ကိုယ်စားပြုသည်။ တစ်စုံတစ်ယောက်သည် သိုးခြံမှ လမ်းလွဲသွားလျှင် သူသည် ကြမ်းတမ်းသော စကားလုံးများနှင့် ကြိမ်လုံးဖြင့် နောက်ကလိုက်ခြင်း မဟုတ်ဘဲ ပြန်လာရန် ဆွဲဆောင်သော ဖိတ်ခေါ်ချက်များဖြင့် လိုက်သည်။ လမ်းမလွဲသော သိုးကိုးဆယ်ကိုးကောင်သည် သိုးထိန်း၏ စာနာမှုနှင့် နူးညံ့ပြီး သနားစရာကောင်းသော မေတ္တာကို မတောင်းဆိုပါ။ သို့သော် သိုးထိန်းသည် သူ့အား စိုးရိမ်ပူပန်မှု အများဆုံးဖြစ်စေပြီး သူ၏စာနာမှုကို ရယူထားသော သိုးနှင့် သိုးငယ်များကို လိုက်ရှာသည်။ ထိုအခါ သစ္စာရှိသော သိုးထိန်းသည် ကျန်သိုးအားလုံးကို ထားခဲ့ပြီး သူ၏နှလုံးသား၊ ဝိညာဉ်နှင့် ခွန်အားတစ်ခုလုံးကို ပျောက်ဆုံးသွားသော သိုးတစ်ကောင်ကို ရှာဖွေရန် အသုံးပြုသည်။ ထိုအခါ ပုံစံ—ဘုရားသခင်ကို ချီးမွမ်းပါ—သိုးထိန်းသည် သိုးကိုပွေ့ချီကာ ခြေလှမ်းတိုင်းတွင် ဝမ်းမြောက်စွာဖြင့် ပြန်လာသည်၊ သူက “ငါနှင့်အတူ ဝမ်းမြောက်ကြလော့။ ငါ့သိုး ပျောက်သည်ကို ငါတွေ့ပြီ” ဟု ဆိုသည်။ [လုကာ ၁၅:၆။] ပုံဥပမာထဲတွင် သိုးကိုတွေ့ရှိရသည့်အတွက် ကျွန်ုပ် အလွန်ကျေးဇူးတင်ပါသည်။ ဤသည်မှာ သိုးထိန်း သင်ယူရမည့် သင်ခန်းစာအတိအကျ ဖြစ်သည်—သိုးနှင့် သိုးငယ်များကို ပြန်လည်ခေါ်ဆောင်ရာတွင် အောင်မြင်မှုရရှိခြင်း ဖြစ်သည်။

သိုးမပါဘဲ ပြန်လာသော ဝမ်းနည်းနေသည့် သိုးထိန်း၏ ပုံရိပ်ကို ကျွန်ုပ်တို့၏ စိတ်ကူးထဲတွင် မမြင်တွေ့ရပါ။ သခင်ယေရှုသည် သိုးထိန်း၏ နှစ်သက်မှုကို ကြေညာပြီး သိုးကိုတွေ့ရှိရခြင်း၏ သူ၏ဝမ်းမြောက်ခြင်းသည် ကောင်းကင်ဘုံရှိ ကောင်းကင်တမန်များကြားတွင် နှစ်သက်ခြင်းနှင့် ဝမ်းမြောက်ခြင်းကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။ ဘုရားသခင်၏ ဉာဏ်ပညာ၊ သူ၏တန်ခိုးနှင့် သူ၏မေတ္တာသည် ပြိုင်ဘက်မရှိပါ။ လမ်းလွဲနေသော သိုးနှင့် သိုးငယ်တစ်ကောင်မျှ အထင်သေးခံရခြင်း မရှိဘဲ၊ တစ်ကောင်မျှ အကူအညီမဲ့ မကျန်ရစ်စေရဟူသော ဘုရားသခင်၏ အာမခံချက် ဖြစ်သည်။ ရွှေကြိုးတစ်ချောင်း—ဘုရားသခင်၏ တန်ခိုးတော်၏ ကရုဏာနှင့် သနားခြင်း—သည် ဤအန္တရာယ်ရှိသော ဝိညာဉ်များအားလုံးကို ဝန်းရံထားသည်။ ထိုအခါ လူသားကိုယ်စားလှယ်သည် ဘုရားသခင်နှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သင့်သည် မဟုတ်လော။ သူကိုယ်တိုင် အပြစ်ရှိပြီး၊ ချို့ယွင်းချက်ရှိကာ ပျက်စီးတော့မည့် ဝိညာဉ်ကို လျစ်လျူရှုလျက် စရိုက်လက္ခဏာ ချို့ယွင်းနေပါသလော။ ခရစ်တော်သည် သူ၏အသက်ကို ပေးလှူခြင်းဖြင့် သူ့ကို သူ၏ထာဝရပလ္လင်တော်နှင့် ချိတ်ဆက်ပေးခဲ့သည်။

