အခန်း ၄ — ကျွန်ုပ်တို့၏ကောလိပ်

 

အခန်း ၄—ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောလိပ်

ကျောင်းသားများကို စာအုပ်များမှ ဗဟုသုတပေးရုံသက်သက်သည် ဤပညာရေးဌာန၏ ရည်ရွယ်ချက်မဟုတ်ပေ။ ထိုကဲ့သို့သော ပညာရေးမျိုးကို နိုင်ငံအတွင်းရှိ မည်သည့်ကောလိပ်တွင်မဆို ရရှိနိုင်ပါသည်။ ဤကောလိပ်ကို တည်ထောင်ရခြင်း၏ အဓိကရည်ရွယ်ချက်ကို အောင်မြင်မှုမရရှိစေရန် စာတန်က ကြိုးပမ်းနေသည်ကို ကျွန်ုပ်အား ပြသခဲ့သည်။ စာတန်၏ လှည့်ဖြားမှုများကြောင့် အုပ်ချုပ်သူများသည် လောကီနည်းလမ်းအတိုင်း စဉ်းစားတွေးခေါ်ကာ လောကီအစီအစဉ်များကို အတုယူ၍ ဓလေ့ထုံးစံများကို လိုက်လုပ်နေကြသည်။ သို့သော် ထိုသို့ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် ဘုရားသခင်၏ ဝိညာဉ်တော်နှင့် ထပ်တူကျမည်မဟုတ်ပေ။

ပိုမိုပြည့်စုံသော ပညာရေး လိုအပ်ပါသည်။ ထိုပညာရေးသည် သိပ္ပံပညာရပ်များတွင်သာ သင်ကြားပေးခြင်းမျိုးထက် ဆရာများနှင့် ကျောင်းအုပ်ကြီးထံမှ ပိုမိုမြင့်မားသော တွေးခေါ်မှုနှင့် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုမျိုးကို တောင်းဆိုပါလိမ့်မည်။ စရိုက်လက္ခဏာသည် ၎င်း၏ အပြည့်စုံဆုံးနှင့် အမြတ်ဆုံးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် မှန်ကန်သော စည်းကမ်းရှိရမည်။ ကျောင်းသားများသည် ကောလိပ်တွင် လူငယ်များကို ဖျက်ဆီးနေသော ကိုယ်ကျင့်တရားပျက်ပြားစေသည့် လွှမ်းမိုးမှုများကို ဆန့်ကျင်၍ လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်း လေးစားဖွယ်၊ ရိုးသားသော၊ သီလရှိသော အနေအထားကို ထိန်းသိမ်းနိုင်စေမည့် လေ့ကျင့်မှုကို ရရှိသင့်သည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောလိပ်နှင့် ဆက်စပ်၍ စိုက်ပျိုးရန် မြေနေရာများအပြင် ကျောင်းသားများကို ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အလုပ်အကိုင် အမျိုးမျိုးတွင် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးနိုင်သော အရည်အချင်းရှိသူများ၏ ကြီးကြပ်မှုအောက်၌ အလုပ်ရုံများ ရှိပါက ကောင်းပေမည်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်မှုနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပင်ပန်းမှုကို ပေါင်းစပ်ရန် ပျက်ကွက်ခြင်းကြောင့် အများကြီး ဆုံးရှုံးရသည်။ ကျောင်းသားများ၏ အားလပ်ချိန်များကို ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ စွမ်းအားများကို အားနည်းစေသော အဓိပ္ပာယ်မဲ့သည့် ပျော်ရွှင်မှုများဖြင့် မကြာခဏ ကုန်ဆုံးလေ့ရှိကြသည်။ ကာမဆန္ဒကို လိုက်စားခြင်း သို့မဟုတ် အချိန်မတန်မီ စိတ်လှုပ်ရှားစရာဖြစ်သော ချစ်ကြိုက်ခြင်းနှင့် အိမ်ထောင်ပြုခြင်းတို့၏ ယုတ်ညံ့စေသော စွမ်းအားအောက်တွင် ကျောင်းသားများစွာတို့သည် သူတို့ရရှိနိုင်မည့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ အမြင့်ဆုံးအဆင့်သို့ မရောက်ရှိကြပေ။

ကျမ်းစာကို လေ့လာခြင်းကဲ့သို့သော အတွေးအခေါ်၊ ခံစားချက်နှင့် ရည်မှန်းချက်တိုင်းကို မြှင့်တင်ပေးမည့် အခြားလေ့လာမှုမျိုး မရှိပါ။ ဤသန့်ရှင်းသော နှုတ်ကပတ်တော်သည် လူသားများထံသို့ ထုတ်ဖော်ပြသထားသော ဘုရားသခင်၏ အလိုတော်ဖြစ်သည်။ ဘုရားသခင်၏ ပုံသဏ္ဌာန်တော်အတိုင်း ဖန်ဆင်းထားသော သတ္တဝါများအပေါ် ဘုရားသခင်သည် မည်သည့်အရာကို မျှော်လင့်သနည်းဆိုသည်ကို ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့ လေ့လာနိုင်သည်။ လက်ရှိဘဝကို မည်သို့တိုးတက်အောင် လုပ်ဆောင်ရမည်နှင့် နောင်လာမည့်ဘဝကို မည်သို့ရယူရမည်ကိုလည်း ဤနေရာတွင် လေ့လာနိုင်သည်။ အခြားမည်သည့်စာအုပ်ကမျှ စိတ်၏မေးခွန်းများနှင့် နှလုံးသား၏ တောင့်တမှုများကို ဖြေရှင်းပေးနိုင်မည်မဟုတ်ပါ။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ဗဟုသုတကို ရယူ၍ ဂရုပြုလိုက်နာခြင်းဖြင့် လူများသည် အသိပညာနည်းပါးမှုနှင့် ယုတ်ညံ့မှု၏ အနက်ရှိုင်းဆုံးအဆင့်များမှ ထမြောက်လာပြီး ဘုရားသခင်၏ သားသမီးများ၊ အပြစ်ကင်းစင်သော ကောင်းကင်တမန်များ၏ မိတ်ဆွေများ ဖြစ်လာနိုင်သည်။