ယဇ်ပုရောဟိတ်မင်း ယောရှု၏ ဇာခရိ၏ဖော်ပြချက်သည် ခရစ်တော်သည် နောင်တရရန် ခေါ်ဆောင်လာနိုင်စေရန် ကြားဝင်ဆောင်ရွက်ပေးနေသော အပြစ်သား၏ ထင်ရှားသော ကိုယ်စားပြုမှု ဖြစ်သည်။ စာတန်သည် ကြားဝင်ဆောင်ရွက်သူ၏ လက်ျာဘက်တွင် ရပ်တည်လျက် ခရစ်တော်၏ အလုပ်ကို ခုခံနေပြီး၊ လူသည် သူ့အား အုပ်စိုးသူအဖြစ် ရွေးချယ်ထားသောကြောင့် သူ၏ပိုင်ဆိုင်မှု ဖြစ်သည်ဟု ဆန့်ကျင်ပြောဆိုနေသည်။ သို့သော် လူသား၏ ခုခံကာကွယ်သူ၊ ပြန်လည်ထူထောင်သူ၊ အင်အားအကြီးဆုံးထက် ပိုမိုအားကြီးသူသည် စာတန်၏ တောင်းဆိုချက်များနှင့် အခိုင်အမာ ပြောဆိုချက်များကို ကြားနာပြီး သူ့အား ဖြေကြားသည်– “အို စာတန်၊ ထာဝရဘုရားသည် သင့်ကို ဆုံးမတော်မူပါစေ။ ယေရုရှလင်မြို့ကို ရွေးချယ်တော်မူသော ထာဝရဘုရားသည် သင့်ကို ဆုံးမတော်မူပါစေ။ ဤသူသည် မီးထဲက ဆွဲထုတ်သော အတုံးမဟုတ်လော။ ယောရှုသည် ညစ်ညူးသောအဝတ်ကို ဝတ်လျက် ကောင်းကင်တမန်ရှေ့၌ ရပ်နေ၏။ ကောင်းကင်တမန်က မိမိရှေ့၌ ရပ်နေသောသူတို့အား၊ ဤသူဝတ်သော ညစ်ညူးသောအဝတ်ကို ချွတ်ကြလော့ဟု မှာထားပြီးလျှင်၊ ယောရှုကို၊ ကြည့်ရှုလော့။ သင်၏အပြစ်ကို သင်၌ ပယ်ရှားပြီ။ သင်၌ အဖိုးတန်သောအဝတ်ကို ဝတ်စေမည်ဟု မိန့်တော်မူ၏။ ငါကလည်း၊ သူ၏ခေါင်းပေါ်မှာ သန့်ရှင်းသောဦးရစ်ကို တင်ပါစေဟု ဆိုသည်အတိုင်း၊ သူတို့သည် သန့်ရှင်းသောဦးရစ်ကို တင်၍ အဝတ်ကို ဝတ်စေကြ၏။ ထာဝရဘုရား၏ ကောင်းကင်တမန်သည်လည်း ရပ်နေ၏။” [ဇာခရိ ၃:၂-၅။]

မှတ်ထားပါ၊ လူတို့၏ စိတ်ကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် တာဝန်ယူသော ဆရာတိုင်း၊ မှားယွင်းရန် အားသန်ပြီး အလွယ်တကူ သွေးဆောင်ခံရသော ဝိညာဉ်တိုင်းသည် ခရစ်တော် လိုလားတောင့်တသော အထူးအရာဝတ္ထု ဖြစ်သည်။ ကျန်းမာသူများသည် ဆရာဝန်ကို မလိုအပ်ပါ၊ နာမကျန်းသူများသာ လိုအပ်သည်။ သနားကြင်နာသော ကြားဝင်ဆုတောင်းသူသည် တောင်းပန်နေပြီး၊ အပြစ်ရှိသော၊ အကန့်အသတ်ရှိသော အမျိုးသားနှင့် အမျိုးသမီးတို့သည် ဝိညာဉ်တစ်ခုတည်းကိုပင် တွန်းလှန်ကြမည်လော။

ခရစ်တော်သည် ကောင်းကင်ဘုံ၏ တရားရုံးများတွင် တောင်းပန်နေသော ဝိညာဉ်များအတွက် မည်သည့် အမျိုးသား သို့မဟုတ် အမျိုးသမီးမဆို လျစ်လျူရှုကြမည်လော။ သင်သည် သင်၏လုပ်ဆောင်မှုလမ်းစဉ်တွင်၊ ရက်စက်မည့် ဖာရိရှဲတို့နှင့် စွပ်စွဲပြီး ဖျက်ဆီးမည့် စာတန်ကို အတုယူကြမည်လော။ အို သင်တို့သည် ဘုရားသခင်ရှေ့တွင် သင်တို့၏ ဝိညာဉ်ကို တစ်ဦးချင်း နှိမ့်ချပြီး ထိုပြင်းထန်သော အာရုံကြောနှင့် သံမဏိဆန္ဒကို နှိမ့်ချပြီး ချိုးဖျက်ပစ်ကြမည်လော။