ဘုရားသခင်သည် မည်သူဖြစ်သည်နှင့် သူသည် ကျွန်ုပ်တို့ကို မည်သို့ဖြစ်စေလိုသည်ဟူသော ရှင်းလင်းသော အယူအဆသည် မိမိကိုယ်ကို နှိမ့်ချသော အမြင်ကို ပေးလိမ့်မည်။ သန့်ရှင်းသော နှုတ်ကပတ်တော်ကို မှန်ကန်စွာ လေ့လာသူသည် လူသားတို့၏ ဉာဏ်ရည်သည် အရာခပ်သိမ်းကို မစွမ်းဆောင်နိုင်ကြောင်း၊ ဘုရားသခင်မှလွဲ၍ အခြားမည်သူမျှ မပေးနိုင်သော အကူအညီမပါဘဲ လူသားတို့၏ အားအင်နှင့် ပညာသည် အားနည်းမှုနှင့် အသိပညာမရှိခြင်းသာ ဖြစ်ကြောင်း သိရှိလာလိမ့်မည်။

ပညာရေးဆိုင်ရာ စွမ်းအားတစ်ခုအနေဖြင့် ကျမ်းစာသည် ပြိုင်ဘက်ကင်းသည်။ နှုတ်ကပတ်တော်၏ ကြီးမားသော အမှန်တရားများကို နားလည်သဘောပေါက်ရန် ကျောင်းသားများကို တောင်းဆိုခြင်းထက် စွမ်းရည်အားလုံးကို အားအင်ဖြည့်ပေးမည့်အရာ မရှိပါ။ စိတ်သည် မိမိနှစ်မြှုပ်ထားသည့် အကြောင်းအရာများအတိုင်း တဖြည်းဖြည်း ပြောင်းလဲသွားသည်။ အကယ်၍ ကြီးကျယ်မြင့်မြတ်သော အကြောင်းအရာများကို ဖယ်ရှား၍ သာမန်ကိစ္စရပ်များဖြင့်သာ အချိန်ကုန်ဆုံးနေပါက စိတ်သည် တိမ်ဝင်၍ အားနည်းသွားလိမ့်မည်။ ခက်ခဲသော ပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရန် မကြိုးစားပါက သို့မဟုတ် အရေးကြီးသော အမှန်တရားများကို နားလည်ရန် အားထုတ်မှုမရှိပါက အချိန်အတန်ကြာပြီးနောက်တွင် စိတ်သည် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်နိုင်စွမ်းကို ဆုံးရှုံးသွားလိမ့်မည်။

ကျမ်းစာသည် လူသားများပိုင်ဆိုင်ထားသော အပြည့်စုံဆုံးနှင့် အသိပညာအပေးဆုံး သမိုင်းဖြစ်ပါသည်။ ၎င်းသည် ထာဝရအမှန်တရား၏ စမ်းရေတွင်းမှ လတ်ဆတ်စွာ ရောက်ရှိလာခြင်းဖြစ်ပြီး ဘုရားသခင်၏ လက်တော်သည် ခေတ်အဆက်ဆက် ၎င်း၏စင်ကြယ်မှုကို ထိန်းသိမ်းထားသည်။ ၎င်း၏ တောက်ပသော အလင်းရောင်များသည် လူသားတို့၏ သုတေသနများ အချည်းနှီးရှာဖွေနေကြသည့် အလွန်ဝေးကွာသော အတိတ်ကာလအတွင်းသို့ ထွန်းလင်းပေးသည်။ ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်တွင်သာလျှင် ဖန်ဆင်းခြင်း၏ စစ်မှန်သော မှတ်တမ်းကို ကျွန်ုပ်တို့ တွေ့ရှိနိုင်သည်။ ကမ္ဘာမြေကို အုတ်မြစ်ချခဲ့ပြီး ကောင်းကင်ဘုံကို ဆန့်ထုတ်ခဲ့သော စွမ်းအားကို ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့ မြင်တွေ့ရသည်။ လူသားတို့၏ ဘက်လိုက်မှု သို့မဟုတ် မာနတရားများ မပါဝင်သော ကျွန်ုပ်တို့လူမျိုး၏ သမိုင်းကြောင်းကို ဤနေရာတွင်သာ ကျွန်ုပ်တို့ တွေ့ရှိနိုင်သည်။

ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်တွင် စိတ်သည် အနက်ရှိုင်းဆုံးသော အတွေးအခေါ်၊ အမြင့်မားဆုံးသော ရည်မှန်းချက်များအတွက် အကြောင်းအရာကို ရှာဖွေတွေ့ရှိသည်။ ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် ဘိုးဘေးများနှင့် ပရောဖက်များနှင့် ဆက်သွယ်နိုင်ပြီး ဘုရားသခင်သည် လူသားများနှင့် ပြောဆိုသကဲ့သို့ ထာဝရဘုရား၏ အသံတော်ကို နားထောင်နိုင်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကိုယ်စားလှယ်နှင့် အာမခံဖြစ်လာရန် မိမိကိုယ်ကို နှိမ့်ချခဲ့သော၊ မှောင်မိုက်ခြင်း၏ စွမ်းအားများနှင့် တစ်ဦးတည်း ရင်ဆိုင်ခဲ့ပြီး ကျွန်ုပ်တို့အတွက် အောင်ပွဲကို ရယူခဲ့သော ကောင်းကင်ဘုံ၏ ဘုန်းတော်ကို ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့ မြင်တွေ့ရသည်။ ဤကဲ့သို့သော အကြောင်းအရာများကို ရိုသေစွာ ဆင်ခြင်သုံးသပ်ခြင်းသည် နှလုံးသားကို နူးညံ့စေခြင်း၊ စင်ကြယ်စေခြင်းနှင့် မြင့်မြတ်စေခြင်းတို့ကို မုချဖြစ်စေမည်ဖြစ်ပြီး တစ်ချိန်တည်းမှာပင် စိတ်ကို အားအင်သစ်များနှင့် တက်ကြွမှုများဖြင့် ပြည့်စေလိမ့်မည်။

ကျောင်းတစ်ကျောင်းတွင် ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့် ဘာသာရေးသည် အသက်ဝင်နေစေရန် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို သိရှိခြင်းမှတစ်ဆင့်သာ ဖြစ်ရမည်။ အကယ်၍ ဘာသာရေးဆိုင်ရာ သင်ကြားမှုကို အလေးပေးပါက ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသည် လူကြိုက်များမှု လျော့နည်းသွားမည်ဖြစ်ပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏ ယုံကြည်ခြင်းတွင် မပါဝင်သူများသည် ကောလိပ်ကို အားပေးမည်မဟုတ်ဟု အချို့က တိုက်တွန်းကောင်း တိုက်တွန်းနိုင်ပါသည်။ အလွန်ကောင်းပါပြီ၊ ထို့နောက် သူတို့၏ စိတ်ကြိုက်နှင့် ကိုက်ညီသော ပညာရေးစနစ်ရှိသည့် အခြားကောလိပ်များသို့ သွားကြပါစေ။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းကို သိပ္ပံပညာရပ်များ သင်ကြားရန်အတွက်သာမက ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ရှိ ကြီးမားသော အခြေခံမူများနှင့် နေ့စဉ်ဘဝ၏ လက်တွေ့ကျသော တာဝန်များကို သင်ကြားပေးရန်အတွက် တည်ထောင်ခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည်။

ကျွန်ုပ်၏ သခင်အရှင်မြတ်၏ နာမတော်ဖြင့် ဤကျောင်းတွင် တာဝန်ယူထားသူအားလုံးကို ဘုရားသခင်၏ လူများဖြစ်ကြရန် တောင်းပန်အပ်ပါသည်။ ထာဝရဘုရားက ကျွန်ုပ်တို့ကို သီးခြားဖြစ်စေပြီး ထူးခြားစေလိုသောအခါ ကျွန်ုပ်တို့သည် လူကြိုက်များမှုကို မည်သို့တောင့်တနိုင်မည်နည်း၊ သို့မဟုတ် လောကီဓလေ့များနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များကို အတုယူရန် မည်သို့ ကြိုးစားနိုင်မည်နည်း။ လူငယ်များ၏ ပညာရေးတွင် ကျမ်းစာသည် သူ့နေရာနှင့်သူ ရှိရမည့် ကောလိပ်တစ်ခုကို နိုင်ငံအတွင်း ထားရှိရန် ဘုရားသခင်သည် ရည်ရွယ်ချက်ကို ကြေညာထားသည်။ ထိုရည်ရွယ်ချက်ကို အကောင်အထည်ဖော်ရန် ကျွန်ုပ်တို့၏ အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ဆောင်ရွက်ကြမည်လော။

ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို သင်ကြားခြင်းသည် ကျောင်းသားများစွာ၏ စိတ်နှင့် နှလုံးသားအပေါ် သက်ရောက်မှု အနည်းငယ်သာ ရှိသည်ဟု ထင်ရနိုင်ပါသည်။ သို့သော် ဆရာ၏အလုပ်သည် ဘုရားသခင်၌ စတင်ခဲ့လျှင် ဘုရားသခင်၏ အမှန်တရားသင်ခန်းစာအချို့သည် အပေါ့ဆဆုံးသူများ၏ မှတ်ဉာဏ်ထဲတွင် ကျန်ရစ်နေပါလိမ့်မည်။ သန့်ရှင်းသော ဝိညာဉ်တော်သည် စိုက်ပျိုးထားသော မျိုးစေ့ကို ရေလောင်းပေးလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် ရက်ပေါင်းများစွာ ကြာပြီးနောက်တွင် ပေါက်ရောက်လာကာ ဘုရားသခင်၏ ဘုန်းတော်အတွက် အသီးသီးလိမ့်မည်။

စာတန်သည် လူတို့၏အာရုံကို ကျမ်းစာမှ လမ်းလွဲသွားစေရန် အမြဲကြိုးစားနေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ အဓိကအာရုံစိုက်သင့်သည့် ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို လူသားတို့၏ ပညာဉာဏ်ဖြင့် ပြောဆိုချက်များအတွက် လျစ်လျူရှုထားကြသည်။ အဆုံးမဲ့သော စွမ်းအားနှင့် ပညာဉာဏ်ရှိသူသည် လူသားတို့၏ ထောင်လွှားမှုနှင့် မိုက်ရိုင်းမှုများကို မည်သို့သည်းခံနိုင်မည်နည်း။

သတင်းစာမီဒီယာမှတစ်ဆင့် အသိပညာအမျိုးမျိုးကို လူတိုင်း လက်လှမ်းမီနိုင်စေရန် ပြုလုပ်ထားသော်လည်း လူ့အဖွဲ့အစည်းတိုင်း၏ အစိတ်အပိုင်း အများအပြားသည် ကိုယ်ကျင့်တရား ပျက်ပြားနေကြပြီး စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အောင်မြင်မှုများတွင် အပေါ်ယံသာ ဖြစ်နေကြသည်။ အကယ်၍ လူတို့သည် ကျမ်းစာဖတ်သူများ—ကျမ်းစာလေ့လာသူများ—ဖြစ်လာကြမည်ဆိုပါက ကွဲပြားခြားနားသော အခြေအနေမျိုးကို ကျွန်ုပ်တို့ မြင်တွေ့ရပါလိမ့်မည်။