စာတန်၏အသံမှ ထွက်ခွာပြီး သူ၏အလိုကို လုပ်ဆောင်ခြင်းမှ ရှောင်ကြဉ်ကာ၊ ယေရှု၏ဘက်တွင် ရပ်တည်ပြီး သူ၏ဂုဏ်ရည်များ၊ ထိခိုက်ခံစားနေရသောသူများ၏ အကြောင်းရင်းကို မိမိ၏အကြောင်းရင်းအဖြစ် ပြောင်းလဲနိုင်သော ထက်မြက်ပြီး နူးညံ့သော အာရုံခံစားမှုရှိသူ ဖြစ်လာပါ။ အများကြီး ခွင့်လွှတ်ခြင်းခံရသူသည် အများကြီး ချစ်လိမ့်မည်။ ယေရှုသည် သနားကြင်နာသော ကြားဝင်ဆုတောင်းသူ၊ ကရုဏာရှိပြီး သစ္စာရှိသော ယဇ်ပုရောဟိတ်မင်း ဖြစ်သည်။ ကောင်းကင်ဘုံ၏ ဘုန်းအာဏာ—ဘုန်းတော်၏ ဘုရင်—ဖြစ်တော်မူသောသူသည် စာတန်၏သွေးဆောင်မှုများကို ခံနိုင်ရည်ရှိသည့် အကန့်အသတ်ရှိသော လူသားကို ကြည့်ရှုနိုင်ပြီး စာတန်၏ လှည့်စားခြင်း တန်ခိုးကို ခံစားဖူးကြောင်း သိတော်မူသည်။ “လူတို့၏အပြစ်ကို ပယ်ရှားခြင်းငှာ၊ ဘုရားသခင်၏ အမှုတော်၌ သစ္စာရှိသော၊ ကရုဏာတော်နှင့် ပြည့်စုံသော ယဇ်ပုရောဟိတ်မင်း ဖြစ်စေခြင်းငှာ၊ ညီအစ်ကိုတို့နှင့် တူစေခြင်းငှာ [သူ၏ဘုရားသခင်အဖြစ်ကို လူသားအဖြစ်ဖြင့် ဝတ်ဆင်၍] အရာရာ၌ ပြုပြင်တော်မူရ၏။ အကြောင်းမူကား၊ ကိုယ်တော်သည် စုံစမ်းခြင်းကို ခံလျက် ဒုက္ခဆင်းရဲကို ခံတော်မူသောကြောင့်၊ စုံစမ်းခြင်းကို ခံရသောသူတို့ကို ကူညီခြင်းငှာ တတ်နိုင်တော်မူ၏။” [ဟေဗြဲ ၂:၁၇၊ ၁၈။]

ထိုအခါ ကျွန်ုပ်၏ ညီအစ်ကိုတို့၊ ခရစ်တော် လုပ်ဆောင်ခဲ့သော လမ်းစဉ်များတွင် လုပ်ဆောင်ရန် သင်တို့ကို ကျွန်ုပ် တောင်းဆိုသည်။ သင်တို့သည် ရက်စက်ခြင်းဝတ်ရုံကို ဘယ်သောအခါမျှ မဝတ်ရ၊ အပြစ်မစီရင်ရ၊ မဆုံးမရ၊ ဆင်းရဲပြီး သွေးဆောင်ခြင်း ခံရသူများကို သိုးခြံမှ မမောင်းထုတ်ရ။ သို့သော် ဘုရားသခင်နှင့်အတူ အလုပ်သမားများအဖြစ်၊ ဝိညာဉ်ရေးရာ နာမကျန်းသူများကို ကုသပေးကြပါ။ သင်တို့သည် ခရစ်တော်၏ စိတ်ဓာတ်ရှိလျှင် ဤအရာကို ပြုလုပ်ကြလိမ့်မည်။ “ငါတို့သည် မိမိတို့ အားနည်းခြင်းကို မခံစားနိုင်သော ယဇ်ပုရောဟိတ်မင်း ရှိသည်မဟုတ်၊ ငါတို့နည်းတူ အရာရာ၌ စုံစမ်းခြင်းကို ခံသော်လည်း အပြစ်မရှိသော ယဇ်ပုရောဟိတ်မင်းကို ရရှိကြ၏။” [ဟေဗြဲ ၄:၁၅။] “သင်တို့သည် မသိကြလော။ မကြားကြလော။ ထာဝရဘုရား၊ မြေကြီးစွန်းတို့ကို ဖန်ဆင်းတော်မူသော ထာဝရဘုရားသည် အားနည်းခြင်းမရှိ၊ ပင်ပန်းခြင်းလည်း မရှိ၊ သူ၏ဉာဏ်တော်ကို မည်သူမျှ စစ်ဆေး၍ မရနိုင်။” [ဟေရှာယ ၄၀:၂၈။]—အမ်အက်စ်။