ဒုစရိုက်များ ပေါများပြီး ဘုရားသခင်၏ စရိုက်လက္ခဏာနှင့် ပညတ်တော်ကိုပင် မထီမဲ့မြင်ပြုကြသည့် ကျွန်ုပ်တို့၏ခေတ်ကာလတွင် လူသားတို့ထံ ထုတ်ဖော်ပြသထားသည့် ဘုရားသခင်၏အလိုတော်ကို လေ့လာရန်၊ ရိုသေရန်နှင့် နာခံရန် လူငယ်များကို သင်ကြားပေးရန် အထူးဂရုစိုက်ရမည်။ ကျမ်းစာလေ့လာခြင်းကို လျစ်လျူရှုခြင်းကြောင့် လူငယ်များ၏ စိတ်ထဲမှ ထာဝရဘုရားကို ကြောက်ရွံ့ခြင်းသည် မှေးမှိန်သွားသည်။

သာမန်ကျောင်းများတွင် အသုံးပြုသော ပညာရေးစနစ်တွင် ပညာရေး၏ အရေးကြီးဆုံးအစိတ်အပိုင်းဖြစ်သည့် ကျမ်းစာပါ ဘာသာရေးကို လျစ်လျူရှုထားသည်။ ပညာရေးသည် ကျောင်းသား၏ ဤလောကဘဝကို များစွာသက်ရောက်စေရုံသာမက ၎င်း၏လွှမ်းမိုးမှုသည် ထာဝရကာလအထိ တိုးချဲ့ရောက်ရှိသည်။ ထို့ကြောင့် ဆရာများသည် မှန်ကန်သောလွှမ်းမိုးမှုပေးနိုင်သူများ ဖြစ်ရန် အလွန်အရေးကြီးသည်။ သူတို့သည် ဘာသာရေးအတွေ့အကြုံရှိသူများ ဖြစ်သင့်ပြီး မိမိတို့၏ တပည့်များထံသို့ ပေးကမ်းရန် ဘုရားသခင်၏ အလင်းရောင်ကို နေ့စဉ်ရရှိနေသူများ ဖြစ်သင့်သည်။

သို့သော် ဆရာသည် မိဘ၏အလုပ်ကို လုပ်ပေးရန် မျှော်လင့်မထားသင့်ပေ။ မိဘများစွာတို့တွင် တာဝန်ကို ကြောက်မက်ဖွယ်ကောင်းလောက်အောင် လျစ်လျူရှုထားကြသည်။ ဧလိကဲ့သို့ပင် သူတို့သည် မှန်ကန်သော ထိန်းကျောင်းမှုကို မပြုလုပ်နိုင်ကြပါ၊ ထို့နောက် မိမိတို့အိမ်၌ပင် သင်ကြားပေးသင့်သည့် လေ့ကျင့်မှုကို ရရှိစေရန်အတွက် စည်းကမ်းမရှိသော ကလေးများကို ကောလိပ်သို့ ပို့လိုက်ကြသည်။ ဆရာများတွင် လူနည်းစုသာ အသိအမှတ်ပြုသော တာဝန်တစ်ခုရှိသည်။ သူတို့သည် ဤလမ်းလွဲနေသော လူငယ်များကို ပြုပြင်ပြောင်းလဲပေးနိုင်လျှင်ပင် အသိအမှတ်ပြုမှု အနည်းငယ်သာ ရရှိကြသည်။ အကယ်၍ လူငယ်များသည် မကောင်းသောသူတို့၏ ပေါင်းသင်းမှုကို ရွေးချယ်ပြီး ပိုမိုဆိုးရွားလာပါက ဆရာများကိုသာ အပြစ်တင်ကြပြီး ကျောင်းကိုလည်း ဝေဖန်ကြသည်။

ကိစ္စအများစုတွင် အပြစ်တင်မှုသည် မိဘများနှင့်သာ ထိုက်တန်သည်။ စိတ်ဓာတ်သည် သင်ကြားနိုင်စွမ်းရှိပြီး စိတ်နှင့်နှလုံးသားသည် အလွယ်တကူ သက်ရောက်မှုရှိနိုင်သည့် အချိန်တွင် မိမိတို့၏ကလေးများကို ထိန်းချုပ်ရန်နှင့် လေ့ကျင့်ပေးရန် အကောင်းဆုံးနှင့် အသင့်တော်ဆုံး အခွင့်အရေးမှာ မိဘများတွင် ရှိသည်။ သို့သော် မိဘများ၏ ပျင်းရိမှုကြောင့် ကလေးများသည် မကောင်းသောလမ်းစဉ်တွင် မာကျောလာသည်အထိ မိမိတို့စိတ်ကြိုက် လိုက်လုပ်ခွင့်ပြုထားသည်။

မိဘများ လောကီအကြောင်းကို လေ့လာခြင်းထက် ခရစ်တော်အကြောင်းကို ပိုမိုလေ့လာကြပါစေ။ လောကီဓလေ့များနှင့် ဖက်ရှင်များကို အတုယူရန် ကြိုးပမ်းမှုကို လျှော့ချ၍ မိမိတို့၏ကလေးများ၏ စိတ်နှင့် စရိုက်လက္ခဏာကို ဘုရားသခင်၏ ပုံစံတော်အတိုင်း ပုံဖော်ရန် အချိန်နှင့် ကြိုးပမ်းမှုကို ပိုမိုပေးဆပ်ကြပါစေ။ ထို့နောက် သူတို့သည် အသုံးဝင်ပြီး ယုံကြည်အားကိုးရသော ရာထူးများအတွက် ပညာသင်ကြားရန် သန့်ရှင်းသော ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့် မြင့်မြတ်သော ရည်ရွယ်ချက်တို့ဖြင့် ခွန်အားဖြည့်ပေးထားသည့် သားသမီးများကို စေလွှတ်နိုင်ပါလိမ့်မည်။ ဘုရားသခင်ကို ချစ်သော၊ ကြောက်ရွံ့သောစိတ်ဖြင့် ထိန်းကျောင်းခံရသည့် ဆရာများသည် ထိုလူငယ်များကို ရှေ့သို့နှင့် အထက်သို့ ဆက်လက်ဦးဆောင်ပေးနိုင်ပြီး ကမ္ဘာအတွက် ကောင်းချီးတစ်ခု၊ ဖန်ဆင်းရှင်အတွက် ဂုဏ်ယူစရာတစ်ခု ဖြစ်လာစေရန် လေ့ကျင့်ပေးနိုင်သည်။

ဘုရားသခင်နှင့် ဆက်သွယ်ခြင်းအားဖြင့် ဆရာတိုင်းသည် မိမိတပည့်များကို ဘုရားသခင်၏ နှုတ်ကပတ်တော်ကို လေ့လာရန်နှင့် ပညတ်တော်ကို နာခံရန် လမ်းညွှန်ပေးသည့် လွှမ်းမိုးမှုမျိုး ပြုလုပ်ပါလိမ့်မည်။ သူသည် တပည့်တို့၏စိတ်ကို ထာဝရအကျိုးစီးပွားများအပေါ် ဆင်ခြင်သုံးသပ်ရန် ဦးတည်ပေးပြီး သူတို့ရှေ့တွင် အတွေးအခေါ်ဆိုင်ရာ နယ်ပယ်ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်များကို ဖွင့်လှစ်ပေးပါလိမ့်မည်။ ထိုအရာများမှာ အင်အားအကောင်းဆုံး ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးတို့ပင်လျှင် အပြည့်အဝ နားလည်နိုင်ရန် ကြိုးစားရင်း နောက်ထပ် အဆုံးမရှိသော အရာများစွာ ရှိနေသေးသည်ဟု ခံစားရစေမည့် ကြီးကျယ်မြင့်မြတ်သော အကြောင်းအရာများ ဖြစ်သည်။

တင်းကျပ်သော၊ ဝေဖန်လွန်းသော၊ အနိုင်ကျင့်တတ်သော၊ သူတစ်ပါး၏ ခံစားချက်ကို လျစ်လျူရှုသော ဆရာသည် မိမိအပေါ်တွင်လည်း ထိုသို့သော စိတ်ဓာတ်မျိုး ပြသခြင်းခံရမည်ကို မျှော်လင့်ထားရမည်။ မိမိ၏ဂုဏ်သိက္ခာနှင့် မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှုကို ထိန်းသိမ်းလိုသူသည် သူတစ်ပါး၏ ဂုဏ်သိက္ခာကို မလိုအပ်ဘဲ ထိခိုက်မိခြင်း မရှိစေရန် သတိပြုရမည်။ ဤစည်းမျဉ်းကို အညံ့ဆုံး၊ အငယ်ဆုံးနှင့် အမှားအများဆုံး ကျောင်းသားများအပေါ်တွင်ပင် သန့်ရှင်းစွာ လိုက်နာရမည်။ ထိုထူးခြားမှုမရှိဟု ထင်ရသော လူငယ်များနှင့် ဘုရားသခင်သည် မည်သို့လုပ်ဆောင်မည်ကို သင်မသိနိုင်ပါ။ အတိတ်ကာလတွင် သူသည် ဘုရားသခင်အတွက် ကြီးမားသော အလုပ်တစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ရန် ယခုထက် ပိုမိုမျှော်လင့်ချက်မရှိသော သို့မဟုတ် စိတ်ဝင်စားဖွယ်မရှိသော သူများကိုပင် လက်ခံခဲ့သည်။ သူ၏ဝိညာဉ်တော်သည် နှလုံးသားကို လှုပ်ရှားစေခြင်းဖြင့် စွမ်းရည်တိုင်းကို တက်ကြွစွာ လုပ်ဆောင်စေသည်။ ထာဝရဘုရားသည် ထိုကြမ်းတမ်းသော၊ မပြုပြင်ရသေးသော ကျောက်တုံးများတွင် မုန်တိုင်း၊ အပူနှင့် ဖိအားများကို ခံနိုင်ရည်ရှိမည့် အဖိုးတန်ပစ္စည်းများကို မြင်တော်မူသည်။ ဘုရားသခင်သည် လူသားတို့ မြင်သည့်အတိုင်း မမြင်ပါ။ သူသည် အပြင်ပန်းကိုကြည့်၍ စီရင်ခြင်းမပြု၊ နှလုံးသားကို စစ်ဆေး၍ တရားသဖြင့် စီရင်တော်မူသည်။

ဆရာသည် ခရစ်ယာန်လူကြီးလူကောင်းတစ်ဦးကဲ့သို့ အမြဲပြုမူနေထိုင်သင့်သည်။ သူသည် မိမိတပည့်များအတွက် သူငယ်ချင်းနှင့် အကြံပေးပုဂ္ဂိုလ်၏ အနေအထားတွင် အမြဲရှိနေသင့်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏လူများအားလုံး—ဆရာများ၊ အသင်းတော်အမှုတော်ဆောင်များ၊ အသင်းဝင်များ—တို့သည် ခရစ်ယာန်တို့၏ ယဉ်ကျေးပျူငှာသော စိတ်ဓာတ်ကို ပြုစုပျိုးထောင်မည်ဆိုပါက လူတို့၏နှလုံးသားဆီသို့ ပိုမိုလွယ်ကူစွာ ချဉ်းကပ်နိုင်မည်ဖြစ်ပြီး အမှန်တရားကို စစ်ဆေး၍ လက်ခံသူ အရေအတွက် ပိုမိုများပြားလာလိမ့်မည်။ ဆရာတိုင်းသည် မိမိကိုယ်ကို မေ့လျော့ပြီး မိမိတပည့်များ၏ အောင်မြင်မှုနှင့် တိုးတက်မှုအတွက် နက်ရှိုင်းသော စိတ်ဝင်စားမှုကို ခံစားရကာ၊ သူတို့သည် ဘုရားသခင်၏ ပိုင်ဆိုင်မှုဖြစ်ကြောင်းနှင့် သူတို့၏ စိတ်နှင့် စရိုက်လက္ခဏာအပေါ် မိမိ၏ လွှမ်းမိုးမှုအတွက် ဘုရားသခင်ထံ စာရင်းပေးရမည်ကို သဘောပေါက်သောအခါ၊ ကောင်းကင်တမန်တို့ နှစ်သက်စွာ ခိုနားလိုသည့် ကျောင်းတစ်ခုကို ကျွန်ုပ်တို့ ပိုင်ဆိုင်ရပါလိမ့်မည်။ ယေရှုသည် ဆရာများ၏ လုပ်ဆောင်ချက်ကို နှစ်သက်စွာ ကြည့်ရှုတော်မူမည်ဖြစ်ပြီး ကျောင်းသားများ၏ နှလုံးသားထဲသို့ ကျေးဇူးတော်ကို စေလွှတ်ပေးတော်မူမည်။

ဘက်တယ်ခရစ် (Battle Creek) ရှိ ကျွန်ုပ်တို့၏ကောလိပ်သည် ဘုရားသခင်၏ မိသားစုဝင်ငယ်များအား ဘုရားသခင်၏ ကြီးထွားမှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု အစီအစဉ်အတိုင်း လေ့ကျင့်ပေးမည့် နေရာဖြစ်သည်။ သူတို့ကို ဖန်ဆင်းရှင်၏ ပုံသဏ္ဌာန်တော်အတိုင်း ဖန်ဆင်းထားကြောင်းနှင့် ခရစ်တော်သည် သူတို့နောက်လိုက်ရမည့် ပုံစံတော်ဖြစ်ကြောင်း နားလည်သဘောပေါက်စေရမည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ညီအစ်ကိုများသည် သူတို့၏စိတ်ကို အလွန်ကျဉ်းမြောင်းပြီး အဆင့်နိမ့်သော နယ်ပယ်ထဲတွင်သာ ထားရှိနေကြသည်။ ဘုရားသခင်၏ အစီအစဉ်ကို အမြဲမျက်ခြည်မပြတ် ကြည့်ရှုခြင်းမပြုဘဲ လောကီပုံစံများကိုသာ မျက်စိစိုက်ကြည့်နေကြသည်။ ခရစ်တော်သည် ဘုရားသခင်၏ လက်ယာတော်ဘက်တွင် ထိုင်တော်မူသောနေရာသို့ အပေါ်သို့မျှော်ကြည့်ကြပါ၊ ထို့နောက် သင့်တပည့်များ ထိုစုံလင်သော စရိုက်လက္ခဏာနှင့် ကိုက်ညီစေရန် ကြိုးပမ်းလုပ်ဆောင်ကြပါ။

လူကြိုက်များမှုနှင့် အရေအတွက် တိုးတက်မှုကို ရရှိရန် စံနှုန်းကို လျှော့ချပြီး ထိုတိုးတက်မှုကို ဝမ်းမြောက်စရာအကြောင်းဟု ဆိုပါက သင်သည် ကြီးမားသော မျက်စိကန်းမှုကို ပြသနေခြင်း ဖြစ်သည်။ အရေအတွက်သည် အောင်မြင်မှု၏ သက်သေဖြစ်ပါက စာတန်သည် သာလွန်မှုရှိသည်ဟု ဆိုနိုင်လိမ့်မည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ဤလောကတွင် သူ၏နောက်လိုက်များသည် အရေအတွက် အများစု ဖြစ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ကောလိပ်၏ တိုးတက်မှုကို စမ်းသပ်သည့်အရာမှာ ကောလိပ်အတွင်း လွှမ်းမိုးနေသော ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ စွမ်းအား၏ အတိုင်းအတာ ဖြစ်သည်။ အရေအတွက်မဟုတ်ဘဲ ကျွန်ုပ်တို့၏ အသင်းတော်များကို ဖွဲ့စည်းထားသော လူတို့၏ သီလ၊ ဉာဏ်ရည်နှင့် ဘုရားဝတ်၌ မွေ့လျော်ခြင်းသည်သာ ဝမ်းမြောက်စရာနှင့် ကျေးဇူးတင်စရာ အရင်းအမြစ် ဖြစ်သင့်သည်။

ဘုရားသခင်၏ ကျေးဇူးတော် လွှမ်းမိုးမှုမရှိပါက ပညာရေးသည် တကယ့်အကျိုးကျေးဇူးကို မပြနိုင်ပါ၊ သင်ယူသူသည် မာနထောင်လွှား၍ အတ္တကြီးသူ ဖြစ်လာတတ်သည်။ သို့သော် ကြီးမြတ်သော ဆရာ၏ မြင့်မြတ်စေသော၊ ပြုပြင်ပေးသော လွှမ်းမိုးမှုအောက်တွင် ရရှိသော ပညာရေးသည် လူသားကို ဘုရားသခင်၏ ရှေ့မှောက်တွင် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ တန်ဖိုးအရ မြှင့်တင်ပေးပါလိမ့်မည်။ ၎င်းသည် မာနနှင့် ဒေါသကို နှိမ်နင်းရန်၊ စွမ်းရည်တိုင်း၊ အခွင့်အရေးတိုင်းနှင့် အခွင့်ထူးတိုင်းအတွက် ဘုရားသခင်ကို မှီခိုလျက် ဘုရားသခင်ရှေ့တွင် နှိမ့်ချစွာ လျှောက်လှမ်းရန် သူတို့ကို အစွမ်းသတ္တိ ပေးပါလိမ့်မည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောလိပ်ရှိ အလုပ်သမားများကို ကျွန်ုပ်ပြောလိုသည်မှာ - သင်တို့သည် ခရစ်ယာန်ဖြစ်ကြောင်း ဝန်ခံရုံသာမက ခရစ်တော်၏ စရိုက်လက္ခဏာကိုလည်း စံနမူနာပြရမည်။ အထက်အရပ်မှ ပညာဉာဏ်သည် သင်တို့၏ သင်ကြားမှုတိုင်းတွင် လွှမ်းမိုးပါစေ။ ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ မှောင်မိုက်ခြင်းနှင့် အကျင့်ပျက်ခြစားခြင်းတို့ရှိသော လောကကြီးတွင် သင်တို့ကို လုပ်ဆောင်ရန် လှုံ့ဆော်ပေးသော ဝိညာဉ်သည် အောက်အရပ်မှမဟုတ်ဘဲ အထက်အရပ်မှဖြစ်ကြောင်းကို မြင်တွေ့ပါစေ။ သင်တို့သည် မိမိတို့၏ အားအင်နှင့် ပညာဉာဏ်ကိုသာ လုံးလုံးလျားလျား မှီခိုနေသမျှကာလပတ်လုံး သင်တို့၏ အကောင်းဆုံး ကြိုးပမ်းမှုများသည် အောင်မြင်မှု အနည်းငယ်သာ ရရှိပါလိမ့်မည်။ အကယ်၍ သင်တို့သည် ဘုရားသခင်၏ ပညတ်တော်ကို အခြေခံ၍ ဘုရားသခင်ကို ချစ်သောစိတ်ဖြင့် လှုံ့ဆော်ခံရပါက သင်တို့၏အလုပ်သည် တည်မြဲနေပါလိမ့်မည်။ ကောက်ရိုး၊ ထင်းနှင့် အမှိုက်သရိုက်များသည် မီးလောင်ကျွမ်းသွားစဉ်တွင် သင်တို့၏အလုပ်သည် စမ်းသပ်မှုကို ခံနိုင်ရည်ရှိပါလိမ့်မည်။ သင်တို့၏ စောင့်ရှောက်မှုအောက်တွင် ထားရှိသော လူငယ်များကို ကြီးမြတ်သော ပလ္လင်ဖြူတော်ရှေ့တွင် သင်တို့ ပြန်လည်တွေ့ဆုံရပါလိမ့်မည်။ အကယ်၍ သင်တို့၏ မပြုပြင်ရသေးသော အပြုအမူများ သို့မဟုတ် ထိန်းချုပ်မရသော စိတ်အခြေအနေများကို လွှတ်ပေးထားပြီး ထိုလူငယ်များကို သူတို့၏ ထာဝရကောင်းကျိုးအတွက် လွှမ်းမိုးရန် ပျက်ကွက်ပါက ထိုနေ့တွင် သင်တို့၏ အလုပ်၏ ဆိုးရွားသော အကျိုးဆက်များကို ရင်ဆိုင်ရပါလိမ့်မည်။ ဘုရားသခင်၏ ပညတ်တော်ကို သိရှိခြင်းနှင့် ၎င်း၏ ပညတ်ချက်များကို နာခံခြင်းဖြင့် လူများသည် ဘုရားသခင်၏ သားသမီးများ ဖြစ်လာနိုင်သည်။ ထိုပညတ်တော်ကို ဖောက်ဖျက်ခြင်းဖြင့် သူတို့သည် စာတန်၏ ကျွန်များ ဖြစ်လာကြသည်။ တစ်ဖက်တွင် သူတို့သည် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ အမြင့်ဆုံးအဆင့်သို့ ရောက်ရှိနိုင်သကဲ့သို့ အခြားတစ်ဖက်တွင်လည်း ဒုစရိုက်နှင့် ယုတ်ညံ့ခြင်း၏ အနက်ရှိုင်းဆုံးအဆင့်သို့ ဆင်းသက်သွားနိုင်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကောလိပ်ရှိ အလုပ်သမားများသည် ဆုလာဘ်၏ တန်ဖိုးနှင့်အညီ—ကျောင်းသားများ၏ ဝိညာဉ်များ၊ ဘုရားသခင်၏ နှစ်သက်မှု၊ ထာဝရအသက်နှင့် ရွေးနှုတ်ခံရသူတို့၏ ဝမ်းမြောက်မှု—ဇွဲလုံ့လနှင့် ကြိုးစားအားထုတ်မှုကို ပြသသင့်သည်။

ခရစ်တော်နှင့်အတူ ပူးတွဲလုပ်ဆောင်သူများအနေဖြင့် ဘုရားသခင်၏ ဗဟုသုတကို ဖြန့်ဝေပေးရန် အခွင့်အရေးများစွာ ရှိသည့်အတွက် ကျွန်ုပ်တို့၏ ဆရာများသည် အထက်မှ လှုံ့ဆော်မှုရသကဲ့သို့ အလုပ်လုပ်သင့်သည်။ လူငယ်များ၏ နှလုံးသားသည် ခိုင်မာခြင်းမရှိသေးပါ၊ သက်ကြီးရွယ်အိုများကဲ့သို့ သူတို့၏ အယူအဆများနှင့် အမြင်များသည်လည်း စွဲမြဲသွားခြင်း မရှိသေးပေ။ သင်တို့၏ သန့်ရှင်းသော အပြုအမူ၊ သင်တို့၏ မြှုပ်နှံမှု၊ ခရစ်တော်ကဲ့သို့သော လမ်းလျှောက်မှုတို့ဖြင့် သူတို့ကို ခရစ်တော်ထံသို့ ခေါ်ဆောင်နိုင်သည်။ သိပ္ပံပညာရပ်များကို လေ့လာရာတွင် သူတို့ကို အတင်းအကျပ် ပိုမိုလုပ်ခိုင်းခြင်းထက် ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အခွင့်အရေးများအတွက် အချိန်ပိုပေးခြင်းက ပို၍ကောင်းပါသည်။ ဤနေရာတွင် ကြီးလေးသော အမှားတစ်ခုကို ပြုလုပ်မိခဲ့သည်။

ကျွန်ုပ်တို့သည် လူငယ်များကို ခရစ်တော်၏ အသွေးတော်ဖြင့် ဝယ်ယူထားသူများဟု အမြဲရှုမြင်သင့်သည်။ ထိုသို့ဖြစ်သည့်အတွက် သူတို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ချစ်ခြင်းမေတ္တာ၊ သည်းခံခြင်းနှင့် စာနာခြင်းကို လိုအပ်နေသည်။ အကယ်၍ ကျွန်ုပ်တို့သည် ယေရှု၏နောက်သို့ လိုက်လိုပါက ကျွန်ုပ်တို့၏ စိတ်ဝင်စားမှုနှင့် ချစ်ခင်မှုကို မိမိနှင့် မိမိတို့မိသားစုအတွက်သာ ကန့်သတ်မထားနိုင်ပါ၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ အချိန်နှင့် အာရုံစိုက်မှုကို လောကီကိစ္စများတွင်သာ ပေးအပ်၍ ကျွန်ုပ်တို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိသူများ၏ ထာဝရအကျိုးစီးပွားကို မေ့မထားနိုင်ပါ။ ယခုအခါ မိမိတို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်လူသားများကို ကယ်တင်ရန် စိတ်အားထက်သန်စွာ လုပ်ဆောင်နေသူ တစ်ဦးသာ ရှိသော်လည်း ရာပေါင်းများစွာ မရှိရခြင်းမှာ ကျွန်ုပ်တို့၏ တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်မှု၏ အကျိုးဆက်ပင်ဖြစ်ကြောင်း ကျွန်ုပ်အား ပြသခဲ့သည်။ "ငါသည် သင်တို့ကို ချစ်သကဲ့သို့ သင်တို့သည် တစ်ယောက်ကိုတစ်ယောက် ချစ်ကြလော့" ဟူသည် ယေရှု၏ ပညတ်တော် ဖြစ်သည်။ သူ၏ ကိုယ်ကျိုးစွန့်ခြင်းကို ကြည့်ပါ၊ သူသည် ကျွန်ုပ်တို့ကို မည်သို့သော ချစ်ခြင်းမေတ္တာမျိုး ပေးအပ်ထားသည်ကို ကြည့်ပါ၊ ထို့နောက် ထိုပုံစံတော်အတိုင်း အတုယူရန် ကြိုးစားပါ။ — “သက်သေခံချက်များ” အမှတ် ၃၁၊ ၁၈၈၂ ခုနှစ်တွင် ပထမဆုံးအကြိမ် ထုတ်ဝေခဲ့သည်။

အကယ်၍ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းနှင့် ဆက်စပ်၍ ကိုယ်တိုင်လုပ်ကိုင်ရမည့် လုပ်အားအတွက် အဆောက်အအုံများကို စီစဉ်ပေးပြီး ကျောင်းသားများကို သူတို့၏အချိန် တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းကို တက်ကြွသော အလုပ်အကိုင်တစ်ခုခုတွင် မြှုပ်နှံရန် တောင်းဆိုမည်ဆိုပါက ၎င်းသည် ပညာရေးဌာနများတွင် လွှမ်းမိုးနေသော ဆိုးရွားသော လွှမ်းမိုးမှုများစွာကို ကာကွယ်ပေးသည့် အကာအကွယ်တစ်ခု ဖြစ်လာလိမ့်မည်။ အဓိပ္ပာယ်မဲ့ပြီး ဖျက်ဆီးတတ်သော ဖျော်ဖြေမှုများနေရာတွင် ယောက်ျားပီသသော၊ အသုံးဝင်သော အလုပ်အကိုင်များကို အစားထိုးခြင်းဖြင့် လူငယ်ဘဝ၏ တက်ကြွမှုကို တရားဝင်လမ်းကြောင်းပေါ် ရောက်စေမည်ဖြစ်ပြီး စိတ်တည်ငြိမ်မှုနှင့် စရိုက်လက္ခဏာ တည်မြဲမှုကို မြှင့်တင်ပေးပါလိမ့်မည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ တိုးတက်မှုသာမက ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ တိုးတက်မှုအတွက်ပါ စိတ်ဆန္ဒကို မြှင့်တင်ရန် ဖြစ်နိုင်သမျှ ကြိုးပမ်းရမည်။ အကယ်၍ မိန်းကလေးများကို ချက်ပြုတ်နည်း၊ အထူးသဖြင့် ပေါင်မုန့်ကောင်းကောင်း ဖုတ်တတ်ရန် သင်ပေးမည်ဆိုပါက သူတို့၏ပညာရေးသည် ပိုမိုတန်ဖိုးရှိလာလိမ့်မည်။ အသုံးဝင်သော လုပ်အားကို သိရှိခြင်းသည် ထောင်ပေါင်းများစွာကို ဖျက်ဆီးခဲ့ပြီး ယခုတိုင် ဖျက်ဆီးနေဆဲဖြစ်သည့် ဖျားနာတတ်သော စိတ်ခံစားမှုမျိုးကို များစွာ ကာကွယ်ပေးနိုင်လိမ့်မည်။ ဦးနှောက်ကဲ့သို့ပင် ကြွက်သားများကို လေ့ကျင့်ပေးခြင်းသည် လက်တွေ့ဘဝ၏ သာမန်တာဝန်များကို လုပ်ဆောင်ရန် နှစ်သက်မှုကို အားပေးလိမ့်မည်။ — “သက်သေခံချက်များ” အမှတ် ၃၁။